Резюме на урока в старша група. ТЕМА: "Пътуване до зимата, приказна гора."
Цел:Да се обобщят и систематизират знанията на децата за зимата, гората и нейните обитатели, да се активира речника на децата по тази тема.
Развийте съгласувана диалогична реч, способност да отговаряте на въпроси с пълно изречение Развийте внимание, мислене, фина и обща моторика; развива координацията на речта. Научете се да пишете истории
Упражнявайте децата в образуването на съществителни с умалителен суфикс. Възпитавайте любов към природата, забелязвайте нейната красота, въвеждайте правилата на поведение сред природата. Донесете радост от удоволствието да пеете и четете поезия.
Методи и техники: разговор, момент на изненада, дидактически игри, използване на ИКТ, дихателни упражнения, самомасаж, художествено слово: стихотворения, гатанки, пословици, пеене на песни, писане на разказ, обобщение.
Предварителна работа:
Зимна беседа. Гатанки. Разглеждане на снимки за зимата на диви животни, зимуващи и прелетни птици. Четене произведения на изкуствотоза животни и птици от авторите Е. Чарушин и В. Бианки, запомняне на пословици, стихотворения за зимата, отгатване на гатанки, пеене на песни, опознаване на игри.
речникова работа: иглолистни, широколистни, смесени, кафене, зимуващи.
Образователни области: социално и комуникативно развитие, когнитивно развитие, развитие на речта, художествено и естетическо развитие, физическо развитие.
Оборудване: лаптоп, проектор, аудиозапис „Звуци на вятъра“, елементи за декорация (коледни елхи, сняг от памук, елхи от снежинки), снежинки, салфетки, чинии, мандарини, шишарки, кошница, шапка на горски, компютърна презентация „Зимна гора“ ,маса,ваза,чинии,къщичка,конче играчка.Звъне звънец,всички момчета се изсипват в кръг,браво колко бързо се събраха. Нека се усмихнем един на друг и ще бъдем в добро настроение, ще духаме на дланите си и ще изпратим добро настроение на нашите гости. (децата издухат дланите си добро настроениегости). Момчета, днес получих писмо от Лесовичек. Слушайте какво пише.
Здравейте момчета, аз съм старец - Лесовик искам да ви поканя на моя зимна горавъзхищавайте се на красотата на моята гора, опознайте нейните жители, но за да влезете в гората, трябва да отговорите на въпросите ми, съгласни ли сте?
Учител: Кой сезон е сега? Какви са думите за зимата? име зимни месеци. Кой месец е?
Браво, но на какво ще ходим в гората.? На ски Обличаме се добре с филцови ботуши, пуловери, шапки, кожени палта, ръкавици. (имитация на движения) Обърнахме се един след друг и потеглихме (песен Ако нямаше зима) Слайд номер 1
Ето ни в зимната гора. Колко красиво! Слайд номер 2 Зимна гора.
Здравей гора, гъста гора, пълен с приказкии чудеса
Какво се крие във вашата пустиня? Какво животно, каква птица?
Отворете всичко, не го крийте! Виждате ли, ние сме наши!
(Но къде е горският човек? Ще отида да го потърся, а ти затвори очи, послушай шума на гората и го извикай силно (Ай) (Шум на зимната гора) Горски човек: АУ .. AU ... AU
Здравейте, момчета! И ето ме, прошарен старец, по прякор Лесовик.
Пазя тази гора, пазя ред тук.
Ще ти кажа една тайна:
В моята гора не можете да крещите, включете музиката силно
Не чупете дървета, коледни елхи, не обиждайте горските животни.
Лесовик: Съгласни ли сте?
Деца: Да
Лесовик: Как мога да нарека зимната си гора?
Деца: Красиви, омагьосани, приказни, снежни, замислени, тихи, вълшебни. Браво момчета!
Лесовик:Вижте какви дървета има в моята гора? Слайд №3
деца:Тук дърветата са иглолистни и широколистни - смесенигора
Лесовик:Защо имаме нужда от гора?
деца: Гората ни дава чистота, Свеж въздух. Горска къща за животни и птици
ЛесовикВъпрос: Можете ли да решавате гатанки? Ако познаеш правилно, ще разбереш кой живее в моята гора.
Нескопосано непохватно, ръмжи, пука с клони, спи дълго през зимата ... мечка. Слайд №4
„Който се скита из гората гладен през студената зима” ... вълк. Гатанки Слайдове „No5
Червени пухкави, хитри, ще дойдат в селото, ще отнесат пилета ... лисица Слайд № 6
пухкава топка, дълго ухо, скача ловко, страхува се от вълка ... заека. Слайдове №7
Много добре! Сега да играем
ИГРА "Добави дума"Слайдове № 8-12
Лесовик: В зимен ден по горска пътека
Животните отидоха до елхата в тълпа
Зад майката мечка беше ... Кой? (Плюшено мече.)
