Описание на презентацията на отделни слайдове:
1 слайд
Описание на слайда:
„Всички ние сме пътници на един и същ кораб на име „Земя“ и просто няма къде да се прехвърлим от него“ Антоан дьо Сент - Екзюпери Шефер ... Ти, човече, обичаш природата, Въпреки че понякога съжаляваш за нея. В кампании за удоволствие Не тъпчете нивите му! Не го изгаряйте безразсъдно И не го изчерпвайте до дъно, И запомнете простата истина: Има много от нас, но тя е една ...
2 слайд
Описание на слайда:
3 слайд
Описание на слайда:
4 слайд
Описание на слайда:
1. Характерното конидиално спорообразуване е отразено в образното наименование „гъба четка“: от вегетативния мицел се отклоняват конидионосци, разклоняващи се отгоре под формата на четка, върху която се образуват вериги от цветни едноклетъчни спори (конидии). Гъбите причиняват разваляне на храната и участват в разграждането на растителните и животинските тъкани. Те образуват мухъл. Колонии от зелени гъби често могат да се видят върху неща, съхранявани в мазето. Във фармацевтичната индустрия те служат като източници за получаване на пеницилини и други антибиотици. Пеницил
5 слайд
Описание на слайда:
2. Плодовите тела са твърди, копита, приседнали, широки 5-40 см и дебели 5-20 см. Повърхността е покрита с плътна, матово сива, рядко коженожълта, почти черна кора с концентрични вдлъбнатини в напреднала възраст. (долната страна на плодното тяло) белезникав или сивкав с доста големи заоблени пори. Расте целогодишно по мъртви дървета, паднали дървета, пънове от твърда дървесина, особено по брези, трепетлики, бук, по-рядко по други твърда дървесина. Може да расте и върху живи отслабени дървета. Предизвиква бяло сърцевидно гниене на дървесината, което става крехко и в крайна сметка се разпада на ламини на годишни слоеве. Трутовик
6 слайд
Описание на слайда:
3. Шапка с диаметър 3-10 см, плоско-изпъкнала, по-късно широко фуниевидна, с леко извита, после прав ръб, влажна, лепкава или суха, гладка, оранжева, оранжево-червена, зелено-охра, зелена или сивкава -маслина, с концентрична зоналност, изразена в различна степен. Плаките са прилепнали, назъбени или леко спускащи се, чести, тесни, крехки, оранжево-жълти или оранжеви, при докосване стават зелени. Кракът дълъг 5-6 см, дебел 1,5-2 см, цилиндричен, крехък, кух, от същия цвят с шапка, при докосване става зелен. Месото е оранжево, на разреза става зелено. Млечният сок е оранжево-жълт или оранжево-червен, като във въздуха става зелен. Споровият прах е жълтеникав. В иглолистни гори, предимно смърч и бор. В млади борови и смърчови гори, в борови насаждения. юли-октомври. европейска частРусия, Урал, Сибир, Далеч на изток. Ценна ядлива гъба. джинджифил
7 слайд
Описание на слайда:
4. Шапката е яйцевидна, елипсоидна или конична, с мрежа от надлъжни и напречни или коси гънки, клетъчна, слята със стъблото отдолу. Стъблото е цилиндрично, гладко или нагънато. Всичко плодно тялокуха. Предимно пролетни гъби. Ядливи (някои учени го смятат само за условно годни за консумация, въпреки че токсинът на гиромитрина не е открит в тях на почвата във влажни тревисти места в смесени или иглолистни гори, по ръбове и сечища, в градини и паркове, често в опожарени райони. Април-май Морел
Еко турнир"Имаме само една земя!"
Подготвени: класен учител 7 клас Емцова Е.Ю.
Цели: Задълбочаване на екологичните знания на учениците, формиране на цялостното им възприятие за природата като исторически развита сложна система, чието развитие все повече зависи от човека; преразглеждане на потребителската позиция на човек в отношенията с дивата природа; развитие на познавателен интерес към изучаването на природата, формирането на екологична култура на учениците; възпитание на любов към природата, чувствително и внимателно отношение към нея.
Задачи: развиват екологично съзнание, внимателно отношениекъм околната среда, познавателен интерес, да култивира желанието за лично участие в дейности по опазване и защита заобикаляща среда.
Оборудване:
1. Плакати:
"Щастието е да си с природата, да я видиш, да говориш с нея." Л.Н. Толстой 5 клас
"Човекът трябва да украсява земята." М. Шолохов 6 клас
— Не знам нищо по-красиво от нашата земя. КИЛОГРАМА. Паустовски 7 клас
2. Изложба на рисунки на тема „Пази природата!“.
3. Презентация
4. Символ на Деня на Земята, Знамето на Земята
5. Глобус - Земя
6. Емблеми
7. Жетони
8. Удостоверения за участие в турнира за всеки отбор
Има три класа, 5-7 клас.
Напредък на събитието
На сцената излизат деца от 5-7 клас, показва се презентацията за Деня на Земята
ученик от 5 клас:
Колко е хубаво на света
Морета и планини, реки и полета!
Колко е важно да помним, че сме само деца
И имаме една майка всички - Земята!
Ще кажем "да" на ливадите, здравата обработваема земя,
И ние казваме „не“ на замърсяването!
Не нечии почви, реки - те са наши!
И не на никого – трябва да отговаряме!
Живей, цъфти, любима планета!
Ти си единственият във Вселената!
Нашите общ дом- един на целия свят!
Вие сте повече от необходими за всички земляни.
Ученик 7 клас: (с глобус)
АЗ СЪМ - жива планетаЗемя
Аз съм пламък на огъня.
И бяло студен сняг.
Аз съм малка дъждовна капка
И водата на всички морета и реки.
Аз съм експлозия, вулканично изригване,
И тих вятър, и пухкави облаци.
Аз съм неразгаданата мистерия на океана
И живата планета Земя.
Аз съм невидимата сянка на луната
И светъл слънчева светлина,
Аз съм празникът на една далечна звезда
Живее в продължение на хиляди години.
ученик от 6 клас: На 22 април цялата планета празнува Международния ден на Земята. Този ден е напомняне на всички жители на Земята, че е необходимо да се опазва и съхранява природата, всички живи организми на нашата планета. Земята е специална дума. Това е името на нашата планета, обитаван остров сред милиарди километри космическо пространство. В Русия от древни времена земята се нарича най-горният слой на почвата, върху който стъпва човешкият крак. Земята е парче земя, върху което се е заселил човек, който е обработвал с ръцете си и който в продължение на много векове е бил негов хранител.
ученик от 7 клас:Напускайки земята си, нашите предци взеха със себе си шепа от родната си земя и я запазиха като светиня. Те смятали земята за живо същество, което пие дъждовна вода, заспива през зимата и се събужда с завръщането на пролетта, ражда богата реколта от утробата на майка си и трепери конвулсивно по време на земетресение. Хората сравняваха широките земни простори с гигантско тяло, виждаха костите му в твърди скали и камъни, кръв във водите, жили в корените на дърветата, косми в треви и дървета.
ученик от 5 клас: (Ученикът показва символа на лист А4)Символът на Деня на Земята е зелена гръцка буква на бял фон.
(Ученик показва знамето на Земята на А4)Знамето на Земята не е официален символ на нищо, това е снимка на планетата от космоса (снимка, направена от астронавтите на Аполо 17 по пътя им към Луната) на тъмносин фон.
Традиционно знамето се свързва с Деня на Земята и много други екологични, мироопазващи и граждански международни събития.
Земята е най-уникалната планета, нейната уникалност се крие във факта, че само на нея от всички планети слънчева системаима живот.
ученик от 7 клас:За съжаление, броят на живите организми днес рязко е намалял. Нашата планета е много обсипана, но все още не сме осъзнали опасността за живота в това огромно сметище. Все още живеем на него, но ще могат ли децата ни да живеят на нашата планета?
(учениците си тръгват. Излиза домакинът - аз)
Водещ:Решихме да посветим днешното си събитие на нашата Земя и ще го проведем под формата на екологичен турнир.
Ученик от 7 клас: 1 нашия конкурс "Визитка"
Водещ:Екипът трябва да се представи от 5 клас (име, мото).
Визитка на 1-ви отбор: 5 клас
Посрещани сте от екипа: "Пазители на природата!"
Нашето мото е: „Без природата сме малко, но с природата сме много.
Визитка на 2-ри отбор: 6-ти клас
Приветства ви от екипа: "Борци на екологичното движение!"
Нашето мото е: "Дим и газ ни задушават, трябва да вземем противогаз!"
Визитка на 3-ти отбор: 7 клас
Екипът ви приветства: „Да спасим света заедно!“
Нашето мото: "Хора, ние сме силни, ако сме заедно. Така че нека спасим света заедно!"
