Irina Murlatova
Résumé de la leçon de groupe de personnes âgées sur la connaissance du monde extérieur et le développement du discours "La forêt est notre richesse"
Buts et objectifs:
1. Donner aux enfants une idée de la forêt, en tant que maison à plusieurs niveaux et à plusieurs étages, où toutes les plantes et tous les animaux occupent une certaine place. niche écologique et sont étroitement liés (la disparition de tout lien entraîne la mort des autres liens).
2. Apprenez aux enfants à utiliser les connaissances existantes sur la nature, en établissant des relations entre les plantes et les animaux de la forêt.
3. Enseigner consciemment, appliquer les connaissances sur les règles de comportement en forêt.
4. Enrichir le vocabulaire des enfants au détriment de mots: genévrier, chèvrefeuille, liber du loup, myrtille, baie de pierre.
5. Cultiver l'amour de la nature, le désir de protéger la forêt.
Matériel: peinture - modèle "à plusieurs étages" les forêts. Un enregistrement de voix d'oiseaux. Enveloppe avec une lettre de Vieil homme - Lesovik. Dessins schématiques des règles de conduite en forêt. Détails de la maison (carrés-8pcs, rectangles-8pcs, triangles-2pcs) Figures planes de la forêt résidents: ours, renard, loup, fourmi, lièvre, hibou, pic, écureuil, grenouille, oiseau, papillon.
Progression du cours.
Les gars, aujourd'hui je vous invite à un voyage insolite. Fermez les yeux et imaginez que vous et moi nous sommes retrouvés dans une forêt.
Ouvre tes yeux. Regardez - nous sommes dans la forêt! Les oiseaux chantent, les arbres bruissent leurs feuilles.
Bonjour, forêt, forêt dense,
Plein de contes de fées et miracles.
Pourquoi fais-tu du bruit ?
Nuit noire et orageuse ?
Tu nous chuchotes à l'aube,
Tout en rosée, comme en argent.
Qui se cache dans ton désert ?
Quel genre d'animal ? Quel oiseau ?
Ouvrez tout, ne vous cachez pas:
Vous voyez - nous sommes à nous!
(Pogorelovski).
Les gars, nous avons reçu une lettre. Regardez comme l'enveloppe est belle et grande. Nous allons maintenant découvrir de qui est cette lettre et la lire.
"Bonjour gars! Mon nom est Vieil homme - Lesovichok! Je vous invite à me rendre visite dans la forêt. je introduire toi avec le mien copains: oiseaux, animaux. Mais vous devez bien connaître les règles de comportement en forêt et les suivre.
Et qu'est-ce que tu veux aller dans la forêt ? (en voiture, train, bateau, etc.)
(Vers l'enregistrement audio de la chanson "La voiture" les enfants vont dans un autre coin groupes, décoré sous la forêt). On dirait un enregistrement de voix d'oiseaux.
Nous sommes avec vous dans la forêt. L'air est frais. Inspirez quelques bouffées d'air profondes. A quel point est ce bien! Arbres et buissons tout autour. Disons bonjour à forêt:
Bonjour forêt, forêt dense,
Plein de contes de fées et de merveilles !
Notre forêt est bonne été comme hiver, printemps comme automne ! À côté du tremble se trouve un bouleau, à côté de l'épicéa se trouve un tremble. Dans les forêts notre Dans la République du Tatarstan, il y a des tilleuls, des chênes et des érables. Beaucoup de notre forêt et divers arbustes, herbes, fleurs.
Le modèle est affiché "Forest - un bâtiment à plusieurs étages".
Regardez la hauteur de l'arbre. L'avez-vous reconnu ?
C'est vrai, c'est du pin. Les pins deviennent minces et hauts.
Quoi d'autre grands arbres manger dans la forêt? (Sapins).
Il y a beaucoup d'arbres dans la forêt.
Les arbres poussent dans la forêt et bas. Par exemple, le tilleul, l'érable. Aider.
Les enfants appellent: sorbier, cerisier des oiseaux, tremble, aulne.
Pousse entre les arbres buisson. Comment buisson différent du bois ? ( Arbuste généralement plus bas que l'arbre, il n'a pas de tronc, les branches poussent à partir de la racine)
Quelle forêt buissons tu sais? (genévrier, églantine, framboise, groseille, etc.)
Qu'est-ce qui pousse sous les buissons ? (Herbe, fleurs, mousse, champignons.)
Les gars, c'est le nombre de plantes forestières que nous avons nommées. Toutes les plantes constituent les sols de la forêt. Regardez l'image - à gauche se trouve un bâtiment à plusieurs étages et à droite une forêt, également divisée en étages. Comptons combien d'étages il y a dans la forêt. Plus étage élevé- cinquième - en vieille forêt: ce sont les cimes des pins, des sapins, des chênes majestueux (indiqué sur le schéma).
