(dans semaine à thème"Travailler au printemps à la campagne")
Matière : "Le travail des gens au printemps" (développement du discours)
Cibler: création d'une situation sociale de développement dans le processus d'activité communicative"Le travail des gens au printemps."
Tâches:
créer les conditions pour familiariser les enfants avec le travail des gens dans la nature, avec certaines professions agricoles;
créer les conditions pour enrichir le dictionnaire thématique avec les noms des métiers, machines et équipements agricoles ;
créer les conditions pour élargir le vocabulaire verbal et le vocabulaire des signes sur le sujet;
créer les conditions de l'exercice :
Faire des propositions diverses sortes;
créer des conditions pour le développement de la pensée imaginative et de l'attention auditive.
Organisation d'activités pour enfants :
communication entre un enfant et un adulte;
communication de l'enfant avec ses pairs;
activité de recherche (pratique de la recherche);
Le déroulement des activités pédagogiques
Lettre.
Distribuez des images de sujet avec l'image de machines et d'équipements agricoles, une balle, une casquette de chef d'orchestre, photos de l'intrigue représentant des personnes de professions agricoles, une image représentant un champ de printemps ou un travail de terrain.
Les salutations:
Nous avons tendu nos mains vers le soleil
Nous avons pris le rayon et l'avons pressé contre le cœur,
Nous avons souri, donné un rayon aux invités,
Bonjour invités, nous vous attendons tous !
Les gens disent :"Le printemps nourrit l'année" . Comment comprenez-vous ces mots ?
Oui, les gars, le printemps est une période chaude pour tous ceux qui travaillent sur la terre. En peu de temps, il faut avoir le temps de déterrer les plates-bandes, de mettre de l'ordre dans les jardins et les parterres de fleurs, de labourer et de semer les champs. Plus vite et mieux vous faites tout au printemps, plus riche sera la récolte à l'automne. C'est pourquoi ils le disent : « Le printemps nourrit l'année.
Hier à nous Jardin d'enfants a reçu une lettre des habitants du village "Merry". Ils nous invitent à visiter. Veux-tu aller?
Je pensais que tu serais d'accord. Par conséquent, j'ai acheté des billets à l'avance pour tout le monde. Mais le conducteur permettra à ceux qui nommeront l'article représenté sur son billet au pluriel d'entrer dans le bus.
(L'enseignant distribue aux enfants des images représentant des machines et des outils agricoles. Il met une casquette, prenant le rôle d'un chef d'orchestre).
Les réponses des enfants.
Conditions pour le développement de l'activité de la parole et la capacité d'exprimer son opinion.
Conditions de manifestation de la motivation pour les activités futures.
Partie principale
Étape de recherche
D / jeu "One-Many"
Tracteur - tracteurs,
pelle - pelles,
semoir – semoirs, etc.
Bon travail!
Prenons la route. Pour ne pas s'ennuyer sur la route, jouons.
D/jeu "De quoi avons-nous besoin..."
Ils creusent le sol avec une pelle.
Un tracteur est nécessaire pour labourer le champ.
La moissonneuse-batteuse récolte le grain.
Une faux peut faucher le foin, etc.
Nous sommes arrivés. Regardez, les villageois sont venus à notre rencontre. Essayons de deviner qui ils sont.
D/jeu « Nommez le métier »
Berger, conducteur de tracteur, agronome, laitière, etc.
(L'enseignant montre alternativement des images d'intrigue représentant des personnes de professions agricoles. Les enfants les appellent).
Les gars, je veux en savoir plus sur le travail des résidents ruraux. Et tu? Demandons-leur de parler de leur fonctionnement.
D/jeu "Qui fait quoi"
La laitière trait les vaches.
Le tracteur laboure le champ.
Le berger garde le troupeau, etc.
Merci, c'était très intéressant pour nous tous. Regardons de plus près maintenant.
(L'enseignant expose une image représentant un champ de printemps ou un travail de terrain).
