École maternelle municipale établissement d'enseignement
Jardin d'enfants du type combiné n ° 50 "Spark".
141860 Région de Moscou, district de Dmitrovsky, colonie d'Iksha, st. Komsomolskaïa, 15 ans
Synopsis d'une leçon ouverte : « La forêt est comme une tour peinte !
Compilé par l'éducateur: Timoshina Daria Borisovna
Année académique 2016-2017
Cible: Généraliser et systématiser les connaissances des enfants sur les phénomènes d'automne dans la nature Tâches:
Consolider les connaissances des enfants sur les signes nature d'automne, faites attention à la beauté de cette période de l'année.
Développer l'observation, l'imagination créatrice.
Développer les idées des enfants sur les objets et les phénomènes naturels.
Renforcer la capacité de couper, utiliser soigneusement de la colle, une serviette
Développer la créativité, l'imagination, la capacité de créer une intrigue.
Cultiver l'amour de la nature, le désir d'en prendre soin, de la protéger.
Travaux préliminaires :
Conversations sur l'automne. Observations des changements, des phénomènes d'automne dans la nature. Examen des illustrations, des peintures de la nature d'automne. Collection de feuilles d'automne.
Équipement:
Illustrations associées ( forêt d'automne), colle, pinceau, serviette, ciseaux, porte-pinceaux, 2 rectangles marron, 1 rectangle couleur blanche, 2 rectangles rouges, 2 rectangles couleur jaune, 2 rectangles couleur orange, feuille A4 pré-préparée (arrière-plan)
M Méthodes et astuces :
Moment de jeu, conversation, questions aux enfants.
Progression de la leçon
(Musique ou enregistrement de chants d'oiseaux) - les enfants entrent dans le groupe au son de la musique.
Éducateur:- Les gars, je sais que vous aimez vous promener dans la forêt, mais voulez-vous aller dans la fabuleuse forêt d'automne ?
Sur le chemin magique
Nous pouvons entrer dans le conte de fées.
La forêt d'automne nous accueille
La beauté nous surprend.
bonjour forêt,
Forêt dense,
Plein de contes de fées et miracles.
Qu'est-ce que tu fais du bruit avec des feuilles,
Nuit noire et orageuse ?
Que nous murmures-tu à l'aube,
Tout en rosée, comme en argent ?
Qui se cache dans ton désert ?
Quel genre d'animal, quel genre d'oiseau?
Ouvrez tout, ne vous cachez pas,
Vous voyez, nous sommes à nous.
soignant:- Nous voici dans une clairière, entourée d'arbres. Faites attention à leur beauté. Tous les arbres ont déjà revêtu leurs habits d'automne. Regardez combien de feuilles il y a ici. Que sont-ils? De quelle couleur sont-ils?
Enfants: Ils sont jaunes, bordeaux, marron clair, secs, etc.
soignant: Pourquoi sont-ils comme ça ?
Enfants: Parce que l'automne est arrivé.
soignant: A quels signes avez-vous su que c'est l'automne maintenant ?
Enfants: Parce qu'il fait plus frais, les jours raccourcissent, les feuilles commencent à jaunir sur les arbres, etc.
soignant: Bravo les gars! Bientôt l'automne se terminera et l'hiver viendra et le conte de fées d'automne cédera la place conte de fées d'hiver. Laissons la beauté de la forêt d'automne dans notre groupe. Je vous suggère de faire vous-même la forêt d'automne. Mais avant de commencer notre travail, étirons nos doigts.
"Automne"
Le vent a traversé la forêt
Feuilles de vent comptées :
(mouvements doux et ondulés des paumes)
Voici le chêne
Voici l'érable
Voici un sorbier sculpté,
Ici d'un bouleau - doré,
(pliez un doigt sur les deux mains)
Ici dernière page de tremble
Le vent a jeté sur le chemin.
(placer calmement les paumes sur la table)
Éducateur: Les gars, sur vos tables il y a des ciseaux, de la colle, des pinceaux, des rectangles, de la cannelle, du blanc, du rouge, du jaune et du vert. De cela, nous ferons notre forêt. Nous prenons un rectangle marron et le coupons de manière à obtenir deux triangles, à partir de deux rectangles marron, nous obtenons 4 triangles. D'un rectangle blanc, vous obtenez 2 triangles. Ce sont les troncs de nos arbres. Ensuite, nous prenons les rectangles jaune, rouge et orange et en faisons un ovale, en coupant les coins. Nous arrangeons nos sapins sur une feuille teintée et collée. Bravo les gars vous avez bien fait. Maintenant, détendons-nous un peu.
Fizkultminutka.
Grisha marchait, marchait, marchait,
Trouvé champignon blanc.
Raz-champignon
Deux - champignon,
Trois - champignon,
Il les a mis dans une boîte.
cartes technologiques
Je prends des salas : Shygarmashylyk. Tanymdylyk.
Bolim : Ecologie, Application.
Takyryp : "Forêt, comme une tour peinte".
Pensée Bagdarlamalyk :
a) consolider les connaissances des enfants sur les arbres, les arbustes et les herbes, en tant que représentants de la flore terrestre; apprendre à appliquer un arbre d'automne en utilisant des serviettes et des céréales couleur désirée; forme personnalité créative par une attitude positive envers l'environnement.
b) développer dextérité mains, attention, mémoire.
c) éduquer attitude prudente aux plantes, la justesse, l'envie de créer un beau métier original ; éduquer les sentiments moraux et patriotiques des enfants par l'amour de la nature pays natal.
Sabaққa arnalғan құraldar : illustrations d'arbustes, d'herbes ; papier de couleur marron, jaune, fleurs d'oranger, colle, toile cirée, serviette, lingette humide, thé d'églantier.
Travail préliminaire : mémoriser des poèmes, regarder les plantes (herbes, arbustes et arbres).
Créateur: flore - légume paix.