Той тропаше след майка си като вълчица... Кой? (Вълче.)
Лисица се промъкваше след мама... Кой? (Лисица.)
Скочих след майка ми със заек ... (. Зайче)
(Изважда снежинки с гатанки от кошницата.)
Момчета, кой още живее в гората? Слайд номер 13-
Лесовик:Една малка птица има жълт корем и името й е ... (синигер)
Белостранката чурулика и се казва ... (сврака)
Червеногуша, чернокрила, обича да кълве плодове
С първия сняг на планинската пепел
Той ще се появи отново. (снедюр)
Чукам на дърво, искам да взема червей, ... .. (кълвач).
Малко момче в сива ярмяшка се стреля из дворовете събира трохи (врабче) Слайд № 14-
Лесовик:Точно така, браво момчета! Как се казват тези птици?
Лесовик: Момчета, как можем да помогнем на птиците да преживеят студената зима? Разбира се, закачете хранилки за птици. слайд номер 15-
Е, студено ли ти е? Хайде, деца, да се стоплим малко! Повтаряй след мен!
Деца извършват самомасаж с пеене "И навън е студено..."
А навън е студено!
Е, всички вдигнаха носа,
Почука на колене
поклатиха глави,
Потупани по раменете
И потъна малко!
Лесовик:
Браво момчета! много те харесах. И сега е време да отида да защитя гората си, предлагам ви да чуете звука на снежна буря и след това да посетите зимното ми кафене, където приготвих лакомство за вас и там ви очаква Раиса Михайловна. Сбогом момчета.(преобличам се и се срещам с децата в едно кафене) Слайд номер 16
Влезте, момчета, да си развържем шапките, да разкопчаем кожените палта и да се настаним удобно в зимното кафене „Лесовичка“. Вижте колко е красиво и уютно
докато разговаряхте с горския, налетях в едно кафене. Това кафене е необичайно музикално - литературно, креативно, тук можете не само да хапнете и да пиете чай, но и да четете поезия, да изпълнявате песни. Вижте тук има диаграми за съставяне на история...
Обичате ли зимата? Защо обичаш зимата?
Рита ще ни разкаже стихотворение за зимните брези. Много добре! Момчета, знаете ли поговорки за зимата?
зима без сняг - лятобез хляб Дръжте носа си вътре голяма слана
Годината свършва и зимата започва.
Декември свършва годината и започва зимата.
Студена зимаГорещо лято.
Студът не е голям, но не заповядва да стои.
Много добре!
И сега кой ще напише историята по схемата? (децата измислят приказки по схемата)
Момчета, горският човек ви почерпи, вдигнете си салфетките, какво има? Точно така, мандарини и вземете лакомство, помирише го и кажете: о, колко вкусно мирише. (яжте мандарина)
Ами на раздяла да изпеем песен "КАТО НА ТЪНЪК ЛЕД" СЛАЙД №17
Възпитател: Момчета, къде бяхме? Кого си виждал? Да кажем заедно су, су, су срещна катерица в гората, са, са, лисица тича там. Харесва ли ви да пътувате с Лесовичок през зимната гора? Момчета, ако ви е харесало пътуването, вземете една снежинка за спомен от стария горски човек и ми я покажете. Виждам, че всички се радваха да пътуват през зимната гора Е, сега е време да отидем детска градина(слагаме шапка. обличаме кожено палто, ставаме на ски, ядем) СЛАЙД № 18
Е, ето ни в детската градина.
Програмни задачи:
1. Образователни:
- Поддържайте интерес към явленията на живата и неживата природа.
- Научете се да използвате придобитите знания в игри, рисуване.
- Обогатете речника на децата с образни думи и изрази (снежинка: красива, бяла, необичайна, крехка, пухкава, искряща, магическа, прозрачна, мистериозна).
- Включете децата в речево и игрово взаимодействие.
2. Разработване:
- Развийте паметта, логично мислене, внимание, творческо въображение.
3. Образователни:
- Култивирайте уважение един към друг, взаимопомощ.
Материали, оборудване:
Снежинки, изрязани картини, статив, хартия за рисуване, акварел, четки "катерица" No 4, памучни тампони, неразливащо се стъкло, мушама, салфетка, фонограма. ковчеже (изненадващ момент).
Напредък на урока:
Музика на Чайковски от сюитата "Сезони" .
Възпитател: Здравейте, скъпи наши гости! Радваме се да ви видим всички. Да кажем здравей един на друг, да кажем на глас: "Добро утро!" .