Quatrième étage - cimes des arbres plus bas: érables, bouleaux, trembles, sorbiers.
Le troisième est constitué de buissons et de jeunes arbres. Cet étage a un spécial Titre:
broussailles. Répéter: p o l e c o k.
Et les deux étages inférieurs - le deuxième et le premier - forment des herbes, des fleurs, des mousses.
Dans chaque maison forestière, il y a quelque chose comme une cave. Ici, les racines des habitants verts de la forêt sont cachées.
Comme dans une vraie maison, il y a aussi des appartements dans celui de la forêt, et chaque appartement a ses propres locataires. Entrons dans notre maison forestière.
Quel animal allons-nous mettre au sous-sol ? Qui vit sous terre ? (taupe, souris (et insérez leurs images dans les fentes du schéma).)
Et voici le sol de la forêt. Combien de belles fleurs ! Asseyons-nous et admirons les fleurs. Oh, ils ne sont pas faciles. Regarder. Sur le verso les règles de conduite en forêt sont indiquées. Prenez chacun une fleur magique et dites-leur quelles sont vos règles.
(Les enfants prennent une fleur et énumérer les règles)
Prenez soin des fourmis. Ne les ruinez pas.
Éloignez-vous des nids d'oiseaux. Ne détruisez pas les nids d'oiseaux !
Ne pas abattre les champignons, même non comestibles. N'oubliez pas que la nature a besoin de champignons !
Ne cueillez pas de fleurs !
N'attrapez pas de papillons et autres insectes !
N'allumez pas le feu !
N'attrapez pas et ne ramenez pas d'animaux sauvages à la maison !
soignant: - Les gars, que peut-il arriver si les gens ne respectent pas les règles de comportement en forêt ?
(les fleurs vont disparaître, les fourmis vont mourir, les arbres vont se dessécher, les oiseaux vont s'envoler....)
Généralisation de l'éducateur: "C'est vrai, les fleurs peuvent disparaître, les insectes vont mourir, les oiseaux vont s'envoler, les arbres vont tomber malades, les animaux sauvages vont se disperser....
Vous aimez les fleurs magiques ? (Oui)
Généralisation de l'éducateur: Les gars, regardez, on a une forêt - une grande. Bâtiment à plusieurs étages. De nombreux animaux différents vivent dans la forêt.
On dit que dans la forêt tout le monde a besoin les uns des autres. Mais pourquoi la forêt est un moustique ? Il est tellement ennuyeux. (il faut des grenouilles, des oiseaux)
Que se passe-t-il si tous les moustiques disparaissent ? (beaucoup de grenouilles et d'oiseaux n'auront rien à manger, ils partiront, s'envoleront vers une autre forêt. De nombreuses chenilles se reproduiront et ils mangeront toutes les feuilles des arbres, les arbres mourront.)
Pensez-vous qu'une personne peut vivre sans forêt ? (Non)
Qu'est-ce qui donne la forêt à l'homme ? (Air frais, baies, champignons, noix, herbes médicinales).
Généralisation de l'éducateur: Forêt - notre richesse, il doit être protégé, et, bien sûr, respecter les règles de comportement en forêt.
Les gars, aujourd'hui nous avons visité la forêt, rappelé les règles de comportement dans la forêt, installé les habitants de la forêt sur les sols, répondu aux questions.
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Bibliothèque d'images :
Note explicative
Le processus d'initiation des élèves à culture écologique vient du début enfance. Tous les domaines jouent un rôle fondamental dans l'éducation à l'environnement. enfance préscolaire: famille, pairs, Divers typesétablissements d'enseignement préscolaire. Dans le processus d'éducation environnementale et d'éducation des élèves, il est nécessaire de former dans leur esprit une idée du monde en tant qu'unité intégrale de la terre, de l'air, de la flore et de la faune, la relation et l'interdépendance d'une personne avec ce monde. Ce développement présente clairement les idées de la diversité de la nature, l'unité des êtres vivants et non vivants, la relation de l'organisme et de l'environnement. En étudiant ce sujet, les élèves se familiarisent avec le fait que la forêt, comme les maisons, a des étages, que chaque étage a ses propres habitants et comment ils sont interconnectés.
Contenu du programme :
1) expansion et affinement des idées des élèves sur les arbres, les arbustes, les plantes herbacées ; poursuite de la connaissance des animaux sauvages, expansion des idées sur les caractéristiques d'adaptation des animaux et la relation entre les plantes et les animaux de la forêt;
2) le développement de toutes les composantes du discours oral des élèves en Formes variées et types d'activités pour enfants;
3) développement de l'indépendance dans l'organisation de tous types de jeux, la mise en œuvre de règles et de normes de comportement ;
4) familiarisation avec l'art verbal, développement de la perception artistique et du goût esthétique.
