Очертание на урока на заобикалящия свят
в 1 клас на тема: "Какво са иглите?"
учител: Забураева Т.В.
Тип урок: изучаване на нов материал.
Целите на дейността на учителя: научете се да правите разлика между широколистни и иглолистни дървета; научете се да сравнявате природни обекти по съществена основа
Планирани резултати:
Лично: проявете интерес към предметите на околния свят.
Метасубект : формулирайте учебната задача на урока заедно с учителя, опитайте се да я изпълните; оценявайте постиженията си; сравняване на обекти в околната среда съществени характеристики; описват обекти от дивата природа по план.
Предмет: прави разлика между широколистни и иглолистни дървета; разграничаване на смърч и бор според основните характеристики.
Оборудване и технически средстваизучаване на : УМК "Руско училище" Плешаков A.A. Учебник. Част 1, стр. 30,31; работна тетрадка, стр.19,20; електронен учебник, клонки от бор и смърч.
1.Звънецът звъни отново, урокът започва. Седнахме заедно на бюрата и погледнахме черната дъска.
– Както винаги, на урока на „Светът около нас“ дойдоха нашите асистенти Мравка Въпрос и Мъдрата костенурка. Пожелавам ви успешна работана урока. Пожелайте си късмет!
Добре дошли учители
Актуализация на знанията
В предишния урок отидохме на екскурзия, разгледахме листата по дърветата, събрахме паднали листа, сравнихме ги по форма, размер, цвят.
Какви дървета растат близо до нашето училище?(Бреза, топола, планинска пепел)
Какви храсти?(люляк, акация)
Работете по двойки. Задачата се казва "Мозайка" . На всяко бюро има плик с изрязан лист. Трябва да свържете всички фигури, така че да получите цяло листо, и определете от какво дърво е.
Предна работа. Играта "Намерете същото листо в букета."
Всяко дете получава кутия с листа (6-7 листа). Учителят показва клон на дърво. По команда: „Едно, две, три, от кое дърво покажи листа!“ - Студентите трябва да намерят желания листи го вземете.
Момчета, забелязали ли сте, че през есента листата, падащи от дърветата, се въртят във въздуха и ни напомнят за пърхащи пеперуди?
Да си починем и да го направимфизкултурна минута "пеперуда"
Нашата пеперуда се разклати
Тя се усмихна и се протегна.
Веднъж – измила се с роса.
Две - грациозно обградени.
Три - наведе се и седна.
И изяде нектара.
(Децата изпълняват движения в съответствие с текста)
Повторете изследвания материал, определете дървесните видове по листа
Обръщат внимание на иглите, правят предположения към кои дървета принадлежат; формулирайте въпроса дали това са листа или не.
Постановка на учебната задача
Момчета, погледнете екрана. Как дърветата, изобразени вдясно, се различават от дърветата, изобразени вляво (на екрана широколистни дърветаи иглолистни дървета)
На дърветата отляво виждаме листа под формата на плочи, а на дърветата отдясно листата са игли, които правилно се наричат „игли“, а дърветата, които имат игли, се наричат иглолистни дървета.
Нека да гледаме презентация за иглолистните дървета и след това да се опитаме да отговорим на въпроса какво представляват иглолистните дървета.
Ant Question е подготвил гатанки за вас, които ще ви помогнат да назовете иглолистни дървета:
Какво е това момиче?
Не шивачка, не майсторка,
Не шие нищо
И в игли през цялата година? (смърч)
Картина на екрана смърчова гора
Как се казва смърчовата гора?(Елник)
цъфти през пролетта,
лято дават плод,
Не избледнявам през есента, не умирам през зимата,
Приличам на дърво
Но иглата е по-дълга. (бор)
На екрана е картина на борова гора
Какво е името на борова гора? (Бор)
Обърнете внимание на височината на тези дървета. Каква е разликата между борова гора и смърчова гора?
И така, познайте за какви дървета ще говорим днес? (относно иглолистните дървета). какво знаем ние? Нека проверим нашите предположения. Да отворим учебника на стр.30. Четещите ученици четат темата на урока. Ant Question ни кани да четем Цели на обучението.
И така, какво представляват иглите?
Познайте гатанки, говорете за известните им иглолистни дървета
Заедно с учителя формулират темата на урока и поставят образователни задачи;
Те се опитват да изградят своите предположения и предположения
Организация на когнитивните дейности
Обобщавайки Отражение на дейността.