Composant Billingvaldy: Kayyn - bouleau, kokterek-aspen; қalaқai-ortie, baқbaқ - pissenlit, tuyezhapyrak - bardane.
Әreket kezenі
Terbieshinin areketі
Balardyң әreketі
Motivationlyk-kozgaushy.
Armysyn, meyirimdi Zher-ana !
Armysyn, shұgylaly Altyn-kүnim !
Armysyn, balabaksha, zhan - dosym !
Armysyn, dévore-moi intensément !
Armysyn, baқ-dәuletti zherіm meің !
- Donnez-moi vos beaux sourires. De nos sourires, il est devenu plus chaleureux pour tout le monde, comme si le soleil regardait le groupe.
-Le soleil a regardé dans le groupe et nous invite quelque part. Vous voulez savoir où ? Alors répondez d'abord à mes questions, puis je vous dirai où notre soleil magique de conte de fées nous invite.
-Senderge ertegiler unaydy ma? Aimez-vous les contes de fées? Les premiers hommes envoient өte қyzykty ertegі aitamyn. Aujourd'hui je
Je tiens à vous dire un conte de fées intéressant.
-Dans un certain royaume, ils vivaient - il y avait du bouleau, du pissenlit, de la rose sauvage, de la camomille, du pin, du trèfle et de nombreux autres habitants similaires. Comment les appeler tous, en un mot ?
-Bul kanday patshalyk ? Quel est ce royaume ?
Quel est l'autre nom du règne végétal ? Qu'est-ce que la flore ?
-Penses-tu que les habitants de ce royaume sont vivants ?
- Négé ? Pourquoi?
Il y a 3 états dans le règne végétal. Et quoi, vous le saurez en résolvant l'énigme.
Ils disent tout ensemble.
Magan ertegi unaydy.
Ecoutez.
Les plantes.
C'est le règne végétal.
Flore.
Monde végétal.
Oui.
Ils respirent, mangent, grandissent et se reproduisent.
Ұyymdatirushylyқ izdenís
Il a pointé ses épines avec insistance.
Ses épines sont comme des aiguilles.
Mais nous ne lui ramasserons pas d'épines,
Nous allons cueillir des fruits utiles pour la pharmacie.
- La rose musquée est une plante médicinale. Il y en a beaucoup dans notre région plantes médicinales. Ce sont la rose sauvage, l'aubépine, l'argousier et autres.
Dans quel état sommes-nous ?
-Kanday butalardy bilesinder?
Affichez des illustrations d'arbustes.
Butalar kanday payda äkeledi ? Quels sont les avantages des arbustes ?
Écoutez attentivement qui vit dans l'état suivant.
Elle meurt en automne.
Et revit au printemps.
Une aiguille verte sortira à la lumière,
Il pousse et fleurit tout l'été.
Les vaches sont en difficulté sans elle :
Elle est leur nourriture principale.
-Bul non ?
Et ainsi nous nous sommes retrouvés dans le royaume des herbes. Rappelez-vous quel travail de Vitaly Bianchi nous avons lu? Quelle herbe est mentionnée dans cette histoire?
-Kanday shoppter bilesinder ? Quelles plantes herbacées connaissez-vous ?
Qui a besoin d'herbes ?
Voici l'état suivant.
Une jambe, mais plusieurs bras.
Comment as-tu su que c'était un arbre ?
Imaginez maintenant que vous êtes les habitants du royaume des arbres.
Fizminutka.
Nous deviendrons des arbres
Fort, grand.
Les jambes sont des racines
Étendons-les plus largement.
Pour garder l'arbre, ils ne l'ont pas laissé tomber.
Du fond du lointain
Ils ont eu de l'eau.
Notre corps est un tronc puissant,
Il vacille un peu
Et avec sa pointe acérée
Atteint le ciel.
Nos mains sont des branches
Couronne ensemble forme.
Dans la couronne ils n'ont pas du tout peur,
Quand les vents soufflent fort.
-Қayda kөp aғashtar kөruge bolada ? Où pouvez-vous voir beaucoup d'arbres?
-Pour entrer dans la forêt, vous devez terminer la tâche, répondre à mes questions.
-Quel est le nom de petite forêt?
Comment s'appelle la plante qui pousse dans la forêt ?
Comment s'appelle le métier d'une personne qui s'occupe de la forêt ?
-Créature fabuleuse gardant la forêt.
Comment s'appelle la machine qui transporte le bois ?
- Ici, nous sommes dans la forêt. Birak, Agashtar Kayda ? Mais où sont les arbres ? Regardez, il y a une note.
"Chers gars. Aider. Notre forêt a été ensorcelée par une sorcière maléfique et tous les arbres ont disparu. Aidez-moi, s'il vous plaît, retournez les arbres.
-Komektesemiz? Pouvons-nous aider à ramener les arbres dans la forêt?
-Comment peut-on le faire?
-Je suggère de faire des arbres de vos propres mains. Et comment, je vais vous expliquer.
- Quelles sont les parties d'un arbre ?
Quel genre de feuilles aurons-nous sur les arbres?
- Négé ? Pourquoi?
Pourquoi cela arrive-t-il aux arbres ?
- Je propose de fabriquer des arbres à partir de serviettes et à l'aide de céréales. Pensez à ce que vous voulez faire de votre arbre. Qui veut des serviettes, asseyez-vous à cette table. Et à partir de céréales - pour celui-ci.
À partir de serviettes: vous devez d'abord créer un coffre.
Pour cela je prends papier coloré couleur désirée (papier avec encoches). Je roule le papier, puis je roule les branches. C'est ce que j'ai fait. J'ai un tronc avec des branches au centre de la feuille. J'applique de la colle avec un pinceau, l'applique sur la feuille d'album, la presse avec une serviette. Si c'est un bouleau avec un feutre, je termine les rayures. Et maintenant, je froisse des morceaux de serviettes colorées, puis j'applique de la colle près de la branche et colle des morceaux de serviettes. Ce sont des feuilles. Mettez-vous au travail.