ученик от 7 клас:Следващия Състезание „Жива азбука“.
Водещ:Но в началото нека си спомним какво представляват ФЛОРА (царство на растенията) и ФАУНА (царство на животни и птици) (децата дават отговор) За 1 минута екипите трябва да запомнят 5 представители на флората и фауната и след това да ги запишат по азбучен ред .
Примерни отговори:
ФЛОРА ФАУНА
Щъркел от акация
Брезов язовец
Уилоу Баран
Ученик 7 клас: Обявява се Състезанието за екологична лото
Водещ:За това състезание сме подготвили пословици. Но някой ни ги разглези и ги наряза. Трябва да намерите края на поговорката в началото на поговорката.
1. Без господар Земята е / сирак.
2. Зеленото царство - / най-доброто лекарство.
3. И сълзи текат от бреза, когато / откъсват кората от нея.
4. Ако имаше вода, - / и зеленина ще се роди.
5. Върни дълга на земята - / ще бъде добре.
6. Ако искаш плодове, - / не бери цветя.
7. Врагът на природата е този, който / не пази гората.
8. Горички и гори - / родна земякрасота.
9. Който пази Земята, / земята го жали.
Ученик 7 клас: Състезание: „Книгата за оплаквания на природата“
Водещ:Трябва да определите за кого или за какво става въпрос и да се опитате да анализирате жалбата.
Знам, че не съм красива. Ако се покажа, мнозина ще се свенят, иначе ще хвърлят камък или ще ме ритнат. За какво? Все пак им хрумна, че по ръцете ми има брадавици. Някакви глупости. Не всеки може да бъде красив! А ползата от мен за хората е много голяма. Хора, бъдете хора!
Отговор: за жаба.
Ученик от 7 клас: разбира се КРАБАЧКА.Една жаба спасява цяла градина от гъсеници и охлюви. Ако в къщата има хлебарки, донесете жаба и те ще изчезнат.
Наричат ме първопроходец на гората, тъй като аз първи овладявам открити пространства, сечища, опожарени площи. И аз също съм символ на Русия.
За съжаление през пролетта безмилостно ме унищожават, нанасяйки непоправими рани на кората ми, през които изтича животворна влага. Помогни ми! Спри сълзите ми!
Отговор: за руската бреза.
ученик от 7 клас: Сок от бреза - приятна освежаваща напитка, катран се получава от брезова кора, която се използва в медицината и ветеринарната медицина. Запарка от пъпки и млади листа се използва като отхрачващо средство и за заздравяване на рани. Когато вземете сок от бреза, не правете голяма дупка, а я пробийте с шило и след това покрийте раната с восък или глина.
За нас е особено лошо, хората винаги искат да ни убият, когато се срещнат. За какво? Ние сме първите, които не бързат с тях и винаги се опитваме да изпълзим, когато се срещнем.
Отговор: змии
Ученик от 7 клас: Змиипомагайте на хората, яжте дребни гризачи и от тяхната отрова може да се приготви ценно лекарство.
Водещ:Браво, всички отбори се справиха добре и всеки получава жетон. Сега нека да си починем и да гледаме как момичетата танцуват.
танц (пауза 5 минути)
Ученик от 7 клас: Следващото състезание ще покаже какви тракери сте. Състезание "Патфайнър"
Водещ:Ще раздадем листовки с изображения на стъпки и животни на всеки отбор. Трябва да определите кои отпечатъци принадлежат на животните, които са изобразени.
1 отбор: лос, катерица, лисица ,
2 отбора: глиган, таралеж, мечка
3 отбор: язовец, глиган, вълк
ученик от 7 клас:Вие сте добри тракери и сега нека проверим вашето внимание. Състезанието се нарича "Когато дойде пролетта...",
Водещ:трябва да отговорите с да или не на моите твърдения. Например: казвам ти "Когато дойде пролетта, ще засадя дърво." Какво отговаряш на глас? Разбира се, да. И ако кажа: „Когато дойде пролетта, ще счупя клони на дърветата“ Вие отговаряте: НЕ
Да започнем? Внимавайте: „Когато дойде пролетта, аз…”
ще засадя дърво; - ДА
Ще изчистя гората от сухи дърва; - ДА
ще бера иглики; - НЕ
ще направя къщичка за птици; - ДА
ще унищожа птичи гнезда; - НЕ
Ще строша клоните на дърветата и храстите; - НЕ
след като събера брезов сок, ще затворя дупката в дървото; - ДА
ще накарам огньове; - НЕ
Няма да вдигам шум в гората; - ДА
ще оставя боклука в природата; - НЕ
Ще почистя училищния си двор, селото от боклука - ДА
Браво момчета!
Водещ:В края на нашия турнир бих искал да разбера колко добре познавате нашата Земя. Ще задавам въпроси на всеки отбор на свой ред, а вие трябва да отговаряте високо.
Въпросите се задават на свой ред към всеки клас поотделно:
7 клетки 1. Обвивката на Земята, обитавана от живи организми. (Биосфера.)
6 клетки 2. Природни ресурсиразположени в дълбините на земята, които човек използва във фермата. (Вкаменелости.)
5 клетки 3. Човешка дейност, насочена към опазване на живата и неживата природа. (Сигурност.)
7 клетки 4. Най-горният плодороден слой на земята, върху който растат растенията. (Почвата.)
6 клетки 5. Естествен минерал, открит на Земята в три агрегатни състояния. (Вода.)
5 клетки 6. Защитен екран на Земята. (Озонов слой.)
7 клетки 7. Токсична мъгла. (Смог.)
6 клетки 8. Наука, която изучава връзката на организмите един с друг и средата, в която живеят. (Екология.)
5 клетки 9. Какво означава „плачът” на бреза през пролетта? (Поток на сок.)
Е, последният въпрос към всеки, който вдигне ръка по-бързо:. 10. Токсични вещества. (Отрови.)
Ученик от 7 клас: Домашна работа:
Водещ:всеки екип, подготвен за домашно, ще започне от 6 клас
6 клас:Песен: ( мелодия от филма "Мери Попинз, довиждане"!)
Промени в природата
Те се случват година след година.
Всичко изглежда добре, като,
Дори ако времето е лошо.
Просто погледнете по-добре:
Умира тревата, умира гората!
Можете да го наречете всичко
Технически напредък!
Никъде, никъде
Не можем да се скрием
Но отложете пътя
Това е невъзможно.
Никъде, никъде...
Но знайте това някъде там
Има място, където те чакат.
5 клас:Екологични деликатеси:
1. Няма да крия нищо от теб,
Ще ти кажа всичко честно.
За твоето голямо село
ще проведа разговор.
2. майка - грижи се за природата,
Обичайте я от детството.
Не го замърсявайте
Каквото можете да направите, помогнете!
3. Хората обичат празниците.
Отиват на разходка в гората.
След големия празник
В гората трева не расте.
4. За да дишаме по-добре
Трябва да защитим гората.
За да не живеете насред сметище,
Трябва да изнеса боклука!
5. По улица „Советская“.
Засадихме цветя
Кравите го последваха
Загубил всички мечти.
6. Да не е толкова скучно
ще пея песни
Ще се погрижа за околната среда
Аз ще пазя земята.
7. Изхвърляме боклука навсякъде
Почвата умира и горите
Реки, езера, ние замърсяваме
Всички риби изчезват.
8. И ние унищожаваме животните
Ние сме на кожи и кожи
Бране на редки цветя
В ниви и ливади.
9. Чичовци, лели помагат
Ние спасяваме природата
Свеж въздухспаси
Пести вода...
10. Не кукувай, кукувица, в гората,
Летете на полето!
"ЛЕГЛО" все пак защита на всички животни,
Бракониери - горюшко.
7 клас:Сцената е включена екологична темаза Деня на Земята
учител:
Момчетата излязоха на разходка в двора,
А ето и разговора:
1 ученик:
Днес е Денят на Земята, знам със сигурност
И трябва спешно да измислим нещо!
2 ученик:
Ние сме в този ден, пролет, топъл, светъл,
Ще представим нашите дарове на земята.
1 ученик:
Е, ето какво измислих!
Все още сме деца!
А децата - те знаят всичко на света -
Растат първо сами, а след това
Те вършат полезна работа.
3 ученик:
Това е вярно!
Тогава порасна
Ще изпълня основната си мечта:
Тук ще засадя красива градина,
И всички ще се радват да релаксират тук!
4 ученик:
Ще построя специални сгради,
Където пречистват въздуха за дишане.
5 ученик:
И ще сглобя огромна кола,
Да събирам боклука сутрин.