1. Поздрав:
Добро утро слънце и птици
Добро утро усмихнати лица
И всички стават мили, доверчиви
Нека бъде добро утропродължава до вечерта!
възпитател:
обаждане на времето,
снежна суматоха,
Времето на годината е
Ние се обаждаме...
Деца: Зима.
Възпитател: Точно така, браво! (Музиката е мека).
Бяло, бяло, снежно,
Писма летят в прозореца,
Кръжи - тихо, нежно,
И се топи, стопи, стопи...
2. Момент на изненада.
Вижте колко голяма снежинка долетя да ни посети! Не е просто - вълшебно е! Нека да го разгледаме.
Това е писмо от Зимушка-Зима. Сега ще ви го прочета:
"Здравейте момчета!
Чух, че си забавен, любознателен и изобретателен. Исках да проверя дали познаваш природата си родна земяа ти харесваш ли зимушка-зима.
Изпращам ти моята снежинка. Тя ще ви поднесе интересни задачи, а вие покажете своята доблест и съобразителност. Всички задачи могат да бъдат намерени в моя вълшебен сандък. И пътят на снежинките ще ви покаже пътя към него.
Възпитател: Ще играем игри със снежинки с удоволствие. Момчета, виждате ли вълшебния път?
Деца: Ето я. Да тръгнем на нашето пътешествие. (Вървя по пътеката).
3. Физическо възпитание: "Не се страхувам от студа" .
Не се страхувам от слана, вървим пеша
Аз съм много близък с него. плесни с ръце
Ще дойде при мен, седнете
Докоснете ръката, докоснете носа, показа ръката, носа
Така че не се прозявайте, пляскайте с ръце
Скачайте, бягайте и ходете. скачане и ходене.
Учителят: О, какво е? Това е вълшебният сандък на Зимушка-Зима! (сандъка, отвори го). Вижте: колко снежинки има тук и върху тях има задачи за вас. О, да Зимушка-Зима! Ето една хитра идея!
4. Целева инсталация:
едно). Ето първата задача:
- Сега ще ви задам въпроси
Не е лесно да им отговориш!
Слушайте внимателно:
Сняг по нивите
Лед по реките.
Вятърът върви.
Кога се случва? (зима)
Какво донесе зимата със себе си?
Възпитател: Да, зимата донесе много снежни облаци, покри всичко наоколо със сняг.
Защо природата се нуждае от сняг през зимата?
От какво е направен снегът?
Кой страда най-много от капризите на зимата?
И без какви дървета ще умрат през зимата?
Какво яде катерица в зимната гора?
Учител: Браво момчета. Изпълни задачата. Влезте, седнете на столовете.
2). Възпитател: През зимата се случват различни чудеса! А в сандъка на Зимушка-Зима е следващата задача. Трябва да решите гатанки за зимата и за животните. Кой ги познава повече? Слушайте внимателно. (За всяка гатанка окачвам отговор на статива).
Тази зимна домакиня
Всички се страхуват, дори зайчето.
Април не се страхува
Снежанка... (виелица)
Не агне и не котка,
Той носи кожено палто през цялата година.
Козина сива - за лятото,
За зимата - различен цвят. (заек)
Възпитател: защо заекът сменя козината си през зимата?
Деца: За да не се вижда заекът в снега.
Чуйте следващата гатанка.
собственик на гора,
Събужда се през пролетта.
И през зимата, под виелица,
Спане в снежна хижа. (Мечка)
Възпитател: Защо мечката спи през зимата?
Деца: Защото през зимата няма плодове, растения, насекоми, които мечката яде.
Не бях отгледан
Ослепен от снега
Вместо нос ловко
Сложете в един морков. (Снежен човек)
Падане от небето през зимата
И кръг около земята
лек пух,
бяло... (Снежинки)
3). Възпитател: Какви добри хора сте! Вие също изпълнихте тази задача. Да видим какво още има в сандъка? Застанете наоколо.
Това са снежинки! Разгледайте картината на снежинките, опишете ги. Какво са те?
(Децата се редуват да вземат снежинка в ръцете си, да я подават едно на друго, описват).
Деца: Красиви, бели, пухкави, искрящи, вълшебни, прозрачни, необичайни, крехки, загадъчни.
Възпитател: С вас описахме снежинка! Колко прекрасни думи назовахте!
Как изглеждат снежинките?
Ако хванете снежинка и я разгледате внимателно, ще видите колко е красива. Снежинките, сякаш направени от тънка дантела, с крехки лъчи и венчелистчета, изглеждат като приказни зимни цветя. Поетът събра вашите думи и измисли това стихотворение:
красива, лъскава,
Ти си мистериозен!
Лети, нашата снежинка,
Вълшебна красота!