De céréales : Vous n'avez qu'un tronc avec des branches.
-Le tronc et les feuilles que vous aurez proviennent de céréales. Quel genre de grains allez-vous coller sur le tronc? A la couronne ? Vous devez appliquer de la colle sur une petite surface, mettre une poignée de céréales dessus et appuyer dessus. Exposition d'oeuvres sur chevalet.
Aide individuelle.
-C'est ce que belle forêt s'est avéré.
Forêt, comme une tour peinte,
Violet, or, cramoisi,
Mur gai et coloré
Il se dresse sur une prairie lumineuse.
-Ici les Lesovik et tous les habitants de la forêt seront ravis de cette forêt. Ici, nous sommes dans la forêt. La forêt se cache et attend avec ce que nous y sommes venus. Allons-nous crier, casser des branches d'arbres ? Comment allons-nous nous comporter ?
Belle dans la forêt d'automne. Regardez les bouleaux colorés. Comment s'appelle notre terre ? Pourquoi pensez-vous? Non seulement les bouleaux poussent ici, mais aussi de nombreux autres arbres.
-C'est la fin du conte de fées, et qui a bien écouté.
Tenons-nous la main, les amis
Et le long du chemin forestier
Allons chez nous. A notre groupe.
-Bien joué.
Rose musquée - balmuryn
Nous sommes à l'état de buissons.
Lilas, églantier, groseille, groseille, framboise.
Ils traitent avec des baies, donnent leurs feuilles, fruits et fleurs curatifs, nourrissent les animaux de la forêt et les oiseaux.
Boutique. Gazon
A propos de trèfle.
Қalaқay, baқbaқ, tuyezhapyrak, plantain, trèfle et autres.
Insectes - coléoptères, bourdons, papillons, sauterelles, oiseaux, animaux domestiques se nourrissent d'herbes, ours, lièvre, wapiti et pour les humains.
L'arbre est en pagaille.
Une jambe est le tronc. Beaucoup de mains sont les branches d'un arbre.
Pieds écartés à la largeur des épaules, mains sur la ceinture.
Écartez vos jambes plus largement.
Incliner vers le bas
Une poignée de paumes, détendez-vous.
Passez les paumes sur le corps.
Dessinez le toit de la maison.
Mains en l'air, dans des directions différentes. Connectez vos mains au-dessus de votre tête. Secoue ta tête.
Vague avec les bras levés.
Ormanda köp agashtar.
Lesochek.
Forêt.
Forestier - ormanches.
Lesovik. Lesovitchok.
Transporteur de bois.
Ecoutez.
Les réponses des enfants.
Racine, tronc, branches, feuilles.
Jaune orange.
Kazir kuz. Kuzde zhapyraktar sargayady.
Les arbres se préparent pour l'hiver.
Ils écoutent et observent.
Sarrasin. Pois.
Travail indépendant enfants à la musique.
L'enfant lit.
Nous ne courrons pas, ne ferons pas de bruit, n'allumerons pas de feu, nous nous comporterons tranquillement pour ne pas déranger les habitants de la forêt ; nous ne casserons pas de branches, ne déchirerons pas de plantes, ne jetterons pas de litière; nous ne ramènerons pas d'animaux de la forêt. Nous admirons tranquillement la nature de la forêt et rentrons chez nous.
Tentek bala bolmaymyz
Tabigatty Korgaimyz.
L'orée des bouleaux blancs. De nombreux bouleaux poussent dans notre région.
Ils se donnent la main et se suivent.
Ils sont assis sur des chaises.
Ecoutez.
Tours de correction réfléchissants
- De quoi avons-nous parlé aujourd'hui ? Quels états existe-t-il dans le règne végétal ? Qui avons-nous aidé ?
-Maintenant, je suggère d'essayer un thé d'églantier vitaminé très sain.
Rose musquée - un trésor pour la santé
C'est ce que disent les gens.
-De la décoction d'églantier-
Un cadeau naturel. À propos du règne végétal.
Arbustes, herbes, arbres. Lesovik.
Ils boivent du thé d'églantier.
Kutіletіn natizhe :
Pièces:
- sur le royaume des plantes - la flore, sur les arbres, les arbustes et les herbes, en tant que représentants de la flore terrestre.
Comprend :
- comment appliquer un arbre d'automne avec des serviettes et des céréales.
S'applique :
- fait à la main arbre d'automne; prendre bien soin des plantes.
Yourchenko Nadezhda Mikhailovna
Position:éducateur
Établissement d'enseignement : MBDOU MATERNELLE №20
Localité: Région de Krasnodar. Quartier Krymski
Nom du matériau : Développement méthodique
Sujet: dans la technique d'application "Forêt, comme une tour peinte"
Date de publication: 07.11.2017
Chapitre: l'éducation préscolaire
Établissement d'enseignement préscolaire budgétaire municipal
jardin d'enfants n ° 20 du village de Varenikovskaya
formation municipale district de Krymsky
Abstrait
éducatif
Activités
technique
applications
Forêt, comme une tour peinte
Sénior
grouper
pour enfants
jardin
communicatif
salutaire pour la santé
(minute d'éducation physique,
doigt
gymnastique)
les technologies
Éducateur:
Nadejda Mikhailovna Yourchenko
Abstrait
éducatif
Activités
technique
applications
Forêt, comme une tour peinte
Sénior
grouper
pour enfants
jardin
utiliser des informations
communicatif
salutaire pour la santé
(minute d'éducation physique,
doigt
gymnastique)
les technologies
Cible: Généraliser et systématiser les connaissances des enfants sur les phénomènes automnaux en
Tâches:
Apprendre aux enfants à créer des images différents arbres, buissons et maquillage de
eux la composition collective "Autumn Forest", reprenant de belles
combinaisons de couleurs.