Всички вие добре знаете тези дървета. Те се наричат вечнозелени или иглолистни дървета.
Вечнозелени ли са?
Защо иглолистни дървета?
Помните ли дали смърчът и борът променят цвета си през есента?
Те остават зелени през цялата зима.
Това означава ли, че те винаги са едни и същи и нищо не се променя с тях?
Имат ли опадане на листата?
И къде са листата им?
Нека се опитаме да разберем всичко.
XvОАз също съм листа, само че със специална форма - дълги и тесни. Те са в състояние да преживеят зимата, защото са достатъчно силни. Восъчната кожа ги предпазва от изсушаване. Те също така осигуряват на дървото малко количество храна през зимата. Тези листа живеят няколко години. След това стават кафяви и падат. Но не всички наведнъж, така че зеленината винаги остава на дървото. Оттам идва и името "вечнозелено".
– Вижте илюстрацията на страница 31 обща формаборове и ели. Сравнете разположението на клоните на тези дървета.
Боровите дървета обичат светлината повече от другите дървета, затова клоните им са вдигнати високо от земята, посягат към слънцето. Елките стоят с бодливите си клони почти до земята.
Работата е организирана в работна книгазадача 1с.19
Практическа работа.
Класът е разделен на групи. На учениците се раздават сборници „Бор” и „Смърч”.
– Тези иглолистни дървета се различават не само по външен вид. Нека сравним техните клони, игли и шишарки.
Наблюдение 1. „Клонове“.
Децата разглеждат клоните на смърч и бор и установяват, че и двете имат игли по тях, но те са закрепени по различни начини. При бор две игли са прикрепени към клон, а при смърч всяка игла.
Наблюдение 2. "Игли".
Сравнявайки иглите на двете дървета, учениците забелязват, че дължината на иглите на дърветата е различна. Боровите иглички са дълги, смърчовите иглички са къси.
Наблюдение 3. "Неравности".
Децата гледат шишарките и обръщат внимание на факта, че боровите шишарки са по-малки от шишарките на смърч и са по-кръгли. Шишарките изядоха по-дълги и удължени.
– Много добре! Всички сте забелязали правилно. Мравката иска още веднъж по двойки да му обяснят как да различи бор от смърч.
Децата работят по двойки. След това изпълняват задача No 2,3 на стр. 20 от работната тетрадка, разменят си тетрадки, проверяват работата на другия.
Още веднъж помислете за рисунката на смърч и бор. Сравнете тези дървета. Опишете устно по дадения в учебника план.
Името на дървото.
Широколистни или иглолистни.
Общ изглед, местоположение на клоновете.
Характеристики на иглата.
Характеристики на конусите.
Физическа минута
Влязохме в есенна гора. Ходене на място
Колко чудеса има тук! завои
Вдясно стоят елхите, Погледнете коледната елха в класната стая
Отляво шумолят боровете. На бора
Тук зайчето скочи. скачане
Той избяга от лисицата. клякам
о, това е сив вълкрови.
Той търси плячка.
Сега всички се крием
Тогава той няма да ни намери. Отпиване
Такава красота в гората!
И е време да се захващаме за работа. Седнете на бюрата
В нашия район расте още едно иглолистно дърво. Тя е нарисувана във вашия учебник. Как се нарича? (Лиственица.)
Защо се нарича така?
По какво се различава от своите "сестри" - смърч и бор? (Изпуска игли за зимата.)
Решаване на задачи от електронния учебник по двойки.
Какви дървета срещаме?
За които две големи групивъзможно ли е да се разделят всички дървета?
Как се различават?
Какво представляват иглите?
Как да различим смърч и бор?
По какво се различава лиственицата от своите „роднини“?
Какво ново научихте за себе си в урока? Работа с изходна страница 31 от учебника.
Кой е доволен от работата си в класната стая? Защо?
Разгледайте снимки (чертежи), подчертайте Характеристикавсяко дърво
Изпълнявайте практическа работав група:
разгледайте клона: как са разположени иглите, колко са дълги, дали има конуси, каква форма са;
определете името на дървото;
проверете се според чертежа в учебника (стр. 31)
нарисувайте клонка и силует на дърво в тетрадка;
говори за резултатите.
