Résumé d'une leçon sur le développement de la parole pour les enfants de 5 à 6 ans "VOYAGE DANS LA FORÊT D'HIVER"
Objectif : Développement d'un discours cohérent.
Tâches:
- Composez une petite histoire cohérente sur les oiseaux, basée sur le schéma.
- Corriger la prononciation du ou des sons.
- Développer la pensée, la mémoire, l'attention, un discours cohérent, la motricité fine des doigts.
- faire monter attitude amicale aux oiseaux; Capacité de travailler en équipe.
Matériel : un magnétophone, des sapins de Noël, des silhouettes d'oiseaux, des illustrations d'hiver, une photo d'un vieux bûcheron, une enveloppe avec une lettre, des paniers avec des tâches, des photos dédoublées de l'hiver.
Avancement de la leçon :
Éducateur: Les gars, quand je suis arrivé à la maternelle aujourd'hui, j'avais une lettre sur la table. Mais je ne l'ai pas ouvert sans toi. Vous voulez savoir ce qui y est écrit ? Alors ouvrons-le et lisons-le.
"Bonjour gars. Un des fabuleux habitants de la forêt vous écrit. J'ai beaucoup d'oiseaux différents dans la forêt. Et parmi eux, il y a une pie à flancs blancs. Elle m'a dit beaucoup de choses intéressantes sur toi. Et surtout, elle m'a dit que tu es intelligent et vif d'esprit. Je vous invite donc à me rendre visite à forêt d'hiver. Et qui je suis, vous le découvrirez à la fin du voyage. A chaque clairière, un de mes amis vous attendra. Pour une tâche correctement accomplie, mes amis vous donneront une partie de l'image globale. À la fin du voyage, assemblerez-vous une image à partir de pièces détachées et découvrirez-vous qui je suis ?
Eh bien, qu'en est-il du chemin? Allons tous ensemble les uns après les autres (sur la musique).
Nous arrivons à la première clairière. Comment s'appelle l'oiseau qui nous attend.
Enfants : mésange
Enseignant : Regardez ! Elle garde le panier. Voyons ce qu'il y a dans le panier. Oui, voici le devoir.
"Ce matin, j'ai accidentellement dispersé toutes les photos. Mais je ne peux pas les collectionner. Aide-moi?"
Alors les gars, pouvons-nous vous aider ?
Tâche : les enfants, les images éparses de mésanges, vous devez collecter chacune de vos propres images.
DI. "Faire un tout avec des parties."
Éducateur : Quelle saison est représentée sur la photo ? (l'hiver)
Éducateur : Bravo, ils ont terminé la tâche et la mésange nous en donne une partie.
Enseignant : Passons à autre chose. Quel est le nom de cet oiseau ? (bouvreuil)
Éducateur : Regardez, il nous a aussi préparé une tâche. Le bouvreuil nous a préparé des schémas pour composer des histoires. Cherchez dans chaque diagramme une histoire cachée à propos d'un oiseau. Devinez de quel oiseau il s'agit et écrivez une histoire à son sujet.
3-4 histoires d'enfants, les autres devinent de quel genre d'oiseau ils parlent.
Bon travail. Vous avez bien fait cette tâche. Le bouvreuil nous donne une autre partie de l'image.
Éducateur : Oh, les gars, regardez, qui nous rencontre ? (pie).
Éducateur : Elle s'assoit et garde la boîte. Voyons ce qu'il y a dedans. Oui, c'est aussi une tâche. Magpie nous invite à jouer au jeu "Dis-moi un mot.."Tranquillement, comme dans un rêve
Tombe au sol ... (neige)
Du ciel toutes les peluches glissent
Argenté ... (flocons de neige)
Au pré, au pré
Tombant tranquillement ... (neige)
Voici du plaisir pour les gars
Tout est plus fort ... (chute de neige)
Tout le monde fait la course
Tout le monde veut jouer ... (boules de neige)
Comme une doudoune blanche
Habillé ... (bonhomme de neige)
A côté de la figurine de neige
C'est une fille ... (fille des neiges)
Regarde la neige
Avec une poitrine rouge ... (bouvreuils)
Attachez les illustrations au tableau.
Éducateur : Quels mots avons-nous ajoutés, disons à l'unisson.
Éducateur : par quel son commencent-ils (du son-s)
Bravo et vous avez fait le travail. Mais la pie a encore une tâche dans la boîte. Elle nous invite au repos.
L'éducation physique:
Les oiseaux sautent et volent.
Les oiseaux ramassent les miettes.
Plumes nettoyées
Les becs ont été nettoyés
Les oiseaux volent et chantent.
Les oiseaux picorent.
Éducateur: La tâche de la pie était terminée, la pie s'est reposée et nous a donné une partie de l'image. Quarante d'entre nous ont complètement bavardé, il est temps pour nous de continuer notre chemin.
Oh, et qui nous rencontre dans cette clairière ? (moineau).
Éducateur : Regardez, il nous a aussi préparé une tâche.
"Les gars, je sais que vous connaissez beaucoup d'énigmes sur les oiseaux."
À poitrine rousse, à ailes noires,
Aime picorer les grains
Avec la première neige sur le sorbier
Il réapparaîtra.
(Bouvreuil)
Poussin-chip!
Sautez aux céréales !
Pique, ne sois pas timide !
Qu'est-ce?