Encouragez la recherche manières originales création de la cime d'un arbre
(application de rupture et de survol, extension, décor de trépointe).
Acquérir des compétences de composition (placer des découpes
éléments en niveaux à partir de l'arrière-plan).
Encouragez les enfants à exprimer leurs idées sous forme d'art
idées, expériences, sentiments.
Travaux préliminaires. Création de la base de la composition parcellaire (fiche
papier grand format avec une ligne tracée 1 de l'horizon : 2/3 - sol et 1/3
- ciel). Conversations sur l'automne. Observation des changements, phénomènes automnaux
dans la nature. Examen des illustrations, des peintures de la nature d'automne.
Matériaux, outils, équipement. Ensembles de couleur et de texture
papier, ciseaux, colle, pinceaux à colle, serviettes en papier et
chiffon; des reproductions de tableaux de paysagistes russes ; allocation "Chute des feuilles"
(options de couleur).
Progression du cours.
1 partie. Introduction.
Éducateur: Les gars, je sais que vous aimez marcher dans les bois, mais voulez-vous
aller dans la fabuleuse forêt d'automne ?
Les réponses des enfants : Oui.
Éducateur: Les gars, comme la forêt est belle en automne! Quel saccage
les couleurs priment ! Le professeur lit aux enfants les plus célèbres
extrait du poème de I. Bunin "Falling Leaves".
Forêt, comme une tour peinte,
Violet, or, cramoisi,
Mur gai et coloré
Il se dresse comme une prairie lumineuse.
Bouleaux avec sculpture jaune
Brillent en bleu azur,
Comme des tours, les sapins de Noël s'assombrissent,
Et entre les érables ils deviennent bleus
Ici et là dans le feuillage à travers
Des dégagements dans le ciel, que des fenêtres.
La forêt sent le chêne et le pin,
Pendant l'été, il s'est asséché du soleil ...
Éducateur: Il demande: "Les gars, pourquoi pensez-vous que le poète Ivan
Alekseevich Bunin compare la forêt d'automne à une tour peinte?
Les réponses des enfants : que la forêt en automne est tout aussi modelée, multicolore,
intelligent, beau, comme une tour de conte de fées, qu'ils ont vu sur les photos de
Éducateur: Oui, c'est vrai, la forêt d'automne est très belle et vous pouvez
comparer avec un conte de fées.
2 partie. Introduction aux paysages.
Éducateur: Découvrons ces paysages. soignant
expose plusieurs paysages sur un chevalet. Offres enfants
admirer.
Éducateur: Mener une courte conversation sur les noms des artistes,
peindre de telles images?
Les réponses des enfants : peintres paysagistes.
Éducateur: Oui, c'est vrai, les paysagistes.
Éducateur: Où peut-on voir des paysages d'artistes célèbres ?
Les réponses des enfants : Dans les musées, expositions, vernissages, art
albums, cartes postales, etc.
Éducateur: Invite les enfants à considérer les cimes ajourées des arbres,
découpé dans du papier coloré et texturé.
Éducateur: L'enseignant rappelle aux enfants que dans le groupe des plus grands
les enfants ont déjà dessiné des croquis d'arbres, sculpté des feuilles et les ont transformés en
des arbres. (Présentation sélective de travaux d'enfants).
3 partie. "Jeu de doigts"
Éducateur: Bientôt l'automne se terminera et l'hiver viendra et un conte de fées d'automne,
fera place à un conte de fées d'hiver. Laissons la beauté de la forêt d'automne
dans notre groupe. Je vous suggère de faire vous-même la forêt d'automne. Mais avant
nous allons commencer notre travail, appuyer et étirer nos doigts.
"Automne"
Le vent a traversé la forêt
Feuilles de vent comptées :
(mouvements doux et ondulés des paumes).
Voici le chêne
Voici l'érable
Voici un sorbier sculpté,
Ici d'un bouleau - doré,
(pliez un doigt sur les deux mains).
Voici la dernière feuille du tremble
Le vent a jeté sur le chemin.
(placez calmement les paumes sur la table).
Éducateur: Aujourd'hui, tout ce que nous avons appris et ce que nous avons appris, nous
sera utile car nous créerons forêt de fées comme peint
la tour. Découpez des arbres et des arbustes dans du papier de couleur, collez-les
fond coloré.
L'enseignant montre deux rectangles de papier - un grand et un
petit - et demande comment couper au mieux les arbres et les buissons. Rappelle
application de bande. Attire l'attention des enfants sur les préparations
en avance matériaux d'art et demande comment décorer autrement
arbres ou comment les compléter. Si les enfants ont du mal à répondre, demandez
questions directrices : que peut-on faire avec des feutres ou des pastels ? (
Dessinez des feuilles ou un motif sur les couronnes).
Fizkultminutka.
Le vent secoue le sapin de Noël,
Inclinable à droite, à gauche.
Le vent souffle sur notre visage
L'arbre se balançait.
Le vent est plus calme, plus silencieux.
L'arbre devient de plus en plus haut.
Très bien les amis, continuons notre travail.
Les enfants découpent ou créent une application brisée des cimes des arbres et
des buissons. Au cours du travail, le professeur rappelle les manières de décorer
image, complication de la forme de la couronne, rend aide individuelle etc.
Invite les enfants à créer une forêt à partir d'arbres individuels - "Peinted Terem".
4 partie. Réflexion
soignant:
Bravo les gars, regardez quelle belle photo de la forêt s'est avérée.
Quelle a été la chose la plus difficile ?
Qu'est-ce qui était le plus simple ?
