वसंत विषय पर वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों के लिए पाठ सारांश
पाठ का उद्देश्य:बच्चों को डोनेट्स्क क्षेत्र की प्रकृति से परिचित कराना जारी रखें, कोलाज बनाते समय ललित कला के कौशल को विकसित और सुधारें, आश्चर्यचकित होने, आनंद लेने और सुंदरता की प्रशंसा करने की क्षमता विकसित करें, संचार, सद्भावना, रक्षा और संरक्षण की इच्छा की संस्कृति विकसित करें। प्रकृति।
पाठ की प्रगति:
1. व्यायाम "मुस्कान"
2. वसंत ऋतु के बारे में पहेली।
हरी आंखों वाला, हंसमुख,
वह लड़की सुंदर है।
वह इसे हमारे लिए उपहार के रूप में लाई,
हर किसी को क्या पसंद आएगा:
साग - पत्तियाँ,
हम गर्म हैं
जादू
- ताकि सब कुछ खिले।
पक्षी उसके पीछे उड़े
- सभी शिल्पकार गीत गाते हैं।
क्या आप अनुमान लगा सकते हैं कि वह कौन है?
यह लड़की है...
उत्तर: (वसंत)
3. वसंत के बारे में बातचीत।
शिक्षक: आइए हमारे हरे-भरे बगीचे को देखें और खिड़की के बाहर क्या है उस पर ध्यान दें। से सूरज की किरणेंबर्फ ढीली हो जाती है, बर्फ के टुकड़े जम जाते हैं और बर्फ के टुकड़े टपकने लगते हैं। लेकिन रात में अभी भी ठंड है, कभी-कभी बर्फबारी भी हो सकती है। और सूरज गर्म हो जाएगा, और पक्षी खुशी से चहचहाएंगे, सड़कों पर नदियाँ बहेंगी और पहले फूल दिखाई देंगे। प्राइमरोज़ का नाम कौन रख सकता है?
(बच्चे स्नोड्रॉप, वुडलैंड, घाटी की लिली, स्वप्न-घास, वन ट्यूलिप कहते हैं)
हमारे क्षेत्र में बहुत कुछ है अच्छी स्थितिफूलों, पेड़ों, झाड़ियों, घास की वृद्धि के लिए: यह मिट्टी, गर्मी और पानी है। और प्रकृति को संरक्षित रखने के लिए हमें उसका सावधानी से उपचार करना चाहिए। आपको पता है कैसे? (बच्चों के उत्तर) तो मेरे पास आपके लिए एक गेम है।
4. खेल "काटे गए चित्रों से फूल बनाएं"
5. खेल "शब्द कहो"
खेतों से बर्फ पिघल गयी है
फुर्तीला दौड़ता है... (स्ट्रीम)
धाराएँ तेजी से चलती हैं
सूरज अधिक गर्म चमक रहा है।
मौसम से खुश है गौरैया -
एक महीने के लिए हमसे मिलने आये...(मार्च)
ये किस प्रकार की पतली सुइयाँ हैं?
क्या वे पहाड़ी पर हरे हो रहे हैं?
यह, बमुश्किल बड़ा हुआ,
सूर्य की ओर पहुंचता है...(घास)
रात ठंढी है
सुबह टपक रही है,
तो यह है...(अप्रैल)
शाखाओं से बने घोंसले -
प्यारे बच्चों के लिए.
वे टॉमबॉय जैसे बच्चे कौन हैं?
वे एक साथ खाना मांगते हैं... (चूज़े)
खेतों की दूरी हरी है,
कोकिला गाती है,
में सफेद रंगबगीचा तैयार है,
मधुमक्खियाँ सबसे पहले उड़ती हैं।
गड़गड़ाहट गड़गड़ाहट। अनुमान लगाना,
यह कौन सा महीना है? (मई)
ढीली बर्फ़ धूप में पिघलती है,
हवा शाखाओं में खेलती है,
पक्षियों की तेज़ आवाज़ें
तो, यह हमारे पास आ गया है... (वसंत)
6.एट्यूड "वाल्ट्ज ऑफ द फ्लावर्स" (त्चिकोवस्की की धुन "वाल्ट्ज ऑफ द फ्लावर्स" लगता है)।
वसंत का सूरज समाशोधन में चमक रहा है, और पहले फूल जमीन से दिखाई दे रहे हैं। मेरा सुझाव है कि आप लोग इसमें शामिल हों सुंदर फूलऔर अद्भुत संगीत के साथ हरकतें करें। फूल अपनी पंखुड़ियाँ सूर्य की ओर खींचते हैं, कलियों को इधर-उधर मोड़ना उनके लिए सुखद होता है, और पत्तियाँ आकाश की ओर खींची जाती हैं। मैं बस किनारे की ओर झुकना चाहता हूं और एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराना चाहता हूं! अचानक फूल ज़मीन से उड़ गए और एक शानदार गोल नृत्य में घूमने लगे! सुंदर संगीत के तहत, पूरा जंगल जीवंत हो गया, और पत्तियां वसंत सूरज की गर्मी को महसूस करने में सक्षम हो गईं। लेकिन फूलों के दिलों में संगीत जारी रहता है और दिन-ब-दिन यह और अधिक आनंदमय होता जाता है सूरज की रोशनी, पक्षियों का गायन, हरी घास और हर्षित मुस्कान!
शिक्षक: दोस्तों, फूलों को प्रकृति में बनाए रखने के लिए क्या करने की आवश्यकता है? बच्चों के उत्तर (ड्राइंग, मूर्तिकला, फोटोग्राफ, प्लास्टिसिन से बनाएं)
7. रचनात्मक कार्य "प्राइमरोज़ को बचाएं!"
शिक्षक: क्या हम अपने हाथों से रंगीन घास का मैदान बना सकते हैं? आओ कोशिश करते हैं। आज हम एक कोलाज बनाएंगे और देखेंगे कि हमारे क्षेत्र में कौन से फूल उगते हैं और उन्हें सुरक्षा की आवश्यकता है। सुरक्षा और संरक्षण की आवश्यकता वाली हर चीज लाल किताब में शामिल है।
8. व्यायाम "फूल क्या कहते हैं?"
दोस्तों, आइए डोनबास में उगने वाले फूलों को याद करें और सुनें कि वे क्या कहते हैं। (बच्चे फूल चुनते हैं, उन्हें नाम देते हैं और शुभकामनाएं साझा करते हैं)।
शिक्षक: क्या यह आपके लिए दिलचस्प था? क्या आपको यात्रा करने में आनंद आया? आपको सबसे ज़्यादा क्या याद है?
9."प्रकृति का ख्याल रखें" कविता पढ़ना
ताकि जंगल में फूल खिलें,
सभी वसंत और ग्रीष्म
हम इकट्ठा नहीं करेंगे
उनके बड़े-बड़े गुलदस्ते.
आइए प्रकृति की रक्षा करें, प्रीस्कूलर्स!
हमें उसके बारे में एक मिनट के लिए भी नहीं भूलना चाहिए।
आख़िरकार, फूल, जंगल, खेत और नदियाँ,
यह सब हमारे लिए हमेशा के लिए है!
नगर बजट प्रीस्कूल शैक्षिक संस्था
"किंडरगार्टन नंबर 107"
वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए एक एकीकृत पाठ का सारांश
विषय: "प्रकृति जन्म का देश"
शिक्षक: बेरेस्टोवा ए.एन.
रियाज़ान 2016
लक्ष्य: अपनी मूल भूमि की वनस्पतियों और जीवों के बारे में बच्चों के ज्ञान को संक्षेप में प्रस्तुत करना।
कार्य:
मूल भूमि की प्रकृति के प्रति एक जागरूक, प्रभावी दृष्टिकोण, इसे संरक्षित और संरक्षित करने की इच्छा बनाना।
अपनी जन्मभूमि के अध्ययन में रुचि और निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करें।
मूल प्रकृति के प्रति गर्व, प्रेम, जिम्मेदारी और उसके प्रति सम्मान की भावनाएँ विकसित करना।
शब्दावली कार्य: मातृभूमि, प्रकृति, रहन-सहन और निर्जीव प्रकृति.
सामग्री और उपकरण: ऑडियो रिकॉर्डिंग "जहाँ से मातृभूमि शुरू होती है," चित्रों का एक सेट "प्रकृति, प्रकृति नहीं", प्राकृतिक और गैर-प्रकृति वस्तुओं, खिलौनों की छवियों वाली शीट।
पाठ की प्रगति:
दोस्तों, अपनी आँखें बंद करो और कल्पना करो:
सूर्य चमकता है,
हल्की हवा चल रही है
हम इसे शुद्ध रूप में सांस लेते हैं
ताजी हवा।
हम अच्छा और प्रसन्न महसूस करते हैं।
हम प्रकृति के साथ शांति से रहना चाहते हैं,
और मैं और मेरे दोस्त सभी जीवित चीजों की रक्षा करेंगे।
अब गाना सुनिए.
(एम. बर्नेस का गाना "व्हेयर द मदरलैंड बिगिन्स" बजाया जाता है)
(बच्चों के उत्तर)
बच्चों के लिए प्रश्न:- यह गाना किस बारे में है? - आपको क्या लगता है मातृभूमि क्या है?
शिक्षक: पृथ्वी के प्रत्येक निवासी की अपनी मातृभूमि है - यही वह स्थान है जहाँ वह पैदा हुआ और रहता है। हमारी मातृभूमि का नाम क्या है? (बच्चे देश, क्षेत्र, जिला, गांव का नाम बताते हैं)।
शिक्षक: और अब मैं आपको हमारी मातृभूमि के चारों ओर यात्रा पर जाने और हमारे क्षेत्र की प्रकृति के बारे में आप जो कुछ भी जानते हैं उसे याद करने के लिए आमंत्रित करता हूं।
शिक्षक: पृथ्वी पर हर किसी और हर चीज़ के लिए एक जगह है। क्या आपने "प्रकृति" शब्द सुना है प्रकृति क्या है?
दोस्तों: सूरज, हवा, पानी, पौधे, जानवर, पक्षी...
शिक्षक: प्रकृति किसे नहीं कहा जा सकता?
दोस्तों: इंसान के हाथों से बनी कोई चीज़।
शिक्षक: और अब हम खेल खेलेंगे "प्रकृति प्रकृति नहीं है।" (मैं लोगों को मेज पर आने और एक-एक तस्वीर चुनने और यह कहने के लिए आमंत्रित करता हूं कि इसका क्या मतलब है।)
चित्रों का सेट:
कुत्ता, घर, घोड़ा, पेड़, कार, कलम, पेंसिल, बीटल, आकाश, बादल, सूरज, मेज, कुर्सी, कंप्यूटर, टैबलेट, फोन, लोमड़ी, भेड़िया, जामुन, नाशपाती, ककड़ी, आदि। शिक्षक: तो, दोस्तों, "प्रकृति" वह है जो मानव सहायता के बिना अस्तित्व में है। और "प्रकृति नहीं" मानव हाथों द्वारा बनाई गई चीज़ है।
हम प्रकृति में जा रहे हैं, जिसका अर्थ है कि हमें सावधान और चौकस रहना चाहिए। (बच्चे "ट्रैक से ट्रैक तक" पथ पर चलते हैं)।
आइए अब सभी जीवित चीजों का अभिवादन करें: (शारीरिक शिक्षा मिनट)
नमस्कार नीला आकाश,
नमस्ते सुनहरे सूरज,
नमस्ते धरती माता,
नमस्कार दोस्तों।
शिक्षक: चलो चटाई पर चलते हैं। पृथ्वी की सम्पूर्ण प्रकृति को दो भागों में बाँटा जा सकता है विशाल संसार: सजीव जगत और निर्जीव प्रकृति का जगत। मैं "जीवित और निर्जीव प्रकृति" खेल खेलने का सुझाव देता हूं। प्रकृति को जियो- अपने हाथ ऊपर उठाएं और हिलाएं, और निर्जीव - स्थिर हो जाएं।
(शिक्षक शब्दों को नाम देता है)
शिक्षक: निर्जीव प्रकृति सजीव प्रकृति से किस प्रकार भिन्न है?
दोस्तों: निर्जीव वस्तुएं न खाएं, न सांस लें, न बढ़ें, न प्रजनन करें, न मरें।
शिक्षक: आइए अब प्रकृति द्वारा निर्मित वस्तुओं और मनुष्य द्वारा निर्मित वस्तुओं की पहचान करने का प्रयास करें। आपमें से प्रत्येक के पास एक चित्र है, यह एक वस्तु को दर्शाता है। प्रत्येक चित्र के आगे एक वर्ग है। ऐसी वस्तुओं के पास जो "प्रकृति नहीं" हैं, हम उन्हें लाल रंग से रंगते हैं, और यदि वे "प्रकृति" हैं तो उन्हें हरा रंग देते हैं।
हमारे क्षेत्र के पौधे। शिक्षक पहेलियाँ पूछते हैं, और बच्चे पौधों वाले पोस्टर पर उत्तर ढूंढते हैं।
मैं एक रोएँदार गेंद हूँ
मैं साफ़ मैदान में सफ़ेद हो जाता हूँ -
और हवा चली
एक डंठल बाकी है. (डंडेलियन)।
हरी डोरी पर सफेद घंटियाँ
बच्चे भी जानते हैं
वो जंगल वाले हैं. .. (पहाड़ी कुमुद)।
इससे अधिक अद्भुत कोई झाड़ी नहीं है,
वह वसंत के दिन की महिमा करता है,
सुगंधित और नाजुक रंग
सुंदरियां...(बकाइन)।
पूरे लॉन में बिखरा हुआ
एक लापरवाह प्रकाश झुंड
किशोर लड़कियों की तरह
सफ़ेद सूंड वाला। .. (बिर्चेस)।
हर किसी को हमारा खूबसूरत सफेद तने वाला बर्च का पेड़ पसंद है। यह वृक्ष हमारी मातृभूमि का प्रतीक है।
हमारे क्षेत्र के जानवर।
दोस्तों, अब पहेलियों का अनुमान लगाएं:
लाल बालों वाला धोखा,
चालाक और निपुण,
खलिहान में घुस गया,
मैंने मुर्गियों की गिनती की।
(लोमड़ी)
देवदार के पेड़ों के बीच लेटा हुआ
सुइयों वाला तकिया.