(Moineau)
je touche du bois
je veux avoir un ver
Bien que caché sous l'écorce
- Il sera toujours à moi !
(Pivert)
Cet oiseau a un bec tordu,
et elle construit des nids en hiver,
Picore les graines des cônes,
qui appellera cet oiseau? (Bec-croisé)
Sparrow nous donne également une partie de l'image.
Le pic tient une note, lisons ce qu'il y a dedans." "L'artiste m'a envoyé des feuilles magiques avec des points. Si vous reliez tous les points, vous obtenez une image. et lequel vous connaissez déjà. aidez moi s'il vous plait. « Aidons le pic à découvrir quel genre de dessin il va devenir. Prenez place aux tables. Les feuilles sont sur les tables. Reliez les points et voyez ce qui se passe.
Quel genre de dessins avez-vous obtenu? (des oiseaux).
Bonnes filles. Et le pic nous donne une autre partie de l'image.
Regardez les gars, nos amis nous ont donné toutes les parties de l'image. Collectons l'image et voyons qui se révélera?
Qu'est-ce? (vieux bûcheron)
Bien sûr, c'est un vieux bûcheron. Il nous a préparé un autre message (un panier avec une lettre).
« Merci les enfants. Pour votre gentillesse et votre générosité. J'ai vraiment aimé que vous soyez si gentil, sympathique, intelligent, vif d'esprit. J'étais convaincu que la pie à flancs blancs ne m'avait pas trompé. Vous m'avez prouvé votre ingéniosité. Et surtout, j'ai aimé que vous travailliez ensemble et ensemble. Et pour cela, je vous ai préparé une friandise. Manger pour la santé. A bientôt dans mon forêt de fées. Le vieil homme est un bûcheron.
Aide-toi. Partageons le plaisir avec les invités.
Notre voyage dans la forêt d'hiver est terminé, il est temps de retourner à la maternelle (en musique).
Les gars, dites-moi où êtes-vous allés aujourd'hui ? Qui avez-vous vu? Comment nommer tous ces oiseaux en un seul mot ?
Qu'est-ce qui vous a le plus plu ? J'aime aussi ta façon de travailler.
Espace pédagogique : développement cognitif
Type d'activité : directement éducatif
Tranche d'âge: Sénior
Matière: Voyage dans la forêt d'hiver
Cibler: Développement des intérêts, de la curiosité et de la motivation cognitive des enfants
Contenu du programme
Missions pédagogiques :
- Clarifier et approfondir les idées des enfants sur le mode de vie des animaux de la forêt (écureuil, lièvre, loup, renard, ours, hérisson) en hiver ;
- Résumez les connaissances des enfants sur les habitudes typiques des animaux en hiver, les moyens de se protéger des ennemis, de se nourrir.
- Apprendre aux enfants à s'occuper des animaux.
- Généraliser et consolider les compétences d'habillage séquentiel correct.
Développement:
- Développer la parole, la mémoire, la pensée, l'imagination des enfants, tirer des conclusions.
- évoquent des émotions positives.
Éducatif:
- Cultiver l'amour de la nature, une attitude bienveillante envers les animaux de la forêt, traits positifs personnage.
Travaux préliminaires : lire des histoires sur les animaux de la forêt, regarder des illustrations sur le thème «Animaux sauvages», conversations.
travail de vocabulaire: Activer le vocabulaire : "creux", "nid", "terrier".
Matériels et équipements : Ordinateur portable, multimédia, sac à dos, flocon de neige sur un bâton (pour la gymnastique visuelle), lait, noix, miel, branches, bonbons, lièvre, hérisson.
Progression de l'activité :
Les enfants se tiennent autour de l'enseignant.
Éducateur:
Tous les enfants se sont réunis en cercle.
Je suis ton ami et tu es mon ami !
Tenons-nous fermement la main
Et nous nous sourions.
Éducateur: Les enfants, aimez-vous voyager ?
Enfants: Oui.
Éducateur: Voulez-vous aller dans la forêt d'hiver?
Enfants: Oui.
Éducateur: Et l'écran magique nous y aidera.Les gars, dites-moi, fait-il froid ou chaud dehors en hiver ?
Enfants: Du froid.
Éducateur: Comment les gens s'habillent-ils en hiver ?
Enfants: Chaleureusement.
Éducateur: Alors faut-il aussi s'habiller chaudement en voyage ?
Enfants: Oui.
Éducateur: Les gars, dites-moi s'il vous plaît séquence correcte en vêtements d'hiver.
(Deux, trois enfants racontent la séquence d'habillage)
(Les enfants imitent le fait de mettre des vêtements d'extérieur sous la forme d'une minute physique)
Éducateur: Afin de ne pas tomber dans de profondes congères dans la forêt, nous avons besoin de skis.
(Les enfants imitent mettre des skis aux pieds et "prendre" des bâtons de ski dans leurs mains)
Éducateur: Alors notre voyage commence !
(Sur l'économiseur d'écran "Winter Forest")
Éducateur: Écoutez, les gars, le vent s'est calmé ... C'est devenu calme dans la forêt! Une telle forêt s'appelle mystérieuse ! Pourquoi pensez-vous?
Les réponses des enfants.
Éducateur: Je me demande quels animaux vivent dans la forêt ? Peut-être des rhinocéros et des girafes ?
Enfants: Non.
Éducateur: Ou peut-être des crocodiles et des singes ?
Enfants: Non.