Feuille de révocation
ouvrir
Événements
applications
Forêt, exactement.
tour peinte
utiliser des informations
communicatif
salutaire pour la santé
(minute d'éducation physique,
doigt
gymnastique)
les technologies
Lieu de travail : Maternelle MBDOU n°20
Poste : éducateur
Qui rédige l'avis : enseignant MBDOU jardin d'enfants n°9 Abertas E.V.
a visité
direct
éducatif
activité
(application).
un événement
utilisé
l'information et
communicatif
(fiz c u l t m et nut k a,
doigt
gymnastique)
les technologies.
Expliqué par Nadezhda Mikhailovna
disponible.
contrôller
mouvements
gérer
En vigueur
visuel,
verbal
pratique,
l'activité créative des enfants pendant toute la durée de l'événement et,
accomplissez donc toutes les tâches assignées.
Abertas E.V.
Feuille de révocation
ouvrir
Événements
applications
Forêt, juste une tour
peint
utiliser des informations
communicatif
salutaire pour la santé
(minute d'éducation physique,
doigt
gymnastique)
les technologies
Date : 14/10/2015
NOM ET PRÉNOM. professeur Yurchenko Nadezhda Mikhailovna
Lieu de travail MBDOU maternelle numéro 20.
Poste : éducateur
Qui rédige l'avis : enseignant MBDOU jardin d'enfants n° 20 Zabiyaka O.N.
Nadezhda Mikhailovna lors d'un événement d'appliques
utilisé
information et communication
L'ÉPARGNE SANTÉ
(minute d'éducation physique,
doigt
gymnastique)
les technologies.
soignant
appris aux enfants à créer travail en équipe en collaboration avec le professeur.
Elle a fait une présentation intéressante et informative lors de son événement.
Les enfants ont appris à regarder travail créatif enseignant et agir
L'événement a suscité le désir de créer quelque chose d'inhabituel et je suis dans cette
participé. J'étais curieux de savoir ce qui allait m'arriver.
plaisir
effectué
prof.
Présenté
activité
rend
fructueux
psychologique
santé
favorise
sensoriel
développement
jeunes enfants d'âge préscolaire. Cette activité a développé la motricité fine.
mains, sens de la couleur et curiosité.
éducatif
Activités
observé
grand intérêt pédagogique.
Zabiyaka ON
Synopsis de GCD (directement Activités éducatives)
Informations méthodiques
Thème GCD, forme GCD
Thème "Forêt, comme une tour peinte"
Formulaire de jeu de voyage
Principal intégré programme éducatif(partiel), développeur abstrait
Programme "De l'enfance à l'adolescence"
Développeurs du résumé du GCD: jardin d'enfants n ° 194, éducateur Karpeeva O.Yu.
Classification de GCD dans le système d'événements éducatifs
Classification: GCD, basée sur le principe d'activité - la participation active de chaque enfant à une activité divertissante commune.
L'intégration espaces éducatifs: "Socialisation" - la formation d'idées sur les capacités personnelles et les relations amicales avec les pairs; "Communication" - le développement de la communication libre avec les adultes et les enfants ; "Connaissance" - élargir les horizons des enfants, " La créativité artistique» - développement de l'activité productive.
La forme d'organisation des enfants est frontale.
Travaux préliminaires :
Excursion au parc.
Lecture de fiction :
V. Shipunov "Feuille tardive"
V. Nabokov "Feuille d'érable sur velours noir"
I. Bunin "Chute des feuilles"
Elena Olkhovik "Où vas-tu, automne?"
O. Moshkovskaya "Feuille d'érable".
Vladimir Stepanov "Dans la forêt de trembles"
Examen des graines, des feuilles.
Examen des illustrations, reproductions des peintures de Polenov " Automne doré", I. Levitan "Automne doré",
S. Gerasimov "Golden Autumn", I. Ostroukhov "Golden Autumn", S. Petrov "Golden Autumn", etc.
Objectif de GCD
Consolider et systématiser les connaissances sur la nature à l'automne (Cognition, Communication, Musique, Créativité artistique, Socialisation, Sécurité)
Tâches de GCD
Éducatif : clarifiez les idées des enfants sur la façon dont les arbres de la forêt se préparent à l'hiver.
Développement : activer l'activité mentale ; développer un discours cohérent; enrichir et affiner le vocabulaire des enfants ; développer la motricité fine des mains.
Pédagogique : cultiver l'amour de la nature.
Sauver la santé : contribuer à la création d'une atmosphère psychologique favorable ; alterner les activités statiques et dynamiques des enfants.
Sur le développement des compétences d'auto-présentation: Développer la capacité des enfants à présenter avec plaisir les résultats de leurs activités aux autres, stimuler le besoin des enfants de se tourner vers expérience personnelle pour une mise en œuvre réussie nouvelle activité, cultiver un sentiment de confiance en soi et de fierté dans les succès et les réalisations individuellement significatifs, développer la capacité des enfants à mettre en œuvre les bases analyse réflexive propre activité et comportement (c'était facile et difficile pour moi), maintenir un désir constant de surmonter les difficultés qui surviennent, rechercher des moyens de les surmonter dans des activités conjointes avec un adulte, encourager les enfants à lutter pour de nouveaux succès.
Actions éducatives universelles des enfants, dont la formation vise le GCD (ce à quoi l'éducateur doit s'efforcer)
- Développer la capacité d'exprimer constamment ses pensées, de tirer des conclusions;
- Développer les qualités personnelles, la curiosité, l'indépendance, la réactivité émotionnelle et l'activité créatrice de l'enfant;
- Former la capacité de présenter le résultat de ses propres activité créative, reflétant leurs propres réalisations et les raisons des difficultés rencontrées.
Equipements et matériels nécessaires
Matériel de démonstration :
Feuilles.
Blank - un cadre avec un arrière-plan préparé pour créer un portrait d'automne.