L'intégration espaces éducatifs: cognition, communication, socialisation, lecture fiction, musique.
Équipement: photos de la forêt à différentes saisons de l'année, photos d'arbres (pins, tilleuls, tilleuls, érables, roses sauvages, framboisiers) et d'animaux (élan, taupe, souris, guêpe, chouette, papillon, martre), TSO (oiseaux' voix).
Travaux préliminaires : lire un conte lièvre - long oreilles, yeux bridés, queue courte Mamin - sibérien
travail de vocabulaire : cime, sous-bois
PROCESSUS D'ÉTUDE
Instant de surprise.
- Bonjour gars! Aujourd'hui je vous invite à un voyage insolite. Fermez tous les yeux et imaginez que vous et moi nous sommes retrouvés dans une forêt.
Ouvre tes yeux. Regardez-nous dans la forêt ! Les oiseaux chantent, les arbres bruissent leurs feuilles.
- Bonjour forêt, forêt dense.
Plein de contes de fées et de merveilles.
De quoi parlez-vous avec le feuillage
Nuit noire et orageuse ?
Tu nous chuchotes à l'aube
Tout en rosée, comme en argent.
Qui est caché dans ton âme ?
Quel genre d'animal?
Quel oiseau ?
Ouvrez tout, ne vous cachez pas
Vous voyez - nous sommes à nous!
Notre forêt est bonne été comme hiver, printemps comme automne ! À côté du tremble se trouve un bouleau, à côté de l'épicéa se trouve un tremble. Dans nos forêts, il y a des tilleuls, des chênes et des érables. Il y a beaucoup d'arbustes, d'herbes et de fleurs différents dans notre forêt.
Parlez des arbres et des arbustes.
Les gars, regardez quel grand arbre. L'avez-vous reconnu ?
C'est vrai, bravo, c'est un sapin. Les pins poussent grands et minces.
Quels autres grands arbres y a-t-il dans la forêt ?
Bravo, ils ont mangé. Il y a beaucoup d'arbres dans la forêt. Les arbres poussent dans la forêt et les arbres bas, par exemple le tilleul, l'érable.
Les gars, quels autres arbres bas poussent dans la forêt ?
- Bien joué, d'accord, c'est du sorbier, du cerisier des oiseaux, du tremble, de l'aulne. L'arbuste pousse entre les arbres. En quoi, les gars, un arbuste est-il différent d'un arbre ?
Bien fait, l'arbuste est généralement plus bas que l'arbre, il n'a pas de tronc, les branches poussent à partir de la racine.
- Les gars, quoi arbustes forestiers vous savez?
Bravo, c'est du genévrier, de la rose sauvage, de la framboise.
Les gars, qu'est-ce qui pousse sous les buissons? C'est vrai, c'est de l'herbe, des fleurs, de la mousse.
Travaillez avec l'image "Maison à plusieurs étages".
C'est le nombre de plantes forestières que nous avons nommées. Toutes les plantes constituent les sols de la forêt. Regardez l'image - à gauche se trouve un bâtiment à plusieurs étages et à droite une forêt, également divisée en étages. Comptons combien d'étages il y a dans la forêt.
Le dernier étage - le cinquième - dans l'ancienne forêt - ce sont les cimes des pins, des sapins et des chênes majestueux. Le quatrième étage est constitué des cimes des arbres inférieurs: érables, bouleaux, trembles, sorbiers.
Les gars, quelle est la cime des arbres? Bravo, c'est la partie feuillue supérieure de l'arbre.
Le troisième étage est composé de buissons et de jeunes arbres. Ce sol porte un nom particulier : sous-bois. Alors qu'est-ce que le sous-bois ? Bravo, le sous-bois est un groupe de plantes de la forêt qui poussent à l'ombre des arbres. Faisons tout ensemble : sous-bois. Et les deux du bas étages - deuxième et les premières forment des herbes, des mousses et des fleurs. Dans chaque maison paresseuse, il y a quelque chose comme un sous-sol, ici les racines des habitants verts de la forêt sont cachées. Comme dans une vraie maison, il y a aussi des appartements dans celui de la forêt, et chaque appartement a ses propres locataires. Entrons dans notre maison forestière.
Conversation sur les habitants de la forêt.