4). Възпитател: А във вълшебния сандък следващата задача е от Зимушка-Зима. Момчета, и тези снимки се разпаднаха. (Изсипвам парчета нарязани снимки на масата). Да ги съберем! (Децата са разделени на подгрупи).
а) D/i: "съберете снимка" .
Играта се играе на масите, изправени. Всяко дете има своя собствена снимка, която не прилича едно на друго. Под музиката децата публикуват своята снимка. Който го е направил пръв, помага на другия.
б) D/i: "Намери чифт" .
пет). Браво момчета, добре се справихте с тази задача. Къде е нашият вълшебен сандък? Ето следващата задача. А сега Зимушка-Зима ви моли да й помогнете, защото има много грижи преди Нова година. Необходимо е дърветата да се увият със сняг, така че корените да не замръзнат и да не умрат. Напълнете бърлогата на мечката, за да спи спокойно цяла зима. И той те помоли да покриеш коледната елха със сняг. Ще се опитаме да създадем малко магия. Нека се превърнем в малки магьосници за малко.
5. Целева инсталация за рисуване:
Заемете местата си и ние ще започнем нашата магия.
(Рисуваме снежинки на малки групи. Едната група рисува с четки, втората група рисува с памучни тампони (прием "муцвам" ) .
6. Гимнастика с пръсти "снежна топка"
Един, два, три, четири Извийте пръста, като започнете с палеца
Направихме сняг с вас
Кръгла, здрава, много гладка
И никак не сладко с всичко Заплашително с рокля
Едно хвърляне
Две - хванете
Три - пусни и счупи
7. Обобщавайки:
Е, малки магьосници, вижте каква работа свършиха всички заедно. Вземете вашите снежинки и нека увием нашата елха със снежно одеяло. Вижте колко е елегантна, красива и сега ще й е топло. Така ние помогнахме на Зимушка-Зима, покрихме корените на коледната елха, за да прекара зимата, а през пролетта тя продължи да ни радва.
И така, защо се нуждаем от сняг през зимата?
Изпълнено от: Mitrofanyuk L.V.
Резюме на пряко образователни дейности за запознаване с външния свят за деца от подготвителната група"Пътуване до зимната гора"
Цел.
Да формират обобщена представа на децата за зимата, за състоянието на живата и неживата природа.
Задачи.
Разширете разбирането на децата за сезонни променив природата.
Продължете да се запознавате с особеностите на приспособимостта на животните към тяхното местообитание през зимата.
Развийте способността да установявате причинно-следствени връзки.
Доведи се внимателно отношениекъм природата, да фиксира правилата на поведение в зимната гора.
материали: презентация (с помощта на мултимедийна техника „Животът в гората през зимата”), аудиозапис, карти, изобразяващи широколистни и иглолистни дървета, зимуващи птици, диви животни, дидактическа игра „Иглолистни и широколистни дървета”, карти за раздаване за играта, кукла на Незнайката театър за ръкавици.
Предварителна работа:Четене измислицаза животните от Е. Чарушин, В. Бианки, Сладков, Скребицки, четене на стихотворения, поговорки за зимата, разглеждане на енциклопедии, илюстрации, изобразяващи птици, животни, зимни пейзажи, наблюдение на природата, скициране в календара на природата, правене на материал за дидактически игри, изработване на хранилки, разговори, игрови ситуации, гадаене и съставяне на гатанки, художествено-творчески занимания на зимна тема.
Напредък на курса.
възпитател. Добро утро и усмивка на всички
Поклонете се на приятелите си отдясно и отляво.
Нека бъдем приятели, винаги помагайте на всички -
Съгласен ли си? Отговори ми:
деца. "ДА!"
възпитател. Сега се погледнете един друг и се усмихнете. Деца, ние се запознахме с това как растенията и животните се подготвят през есента за зимата. Чуйте гатанката:
Кой знае истинския знак
Слънцето е високо, това означава лято.
И ако студът, виелицата, тъмнината,
И слънцето е ниско, тогава ... (Зима) (отговори на децата).
възпитател. Точно така, зимата дойде. Предлагам да отидем в гората, за да видим как зимуват нашите приятели.
(Почукайте на вратата. Учителят внася куклата Dunno).
Не знам. Здравейте.
Възпитател и деца. Здравей Незнайно. Много се радваме, че имаме гости, но трябва да си тръгваме.
Не знам. Къде отиваш?
възпитател. Отиваме в гората, за да разберем как зимуват нейните обитатели.
Не знам. Мога ли да дойда с теб?
възпитател. При нас можете, само че не сте облечени за времето, сте с шорти и тениска, а зимата е много студено в гората.
Не знам. Защо е студено през зимата и топло през лятото?