Polycopié:
Papier, marqueurs, crayons, crayons, pochoirs
Fonds TCO :
- magnétophone, enregistrement sonore des sons de la nature, "Etude n°2" de F. Chopin, "Calendrier musical de la nature" de A. Klimov. PI. Tchaïkovski "Les Saisons"
Résumé détaillé de GCD (activités éducatives directes)
Étapes du GCD
Description détaillée des AMO (méthodes d'apprentissage actif)
Description des actions des participants GCD
Entrer ou s'immerger dans un sujet
Une conversation sur l'automne
Objectif : préparer les élèves à la perception du sujet, créer une ambiance motivante pour l'interaction.
Des feuilles découpées dans du papier sont disposées sur le sol. L'enseignant avec les enfants les examine, notant leur beauté et leur talent d'artiste. Propose une promenade le long des sentiers d'automne, un poème est lu:
Silencieusement, je me promène seul dans le jardin, Une feuille jaune crisse sous mes pieds, L'automne verse la fraîcheur d'avant l'hiver, Il parle de l'été passé. (Yu. Zhadovskaya)
- Les gars, comment s'appelle le phénomène quand les feuilles tombent des arbres ? (Chute des feuilles).
- Et avant que les feuilles ne tombent de l'arbre, qu'ont-elles fait ? (Accroché, grandi, verdi, jaunit, se balançait, bruissait, bruissait, tremblait...)
- Imaginez que vous êtes des brindilles. Pour se transformer en branche d'automne, prenez deux feuilles. Les enfants bougent en imitant le mouvement des branches sur un arbre (se balancer, se pencher, se balancer).
- Lorsque la musique retentira et que vous entendrez le bruit de frapper la plaque musicale, vous devez transformer et représenter une branche d'un arbre.
La musique de P.I. Tchaïkovski "Les Saisons. Octobre". L'enseignant lit le poème d'Ivan Bunin "Falling Leaves"
Forêt, comme une tour peinte,
Violet, or, cramoisi,
Mur gai et coloré
Il se dresse sur une prairie lumineuse.
Bouleaux avec sculpture jaune
Brillent en bleu azur,
Comme des tours, les sapins de Noël s'assombrissent,
Et entre les érables ils deviennent bleus
Ici et là dans le feuillage à travers
Des dégagements dans le ciel, que des fenêtres.
La forêt sent le chêne et le pin,
Pendant l'été, il séchait du soleil,
Les gars, de quoi parlez-vous ? Dans la question dans un poème ? (à propos de la forêt)
- Et qu'est-ce que c'est, la forêt ? – (Multicolore) Ou plutôt, quels mots l'auteur a-t-il utilisés, qui s'en souvenait ? (Terem peint, lilas, or, cramoisi)
- A quelle période de l'année l'auteur a-t-il décrit la forêt ? (Automne)
- Quelle humeur donne aux gens l'automne? (bon, gai, coloré, joyeux, etc.)
- Quelle est l'ambiance de la musique que nous avons écoutée ? - un peu pensif, rêveur, calme, calme.
- La nature automnale se prépare au sommeil, se calme et se calme.
Anticipation de l'activité
Objectif : Développer l'imagination et la pensée créative.
Éléments de la technologie d'anticipation d'activité :
Éducateur: Les gars, aujourd'hui nous avons un voyage magique. Avez-vous deviné où nous allons? (dans la forêt d'automne). Vous avez déjà deviné qu'aujourd'hui nous irons dans la forêt d'automne.
Partie interactive
Balade dans la forêt d'automne
Objectif : Fixer les noms des arbres
Développer la capacité de corréler la forme de la feuille avec le nom de l'arbre
Jeu "Oh!"
Objectif : Développer l'attention et la capacité d'exécuter harmonieusement des consignes générales.
Une histoire d'expérience personnelle "Mes feuilles d'automne préférées"
Objectif : Développer des compétences d'auto-présentation : partager des compétences impressions personnelles avec d'autres, pour parler de leurs propres préférences.
Jeu vrai ou faux
Objectif : Fixer les règles de comportement en forêt. Développer l'attention, la pensée logique.
Gymnastique des doigts "Bouquet d'automne"
Objectif : Développer la motricité fine des mains.
Jeu-présentation "Devinettes pour les amis"
Objectif: Stimuler le désir des enfants d'apprendre à l'avance l'énigme sur les phénomènes de la nature automnale et de la présenter à leurs pairs. Développer l'attention, la pensée logique.
Jeu didactique "Rechercher une fiche par description"
Objectif : Élargir et clarifier les idées des enfants sur traits caractéristiques apparence feuilles.
Jeu "Qu'en pensez-vous?"
Objectif : Développer la capacité des enfants à présenter leur point de vue aux autres, en tenant compte des opinions des autres enfants.
Connaissance des enfants avec les contradictions du monde qui les entoure, développement d'un discours cohérent, de l'imagination, de la dextérité.
Dessin et application "Forêt, comme une tour peinte"
Objectif: Apprendre à créer des images de différents arbres, buissons, représenter une forêt d'automne, en transmettant votre humeur à l'aide de peintures.
"Ermitage d'Automne" Présentation d'une partie de son oeuvre dans une composition collective.
But : Favoriser un sentiment de fierté dans des réalisations individuellement significatives.
- Une lettre est venue des habitants de la forêt, qui nous invitent tous à une promenade dans la forêt d'automne.
Mais la forêt est loin. Les gars, comment pouvons-nous rejoindre nos amis de la forêt ? Comment pouvons-nous y arriver? (- Nous irons en voiture, en bus, en train, nous irons à pied).
- Le professeur invite les enfants à se promener !
Les enfants bougent sur la musique de P.I. Tchaïkovski "Les Saisons. Septembre"
- Nous sommes donc arrivés dans une clairière, où vivent les habitants de la forêt. Mais où sont-ils ? Et appelons-les. Les gars, comment pouvez-vous appeler vos amis dans la forêt quand quelqu'un se perd ? (Lorsque vous vous perdez dans la forêt, vous devez crier "Ay!" et appeler par votre nom)
- C'est vrai, vous pouvez les appeler fort - "Au!", Et dans la forêt vit "Echo", qui nous répond doucement "Au!".