Помислете за чертежа. Сравнете. Смърчът и борът описват всяко дърво по плана в учебника
(фронтален)
Отговори на въпросите
Те упражняват самоконтрол, взаимен контрол, самооценка.
Те отговарят на въпросите на учителя, определят личностния смисъл на изучаването на темата.
Самооценка, признаване на своите постижения и неуспехи
Тема на урока: "Какво са иглите?"
Цели и задачи на урока:
запознайте децата с иглолистни дървета, покажете тяхната красота; да научат да разпознават бора и смърча по общия им вид, клонки, игли, шишарки;
да насърчава развитието на умения за самостоятелно търсене на информация, логично мислене, способност за анализиране, извеждане на изводи, проследяване на причинно-следствени връзки; развиват първични умения изследователска дейност(наблюдение, анализ, заключение);
насърчаване на интереса към ученето природен феномен, чувство за красота; допринасят за разширяването и задълбочаването на знанията за околната среда.
Прогнозирани резултати:първокласниците ще се научат да класифицират дърветата; разпознават бора и смърча по общия им вид, шишарки, клонки, игли.
Средства за обучение:учебник "Светът наоколо" A.A. Плешакова, „Работна тетрадка“, атлас - ключ, листа от дървета, проектор, презентация (илюстрации с изображения на бор, смърч и лиственица), колекции „Бор“ и „Смърч“ (които включват клони и шишарки на дървета), цветни моливи, лупи.
По време на занятията
I. Самоопределение към дейност (организационен момент).
– Както винаги, на урока на „Светът около нас“ дойдоха нашите асистенти Мравка Въпрос и Мъдрата костенурка. Желая ви успешна работа в урока. Пожелайте си късмет!
II. Актуализация на знанията.
а)- На кой въпрос на Мравките отговорихме в последния урок?
– Как дърветата могат да бъдат идентифицирани по листата?
Как се различават листата? различни дървета?
Какви дървета и храсти растат близо до нашето училище?
В последния урок се научихме да разпознаваме листата на различни дървета. Да видим колко добре помните всичко. Предлагам ви да играете играта.
Играта "От кое дърво е листата?".
Класът е разделен на няколко групи. Всяко дете има кутия с листа. Учителят показва клон на дърво. По команда: „Едно, две, три, от кое дърво покажи листа!“ - всички групи ученици трябва да намерят правилния лист и да го вземат.
б) - Мъдрата костенурка иска сама да провери как сте се научили да разпознавате листата на дърветата.
На екрана с помощта на видео проектор се провежда тест „Какви са тези листа?
III. Мотивация за учебни дейности
– Днес ще продължим да говорим за дърветата. Но първо решете гатанките.
Какво е това момиче
Не шивачка, не майсторка,
Не шие нищо
И в игли през цялата година?
(Смърч.)
Имам по-дълги игли от коледна елха
Много прав израствам на ръст.
Ако не съм на ръба,
Клонове само в горната част.
(Бор.)
– Тези дървета са различни от всички останали. Как? И какво расте по клоните им?
Въпросът на нашия урок е какво представляват иглите? ( Въпросът е написан на дъската. Децата четат.)
IV. Откриване на нови знания.
– Вижте илюстрацията на страница 30 от вашия учебник. Намерете допълнителна рисунка. Защо реши, че той е излишен? (Бреза, дъб, клен са широколистни дървета, но смърчът не е.)
На екрана - изображения на бор и смърч.
– Всички вие добре знаете тези дървета. Наричат се вечнозелени или иглолистни. Вечнозелени ли са? Защо иглолистни дървета? Помните ли дали смърчът и борът променят цвета си през есента?
Те остават зелени през цялата зима. Това означава ли, че те винаги са едни и същи и нищо не се променя с тях? Имат ли опадане на листата? И къде са листата им? Нека се опитаме да разберем всичко.
Xv ОАз също съм листа, само че със специална форма - дълги и тесни. Те са в състояние да преживеят зимата, защото са достатъчно силни. Восъчната кожа ги предпазва от изсушаване. Те също така осигуряват на дървото малко количество храна през зимата. Тези листа живеят няколко години. След това стават кафяви и падат. Но не всички наведнъж, така че зеленината винаги остава на дървото. Оттам идва и името "вечнозелено".