възпитател. Слънцето през зимата е ниско над земята, така че денят става кратък, земята няма време да се затопли и става студено. Хората носят топли дрехи, за да се стоплят.
Не знам. Всичко е ясно.
възпитател. Е, тогава да отидем в зимната гора. И така, как да се обличаме? (Списък на децата, обобщаващ зимните дрехи).
Удобно ли е да отидете до гората пеша в снега? Защо? Какво може да се сетиш?
(Отговорите на децата: За да е удобно да ходите в снега, трябва да сложите ски.)
възпитател. Нека си представим, че облякохме ските и тръгнахме към гората (децата вървят в група с плъзгаща се стъпка, спират близо до панорамата на зимната гора, изобразена на мултимедийното табло).
логаритмично упражнение. Дойдохме в зимната гора (те ходят на място)
Колко чудеса има тук! (здрависвам се).
Вдясно - бреза в кожено палто стои, (ръцете са отведени надясно).
Отляво - дървото ни гледа (същото вляво).
В небето се въртят снежинки (движения "фенерчета").
Лежат красиво на земята (кръжат, клекнат).
възпитател. (Привлича вниманието на децата към красотата на пейзажа). Деца, вижте колко е красиво в гората, колко е тихо, как блести сняг на слънцето.
Не знам. Колко е тук различни дървета, храсти, но по някаква причина всички са без листа.
деца. През зимата широколистните дървета стоят голи, защото през есента всички листа окапват.
Не знам. Или може би би било по-добре, ако по дърветата имаше жълти листа, щеше да е красиво в гората.
деца. Не! Дърветата сами хвърлят листата си. Ако листата се оставят, през зимата такива снежни преспи ще растат по клоните, които няма да издържат, ще се счупят от тежестта.
Не знам. Значи дърветата хвърлиха листата си и всички умряха?
Децата обясняват на Dunno, че храстите и дърветата спят и почиват през зимата.
Не знам. Ще замръзнат ли дърветата?
възпитател. Деца, какво мислите, че предпазва дърветата от замръзване?
(Разсъждение на децата: падналите листа предпазват корените на дърветата, пухкава снежна покривка предпазва клоните от замръзване)
възпитател. И как да предпазим нашите дървета от измръзване на обекта?
деца. Заспиваме със сняг или паднали листа по корените на дърветата.
Не знам. Защо всички дървета не пускат листа? Защо иглите остават на смърча? Може би смърчът не спи през зимата?
възпитател. Смърчовете спят и през зимата. И игли - иглите за тях са същите като листата за други дървета. Всички дървета, които имат игли вместо листа, се наричат иглолистни дървета. Какъв вид иглолистни дърветазнаеш ли вече
деца. бор, хвойна, кедър.
Не знам. Тези дървета никога ли не сменят облеклото си?
възпитател. Промяна! Но не веднага, а постепенно.
Дидактическа игра „Иглолистни и широколистни дървета“. (Учителят показва илюстрации на иглолистни дървета и широколистни дървета, а децата определят дали дървото принадлежи към иглолистни или широколистни и показват карти със символично изображение).
възпитател. И иглолистни дървета за горските жителипомагат за оцеляването през зимата.
Не знам. Какви горски обитатели? Мислех, че няма никой в гората!?
Б. Животните живеят в гората, птиците са техният дом. Веднъж в гората, трябва да знаете Правилата на гората.
Ако сте дошли в гората на разходка,
Дишайте чист въздух
Бягайте, скачайте и играйте
Просто, имайте предвид, не забравяйте
че не можеш да вдигаш шум в гората,
Дори пейте много силно.
Животните се плашат
Бягайте от ръба на гората.
Няма нужда да хващате всички тук,
Тупайте, пляскайте, бийте с тояга.
Ти си просто гост в гората
Тук собственикът е бор и лос.
Спасете техния мир
Все пак те не са ни врагове!
Игра на емпатия.
Обърни се около себе си
И се превърне в дървета!
Нашите крака са корени
Тялото ни е ствол
Ръцете ни са клони
(Прекарайте физически минути на музиката.)
възпитател. Подухна лек ветрец - клоните по дърветата запърхаха (децата движат пръстите си). Вятърът се усили - клоните се залюляха (Децата движат ръцете си) Времето напълно се влоши, силен вятър, разклаща клоните на дърветата, огъва стволовете им, огъва короните към земята. (Децата размахват ръцете си, навеждат се от едната на другата страна). Но тогава вятърът утихна, слънцето излезе. Дърветата си почиват от бурята. Нека дърветата станат деца.
(На слайда се появява снимка на кръстосаната клюна.)