Le jeu "Ce qu'on a vu" (avec un ballon)
J'ai vu le terrain. Qu'est-ce que c'est?
(Large, lisse, illimité...)
J'ai vu des terres labourées. Qu'est-ce qu'elle est?
(Cru, friable, noir…)
J'ai vu des graines. Que sont-ils?
(Petit, rond, doré…) etc.
(L'enseignant commence le jeu en disant la première phrase et en posant la première question. Ensuite, il lance le ballon aux enfants à tour de rôle, qui nomment les signes appropriés. Ensuite, le ballon est passé à l'enfant.
En cas de difficulté, l'enseignant mène tout le jeu, les enfants ne citant que des définitions).
Bon travail! Vous êtes très observateur, vous avez remarqué beaucoup de choses intéressantes. Mais il est temps pour nous de rentrer. Je t'invite au bus.
Et maintenant, je vous propose de disposer les outils que vous avez le plus souvent pour travailler dans le jardin en comptant les bâtons.
"Disposez les outils des bâtons"
Les enfants participent au jeu d / "One-many", expriment leurs hypothèses.
Les enfants expliquent à tour de rôle pourquoi l'objet représenté sur leur ticket photo est nécessaire.
Les enfants nomment les gensmétiers agricoles
À tour de rôle, les enfants ramassent des images d'intrigue représentant des personnes exerçant des professions agricoles et parlent en leur nom.
Les enfants font leurs suppositions.
Les enfants tracent les contours d'une pelle, ratissent des bâtons.
Conditions pour familiariser les enfants avec le travail des gens dans la nature, avec certains métiers agricoles.
Conditions d'enrichissement du dictionnaire thématique avec les noms des métiers, machines et matériels agricoles.
Conditions pour élargir le vocabulaire verbal et le vocabulaire des caractéristiques sur le sujet.
Conditions d'exercice :
Formation plurielle des noms;
Formation des noms dans différents cas;
Rédaction de propositions de divers types.
Conditions pour le développement de la pensée figurative et de l'attention auditive.
Réflexif-évaluatif
Les gars, avez-vous apprécié notre voyage?
Où d'autre les gens travaillent-ils au printemps ?
Lequel d'entre vous a aidé ses parents à la campagne ?
Les réponses des enfants(Dans les jardins, datchas, etc.).
(1-2 enfants disent de expérience personnelle sur le travail dans le pays).
Conditions d'activité de la parole, capacité d'exprimer son opinion.
Julia Surovtsova
Résumé de GCD pour mannequinat dans le groupe senior« Le travail des gens au printemps» .
Surovtsova Ioulia Vladimirovna
Cibler: Continuer à enseigner l'hygiène personnelle et la sécurité travail lorsque vous travaillez avec de la pâte à modeler, avec des matériaux, des outils et des dispositifs pour la modélisation, organisation du travail; familiarité avec des trucs simples la modélisation, le développement d'un œil, l'imagination, la créativité, l'ingéniosité.
Tâches:
1) Former la capacité de sculpter des objets familiers de la nature (fruits, légumes, fleurs). Former la capacité de sculpter à partir de la nature, en transmettant leur caractère et leur particularité.
2) réparer les astuces la modélisation: aplatir, rouler, tirer, presser.
3) Développer dextérité mains, globe oculaire.
4) Renforcer les compétences de nettoyeur la modélisation(ne pas disperser la pâte à modeler, ne pas tacher les vêtements).
Équipement: Photos avec des images de légumes, fruits, fleurs, exemples de travail (aveugle). Pâte à modeler, piles, carton de doublure, lingettes humides, légumes factices.
travail individuel:
Montrez à l'enfant comment travailler avec un morceau de pâte à modeler
Aidez l'enfant à embarras
Les salutations:
"Nous avons tendu nos mains vers le soleil,
Nous avons pris le rayon et l'avons pressé contre le cœur,
Nous avons souri, donné un rayon à l'invité,
Bonjour, invité, nous vous attendions !"