– Обърнете се на страница 31 от вашия учебник. Помислете за общия изглед на бор и смърч. Сравнете разположението на клоните на тези дървета.
Шумни борови гори
И боровете са стройни, отляти,
Като златни стрели
Те отиват като небето.
Боровите дървета обичат светлината повече от другите дървета, затова клоните им са вдигнати високо от земята, посягат към слънцето. Елките стоят с бодливите си клони почти до земята.
Fizkultminutka.
Практическа работа.
Класът е разделен на групи. На учениците се раздават сборници „Бор” и „Смърч”.
– Тези иглолистни дървета се различават не само по външен вид. Нека сравним техните клони, игли и шишарки.
Наблюдение 1. „Клонове“.
Децата разглеждат клоните на смърч и бор и установяват, че и двете имат игли по тях, но те са закрепени по различни начини. При бор две игли са прикрепени към клон, а при смърч всяка игла.
Наблюдение 2. "Игли".
Сравнявайки иглите на двете дървета, учениците забелязват, че дължината на иглите на дърветата е различна. Боровите иглички са дълги, смърчовите иглички са къси.
Наблюдение 3. "Неравности".
Децата гледат шишарките и обръщат внимание на факта, че боровите шишарки са по-малки от шишарките на смърч и са по-кръгли. Шишарките изядоха по-дълги и удължени.
– Много добре! Всички сте забелязали правилно. Мравката отново моли да му обясни как да различи бор от смърч.
Децата отговарят. След това изпълняват задача номер 3 на страница 20 от работната тетрадка, разменят си тетрадки, проверяват работата на другия.
Fizkultminutka.
Още веднъж помислете за рисунката на смърч и бор. Сравнете тези дървета. Опишете устно по дадения в учебника план.
Името на дървото.
Широколистни или иглолистни.
Общ изглед, местоположение на клоновете.
Характеристики на иглата.
Характеристики на конусите.
Чуйте 2-3 описания.
– Мъдрата Костенурка е подготвила задача за любознателните ученици. Помислете за дървото, показано на слайда. Виждате общ изглед на дървото и неговите клони различни временана годината. Може ли това дърво да се класифицира като иглолистно? Как са разположени иглите? С какво това дърво се различава от другите иглолистни дървета? Кои дървета хвърлят листата си за зимата? (широколистни.)
– Поради тази особеност иглолистното дърво получи името си - лиственица. Дори написаха гатанка за нея.
Роднина има коледно дърво
Игли без бодли.
Но за разлика от дървото,
Тези игли падат.
V. Отражение на учебната дейност.
– Какви дървета срещаме? На какви две големи групи могат да бъдат разделени всички дървета? Как се различават? Какво представляват иглите? Как да различим смърч и бор? По какво се различава лиственицата от своите „роднини“? Какви цели си поставихме в началото на урока? Какво постигнахте?
Прочетете заключението на страница 31.
Основните характеристики на иглолистните дървета са шишарките и иглите; иглолистните дървета се различават от широколистните по присъствието си. Иглолистните гори са един от трите вида гори, присъстващи на нашата планета. Въздухът в тези гори е най-лечебният, затова до иглолистни дъбови гори често се изграждат санаториуми и диспансери за хора с белодробни заболявания. Научно е доказано, че дишането на въздух иглолистни гори, можете да подобрите здравето си и да получите заряд от жизненост за дълго време.
Иглолистните дървета растат навсякъде - както в сибирската тайга, така и по крайбрежието Средиземно море, и в планините, и на далечни острови. Вместо листа те имат игли - иглички, които постепенно се заменят с нова. Следователно почти всички иглолистни дървета са вечнозелени. Преди да купите иглолистни дървета, важно е да знаете много за техните характеристики. Една от особеностите на иглолистните дървета е, че тези дървета нямат цветя, където да растат семена. Те крият семената си в шишарки, които са модифицирани издънки, които растат в краищата на клоните. Отначало зелени и нежни, след това се олющят и втвърдяват. Формата им е най-разнообразна.
Иглолистни дървета: смърч, ела, лиственица и бор
Основната характеристика на такова иглолистно дърво като смърч е появата на млади клонирани издънки от корените на мъртво дърво. Благодарение на това расте отново. В Швеция, в национален парк Fulu-fjellet е екземпляр, който непрекъснато се самоклонира в продължение на над 9550 години. Този организъм се счита за най-стария на нашата планета. Интересен факт за това иглолистно дърво е, че смърчът може да живее до 300 години и не е трудно да се установи възрастта му. В крайна сметка клоните върху него растат на нива. Първият слой се появява, когато дървото е на 4-5 години. И след това всяка година се добавя един етаж и от тях можете да определите на колко години е дървото.