възпитател. И ето го първият жител на гората. Това са смърчови кръстосани, много уважават смърча. Тук имат къща и трапезария. Тук кълвачите се хранят с тях, а катериците и самурите проследяват плячката си. Мишките също уважават смърча, те също се заселват тук.
Не знам. Какво е смешна птица? Виж, виж какъв изкривен клюн има! Щеше да е по-добре, ако имаше равен клюн, но всички му се смеят.
възпитател. Не знам, кръстоносците хранят пилетата си с каша от смърчови шишарки. И шишарките от смърч точно навреме за зимата и узряват. Ето ги пиленцата през февруари, в най-тежките студове и извадят. Те изграждат гнездо в гъсти смърчови клони, облицоват го с вълна и пух, така че пилетата да са по-топли. Кръстоклюната майка сяда, топли и излюпва пиленцата като печка, а мъжкият кръстоклюн работи: елхови шишаркиС извития си клюн се бели, превръща се в каша и цял ден храни майката-клестиха. И когато се появят пиленцата, тогава той храни майката-клестиха и храни всичките си пиленца. Така че клюнът на кръстосания бил е необходим точно така, така че той се адаптира към живота в гората.
Не знам. Проклятие! Клюнът е извит, пиленцата в най-тежката слана! Не птица, а очевидното-невероятно!
възпитател. Момчета, какви зимни птици познавате?
деца. Сойка, врабче, синигер, кълвач, снедьор.
възпитател. Защо остават през зимата и не отлитат в по-топлите страни.
деца. Те не отлитат никъде, защото се хранят със семена, плодове, зърна, които се намират на растенията.
възпитател. Как да помогнем на птиците през зимния студ?
деца. Правим и закачаме хранилки, изсипваме зърна и трохи в тях. Птиците постоянно идват при нас да се хранят. За синигери закачваме парчета бекон, защото те обичат този деликатес.
възпитател. Не напразно хората казват: „Хранената птица не се страхува от слана, а гладната птица ще бъде убита от слана“.
(Показва се слайд на мишката)
възпитател. Виж това малко животно. Кой е?
деца. Това е мишка. Храни се с различни растителни семена, ядки.
възпитател. Знаете ли, че ако кръстоглав пусне конус от дърво, той никога не го вдига. Тук Сива мишкаще намери подутина и цяла нощ ще гризе зърна от нея. Тя не се страхува от зимата, нито от студ, нито от глад и трябва да се страхува само от хищници.
Не знам. Кой това са хищнициИ как зимуват?
деца. (Децата разказват, а учителят, ако е необходимо, допълва отговорите на децата). Хищниците са лисица, вълк, куница. Те не замръзват през зимата, защото през есента вълната им е станала дебела и топла. Те спят през деня и отиват на лов привечер. Вълкът може дори да спи в снега и да не замръзне. Той се страхува повече от глад, отколкото от студ.
Не знам. О, сетих се, че в гората живее мечка, както и да се появи тук, страх ме е от него.
деца. Мечката спи зимен сън за зимата и спи до пролетта.
Не знам. И че нищо не яде и не пие?
деца. Мечките обичат да ядат горски плодове, гъби, вкусни корени, но къде през зимата в гората ще намери такава храна?
Не знам. Е, да, през зимата в гората има само сняг, тук няма горски плодове.
възпитател. Следователно мечката е толкова адаптирана към зимата. Деца, какви животни също спят зимен сън? (Язовец, таралеж, змии, жаби)
(Слайд със снимка на заек).
Не знам. Каква грозна козина има заекът, ако беше червен, син или зелен, щеше да е красиво.
деца. Какво си, Незнайно, през зимата зайци сменят лятната си сива козина с бяла, пухкава и топла козина. Зайчето е бяло, снегът е бял! Никой хищник не може да го види! Той може да бяга много бързо, така че е трудно да го хванете.
Не знам. (Поглежда нагоре към дървото) Ура, намерих гъби, само по някаква причина те растат на дървета и някак странно.
(Слайд със снимка на катерица).
деца. Тази катерица закачи гъби на клони още през есента, приготви ядки, гъби и си спомни всичките си запаси, а сега, през зимата, се храни. През зимата козината на катерицата е сива, дебела, предпазва от студа и помага да се маскира от хищници.
възпитател. Деца, кажете ми, ако катерицата забрави къде е скрила ядката или не й трябва ...?
Не знам. Той ще лъже така.
деца. Ще поникне през пролетта и след известно време ще се превърне в дърво, което носи ядки.
възпитател. Точно така, ето как катериците и други тревопасни животни и птици помагат на растенията да се разпространяват и да растат на земята. Всичко в природата е взаимосвързано: растения, животни и птици.