II Présentation du sujet.
Si la neige fond partout
La journée s'allonge
Si tout est vert
Et dans les champs le ruisseau sonne,
Si le soleil brille plus fort
Si les oiseaux ne sont pas debout pour dormir,
Si le vent devient plus chaud
Alors, nous sommes venus...
RÉ.: Printemps.
Q : Et par quels signes savez-vous que maintenant Printemps?
D.: La neige a fondu et la glace a fondu, le soleil brille plus souvent, il fait plus chaud dehors, les bourgeons des arbres ont commencé à apparaître, les oiseaux sont arrivés.
V : Correct. Les gars, vous avez dit que les oiseaux sont arrivés. Pourquoi sont-ils rentrés chez eux ?
D : Trouver une maison ou construire un nid. Sortez les poussins.
V : Oui, c'est vrai. A venir printemps la nature et les animaux ont beaucoup de choses à faire et de soucis. La nature s'est réveillée après l'hiver, absorbe plus d'humidité et lumière du soleil pour que l'herbe, les feuilles des arbres, les fleurs apparaissent bientôt. Tous les animaux sont maintenant occupés par le fait qu'ils doivent acquérir une progéniture, leur apprendre beaucoup et les faire grandir avant l'arrivée de l'hiver. Quels soucis ont fait les gens avec l'arrivée du printemps?
D. : Mettre de l'ordre dans les parcs, les jardins et les écoles, sous les fenêtres, à la campagne.
V : Bravo, tu as bien dit. MAIS "nettoyer" dehors, c'est comment ?
D. : Supprimer vieilles feuilles et herbe, des branches et des bâtons, ramasser toutes les ordures, blanchir les arbres, accrocher des nichoirs pour les oiseaux, planter des graines et des semis.
V : Correct. Pour le rendre plus agréable à nos yeux, nous avons tous nous essayons mettre de l'ordre non seulement à la maison, mais aussi dans la rue. Et chacun le fait à sa manière. Et les gens qui ont des datchas, avec l'avènement printemps dépêchez-vous de sortir et de planter une nouvelle récolte, car pour récolter bonne récolte automne, Le printemps est un bon moment pour travailler.
B : Détendons-nous un peu.
Fizminutka
"Sur la pelouse le matin".
Sur la pelouse le matin
Nous avons lancé un jeu.
Je suis un perce-neige, tu es un liseron,
Devenez notre couronne.
Un deux trois quatre,
Développez le cercle plus large.
Et maintenant nous sommes des ruisseaux
Faisons une course.
Allons directement au lac
Le lac deviendra grand.
Entrez à nouveau dans le cercle -
Jouons au soleil.
Nous sommes des rayons joyeux
Nous sommes vifs et chauds.
V : Bravo les gars. On s'échauffe un peu, on peut continuer la conversation sur travail des gens avec l'avènement du printemps.
Q : Les gars, qu'est-ce que les gens plantent dans leurs jardins ?
V.: C'est vrai, mais alors où mûrissent les fruits?
D : Dans le jardin.
V : Bravo. Et pour décorer leurs parcelles, les gens plantent...
V : C'est vrai ! Des fleurs sont-elles plantées dans le jardin ou dans le jardin ?
D. : Dans les parterres de fleurs, dans le jardin fleuri.
V : Bravo ! Nous avons rencontré des volailles et des animaux et avons créé une ferme ensemble. Mais pour être complet, il nous manque clairement quelque chose. Quelle?
D. : Jardin, jardin, jardin fleuri.
V.: Par conséquent, je vous suggère de terminer notre ferme aujourd'hui, et nous ferons tout - à partir de pâte à modeler.
V. : Montez à tour de rôle et choisissez un cercle de n'importe quelle couleur.
Les enfants se voient proposer des mugs de trois couleurs au choix, la couleur du mug détermine le choix de la table.
Jaune - potager, rouge - jardin, vert - parterre de fleurs.