учител:
Докато момчетата се караха за
Какъв подарък да им дам по-късно,
Кирил махна хартиите за бонбони,
На дървото той върза счупен клон,
Той засади в лехата ярки цветя
И боядиса оградата за красота.
1 ученик:
Заповядай! Отново е зает с дреболии,
Когато споделяме мечтите си!
2 ученик:
Кирил! Нямаш ли какво да правиш?
Целият ден мина и наближава вечерта.
3 ученик:
Скарахме се, викахме! Мълчахте!
И нищо не каза за дарбата си!
Кирил:
Аз ще ви кажа:
Земята е нашият общ дом!
И кой ще се грижи за него?
Така че всички животни, хора и цветя
Живееха ли по законите на красотата?
Кой е с мен, приятели?
1 ученик: АЗ СЪМ!
2 ученик: АЗ СЪМ!
3 ученик: АЗ СЪМ!
4 ученик:АЗ СЪМ!
1 ученик:
Разбирам! Нека се грижим за него всеки ден
Да бъде по-красива, по-чиста обща къща!
учител:
Така всички успяха да се съгласят,
Няма по-добър подарък за Земята!
Водещ:Благодаря момчета за цялата подготовка. домашна работа, всеки отбор получава жетон. Сега нека обобщим. Ще ви помоля да преброите броя на жетоните. (докато чета думите, буквите се подписват). Е, местата в нашия турнир са определени, докато се подписват сертификатите, бихме искали да добавим нещо
ученик от 7 класЗемята е само малка част от Вселената, но само на нея, както учените знаят досега, има живот. Така че, ние трябва да се опитаме да гарантираме, че естеството на нашите обща къщане само оцеля, но стана по-богат и по-красив. За да защитите и защитите планетата Земя, не е необходимо да сте беден или богат, висок или нисък, учен или обикновен работник, възрастен или дете. Просто трябва да слушате гласа на сърцето си.
Водещ:Бъдещото благополучие и просперитет на нашата планета Земя е във вашите ръце скъпи момчета! Надяваме се, че всички ви харесаха днешния турнир. проведохме го като част от празника на Деня на Земята, защото Земята е нашият общ дом, който трябва да пазим. На днешния празник няма губещи, всички сте победители, т.к. С участието си в турнира вие доказахте, че сте защитници на нашата природа. И следователно всеки отбор получава диплома на участник в турнира, посветен на ДеняЗемята.
Бихме искали първо да завършим днешната среща със стихотворение-призив „На планетата Земя гостите са хората“. И след това обща песен - "Нека винаги има слънце!".
ученик от 6 клас:
На планетата Земя хората са гости,
Позволено им е да живеят малко.
Милиарди лежат на гробището
Не им е позволено да бъдат безсмъртни.
Но трябва да стоите тихо, спокойно,
И обичам хазяйката,
И имаме постоянни войни,
Всички се опитват да споделят Земята.
Катастрофи на нашата Земя:
Урагани, земетресения, цунами,
Казват - не живейте в зло!
Нека само Доброто царува между вас!
Опитайте се да разберете тези хора
И тогава ще видиш, човече -
Животът ще бъде щастлив и радостен,
И възрастта ви ще продължи по-дълго!
Децата пеят песента "Пълна е Земята с чудеса!" за презентация за Земята...
Текстът (думите) на песента "Земята е пълна с чудеса"печат
Какво може да бъде по-красиво в живота
Какво може да бъде по-сладко в живота
Отколко тези горички в синя мъгла
А златният разлив на нивите?
ПРИПЕВ:
Капки утринна роса Светли, чисти.
Светът е отразен в тях И аз, и ти.
искри слънчеви лъчиВъв всеки прозорец
Зората се усмихва на теб и мен.
За приятели всяко разстояние не е напразно близко.
За приятели зеленината шумоли, Реката шуми.
За приятели през облаците Звезда гори.
За приятелите земята е пълна с чудеса.
Какво може да бъде по-прекрасно в живота
От това тюркоазено небе
От поток, който тече с песен,
От детството ясни очи?
ПРИПЕВ: същото
Какво може да бъде по-красиво в живота
От това море от тишина
Тогава нашето приятелство е звънлив празник,
Завинаги да не знаеш войната?
ПРИПЕВ: онзи
Татяна Леонтиева
Екологичен турнир за деца от подготвителна група "Приятели на природата"
Програмно съдържание:
1. Разширете знанията децата за природата на родния им край.
2. Фиксирайте идеята за външен вид, навици, особености на адаптация към околната среда, към условията на живот на животните и птиците.
3. Да се затвърдят знанията за значението и ползите от растенията в живота на човека.
4. Образовайте екологична култура, установяват правила за поведение в природата.
5. Активирайте речника от теми: "Сезони", "птици", "Диви животни".
Водещи: Имаме удоволствието да приветстваме всички, които се събраха днес в нашата зала: зрители, фенове, жури и, разбира се, отбор.
Днешната среща е посветена на околната среда около нас природата. Трудно е да си представим човешкия живот без природата. Всичко, в което имаме нужда да живеем е природата. За да не изчезне всичко това, а да ни помогне да живеем и да ни направи щастливи, трябва да се пазим природата, третирайте я като истинските приятели. И техния приятелитрябва да знаем добре.
Днес ще проверим колко сте истински приятели на природата. 1 състезание "Поздравления"
Отборите се редуват, като се поздравяват, представяйки имената на своите отбори и мотото.
2 състезание "Познаване на птици"
(3 въпроса за всеки отбор)
Коя птица възвестява пролетта? (скорец)
Коя птица отброява годините от живота на човек? (кукувица)
Птица, която носи новини на опашката си? (сврака)
Коя птица стана булката на цар Солтан? (лебед)
Кои мацки не познават майка си? (кукувица пиленца)
Птицата е символ на мира (гълъб)
Птицата горски лекар ли е? (кълвач)
Какви птици са изобразени на картината на Саврасов? (топове)
Как се казва птицата най-добрата певица? (славей)
3 състезание "обяснители"
Един час без думи или "покажи животното"
На участниците се дават илюстрации на животни - трябва да ги покажете на съперниците си с жестове и изражение на лицето, така че те да познаят животните.
2h Гатанки за животни
Участниците правят гатанка на съперническите отбори, печели първият, който познае.
4 състезание "Зелена аптека"
Екипите се редуват да назовават растенията. Екипът, който назове повече растения, които помагат на човек при лечението на различни заболявания, печели.
5 състезание "Когато се случи"
Изпреварвайте сезона или месеца в четиристишия.
щипе уши, щипе носа,
Смразът се прокрадва в ботушите.
Пръскаш вода - ще падне
Не вода, а лед.
Дори птица не лети
Птицата замръзва от студа.
Слънцето се обърна към лятото.
Какво, да речем, за един месец е това?
(януари)
Сняг пада в чували от небето,
От къщата има снежни преспи.
Сега снежни бури, после виелици
Те нападнаха селото.
През нощта студът е силен
През деня се чува звънене на капка.
Денят се разрасна забележимо
Е, тогава кой месец е?
(февруари)
Духа топъл южен вятър
Слънцето грее по-ярко
Снегът изтънява, мек, топи се,
Гръмогласният топ лети.
Кой месец? Кой ще знае?
(Март)
Реката бучи неистово
И разбива леда.
Скорецът се върна в къщата си,
И в гората мечката се събуди.
Чучулига трени в небето.
Кой дойде при нас? (Април)
Свалете топлите си якета
Полетата са зелени
Славеят пие.
V бял цвятоблечена градина,
Първи летят пчелите.
Гръмотевици гърми, познай
Кой месец е това? (Може)
Топъл, дълъг - дълъг ден,
По обяд - мъничка сянка.
(Юни)
В полето цъфти ухо,
Зрели ягоди.
Кой месец е, моля?
(Юни)
Горещ, зной, задушен ден.
Дори пилетата търсят сянка.
Започна коситбата на зърното.
Време е за горски плодове и гъби.
Неговите дни са върхът на лятото.
Какво, кажи ми, за един месец ТОВА?
(Юли)
Колхозната градина е празна,
Паяжините летят в далечината,
И в южния край на земята
Крановете се протегнаха.
Вратите на училището се отвориха.
Кой месец дойде при нас?
(Септември)
Кленовите листа станаха жълти
Боровете и смърчовете са зелени,
Вятър, дъжд, вълни по реката.
Дойде до нас.
(октомври)
Полето е черно-бяло:
Вали, после сняг.
И стана по-студено
Лед обвърза водите на реките.
Зимната ръж замръзва в полето.
Кой месец, моля?
(ноември)
Назовете го момчета
Месец в тази мистерия
Неговите дни от всички дни са по-кратки,
Всички нощи са по-дълги от нощите
Към ниви и ливади
До пролетта валя сняг.