Не знам. Проклятие! А аз си мислех, че няма живот в гората през зимата. Но не! През зимата гората живее, само тихо, неусетно.
възпитател. Момчета, има още толкова много интересни неща в гората, за това ще говорим следващия път, но сега е време да се върнем у дома. Да си сложим ските и да тръгнем на път. (На музиката с плъзгаща се стъпка се „връщаме“ към групата). Кажете ми, какво научихте за живота през зимата в гората?
(отговори на децата)
възпитател. Браво деца, запомниха всичко.Хареса ли ви, Незнайко, нашето пътуване?
Не знам. Да, научих много, благодаря ти, че ме взе със себе си.
МБДОУ детска градина № 19 "Казачок" МО г-н Анапа
Учител Теличко Любов Алексеевна
Резюме на урок за развитие от психолог с деца в предучилищна възраст, използвайки сензорна стая на тема "Пътуване до зимната гора"
Предназначение: материалът на урока е предназначен за образователни психолози и педагози за работа с по-големи деца предучилищна възраст. Материалите на урока могат да се използват при работа с деца върху развитието на познавателните процеси, емоционално-волевата сфера и комуникативните умения.
Цел: Създаване на условия за формиране на представи за зимата при деца от старша предучилищна възраст (сезонни явления, празници)
задачи:
Образователни:
Да се систематизират знанията на децата за промените в природата през зимата.
Работете върху изграждането на речник.
Разработване:
Развивайте вниманието на децата, логическото мислене, двигателните умения на ръцете
Развийте комуникативни умения у децата
Развитие на емоционално-волевата сфера (подобряване на психоемоционалното състояние на децата)
Оборудване:мултимедиен проектор, тематични картини, сух басейн, масажни топки, картинки според съдържанието на урока, оптичен душ, аудиозапис с музика за релакс
Ходът на урока на развиващ се психолог, използващ сензорна стая:
1. Организационен момент:
Упражнение „Поздрави“.
Психолог:
- Момчета, застанете в кръг и се хванете за ръце. Сега нека кажем здравей един на друг. (Всяко дете се редува да извика името на съседа си и да каже „Здравей“)
- Браво момчета! Седнете на постелката.
2.Основна част:
- Днес ще направим едно вълшебно пътешествие. Сигурно се чудите накъде отиваме.
Децата са отговорни
Психолог:За да разбереш къде отиваме, трябва да отговориш на моите гатанки. Уликите ще ви кажат.
И така, нека да чуем първата гатанка.
Запълни пътеките
Боядисани прозорците.
Достави радост на децата
И тя се возеше на шейна.
Децата са отговорни
(На екрана се появява снимка на зимен пейзаж)
- Браво момчета.
Чуйте следващата гатанка.
Къщата е отворена от всички страни
Покрита е с резбован покрив.
Ела в зелената къща -
В него ще видите чудеса!
децата отговарят
(На екрана се появява снимка на гората)
И ето третата гатанка.
И момичета, и момчета
Чакам го Нова година,
Защото той е играчка
Слага ги под елхите.
децата отговарят
(На екрана се появява снимка на Дядо Коледа)
Е, сега за последната гатанка.
коледно дърво с играчки,
клоуни с бисквити,
Всички хора се забавляват
Какъв празник?
Децата са отговорни
(На екрана се появява снимка на новогодишния празник)
-Момчета, отгатнахте гатанките и получихте следните отговори: Зима, Гора, Дядо Коледа, Нова година. А сега кой от вас ще отговори на въпроса ми. Без какъв артикул не може да се проведе празник? Коя е най-важната украса на новогодишния празник?
Децата са отговорни
Момчета, Нова година е. И ние нямаме дърво. А кой може да ни подари елха?
Децата са отговорни
- Точно така. Така че сега ще отидем във вълшебната гора при Дядо Коледа за коледно дърво. И вълшебни снежинки ще ни отведат в гората.
След това децата, заедно с психолога, изпълняват упражнението "Смешни снежинки"
Упражнение "Смешни снежинки"
Цел: развитие на координацията на думите с движението.
Нека мислено да си представим, че ние с вас сме се превърнали в снежинки. Повтаряй след мен.
В мразовит въздух се въртят снежинки.
(Децата стоят на пръсти и се въртят)
Дантелени звезди падат на земята
(Клекнете бавно)
А, един ми падна в дланите.
(Сложете снежинка на дланта)
О, не се крий, скъпа, изчакай малко
(Покрийте снежинката в дланта на ръката си с другата длан)
Момчета, така че стигнахме до вълшебната гора - притежанията на Дядо Коледа.
О, вижте, нечии отпечатъци. Да ги последваме и да видим накъде ни водят. (Върху килима има отпечатъци, изрязани от бяла хартия, водещи към масата и столовете.)