Éducateur: Qui vit alors dans la forêt ?
Enfants: Écureuils, lièvres, loups, ours, orignaux, hérissons.
Éducateur: Tant d'animaux vivent dans la forêt?
Enfants: Oui.
(Une énigme "apparaît" à l'écran. L'enseignant attire l'attention des enfants sur l'écran)
Éducateur: Les gars, l'écran magique veut nous dire quelque chose !
Pas une souris, pas un oiseau
gambader dans la forêt,
Vit sur les arbres
Et mâche des noix.
Enfants: Écureuil.
Éducateur: Je ne sais pas si nous avons répondu correctement ou non. Demandons à l'écran magique. Écran magique, avons-nous répondu correctement ? Montrez-nous la réponse, s'il vous plaît !
(Une image d'écureuil apparaît à l'écran)
Éducateur: Les gars, l'écureuil veut vous poser une question.
(La question « Où est-ce que j'habite ? » apparaît à l'écran et des images sous forme d'options de réponse : « terrier », « nid », « creux »)
(Les enfants choisissent des options de réponse. Toutes les réponses sont prises en compte. Les enfants argumentent leur réponse)
Éducateur: Les gars, demandons à l'écran magique d'afficher la bonne réponse.
(Les enfants, avec l'enseignant, se tournent vers l'écran magique : écran magique, veuillez nous montrer la bonne réponse)
(L'image apparaît sur l'écran "creux")
Éducateur: Les gars, pour faciliter la survie de l'écureuil cet hiver, offrons-lui un cadeau !
Enfants: Oui, faisons un don !
(Le professeur sort du sac à dos du lait, des noix, des bonbons, du miel, des branches)
Éducateur: Les enfants, quel cadeau allons-nous offrir à l'écureuil ?
(Les enfants offrent des options de réponse. Laissez un cadeau que "l'écureuil devrait ramasser" et demandez à l'écran la bonne réponse)
(L'image "Écureuil aux noix" apparaît à l'écran)
Accompagnement sonore: neige craquante, vent hurlant avec un son croissant pour une familiarisation plus complète des enfants.
(L'économiseur d'écran "Winter Forest" est joué à l'écran)
(Les enfants, avec l'enseignant, imitent le ski)
(Un lièvre se rencontre sur le chemin des voyageurs)
Éducateur: Aie! Qu'est-ce?
Enfants: Lièvre.
Éducateur: Les gars, pourquoi le lièvre est-il blanc en hiver et gris en été ?
Enfants: Cacher. En hiver, un lièvre en manteau blanc n'est pas visible dans la neige et en été, en manteau gris, il n'est pas visible sous les buissons.
(Les images "Lièvre en hiver", "Lièvre en été" apparaissent à l'écran)
Éducateur: Le lièvre a-t-il des ennemis animaux ?
Enfants: Oui j'ai.
(Les enfants listent les ennemis du lièvre)
soignant : Les gars, demandons à l'écran et il nous montrera les bonnes réponses.
(Les enfants demandent la bonne réponse à l'écran magique)
(Les images "Loup", "Renard" apparaissent à l'écran)
Éducateur: Les gars, pour faciliter la survie du lièvre cet hiver, offrons-lui un cadeau !
Enfants: Oui, faisons un don !
(Le professeur sort du sac à dos du lait, des bonbons, du miel, des branches)
Éducateur: Les enfants, quel cadeau allons-nous offrir au lapin ?
(Les enfants offrent des options de réponse. Laissez un cadeau que "le lapin devrait ramasser" et demandez à l'écran la bonne réponse)
(L'image "Un lièvre rongeant une brindille" apparaît à l'écran)
Accompagnement sonore : neige qui craque, vent hurlant avec un son croissant pour une familiarisation plus complète des enfants.
(L'économiseur d'écran "Winter Forest" est joué à l'écran)
(Les enfants, avec l'enseignant, imitent le ski)
Éducateur: Seva, s'il te plaît, regarde sous le sapin de Noël. Est-ce juste une congère ou la maison de quelqu'un ?
Afficher : Il y a un hérisson.
(L'image "Hérisson" s'affiche à l'écran)
Éducateur: Les gars, que fait un hérisson en hiver ?
Enfants: Endormi.
Éducateur: Ne réveillons pas le hérisson. J'ai d'autres hérissons épineux.
(Le professeur sort les balles de massage du sac à dos en fonction du nombre d'enfants)
jeu de boules de massage"Hérisson épineux"
Caresser mes mainsLes enfants roulent le ballon dans leurs mains
Hérisson, hérisson.aller et venir,
Tu es piquant, et alors.gauche et droite entre les paumes.
je veux te caresserFaites rouler la balle sur les paumes droite et gauche
en mouvements circulaires.
Je veux m'entendre avec toi.Prenez le ballon dans chaque main et "sautez" O. Krupenchukdans la paume de l'autre main, puis changez
bras.
Éducateur: Les gars, donnons aussi un cadeau au hérisson !
Enfants: Oui, faisons un don !
(Le professeur sort du sac à dos du lait, des bonbons, du miel)
Éducateur: Les enfants, quel cadeau ferons-nous au hérisson ?
(Les enfants offrent des options de réponse. Laissez un cadeau que "le hérisson devrait ramasser" à son réveil et demandez à l'écran la bonne réponse)
(L'image "Hérisson boit du lait" apparaît à l'écran)
Éducateur: Les gars, qui d'autre dort en hiver, remue la ruche en été ?