Само нашият месец ще мине,
Празнуваме Нова година.
(декември)
6 състезание "Хората забелязват"
Назовете народни предмети и поговорки, свързани с природен феномен който има повече печели.
7 състезание "Защитавам се"
Назовете как животните, растенията или птиците се адаптират към заобикалящия ги свят, осигурявайки техния живот и безопасност.
8 състезание „Решения проблемите на околната среда»
Децата отидоха в гората за горски плодове. Намериха узрели боровинки. Какво трябва да направят?
Изберете храсти с горски плодове, за да направите красив букет;
Съберете едно зрънце;
Отчупете клони с плодове;
Възхищавайте се и подминавайте.
Момчетата отишли в гората да берат гъби. Миша видя мухоморки. Какво да правя с тях?
Нарежете и сложете в кошница - защото са толкова красиви;
По-скоро ги тъпчете, за да не берат други отровни гъби;
Свалете шапки от мухоморки;
Минавайте, без да докосвате гъбите.
Момичетата отишли в гората и видели първите пролетни цветя на поляната. Какво трябва да направят?
Наберете цветя, донесете ги вкъщи и ги поставете във ваза, така че къщата да стане красива и уютна през пролетта;
Изберете няколко цветя, за да ги разгледате и помиришете правилно;
Не пипайте и не берете цветя, защото пеперудите и пчелите имат нужда от тях.
На една горска сечища приятелска компания туристи спря, за да спре. Как трябва да се държат?
Под лозунгите разпънете палатки, включете касетофона, за да приготвите вечеря на силна музика;
Спокойно, без шум, гответе храна, обядвайте и събирайте боклука, останал след спирането, на купчина далеч от поляната;
Пригответе храна, обядвайте и вземете боклука, останал след спирането със себе си, за да го изхвърлите в кофата за боклук.
Момичетата видяха много красива пеперуда. Как трябва да го направят?
Хванете го, донесете го вкъщи и го сложете в буркан;
Спрете да се полюбувате на красотата му;
Играйте с нея, опитайте се да я нахраните с трева.
Децата чуха как славей пее красиво на дърво, как трябва да се държат?
Започнете да му пеете
Скрит и без да мърдаш, слушай пеенето му
Хванете и пренесете до детска градинатака че славеят пее за всички момчета.
9 състезание « обичам природатаЧета стихове за нея и пея песни за нея.
Екипите са поканени да си припомнят стихотворения или песни за природата. Отборът с най-голям брой печели.
Обобщавайки.
Журито брои точките, в този момент играта се играе с публиката.
Играта "калейдоскоп"
Всички ме тъпчат, но аз се оправям. Какво е това? (път)
Под кой храст седеше заекът по време на дъжд? (под мокро)
Кога е най-лесно черна котка да влезе в къща? (когато вратата е отворена)
Може ли петелът да се нарече птица? (не, той не може да говори)
Защо патица плува? (от брега)
За кого казват, че живеят като котка с куче? (за тези, които се карат)
Обявяване на резултатите и награждаване на победителите.
знаеш добре природатаобичайте я и се грижете добре за нея природата. Вярваме, че сте истински приятели на природата! Днес е денят екологични познания, негово мото „Чрез добри дела в младите еколози» . Еколозите са еколози, а приятелисъщо така винаги се защитавайте взаимно.
Живейте в този зелен свят
Добър през зимата и лятото.
Животът лети като молец
Пъргаво животно тича
Птица се върти в облаците,
Скача по клоните като куница.
И красив живот наоколо
Лице природата е приятел!
Разработен сценарий: възпитатели Леонтьева Т.А., Воронюк Е.А., учител-логопед Власова Е.Л.
Държавна бюджетна професионална образователна институция
„Аграрно-технологичен колеж Октомври”
Еко турнир
"Земя -
нашата къща".
Лектор: Евтушенко Е.А.
Октябрски район, с. Качкан
2015 г
ЕКОЛОГИЧЕН ТУРНИР
"ЗЕМЯТА Е НАШИЯТ ДОМ!"
Цел: възпитание на екологична култура и екологична грамотност на учениците чрез организиране на игрови дейности.
задачи:
да фокусира вниманието на учениците върху екологичните проблеми на нашето време;
популяризирайте по нетрадиционен начин здравословен начин на животбит и екологична култура;
развиват комуникативни умения, креативност и комуникативна култура на учениците.
Членове:ученици от 1-ва година на средното професионално образование.
Декорация и оборудване:
Поговорки на дъската:
„Само любовта към всичко живо направи човека човек” А. Швейцер.
"Щастието е да си с природата, да я видиш, да говориш с нея." Лев Толстой.
„Любовта към природата няма от какво да се срамува.
Като слънцето не го угасвай в сърцето си.
Бъди мъж, остави цветето да пие
И спаси дървото от смърт!
поставят се маси за отбори-играчи;
на масите са поставени табели за отбори с името на отбора и емблемата;
подредени са столове за фенове и зрители;
компютър, проектор, презентация, социално видео „Това е нашият дом“, видеоклип „Ранена птица“, анимационен филм „Момче и земя“, звуци и гласове на животни и птици;
„слънца“, мозайка, еко-топка, екокутия (съдържа дафинов лист, ябълка, лук), оплаквания, еко-светофар, задачи за обиколката „Криеница“, кръстословици , думите „биоиндикатори“.
Правила на турнира.
Има три отбора от по 5 човека.
Всеки екип изпълнява определени задачи.
За верен отговор отборът получава "слънце".
При неправилен отговор правото на отговор се прехвърля на опонентите.
В края на турнира всеки отбор брои броя на „слънцата“. Кой отбор има повече "слънца", този отбор е победител.
Поздравления. Въведение.
Добър ден, Скъпи приятели! Радвам се да Ви приветствам на нашия екологичен турнир „Земята е нашият дом“!
Нашият турнир е посветен на една толкова прекрасна и близка до всяка наука – ЕКОЛОГИЯ.
Каква е науката за екологията?
(екология- науката за взаимнотовръзка с околната среда, живите организми и хората)
V последните годинидумата „екология” звучи все по-често, все по-тревожно. Ако по-рано не се задълбочихме наистина в смисъла на това понятие, днес потръпваме от онези ужасяващи факти на престъпното преследване и убийството на природата, а това означава и самите нас. Тази информация пада върху нас всеки ден, всеки час, всяка минута. Въздухът, който дишаме, водата, която пием, храните, които ядем, по никакъв начин не отговарят на това, което изключва болестите, ободрява, поражда увереност в бъдещето. Уви, ситуацията в Русия е толкова тревожна, че човек иска да изкрещи: „Осъзнайте се, хора, слухове за глобален екологична катастрофаизобщо не се преувеличава! И отговорът е мълчание...
На фона на социалното видео „Това е нашият дом“ звучи стихотворение:
Изсичаме гората, подреждаме сметища,
Но кой ще защити всичко?
Потоците са празни, в гората има само пръчки.
Помислете какво следва за нас.
Време е човечеството да разбере
Богатство от природата, отнемане,
Че Земята също трябва да бъде защитена:
Тя като нас е същата – жива!
В света има много различни празници, но има и специални сред тях, които са включениЕКОЛОГИЧЕН КАЛЕНДАР.
Международен ден за опазване на озоновия слой на Земята.
Ден на гората.
Морски ден.
Ден за защита на животните.
Ден 6 на биологичното разнообразие.
Световен ден на водата.
Ден на птиците.
Дни на резервите и национални паркове.
Ден на Земята.
Ден за борба с опустиняването и сушата.
Въпреки всичко човечеството се стреми да запази природата в първоначалния й вид, за да предаде на потомците здравословен въздух, жив и здрав, кристален чиста водаи плодородна почва.
Днес провеждаме екологичен турнир на познавачите на природата, нейното опазване и опазване.
В нашия турнир участват 3 отбора:
1 отбор "Еколози" (група VF-1-15), 2 отбора "Патотърсачи" (група ТО-1-15), отбор "Приятели на природата" (група ТТ-1-15).
Всеки екип изпълнява определени задачи. За всеки верен отговор получава "слънце". Който отбор събере най-много точки печели.
- И така, да започваме!
II .Екипни поздрави.
Екип"еколози"
Имаме нужда от еколози навсякъде.
На сушата или във водата.
Те винаги защитават природата.
Нека нашата Земя бъде чиста.
Екип"пътеходци"
Всеки от нас природата ще защити,
За всяко дърво ни боли душата.
Ние сме готови да играем днес
Всички заедно говорят за природата.
Екип"Приятели на природата"
Истинските приятели на природата!
Ние сме приятелски настроени, като едно семейство!
Дойдох да играя в турнира
За да научите повече за природата!
III . Еко турнир.