वह चुपचाप लेटी रही
फिर अचानक वह भाग गई.
(कांटेदार जंगली चूहा)
गर्मियों में वह बिना सड़क के चलता है
पाइंस और बिर्च के पास,
और सर्दियों में वह मांद में सोता है,
आपकी नाक को ठंढ से छुपाता है।
(भालू)
मुझे एक पक्षी बनने दो
मेरे दोस्तों, मेरी एक आदत है:
जब ठंड शुरू होती है -
सीधे उत्तर से यहाँ। (बुलफिंच)
अंदाजा लगाइए कि यह किस प्रकार का पक्षी है:
छोटी सी सांवली लड़की
पेट से सफेद,
पूँछ दो पूँछों में फैली हुई है। (मार्टिन)
उपदेशात्मक खेलखिलौनों के साथ।
प्रस्तावित जानवरों में से, बच्चों को उन जानवरों को चुनना होगा जो रियाज़ान क्षेत्र में रहते हैं।
शिक्षक: प्रकृति में हमारी यात्रा समाप्त हो गई है। चलो धूप वाले लॉन पर लेटें। (बच्चे कालीन पर लेट जाते हैं और अपनी आँखें बंद कर लेते हैं।)
विश्राम: कल्पना कीजिए कि आप धूप वाले लॉन पर लेटे हुए हैं। इस पर बहुत सारे फूल और तितलियाँ हैं। अपने लिए सबसे सुंदर चुनें (बच्चे टेबल पर बैठते हैं)।
शिक्षक: शाबाश दोस्तों! दरअसल, हमारे क्षेत्र की प्रकृति सुंदर और विविध है, और इसे संरक्षित किया जाना चाहिए।
शिक्षक: प्रकृति पौधे, जानवर, पहाड़ और नदियाँ, हवा और पृथ्वी हैं, यह आप और मैं हैं।
स्वेतलाना ओडिन्ट्सोवा
में बातचीत तैयारी समूह"जन्मभूमि की प्रकृति"
तैयारी समूह में बातचीत« जन्मभूमि की प्रकृति»
लक्ष्य: बच्चों का परिचय दें जन्मभूमि की प्रकृति. बच्चों को हमारे जंगलों के बारे में जानकारी दें किनारे. भूमिका दिखाएँ मानव जीवन में प्रकृति; के प्रति देखभाल करने वाला, देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं प्रकृतिसुंदरता और दयालुता के स्रोत के रूप में। बच्चों को लाल किताब, संरक्षित पौधों और जानवरों से परिचित कराएं। मूल्य के बारे में एक विश्वास विकसित करें प्रकृतिऔर इसकी सुरक्षा की आवश्यकता के बारे में निष्कर्ष निकाला।
कदम बात चिट: शिक्षक कवि एल. डेनेको की एक कविता पढ़ता है।
पृथ्वी पर एक विशाल घर है
नीली छत के नीचे,
सूरज, बारिश और गरज इसमें रहते हैं,
जंगल और समुद्री लहरें.
इसमें पक्षी और फूल रहते हैं,
जलधारा की हर्षित ध्वनि.
आप उस उज्ज्वल घर में रहते हैं.
और आपके सभी दोस्त.
सड़कें जिधर ले जाती हैं,
आप हमेशा इसमें रहेंगे.
हमारी जन्मभूमि की प्रकृति
इस घर को कहा जाता है.
दोस्तों, यह कविता किस बारे में बात कर रही है?
क्या आप जानते हैं कि यह क्या है प्रकृति?
आज हम आपसे बात करेंगे जन्मभूमि की प्रकृति. हमारा क्षेत्र खेतों, घास के मैदानों, झीलों, नदियों और जंगलों से समृद्ध है। चलो याद करते हैं। यहां कौन से पेड़ उगते हैं (बच्चों के उत्तर)
कई लोगों के लिए, रूस का प्रतीक सफेद सन्टी है। खूबसूरत बर्च जंगल में, मैदान में, हमारी साइट पर पाया जा सकता है, यह शहर के पार्कों को सजाता है। दुनिया में कहीं भी ऐसे बिर्च और बर्च ग्रोव नहीं हैं। साल के किसी भी समय बर्च ग्रोव में घूमना अच्छा लगता है। बिर्च - पसंदीदा पेड़लोग, एक भी पेड़ के बारे में इतनी कविताएँ नहीं लिखी गई हैं।
सफेद सन्टी
मुझे रूसी बर्च बहुत पसंद है
मेरी खिड़की के नीचे
कभी उज्ज्वल, कभी उदास,
बर्फ से ढंका हुआ
हरे रंग की सुंदरी में
बिल्कुल चांदी
जेब में रूमाल रखकर
और बर्च का पेड़ खड़ा है
खूबसूरत क्लैप्स के साथ
नींद भरी खामोशी में
हरी बालियों के साथ.
और बर्फ के टुकड़े जल रहे हैं
मैं उससे प्यार करता हूँ, सुंदर,
सुनहरी आग में.
देशी, प्यारा
फिर साफ़, उत्साहपूर्ण,
फिर उदास, रोना।
जंगल क्या है? बेशक, एक जंगल सिर्फ ढेर सारे पेड़ नहीं होते। ये झाड़ियाँ, घास, जामुन, मशरूम, कीड़े, पक्षी, जानवर हैं। यदि आप हवाई जहाज से ऊपर से हमारी पृथ्वी को देखें तो पता चलता है कि पृथ्वी है हरा रंग. क्यों?
जंगल अलग हैं. सुंदर बर्च वृक्ष के बारे में कई गीत और कविताएँ लिखी गई हैं, और जिस जंगल में बर्च के पेड़ उगते हैं उसे कहा जाता है... (सन्टी वन). चित्रों में से वह चित्र ढूंढें जिस पर बर्च का पेड़ बना हुआ है। हम उस जंगल को क्या कहते हैं जहाँ स्प्रूस के पेड़ उगते हैं? (स्प्रूस वन का चित्र ढूंढें।)पाइंस? (पाइन के वन।)शाहबलूत वृक्ष? (दुबरावा।)आप कैसे हैं? सोचना: क्या हुआ है मिश्रित वन? (जंगल जहां वे पास में उगते हैं विभिन्न नस्लेंपेड़ - देवदार, सन्टी, ऐस्पन, आदि। डी।)।
जंगल सांस लेने के लिए आवश्यक ऑक्सीजन छोड़ते हैं। यह मिट्टी को कटाव से बचाता है। लकड़ी से 20 हजार से अधिक उत्पाद और उत्पाद बनाए जा सकते हैं। जंगल में बहुत सी उपयोगी चीज़ें उगती हैं। औषधीय पौधे. जंगल पशु-पक्षियों का घर है। जंगल मनुष्य के लिए विश्राम स्थल है। इसीलिए जंगल को हरा मित्र कहा जाता है।
आप इस वाक्यांश को कैसे समझते हैं? "सुरक्षा प्रकृति» ?
यह स्वामी द्वारा अपने धन का सदुपयोग, उसके प्रति सावधान रवैया है प्रकृति.
वनों को पुनर्स्थापित करने के लिए प्रतिवर्ष पेड़ लगाए जाते हैं। सुरक्षा में बड़ी भूमिका प्रकृतिनाटकों आधुनिक प्रौद्योगिकी. अंतरिक्ष यान से सर्वेक्षण किया जा रहा है पृथ्वी की सतहजो रोकने में मदद करता है जंगल की आग, प्राकृतिक आपदाएं, उदाहरण के लिए: पानी की बाढ़।
दोस्तों, हमारे क्षेत्र में बहुत सारे अलग-अलग पौधे और जानवर हैं। हमारे इवानोवो क्षेत्र में कौन से जानवर रहते हैं? पक्षी? कीड़े? (बच्चों के उत्तर) .
इनमें कुछ ऐसे भी हैं जो बहुत कम बचे हैं. इन्हें दुर्लभ कहा जाता है. आपको क्या लगता है कि वे दुर्लभ क्यों हो गए हैं? (बच्चों के उत्तर) .
हमारे देश में और अन्य देशों में भी दुर्लभ जानवर और पौधे कानून द्वारा संरक्षित हैं। लेकिन निर्दयी लोग अक्सर इस कानून को तोड़ते हैं। मनुष्य अक्सर पौधों और जानवरों के प्रति बहुत क्रूर होता है। अक्सर लोग उन्हें नहीं बख्शते और अपने स्वार्थ के लिए उन्हें नष्ट कर देते हैं। कुछ प्राणियों को सुंदर फर के कारण कष्ट होता है, तो कुछ को स्वादिष्ट मांस, और फिर भी अन्य क्योंकि लोग उनसे डरते हैं। धीरे-धीरे, कम और कम पौधे और जानवर बचे हैं।
लोग सोच रहे हैं: इस अपमान को कैसे रोकें, एक भी जीवित प्राणी के लुप्त होने को कैसे रोकें।
पेड़, घास, फूल और पक्षी
वे हमेशा यह नहीं जानते कि अपना बचाव कैसे करें।
यदि वे नष्ट हो जाएं,
हम ग्रह पर अकेले होंगे.
और इसलिए वैज्ञानिकों ने रेड बुक प्रकाशित करने का निर्णय लिया। लेकिन लाल ही क्यों, कोई और रंग क्यों नहीं? क्योंकि लाल खतरे का रंग है! ध्यान! यह लाल ट्रैफिक लाइट की चेतावनी की तरह है "सावधान!" कुछ बुरा हो सकता है. रूस की लाल किताब कुछ इस तरह दिखती है (दिखाओ) .
यह बताता है कि जानवरों और पौधों की कौन सी प्रजाति खतरे में है। इन प्रजातियों के अध्ययन को प्रोत्साहित करता है। इन प्रजातियों के विलुप्त होने की चेतावनी दी है. इन्हें कैसे बचाया जाए इस पर सलाह दुर्लभ प्रजातिपौधे और पशु। उपयोग में आसानी के लिए पुस्तक के पन्ने रंगीन हैं।
लाल चादरों में लुप्तप्राय प्रजातियों के बारे में जानकारी होती है जिन्हें विशेष सुरक्षा उपायों के बिना अब बचाया नहीं जा सकता है।
लेकिन उल्लेखनीय बात यह है कि व्यक्ति अपनी गलतियों को सुधारना जानता है। रेड बुक के अलावा, लोग प्रकृति भंडार लेकर आए। रिज़र्व क्या है? रिज़र्व एक ऐसी जगह है जहां प्रकृतिअपने कानूनों के अनुसार जीने का अधिकार है। लेकिन एक व्यक्ति उनके साथ हस्तक्षेप नहीं करता है, वह कभी-कभी अतिथि के रूप में इस जगह पर आता है। रिजर्व में संरक्षित सभी: जड़ी-बूटियाँ, मशरूम, पक्षी, मछली और सभी जीवित चीज़ें। क्या आपको लगता है कि केवल प्राकृतिक भंडारों को ही संरक्षित करने की आवश्यकता है? प्रकृति? (बच्चों के उत्तर). यह सही है, रक्षा करो प्रकृति की कहीं भी आवश्यकता होती है. आइए सुरक्षा नियमों को याद रखें प्रकृति.
1. पर प्रकृतियाद रखें कि आप क्या देखते हैं.
2. रास्तों पर चलो.
3. पेड़ की शाखाएं न तोड़ें.
4. फूलों और जड़ी-बूटियों को न रौंदें।
5. चिल्लाओ मत या तेज़ संगीत मत बजाओ।
6. पक्षियों के घोंसलों में न चढ़ें।
7. कीड़े मत पकड़ो.
8. माइसीलियम को नष्ट न करें।
9. आग को बिना बुझे न छोड़ें।
10. एंथिल को नष्ट न करें।
हम आपकी कैसे मदद कर सकते हैं? दूर्लभ पादपऔर जानवर? (बच्चों के उत्तर). आइए हम स्वयं उन्हें कभी नाराज न करें और दूसरों को भी उन्हें नाराज न करने दें। आइए उन सभी को बताएं जिन्हें हम रक्षाहीन पौधों और फूलों के बारे में जानते हैं। और तब प्रकृतिहमारे इवानोवो क्षेत्र में दयालु होंगे और सुंदर घरसभी लोगों के लिए, सभी जानवरों के लिए, सभी पौधों के लिए।
नगर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान
"किंडरगार्टन नंबर 9 "निगल" रतीशचेवो सेराटोव क्षेत्र"
अनुसंधान और रचनात्मक परियोजना
वी वरिष्ठ समूह
« जन्मभूमि की प्रकृति»
शिक्षक: लिनिक ओ.वी..
Rtishchevo
2016-2017 शैक्षणिक वर्ष
परियोजना "जन्मभूमि की प्रकृति"
परियोजना अवधि: दीर्घकालिक।
परियोजना प्रकार: रचनात्मक
परियोजना प्रतिभागी: बड़े समूह के बच्चे, शिक्षक, माता-पिता।
प्रासंगिकता: परियोजना का विषय "मेरी जन्मभूमि की प्रकृति" संयोग से नहीं चुना गया था। में आधुनिक स्थितियाँपूर्वस्कूली बच्चों की पर्यावरण शिक्षा की समस्या विशेष रूप से तीव्र और प्रासंगिक होती जा रही है। यह उस अवधि के दौरान था पूर्वस्कूली बचपनगठन हो रहा है मानव व्यक्तित्व, गठन शुरू हुआ पारिस्थितिक संस्कृति. इसलिए, बच्चों में जीवित प्रकृति के प्रति रुचि जगाना, उसके प्रति प्रेम पैदा करना, उन्हें रक्षा करना सिखाना बहुत महत्वपूर्ण है। दुनिया.