Наред със зелените ели има и бели. Особеността на това иглолистно растение е наличието на бели ивици върху иглите. За разлика от други иглолистни дървета, шишарките на ела растат нагоре, а иглите са плоски.
За разлика от други иглолистни дървета, лиственицата хвърля иглите си в същото време, като зеленина.
Иглите на белия бор са подредени по две в сноп (вихър). В изкуството на бонсай пропорциите на малко дърво съответстват на неговия голям прототип в природата. Интересен факт за това иглолистно дърво е, че борът може да се отглежда у дома, само че ще бъде малък. Изкуството да се отглеждат малки копия големи дърветаразработен в Япония и Китай и се нарича "бонсай". Дърветата стават малки чрез постоянно подрязване и други специални техники.
Кедър или бор? Интересни факти за кедъра и бора
Различните иглолистни дървета се наричат кедър. Истинският хималайски кедър расте в Ливан, по склоновете на Хималаите, на надморска височина до 3600 м. И така, какво е правилното нещо - кедър или бор? Факт е, че сибирският кедър е вид бор. Научното му име е сибирски бор. В Русия растат три вида кедрови борове: сибирски кедър, корейски кедър и клек или кедър. Така че кедровите ядки всъщност са кедрови ядки!
Боровите ядки са, строго погледнато, семена. Те са не само вкусни, но и много полезни. Тези ядки се използват за направата на ценно масло. Представете си колко труд трябва да положите, за да съберете шишарки, да ги обелете, да вземете ядки и да изцедите масло от тях.
Семената са леки и затова се носят свободно от вятъра. Интересен факт за това иглолистно растение: семена Сибирски борса кедрови ядки. Пъпките й са твърде тежки и просто падат на земята. Под сянката на стари дървета обаче младите кедри не могат да растат. На помощ им идва лешникотрошачката. Тя ловко бели ядки от шишарките, изяжда малко и взема няколко парчета със себе си в човката си и ги крие в килера си - уединено място сред мъховете. Лешникотрошачката има няколко такива скривалища и не се връща към всички по-късно. Забравените ядки зимуват под снега и покълват през пролетта. Благодарение на скромна птица, могъщи кедри се разпространяват из тайгата.
Ливанският кедър служи на човека от древни времена. Именно от това дърво финикийските моряци са построили своите кораби. Интересен факт за кедъра е, че това дърво е националният символ на Ливан (наследник на древна Финикия). Кедърът е изобразен на герба и знамето и най-висока наградана тази страна - Националният орден на кедъра. В северната част на Ливан, в планините, се намира Божествената кедрова гора, която е призната за място световно наследствоЮНЕСКО.
Интересни факти за кипариса и неговата история
Историята на кипариса е най-старата от всички иглолистни дървета. Растенията от този вид са израснали още преди няколко десетки милиона години. Един от интересни фактиза кипариса е, че иглите му могат да се видят само при младите растения, а зрелите дървета и храсти имат листа - малки, подобни на люспи, със свободна горна част. Кипарисите растат в топли райони - по бреговете на Средиземно и Черно море, в Хималаите, в Южен Китай, в Северна Америкаи дори в оазисите на Сахара.
Вечнозеленият кипарис е много разпространен в Средиземноморието. На това дърво разпръсната корона, но с помощта на селекция е създаден пирамидален кипарис с корона, гледаща нагоре. Такива дървета могат да достигнат 52 м. В много градове и селски райони в Южна Италия са засадени цели кипарисови алеи. И в един град има закон, който казва, че всеки, който иска да построи къща, трябва да засади кипарис.
Кипарисовата дървесина е мека и лека, не се засяга от гъбички, а миризмата отблъсква насекомите.
Има много смола и затова е добре запазен. Древните египтяни са правили саркофази от кипарис, а мумиите са били балсамирани с кипарисово масло. Съществува и легенда, според която Ноевият ковчег е построен от кипарис.