Jouons avec lui, criez tous ensemble très fort "Ay!". Qui veut être un écho ? Et je vous répondrai comme un écho - tranquillement "Ay!". Et puis tu changes.
Et ici, notre premier habitant de la forêt est apparu - un lièvre.
Le lièvre salue et demande si quelqu'un a arbre préféré? Parlez-moi de vos feuilles d'automne préférées.
Ma feuille préférée est la feuille d'érable. Lui forme inhabituelle, très belle couleur, identique feuilles d'érable non, elles sont toutes différentes et chacune est belle à sa manière.
Ma feuille préférée est le chêne. Dans sa forme, la feuille ressemble à un homme fort, aux épaules larges, à la taille étroite et à la belle couleur brune.
J'adore les feuilles de sorbier. Ils attirent avec leur couleur rouge vif. Ils font de l'artisanat lumineux.
Jouons à un jeu. Règles du jeu : si je parle correctement, vous applaudirez, et si je parle mal, vous piétinerez. Écoute attentivement:
- Emportez une hache avec vous dans la forêt, vous pourrez y allumer un feu. (Gestes des enfants)
- Chantez, criez, appelez, bercez la forêt d'une chanson forte. (Gestes des enfants)
- Les oiseaux, grenouilles et serpents de la forêt doivent être chassés de la forêt. (Gestes des enfants)
Ne parlez pas fort dans la forêt. (Gestes des enfants)
- N'abîme pas les fourmilières. (Gestes des enfants)
Ne ramène pas les poussins à la maison. (Gestes des enfants)
- Marchez prudemment dans la forêt, ne cassez pas les branches. (Gestes des enfants)
- Emportez un panier avec vous dans la forêt, vous récolterez un peu d'agaric tue-mouche. (Gestes des enfants)
Asseyons-nous dans le pré. Beaucoup d'automne belles feuilles- vous pouvez récupérer un bouquet.
Un deux trois quatre cinq,
Ramassons les feuilles.
feuilles de bouleau, feuilles de sorbier,
Feuilles de chêne, feuilles d'érable,
Nous ramasserons des feuilles de peuplier !
Apportons le bouquet d'automne au groupe !
Pliez alternativement les doigts de la main gauche.
Pliez alternativement les doigts de la main droite.
Faites les doigts des deux mains "en éventail".
Devinez l'énigme:
en hiver et en été dans une seule couleur? - Sapin de Noël, pin.
Qui veut deviner sa propre énigme ? :
*** Les champs sont vides, la terre se mouille,
Il pleut, quand est-ce que ça arrive ? - À l'automne.
*** Est venu sans peintures et sans pinceau
Et repeint toutes les feuilles. - Automne.
*** L'automne est venu nous rendre visite
Et apporté avec moi
Quoi? Dites au hasard !
Eh bien, bien sûr - Feuilles qui tombent.
*** Egorka rouge
Tombé sur le lac
Je ne me suis pas noyé
Et il n'a pas remué l'eau. - Feuille d'automne
*** Qui frappe le toit toute la nuit
Oui, ça tape
Et marmonne, chante, berce ? (pluie)
*** Les nuages nous rattrapent,
Hurlements, coups.
Rugissant dans le monde entier,
Chante et siffle. (Vent)
Regardez, les gars, il y a combien de feuilles colorées dans la clairière. Faisons un bouquet coloré pour notre groupe. Trouvez une feuille de chêne brun qui ressemble à une pyramide; bouleau - jaune, petit. Regardez, où sont les feuilles de sorbier rouge accrochées à une branche ? Trouvez de grandes et petites feuilles d'érable teintes en jaune et rouge.
Quelles feuilles nous reste-t-il ? Ce sont des feuilles de peuplier.
Le jeu se joue avec un ballon utilisant la technologie TRIZ.
Le monde n'est ni mauvais ni bon, je vais vous expliquer et vous comprendrez.
Les enfants sont assis en cercle. L'enseignant fixe le sujet de la discussion. Les enfants, passant le ballon en cercle, disent ce qui, à leur avis, est bon ou mauvais dans phénomène naturel. Enseignant : Pluie. Enfants : La pluie est bonne : elle lave la poussière des maisons et des arbres, elle est bonne pour la terre et les récoltes futures, mais elle nous mouille mal, il peut faire froid. Enseignant : Aérien. Enfants : Eh bien, en automne, l'air dans la forêt (parc, jardin) est très propre, frais, sain, c'est mauvais si l'air est froid, vous pouvez attraper un rhume.
Option 2 "J'aime - je n'aime pas" (à propos de l'automne). L'enseignant fixe le sujet de la discussion. Les enfants, en passant le ballon en cercle, disent ce qu'ils "aiment - n'aiment pas" l'automne. Que pensez-vous de l'automne ?
Enfants : - J'aime l'automne. Vous pouvez collecter de belles feuilles colorées, des glands, des cônes et en faire divers objets d'artisanat.
- L'automne est très riche en récolte différents légumes et fruits. Dans le jardin, vous pourrez cueillir des pommes, des raisins, du maïs, des carottes, des choux, des betteraves, des pommes de terre, des radis, etc.
- J'aime la nature en automne. Les arbres ravissent avec un feuillage coloré. J'aime me promener dans la forêt quand les feuilles bruissent sous mes pieds.
- En automne, vous pouvez cueillir des champignons dans la forêt.
- Je n'aime pas quand il pleut longtemps, parce que c'est sale et humide dehors et on peut se mouiller.
- Je n'aime pas l'automne car il pleut souvent, et après il y a des flaques d'eau sur les routes et tu ne peux pas faire de vélo ou de patins à roulettes.