V. : Et maintenant, venez à la table sur laquelle la même couleur que sur votre tasse.
Les enfants sont assis à des tables.
V.: Les gars, avant de nous mettre au travail, étirons nos doigts.
Gymnastique des doigts "Kolobok"
- "Nous faisons un kolobok ensemble,
Nous pétrissons légèrement la pâte.
Et puis nous le montons
Nous plantons sur la fenêtre.
Il a sauté de la fenêtre, saut-saut,
Je suis parti dans la forêt, mon ami.
Répétez 2 fois.
V. : Maintenant, nos stylos et nos doigts sont prêts à fonctionner. Les gars, vous l'avez deviné, les gars de plus "tableau jaune", sculptez avec nous...
D : Légumes pour le jardin.
Sur la table "jaune" se trouve un modèle de potager.
V.: C'est vrai, mais quel genre de légumes, laissez-les deviner des énigmes.
Queue verte au-dessus du sol
Nez rouge souterrain.
Le lapin mange habilement.
Quel est son nom?.
D. : Carotte
V.: Qui aime le bortsch et la vinaigrette,
Triste quand elle n'est pas dedans.
Pousse dans un lit sous le sol -
Elle est toujours respectée par le peuple.
D : Betteraves.
L'enseignant distribue des cartes avec l'image des carottes et des betteraves, également devant les enfants bon exemple légumes moulés.
À.: « Tableau rouge »
D : Arbres fruitiers.
V : Correct. Écoutez des énigmes.
rond, vermeil,
Je pousse sur une branche.
Les adultes m'aiment
Et les petits enfants.
D : Pommes.
V. : Comme des ampoules sur les branches,
Suspendu en rang à un arbre
Jaune, rouge avec sa lumière,
Notre accroche-regard !
L'enseignant distribue des cartes avec l'image d'une pomme et d'une poire, ainsi qu'un bon exemple de fruit moulé devant les enfants.
À.: "Table verte", deviné ce dont vous aurez besoin pour aveugler?
D : Fleurs.
Q : Voici vos énigmes.
Il y a une boucle dans le jardin -
Chemise blanche,
Cœur d'or.
Ce que c'est?
D : Camomille.
V. : Dans le jardin, sur le chemin,
sous ma fenêtre
Le soleil a fleuri aujourd'hui
sur une jambe haute.
D : Tournesol.
Sur la table "verte", il y a des maquettes de fleurs en carton pour la technique du "frottis", mais les enfants peuvent soit utiliser la maquette, soit fabriquer eux-mêmes une fleur.
V : Bravo les gars. Nous nous souvenons des règles de travail avec la pâte à modeler et vous pouvez continuer.
Les enfants regardent les images et exemples prêts à l'emploi travailler, commencer la modélisation.
L'enseignant incite et aide si nécessaire.
III Dernière partie de GCD.
V.: Les gars, vous êtes gentils aujourd'hui. dérangé, maintenant qu'en pensez-vous, sur notre "ferme" avez-vous tout ce dont vous avez besoin?
Les enfants apportent du travail à la ferme (ou à l'exposition).
B : Vous êtes très bons. travaillé dur aujourd'hui Donnons-nous une tape !
Les enfants applaudissent et disent au revoir à l'invité.
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Cibler: Initier les enfants au travail acharné adultes au printemps.
Tâches:
Mettre à jour les connaissances des enfants sur les saisons - Printemps
Répétez le nom des mois de printemps
Cultiver un sentiment de respect pour le travail des gens au printemps. Faites votre propre envie travail.
Cultiver la réactivité, le désir d'aider
Progrès GCD
À groupe vient singe.
Bonjour gars! Oh, où suis-je arrivé? (dans un jardin d'enfants) C'est vrai, je vois combien d'enfants sont ici. Les gars, savez-vous où j'habite ? Je vis en Afrique chaude, où il fait toujours chaud, et toute l'annéeété. Avez-vous toujours l'été? (Non) Vérité? Quelles saisons as-tu ? (L'hiver, Printemps, été automne) Et quelle est votre période de l'année maintenant ? (Printemps) Printemps? Et je ne sais pas ce que c'est Printemps. Les gars s'il vous plaît parlez-moi de printemps!