परियोजना का उद्देश्य:बच्चों को उनकी जन्मभूमि की प्रकृति, वनस्पतियों और जीवों की विविधता से परिचित कराएं। बच्चों में जीवित प्रकृति के प्रतिनिधियों के प्रति सचेत रूप से सही रवैया बनाना; यह विश्वास कि प्रकृति की सुंदरता अमूल्य है, इसलिए इसकी रक्षा की जानी चाहिए।
विभिन्न प्रकार की गतिविधियों के माध्यम से बच्चों में प्रकृति के प्रति सावधान और रचनात्मक दृष्टिकोण की आवश्यकता के बारे में विचार बनाना।
परियोजना के उद्देश्यों:
इस समस्या पर मौजूदा कार्यक्रमों और पद्धतिगत विकास का विश्लेषण करें।
बच्चों को उनकी जन्मभूमि की प्रकृति से परिचित कराने के लिए एक पद्धति विकसित और कार्यान्वित करें।
बच्चों को सेराटोव क्षेत्र की लाल किताब से परिचित कराएं।
"सेराटोव क्षेत्र के जानवरों और पौधों की दुनिया" खंड में पद्धतिगत और उपदेशात्मक समर्थन की पूर्ति करें।
परियोजना कार्यान्वयन की प्रक्रिया में विद्यार्थियों के परिवारों को शामिल करें।
जानवरों की विविधता के बारे में बच्चों के ज्ञान को गहरा करें फ्लोरासेराटोव क्षेत्र.
हमारे आसपास की दुनिया के बारे में ज्ञान को व्यवस्थित करें।
प्रकृति में संबंधों के बारे में प्राथमिक विचार तैयार करना।
मूल भूमि की प्रकृति के प्रति प्रेम, उसकी सुंदरता और विविधता की सराहना पैदा करना।
बच्चों की खोज और अनुसंधान गतिविधियों का विकास करें।
प्रकृति के बारे में कविता पढ़ने और व्यावहारिक गतिविधियों के माध्यम से हमारे आसपास की दुनिया की वस्तुओं में संज्ञानात्मक रुचि विकसित करना।
सुसंगत भाषण विकसित करें, बच्चों की शब्दावली, कल्पनाशील और परिवर्तनशील सोच, कल्पना, कल्पना, रचनात्मक क्षमताओं को समृद्ध करें।
विकास करना कलात्मक सृजनात्मकता, "प्रकृति का ख्याल रखें!" विषय पर चित्रों की एक प्रदर्शनी का आयोजन।
लाल किताब में सूचीबद्ध जानवरों और पौधों की समस्याओं और उन्हें संरक्षित करने के तरीकों के बारे में बच्चों का ज्ञान विकसित करना।
बच्चों में प्रकृति के प्रति सावधान और रचनात्मक दृष्टिकोण की आवश्यकता के बारे में विचार बनाना।
संज्ञानात्मक गतिविधि, स्वतंत्रता और एक टीम में काम करने की क्षमता विकसित करें।
अपेक्षित परिणाम:
सेराटोव क्षेत्र के पशु और पौधे जगत के प्रतिनिधियों के बारे में ज्ञान समृद्ध और व्यवस्थित किया गया है।
बच्चों ने सेराटोव क्षेत्र की रेड डेटा बुक के प्रतिनिधियों और उन्हें संरक्षित करने के तरीकों के बारे में ज्ञान प्राप्त किया।
कार्य के परिणामस्वरूप, प्रीस्कूलरों ने स्पष्ट रूप से यह विचार बनाया कि प्राकृतिक दुनिया का संरक्षण एक मानवीय जिम्मेदारी है।
बच्चों ने एक टीम में काम करना, स्वतंत्र रूप से सवालों के जवाब ढूंढना और निष्कर्ष निकालना सीखा।
हमने संग्रह करके अपना काम शुरू किया आवश्यक सामग्री, परियोजना के लक्ष्यों को प्राप्त करने में मदद करना। हमने एक वार्षिक योजना बनाई। हमने दृश्य उपदेशात्मक सहायता, ओडी के लिए प्रदर्शन सामग्री और समूह में एक विकासात्मक वातावरण (उपदेशात्मक खेल, प्रकृति के बारे में किताबें, तस्वीरों की श्रृंखला, जानवरों, पक्षियों, कीड़ों के खिलौनों के सेट) का चयन किया।
परियोजना एकीकृत है. यह अन्य प्रकार की गतिविधियों के साथ घनिष्ठ रूप से जुड़ा हुआ है: कल्पना से परिचित होना, भाषण विकास, दृश्य गतिविधियाँ, गेमिंग, संगीत, शारीरिक श्रम। परियोजना में सभी कार्यों का उद्देश्य ज्ञान और कौशल को एक नई स्थिति में स्थानांतरित करने, ज्ञात में अज्ञात को देखने की क्षमता विकसित करना है। परियोजना के दौरान, समस्याग्रस्त प्रेरणा को पहले से तैयार किया गया था; बच्चों ने स्वतंत्र रूप से समस्याओं को हल करने के विभिन्न तरीकों का प्रस्ताव दिया, शिक्षक द्वारा दिए गए निर्देशों के अनुसार नहीं, बल्कि स्वतंत्र रूप से अपनाई गई सोच के आधार पर कार्य किया। रचनात्मक कार्यपरियोजना में बच्चे के ज्ञान, कौशल और उनके अद्यतनीकरण में योगदान दिया जाता है व्यावहारिक अनुप्रयोगपर्यावरण के साथ, प्राकृतिक दुनिया के साथ बातचीत में, बच्चे की आत्म-प्राप्ति, आत्म-अभिव्यक्ति की आवश्यकता को प्रोत्साहित करें। रचनात्मक गतिविधि. यह परियोजना विद्यार्थियों के परिवारों के निकट सहयोग से कार्यान्वित की जा रही है।
परियोजना कार्यान्वयन
चरण 1 - तैयारी।
| प्रतिभागियों | कार्यान्वयन की समय सीमा |
|
| पर भाषण अभिभावक बैठक | शिक्षक | सितम्बर। |
| मौजूदा कार्यक्रम का विश्लेषण और पद्धतिगत विकासइस टॉपिक पर | शिक्षक | सितम्बर |
| परियोजना के लिए सामग्री का चयन | शिक्षक | सितम्बर |
| बच्चों की रुचियों और आवश्यकताओं के आधार पर लक्ष्य निर्धारित करना | शिक्षक | सितम्बर |
| परियोजना को लागू करने के उद्देश्य से आगामी गतिविधियों की योजना बनाना | शिक्षक | सितम्बर |
| परियोजना कार्यान्वयन के लिए एक उपदेशात्मक किट प्रदान करना | शिक्षक | एक वर्ष के दौरान |
| मूल स्टैंड का डिज़ाइन: विषय पर लेखों, परामर्शों, अनुशंसाओं की नियुक्ति। | शिक्षक | सितंबर का तीसरा सप्ताह |
| दृश्य उपदेशात्मक सहायता का चयन, समूह में ओडी और विकासात्मक वातावरण के लिए प्रदर्शन सामग्री (उपदेशात्मक खेल, प्रकृति के बारे में किताबें, तस्वीरों की श्रृंखला, जानवरों, पक्षियों, कीड़ों के खिलौनों के सेट)। | शिक्षक, वरिष्ठ शिक्षक, माता-पिता। | सितंबर का चतुर्थ सप्ताह |
चरण 2 - मुख्य।
| प्रतिभागियों | कार्यान्वयन की समय सीमा |
|
| बातचीत "आप प्रकृति का हिस्सा हैं" लक्ष्य: भावना का पोषण करें सावधान रवैयाप्रकृति को | शिक्षक, बच्चे | |
| लक्ष्य: | शिक्षक, बच्चे | |
| माता-पिता के लिए परामर्श "बच्चों को प्रकृति से प्यार करना सिखाएं" उद्देश्य: प्रिय माता-पिता! | शिक्षक, माता-पिता | |
|
लक्ष्य: | शिक्षक, माता-पिता | |
| "सूरजमुखी"अनाज पिपली. लक्ष्य: बच्चों को कागज से सूरजमुखी की पंखुड़ियों को सावधानीपूर्वक कार्डबोर्ड पर वितरित करना सिखाना, फूल के मध्य भाग को पीवीए गोंद से अच्छी तरह से कोट करना, और ध्यान से एक प्रकार का अनाज के साथ कवर करना सिखाना। सूरजमुखी के बारे में ज्ञान समेकित करें | क्लब "यंग विजार्ड्स" | |
| "इसे स्वयं करें" - प्राकृतिक सामग्रियों से शिल्प बनाना | माता-पिता, बच्चे | |
| लक्ष्य चलना "रोवन देखना" लक्ष्य: | शिक्षक, बच्चे | |
| जीसीडी के अनुसार "जानवर सर्दियों के लिए कैसे तैयारी करते हैं" कार्य: | शिक्षक, बच्चे | |
| "हमारी भूमि के पक्षी" खेल का उद्देश्य: | शिक्षक, बच्चे | |
|
लक्ष्य: | शिक्षक, बच्चे | |
|
लक्ष्य: | शिक्षक, बच्चे | |
| संगीतमय रेखाचित्र | शिक्षक, बच्चे | |
| लक्ष्य: कार्य: | शिक्षक, बच्चे | |
| "पक्षियों का भोजन कक्ष"से माचिस, प्लास्टिसिन, अनाज उद्देश्य: पक्षियों की मदद करने की इच्छा विकसित करना। प्लास्टिसिन के साथ काम करने और एक पक्षी को तराशने की क्षमता को मजबूत करें। अपनी कल्पना का विकास करें. | क्लब "यंग विजार्ड्स" | |
| चयन एवं प्रदर्शनी कल्पनाकिताब के कोने में पक्षियों के बारे में। डी/गेम्स"चौथा पहिया", "आवाज़ से पहचानो", "पक्षी क्या खाते हैं?" खेल "पारखी" पक्षियों की विविधता के बारे में ज्ञान को समेकित करना। अपने उत्तर को सही ठहराने की क्षमता विकसित करें। टिटमाइस देखना टिटमाइस का परिचय दें, टिटमाइस को आकार और बाहरी विशेषताओं के आधार पर अलग करें। सर्दियों में इन पक्षियों की खान-पान की आदतों के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें और उन्हें उनकी आदतों से परिचित कराएं। ठंड के मौसम में पक्षियों की समस्याओं के प्रति सहानुभूति और समझ पैदा करना। | शिक्षक, बच्चे, माता-पिता | |
| "प्लास्टिक के कप से बने जानवर"बेकार सामग्री से बनाए गए शिल्प | क्लब "यंग विजार्ड्स" | |
| OD "जानवर कैसे रहते हैं" | शिक्षक, बच्चे | |
| बातचीत "प्रकृति में कैसे व्यवहार करें" | शिक्षक, बच्चे | |
| खेल "वानिकी को बुलाओ" | शिक्षक, बच्चे | |
| ड्राइंग "पक्षी उड़ गए" | कला शिक्षक, बच्चे | |
| संगीत निर्देशक, बच्चे | ||
| पोस्टर प्रतियोगिता "हमारे आसपास की दुनिया को बचाएं" | माता-पिता, बच्चे | |
| पारिस्थितिक खेल"अगर वे जंगल से गायब हो गए तो क्या होगा..." | शिक्षक, बच्चे | |
| "लाल किताब से फूल" का चित्रण (घाटी की लिली, ट्यूलिप) | शिक्षक, बच्चे | |
| "पहली पत्तियाँ खिल गई हैं", टहनियों और कागज से बना एक शिल्प | कला शिक्षक, बच्चे | |
| "कीड़े" उद्देश्य: बच्चों को कीड़ों के नाम और उनकी संरचना से परिचित कराना। | शिक्षक, बच्चे | |
| ओडी "प्रकृति की शिकायत पुस्तक" | शिक्षक, बच्चे | |
|
लक्ष्य: . | ||
| "स्प्रूस, बर्च, ओक और एस्पेन के बारे में - लघु कथारंगीन तस्वीरों में" | शिक्षक, बच्चे | |
| "सेराटोव क्षेत्र के जलाशय और उनके निवासी" | शिक्षक, बच्चे | |
| "एक फूल उगाओ।"फूलों के पौधों की विविधता से परिचित होना, पर्यावरण के साथ उनका संबंध, पौधों की दुनिया के प्रतिनिधियों के प्रति सचेत रूप से सही दृष्टिकोण का निर्माण, बच्चों की पर्यावरण और सौंदर्य शिक्षा का विकास, उनकी रचनात्मक क्षमताएं। किंडरगार्टन क्षेत्र में फूल लगाना | शिक्षक, बच्चे, माता-पिता | अप्रैल मई |
| ड्राइंग "चींटी को चोट मत पहुँचाओ" | कला शिक्षक, बच्चे | |
| सेराटोव क्षेत्र में जानवरों के बारे में स्लाइड देखने वाली "पारिस्थितिक एबीसी"। | शिक्षक, बच्चे |
चरण 3 - अंतिम।
| प्रतिभागियों | कार्यान्वयन की समय सीमा |
|
| विषयगत मनोरंजन "जन्मभूमि की प्रकृति।" | शिक्षक, बच्चे | |
| प्रोजेक्ट प्रस्तुति | शिक्षक |
ग्रंथ सूची:
1. "शिक्षक की आत्मा से अद्भुत आवेग": सेराटोव पब्लिशिंग हाउस 2009।
2. “प्राथमिक और के लिए पाठक।” माध्यमिक स्कूलों: प्रकाशन गृह "सेराटोव राइटर्स फॉर चिल्ड्रन"।
3. " पूर्व विद्यालयी शिक्षा»नंबर 2, 2010
4. रियाज़ोवा एल.वी. "आत्मा की पारिस्थितिकी" / " अतिरिक्त शिक्षाऔर शिक्षा" संख्या 6, 2009।
आवेदन पत्र:
विषय पर बातचीत: "आप प्रकृति का हिस्सा हैं"
लक्ष्य:
"प्रकृति" और "गैर-प्रकृति" की अवधारणाएँ तैयार करें; सजीव और निर्जीव प्रकृति.