1 кръг. "Екологично загряване"
На всеки отбор се задават въпроси, на които трябва да отговори. За верния отговор вземете "слънчице".
1. Природни ресурси, намиращи се в дълбините на земята, които човек използва в икономиката? (минерали)
2. Човешката дейност, насочена към опазване на живата и неживата природа? (сигурност)
3. Често срещано вещество на земята в 3 щата? (вода)
4. Горен слойземя, в която растат растения? (почвата)
5. създание, активно и съзнателно влияещи на живата и неживата природа? (Човек)
6. Организми, открити във всички природни зоникой не може да живее без светлина и въздух? (растения)
7. Как се казва линията, която ограничава видимата част от земната повърхност? (хоризонт)
8. Какво устройство може да се използва за навигация при всяко време? (компас)
9. Как се казва умението за намиране на страните на хоризонта? (ориентация)
10. Коя страна на хоризонта може да се намери с помощта на сянката по обяд? (север)
11. Кои са основните източници на пречистване на въздуха в къщата. (растения)
12. официален документ, съдържаща информация за редки и застрашени животни, растения и други организми. (Червена книга)
2-ри кръг Мозайка "Екологичен проблем".
Съберете чертеж от изрязаните частици, определете екологичния проблем от чертежа.
(разрушаване на озоновия слой)
(киселинен дъжд)
3 кръг. — Слушай, не се прозявай.
а) След като изслушате стихотворението, намерете описание на всички хранителни вериги.
„Свиреп вълк с кърмаче
Вълчица - гръмотевична буря от невинни стада;
Орел, устремен изпод небето със стрела,
Заплашва гълъба със зла смърт;
Гълъбът, като овца, трябва
Хранене, унищожаване на кълнове и семена.
Ловец на сови, в средата на тъмната нощ,
Не съжалявайте за певеца на любовта и мрачното блаженство,
И славеят яде светулката,
Без да гледам красотата на светлината.
Светулка, оживен фар на нощта,
Пълзи нагоре, цветето яде сънливо.
Е. Дарвин (стадо-вълк; кълнове и семена-гълъб-орел; цвете-светулка-славей-бухал)
б) След като изслушате стихотворението, определете вида на връзката между организмите.
в) След като изслушате стихотворението, определете за какво става дума.
„За книга понякога обемът
Всички останали знаци са по-важни.
Тази книга има всички томове
Колкото по-тънък е, толкова по-ценен.
Пожелавам тази книга
Бъдете с дебелина една страница.
Тогава ще се радвам да знам
Какво вместо звяр, риба, птица
Изчезнал в природата само "звяр"
Наричан "бракониер-грабител".
В. Антохин (Червена книга)
4 кръг Състезание на капитаните "Екомячик".
Капитаните си подават топката един на друг:
„Вие търкаляте нашата еко-топка,
Дълго време на ръцете
Който има топката
Сега той ще ни каже...”
Този, на когото е останала топката, отговаря на въпросите, за верен отговор получава "слънцето".
1. В града (голям индустриален център) всички зелени площи бяха премахнати. До какво може да доведе това?
2. Кораб, превозващ нефт, се разби. То се изля в морето, разпръсна се по повърхността му, покри бреговете. Какъв вид влияние върху околната средаможе да причини този инцидент?
3. Gnus (малки комари и мушици) в някои райони силно дразнят човек. Какво ще се случи с природната среда, ако тези насекоми бъдат напълно унищожени с помощта на пестициди?
4. За дълго времеу нас се насърчаваше ловът на вълци, като за всяко убито животно се даваше бонус. Тогава ловът беше напълно забранен. В момента в редица региони тази забрана отново е отменена и част от вълците са разрешени за отстрел. Как мислите, с какво може да се обясни такава "непоследователност" в заповедите на екологичните органи?
5. Торовете и пестицидите се отмиват от околните ниви с дъждове и разтопен сняг във водоем (не голям по размер). Направете екологична прогноза за възможните последици от това явление.
6. В Черно море през последните 15 години интензивността на "цъфтежа на водата" се е увеличила 31 пъти. Какви са причините за това явление? Защо има масова смърт на риби на места със силен „цъфтеж“?
5 кръг „Книгата за оплаквания на природата“.
Всеки отбор избира лист хартия с оплакване, чете и гадае за кого въпросният. За верния отговор - "слънце".
жалба 1.
(Бухал. От 1964 г. бухалът е под държавна закрила. Една сова ни спестява почти тон хляб годишно. Аритметиката е проста. Една мишка изяжда 1 килограм хляб годишно. А бухал унищожава 1000 мишки)
жалба 2.
Знам, че не съм красива. И ако съм наоколо, мнозина се бягаха в другата посока, иначе щяха да хвърлят камък или да ме ритнат. За какво? имам голяма полза. Ям много вредни насекоми, които дори птиците не ядат.
(Жаба или жаба. Жабите и жабите улавят насекоми с неприятен вкус и мирис, които се отхвърлят от птиците. И убива насекоми покровителствено оцветяванекоито птиците не забелязват. Тези земноводни мечки се добиват, закусват и обработват корените на краставици, домати, цвекло, моркови и други култури. "Менюто" на жабите и жабите, освен това включва ивичести бръмбари, кобилки, буболечки, всякакви бръмбари, гъсеници, комари и техните ларви. И жабите също унищожават колорадския бръмбар и неговите ларви, мразени от всички летни жители.)
жалба 3.
„Каквото искате да правите с нас: нарежете, изпържете, сварете, посолете. Дори мариновани!
Но само не изкоренявайте, не копайте около горския под, в противен случай ще спрем да растем напълно."
(Гъби. Не само много берачи на гъби, но и редица автори на книги за гъби твърдят, че ако извадите гъба със земята, мицелът се счупва и дори унищожава и затова се препоръчва да отрежете гъбите с нож)
Сега нека да си починем и да играем играта.
Игра "Птиците са пристигнали"
Назовавам птиците, ако направя грешка, трябва да пляскате с ръце:
Долетяха птици: гълъби, синигери, мухи и бързеи ...
Пристигнаха птици: гълъби, синигери, щъркели, гарвани, чаки, макарони ...
Долетяха птици: гълъби, куници ...
Долетяха птици: гълъби, синигери, щрауси, бързеи ...
Долетяха птици: гълъби, синигери, чучулиги, шкури, чаки и бързеи, комари, кукувици...
Долетяха птици: гълъби, синигери, чаки и бързеи, чучулиги, цижури, щъркели, кукувици, дори сови - скоци, лебеди, скорци... Всички сте страхотни!
6 кръг "Екологичен светофар"
Екологичният светофар е монтиран с цел опазване на природата и подпомагане на хората да спазват правилата за разумно отношение към природата.
червен цвят- Спри се! Вашите действия вредят на околната среда.
жълт- Бъди внимателен! Опитайте се да не навредите на природата с действията си! Спазвайте мярката и правилата!
Зелен цвятВие сте истински приятел и защитник на природата! Вашите действия са полезни за нея! Продължавайте да помагате на природата!
Покажете кръгове от черно, червено, от син цвят, в зависимост от взетото решение.
Децата оставиха огъня в гората. (Да се)
Момчетата оградиха мравуняка. (з)
Момичетата не беха момини сълзи в гората. (з)
Децата нарязват гъбите с нож. (w)
Децата почистват парка от боклука. (з)
Децата видяха гнездо в тревата. (w)
Момчетата хвърлят боклука по пътя. (Да се)
Децата вдигат много шум в гората. (Да се)
Децата се разхождат в парка само по пътеките. (з)
Момчето се качи в храстите за топката. (w)
Децата закачат хранилката. (з)
Момчетата гледат бръмбара. (w)
Деца окачват къщички за птици в парка. (з)
Тийнейджъри мият мотоциклета в реката. (Да се)
Изрязано момче писалски ножинициалите им на дървото. (Да се)
По време на разходка момчето хвърли на земята ненужно парче хартия, намерено в джоба му. (Да се)
Тийнейджъри хвърлят камъни по бездомно куче. (Да се)
Млад кореспондент написа статия за местен вестник на тема околната среда. (з)
Рибарите използват мрежи и електрически въдици, за да ловят риба. (Да се)
Деца излекуваха птица, намерена в гората. (з)
7 кръг "Peekaboo".
Във всеки даден израз намерете скритите цвете и птица. Това може да стане само чрез свързване и прекъсване на думи в ред, но не и чрез размяната им. За всеки верен отговор отборът получава "слънце". Времето за изпълнение на задачата е 1 минута.