Enfants: Ours.
(L'image s'affiche sur l'écran " ours brun»)
Éducateur: Quel cadeau offrirons-nous à l'ours ?
(Le professeur sort des bonbons, du miel du sac à dos)
Enfants: Chéri.
Éducateur: Jetons un coup d'œil à l'écran magique !
(L'image "L'ours mange du miel" apparaît à l'écran)
Éducateur: Les gars, regardez quel beau flocon de neige!
Gymnastique visuelle"Forêt d'hiver"
Nous sommes arrivés dans la forêt d'hiver
Combien de miracles sont ici!
Sur la droite - des bouleaux en manteaux de fourrure se dressent,
A gauche, les arbres nous regardent.
Les flocons de neige tournent dans le ciel
Alors le lapin a sauté
Il s'est enfui du renard.
C'est Loup gris rôder,
Il cherche une proie !
Ici nous nous cachons maintenant
Alors il ne nous trouvera pas !
Seul un ours tanière en train de dormir,
Alors il dort tout l'hiver,
Les bouvreuils passent, comme ils sont beaux
Il y a de la beauté et de la paix dans la forêt, mais il est temps pour nous de rentrer à la maison.
Accompagnement sonore : neige qui craque, vent hurlant avec un son croissant pour une familiarisation plus complète des enfants.
(L'économiseur d'écran "Winter Forest" est joué à l'écran)
Éducateur: C'est la fin de notre voyage ! Il est temps de retourner à la maternelle !
(Les enfants, avec l'enseignant, imitent le ski)
Éducateur: Les gars, dites-moi, s'il vous plaît, la séquence correcte pour enlever les vêtements en se déshabillant.
(Deux, trois enfants racontent la séquence de déshabillage)
(Les enfants imitent le retrait de leurs vêtements de dessus sous la forme d'une minute physique)
Éducateur: Les gars, que retenez-vous le plus de notre voyage ? Et pourquoi?
Les réponses des enfants.
Éducateur: Remercions tous ensemble notre écran magique.
(Les enfants disent merci à l'écran)
(La photo "Les enfants mangent des bonbons" apparaît à l'écran)
Éducateur: Aie! Qui jolie photo! Notre groupe est en place et les enfants sont tous en place. Que nous manque-t-il par rapport à la photographie sur écran magique ?
Enfants: Des bonbons.
Éducateur: Les gars, vous êtes tous formidables aujourd'hui ! Bon travail!
(Le professeur traite les enfants avec des bonbons)
Livres d'occasion
Voronkevitch O.A. Bienvenue dans l'écologie ! plan à long terme travailler sur la formation culture écologique chez les enfants âge préscolaire. - Saint-Pétersbourg: "CHILDHOOD-PRESS", 2012. - 496 p., avec malade. – (Bibliothèque du programme "Enfance")
Jeux pour le développement dextérité mains avec un équipement non standard. – Auteur-comp. O.A. Zazhigin. - Saint-Pétersbourg: OOO "MAISON D'ÉDITION" ENFANCE-PRESSE ". (Série « Cabinet d'orthophoniste »). 2013. - 96 p.
"Voyage dans la forêt d'hiver"
Groupe seniors
Cibler:
Apprenez aux enfants à répéter le texte de manière cohérente et logique.
Tâches:
Apprendre aux enfants à raconter
Améliorer le discours du monologue
Exercice de sélection de mots diminutifs.
Progrès GCD
Les gars, une lettre est venue à notre jardin d'enfants afin de comprendre de qui il faut résoudre l'énigme.
Flaques d'eau gelées dans la cour
Toute la journée la neige tourne en rond,
Devenu blanc à la maison
Il nous est venu L'hiver).
Lisons la lettre maintenant
Chers gars ! Je vous invite à un voyage dans la forêt d'hiver.
Forêt d'hiver que vous visiterez
Obtenez des missions de ma part
Exécuter sans erreur
Surprenez-moi avec vos connaissances.
Prêt à voyager ? Alors fermez les yeux, et je dirai les mots magiques.
Un deux trois quatre cinq
Faut fermer les yeux
Voler, tourner
Et tout le monde s'est retrouvé dans la forêt.
Nous devons visiter 3 clairières forestières. Sur chacun d'eux, terminez la tâche.
La première tâche de l'hiver. Nommez les signes auxquels vous reconnaissez l'hiver ?
*En hiver le plus jours courts et de longues nuits.
* Le soleil est haut et chauffe peu.
* Le ciel est souvent gris.
* En hiver, il y a des blizzards, des blizzards, des chutes de neige.
*Les rivières et les lacs sont recouverts de glace.
* Frost dessine des motifs bizarres sur les fenêtres.
* Les arbres et les buissons se tiennent sans feuilles.
*Tous les insectes se sont cachés dans les fissures de l'écorce, sous les feuilles et dans le sol.
* Seuls les oiseaux hivernants sont restés.
* Le lapin et l'écureuil ont changé de pelage.
* Un ours, un blaireau, un hérisson ont accumulé une épaisse couche de graisse durant l'été et l'automne, ils dorment dans une tanière et creusent des terriers.
*Chez les enfants plaisirs d'hiver- skis, patins et luges.
*Les gens portent vêtements d'hiver etc.
La deuxième tâche est sur vos tables. Prenez une photo et un crayon. Encerclez les objets liés à l'hiver avec un crayon.