बच्चों की याददाश्त और सोच का विकास करें।
प्रकृति के प्रति सम्मान की भावना को बढ़ावा दें।
उपकरण:
कार्ड के सेट "प्रकृति प्रकृति नहीं है", "जीवित और निर्जीव प्रकृति"; प्राकृतिक सामग्री; खिलौने; लोगों, जानवरों और पौधों को दर्शाने वाले चित्र।
बच्चों में "प्रकृति और गैर-प्रकृति" की अवधारणाएँ बनाना।
प्रकृति एक ऐसी चीज़ है जो मनुष्य से स्वतंत्र रूप से अस्तित्व में है; प्रकृति नहीं - यह मानव हाथों द्वारा बनाई गई चीज़ है।
आस-पास की वस्तुओं, वस्तुओं का प्रकृति और गैर-प्रकृति में वर्गीकरण।
उपदेशात्मक खेल "प्रकृति प्रकृति नहीं है।"
सजीव और निर्जीव प्रकृति की अवधारणाओं का परिचय दें
जीवित प्राणियों के रूप में पशु और पौधे सांस ले सकते हैं, खा सकते हैं, चल सकते हैं, बढ़ सकते हैं, प्रजनन कर सकते हैं और मर सकते हैं।
निर्जीव प्रकृति - सूर्य, जल, आकाश, बादल, पृथ्वी, वायु आदि।
सजीव और निर्जीव प्रकृति - आम घरसभी जीवित प्राणियों के लिए.
उपदेशात्मक खेल "घर में कौन रहता है?"
पदयात्रा "प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों का अवलोकन"
लक्ष्य:
प्राकृतिक घटनाओं (ढलता दिन, बची हुई रात, पाला, पाला) के बारे में अवधारणाएँ बनाना।
सूर्य के बारे में ज्ञान समेकित करें (यह चमकता है, लेकिन गर्म नहीं होता)।
अवलोकन की प्रगति:
धूसर दिन रात से छोटा होता है,
नदी का पानी ठंडा है.
बार-बार होने वाली बारिश से धरती ख़राब हो जाती है,
तारों के माध्यम से हवा सीटी बजाती है।
पत्तियाँ पोखरों में गिरती हैं,
रोटी डिब्बे में डाल दी गई।
सर्दी का मौसम आने से पहले
घर इंसुलेटेड हैं.
बच्चों से बातचीत.
नवंबर - पिछला महीनाशरद ऋतु।
प्रकृति में क्या परिवर्तन आये हैं? (बच्चों के उत्तर)
पेड़ों की पत्तियाँ झड़ गयी हैं, घास भूरे रंग की हो गयी है और आसमान लगभग हमेशा बादलों से घिरा रहता है। अक्सर ठंडी बारिश होती है। सूरज कभी कभार ही निकलता है.
दोस्तों, क्या यह गर्म होता है? (बच्चों के उत्तर)
क्या आपने देखा है कि दिन छोटे हो गए हैं, रातें लंबी हो गई हैं? (बच्चों के उत्तर)
रात को पाला पड़ गया। और सुबह युवा बर्फ पोखरों पर जोर-जोर से कुरकुराती है, घास और गिरी हुई पत्तियाँ पाले से ढँक जाती हैं। पहले चांदी के तारे - बर्फ के टुकड़े - उड़ रहे हैं। इसीलिए देर से शरद ऋतु को "रजत" कहा जाता है। और वे नवंबर के बारे में कहते हैं कि यह भाईसर्दी।
आपको क्या लगता है वे ऐसा क्यों कहते हैं? (बच्चों के उत्तर)
और अब मैं आपसे अनुमान लगाने के लिए कहता हूं पहेली :
और बर्फ नहीं, और बर्फ नहीं,
और चाँदी से वह वृक्षों को हटा देगा। (ठंढ)
श्रम गतिविधि.
गिरी हुई पत्तियों को छोटे-छोटे ढेरों में इकट्ठा करना।
बाहर के खेल: "पत्ते गिरना।"
माता-पिता के लिए परामर्श
"बच्चों को प्रकृति से प्यार करना सिखाएं"
लक्ष्य:माता-पिता को शामिल करना पर्यावरण शिक्षाबच्चे।
प्रिय माता-पिता!
बच्चों में प्रकृति के प्रति प्रेम और सम्मान पैदा करें। उन्हें जंगल, घास के मैदान और जल निकायों के पास सही ढंग से व्यवहार करना सिखाएं। हमें बताएं कि शोर का वनवासियों पर कितना हानिकारक प्रभाव पड़ता है, आग के खतरों के बारे में, कि आपको पेड़ों को नुकसान नहीं पहुंचाना चाहिए, निकालें बिर्च का रस, घोंसले, एंथिल को नष्ट करें, जल निकायों को कूड़ा दें और भी बहुत कुछ।
पहले से मौजूद पूर्वस्कूली उम्रबच्चों को सीखना और जानना चाहिए:
हमें प्रकृति की रक्षा और संरक्षण करना चाहिए।
हमें प्रकृति में सावधानी से व्यवहार करना चाहिए और याद रखना चाहिए कि स्थायी निवासी (पशु, पक्षी, कीड़े, मछली) जंगल, घास के मैदान और तालाब में रहते हैं, जिनके लिए यह वातावरण उनका घर है! अतः इसे नष्ट नहीं किया जा सकता। आप पौधों को खराब नहीं कर सकते, फूल नहीं तोड़ सकते, कूड़ा नहीं फैला सकते, या शोर नहीं कर सकते। आप जीवित प्राणियों को उनके आवास से नहीं ले जा सकते।
हमें भूमि, जल और वायु की अच्छी देखभाल करनी चाहिए, क्योंकि यही वह वातावरण है जहां सभी जीवित चीजें मौजूद हैं।
पानी का उपयोग संयम से करना चाहिए, क्योंकि पौधे, जानवर और लोग इसके बिना नहीं रह सकते।
और सलाह का एक और टुकड़ा: उन प्रश्नों-स्थितियों का उपयोग करके अपने सभी ज्ञान को समेकित करें जिनसे हमारा जीवन इतना समृद्ध है।
उदाहरण के लिए:
वोवा और उसकी माँ जंगल में मशरूम लेने गए थे।
“माँ, माँ, देखो, पक्षी इतनी नीचे उड़ रहा है कि मैं उसे पकड़ सकता हूँ। उसे हमारे घर पर रहने दो।”
"नहीं, तुम ऐसा नहीं कर सकते," मेरी माँ ने उत्तर दिया।
उसने वोवा को ऐसा उत्तर क्यों दिया?
शेरोज़ा माँ और पिताजी के साथ नदी पर गई। किनारे के करीब कई छोटी मछलियाँ तैर रही थीं।
"मुझे एक जार दो, मैं कुछ मछलियाँ पकड़ लूँगा," शेरोज़ा ने अपने माता-पिता से पूछा।
"आप उन्हें नहीं पकड़ सकते," पिताजी ने कहा और इसका कारण बताया।
पिताजी ने शेरोज़ा से क्या कहा?
जीसीडी
द्वारा विषय पर वरिष्ठ समूह में पारिस्थितिकी
"जानवर सर्दियों के लिए कैसे तैयारी करते हैं"
कार्य:
जंगली जानवरों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करें। उनकी जीवनशैली के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें। परिचय दें कि जानवर सर्दियों के लिए कैसे तैयारी करते हैं।
जानवरों के प्रति प्रेम और उनके प्रति दयालु रवैया विकसित करें।
उपकरण:
जानवरों की छवियों के साथ चित्र. लोमड़ी, खरगोश, गिलहरी, हाथी, भेड़िया, भालू के मुखौटे।
दोस्तों, अभी साल का कौन सा समय है? ( बच्चों के उत्तर)।
सही, देरी से गिरावट, और सर्दी बहुत जल्द आ जाएगी। हर कोई सर्दियों की तैयारी कर रहा है। आप और मैं सर्दियों की तैयारी कैसे करते हैं? ( बच्चों के उत्तर)।
जंगल में, जानवर भी सर्दियों की तैयारी करते हैं, और प्रत्येक अपने-अपने तरीके से।
आज हम बात करेंगे कि जंगल में लोग सर्दियों की तैयारी कैसे करते हैं। और वनवासियों के भेष में सजे नायक इसमें मदद करेंगे। आप पहेलियाँ सुलझाकर उनका क्रम निर्धारित करेंगे।
जो घने जंगल में रहता है,
अनाड़ी, क्लबफुट?
गर्मियों में वह रसभरी, शहद खाता है,
और सर्दियों में वह अपना पंजा चूसता है।
(भालू बाहर आता है और बताता है कि उसने सर्दियों के लिए कैसे तैयारी की)
पतझड़ में हमारे पास चिंता करने के लिए बहुत सारे भालू होते हैं। सबसे पहले, हम बहाते हैं। दूसरे, आपको एक विश्वसनीय आश्रय की देखभाल करने की आवश्यकता है जहां आप वसंत तक शांति से सो सकें। लेकिन शांति से सोने के लिए, हमें वसा का भंडार जमा करने की आवश्यकता होती है, और यह गर्मियों और शुरुआती शरद ऋतु में किया जाता है, क्योंकि इस समय हमारे लिए भालू के पास बहुत सारा भोजन होता है: जामुन पके होते हैं, वहाँ होते हैं हर जगह बहुत सारे कीड़े हैं, हम बड़े मजे से शहद खाते हैं जंगली मधुमक्खियाँऔर ततैया आइए वसा जमा करें, और आप मांद में सोने जा सकते हैं।
बिल्ली से भी लम्बा,
जंगल में एक बिल में रहता है,
फूली हुई लाल पूँछ -
हम सब जानते हैं... (लोमड़ी)
(लोमड़ी बाहर आती है और बताती है कि उसने सर्दियों के लिए कैसे तैयारी की)
और हम लोमड़ियाँ भी सर्दियों के लिए अपने फर कोट को गर्म और मुलायम कोट में बदल लेती हैं। परियों की कहानियों में लोमड़ी सबसे चालाक होती है। लेकिन वास्तव में, मैं अन्य जानवरों से अधिक चालाक नहीं हूं। अगर यह मेरे लिए नहीं होता उत्सुक आंखें, तीव्र श्रवण, फिर कोई भी चालाकी मुझे भेड़ियों और कुत्तों से नहीं बचा सकती थी। मेंढक को पकड़ने के लिए मुझे किसी विशेष चालाकी की आवश्यकता नहीं है। और मुझे मुख्य शिकार - चूहे - बिना किसी कठिनाई के मिल जाते हैं। हमारे लिए एक खरगोश को पकड़ना मुश्किल है, जब तक कि हम गलती से एक हंसिया या एक छोटे से खरगोश के संपर्क में न आ जाएं।
कड़ाके की ठंड में यह किस प्रकार का जानवर है?
भूखे पेट जंगल में घूमना?
वह कुत्ते जैसा दीखता है
जो दांत नहीं है वह है तेज चाकू!
वह अपना मुँह खुला करके दौड़ता है,
भेड़ पर हमला करने के लिए तैयार.
(भेड़िया बाहर आता है और बताता है कि उसने सर्दियों के लिए कैसे तैयारी की)
हम भेड़िये सर्दियों में झुंड में इकट्ठा होते हैं। पतझड़ में मेरा बाल झड़ जाता है और सर्दियों में मेरा फर मोटा हो जाता है। में बहुत ठंडाछुपे हैं हम मांद में, यही नाम है हमारे घर का। हम खरगोश और छोटे पक्षी पकड़ते हैं। लेकिन मुख्य शिकार हिरण और एल्क हैं। भोजन की हमारी निरंतर खोज के कारण, कई लोग मानते हैं कि हम हानिकारक हैं। लेकिन ऐसा नहीं है, हम केवल कमज़ोर और बीमार जानवरों को ही खाते हैं।
बिना पीछे देखे दौड़ता है
केवल एड़ियाँ चमकती हैं,
वह जितनी तेजी से दौड़ सकता है दौड़ता है,
पूँछ कान से छोटी होती है।
जानवर हर किसी से डरते हैं,
वह खुद को एक झाड़ी के नीचे बचाता है।
(खरगोश बाहर आता है और बताता है कि उसने सर्दियों की तैयारी कैसे की)
जानवर दुश्मनों से बच निकलते हैं, कुछ खोहों में, कुछ बर्फ के नीचे, कुछ बिलों में। और मुझे नहीं पता कि इसमें से कुछ भी कैसे करना है। मेरे कई दुश्मन हैं. और फिर भी, मैं शोक किये बिना रहता हूँ। संवेदनशील कान, तेज़ पैर और एक अगोचर फर कोट मेरी मदद करते हैं। पतझड़ में मैं झड़ जाता हूँ: भूरे फर के बजाय, मैं बर्फ-सफेद फर उगाता हूँ। मैं रात को खाना खिलाता हूं, यह सुरक्षित है। मैं पेड़ की शाखाएँ और छाल खाता हूँ।
जो चतुराई से पेड़ों के बीच से छलांग लगाता है
और ओक के पेड़ों में उड़ जाता है?
पागलों को खोखले में कौन छुपाता है,
सर्दियों के लिए मशरूम सुखाना?