1. Ще минем по пътеката покрай оградата, ти ли си Пиер? (мимоза, горчивка)
2. Мислехме да отидем за двайсетина минути, но пропускът излезе - не по-малко от четиридесет. (лайка, сврака)
3. Гледам през прозореца: не ми се чете или рисувам. Удобно в едно отделение. Нощта ще отлети - и у дома. (ирис, пюре)
4. Отплаваме до Жигули. Над планините има гръмотевична буря, Волга се движи на вълни. (роза, иволга)
5. Кой си днес? Днес съм шпионин, - Парола? „Две, черупка. (божур, синьогърло)
6. И пъзелите са добри. Повникайте, повникайте - това не ви е шега. (шипки, патици)
Игра със зрители. "Вярно ли е, че..."
Въпросите се задават, публиката трябва да отговаря.
1. Могат ли крокодилите да се катерят по дърветата? (да)
2. Змиите могат да скачат до метър височина. (да)
3. Спят ли дори бързолетите в движение? (да)
4. Сините рози ли виреят само в Китай? (Не, те изобщо не съществуват).
5. Зелените картофи са толкова отровни, че могат да убият дете? (да)
6. Зебрите имат ли ивици бълхи? (Не)
7. Орхидеите се използват за приготвяне на сладолед? (частично да)
8. Пеперудите живеят само един ден? (Не)
9. Може ли петелът да се нарече птица? (Не, той не може да говори.)
10. Кога телесната температура на птицата е по-висока през зимата или лятото? (Един и същ през цялата година)
11. Коя птица определя броя на децата в едно семейство? (от щъркел)
Който отговори най-много, получава бонбон.
8 кръг „Екологична кръстословица“
1. Начин, който се трансформира морска водаза пиене (обезсоляване)
Природни ресурси, които човек използва за своето съществуване (ресурси)
Устройство, което защитава дихателната системачовек от излагане на прах и дим (респиратор)
Минерални и органична материя, с които можете да увеличите добива на земеделски растения (торове)
Флора на Земята (флора)
Отровни вещества от растения, животни и химичен произход, опасни за човешкия живот (отрови)
Фауна на планетата Земя (фауна)
9 кръг "Екомузика".
В природата няма тишина... Птиците пеят песните си... Животните издават звуци... Листата шумят под краката на човека... Всичко това създава уникална музика...
Слушайте звуците и идентифицирайте кой или какво ги издава.
10 кръг "Еко кутия".
В "черната кутия" се намират обекти, чието име трябва да се отгатне от отборите. Първият отговор ще получи "слънцето".
- Въпрос 1
В сребърна кутия има клон на растение с негодни за консумация листа. Това растение е посветено на бога на науката и изкуството Аполон. Те се присъждат на художници, художници и учени в знак на техния творчески успех. Оттук идва и думата "победител". Какво представлява това растение и къде се използва в момента?
(отговор: благороден лавр)
- Въпрос номер 2
В сребърна кутия има плод, консумиран пресен, изсушен, накиснат, кръстосано опрашено от насекоми растение. Плодовете са полезни, съдържат вещества, които премахват токсичните тежки метали от тялото. В нашето село Sudislavl растат в почти всяка градина.?
(отговор: ябълка)
- Въпрос №3
В сребърна кутия има талисман, който е бил носен на гърдите от средновековните рицари. Прекрасно свойство за защита на войн от стрели и удари с меч. Философите от древността, разрязвайки този обект, обясниха на своите ученици структурата на Вселената. По всяко време сред всички народи са му приписвани лечебни свойства.?
(отговор: лук)
Допълнителна обиколка. „Екологичен разум и проницателност“.
Всеки отбор получава карта с екологичния термин " биоиндикатори”, за 1 минута направете колкото се може повече думи на биоекологични теми от този термин!
IV . Заключителна част.
Скъпи деца, нашият екологичен турнир приключи.
(Преброяване на "слънцата", идентифициране на победителите).
Скъпи момчета, исках да ви кажа, че екологията е прекрасна, ако се отнасяте мило към живите същества, според всички правила на екологичната етика.
Гледане на анимационния филм "Момчето и земята" (2,43 мин.)
Ето няколко добри съвета:
Научете се да разбирате природата, станете неин приятел и защитник.
Радвайте се на красотата на природата, не я наранявайте с отношението си.
В лоното на природата се дръжте тихо и неусетно: гледайте, слушайте и не вдигайте шум.
Възползвайте се от всяка възможност да направите нещо полезно за природата.
Бъдете приятел на всички живи същества, не измъчвайте и не убивайте животни.
Пазете чистотата на водите, грижете се за изворите и кладенците.
Поддържайте природната среда чиста и не оставяйте следи от пребиваване в нея.
Помогнете на тези, които се грижат за природата, пазете я от вредители и безсъзнание туристи.
Видео клип "Ранена птица". (3,30 мин.)
Не забравяйте думите на поета Н. Старшинов:
Живеем в едно семейство
Живеем в един и същи кръг
Ходете в една линия
Летете с един полет...
Да спасим
Лайка на поляната
Водна лилия на реката
И червени боровинки в блатото.
Всичко най-хубаво! Нека общият ни дом да бъде винаги чист, мил и щастлив!
Познаването на природните закони е необходимо съвременен човек. Екологичното възпитание и образование могат да решат проблема с получаването на такива знания. След като отдели седем закона на екологията от много, тя избра формата на трансфер на знания - открито събитие "екологичен турнир", по време на което всички участници в събитието (играчи и фенове) могат да реализират своите интелектуални и творчески способности, са мотивирани за краен резултат. Това събитиеПредназначена за ученици от 7 клас. В нашия турнир участваха 3 човека от седем училища в града и по 4 фена от всяко училище. От играчите бяха сформирани три комбинирани отбора от по 7 души.
Цели на екологичния турнир:
- Запознайте учениците с някои от законите на екологията
- Допринасят за развитието на интелектуалните и творческите способности на учениците
- Организирайте полезни занимания за свободното време на учениците по време на ваканцията
Цели на играта:
- Да се създаде представа за някои екологични закони
- Разширете познанията за природата като цяло
- Научете се да работите в екип, развивайте лидерски и другарски качества
Материали и оборудване:
- Селекция от материали за "защита" на вълка и хищниците като цяло. (Приложение 1)
- Таблици за определяне на седимент скали- по брой отбори. (Приложение 2)
- Набор от скални проби (варовик от черупки, колба, каменна сол, пясъчник, въглища, гипс, тебешир) - според броя на отборите.
- Модел "цвете-семицветика". (Приложение 3)
- Хербарий на седем плодови дърветаи храсти от семейство Розоцветни, например: ябълка, круша, череша, дива роза, слива, планинска пепел, трън.
- "Шайби" - картонени кръгове с въпрос, 3 бр.
- Три рисунки (страници за оцветяване), изобразяващи цъфтящи стайни растения.
- Маркери, цветни моливи.
- Образци на стайни растения от различни екологични групипо отношение на влажността (агаве, красула, кактус; циперус, традесканция).
- Документ камера за демонстриране на рисунки на стайни растения, мултимедиен екран (по избор).
- Плодове и семена на следните растения: дъб лющенец, лечебно глухарче, широколистна опашка, обикновена тръстика, Норвежки смърч, бял бор, брадавица бреза.
- Листове хартия и химикалкиза командни отговори.
- Доста просторна стая.
Напредък на турнира
Скъпи приятели! Радваме се да Ви приветстваме в нашия екологичен турнир!
Ние сме екип на детски екологичен център, основан през 1977 г. в град Урюпинск като станция за млади естествоизпитатели. За 35 години станцията се превърна в екологичен център, на базата на който в момента провеждат своята ползотворна творческа и изследователска дейност повече от двадесет детски сдружения от четири направления.
Стана добра традиция по време на есенните училищни ваканции да се провеждат интересни образователни събития за вас – ученици от средните училища на образователните институции. Есенните празници, робинзонадите, ерудираните предавания се смениха в поредица от години...
Днес е ред да се проведе истински турнир.
Нарекохме го „Седемте закона на екологията“. Защо само седем? В крайна сметка учените по околната среда са формулирали около 250 закона, модели и правила!
седем - късметлийско числоспоред вярванията на много народи. „Това число символизира... изучаването и знанието, като начин за изследване на непознатото и невидимото“, пише известният немски учен, културолог Ханс Бидерман в книгата „Енциклопедия на символите“
Повикахме седмокласниците на турнира. Очакват ви седем теста.
На прага на 21 век е време да се замислим за ролята на всеки един от нас, като представител на човечеството, в оформянето на бъдещето на цялата планета.
Днес ще се запознаете със седемте закона на екологията – науката за взаимоотношенията на всички живи същества, биологичните общности и природните явления на нашата Земя.
Преди началото на турнира ще бъдат сформирани три национални отбора - по седем души, представители на всяка от седемте учебни заведения на града.