Cercle dans un cercle
Tout est terminé ? Nous vérifions. Regarde l'écran. Est-ce que tout le monde l'a ?
Correctement.
Pour ne pas geler dans la forêt, nous devons nous réchauffer un peu. (minute physique "On tape du pied")
Troisième tâche. Les gars, maintenant nous allons raconter. Je vais lire l'histoire et vous allez essayer de la raconter. Écoute attentivement.
L'histoire de l'enseignant "Guest Winter"
L'hiver est arrivé. Elle couvrit le sol d'une couverture blanche.
Il neige. Le vent souffle. Le givre crépite.
L'hiver n'est pas venu les mains vides. Elle a apporté des cadeaux : chutes de neige, congères, blizzards, glace. Les gens ont besoin de ces cadeaux pour aller skier, patiner, faire de la luge. Et vous pouvez aussi faire un bonhomme de neige, construire une forteresse, jouer aux boules de neige. Nous aimons beaucoup l'hiver.
Pour vous souvenir de l'histoire, vous pouvez regarder le diagramme d'indices.
tableau mnémotechnique
A quelle p? riode de l'ann? e sommes-nous? Quelle période de l'année était-ce avant ? - Comment l'hiver a-t-il recouvert la terre ? - Quels cadeaux l'hiver a-t-il apporté? Pourquoi les gens ont-ils besoin de ces cadeaux ? - Qu'est-ce que les plaisirs de l'hiver ?
Je vais relire l'histoire, et vous vous préparez pour le récit.
Vous êtes de grands camarades !
Et maintenant nous allons jouer à un jeu "Appelez-le gentiment."
Neige - boule de neige,
Vent - brise
Glace - glace
Blizzard - blizzard,
Couvre-lit - couvre-lit,
Givre - givre,
Hiver - hiver,
Cadeau - cadeau
Patins - patins,
Luge - traîneau,
Bonhomme de neige - bonhomme de neige.
Bravo les garçons ! Très bien!
Une autre tâche a été préparée pour vous. Mais, quelque chose que nous nous sommes assis! Vous voulez vous détendre un peu ? Ensuite, levez-vous et faites attention à l'écran. (minute physique)
Asseyez-vous. Les enfants, Winter nous fait plein de cadeaux, faisons-lui des cadeaux. Je suggère de faire des flocons de neige en papier pour qu'ils ne fondent pas au printemps.
Vous avez du papier de couleur, des bandes de papier blanches, de la colle et des ciseaux sur votre bureau. Sur le papier coloré vous collerez des rayons blancs de flocons de neige. Si vous le souhaitez, vous pouvez couper le rayon en petits rayons et décorer le flocon de neige avec eux.
Notre voyage à travers la forêt est terminé. Fermons les yeux et je dirai les mots magiques.
Un deux trois quatre cinq
Faut fermer les yeux
Voler, tourner
Et tout le monde s'est retrouvé dans le jardin.
- Qu'est-ce qui vous a particulièrement plu dans notre voyage ? Qu'est-ce qui vous posait problème ?
Dis-moi, qu'as-tu appris aujourd'hui ? Qu'est-ce qui était le plus intéressant ?
Cibler : Pour former les connaissances des enfants sur les animaux sauvages.
Tâches :
1
. Tutoriels :
- consolider les connaissances des enfants sur l'image et les habitudes des animaux sauvages dans heure d'hiver, à travers des situations ludiques d'apprentissage ;
- former la capacité de distinguer et de nommer les animaux (écureuil, renard, lièvre, ours);
2
. Développement:
- développer le discours des enfants en répondant aux questions de l'éducateur, de la mémoire, de l'activité physique; lire des poèmes sur les animaux, deviner des énigmes ;
- activer le vocabulaire des enfants : duveteux, doux, chaud, antre, creux, écorce ;
3
.Éducatif:
- Susciter le désir chez les enfants de participer à une conversation (conversation) avec l'enseignant.
- Élever une attitude gentille et sensible envers les animaux sauvages.
- Stimuler l'attention et l'endurance à l'aide de matériel visuel.
Matériels et équipements : Paysage: clairière dans la forêt d'hiver, repaire, arbres de Noël, souche. Jouets:écureuil doux, renard, ours, lièvre; une poupée bonhomme de neige, un panier de friandises pour animaux, le jeu "Russell dans les maisons".
Travaux préliminaires :
Examen de peintures, illustrations sur des animaux sauvages; La lecture des oeuvres de V.V. Bianchi " Renard intelligent et canard intelligent" ;
E. Charushina "Ours - tête", "Volchishko", "Renard et souris"; R.Sc. "Sœur renarde et loup gris" ; "Trois ours", "Renard et lièvre" ; Poèmes de I. Tokmanov "Ours"; deviner des énigmes sur les animaux sauvages ; didactique - jeux imprimés "Les habitants de la forêt" (loto), "Les enfants de qui ?", "Qui habite où ?" ; dessin, modelage, coloriage d'animaux.
Intégration des espaces pédagogiques :
"Cognition", "Communication", "Lecture Fiction», « Socialisation »,
" L'éducation physique"
Progrès GCD :
1. Moment organisationnel :
Éducateur : Devinez une énigme :
Neige sur les champs, glace sur les rivières
Les marches de blizzard, quand cela arrive-t-il ?
Enfants : En hiver !