- Les gars, lequel des animaux allons-nous installer au sous-sol ? Qui vit sous terre ? (taupe, souris)
- Savez-vous quel animal de la forêt est le plus grand ? Devinez une énigme à son sujet :
Nez crochu, branchu
Mange de l'herbe, des pousses d'arbustes
C'est dur de rivaliser avec lui en fuite
Kohl c'est arrivé à rencontrer
Sachez ceci …… (orignal)
Les gars, comment l'avez-vous eu ?
Quel est l'animal le plus prédateur de nos forêts ? (loup)
- Qu'est-ce qui est le plus rusé ? (un renard)
- Qui est le plus rapide ? (lièvre)
Et maintenant, les gars, je vais vous lire un extrait d'un conte de fées, et vous m'écoutez attentivement et essayez de deviner comment s'appelle ce conte de fées et qui l'a écrit?
Lire un conte de fées sur un lièvre - longues oreilles, yeux bridés, queue courte Auteur Mamin Sibiryak.
- De qui peut-on dire qu'il est drôle, stupide, malheureux, intrépide, courageux ? ( Lapin courageux)
- Qui était le plus pour les lièvres ennemi principal? (loup)
Pourquoi était-ce si drôle pour tous les lièvres rassemblés ? (parce que le brave lièvre a dit qu'il n'avait peur de personne, et même du loup)
- Qu'a pensé le loup quand il a couru dans une direction complètement différente du lièvre ? (le loup pensait que quelqu'un lui avait tiré dessus)
Pourquoi les lièvres ont-ils loué leur frère ? (pour effrayer le loup)
Pause dynamique.
Et maintenant, les gars, tout le monde se tenait en cercle :
Lièvre dans les bois pour la pendaison de crémaillère
Invite à s'amuser
Allons dans la forêt pour lui maintenant
Nous attend aujourd'hui
jambes haut haut nous allons dans le virage
Clap-clap mains - nous sommes un peuple joyeux
On lève les jambes plus haut à travers les congères, on marche
Souriez au soleil dans le ciel et inclinez-vous devant les arbres
Nous sautons par-dessus le fossé, nous allons vers le lièvre dans la forêt de chênes.
Écoutez maintenant la devinette suivante :
Près du chêne, avec un museau pointu
Il a activement creusé la terre
Apparemment à la recherche de glands
Je ne lui ai pas fait peur.
C'était très formidable ... .. (sanglier)
Pourquoi avez-vous décidé ainsi?
Loup, renard, lièvre, sanglier et wapiti vivent tous à l'étage inférieur de la forêt. Pourquoi pensez-vous? (ne peut pas grimper aux arbres, trouver de la nourriture sur le sol, se faire une maison)
Les gars, lequel des animaux de la forêt occupe l'étage du milieu ? (martres, chouettes, hibou grand duc). Ces animaux s'installent au creux des vieux arbres, ils guettent leur proie d'en haut. Les écureuils vivent aussi dans nos forêts.
- Les gars, qui vit aux étages supérieurs ? C'est vrai, ce sont des papillons, des coléoptères, des guêpes, des abeilles, des moustiques. Il existe de nombreux insectes différents dans la forêt.
Moment surprise "Histoire Sais Pas".
Mais de quel genre d'histoire nous parle Dunno. Écoute attentivement.
- Bonjour gars! qui m'est arrivé histoire insolite. J'adore marcher dans la forêt. Oui, c'est bien là le problème : il y a tellement d'insectes, de moustiques, de fourmis différents dans la forêt. Et ils volent, rampent et bourdonnent au-dessus de l'oreille. Il n'y a aucun avantage à en tirer, seulement du mal. Vous marchez le long du chemin, et là se trouve une grenouille, ou pire encore, un crapaud. Quelle horreur! Pourquoi sont-ils dans la forêt ? Et les papillons ? Ils volent toute la journée ! Quelle est leur utilité ? Et les fourmis ? Seulement mordre! Et les vers ? Vous ne comprendrez pas où est leur queue et où est leur tête. Et qu'est-ce qu'ils font sous terre de toute façon ? Probablement les racines des arbres mangent. Fatigué de tout. Une fois, je suis arrivé dans la forêt, et comment j'ai crié. Sors du bois, je ne veux pas te voir ! Ils sont partis. C'est devenu bon dans la forêt, personne ne vole, personne ne saute, personne ne bourdonne. Seulement maintenant, les feuilles des arbres ont jauni, les fleurs ont cessé de fleurir, les oiseaux se sont envolés, les animaux se sont enfuis. Pourquoi ne pas comprendre. Peut-être pouvez-vous m'aider à comprendre?
Les gars, pourquoi les ennuis se sont-ils produits dans Dunno Forest ? C'est vrai, tout dans la forêt est interconnecté: il n'y avait pas d'insectes, les moustiques ont envolé les oiseaux et il n'y avait pas d'oiseaux - les chenilles ont divorcé, les feuilles rongées, l'herbe, la forêt s'est asséchée.