Éducateur : Aujourd'hui, tout ce que nous avons appris nous sera utile. Je vous suggère de créer votre propre forêt de fées, semblable à tour peinte. Il faut être un grand rêveur pour arriver à une image.
Éducateur: Les gars, pour rendre votre travail plus intéressant et ressembler à un conte de fées, inventez et dessinez éléments supplémentaires. Ce seront peut-être des habitants de la forêt ? arbre inhabituel? Les enfants terminent le travail sur l'intrigue et traînent travail terminé sur un tableau magnétique.
Éducateur : Regardez quelle merveilleuse exposition nous avons eue. Quelle œuvre a retenu votre attention ? Dont le travail est comme conte de fées d'automne? (réponses des enfants)
Étudier le contenu du sujet
1. Développement de la mémoire figurative.
2. Développement de techniques mnémoniques : la capacité de rappeler des événements, des actions, sur la base d'images visuelles.
3. Développement de la capacité des enfants à aimer entourer le résultat de leurs activités, stimulant le besoin de se tourner vers l'expérience personnelle pour la mise en œuvre réussie de nouvelles activités.
Éducateur:
Les gars, de quoi avons-nous parlé aujourd'hui ? (À propos de l'automne)
Où avons-nous été? (Dans la forêt d'automne)
Les gars, qu'avez-vous appris aujourd'hui ? (Représentez une branche d'arbre, parlez de votre feuille préférée, faites des devinettes, etc.)
La peste que tu as enseignée à tes amis ?
Résumé
Réflexion par les enfants sur leurs activités.
L'enseignant donne une évaluation positive de la participation de chaque enfant à la leçon, notant la capacité de chaque enfant à maintenir une conversation et à partager sa propre expérience avec des amis.
Éducateur: Pensez-vous qu'aujourd'hui vous avez fait de nouvelles découvertes pour vous-même. Si c'est le cas, décorez "l'Arbre de la Sagesse" avec une feuille d'automne.
Éducateur: Celui qui a pu deviner des énigmes, parler de vos feuilles préférées, attacher une feuille jaune à l'arbre.
Éducateur : Regardez comme notre arbre est devenu beau. Notre voyage s'est avéré intéressant et instructif.
Informations Complémentaires
Analyse et évaluation par l'éducateur de GCD à l'aide d'AMO (méthodes d'apprentissage actif)
La technologie consistant à utiliser des méthodes actives d'organisation d'activités ludiques permet aux enfants de :
- tirer des conclusions basées sur l'expérience personnelle passée;
- Collaborer avec des pairs;
- Former les compétences initiales de réflexion sur sa propre activité ;
- Encourage les enfants à exprimer leurs pensées;
L'utilisation d'AMO vous permet de former les compétences clés d'un enfant d'âge préscolaire: informationnelles, sociales et communicatives, favorise le développement qualités personnelles enfant d'âge préscolaire.
Littérature utilisée, sources d'information.
ABC de la communication : Développement de la personnalité de l'enfant, compétences en communication avec les adultes et les pairs (3-6 ans) Editeur : Detstvo-Press. Année : 2010
I.A. Lykov Activité visuelleà l'école maternelle ( groupe préparatoire) M.: "Karapuz-didactique", 2008
Bondarenko A.K. Jeux didactiquesà la maternelle: Un guide pour l'enseignant de la maternelle. - M., 1985
Jeux et exercices pour le développement des capacités mentales chez les enfants âge préscolaire, - M., 1989
Jardin d'enfants type de développement général n ° 194 "Kapitoshka" ANO DO "Planète de l'enfance" Lada "
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Olga Alexeeva
L'automne est une période incroyable de l'année ! Pour moi, l'automne est le moment où je veux créer, partager mes impressions, vivre des émotions avec les autres ! En automne, les gars et moi consacrons beaucoup de temps à la créativité. Aujourd'hui, je veux porter à votre attention un ouvrage collectif
"Forêt, comme une tour peinte!".
Ce travail s'est fait en plusieurs étapes. Tout d'abord, nous avons préparé une couronne pour les arbres - en dessinant sur du papier humide.
Après séchage, il fallait découper des cercles et des ovales. Pour les troncs d'arbres, nous avons choisi la méthode de cassage. Ensuite, ils ont commencé à former un paysage et à coller les détails préparés.
Enfin, la forêt d'automne est prête ! Nous avons eu trois œuvres, car les enfants ne pouvaient pas s'arrêter !
Le travail est simple, mais lumineux, spectaculaire!
Merci de votre attention, à bientôt ! =)
Ouvrages associés :
Objectif : 1. Enrichir les idées des enfants sur la nature. Acquérir des connaissances spécifiques sur événements saisonniers(coup de froid, changement de couleur des feuilles,.
Dans notre préscolaire, comme dans de nombreux jardins d'enfants, il y a des expositions d'automne d'œuvres d'enfants et de parents. Nous sommes avec nos gars.
Résumé de la leçon sur les applications papier "La forêt, comme une tour peinte ..." Tâches 1. Former la capacité des enfants à créer des images de différents arbres, buissons et à en faire une composition collective «Forêt d'automne».
Master class "Forêt, comme une tour peinte ..." Je veux montrer et vous dire comment les enfants et moi avons peint la forêt d'automne. Nous sommes allés avant.
Dans son post précédent J'ai décrit une classe de maître sur la fabrication de perles, peinte avec la peinture Gorodets. Merci à tous les collègues pour les aimables paroles.
Je porte à votre attention carte de visite notre groupe. C'est notre "pommier", qui est découpé en auto-adhésif. Au milieu de chaque pomme.
NOD "Les pissenlits-fleurs, comme le soleil sont jaunes" Synopsis de GCD dans la seconde groupe junior Les fleurs de pissenlit sont jaunes comme le soleil. Objectifs du programme : Objectifs pédagogiques : - apprendre à mettre en valeur.