2. Partie pratique :
Éducateur : Exact. Oui, il y a beaucoup de neige dans la rue, il fait froid, le soleil brille moins souvent, les arbres ont perdu leurs feuilles et la neige est tombée, cachant aussi l'herbe dans la forêt.
Je me demande ce qui se passe dans la forêt maintenant ?
Allons dans la forêt d'hiver avec vous. Emportons avec nous un panier de cadeaux pour animaux, au cas où nous les rencontrions là-bas. Pour ce faire, fermez les yeux et dites :
"Tourne-toi dans la forêt d'hiver, trouve-toi !"
(les enfants prononcent des mots, ouvrent les yeux, en ce moment un phonogramme d'un enregistrement des voix d'oiseaux forestiers sonne).
Éducateur: Les gars, écoutez, la forêt d'hiver est calme et calme. L'hiver a couvert la forêt neige pelucheuse.
neige blanche duveteux
Tournant dans les airs
Et la terre est calme
Tomber, se coucher
(Les enfants marchent lentement dans la forêt. Devant se trouve une clairière. Dans la clairière, sur une souche, il y a un bonhomme de neige.)
Éducateur : Oh, les gars, regardez qui nous rencontre dans la forêt ? Qui est cette assise ?
Enfants : Bonhomme de neige, (salue tout le monde) les enfants le saluent également.
Éducateur : Pourquoi es-tu si triste, bonhomme de neige ? Qu'est-il arrivé?
Bonhomme de neige : Calmez-vous ici, il n'y a personne à qui parler et vous ne rencontrerez pas d'animaux familiers.
Éducateur : Allons avec nous, nous voulions voir la forêt d'hiver, et aussi voir comment vivent les animaux sauvages dans la forêt. Veux-tu venir avec nous ?…
Bonhomme de neige : Oui.
Les gars, qui est-ce ? Je ne le reconnais pas.
Enfants : Lièvre.
Bonhomme de neige : Vraiment un lièvre. Pourquoi est-il blanc ? Que lui est-il arrivé?
Éducateur: Les gars,
Pourquoi le lièvre manteau blanc attribution?
Où se cachent les lapins en hiver ? Pourquoi? (Sous le buisson)
Que mange un lapin ?
Enfants : écorce, brindilles, herbe sèche.
Éducateur : Qui connaît le poème sur le lièvre ?
L'enfant récite le verset :
Lièvre agile à longues oreilles
Manger des feuilles sur la pelouse.
Et le lièvre s'est caché
Il a peur de tout dans la forêt.
Éducateur : Traitons le lapin avec une carotte. (Nous traitons le lapin).
-Maintenant Passons à autre chose.
Les gars : Regardez combien de coquillages. Qui a mangé ici ? (Les enfants viennent à l'arbre de Noël, un écureuil est assis là).
Enfants : Belka.
Éducateur : C'est vrai, c'est un écureuil.
Quelles fournitures l'écureuil prépare-t-il pour l'hiver? (Noix, champignons, pommes).
Où l'écureuil cache-t-il ses provisions ? (Dans le creux).
L'enfant raconte un verset sur un écureuil:
Les bosses d'écureuil s'accumulent
Et stocke les champignons.
Deux petits écureuils
Elle est toujours prête à aider.
Éducateur : Oh oui écureuil, oh oui gênant !
Éducateur : Et quel genre de feu brûle entre les arbres de Noël ? Qui s'y cache ?
Enfants : Renard.
Éducateur : C'est vrai. Et quel genre de renard ? (Astucieux, roux, beau, tricheur).
Qu'est-ce qu'un renard aime manger ?
Enfants : poules, poissons, lapins et souris.
Éducateur : Écoutons une comptine sur un renard.
L'enfant récite le verset :
Aime Renard rouge
Mangez du poisson frais.
Et le renard sur la colline
Attrape une souris près d'un vison.
Éducateur : Traitons le renard avec un poisson pour qu'il devienne gentil. (Les enfants traitent le renard)
Éducateur : Continuons notre voyage.
Bonhomme de neige : C'est quoi cette diapositive ?
Éducateur: Des enfants, et j'entends quelqu'un ronfler là-bas. Devinez de qui je parle :
Qui est poilu et grand
Marcher dans les bois en été ?
Se reposer dans une tanière en hiver ?
Enfants : Ours.
C'est vrai, ours.
Comme la neige sur une colline, la neige.
Et sous la colline neige, neige,
Et sur l'arbre de Noël neige, neige,
Et sous l'arbre neige, neige.
Et sous l'arbre dort un ours
Calme, calme, ne fais pas de bruit.
Que fait un ours en hiver ? (Endormi).
Qui dira un poème sur un ours ?
L'enfant récite le verset :
Ours brun sans soucis
Vit avec des oursons.
Il y a des framboises pour eux dans la forêt
Et du miel d'abeille parfumé.
Éducateur : Qu'est-ce qu'un ours aime manger ? (Miel, framboises, poisson).
Laissons le miel ici pour que l'ours ait quelque chose à manger s'il se réveille soudainement.
Montrons comment les ours marchent ?
Fizminutka : "Trois ours"
Trois ours rentraient chez eux - Des enfants marchent sur place en se dandinant.
Papa Ours était grand - Levez la main.
Maman un peu plus court- Se pencher en avant.
Et le petit fils est simple - Squat.
Il était tout petit avec des hochets - Les enfants imitent le jeu sur les hochets.