La forêt est la richesse de notre Patrie et nous devons la chérir et la protéger.
Résumant.
Alors les gars, qu'est-ce qu'on a fait aujourd'hui ?
— Qu'as-tu appris de nouveau ?
Ceci conclut notre leçon, merci à tous. Au revoir!
Yanaul République du Bachkortostan
Sufiyarova Angela Viktorovna
préscolaire budgétaire municipale établissement d'enseignement « Jardin d'enfants N° 35"
Résumé sur le sujet :
"Planchers" et "habitants" de la forêt.
Synopsis préparé par :
professeur du premier trimestre catégories
Kocheshkova Elena Anatolievna
Arzamas 2012
Tâches:
- Clarifier et élargir les idées des enfants sur la forêt en tant que bâtiment à plusieurs niveaux et à plusieurs étages, où toutes les plantes occupent une certaine niche écologique et sont en étroite relation. La disparition de tout lien entraîne la mort des autres liens.
- Apprendre aux enfants à établir des relations entre les plantes et les animaux de la forêt, à développer la pensée logique.
- Continuez à cultiver la conscience environnementale.
Méthodes méthodiques :lire un poème, deviner une énigme, résoudre un problème logique, jouer des actions pour placer des animaux par terre sur un schéma, des questions pour les enfants, évaluation et encouragement, écouter des enregistrements.
Équipement: une lettre d'un inconnu tâche logique, modèle "sols forestiers", cartes d'animaux et d'oiseaux de la forêt, photos de la forêt, assiette.
Caresser:
Les gars, aujourd'hui je vous invite à un voyage insolite. Fermez les yeux et imaginez que vous et moi nous sommes retrouvés dans une forêt.
Ouvre tes yeux. Regardez - nous sommes dans la forêt! Les oiseaux chantent, les arbres bruissent leurs feuilles.
Bonjour, forêt, forêt dense,
Plein de contes de fées et de merveilles.
Pourquoi fais-tu du bruit ?
Nuit noire et orageuse ?
Tu nous chuchotes à l'aube,
Tout en rosée, comme en argent.
Qui se cache dans ton désert ?
Quel genre d'animal? Quel oiseau ?
Ouvrez tout, ne cachez pas :
Vous voyez - nous sommes à nous!
(Pogorelovski).
Notre forêt est bonne été comme hiver, printemps comme automne ! A côté de l'ânebouleau, à côté de l'épicéa - tremble. Dans les forêts, il y a des tilleuls, des chênes et des érables. Il y a beaucoup d'arbustes, d'herbes et de fleurs différents dans notre forêt.
Le modèle "Forêt - un bâtiment à plusieurs étages" est suspendu.
Regardez la hauteur de l'arbre. L'avez-vous reconnu ?
C'est vrai, c'est du pin. Les pins deviennent minces et hauts.
Quels autres grands arbres y a-t-il dans la forêt ?(Sapins).
Il y a beaucoup d'arbres dans la forêt.
Les arbres poussent dans la forêt et bas. Par exemple, tilleul, érable... Aide...
Appels des enfants : sorbier, cerisier des oiseaux, tremble, aulne.
L'arbuste pousse entre les arbres. En quoi un arbuste est-il différent d'un arbre ?(L'arbuste est généralement plus bas que l'arbre, il n'a pas de tronc, les branches poussent à partir de la racine)
Quels arbustes forestiers connaissez-vous ?(genévrier, églantine, framboise, groseille, etc.)
Qu'est-ce qui pousse sous les buissons ?(Herbe, fleurs, mousse, champignons.)
Les gars, c'est le nombre de plantes forestières que nous avons nommées. Toutes les plantes constituent les sols de la forêt. Regardez l'image - à gauche se trouve un bâtiment à plusieurs étages et à droite une forêt, également divisée en étages. Comptons combien d'étages dans la forêt. Le dernier étage - le cinquième - dans l'ancienne forêt : ce sont les cimes des pins, des sapins, des chênes majestueux(indiqué sur le schéma).
Le quatrième étage - cimes des arbres ci-dessous: érables, bouleaux, trembles, sorbiers.
Le troisième est constitué de buissons et de jeunes arbres. Cet étage a un nom spécial :
broussailles. Répéter: broussailles.
Et les deux étages inférieurs - le deuxième et le premier - forment des herbes, des fleurs, des mousses.
Dans chaque maison forestière, il y a quelque chose comme une cave. Ici, les racines des habitants verts de la forêt sont cachées.