(एक गिलहरी बाहर आती है और बताती है कि उसने सर्दियों के लिए कैसे तैयारी की)
गर्मियों में मैंने अपना ग्रीष्मकालीन फर कोट पहना। और सर्दियों में मैं एक अलग रंग का गर्म फर कोट पहनता हूं, यह मुझे दुश्मनों से पेड़ की शाखाओं के बीच छिपने में मदद करता है। सर्दियों के लिए, मैं मशरूम को पेड़ की शाखाओं पर सुखाता हूँ। मैं खोखले में मेवों का भंडार रखता हूं। मैं किसी सर्दी से नहीं डरता. और मेरा फर कोट अदृश्य है, और मैंने बहुत सारा खाना जमा कर रखा है। इस तरह मैंने सर्दियों की तैयारी की।
सभी काँटों से ढके हुए हैं
कुतिया की तरह बड़बड़ाती है
थोड़ा डरा हुआ
यह एक गेंद के रूप में मुड़ जाता है।
(हेजहोग बाहर आता है और बताता है कि उसने सर्दियों के लिए कैसे तैयारी की)
पतझड़ में मैं अपना घर सर्दियों के लिए तैयार करता हूँ। मेरे घर को गड्ढा कहते हैं. मैं पत्तियों को अपनी पीठ पर बांधता हूं और उन्हें छेद में हिलाता हूं। मैं अपने लिए एक नरम, गर्म बिस्तर बनाता हूं। फिर मैं अपने बिल में चढ़ जाऊंगा, खुद को पत्तों में छिपा लूंगा और पूरी सर्दी के लिए मीठी नींद में सो जाऊंगा। जब सर्दी आएगी, तो यह बर्फ के बहाव से मेरे छेद को ढँक देगी और मैं ऐसे सोऊँगा मानो एक मुलायम कम्बल के नीचे, मैं गर्म हो जाऊँगा। इसलिए मैं वसंत के सूरज तक पूरी सर्दी सोऊंगा।
शारीरिक शिक्षा मिनट
खेल "फॉक्स और खरगोश"
बच्चे खरगोश हैं, शिक्षक लोमड़ी हैं, विपरीत छोर पर हैं खेल का कमरा. खरगोश समाशोधन में "छलांग" लगाते हैं, "फॉक्स!" के संकेत पर पेड़ों की छाल को कुतरते हैं! बैठ जाओ, समूह बनाओ, जम जाओ, "स्नोबॉल" में बदल जाओ। लोमड़ी खरगोशों के बीच चलती है, खोजती है, और कहती है: "ये खरगोश कहाँ गए हैं? चारों तरफ बर्फ ही बर्फ है!” यदि वह देखती है कि खरगोशों में से एक हिल रहा है या हंस रहा है, तो वह उसे खेल से बाहर कर देती है।
उपदेशात्मक खेल "कौन कहाँ रहता है?"
खोखले में कौन फिसल गया? (गिलहरी)
छेद में कौन छिपा था? (लोमड़ी)
पत्तों के नीचे कौन आया? (कांटेदार जंगली चूहा)
झाड़ी के नीचे कौन छिपा था? (खरगोश)
मांद में कौन लेटा? (भालू)
दोस्तों, क्या अब आप आश्वस्त हैं कि न केवल लोग, बल्कि जानवर भी सर्दियों की तैयारी कर रहे हैं?
(बच्चों के उत्तर)
पर्यावरणीय सामग्री का उपदेशात्मक खेल
"हमारे परिदृश्य के पक्षी"
खेल का उद्देश्य:
सर्दियों के बारे में बच्चों में सामान्यीकृत विचार बनाना और प्रवासी पक्षीहमारे क्षेत्र, उनकी आदतों, दिखावट, पोषण, आवास के बारे में।
पक्षियों की पहचान करना सीखें उपस्थितिऔर उन्हें चित्रों में खोजें।
भोजन के लुप्त होने और पक्षियों के उड़ने के बीच संबंध स्थापित करें
शीतकालीन और प्रवासी पक्षियों के बीच मुख्य अंतर का परिचय दें: पोषण में अंतर।
स्मृति, ध्यान, वाणी का विकास करें।
अपनी जन्मभूमि की प्रकृति के प्रति प्रेम को बढ़ावा दें।
गेम विकल्प:
"प्रवासी और शीतकालीन पक्षियों को ढूंढें"
बच्चों को प्रवासी और शीतकालीन पक्षियों की तस्वीरें पेश की जाती हैं। चुम्बकों का उपयोग करके, वे चुंबकीय बोर्ड के एक तरफ प्रवासी पक्षियों को और दूसरी तरफ शीतकालीन पक्षियों को जोड़ते हैं।
« विवरण के अनुसार खोजें"
शिक्षक पक्षी का विवरण देता है: दिखावट, जीवनशैली की विशेषताएं, कुछ आदतें, आदि। बच्चा किसी चित्र या तस्वीर से एक पक्षी ढूंढता है।
"किसी को ढूंढो जिसका नाम मैं लूंगा"
आपको नाम का उपयोग करके एक पक्षी ढूंढना होगा उपदेशात्मक सामग्री.
"इसका वर्णन करें और हम अनुमान लगा लेंगे"
बच्चा पक्षी का नाम बताए बिना उसका वर्णन कर सकता है या कई विशिष्ट विशेषताओं का नाम बता सकता है। बच्चे अनुमान लगाते हैं.
"कौन याद कर रहा है?"
शिक्षक बच्चों को पक्षियों को देखने और फिर अपनी आँखें बंद करने के लिए आमंत्रित करते हैं। इस समय, शिक्षक पक्षियों में से एक का चित्र हटा देता है। बच्चे याददाश्त से नाम बताते हैं कि कौन सा पक्षी चला गया।
"हमारे किनारे के तीन" विषय पर बातचीत
लक्ष्य:
सेराटोव क्षेत्र में उगने वाले पेड़ों के नाम तय करें।
शंकुधारी एवं पर्णपाती वृक्षों की अवधारणा दीजिए।
अपनी जन्मभूमि की प्रकृति के प्रति प्रेम की भावना को बढ़ावा दें।
उपकरण:
विषय चित्र, पेड़ के पत्ते।
हमने उसे वसंत और गर्मियों के कपड़े पहने हुए देखा, लेकिन पतझड़ में उसकी सारी कमीज़ें फट गईं। . (पेड़)
आज हम हमारे क्षेत्र में उगने वाले पेड़ों के बारे में बात करेंगे।
पेड़ पर्णपाती और शंकुधारी होते हैं। पर्णपाती वृक्ष वे होते हैं जिनमें पत्ते होते हैं। जिन पेड़ों में पत्तियों के बजाय "सुइयाँ" होती हैं, जिन्हें सुई भी कहा जाता है, शंकुधारी कहलाते हैं। शरद ऋतु में पर्णपाती वृक्षअपनी पत्तियाँ गिरा देते हैं, जबकि शंकुधारी अपनी सुइयों को बनाए रखते हैं पूरे वर्ष. इसलिए वे उनके बारे में कहते हैं: सर्दी और गर्मी में उनका रंग एक जैसा होता है।
दोस्तों, हमारे गणतंत्र में उगने वाले पर्णपाती पेड़ों के नाम बताइए?
शंकुधारी वृक्षों के नाम बताएं?
मुझे बताओ, पेड़ कहाँ उगते हैं, आप उनसे कहाँ मिले हैं? (बच्चों के उत्तर)
(जंगल में, बगीचे में, पार्क में, घरों के आँगन में, सड़कों के किनारे, आदि)
शिक्षक एक पेड़ की तस्वीर को ध्यान से देखने का सुझाव देते हैं।
इस पेड़ को गौर से देखो. इसकी शाखाएँ, पत्तियाँ हैं।
पेड़ के पास और क्या है? (बच्चों के उत्तर)
उपदेशात्मक खेल.
खेल "पत्ता किस पेड़ का है?"
खेल "किसके फल?"
बलूत का फल उगता है... ओक पर;
रोवन के गुच्छे उगते हैं... रोवन;
सेब उगते हैं... एक सेब के पेड़ पर;
एक देवदार के पेड़ पर एक गोल उभार;
लंबे शंकु पर... स्प्रूस।
खेल "कृपया इसे नाम दें"
स्प्रूस - देवदार का पेड़, स्लीपी - पाइन, सन्टी - सन्टी, शंकु - शंकु, शाखा - टहनी।
दोस्तों, क्या पेड़ों को संरक्षित और संरक्षित करना आवश्यक है, क्योंकि उनमें से बहुत सारे हैं?
(बच्चों का तर्क)
लक्ष्य चलना
"रोवन देखना"
लक्ष्य:
पहाड़ की राख की विशिष्ट विशेषताओं का परिचय दीजिए, जिससे इसे अन्य पेड़ों से अलग किया जा सकता है।
इसके तने, शाखाओं, जामुनों की जाँच करें।
लकड़ी की सुंदरता की प्रशंसा करने की इच्छा पैदा करें।
अवलोकन की प्रगति:
शिक्षक बच्चों से एक पहेली पूछते हैं।
वह उससे मिलने के लिए उड़ता है
स्कार्लेट बुलफिंच का झुंड,
वे शाखाओं के साथ-साथ दौड़ते हैं,
लाल जामुन चोंच वाले होते हैं। (रोवन)
दोस्तों, इस पेड़ को देखो।
वह कहाँ पाया जा सकता है?
बच्चों के उत्तर (यह बगीचों, पार्कों, घरों के पास, जंगल में उगता है।)
मुझे बताओ, इस पेड़ के बारे में क्या उल्लेखनीय है? यह अन्य पेड़ों से किस प्रकार भिन्न है?
बच्चों के उत्तर.
क्या आपने चमकीले लाल रोवन जामुन पर ध्यान दिया है? लोग कहते हैं: "शरद ऋतु में केवल एक ही बेरी होती है, और वह कड़वी रोवन।"
मुझे बताओ, क्या जामुन केवल सुंदरता के लिए आवश्यक हैं या किसी और चीज़ के लिए?
बच्चों के उत्तर.
रोवन बेरीज को स्पर्श करें। क्या रहे हैं?
बच्चों के उत्तर.
प्रारंभिक शरद ऋतुरोवन बेरी कड़वे-खट्टे और कठोर होते हैं। लेकिन अब, नवंबर में, जब पहले से ही ठंढ थी, तो वे नरम और मीठे हो गए, इसलिए पक्षियों को उन पर दावत देना पसंद है।
रोवन के पेड़ को फिर से देखो। क्या इसमें बहुत सारे जामुन हैं?
बच्चों के उत्तर.
ऐसा संकेत है: "यदि बहुत सारे रोवन के पेड़ हैं, तो सर्दी ठंढी होगी।"
दोस्तों, क्या आपको लगता है कि रोवन लगाना जरूरी है? किस लिए?
बच्चों के उत्तर.
विशेष प्रकार के बोर्ड या पट्टे के खेल जैसे शतरंज, साँप सीढ़ी आदि
"तुम्हारा नाम क्या है, पेड़?"
बच्चों को ऑफर करें विशेष प्रकार के बोर्ड या पट्टे के खेल जैसे शतरंज, साँप सीढ़ी आदिपर्यावरणीय सामग्री.
लक्ष्य:
बच्चों का परिचय दें विभिन्न प्रकार केपेड़ और उनके विशिष्ट सुविधाएं: पत्तियों, फूलों, फलों का आकार।
ध्यान, कल्पना विकसित करें, फ़ाइन मोटर स्किल्सउंगलियों
जीसीडी "हमारे जंगलों के शंकुधारी पेड़"
विषय:"हमारे जंगलों के शंकुधारी पेड़"
लक्ष्य:बच्चों को प्रजातियों से परिचित कराएं शंकुधारी वृक्ष, सेराटोव क्षेत्र के जंगलों में बढ़ रहा है।
कार्य:
शंकुधारी पेड़ों के प्रतिनिधियों के रूप में स्प्रूस और पाइन के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित और गहरा करना।
इन पेड़ों की तुलना करने, उनके बीच समानताएं और अंतर देखने की क्षमता विकसित करें।
पहेलियाँ सुलझाते समय बच्चों की सोच विकसित करना।
यदि संभव हो तो उन्हें पेड़ों में परिवर्तित करते समय, उन्हें स्थानांतरित करते समय कल्पनाशीलता विकसित करें विशेषताएँ.
द्वारा कौशल विकसित करें तर्कसम्मत सोचखोज प्रश्नों के उत्तर खोजें.
बच्चों में प्रकृति के प्रति मानवीय दृष्टिकोण और उसे संरक्षित करने की इच्छा पैदा करना।
शब्दावली कार्य:
बच्चों के शब्दकोश में निम्नलिखित शब्दों का परिचय दें: सुई, शंकुधारी; उन्हें भाषण में सक्रिय करें.
बच्चों को पेड़ों के नाम से विशेषण बनाना सिखाएं।
अपनी स्पर्श संवेदनाएँ व्यक्त करें।
विषय विकास वातावरण:
ऑडियो रिकॉर्डिंग "द साउंड ऑफ़ द फ़ॉरेस्ट"।
योजना "वृक्ष संरचना"।
अनुभागीय चित्र आरेख.
स्प्रूस और पाइन के चित्र-चित्रण।
प्रत्येक बच्चे के लिए स्प्रूस और चीड़ की टहनियाँ, शंकु और बीज।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:
अनुभूति, संचार, स्वास्थ्य, समाजीकरण।
1.संगठनात्मक क्षण.
दोस्तों, आज का दिन हमारे लिए एक असामान्य दिन है। आपको क्या लगता है? (बच्चों का तर्क)
और आप अच्छा मूड? (बच्चों के उत्तर)
आइए अपने मेहमानों के साथ अच्छा मूड साझा करें।
हाथ, हाथ, उठो, नमस्ते!
नमस्ते क्रोधित उँगलियाँ!
और हमारे छोटे हाथ, नमस्कार!
और मुस्कुराएँ और मुस्कुराएँ, नमस्ते!
सभी लोग एक दूसरे को देखकर मुस्कुराए, नमस्ते!
सभी को एक जादुई चुंबन भेजें, नमस्ते!
ठीक है, दोस्तों, मुझे आशा है कि आपका अच्छा मूड मेहमानों तक पहुँचाया जाएगा, जो हमारे साथ मिलकर बचपन की दुनिया में उतरेंगे।
2. मुख्य भाग.
दोस्तों, क्या आपको पहेलियाँ सुलझाना पसंद है? (बच्चों के उत्तर)
मेरा सुझाव है कि आप पहेली सुलझाएं।
ऑडियो रिकॉर्डिंग "द साउंड ऑफ़ द फ़ॉरेस्ट" चालू है।
रहस्य:
एक दोस्त बारिश और गर्मी में हमारी मदद करेगा,
हरा और अच्छा
दर्जनों हाथ हमारी ओर फैलाएँगे
और हज़ारों हथेलियाँ। (पेड़)
(बच्चों के उत्तर)
दोस्तों, आपको क्या लगता है पेड़ कहाँ उगते हैं?