от най-много високо дървов Азия се смята кашмирският кипарис. Родината му е Северна Индия и Бутан в Хималаите. Това е много красиво дърво, която често се засажда в дворове. В природата расте много бързо и може да достигне 45 m.
Иглолистните растения са най-старите съществуващи растения на нашата планета. Възрастта им е стотици милиони години. Еволюцията имаше малък ефект върху анатомична структураигли и шишарки. Когато се сравняват листата на иглолистните дървета, които обикновено се наричат игли, с листата на цъфтящи растения, може да се забележи, че при относителната еднородност на иглите те имат различна форма, размер, цвят, а при някои видове изобщо не приличат на обичайните игли.
Иглите приличат на тесни игловидни листа. Характеризира се с наличието на плътна кожа, която е покрита с восъчна субстанция. Това е необходимо, за да се намали изпаряването на влагата от голосеменните растения. Например, смърчовите игли са тетраедрични, но често ръбовете са почти невидими, а иглите изглеждат сплескана.
Рисуване. Напречно сечение на иглички от бял бор
Ако отрежете иглите, тя има формата на неправилен ромб, с най-плоския ъгъл, насочен надолу. Ето средната жилка на листа. По другите лица на иглата се виждат ивици. бял цвят, образуван от устици - дихателни отвори, през които дишат растенията. Също така, устиците служат за изпаряване на влагата, която дървото абсорбира от земята дори при силен студ. Това обяснява факта, че смърчовете, подобно на други иглолистни дървета, не могат да бъдат трансплантирани през есента, тъй като корените не могат да се вкоренят здраво и водата практически не се издига по стеблото до иглите, въпреки че дишането се извършва в същия режим.
Важна разлика иглолистни дърветаот широколистни е, че дръжката им е здраво свързана с клона и остава върху него, дори след като иглата умре. Иглите падат след 6-7 години. Те са добре защитени от въздействието на неблагоприятните фактори. външна средадебел слой восъчно покритие - кутикула. Освен това при много видове плаката е толкова дебела, че иглите придобиват син оттенък.
Иглолистните дървета нямат истински плодове и цветя. Принадлежат към голосеменните растения.
Семената им са прикрепени директно към люспите на семената и тези, които се събират в женски шишаркиоборудвани със специални крила. Напускайки конуса, те се плъзгат по крилата, наподобявайки малки хеликоптери по време на въртене. Това им помага да се отдалечат от майчиното растение.
Появата на иглолистните шишарки е разнообразна и специфична. Те могат да се различават по дължина, форма, разположение в пространството, цвят, структура и форма на спорофилите, метод на разпръскване на семената и т.н. Но основната структура на шишарките е една и съща. Всички шишарки в основата имат ос, която е изолирана от вегетативната част на дървото и представлява къс летораст с разположени върху него спороносни листа - спорофили.
Има женски и мъжки шишарки. По-голямата част от иглолистните дървета са еднодомни. Те имат както женски, така и мъжки пъпки на едно и също растение. В повечето случаи мъжките шишарки са концентрирани на групи в пазвите на листата, понякога по върховете на страничните издънки. Женските шишарки се отличават с компактно разположение, понякога се намират един по един.
Свързано съдържание:
Резюме на урока за света около нас в 1 клас на тема „Какво са иглите?“
EMC "Училище на Русия"
Цел:формиране на представи за широколистни и иглолистни дървета и тяхната разлика едно от друго.
задачи:
да научи да прави разлика между широколистни и иглолистни дървета;
научете как да опишете дърво по план;
идентифициране на дървета с помощта на атлас с детерминанти;
По време на занятията
I. Организационен момент.
- Както винаги, на урока на "Светът около нас" дойдоха нашите помощници Мравка Въпрос и Мъдрата костенурка. Желая ви успешна работа в урока.
II. Актуализация на знанията.
- На кой въпрос на Мравките отговорихме в последния урок?
Как дърветата могат да бъдат идентифицирани по листата?
Как се различават листата на различните дървета?
Какви дървета и храсти растат близо до нашето училище?
В последния урок се научихме да разпознаваме листата на различни дървета. Да видим колко добре помните всичко. Мъдрата костенурка иска сама да провери как сте се научили да разпознавате листата на дърветата.
III. Мотивация за учебни дейности
Днес ще продължим да говорим за дърветата. Но първо решете гатанките.
Какво е това момиче
Не шивачка, не майсторка,
Не шие нищо
И в игли през цялата година?