Comme dans une vraie maison, il y a aussi des appartements dans celui de la forêt, et chaque appartement a ses propres locataires. Entrons dans notre maison forestière.
Quel animal allons-nous mettre au sous-sol ? Qui vit sous terre ? (taupe, souris (et insérez leurs images dans les fentes du schéma).)
Savez-vous quel animal de la forêt est le plus grand ? Devinez une énigme à son sujet :
Nez bossu, longues pattes
géant branchu,
Mange de l'herbe, des pousses d'arbustes,
Il est difficile de rivaliser avec lui sur la course,
Kohl c'est arrivé à rencontrer,
Sachez ceci ... (orignal).
Et quel est l'animal le plus prédateur de notre forêt ?(Loup).
Lequel est le plus rusé ?(Un renard).
Qui est le plus rapide ?(Lièvre).
Près du chêne, avec un museau pointu
Il était occupé à creuser le sol.
Apparemment, il cherchait des glands.
je ne lui ai pas fait peur
Mon Polkan ne m'a pas fait peur non plus,
Il était très redoutable... Qui ?
C'est vrai, c'est un sanglier. Un loup, un renard, un lièvre, un wapiti et un sanglier vivent tous à l'étage inférieur de la forêt. Pourquoi pensez-vous?(ils ne peuvent pas grimper aux arbres, ils trouvent de la nourriture sur le sol, se font une maison.)
Quels autres animaux vivent à cet étage ?
Les enfants nomment et placent leurs images sur le schéma : grenouilles, hérissons, lézards, etc.
Les gars, savez-vous que la plupart des oiseaux chanteurs de la forêt vivent également au 1-ème étage. Ils construisent leurs nids sur les branches des buissons et des petits arbres. Et les nids de pics, quarante un peu plus haut.
Quel animal de la forêt occupe l'étage du milieu ?(Martres, chouettes, hibou grand duc).
Ces animaux vivent dans les creux des vieux arbres. Ils guettent leur proie d'en haut.
Les écureuils vivent aussi dans les forêts. Pensez-vous qu'ils font leurs nids plus haut ou plus bas que la martre ?
C'est vrai, plus haut, car l'écureuil est plus petit et plus léger que la martre, il peut se déplacer le long de branches fines que la martre ne supporte pas.
Qui d'autre vit aux étages supérieurs ?(Ce sont des papillons, des coléoptères, des guêpes et des abeilles forestières, des moustiques.)
Il existe de nombreux insectes différents dans la forêt. Mais quel genre d'histoire Dunno nous raconte dans sa lettre. Ecoutez.
La tâche logique est lue :
"Bonjour gars! Il m'est arrivé une chose inhabituelle. J'adore marcher dans la forêt. Oui, c'est bien là le problème : il y a tellement d'insectes, de moustiques, de fourmis différents dans la forêt. Et ils volent, rampent et bourdonnent au-dessus de l'oreille. Il n'y a aucun avantage à en tirer - seulement du mal! Vous marchez le long du chemin, et là se trouve une grenouille ou, pire encore, un crapaud. Quelle horreur! Pourquoi sont-ils dans la forêt ? Et les papillons ? Ils volent toute la journée ! Quelle est leur utilité ? Et les fourmis ? Seulement mordre ? Et les vers ? Vous ne comprendrez pas où est leur queue et où est leur tête. Et, en général, que font-ils sous terre ? Probablement les racines des arbres mangent. Fatigué de tout. Une fois, je suis arrivé dans la forêt, et comment j'ai crié : « Sortez tous de la forêt. Je ne veux pas te voir !" Ils sont partis. C'est devenu bien dans la forêt : personne ne vole, personne ne saute, personne ne bourdonne. Seulement maintenant, les feuilles des arbres ont jauni, les fleurs ont cessé de fleurir, les oiseaux se sont envolés, les animaux se sont enfuis. Pourquoi, je ne comprends pas. Pouvez-vous m'aider à comprendre ?"
Les gars, pourquoi les ennuis se sont-ils produits dans Dunno Forest ? Les enfants prennent la parole.
C'est vrai, tout dans la forêt est interconnecté : il n'y avait pas d'insectes, de moustiquesles oiseaux se sont envolés, mais les oiseaux étaient partis - des chenilles visiblement divorcées, rongées sur le feuillage, l'herbe, la forêt s'est asséchée. Nous allons écrire une lettre à Dunno et lui expliquer quoi faire.
Forêt - la richesse de notre pays doit être protégée et protégée. Pensez-vous qu'une personne peut vivre sans forêt ?(Les enfants prennent la parole.)
Qu'est-ce qui donne la forêt aux gens?(Réponses des enfants).