(बच्चों के उत्तर)
सबसे ज्यादा पेड़ कहाँ उगते हैं?
बच्चे: जंगल में.
आइए कल्पना करें कि हमने खुद को एक जंगल में पाया और... पेड़ों में बदल गए।
एक संज्ञानात्मक प्रकृति का वार्म-अप "आओ हम पेड़ बनें।"
हम पेड़ बनेंगे
मजबूत, बड़ा.
पैर जड़ हैं
आइए उन्हें व्यापक स्थान दें
पेड़ को पकड़ना
उन्होंने मुझे गिरने नहीं दिया
भूमिगत की गहराइयों से
उन्हें पानी मिला.
हमारा शरीर एक मजबूत धड़ है।
वह थोड़ा हिलता है
और अपने टॉप के साथ
आसमान पर आराम कर रहे हैं
हमारे हाथ शाखाएँ हैं
मुकुट बनता है.
(उंगलियां बंद करें।)
साथ में वे डरते नहीं हैं
(अपना सिर हिलाता है।)
अगर हवाएं चलती हैं.
(वे अपनी उठी हुई भुजाएँ हिलाते हैं।)
तो, बच्चों, सभी पेड़ों की संरचना में क्या समानता है?
(बच्चों का अपेक्षित उत्तर: जड़, तना, शाखाएँ, पत्तियाँ।)
"वृक्ष संरचना" आरेख के साथ कार्य करना।
आपने अपनी मेजों पर चित्र काटे हैं जो पेड़ की संरचना को दर्शाते हैं। उन्हें इकट्ठा करें ताकि पेड़ के सभी हिस्से सही ढंग से स्थित हों।
आज हम उन पेड़ों के बारे में बात करेंगे जिन्हें आपने कई बार देखा होगा। और यह जानने के लिए कि ये पेड़ किस प्रकार के हैं, आइए खेलें।
खेल "पहेली का अनुमान लगाओ - मैं तुम्हें उत्तर दिखाऊंगा।"
एक बार जब आप पहेली हल कर लेंगे, तो उत्तर बोर्ड पर दिखाई देगा।
आप उसे हमेशा जंगल में पा सकते हैं -
चलो घूमने चलते हैं और मिलते हैं.
हाथी की तरह कांटेदार खड़ा है
सर्दी में गर्मी की पोशाक में. (स्प्रूस)
मेरे पास लंबी सुइयां हैं
क्रिसमस ट्री से भी ज्यादा
मैं बहुत सीधा, लम्बाई में बढ़ता हूँ,
अगर मैं किनारे पर नहीं हूं
शाखाएँ केवल सिर के शीर्ष पर होती हैं। (देवदार)
मुझे अच्छा लगा कि कैसे आप सभी ने एक साथ और एक सुर में मेरी पहेलियों को हल किया।
ये दोनों पेड़ एक-दूसरे से काफी मिलते-जुलते हैं। वे कैसे समान हैं?
बच्चों का अपेक्षित उत्तर: उनके पास सुईयाँ हैं।
शिक्षक: सुइयाँ ऐसी पत्तियाँ हैं जो हमेशा हरी रहती हैं और ठंड से नहीं डरतीं। उन्होंने अनुकूलन कर लिया है सर्दी की स्थितिऔर गिरना मत. सुई की पत्तियों को सुई भी कहा जाता है। और सुइयों वाले पेड़ों को... (शंकुधारी) कहा जाता है।
(बच्चों का अपेक्षित उत्तर।)
आइए इन पेड़ों पर करीब से नज़र डालें। आप उनके बारे में कुछ नया और दिलचस्प सीखेंगे।
मैं शंकुधारी वृक्षों की शाखाएँ लाया। पेड़ की निचली शाखाओं को सावधानी से तोड़ दिया। क्या अब पेड़ मर जायेंगे? नहीं, इससे उन्हें कोई नुकसान नहीं होगा क्योंकि जड़ें और तना बरकरार हैं। लेकिन, निःसंदेह, आप शाखाओं को अनावश्यक रूप से नहीं तोड़ सकते।
अपनी मेज पर देखो ये टहनियाँ हैं। उन्हें देखें।
स्प्रूस और पाइन शाखाओं की जांच.
अब इन्हें अपने हाथों में लें और उनकी सुइयों को छुएं। क्या रहे हैं?
(बच्चों के अपेक्षित उत्तर: हरा, कांटेदार, तीखा।)
क्या उनका आकार समान है?
(बच्चों के अपेक्षित उत्तर: नहीं, कुछ लंबे हैं, अन्य छोटे हैं।)
सही। क्या आपको लगता है कि छोटी सुइयों वाली शाखाएँ किस पेड़ की हैं?
(बच्चों के उत्तर।)
यह सही है, यह शाखा क्रिसमस ट्री की है। यदि कोई टहनी स्प्रूस वृक्ष से आती है तो उसे क्या कहा जाता है?
बच्चे: स्प्रूस।
खेल व्यायाम"हैलो कहें!"
क्रिसमस ट्री आपको नमस्ते कहना चाहता है। इसे मेज़ पर रखें दांया हाथहथेली ऊपर करो, और क्रिसमस ट्री पास से गुजरेगा और सभी को नमस्ते कहेगा। बस कृपया विनम्र रहें।
शिक्षक प्रत्येक बच्चे की हथेली को स्प्रूस की शाखा से छूते हैं और अभिवादन करते हैं "हैलो, पेट्या!" , और बच्चे "हैलो, क्रिसमस ट्री!"
शिक्षक स्प्रूस का चित्र सामने लाता है।
तस्वीर पर देखो। स्प्रूस वृक्ष के शीर्ष पर किस आकार की शाखाएँ उगती हैं? और नीचे?
(बच्चों के उत्तर।)
अब, दोस्तों, देवदार की शाखा अपने हाथों में लें। इसकी सुइयों को ध्यान से देखो. देखिये, इसकी सुइयाँ काँटेदार हैं, और अनुकूल भी नहीं। वे एक के बाद एक शाखाओं पर उगते हैं।
शारीरिक शिक्षा मिनट.
जंगल में तीन शेल्फ हैं:
(ताली बजाओ)
स्प्रूस-वृक्ष-वृक्ष।
(हाथ ऊपर, बगल तक, नीचे)
स्वर्ग देवदार के वृक्षों पर स्थित है,
(हाथ ऊपर करो, पंजों पर खड़े हो जाओ)
(भुजाओं को बगल में रखें, अपनी भुजाओं को घुमाएँ)
नीचे क्रिसमस पेड़ों पर ओस है।
(हाथ नीचे, झुके हुए)
आइये एक और पेड़ के बारे में जानते हैं।
शिक्षक एक देवदार के पेड़ का चित्र प्रदर्शित करता है।
इस पेड़ का नाम क्या है?
बच्चे: पाइन.
चीड़ की शाखाएँ पेड़ के किस भाग में स्थित होती हैं?
(बच्चों के उत्तर।)
शिक्षक देवदार के पेड़ की एक शाखा दिखाता है।
यहाँ एक चीड़ के पेड़ की एक शाखा है, यदि चीड़ के पेड़ की है, तो यह क्या है?
बच्चे: सोस्नोवाया।
अपने हाथों में चीड़ की एक टहनी लें। इसकी सुइयों को देखो. वे स्प्रूस सुइयों से किस प्रकार भिन्न हैं?
बच्चे: वे स्प्रूस सुइयों से अधिक लंबे होते हैं।
सही। अब देखो, क्या वे मिलनसार हैं? चीड़ के पेड़ पर एक साथ कितनी सुइयाँ उगती हैं?
बच्चे: दो-दो।
पाइन और स्प्रूस से सुइयां तोड़ें। क्या उन्हें कुछ गंध आ रही है?
बच्चे: क्रिसमस ट्री, पाइन सुइयाँ।
क्या आपको यह गंध पसंद है?
(बच्चों के उत्तर।)
यह गंध सुखद होती है, कई बैक्टीरिया को मारती है और हमें सर्दी से बचाती है। इसीलिए इन पेड़ों के बीच घूमना बहुत फायदेमंद है।
शंकुधारी वृक्षों पर क्या उगता है?
बच्चे: शंकु।
शंकुधारी वृक्षों से शंकुओं की जांच करना।
आपकी मेज पर स्प्रूस और पाइन शंकु हैं। उन पर विचार करें. वे कई मायनों में एक-दूसरे से भिन्न हैं। आकार के आधार पर उनकी तुलना करें. उनके आकार पर ध्यान दें. उनमें से एक आयताकार है - यह स्प्रूस है, दूसरा गोल है - पाइन।
बीजों के साथ प्रयोग करें.
बीज शंकु की शल्कों के बीच पकते हैं। वो भी आपके सामने हैं. उन्हें अपने हाथ में ले लो और उन्हें उड़ा दो। क्या हुआ?
(बच्चों के उत्तर।)
वो उड़ गए। वे किस जैसे दिख रहे हैं?
(बच्चों के कथन: ड्रैगनफ्लाई के बारे में, हेलीकॉप्टर के बारे में, आदि)
इस प्रकार हवा उन्हें मातृ वृक्ष से दूर उड़ा देती है। वे जमीन पर गिर जाते हैं, और उनमें से एक छोटा क्रिसमस पेड़ या देवदार का पेड़ उग आता है। यह कई वर्षों तक विकसित होकर एक शक्तिशाली वृक्ष बन जाता है।
खेल "बच्चे किसकी शाखा से हैं?"
आपके सामने शंकुधारी वृक्षों और शंकुओं की शाखाएँ पड़ी हैं। आपको प्रत्येक शाखा पर संबंधित पाइन शंकु लगाना होगा। नाम बताएं कि शंकु किस पेड़ से आते हैं।
तो, दोस्तों, वह जंगल जिसमें केवल स्प्रूस के पेड़ उगते हैं, कहलाता है... (स्प्रूस);
वह जंगल जिसमें केवल चीड़ के पेड़ उगते हैं, कहलाता है... (देवदार).
पाइन और स्प्रूस वन, बुलाया... (शंकुधारी वन)।
3. निष्कर्ष.
दोस्तों, आज आपने क्या नया सीखा?
बच्चों के बयान.
यहां तक कि क्रिसमस ट्री भी शुरुआत में हैं
वे चीड़ से अप्रभेद्य थे।
एक बार सुइयां बड़ी हो जाएं,
तो ये हैं क्रिसमस ट्री,
और जब उन्होंने एक शाखा पर भोजन किया
हमने करीब से देखा
यह पता चला कि वह
चीड़ की तरह नहीं.
रचनात्मक गतिविधि.
मेरा सुझाव है कि आप अपनी शाखाएँ इस समाशोधन में रखें ( मोटे कार्डबोर्ड से बना एक समाशोधन पहले से तैयार किया गया है),और इसे में बदल दें शंकुधारी वन.
आप आज महान थे. आपसे संवाद करके मुझे बहुत ख़ुशी हुई। बिदाई उपहार के रूप में, मैं तुम्हें एक-एक शंकु दूंगा। हमारा KINDERGARTENयह एक बड़े चीड़ के शंकु जैसा दिखता है जिसमें बहुत सारे छोटे-छोटे बीज हैं, ठीक वैसे ही जैसे हमारे बगीचे में आपमें से बहुत सारे लोग हैं। जब बीज जमीन पर गिरेंगे, तो वे अंकुरित होंगे और शक्तिशाली पेड़ों में बदल जाएंगे जो हमारी भूमि को सुशोभित करेंगे। आप भी,
जब तुम बड़े हो जाओगे तो धरती को सजाओगे अच्छे कर्मऔर कार्रवाई.
ए यशिन की कविता "सर्दियों में पक्षियों को खाना खिलाओ" पढ़ना।
लक्ष्य:
पक्षियों के प्रति प्रेम पैदा करें।
सर्दियों में पक्षियों को खाना खिलाएं!
इसे हर तरफ से आने दो
वे आपके पास घर की तरह घूमेंगे,
बरामदे पर झुंड.
उनका खाना गरिष्ठ नहीं है.
मुझे एक मुट्ठी अनाज चाहिए
एक मुट्ठी डरावना नहीं है
यह उनके लिए सर्दी होगी.
यह गिनना असंभव है कि उनमें से कितने मरते हैं,
इसे देखना कठिन है.
लेकिन हमारे दिल में है
और यह पक्षियों के लिए गर्म है,
हम कैसे भूल सकते हैं:
वे उड़ सकते थे
और वे शीतकाल तक रुके रहे
लोगों के साथ मिलकर
ठंड में अपने पक्षियों को प्रशिक्षित करें
आपकी खिड़की तक
ताकि आपको बिना गाने के न रहना पड़े
आइए वसंत का स्वागत करें!
श्लोक की विषयवस्तु पर बातचीत:
आपको सर्दियों में पक्षियों को खाना खिलाने की आवश्यकता क्यों है?
सर्दियों में पक्षियों को इतनी कठिनाई क्यों होती है?
आप पक्षियों को क्या खिलाएँगे?
आपके अनुसार सर्दियों में कितने पक्षी मरते हैं?
अपने बरामदे में पक्षियों का झुंड बनाए रखने के लिए आप क्या करेंगे?
अपशिष्ट पदार्थ से निर्माण
"पक्षी भक्षण"
लक्ष्य:अपशिष्ट पदार्थ का उपयोग करके पक्षी भक्षण का निर्माण करना सीखें।
सामग्री और उपकरण: प्लास्टिक की बोतलें, जूस के डिब्बे; कैंची।
प्रकृति में कार्य: पक्षियों को भोजन देने के लिए फीडर स्थापित करना।
लक्ष्य:बने हुए फीडरों को लटका दें। उनमें खाना रखें.
पक्षियों की देखभाल करना सीखें.