Anneau - anneau - anneau avec hochets marchait.
(On quitte la boite avec du miel et on passe à autre chose, il y a un jeu sur la souche "Russell dans les maisons").
Éducateur : Oh, écoutez, les gars, quelqu'un a quitté le jeu, jouons avec vous maintenant. Regardez combien d'enfants, aidons-les à trouver leur maison. Qui habite dans quelle maison ? Où est le renard ? (Dans le trou). Où est le lapin ? (Sous le buisson). Où est l'ours en peluche ? (Dans la tanière). Bon travail!
Éducateur: Regardez les gars, quelle prairie magnifique, combien de neige et les oreilles de quelqu'un sont visibles.
Enfants : C'est un lapin.
Éducateur: Les gars, il a probablement très froid, regardez tout tremblant, jouons avec lui.
Le jeu "Il fait froid pour un lapin assis."
Un petit lapin blanc est assis - les enfants s'accroupissent, les bras au-dessus de la tête, comme
Et bouge ses oreilles - les oreilles d'un lièvre
Il fait froid pour un lapin de s'asseoir - ils se lèvent, frappent dans leurs mains
Vous devez vous réchauffer les pattes.
Bunny a froid pour se tenir debout - les enfants sautent sur deux jambes
Bunny doit sauter.
Quelqu'un a effrayé le lapin - ils s'accroupissent, se couvrent le visage avec leurs mains.
Bunny a sauté et s'est caché.
Éducateur: Alors notre lapin s'est réchauffé.
Les gars, nous sommes dans la forêt depuis très longtemps, il est temps pour nous de retourner à la maternelle. Disons au revoir au bonhomme de neige, disons au revoir à lui. Fermez les yeux avec vos mains et dites : Tournez-vous sur vous-même, retrouvez-vous à la maternelle »(Les enfants ferment les yeux et répètent les mots).
3. Réflexion.
Les gars, où en étions-nous ? (Dans la forêt d'hiver).
Avez-vous aimé être dans la forêt?
Qui avons-nous rencontré dans la forêt d'hiver? (écureuil, lièvre, renard).
Et quels autres animaux vivent dans la forêt que nous n'avons pas rencontrés ? (Orignal, castor, loup, hérisson). Qui dira un poème à leur sujet ?
Et quels sont ces animaux ? (sauvage). Pourquoi? (Parce qu'ils vivent dans la forêt). Merci tout a bien fonctionné aujourd'hui.
Synopsis des activités éducatives intégrées dans le groupe senior "Voyage dans la forêt d'hiver".
Cibler:
- généraliser les connaissances des enfants sur sujet lexical"Animaux sauvages";
- attacher à beaux-Arts;
- développer la créativité artistique des enfants (sculpture);
- développer les capacités d'élocution et de communication des enfants.
Intégrable espaces éducatifs
: "Connaissance", " Créativité artistique", "Santé", " La culture physique», « Lire la fiction ».
Types d'activités pour enfants : productif, communicatif, joueur.
Tâches:
Éducatif
Continuez à initier les enfants à la technique de dessin de la pâte à modeler à l'intérieur du contour.
Apprendre à disposer les éléments décoratifs (morceaux, coton) dans certaines parties compositions.
Exercez les enfants dans la sélection des antonymes - mots de sens opposé. (vocabulaire)
Consolider la capacité des enfants à nommer des adjectifs et des verbes aux noms. Cultiver l'attention, la capacité à répondre clairement et avec compétence à la question posée. (grammaire)
Éducatif
1. Développer la motricité générale, fine et articulatoire.
2. Développer la pensée.
Éducatif
Inculquer aux enfants des sentiments d'amour pour les animaux sauvages et le désir de préserver le monde volonté d'aider.
Equipement et matériel de démonstration : présentation de la vidéo "Fairytale Forest" ; masques d'animaux : renard, écureuil, loup, lièvre ; enveloppes avec tâches; cônes ; images avec des traces d'animaux; contours de lièvres sur fond bleu selon le nombre d'enfants ; coton, bâton de colle; pâte à modeler noire, blanche, accompagnement musical "Squirrel" Aleinikov.
mouvement Activités éducatives:
I. Partie organisationnelle
Enseignant : Attention ! Attention! Ceux qui souhaitent faire un voyage passionnant, veuillez prendre place ! Et où nous allons, vous saurez si vous devinez l'énigme :
Cette ville n'est pas simple, elle est dense et dense.
Il se tenait comme un mur au ciel,
Nous avons un miracle… (Forêt)
Oui, nous serons dans la forêt. Mais dans la forêt c'est insolite, mais fabuleux.
Situation de jeu "Comment se comporter en forêt ?".
- Pour entrer dans la forêt, il faut fermer les yeux et dire :
"Tourne-toi, tourne-toi
Et retrouvez-vous dans une forêt féerique"
(présentation "Forêt des Contes".)
Éducateur:
Les gars, dans quelle forêt sommes-nous ?
Enfants:
Nous sommes dans une forêt d'hiver.
Éducateur:
Qu'aimez-vous de l'hiver ?
Enfants:
en hiver il y a beaucoup de neige, vous pouvez jouer aux boules de neige, faire de la luge, faire un bonhomme de neige.
Éducateur:
Et en hiver dans la forêt sur une clairière, la vie continue aussi. Ah, taisez-vous ! N'ayez pas peur. Qui l'a dirigé?