Les gars, aidons le singe à apprendre les signes printemps? (Oui) Singe, asseyez-vous et vous les gars, asseyez-vous sur les chaises. (Une photo est postée « Printemps» ) Les gars, que savez-vous des changements dans la nature, avec le début printemps? C'est vrai, avec l'arrivée le temps change au printemps. Il fait plus chaud dehors. Le soleil brille plus fort. La neige fond, la terre est visible sous vos pieds. De nouvelles fleurs fleurissent. Printemps divisé en trois saison: début-mars, mi-avril, fin-mai. (montrant dans l'image de toutes les saisons).
Les gars, aujourd'hui, nous allons en apprendre davantage sur travail des gens au printemps, et parler de ce singe. Êtes-vous d'accord? Présentation « Le travail des gens au printemps»
Les gars, rappelez-vous, s'il vous plaît, quel est le nom du premier mois de printemps ? (Mars) En mars la neige fond. Lorsque la neige fond, des flaques d'eau apparaissent. Pour éviter cela, la neige doit être enlevée. La neige de la ville est collectée en tas. Ensuite, ils le sortent dans les voitures. Les toits des maisons sont également nettoyés de la neige et des glaçons.
Les gars, nommez le deuxième mois du printemps. (Avril) Correctement. En avril, les premières feuilles apparaissent sur les arbres. Qu'est-ce qui sort de sous la neige ? (perce-neige). La neige sur les champs a fondu et la terre est devenue visible. Dans le champ, ils commencent à labourer la terre. Labourer signifie creuser. Les tracteurs creusent dans les champs. Au printemps, les gens nettoient les ordures, feuilles tombées en automne, branches sèches. A venir printemps, à nous de pays chauds les oiseaux volent. Regardez la photo, que font les gens pour les oiseaux ? (mangeoires et nichoirs). A quoi servent les nichoirs ? (pour que les oiseaux aient un endroit où vivre). Savez-vous pourquoi les gens ont besoin d'oiseaux ? Ils profitent aux gens - ils protègent les plantes des insectes nuisibles.
Nom le mois dernier printemps. (Mai). - En mai, lorsque tous les champs sont labourés, les gens plantent des légumes. En ville, l'homme s'occupe des jardins et des parcs. Les gens plantent des arbres et les blanchissent. Les troncs sont blanchis à la chaux pour que les insectes ne nuisent pas aux arbres.
Les gars, vous avez tous écouté attentivement l'histoire, et maintenant jouons avec le singe.
Fizkultminutka.
Et maintenant une étape est en place.
Jambes plus hautes ! Arrête, un, deux (Marchant sur place.)
Levez vos épaules plus haut
Et puis on les laisse tomber. (Levez et abaissez les épaules.)
Mettez vos mains devant votre poitrine
Et on fait des conneries. (Mains devant la poitrine, mains saccadées.)
Tu dois sauter dix fois
Allons plus haut, allons ensemble (Sautant sur place.)
Nous levons nos genoux
On fait un pas sur place. (Marchant sur place.)
Du fond de nos cœurs nous nous sommes étirés (En sirotant - les bras levés et sur les côtés.)
Et ils retournèrent à leur place. (Les enfants s'assoient.)
Les gars, vous êtes-vous reposés, avez-vous pris des forces? Bon. Le singe nous demande à nouveau de l'aide. A l'école où elle va, on lui a donné un devoir. Pouvons-nous aider Monkey à s'occuper de lui ? Venez aux tables, prenez place. Vous devez examiner attentivement ce qui est montré dans l'image. Encerclez avec un crayon seulement les images qui montrent travail des gens au printemps.