Да започваме! Имаме три отбора от по 7 души, вие сами измисляте имената на отборите. Така…. Добре дошли екипи...
А сега искам да ви представя журито - любезни, справедливи, учители по допълнително образование на детския екологичен център:
Журито ще оценява състезанията по седемобална система. Максималният брой точки за едно състезание е 7 точки. За цялата игра - 49 точки.
Първи тест Казва се Вълкът и седемте деца.
Запознаваме се с първия закон на екологията на Бари Комонър, американски биолог и еколог. Законът гласи така: „Всичко е свързано с всичко“и обръща внимание на универсалната връзка на процесите и явленията в природата.
Всички знаете приказката за вълка и седемте ярета. Вълкът в приказката е лошо, зло създание, което трябва да бъде наказано без колебание. Вълкът е хищник, той яде тревопасни животни, мили и сладки във всички приказки. Но знаете ли, хората са измислили приказки за себе си – зли и агресивни като вълци и мили, лековерни, като деца. В природата всичко е много по-сложно. Учените биолози и еколози никога няма да нарекат вълк или усойница, тигър, орел и други хищници - зли и лоши. Напротив, учените ще твърдят, че именно хищниците носят безценни ползи на тревопасните, може да се каже - те се грижат за тях. Имате изпитание - да се превърнете за известно време в защитници на всички хищници като цяло и да ни убедите в ползите, които носят.
Първият отбор ще представи своята защита под формата на кратък доклад учени- еколози, биолози, епидемиолози.
Вторият екип ще изрази гледната точка ловции фотографи, журналисти.
Третата команда ще се промени на творчески екиппоети, писатели, художници.
Всяка група получава помощни материали: факти, стихове, снимки, цитати от произведения известни писатели. Журито ще оцени убедителността, артистичността и краткостта на вашата защита. Време за приготвяне - 7 минути. Презентацията трябва да бъде не повече от 1 минута.
Докато отборите подготвят защитата, ще ви разкажа за двама изключителни еколози на 20-ти век Николай Федорович Раймерс от Русия и Бири Комонер от САЩ. Именно тези хора са формулирали законите на екологията, за които говорим днес. Раймерс Николай Федорович (1931–1993) е един от най-енциклопедично образованите теоретици на общата екология, систематизатор и популяризатор на знанията за околната среда. Той е теоретик и практик на развитието на природните резервати в СССР. От 1966 г. - заместник-директор по науката на Приокско-Терасния резерват; през 1968-1969 г. работи в Главно управление за опазване на природата, резервати и лов на Министерството на земеделието на СССР. Трите основни труда, които обобщиха дългогодишните теоретични и практически изследвания на Раймерс, са речникът-справочник „Управление на природата“ (1990), „Популярен биологичен речник“ (1991) и монографията „Надежда за оцеляването на човечеството . Концептуална екология” (1992). В последната книга за първи път в рускоезичната литература той дава формулировки и систематизира повече от 200 екологични закони, правила и принципи.
Бари Комонър е живял много дълъг живот- 95 г., починал на 30 септември 2012 г. - американски биолог и еколог, родителите му са имигранти от Руската империя. Кандидат за президент на САЩ през 1980 г. Завършва Колумбийския университет. След Втората световна война се мести в Сейнт Луис, където преподава физиология на растенията в университета в продължение на 34 години. В края на петдесетте години той придобива известност като противник ядрени тестове. Написа няколко книги за опасността от подобни тестове за земната екосистема. Наследството на Commoner включва четирите закона на екологията. „Законите“ на Commoner са по-скоро афористични правила, от които хората трябва да се ръководят в процесите на управление на природата, отколкото строго формулирани разпоредби, закони на естествената история. И въпреки това тези „закони“ са включени в учебниците за университети по специалността екология, тези „закони“ са лесни за запомняне и разбираеми за всеки
Отборите се редуват, представляващи защитата. Журито оценява.
Да преминем към втория тест. Нарича се „Седемте подземни крале“.
Името на този тест е дадено от едноименната книга на съветския писател Александър Волков. Нека да поговорим за подземните съкровища - минерали и да разгледаме техния пример втория закон на Бари Комонър - „Всичко трябва да отиде някъде“.
Богатствата на недрата на Земята са се образували по различни начини - по време на вулканични изригвания, смени земната кораи последващо заравяне на древни растителни маси под дебел слой скали и по друг начин. Всяка находка под земята - скъпоценен камък, нефт, газ - ще разкаже много на учените - геолози, които са се научили да предсказват местоположението на минералите под земята според познатите им знаци.
Всички геолози започнаха своите изследвания с възможността да определят името на минерала по външни или морфологични характеристики. Трябва да се опитате в ролята на геолози и да се опитате да идентифицирате седем минерала (скали или минерали) с помощта на специална таблица с ключове.
Всеки отбор получава комплект минерали и маса, както и съдействието на консултант – „Старши геолог” (учител за деца).
Времето за изпитване е 10 минути.
Докато отборите работят, ще проведа разговор с феновете. Момчета, моля ви да ми помогнете да разбера бележките на най-стария мъдър миньор, който е писал за произхода на минералите, и познайте за какво е писал той?
1. „С мощни измествания на земната кора, доста чести в дълга историяЗемята, огромни растителни маси са заровени в околните скали. Разлагане на мъртви растения при условия високо наляганеи без достъп до въздух след милиони години води до превръщането на растенията в ... "
(изкопаеми въглища = каменни въглища).
2. „До дъното на океаните и моретата останките от микроорганизми и планктон (малки организми, суспендирани във вода) са покрити с пясък и тиня. В застоялата природна вода под действието на бактериите се образуват все по-сложни органични съединения. Появява се и бавно се натрупва тъмна течност, която се нарича……”.
(масло).
3. „Въглеродният диоксид на атмосферата взаимодейства с металите и техните оксиди, които се намират в изобилие в скалите и по повърхността на Земята. Ето как……."
(варовици).
4. “Продуктът от разлагането на мъртви животни и растения, намерен на същото място като маслото - ...”
(природен газ).
5. „Фосилна смола, образувана от вече изчезнали иглолистни дървета…..”
(кехлибар).
6. „Дребнозърнест, мек, бял варовик, състоящ се от малки фрагменти и цели варовикови скелети на микроорганизми (фораминифери и не само). Използват се в циментовата, стъкларската, каучуковата и други индустрии – ....”
(тебешир).
Екипи - време е! Кажете ни какви минерали успяхте да идентифицирате.
Очакваме третия тест - "Цвете-Семицветик"!
Третият закон на Бари Комонър „Природата „знае“ по-добре“казва, че макар да нямаме абсолютно надеждна информация за механизмите и функциите на природата, ние, като човек, който не е запознат с устройството на часовника, но който иска да го поправи, лесно увреждаме природните системи, опитвайки се да „подобрим“ тях.
Вероятно всички знаете приказката на Валентин Катаев „Седемцветно цвете“: момичето получи вълшебно цвете и можеше да направи седем желания. Но беше необходимо много внимателно да се обмисли всяко желание, в противен случай последствията станаха непредвидими.
Ще получите макет на седем цвете с изписано желание на момичето. Той не беше в историята. Трябва да ни кажете за възможни последствиятова желание. Журито ще оцени пълнотата и убедителността на вашите отговори. Времето за дискусия е 3 минути.
„Пожелание: Да има лято през цялата година по цялата Земя!
Последици: ледниците ще се стопят – наводнения голяма площсуши; смърт на хора - жители на крайбрежните територии; възможни са епидемии - поради масовата смърт на живите същества; заблатяване на зоната на тундрата; мащабни катастрофи, причинени от човека...
Докато екипите обсъждат екологичната ситуация, ще ви кажа защо учените смятат, че природата „знае“ по-добре.
Математическата илюстрация на този закон B. Commoner е, че решаването на задачата за изчисляване на параметрите на биосферата изисква непропорционално по-дълго време от целия период на съществуване на нашата планета като твърдо тяло. Потенциално съществуващото еволюционно възможно разнообразие на природата се оценява чрез числа с порядък на величина от 10 1000 до 10 50 (максималният брой е за „азбучен” кодиращ шифър, минималният за кодиране на „думи” и „изречения”). С бъдещата вероятна скорост на компютрите - 10 10 операции в секунда - и едновременната работа на невероятен брой (10 10) такива машини, операцията по изчисляване на еднократен проблем на вариант от 10 50 разлики ще отнеме 10 30 секунди, или 3,10 21 години, което е почти 10 пъти по-дълго от съществуването на живот на земята. Природата „знае“ по-добре от нас!