(court sur la musique du Renard, fait une énigme)
Regardez ce que -
Tout brûle comme de l'or.
Marche dans un manteau de fourrure chérie,
La queue est duveteuse et large.
(Un renard)
Donne une enveloppe avec une tâche
1 tâche
Un wapiti avec un veau se promène dans la forêt
Un écureuil avec un écureuil a sauté le long des branches de l'arbre de Noël
Un louveteau traîné derrière la mère louve
Et une souris avec une souris a couru à travers le champ
(lièvre, ours, renard,)
Les gars, avec un tel succès, nous ferons face à n'importe quelle tâche.
Nous continuons notre chemin dans la forêt. (marcher sur des chaussettes)
Oh, j'ai encore remarqué quelqu'un
2 tâche
Le loup sort, fait une énigme :
Gris, effrayant et plein de dents
Fait sensation.
Tous les animaux se sont enfuis.
Effrayé les animaux de ceux ...
(loup)
Donne une enveloppe avec une tâche.
Jeu didactique " Chaîne alimentaire»
Que se passerait-il dans la forêt si les lièvres, les arbres, les souris disparaissaient)
Jeu didactique "Dites le contraire"
Le lapin est gris en été et blanc (en hiver)
Les oreilles du loup sont courtes et celles du lapin (longues)
L'ours est fort et le lapin est (faible)
Maintenant le lièvre est triste, mais ce sera (joyeux)
L'arbre est grand et le buisson est (bas)
Chaud en été et froid en hiver
Un oiseau décolle d'une branche et s'assied sur une branche
- C'est comme ça que nous sommes intelligents, nous avons terminé la tâche.
Nous avançons tranquillement à travers les congères. (lève les genoux)
3 tâche
L'écureuil sort
Nous avons reconnu l'animal avec toi
Selon deux de ces signes:
Il est dans un manteau de fourrure gris en hiver,
Et dans un manteau rouge - en été. (écureuil)
Donne une enveloppe avec une tâche
Jeu sédentaire "Cônes pour écureuils"(ils marchent en cercle sur la chanson "Squirrel", il y a des cônes par terre un de moins que les enfants; dès que la musique se termine, les enfants attrapent les cônes, qui ne sont pas sortis du jeu.
Jeu didactique "The Fourth Extra"
Ours, loup, renard, lièvre. (l'ours dort en hiver)
Loup, renard, wapiti, cerf. (bébé cerf)
Chat, ours, lièvre, écureuil. (chat de compagnie)
Mouvement à quatre pattes
4 tâche
L'oblique n'a pas de tanière,
Il n'a pas besoin de trou.
Jambes sauvées des ennemis
Et de la faim - écorce.
(lièvre)
Donne une enveloppe avec une tâche.
La tâche "Dont les traces?"
Lapin:
-Les gars, j'ai fait un dessin et je veux vous le donner.
Éducateur:
-Regardez, le lapin n'a dessiné que le contour de son image. Pouvons-nous corriger le dessin? Comment? (couleur au crayon, peintures,)
- Avons-nous ces accessoires avec nous ? (Non)
_ Que faire? (retour à la maternelle)
- "Tourne-toi, tourne-toi et tu te retrouveras à la maternelle"
Les enfants sont assis à des tables.
-Regarde quel dessin j'ai fait.(Fait à la main sur le tableau).
_Tout d'abord, nous allons enduire la pâte à modeler blanche à l'intérieur du contour du lapin, puis, en roulant la pâte à modeler noire, nous ferons des yeux et un nez, et les placerons sur le dessin en utilisant la méthode de pressage. Nous placerons de la neige sous le lapin. Ébouriffons le coton, dessinons une bande avec de la colle et appliquons du coton duveteux sur la bande.
Nous tordons de petits morceaux de coton et les collons sur toute la feuille autour du lapin - ce sont des flocons de neige.
Pourquoi y a-t-il des serviettes sur les tables ? (essuyez-vous les mains après avoir travaillé avec de la pâte à modeler)
Échauffement pour les doigts.
Mettez le crayon sur une paume, couvrez-le avec l'autre. Roulez le crayon entre vos paumes lentement d'abord, puis plus rapidement, du bout des doigts jusqu'aux poignets.
Appuyez le crayon sur la table avec le bout de chaque doigt. Appuyez plus fort !
Prenez un crayon et serrez-le dans votre poing, cachez-le. Maintenant, cachez-vous dans l'autre main.
je serre un crayon
Et je vais changer le Ladoshka.
Préparons un dessin pour un lièvre.
L'étape finale.
D'où sommes-nous revenus ?
Qui avons-nous rencontré là-bas ?
Et lequel des animaux sauvages n'a pas réussi à rencontrer? (ours, hérisson, blaireau). Pourquoi?
-Qu'est-ce qui vous a le plus plu aujourd'hui ? Ou peut-être quelque chose que vous n'avez pas aimé ?
- Mettons-nous en cercle et montrons-nous nos lapins
Ils sont tous si différents, mais très beaux.
Titre : Synopsis de la leçon intégrée "Voyage dans la forêt d'hiver"
Nomination: Jardin d'enfants, Notes de cours, GCD, conception et travail manuel, Groupe senior
Poste : éducateur
Lieu de travail: type combiné MBDOU "Talzhinsky det.sad"
Lieu: station de peuplement Talzhino, district de Novokuznetsk, région de Kemerovo.