Les gars, nous avons appris comment les gens travaillent au printemps. Dis-moi, qu'as-tu fait pendant ces mois de printemps? Comment aider les parents travail? (réponses des enfants)
Les gars, notre invité veut dire quelque chose. Écoute-la.
Les enfants, j'ai découvert que printemps les gens fabriquent des nichoirs pour les oiseaux. Les gars, nos oiseaux en Afrique n'ont pas de nichoirs. Pourriez-vous m'aider à les faire. Pour que les oiseaux d'Afrique aient aussi des maisons. Les gars, pouvons-nous aider Monkey ? Bon. Vous avez des crayons et des feuilles de papier sur la table. Dessinez des nichoirs. Choisissez les crayons de couleur que vous aimez le plus. Maisons finies pour les oiseaux, nous les disposerons sur la table, et le Singe choisira le plus beau d'entre eux. Mettez-vous au travail.
Bravo les garçons. Avez-vous aimé jouer aujourd'hui ? Qu'est-ce qui vous a le plus plu ? Qu'avons-nous appris aujourd'hui? comment les gens travailler au printemps? La prochaine fois, nous apprendrons comment les gens peinent dans les champs et faire pousser du blé. Disons maintenant au revoir à notre invité.
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Discutez avec l'enfant de la saison actuelle, des changements qui se sont produits dans sa vie et nature inanimée printemps;
Rappelez-vous les noms des mois de printemps, les signes début du printemps;
Observez les changements de la nature lors d'une promenade commune dans le parc ;
Comparez les signes du début du printemps avec la nature en mai ;
Rappelez-vous comment vous vous comportez animaux de la forêt et les oiseaux au printemps, quels changements ont lieu dans les arbres et les buissons, dans les plantes des prés et des jardins, dans les vêtements des gens ;
Parlez à votre enfant des travaux champêtres du printemps.
Pendant longtemps le printemps est passé secrètement des vents et du froid,
Et aujourd'hui - gifles directement à travers les flaques d'eau,
Entraîne la neige fondue avec brouhaha et sonnerie,
Tapisser les prés de velours vert.
"Bientôt, bientôt chaud !" - cette nouvelle d'abord
Tambourinant sur le verre avec un pied gris de saule ...(Y.Akim)
Sur le peuplier puissant, les bourgeons éclatent à l'unisson.
Et de chaque bourgeon, des feuilles sont sorties.
Déplié les tubes, gonflé les jupes,
Ils se sont retournés, ont souri et ont dit : « Nous nous sommes réveillés !
L'herbe est verte, le soleil brille
Une hirondelle avec ressort dans la canopée vole vers nous.(A. Pleshcheev)
Conversation avec le printemps
Eh bien printemps, comment vas-tu? - Je nettoie.
Pourquoi avez-vous besoin d'un balai? - Balayer la neige de la colline.
Pourquoi avez-vous besoin de flux ? - Les ordures lavent les pistes !
A quoi servent les rayons ? - Pour le nettoyage aussi.
Je vais tout laver, sécher, je t'invite aux vacances ! ( O. Vysotskaïa)
Ils ont pris un râteau et des pelles - les gars sont allés au jardin.
Ici, ils creusent, là, ils desserrent, ils enlèvent les ordures des crêtes.
Les navets sont semés, les oignons sont plantés, puis tout le monde est arrosé.
Tâche 3. Ramassez autant de signes que possible pour le nom : printemps (quoi ?) - tôt ...
Tâche 4. Ramasser mots apparentés: herbe - herbe, herbe, herbacée, herbacée, brin d'herbe, herboriste... .
Tâche 5. Ramassez des objets aux signes: printemps - jour ..., printemps - orage ..., printemps - soleil ..., printemps - jours ....
Tâche 6. Choisissez des noms pour des actions : (qui ? quoi ?) : fondre..., courir..., s'épanouir..., apparaître..., verdir..., voler dans..., s'épanouir...
Tâche 7. Répondez aux questions sur le printemps. neuf
Quels signes du printemps connaissez-vous ?