पारिस्थितिक मनोरंजन
विषय पर: "जंगल की सैर"
कार्य:
बच्चों में बुनियादी पर्यावरणीय ज्ञान और विचारों का निर्माण।
प्रकृति के प्रति प्रेम को बढ़ावा देना, दयालुता की भावना, सभी जीवित चीजों के प्रति देखभाल का रवैया।
प्रस्तावित स्थितियों में सकारात्मक भावनात्मक पृष्ठभूमि पर अपनी मोटर क्षमताओं को अधिकतम करें।
प्रारंभिक काम:
कविताएँ, टीम के नाम और आदर्श वाक्य सीखना;
जंगल में व्यवहार के नियमों के बारे में बातचीत आयोजित करना;
रिले नियमों की समीक्षा करें.
जंगल की आवाज़ों की रिकॉर्डिंग बजाई जाती है। बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं.
वी.:दोस्तों, आज हम बात करेंगे सांसारिक सुंदरता के बारे में, प्रकृति के बारे में।
आप क्या सोचते हैं प्रकृति क्या है?
बच्चों के बयान.
बच्चा: प्रकृति श्रम से सजा हुआ घर है। किसी भी ठंढ या गर्मी में, वह आरामदायक और मिलनसार होता है।
प्रश्न: मुझे बताओ, एक व्यक्ति के लिए घर क्या है? (वह घर जिसमें हम में से प्रत्येक रहता है)
जानवरों का घर क्या है? (जंगल, मैदान, पहाड़)
मछली का घर क्या है? (नदी, झील, समुद्र)
हमारा ग्रह पृथ्वी
बहुत उदार और धनी.
पहाड़, जंगल और खेत -
हमारा प्रिय घर, दोस्तों।
सूरज जल्दी उगता है,
दिन की शुरुआत एक किरण से होती है.
पक्षी आनंदपूर्वक गाता है
दिन की शुरुआत एक गाने से होती है.
प्रश्न: दोस्तों, क्या प्रकृति का संरक्षण और सुरक्षा करना आवश्यक है?
प्रश्न: क्या आप इन नियमों को जानते हैं?
वी.: अब हम जाँच करेंगे।
अगर आप घूमने के लिए जंगल में आए हैं,
ताजी हवासाँस लेना
दौड़ो, कूदो और खेलो
बस मत भूलना...
कि तुम जंगल में शोर नहीं मचा सकते,
यहाँ तक कि बहुत ऊँचे स्वर में गाएँ:
जानवर डर जायेंगे
वे जंगल के किनारे से भाग जायेंगे।
ओक शाखाओं को मत तोड़ो,
कभी नहीं भूलें
घास से मलबा हटाएँ.
व्यर्थ में फूल तोड़ने की जरूरत नहीं है.
गुलेल से मत मारो:
तुम मारने नहीं आये थे!
तितलियों को उड़ने दो
अच्छा, वे किसे परेशान कर रहे हैं?
यहां हर किसी को पकड़ने की जरूरत नहीं है,
ठोकर मारो, ताली बजाओ, छड़ी से मारो।
तुम जंगल में सिर्फ एक मेहमान हो।
यहां मालिक ओक और एल्क हैं।
उनकी शांति का ख्याल रखें,
आख़िरकार, वे हमारे दुश्मन नहीं हैं!
वी.: शाबाश दोस्तों, आप जंगल में टहलने जा सकते हैं।
आइए कल्पना करें कि आप और मैं पेड़ बन जाएं।
वार्म-अप "आओ पेड़ बनें" किया गया।
हम पेड़ बनेंगे
मजबूत, बड़ा.
पैर जड़ हैं
आइए उन्हें व्यापक स्थान दें
(अपने पैरों को कंधे की चौड़ाई पर रखें, हाथ अपनी कमर पर रखें।)
पेड़ को पकड़ना
(एक मुट्ठी को दूसरे के ऊपर रखें।)
उन्होंने मुझे गिरने नहीं दिया
भूमिगत की गहराइयों से
उन्हें पानी मिला.
(झुकें और उनकी हथेलियों को थाम लें।)
हमारा शरीर एक मजबूत धड़ है।
(बाहर झुकें, हथेलियों को शरीर के साथ ऊपर से नीचे की ओर ले जाएँ।)
वह थोड़ा हिलता है
(अगल-बगल से झूलें।)
और अपने टॉप के साथ
(उनकी हथेलियों को एक झोपड़ी की तरह मोड़ें।)
आसमान पर आराम कर रहे हैं
(अपने जुड़े हुए हाथों को अपने सिर के ऊपर उठाएं।)
हमारे हाथ शाखाएँ हैं
(हथेलियाँ खोलें, उंगलियाँ बगल में फैलाएँ।)
मुकुट बनता है.
(उंगलियां बंद करें।)
साथ में वे डरते नहीं हैं
(अपना सिर हिलाता है।)
अगर हवाएं चलती हैं.
(वे अपनी उठी हुई भुजाएँ हिलाते हैं।)
वी.: दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि एक व्यक्ति जंगल में व्यवस्था बनाए रखता है? वह बीमार जानवरों की देखभाल भी करते हैं और सर्दियों में पक्षियों को खाना भी खिलाते हैं।
इस व्यक्ति के पेशे का नाम क्या है?
बच्चे: वनपाल.
दृश्य "जंगल के किनारे पर।"
लड़की:
देवदार के पेड़ों के पंजे ने उस झोपड़ी को ढँक दिया जहाँ वनपाल अंकल वास्या रहते हैं। उसके किनारे आओ - बूढ़ा सभी का गर्मजोशी से स्वागत करेगा।
अंकल वास्या हमें पक्षियों के बारे में बताएंगे, याद करेंगे कि उन्होंने लोमड़ी को कैसे फंसाया था, हमें जंगल में सबसे अच्छे रास्पबेरी पैच और मशरूम वाले स्थान दिखाएंगे।
अंकल वास्या:
(वह झोपड़ी छोड़ देता है और एक पेड़ के तने पर बैठ जाता है। बच्चे उसके पास आते हैं और बैठ कर उसकी बात सुनते हैं।)
जंगल सिर्फ हमारे मनोरंजन के लिए नहीं हैं,
वह रूस का धन है.
इसमें सभी पेड़, जामुन, जड़ी-बूटियाँ
हमारे हित के लिए, मित्रों, पाला पोसा।
हर झाड़ी का ख्याल रखना, दोस्तों!
आप एक साधारण अंकुर कहाँ देखेंगे?
ओक का पेड़ तीन परिधि तक बढ़ जाएगा,
बिर्च वन या रास्पबेरी झाड़ी घनी होती है।
और कितने मेवे और जामुन!
जब आपको पता चलता है कि यह कौन सा वर्ष है तो दिल खुश हो जाता है
युवा देवदार के जंगल में बड़े हुए हैं।
यहाँ विशाल झोपड़ी में यह अच्छा है,
चाचा वास्या अपने मेहमानों को देखकर प्रसन्न हुए।
वी.: हमने पहले से तैयारी की थी।
और चलिए प्रतियोगिता शुरू करते हैं.
हमारी दो टीमें हैं.
वे बस सुपर क्लास हैं।
एक टीम है "फायरफ्लाइज़" और दूसरी है "लेसोविची"।
टीम प्रस्तुति.
पहला आदेश:
हमारी टीम "फायरफ्लाइज़" है।
हमारा आदर्श वाक्य: "जंगलों, खेतों और नदियों का ख्याल रखें, ताकि सब कुछ हमेशा के लिए संरक्षित रहे।"
दूसरा आदेश:
हमारी टीम "लेसोविचकी" है।
हमारा आदर्श वाक्य: "आइए जंगल से प्यार करें, इसकी रक्षा करें और इसमें वयस्कों की मदद करें।"
वी.: खैर, अब, टीमों के लिए कार्य।
टीम "फायरफ्लाइज़" पहेली का अनुमान लगाती है:
हर कोई इस जगह के आसपास घूमता है
यहाँ पृथ्वी आटे के समान है,
वहाँ सेज, हम्मॉक्स, मॉस हैं -
पैर का सहारा नहीं.
टीम "लेसोविची" पहेली का अनुमान लगाती है:
जो ऊँचे गहरे पाइंस से हैं
क्या आपने बच्चों पर शंकु फेंका?
और एक स्टंप के माध्यम से झाड़ियों में
रोशनी की तरह चमकी?
वी.: ठीक है, अब कार्य। आप एक गिलहरी में बदल जाते हैं, जिसे शंकु को दलदल के माध्यम से आपके खोखले स्थान तक ले जाना होगा।
रिले "गिलहरी"।
प्रारंभ/समाप्ति रेखा पर पाइन शंकुओं वाली एक टोकरी है। आदेश पर पहला बच्चा "शुरू करें, ध्यान दें, मार्च करें!" कार्य को पूरा करना शुरू कर देता है। हुप्स की ओर दौड़ता है, दो पैरों पर एक घेरे से दूसरे घेरे तक छलांग लगाता है। वह टोकरी से एक शंकु लेता है और उसे लेकर वापस भागता है। शंकु को टीम के सामने एक खाली टोकरी में रखता है। बैटन को अगले वाले के पास भेजता है और स्तंभ के अंत में खड़ा हो जाता है। जो टीम कार्य को तेजी से पूरा करती है वह जीत जाती है।
में।: रिले दौड़ "सबसे अधिक मशरूम कौन एकत्र करेगा।"
एक, दो, तीन मशरूम लीजिए!
फर्श पर मशरूम (खाद्य और अखाद्य) बिखरे हुए हैं। आदेश पर, बच्चे दौड़कर इकट्ठा होने लगते हैं खाने योग्य मशरूम. वह एक मशरूम लेकर आया और टोकरी में रख दिया। जब सभी मशरूम एकत्र कर लिए जाते हैं, तो एकत्र की गई संख्या की गणना की जाती है। जो सबसे अधिक संग्रह करेगा वह जीतेगा। यदि आपको यह कूड़ेदान में मिले जहरीला मशरूम- अच्छा।
वी.: याद रखें दोस्तों, आप और मैं जंगल में गए थे और वहां कूड़ा इकट्ठा किया था जिसे बुरे लोग पीछे छोड़ गए थे।
अब हम देखेंगे कि आप कचरा कैसे जल्दी और सफाई से हटाते हैं।
रिले दौड़ "कचरा इकट्ठा करें"।
कचरा (कागज, प्लास्टिक की बोतलें, कैंडी रैपर, आदि) बैग से बाहर फर्श पर फैल जाता है। आदेश मिलने पर बच्चे अपनी टोकरी में कूड़ा इकट्ठा करते हैं। जो टीम अपने कूड़ेदान को सबसे तेजी से कूड़े से भर देती है वह जीत जाती है।
वी.: दोस्तों, आज आप निपुण और बहादुर, तेज और कुशल, मिलनसार और दिलेर दोनों थे। और सबसे महत्वपूर्ण बात, हमने इस बारे में बात की कि प्रकृति की रक्षा करना कितना महत्वपूर्ण है। और मैं यह सोचना चाहूंगा कि आपमें से कोई भी फूल नहीं तोड़ेगा, शाखाएं नहीं तोड़ेगा, पक्षी का घोंसला नष्ट नहीं करेगा, कचरा पीछे नहीं छोड़ेगा, या आग नहीं जलाएगा। क्या ऐसा है?
वी.: दोस्तों! हम साल के किसी भी समय जंगल से प्यार करते हैं।
हम नदियों को धीरे-धीरे बोलते हुए सुनते हैं...
ये सब प्रकृति कहलाती है,
आइए हमेशा उसका ख्याल रखें!
हमें जंगल की रक्षा करनी होगी
इसमें आग नहीं जलानी चाहिए,
हमें जंगल की मदद करने की जरूरत है
और पेड़ों को बचाएं.
हम मिलकर रक्षा करेंगे
ये शानदार लोग:
खरगोश, लोमड़ी,
भेड़िये, पक्षी,
स्प्रूस, मेपल और ओक के पेड़।
ये अद्भुत घास के मैदान हमें प्रकृति द्वारा दिए गए हैं।
"प्रकृति बचाओ!" विषय पर चित्रण
लक्ष्य:
वनस्पतियों और जीवों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें।
अपने विचारों को चित्र में प्रदर्शित करना सीखें।
रचनात्मकता और कल्पनाशीलता का विकास करें.
अपनी जन्मभूमि के प्रति प्रेम और प्रकृति में सही ढंग से व्यवहार करने की क्षमता पैदा करना .
सामग्री और उपकरण:
गौचे, ब्रश, नैपकिन, एल्बम शीट।
प्रारंभिक काम:
प्रकृति में व्यवहार के नियमों के बारे में बच्चों से बातचीत।
1. बच्चों से इस बारे में बातचीत कि वे अपनी ड्राइंग में क्या दिखाना चाहते हैं।
2. "प्रकृति का ख्याल रखें!" विषय पर बच्चों के विचारों के अनुसार चित्र बनाना।
चित्रों की प्रदर्शनी.
परियोजना का परिणाम "मेरी जन्मभूमि की प्रकृति"यह हमारे काम के परिणामों का सामान्यीकरण था। इस परियोजना ने बच्चों को अपनी जन्मभूमि की प्रकृति के बारे में अपने ज्ञान का विस्तार करने की अनुमति दी।
बच्चों ने अपने प्रश्नों के उत्तर प्राप्त किए और सिफारिशें कीं:
सभी लोगों को पौधों की देखभाल और जानवरों की सुरक्षा करने की जरूरत है।
अपनी भूमि से प्रेम करो, प्रकृति से प्रेम करो!