C'est vrai, une personne ne peut pas vivre sans forêt, car la forêt donne de l'air frais, protège les champs et les prairies des vents secs, donne du bois, du bois de chauffage, donne délicieuses baies, champignons, noix, beaucoup poussent dans la forêt et herbes medicinales. C'est pourquoi la forêt doit être protégée.
À la fin de la leçon, les enfants rappellent des proverbes et des dictons sur la forêt :
Les bosquets et les forêts sont la beauté du monde entier.
Promenez-vous dans la forêt - regardez sous vos pieds.
La forêt n'est pas une école, mais enseigne à tout le monde.
La forêt et l'eau sont frère et sœur.
Ils ont coupé les buissons - au revoir les oiseaux.
Le bois n'est pas haut, mais protection contre la chaleur, etc.
Les participants se voient offrir des photos de traces d'animaux.
Exercer: déterminer à qui appartiennent ces empreintes.
Réponses:
N ° 1 - une trace d'un grand tétras.
N ° 2 - l'empreinte d'un renard.
N ° 3 - l'empreinte d'un ours.
N ° 4 - la piste du loup.
N ° 5 - l'empreinte du renne.
N ° 6 - la piste d'un lièvre.
N ° 7 - piste de lynx.
N ° 8 - la piste d'un sanglier.
Premier. Très souvent, des traces d'animaux conduisent à leur habitation. Ils disent que différents oiseaux et animaux s'installent chacun sur leur propre sol. Il y a cinq étages dans la haute forêt ancienne :
Le cinquième est la cime des arbres les plus hauts.
Le quatrième est la cime des arbres inférieurs.
Le troisième est constitué de buissons et de très jeunes arbres.
Le second et le premier - herbe, fleurs, mousses - quelque chose comme un sous-sol, les habitants souterrains de la forêt s'y cachent.
Sur chacun des cinq étages, il y a des "appartements" et chacun a ses propres résidents.
CONCOURS "DÉTERMINER DONT L'APPARTEMENT"
Exercer: mettre chaque animal dans son "appartement".
Les participants reçoivent des cartes avec les animaux, oiseaux et insectes suivants :
Ours
Fourmi
Étourneau
Chacun doit être installé dans ses "appartements", en utilisant la conception de la scène.
Placement correct :
L'ours est une tanière.
La fourmi est une fourmilière.
Une cigogne est un nid dans un arbre.
Le castor est une hutte.
L'écureuil est creux.
La souris est un trou.
Étourneau - nichoir.
Premier. Il reste très peu d'animaux sur Terre, ils sont répertoriés dans le Livre rouge et mis sous protection. Pourquoi ce livre s'appelle-t-il "Red" ? (Parce que c'est comme un feu rouge et que cela devrait inquiéter les gens quant au sort de la nature.) De quelle couleur sont les pages de ce livre et que signifient-elles ?
Une page rouge signifie que l'espèce est en danger de mort, vous devez donc prendre des mesures immédiates pour la sauver.
La page blanche rapporte que si l'espèce ne disparaît pas encore, elle devient de plus en plus petite.
La page verte est la page de l'espoir. Ici, à partir des pages rouges et blanches, ces espèces sont "transférées" qui, grâce aux soins des gens, ne sont plus menacées d'extinction.
Premier. La loi sur la protection de la nature doit être respectée non seulement par les adultes, mais aussi par les enfants. Il est très important de savoir ce qui peut et ne peut pas être fait.
Nous avons reçu des plaintes des habitants des jardins, des forêts, des vergers.
CONCOURS CAPITAINE
Tâche : les capitaines doivent nommer le plaignant et répondre si la plainte est justifiée ou non. Le gagnant est le capitaine dont les réponses s'avèrent les plus convaincantes.
PLAINTE #1
Oh, et les gens ne m'aiment pas ! Tu vois, je n'aime pas ma voix, et on dit que mes yeux sont laids. Ils pensent qu'ils apportent des ennuis. Est-ce vrai? Si ce n'était pas pour moi, certains auraient parfois dû s'asseoir sans pain. Alors réfléchis bien, as-tu besoin de m'offenser ou de m'aimer ? (Ceci est un hibou. Depuis 1964, les hiboux sont protégés par la loi en Russie. Un hibou gris tue des milliers de personnes au cours de l'été mulots capable de détruire une tonne de grain.)
PLAINTE #2
Sur le le globe il n'y a peut-être pas de créature sur laquelle on raconterait autant de légendes et de fables que sur nous. Je n'aime pas que nous aimions l'obscurité, que nous ne ressemblions pas à des oiseaux et à des animaux ordinaires. Mais nous sommes les amis de l'homme, pas ses ennemis, que ferons-nous ? Après tout, nous sommes nés comme ça ! Nous sommes souvent offensés. (Chauve souris.)