Quand avez-vous remarqué les premiers signes du printemps ?
Quels sont ces signes ?
Nommez les mois de printemps.
Nommez les oiseaux migrateurs. Parlez-nous de la vie des oiseaux et des animaux au printemps. Comment les agriculteurs collectifs travaillent-ils dans les champs ?
Quel matériel agricole connaissez-vous ? Pourquoi est-ce?
Tâche 8. Un exercice de coordination de la parole avec les mouvements.
Tâche 9. Apprenez le proverbe sur le printemps.
Mars avec de l'eau, avril avec de l'herbe, mai avec des fleurs.
Tâche 10. Découpez une image représentant le travail des agriculteurs collectifs dans les champs et collez-la dans l'album.
Résumé de la leçon sur la dénonciation
Sur le sujet: "Le travail des gens au printemps"
Pour la 1ère classe
Préparé par : Yulia Chelyabina, enseignante école primaire MBOU "Ecole n°83"
Matière: "Le travail des gens au printemps »
Cibler: former les idées des enfants sur changements saisonniers dans le travail des gens.
Tâches:
1. Initier les élèves à la façon dont les activités professionnelles des gens changeront avec l'arrivée du printemps.
2. Développer activité créative, imagination, mémoire, attention.
3. Pour nourrir la diligence, un sentiment d'amour et de respect, attitude prudente travailler.
Équipement:
1.PrésentationPuissanceindiquer(8 diapositives)
2. Proverbes (4 pièces)
3. Cartes-mots (17 pièces)
4. Gobelets en plastique (36 pièces)
5. Ouate
6. Graines d'aneth
7.Ordinateur
8. Projecteur multimédia
Type de leçon : apprendre du nouveau matériel
Formulaire de conduite : traditionnel
Pendant les cours :
W : Aujourd'hui, en cette belle journée, je suis heureux de vous voir. Bonjour gars! Asseyez-vous. Résolvons cette énigme :
balades beauté,
Touche légèrement le sol.
Va au champ, à la rivière,
Et la neige et la fleur.
Avez-vous deviné de quelle beauté nous parlons?
RÉ: à propos du printemps
W : Que savez-vous du printemps ?
RÉ: la chaleur arrive, les oiseaux volent, la neige fond.
W : et maintenant je vais essayer de vérifier si vous êtes bien informé. Je vais poser des questions, et votre tâche est de répondre, je lève la main. Alors, commençons :
1. Comment pouvez-vous appeler le printemps ?
(le printemps est rouge, le printemps est mère, tant attendu)
2. Comment est le printemps ?
(violent, épanoui, joyeux, audacieux, gai, précoce)
3. Quels sont les signes du printemps ?
(le jour s'allonge, la nuit est plus courte ; le ciel est profond et clair au printemps ; le soleil brille plus fort, se réchauffe davantage ; la neige s'assombrit, se dépose et fond ; les bourgeons gonflent sur les arbres)
4. Quels mois de printemps connaissez-vous ?
(Mars Avril Mai)
Chez le peuple, les mois de printemps s'appellent comme suit : mars - un protalnik, avril - un compte-gouttes, Verseau ; May est un auteur-compositeur. Protalnik, compte-gouttes, auteur-compositeur, pourquoi ces mois sont-ils appelés ainsi ?
RÉ:
5. Quel est le nom des oiseaux qui nous viennent au printemps des pays chauds ?
(migratoire)
6. Quel est le premier oiseau qui arrive au printemps ?
(tour)
7. Nommez les premières fleurs du printemps
(perce-neige, mère - et - belle-mère, pissenlit, muguet)
8. Comment les vêtements des gens vont-ils changer ?
(les gens mettent des vêtements plus légers, des vêtements de printemps)
9. Que font les résidents d'été au printemps ?
(bêcher le sol, planter des semis, semer des graines, couper des arbres et arbustes, fertiliser le sol)
Bon travail! Vous pourriez facilement répondre à ces questions. Nous savons maintenant à quel point vous connaissez bien le printemps et ses signes.