Теоретично изчисляването на опциите е възможно само по метода на блокове от „думи“ и „изречения“, но трябва да знаете моделите на изграждане на тези блокове и да ги избирате в изчисленията. Тази задача все още не е изпълнима. Да, и едва ли е необходимо да се стремим да го разрешим.
Времето изтече, сега ще чуем отговорите на отборите на свой ред...
Четвъртият тест - "Седем - аз"
Четвъртият закон на Бари Комонър - „Нищо не идва безплатно“. Всичко, което е извлечено от екологичната система с човешки труд, трябва да бъде заменено.
Представете си, че вие и аз строим къща на края на гора. За строителството изсичахме дървета и сега трябва да поправим щетите. Да поставим овощна градина – и това е добре за нас, и подслон и храна за местните птици, и за нашата градина – защита от вятъра и жива стена, която да задържа снега. Ще трябва да вземем решение за избора на дървесни видове и след това да купим разсад на пазара. Ще изберем дървета от едно и също семейство - розови. Но трябва да се потрудите - изборът на пазара е голям, освен розови, се срещат и представители на други семейства. Вашата задача: от предложените образци - хербарийни листове (клони с листа), изберете седем плодни дървета от семейство Розоцветни и кажете техните имена.
Време за завършване на теста: 3 минути.
Розоцветни: ябълка, круша, череша, дива роза, слива, планинска пепел, трън.
Екипите отговарят, журито оценява отговорите.
Пети тест: „Великолепната седморка и вратарят“.
Отборите ще играят „Екологичен хокей”
И ще се запознаем със закона Боулик, който се нарича „ Всичко или нищо". Законът за всичко или нищо е формулиран от американския физиолог Боулич през 1871 г., но все още е много слабо проучен в действието си извън нервната система. Звучи така: слабите въздействия може да не причинят естествена системареакции, докато след натрупване те доведат до развитие на бурен динамичен процес.
Ще представим илюстрация на този закон под формата на екологични ситуации - обикновени, уви, в Ежедневието. Екипите ще трябва да говорят за резултатите от „ниските въздействия“ върху природата. Но няма време за дискусия.
Всеки член на отбора получава роля: трябва да изберете капитан, 3 защитници, 2 нападатели, 1 вратар.
Капитанът получава „шайба“ - въпрос и отговаря на него. Отговорено правилно - отби шайбата, спечели точка за отбора. "Шайбата" лети към друг отбор, с нов въпрос. Ако капитанът не уцели шайбата, тя отива към защитниците, след това към нападателите и след това към вратаря. Ако никой от отбора не знае отговора, точка се присъжда на другите два отбора. Играем три "шайби" - по една за всеки отбор.
1. Момчето било хвърлено в езерото пластмасова бутилка. Когато го попитали защо го е направил, той сви рамене: „И какво от това? Нищо няма да се случи.” Нищо не се случи. Ден след ден в продължение на 30 години различни хорахвърляне на боклука в езерото... Какво би могло да се случи в резултат?
2. През пролетта момчетата отидоха на разходка в гората, на десния бряг на Хопер. Под дърветата растяха много кокичета. Всяко от момчетата избра по един букет. Доволни се прибраха от разходка и разказаха на всичките си приятели за поляната от цветя. Две седмици по-късно половината от градското население посети горската поляна. От година на година в тази гора цъфтяха кокичета и хората идваха за цветя и никой не забеляза промени. Как ще изглежда тази горска поляна след 20 години?
3. „Чистотата е ключът към здравето!“ — каза момчето, обобщавайки работата си. Току-що приключи с почистването на района. Есента е в двора, необходимо е да подредите нещата в градината и в градината, да почистите падналите листа. Родителите на момчето изгориха куп листа и клони - няма проблем, дворът е чист и красив. Съседите направиха същото. Димът от огньовете се виждаше отдалеч. Още същата вечер всички, които горят боклука, са глобени. Родителите на момчето не можеха да разберат защо? Димът бързо се изчисти и въздухът отново стана чист. Обяснете защо не можете да горите боклука?
Шести тест "Седемте цвята на дъгата".
Законът за толерантността на У. Шелфорд, 1913 г. - ограничаващият фактор за просперитета на един организъм (вид) може да бъде както минимално, така и максимално въздействие върху околната среда, диапазонът между който определя количеството издръжливост (толерантност) на организма към това фактор.
С други думи: всичко е добро в умерени количества!
Феновете и аз ще разгледаме действието на закона на Шелфорд, използвайки примера на стайните растения - организми, напълно зависими от хората. А нашите екипи ще илюстрират историята на домашните любимци с помощта на палитра от цветове!
Всеки отбор получава лист хартия с нарисувано върху него контур на растението и цветни моливи (флумастери). Вашата задача: точно и компетентно да оцветите чертежа максимално кратко време. Журито ще оцени скоростта и качеството на вашата работа. Времето си отиде!
Така че всичко е добро в умерени количества! Ако вие и аз поливаме растенията много рядко, от време на време, много от тях може да изсъхнат. Ще оцелеят само растения от сухи местообитания - добре познатите кактуси, красула, агаве. Много обилно поливане може да навреди на ксерофилните растения. Те трябва да се поливат, след като почвата в саксията изсъхне напълно.
Необходимо е да се поливат обилно циперус, традесканция и други растения, които естествено растат на места с излишна влага.Земята за такива растения винаги трябва да е влажна. Много декоративни широколистни растения изискват обилно поливане от пролетта до есента и умерено поливане през зимата. Това е едно и също правило за всички. широколистни растения, въпреки че може да има изключения. Поливането на такива растения през зимата е необходимо, след като земята изсъхне в горната част на саксията.(Демонстрирано стайни растениявсички посочени групи)
Така че нека обобщим нашия тест. Седемте цвята на дъгата помогнаха за оцветяването на цветята за всички отбори, но първите бяха...
Седми и последен тест: "Седмото небе".
Последният закон на екологията, който ще разгледаме днес, е Закон за минимумаЮстус Либих, немски химик – издръжливостта на един организъм се определя от най-слабото звено във веригата на неговите екологични потребности, т.е. ограничаване на възможностите за живот фактор на околната среда, чието количество е близко до минимума, изискван от организма и по-нататъшно намаляване на което води до смърт на организма.
Факторите на околната среда са светлина, топлина, вода, хранителни вещества и много други условия, от които организмите се нуждаят, за да живеят. Чували сте за светлолюбиви и сенкоустойчиви дървета, за непретенциозни плевели, които растат навсякъде и за растения, които са взискателни към почвата и чистия въздух. Изброих екологичните групи организми по отношение на светлината и други екологични фактори.
Нашите отбори трябва да решат чрез плодове и семенапредставители на изброените екологични групи - общо 7 растения, дървета и билки. Време за тестване: 2 минути.
Светлолюбиви: бор, бреза.
Устойчив на сянка: смърч.
Взискателен към почви, чистота на въздуха: дъб.
Влаголюбиви: рогоз, тръстика.
Непретенциозен: глухарче.
Имам въпрос към феновете: откъде според вас идва фразата „седмото небе“?
Отговорът е следният: Нашите предци – славяните са си представяли света като голямо яйце. В средата на славянската вселена, като жълтък, се намира самата Земя, около нея, като яйчени черупки и филми, има 9 различни небеса. Ето защо ние все още горим не само „небето”, но и „небето”. Нашите предци са смятали седмия поред за „небесния свод“, прозрачното дъно на небесния океан, островът, който са поставили там, е наречен „ирий“ или „вири“. Ирий се наричал още остров Буян. Има съхранявани запаси от жива вода, неизчерпаем източникдъжд. Славяните вярвали, че можете да стигнете до всяко небе, като се качите на Световното дърво, което прилича на голям разпръснат дъб. На този дъб обаче узряват не само жълъдите, но и семената на всички други дървета и билки.
Дойде моментът да обобщим резултатите от последния тест. Думата на журито...
А сега ще разберем кой отбор отбеляза най-много точки. Нека приветстваме победителите!
(Награждаване на победителите и участниците с грамоти и награди.)
Всичко най-добро на вас, приятели! Не забравяй: Всичко е свързано с всичко, Всичко трябва да отиде някъде, Природата „знае“ по-добре, Нищо не е безплатно, Всичко или нищо, Всичко е добро в умерени количества и помнете Закона за минимума...
Списък на използваните източници.
- Бидерман Г. М., "Просвещение", 2007 - 375 с.
- Реймърс Н.Ф.Екология (теории, закони, правила, принципи и хипотези). М.: Вестник: Русия е млада. - 1994. - 368 с.
- Семьонова М.Ние сме славяни!.: Популярна енциклопедия. - Санкт Петербург: Издателство“ABC Classic”, 2006. - 560 с.
- Еко хокей. Автор - Авдонина Татяна Александровна- VolgEBCU - Волгоград. – 1998г