(Смърч.)
Имам по-дълги игли от коледна елха
Много прав израствам на ръст.
Ако не съм на ръба,
Клонове само в горната част.
(Бор.)
Тези дървета са различни от всички останали. Как? И какво расте по клоните им? Иглите се наричат игли. Но какво представляват иглите? Ще научим за това в клас днес.
IV. Откриване на нови знания.
Вижте илюстрацията на страница 30 от вашия учебник. Намерете допълнителна рисунка. Защо реши, че той е излишен? (Бреза, дъб, клен са широколистни дървета, но смърчът не е.)
На екрана - изображения на бор и смърч.
Всички вие добре знаете тези дървета. Какъв цвят са? Винаги зелени ли са? Помните ли дали смърчът и борът променят цвета си през есента?
Те остават зелени през цялата зима. Това означава ли, че те винаги са едни и същи и нищо не се променя с тях? Имат ли опадане на листата? И къде са листата им? Нека се опитаме да разберем всичко.
Xv ОАз също съм листа, само че със специална форма - дълги и тесни. Те са в състояние да преживеят зимата, защото са достатъчно силни. Тези листа живеят няколко години. След това стават кафяви и падат. Но не всички наведнъж, така че зеленината винаги остава на дървото. Оттам идва и името "вечнозелено".
– Обърнете се на страница 31 от вашия учебник. Помислете за общия изглед на бор и смърч. Сравнете разположението на клоните на тези дървета. Защо мислите, че боровите клони са издигнати високо от земята? Боровите дървета обичат светлината повече от другите дървета, затова клоните им са вдигнати високо от земята, посягат към слънцето. Елките стоят с бодливите си клони почти до земята.
– Тези иглолистни дървета се различават не само по външен вид. Нека сравним техните клони, игли и шишарки.
“Клонове".
Децата разглеждат клоните на смърч и бор и установяват, че и двете имат игли по тях, но те са закрепени по различни начини. При бор две игли са прикрепени към клон, а при смърч всяка игла.
“Игли".
Сравнявайки иглите на двете дървета, учениците забелязват, че дължината на иглите на дърветата е различна. Боровите иглички са дълги, смърчовите иглички са къси.
. "Шишарки".
Децата гледат шишарките и обръщат внимание на факта, че боровите шишарки са по-малки от шишарките на смърч и са по-кръгли. Шишарките изядоха по-дълги и удължени.
След това изпълняват задача 3 на страница 20 от работната тетрадка.
- Много добре! Всички сте забелязали правилно. Мравката отново моли да му обясни как да различи бор от смърч.
Fizkultminutka.
Още веднъж помислете за рисунката на смърч и бор. Сравнете тези дървета. Опишете устно по дадения в учебника план.
Името на дървото.
Широколистни или иглолистни.
Общ изглед, местоположение на клоните.
Характеристики на иглата.
Характеристики на конусите.
Чуйте 2-3 описания.
– Мъдрата костенурка е подготвила задача за любознателни ученици. Помислете за дървото, показано на слайда. Виждате общия изглед на дървото и неговите клони през различни периоди на годината. Може ли това дърво да се класифицира като иглолистно? Как са разположени иглите? С какво това дърво се различава от другите иглолистни дървета? Кои дървета хвърлят листата си за зимата? (широколистни.)
- Поради тази особеност иглолистното дърво получи името си - лиственица.
Предлагам да се запознаем с други иглолистни дървета чрез практическа работа.
На екрана са изобразени различни иглолистни дървета. Обмислете ги внимателно. Намерете имената на тези растения с помощта на атласа - детерминанта. (смърч, бор, лиственица, кедър, ела).
Какво е общото между всички тези клонове? (Почти всички имат игли, с изключение на една). Как се различават клоновете? (Някои имат дълги игли, други са къси и бодливи. А единият клон е напълно гол или с жълтеникави иглички). Помислете за конуси. Трябва да намерите конуса на всяко растение.
V. Отражение на учебната дейност.
Какви дървета срещнахме? На какви две големи групи могат да бъдат разделени всички дървета? Как се различават? Какво представляват иглите? Как да различим смърч и бор? По какво се различава лиственицата от своите „роднини“? Да отворим тетрадката на страница 19 и да изпълним задача 1. Разменете тетрадките със съсед и проверете работата.