W : Je vous propose une autre tâche. Il y a des mots sur le tableau, mais soufflé vent fort et ils miraculeusement changé de place. Votre tâche consiste à relier les mots pour former une expression. En le mettant ensemble, réfléchissez à ce qu'il dit.
"Le travail des propriétaires terriens est grand et honorable"
"Seul le travail nourrit une personne"
"Sans un bon travail, il n'y a pas de fruit"
Le travail nourrit une personne, mais la paresse gâte "
Lisons chaque expression. Selon vous, quelle est la signification de chaque proverbe ?
RÉ:
W : qui Mot commun rencontré dans toutes les propositions?
RÉ: travail
W : A votre avis, de quoi allons-nous parler ?
RÉ: sur le travail des gens au printemps
W : bon travail! Vous avez correctement identifié le sujet de la leçon (diapositive numéro 1)
Quand le printemps arrive, non seulement le temps change, mais aussi les gens. Tout au long de l'hiver, beaucoup de déchets se sont accumulés dans la neige. (diapositive numéro 2), et lorsque la neige a fondu, les rues et les chemins de notre ville sont devenus comme de grands dépotoirs (diapositive numéro 3). Et une personne commence à ennoblir les endroits où elle passe le plus de temps. Il commence à nettoyer après lui. Vous pouvez voir que les gens autour commencent à organiser des subbotniks (diapositive numéro 4), descendent dans la rue et ennoblissent le territoire, nettoient la saleté et les ordures (diapositive numéro 5). Puisque nous vivons dans la ville de Zernograd, située au pays des champs sans fin, l'été arrive rapidement et nous avons besoin de temps pour terminer les principaux travaux de semis (diapositive n ° 6). Et ici, le plus important est d'avoir le temps de labourer la terre (diapositive numéro 7), avant que le soleil ne la sèche complètement, et pour un temps limité avoir le temps de semer les graines de plants de pain et de légumes, planter des pommes de terre (diapositive numéro 8). Et à la fin du printemps, au mois de mai, plantez des plants de concombres, de tomates et de choux afin d'avoir des légumes frais en juin.
Les gens qui en ont maisons de campagne ou ils ont une maison sur le terrain, ils commencent aussi à s'occuper des plantes de leur jardin et de leur potager.Les arbres et les arbustes sont aspergés de substances vénéneuses qui tuent les ravageurs (diapo n°9). Comme en automne, la partie inférieure des troncs des arbres fruitiers est badigeonnée à la chaux (diapo n°10).
W : Qu'est-ce que tu sais arbres fruitiers?
RÉ:
Le nettoyage ne se fait pas seulement sur une propriété privée. Mais aussi dans les rues de la ville, dont la nôtre, dans tous les villages et fermes (diapo n°11). Si vous étiez dans notre bosquet, vous pourriez le regarder. Des fleurs sont plantées partout (diapositive numéro 12), ce qui nous ravira par leur couleurs vives tout l'été.
W : Et maintenant, je suggère que nous contribuions nous-mêmes et que nous plantions de la verdure dans votre bureau. Pour ce faire, je vais maintenant vous donner des gobelets en plastique dans lesquels vous planterez des graines. Mettez un petit morceau de coton au fond du verre, puis mettez quelques graines directement sur le coton, versez-le. Maintenant, vous devez mettre les verres Endroit chaud. Et les graines germeront sûrement, elles vous raviront, mais n'oubliez pas de les suivre, arrosez-les; si cela n'est pas fait, rien ne fonctionnera.
W : Résumons la leçon. Les gars, nommez les principaux types activité de travail les gens au printemps.
RÉ: Mettre en ordre après l'hiver les rues et les cours, les parcs et les jardins.
Semer et planter des plantes céréalières, potagères et fruitières.
W : D'accord avec vos réponses. Ceci conclut notre leçon. Tout le monde s'est levé. Au revoir!