PLAINTE #3
Je sais que je ne suis pas beau. S'il se trouve que je suis à proximité, beaucoup de gens hésitent, sinon ils jetteront une pierre ou leur donneront des coups de pied. Pour quelle raison? Tout le monde ne peut pas être beau. Et le bénéfice de moi pour les gens est grand. (Crapaud. Un crapaud sauve tout un jardin des chenilles et des vers. S'il y a des cafards dans la maison, apportez un crapaud - ils disparaîtront.)
Premier. De nombreux animaux ont beaucoup de mal à période hivernale. Et une personne devrait les aider. Comment pouvez-vous aider les oiseaux en hiver lorsqu'il leur est difficile de se nourrir? (Les nourrir.)
Et pour cela, vous devez fabriquer des mangeoires, ce que vous devez faire maintenant.
CONCOURS "FAIRE UN FEEDER"
Tâche : à l'aide de ciseaux, de fil et d'une aiguille, fabriquez une mangeoire à oiseaux à partir d'une boîte. Quelle équipe accomplira cette tâche plus rapidement et de manière plus originale, celle-là gagnera.
JEU POUR LES FANS "OISEAUX"
Premier. Écoutez attentivement le poème sur les oiseaux. Si je ne nomme pas un oiseau, tapez dans vos mains. Accord?
Les oiseaux sont arrivés :
Pigeons, mésanges,
Mouche et martinets.
Quelle? Des mouches dites-vous ?
Insecte? Correctement!
Les oiseaux sont arrivés :
Pigeons, mésanges,
cigognes, corbeaux,
Choucas, pâtes !
(Taper des mains.)
Les oiseaux sont arrivés :
Pigeons, mésanges,
Autruches, martinets.
(L'autruche ne vole pas.)
Les oiseaux sont arrivés :
Pigeons, mésanges,
Boulons, coucous...
Quoi, tu n'aimes pas les boulons ? Emportons-le !
Gadgets, coucous...
Maintenant, que signalez-vous ?
Non, c'est Gadget - c'est juste des oiseaux.
Un autre point de pénalité pour vous.
Les oiseaux sont arrivés :
Pigeons, mésanges,
Vanneaux, martinets,
Gadgets, tarins,
cigognes, coucous,
Même les hiboux...
Que signalez-vous ?
Pas des petits pains, mais des hiboux espions.
Cygnes et canards -
Merci blague !
Vérification de la tâche "Créer un chargeur".
Premier. Le chargeur est prêt. Quelle nourriture mettriez-vous dedans ?
CONCOURS D'ALIMENTATION POUR OISEAUX
Exercer: choisir parmi les aliments listés celui que les oiseaux mangent.
Beurre
Graisse de poisson
JEU POUR LES FANS "QUI A DIT?"
Exercer: devinez qui a dit quoi en nommant l'animal en rimes.
Premier. Nous allons maintenant essayer de composer un poème. Je vais commencer, et vous continuerez, en nommant l'animal en rimes.
1. "Belle journée", a dit ... (cerf, phoque)
2. "Mais il va pleuvoir", a dit ... (raton laveur, huppe)
3. "Pas ici, mon ami", a dit ... (chameau)
4. "Je vais aller à la voiture", grogne ... (python)
5. "Prenez votre temps", a-t-elle dit ... (lynx)
6. "Et j'ai peur", gémit ... (oie)
7. "Tu fais rire tout le monde", a dit ... (souris)
8. "Le jeu est terminé", a déclaré ... (étourneau)
Vérification de la tâche "Nourriture pour oiseaux"
Premier. Que mangent les oiseaux dans heure d'été? (larves, insectes.)
CONCOURS "COLLECTEZ LE CENTIPLEE"
Exercer: en utilisant de la pâte à modeler, vous devez "assembler" le corps du mille-pattes.
Premier. Tous les insectes, poissons, oiseaux et animaux sont de la nature. Mais l'homme fait aussi partie de cette nature. Cela signifie que nous devons vivre en paix et en harmonie, en nous protégeant les uns les autres.
Dans le jeu d'aujourd'hui, le gagnant était l'équipe (nom).
Nous félicitons l'équipe gagnante et remercions l'équipe (nom) pour sa participation.
Récompense de tous les gagnants des concours.
Premier. Merci à tous pour votre attention !
Au revoir! À bientôt!
ACCESSOIRES
1. Cartes, crayons.
2. Cônes d'épinette ou de cèdre.
3. Cartes avec des mots devinés.
4. Traces d'animaux, d'oiseaux.
5. Cartes avec l'image d'animaux, d'oiseaux, d'insectes.
6. Ciseaux, fils, aiguilles.