Момчета, потърсете тук някое писмо. О, да, това е писмо от Дядо Коледа.
Психологът отваря плика и чете писмото на глас на децата:
„Скъпи момчета, дойдохте в моя домейн. Знам, че ви трябва коледно дърво за празника. С удоволствие ще ви го дам, но само ако изпълните простите ми задачи и ми покажете какви умни и добри деца сте.
- Е, така, момчета, нека покажем на Дядо Коледа колко сме умни?
А ето и първата задача от Дядо Коледа.
Децата играят играта "Какво се случва през зимата?"
игра "Какво се случва през зимата?"
Цел: Да научи децата да различават (класифицират) признаците на зимата
Развивайте речта и логическото мислене, като обяснявате причините за вашия избор
На масата има смесени картинки, изобразяващи различни сезонни събития(насекоми, зимуващи птици, сняг, поляна с цветя, есенна гора, хора с дъждобрани и с чадъри и др.). Децата се редуват да избират само снимки зимни явленияи им се обади. Всеки избор на бебето трябва да бъде изречен, за да се разбере защо е прав или не.
- Браво, момчета, справихте се с първата задача на Дядо Коледа.
А ето и втората задача.
Играта "4-ти екстра"
Цел: развитие на логическото мислене
На екрана се появяват 4 снимки, една от които е излишна. Децата трябва правилно да посочат допълнителната снимка и да обяснят избора си.
1 серия от снимки: лястовица, щъркел, снегир, славей. Коя птица е нечетната? Защо?
2 серии снимки: смърч, дъб, бреза, клен. Кое дърво липсва? Защо?
3 серии снимки: заек, таралеж, катерица, вълк. Кое животно липсва? Защо?
4 серии от снимки: снежен човек, сладолед, слънце, висулка. Какво е излишно? Защо?
5 серии от снимки: слана, роса, снеговалеж, виелица. Който природен феноментвърде много? Защо?
- Момчета, и с тази задача се справихме с "отлично"
- Момчета, как да украсим коледната елха за празника. Кой ще ми отговори?
(децата предлагат своите отговори)
Точно така, топки. Сега трябва да съберем топки за коледната елха.
И всеки от вас ще трябва да намери топка с определен цвят.
Игра в сухия басейн "Намери топката"
Предназначение: подпомага развитието на груби двигателни умения у детето, стимулира неговото търсене и творческа дейностподобряване на психоемоционалното състояние
"Намери топката." Децата изпълняват това упражнение по следния начин: стоят до сух басейн, психологът крие с тях цветни масажни топки в топките за басейн, след което децата се редуват да скачат в басейна и търсят топка с цвета, който психологът посочи .
- Браво момчета
И сега всеки от вас вземе нашата вълшебна топка и нека поиграем малко с нашите топки (Всяко дете взема масажна топка в ръцете си)
Упражнение "Трудна топка"
Цел: Корекция на двигателните умения и масаж на ръцете, произвол на вниманието
Тази топка е твърда
Всички бодливи, така!
Поставяме между дланите
Да им разтрием ръцете.
Нагоре, надолу го търкаляме,
Развиваме ръцете си.
Движенията отговарят на текста.
- Сега нека хвърлим топката нагоре и да я хванем.
Браво момчета. Играеха и масажираха ръцете си.
- Момчета, изпълнихме всички задачи на Дядо Коледа. О, вижте, ето нашата коледна елха. Дядо Коледа изпълни обещанието си. (Психологът сваля тъканта, под която има изкуствена елха, и я показва на децата).
- Вижте момчета, снегът започва, снежинките бързат да ни върнат у дома. Но на раздяла те канят всеки от вас да стане център на техния магически хоровод и да си пожелае желание.
Релаксация.
Звучи спокойна музика. Децата се редуват под душа с оптични влакна и си пожелават.
3. Обобщаване
Сега всички затваряме очи и броим до три
– Едно, две, три, четири, пет – върнахме се обратно.
И така се прибрахме от приказната гора.
А сега нека си разкажем за впечатленията си, какво беше хубаво в урока, какво ни хареса. (Вдига топката.) Ще започна от себе си. Аз, Олеся Ивановна, видях днес колко сте мили и умни. Беше ми интересно да играя и уча с вас. Аз се забавлявах. (Подаване на топката на децата.)
Днес имахме необичайно пътуване. Научихме много интересни неща за зимата. И, разбира се, донесоха на празника горска красавица - коледно дърво - подарък от Дядо Коледа. Сега ни предстои нова година.
И аз също искам да ви дам малки подаръци. (Психологът дава на всяко дете малка картичка под формата на коледно дърво)
Сбогом, момчета!