विषय: "सेराटोव क्षेत्र के जलाशय और उनके निवासी"
* बच्चों को सेराटोव क्षेत्र के जलाशयों और उनके निवासियों से परिचित कराना;
*प्रदर्शनियों, चित्रों और तस्वीरों का उपयोग करके बच्चों को उपस्थिति से मछली को पहचानने की क्षमता सिखाना;
* पहेलियों, कविताओं, कहावतों और तर्क खेलों की सहायता से छात्रों में सोच और स्मृति का विकास;
*शब्दावली का संवर्धन और वाक् विकास, मछली के सही नामों का समेकन;
*जन्मभूमि के प्रति प्रेम, प्रकृति की रक्षा की इच्छा पैदा करें।
प्रारंभिक काम:
जलाशयों के निवासियों के बारे में बातचीत, एन.ए. रियाज़ोव द्वारा पढ़ना "एक बार एक नदी थी", "उन्होंने नदी को कैसे नाराज किया", "चलो गंदगी से पानी साफ करें"
उपकरण:
ग्लोब, सेराटोव क्षेत्र का नक्शा, तस्वीरें और चित्र अलग मछली, स्टेशनों के नाम के साथ संकेत, जलाशयों के निवासियों के प्रदर्शन की एक प्रदर्शनी।
गतिविधियों की प्रगति
मेरा सुझाव है कि आप अपनी जन्मभूमि की यात्रा पर जाएं, इसके जलाशयों और उनके महत्व से परिचित हों, पहला स्टेशन "इस्तोरिचेस्काया" है
शिक्षक: बच्चों, पहेली का अनुमान लगाने का प्रयास करो:
मैं एक पैर पर खड़ा हूं
मैं अपना सिर हिलाता हूं, मैं इसे घुमाता हूं,
मैं सबको देश, नदियाँ, पहाड़, महासागर दिखाता हूँ
बच्चे: यह एक ग्लोब है.
अध्यापक: सही है. हमारा ग्रह पृथ्वी है, रूस देश है, गृहनगरएंगेल्स. (बॉक्स को चेक करें) ग्लोब पर नीले रंग का क्या मतलब है?
बच्चे: नीला रंगमतलब पानी.
टीचर: हमारे शहर में कौन सी नदी बहती है?
बच्चे: वोल्गा।
शिक्षक: सही है (हम सेराटोव क्षेत्र के मानचित्र पर वोल्गा को उसके द्वीपों, छोटी नदियों और झीलों के साथ देखते हैं)।
वोल्गा सबसे ज्यादा है लंबी नदीयूरोप में यह रूस का राष्ट्रीय गौरव है। केवल इसी नदी को पृथ्वी पर सबसे महंगा शब्द - "माँ" कहा जाता है। उसके बारे में किंवदंतियाँ और कहानियाँ लिखी जाती हैं, गीत गाए जाते हैं। एन. नेक्रासोव ने वोल्गा के प्रति अपना प्रेम गाया (एक बच्चे द्वारा पढ़ा गया)
ओह, वोल्गा! मेरा पालना!
क्या कभी किसी ने तुम्हें मेरी तरह प्यार किया है?
अकेले, भोर में,
जब दुनिया में सब कुछ अभी भी सो रहा है
और लाल रंग की चमक मुश्किल से चमकती है
गहरी नीली लहरों पर,
मैं अपनी मूल नदी की ओर भाग गया।
शिक्षक: हमारे क्षेत्र की छोटी नदियों के नाम बताइए (बच्चों के उत्तर)
शारीरिक शिक्षा पाठ "मछली"
नेता चुना गया - "मछली"
बच्चे एक कविता पढ़ते हैं, जिसके बाद वे भाग जाते हैं और नेता उन्हें पकड़ने की कोशिश करता है।
बच्चे: एक मछली पानी में तैरती है,
मछली के लिए चलना मज़ेदार है।
मछली, शरारती मछली,
हम आपके साथ खेलना चाहते हैं.
अगला स्टेशन "इस्लेडोवाटेल्सकाया"
हम जलाशयों के निवासियों की प्रदर्शनियों की एक प्रदर्शनी देख रहे हैं।
प्रश्नोत्तरी "हमारी नदियों के निवासी: शिकारी और शाकाहारी।" बच्चे विवरण से मछली के नाम का अनुमान लगाते हैं और प्रश्न का उत्तर देते हैं: "क्या यह मछली शिकारी या शाकाहारी है?"
शिक्षक: अब किसी कविता या विवरण से मछली का अनुमान लगाने का प्रयास करें।
नदी की धाराएँ फुसफुसाती हैं, जल लिली के पत्ते हिलते हैं।
पूरे परिवार ने चाँदी के तराजू पहने!
गहराई में, अस्थिर रूप से टिमटिमाते हुए, वे मस्ती से नाचते हैं...
बच्चे: मछली.
अध्यापक: नेनीला की दादी मछली पकड़ रही थीं।
परी कथा तब ख़त्म हुई जब मैंने पकड़ लिया...
बच्चे: क्रूसियन कार्प।
अध्यापक: मोटा, मोटा, आलसी नहीं
और अपने तरीके से सुंदर, वह वोल्गा और बुज़ान नदी में रहता है, और उसका नाम है
बच्चे: साज़ान।
शिक्षक: ओह, तुम खूबसूरत फ़ैशनिस्टा, हमें तुम्हारा पहनावा सचमुच पसंद आया।
आपके सुंदर पंखों के लिए "ए"।
चमकीली मछलीनाम...
बच्चे: रुड.
शिक्षक: मुझे कभी नींद नहीं आती; मैं नदी में क्रूसियन कार्प पकड़ता हूँ।
क्रूसियन कार्प एक विज्ञान है, कौन ऊँघ नहीं रहा है?
बच्चे: पाइक.
अध्यापक: चारा निगल लिया - एक छोटी मछली,
और मैं चांदी के हुक के चक्कर में पड़ गया...
बच्चे: सुदाचोक.
शिक्षक: सबसे नीचे, जहां एक मूछों वाला लट्ठा चुपचाप और अंधेरे में पड़ा हुआ है।
बच्चे: सोम.
अध्यापक: यदि नाव नाचती है, तो इसका मतलब है कि उसने चारा ले लिया है...
बच्चे: ओकुनेक.
अध्यापक: या तो वह लहर में गोता लगाता है, या गहराई में चला जाता है।
एक युवा, हँसमुख युवक नीले पानी के छींटे मारता है...
बच्चे: लेस्चिक.
शिक्षक: आप कितने महान साथी हैं! हमने सभी मछलियों का अनुमान लगा लिया, और अब खेल: "फोटो या ड्राइंग से मछली का नाम बताएं"
बच्चों को विभिन्न मछलियों की तस्वीरें और चित्र दिखाए जाते हैं, और वे अनुमान लगाते हैं कि वे किस प्रकार की मछली हैं।
खेल "मछलियों को समूहों में बाँटें"
बच्चों को शिकारी और शाकाहारी मछलियों को दर्शाने वाले चित्र पेश किए जाते हैं। बच्चे मछलियों के चित्रों को उपयुक्त समूहों में व्यवस्थित करते हैं। उदाहरण के लिए, शिकारी जानवर: कैटफ़िश, पाइक, रोच, पाइक पर्च; शाकाहारी: कार्प, रुड, कार्प, क्रूसियन कार्प।
अगला स्टेशन "पारिस्थितिक"
शिक्षक: आप जल निकायों की पशु दुनिया के अन्य प्रतिनिधियों को क्या जानते हैं? (क्रेफ़िश, बीवर, मेंढक, बत्तख, हंस)
टीचर: तालाबों में कौन से पौधे उगते हैं? (शैवाल, कैटेल, डकवीड, एरोहेड, पीला पानी लिली, सफेद पानी लिली)।
शिक्षक: आपके अनुसार जलाशयों के निवासियों के रहने के लिए किस प्रकार का पानी बेहतर है?
बच्चे: साफ़.
अध्यापक: जल प्रदूषण कैसे होता है? (बच्चों के उत्तर) इससे जलाशयों के निवासियों को कैसे खतरा है? (बच्चों के उत्तर)
शिक्षक: हमारे ग्रह पृथ्वी पर बहुत कुछ आप और मुझ पर निर्भर करता है।
पृथ्वी पर नदियाँ न मरें,
दुर्भाग्य को उनके पास से जाने दो,
वे सदा पवित्र रहें।
ठंडा और स्वादिष्ट पानी!
ऐसा करने के लिए क्या करने की आवश्यकता है?
बच्चे: नदी तटों पर गंदगी न फैलाएं, उनमें कारें न धोएं, उनमें न फेंकें औद्योगिक कूड़ा, उद्यमों में सफाई फिल्टर स्थापित करें।
हमारी यात्रा समाप्त हो गई है. आज आपको सबसे ज़्यादा क्या याद है? (बच्चों के उत्तर)
इस तकनीक में चित्र बनाना सरल और सरल है दिलचस्प गतिविधि. इस तकनीक की ख़ासियत यह है कि हम ब्रश को पानी में गीला किए बिना गौचे से पेंट करते हैं और ब्रश को बिना स्ट्रोक किए, लेकिन "प्रहार" के साथ लंबवत पकड़ते हैं। चित्र बनाने की इस पद्धति से बच्चे बहुत प्रसन्न होते हैं। काम जल्दी से पूरा हो जाता है और परिणाम हमेशा उज्ज्वल और रंगीन होता है! यह तकनीकवरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ काम करने में ड्राइंग का उपयोग किया जा सकता है।
काम के लिए आपको निम्नलिखित सामग्रियों की आवश्यकता होगी: मोटे सफेद कागज की एक शीट, एक ब्रिसल ब्रश नंबर 5, एक गिलास पानी, नैपकिन, गौचे।
लक्ष्य: गैर-पारंपरिक प्रकार की ड्राइंग सीखकर रचनात्मकता विकसित करें।
कार्य:
बच्चों को ड्राइंग के नए तरीके से परिचित कराएं;
रचनात्मकता में रुचि विकसित करें;
बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास करें;
गौचे के साथ काम करते समय सटीकता विकसित करें।
प्रगति:
शिक्षक: दोस्तों, देखो आपकी टेबल पर क्या है।
बच्चे उत्तर देते हैं.
शिक्षक: सही। और यदि यह सब मेज पर है, तो हम करेंगे…….
बच्चे: रँगना!
शिक्षक: बहुत अच्छा! हम आपके साथ चित्र बनाएंगे, लेकिन सिर्फ चित्र नहीं बनाएंगे, बल्कि परिचित होंगे नई टेक्नोलॉजीचित्रकला। और हमारे पाठ का विषय: "यूराल बिर्चेस।" चलो खिड़की के पास चलें और पेड़ों को देखें। यहाँ वे हैं - बिर्च। मुझे बताओ, सन्टी अन्य पेड़ों से किस प्रकार भिन्न है?
बच्चे: उसके पास एक सफेद सूंड है।
शिक्षक: सही! अपनी सीटें ले लो. हम बर्च का पेड़ बनाना सीखेंगे। लेकिन सिर्फ बर्च का पेड़ ही नहीं, बल्कि पूरा परिदृश्य।
पहली चीज़ जो हमें करने की ज़रूरत है वह है गौचे को खोलना। आइए अब मुख्य बातों को याद करें इस तकनीक में चित्र बनाने के नियम:
1. नए रंग से पेंट करना शुरू करने से पहले ब्रश सूखा होना चाहिए! इसे पानी में भिगोने की जरूरत नहीं है.
2. ब्रश को धोने के बाद आपको उसे रुमाल से पोंछना है।
3. ड्राइंग में खाली मार्जिन होना चाहिए, यानी आपको पूरी शीट को रंग से भरने की ज़रूरत नहीं है, आपको एक सफेद फ्रेम छोड़ना चाहिए।
4. ब्रश को लंबवत रखा जाना चाहिए; हम "प्रहार" से पेंट करते हैं, स्ट्रोक से नहीं।
5. किसी एक रंग के सूखने का इंतजार करने की जरूरत नहीं है, सभी रंगों को बिना सूखने का इंतजार किए एक-एक करके लगाया जाता है।
खैर, चलो शुरू करें!
शिक्षक:"जादूगर ने अपना ब्रश लहराया -
और कागज़ की शीट में जान आ गई:
दूर तक गड़गड़ाहट की गड़गड़ाहट थी,
और एक नम हवा चली.
और अब तूफ़ान आ गया है
बगीचा खिल रहा है!” (व्लादिमीर डैंको)
दोस्तों, यह कविता किसके बारे में है?
बच्चे उत्तर देते हैं.
शिक्षक:यह सही है, यह कलाकार के बारे में है। अब आप असली कलाकार बन जायेंगे!
शिक्षक:
1. एक ब्रश लें, इसे हरे गौचे में डुबोएं और निचले दाएं कोने को रंग से भरें। सबसे पहले, रंग से भरे जाने वाले क्षेत्र को सीमित करें। ब्रश को पत्ती में घुसाते हुए लंबवत पकड़ें।
पहली पंक्ति के समानांतर काम करना जारी रखें।
अंतिम परिणाम एक सुंदर लॉन है।
3. एक ब्रश को पीले गौचे में डुबोएं और समाशोधन में कुछ सिंहपर्णी पेंट करें। ऐसा करने के लिए, बस ब्रश को लंबवत पकड़कर स्पर्श करें, ठीक उसी स्थान पर जहां सिंहपर्णी "खिलेगी"।
4. अब हम एक नदी बनाएंगे. आपको नीले और सफेद गौचे की आवश्यकता होगी।
सबसे पहले, नदी तल को सफेद गौचे से भरें। हर किसी की अपनी-अपनी नदी होगी, कुछ इतनी चौड़ी हैं कि आप उन्हें तैरकर पार नहीं कर सकते, और कुछ झरने की तरह हैं।
शिक्षक:
मैं दूर से बहता हूँ
मैं तटों को धोता हूँ,
चौड़ा और गहरा
मैं खुद को कॉल करता हूं
बच्चे जोड़ते हैं: नदी. (ए. मालाखोवा)
तो यह एक नदी बन गई।
5. लेकिन किसी कारण से नदी में लहरें नहीं हैं, वह बहती नहीं है। ऐसा करने के लिए, एक "प्रहार" के साथ नीली गौचे लें और तरंगें लगाएं, अब, ताकि वे पूरी तरह से "तूफानी" हो जाएं, स्ट्रोक के साथ तरंगें खींचें। अब नदी तैयार है.
6. अब हम नदी का दूसरा किनारा बना रहे हैं। हम ब्रश को हरे गौचे में डुबोते हैं और, उसी "पोक" तकनीक का उपयोग करके, नदी के दूसरी तरफ एक हरा साफ़ स्थान बनाते हैं।
