Pamokos vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikams pavasario tema santrauka
Pamokos tikslas:toliau supažindinti vaikus su Donecko srities gamta, ugdyti ir tobulinti vaizduojamojo meno įgūdžius ir gebėjimus darant koliažą, formuoti gebėjimą stebėtis, džiaugtis ir grožėtis grožiu, ugdyti bendravimo kultūrą, geranoriškumą, norą saugoti ir saugoti gamtą.
Pamokos eiga:
1. Pratimas „Šypsena“
2. Mįslė apie pavasarį.
Žaliaakis, linksmas,
Mergina yra gražuolė.
Atnešė mums dovanų
Kas patiks visiems:
Žalieji - lapai,
Mums šilta
magija
– Kad viskas žydėtų.
Paukščiai ją sekė
- Dainos dainuoti visiems meistrams.
Atspėk, kas ji tokia?
Ši mergina yra...
Atsakymas: (pavasaris)
3. Pokalbis apie pavasarį.
Pedagogas: Pažiūrėkime į mūsų žalią sodą ir atkreipkime dėmesį į tai, kas yra už lango. Iš saulės spinduliai sniegas tampa purus, nusėda sniego pusnys, pradeda varvėti varvekliai. Tačiau naktį vis dar šalta, kartais gali pasnigti. Ir saulė šildys, ir paukščiai linksmai čiulbės, keliais upeliai bėgs ir pirmieji žiedai pasirodys. O kas pavadins raktažolėmis?
(vaikai vadina putiną, mišką, pakalnutę, miego žolę, miško tulpę)
Mūsų regionas labai geros sąlygos gėlėms, medžiams, krūmams, žolei augti: tai ir dirvožemis, ir šiluma, ir vanduo. O norėdami išsaugoti gamtą, turime su ja elgtis atsargiai. Ar žinai kaip? (vaikų atsakymai) Taigi aš turiu jums žaidimą.
4. Žaidimas „Sukurk gėles iš karpytų paveikslėlių“
5. Žaidimas „Pasakyk man žodį“
Sniegas ištirpo ir nuo laukų
Judrūs bėgimai... (Srautas)
Srautai bėga greičiau
Saulė šviečia šilčiau.
Oras žvirblis džiaugiasi -
Žiūrėjo į mus mėnesį... (kovo mėn.)
Kas yra plonos adatos
Žalia kalno šlaite?
Šis, vos užaugęs,
Tiesiasi į saulę... (Žolė)
Nakties šalčio metu
Lašai ryte
Taigi, kieme - ... (balandžio mėn.)
Lizdai iš šakų
Mylimiems vaikams.
Kas tie mažyliai?
Kartu jie prašo valgyti... (Viščiukai)
Laukai žali,
Lakštingala dainuoja
AT balta spalva išpuoštas sodas,
Pirmosios atskrenda bitės.
Griaustinis griausmas. Atspėk,
Kas yra šis mėnuo? (Gegužė)
Purus sniegas tirpsta saulėje,
Vėjas žaidžia šakose
Skambinti paukščių balsai
Taigi, atėjo pas mus ... (Pavasaris)
6. Etiudas „Gėlių valsas“ (skamba Čaikovskio melodija „Gėlių valsas“).
Pavasario saulė švietė proskyną, o nuo žemės pasirodo pirmieji žiedai. Siūlau jums, vaikinai, paversti graži gėlė ir atlikti judesius pagal nuostabią muziką. Gėlės žiedlapius traukia link saulės, joms malonu sukti pumpurus po vienu ir kitu šonu, o lapai traukia į dangų. Taip norisi siūbuoti į šonus ir šypsotis vienas kitam! Staiga gėlės nukrito nuo žemės ir suko nuostabų šokį! Skambant gražiai muzikai, visas miškas atgijo, o lapai jautė pavasario saulės šilumą. Tačiau muzika tęsiasi gėlių širdyse ir kiekviena diena tampa vis linksmesnė saulės šviesa, giedantys paukščiai, žalia žolė ir džiugios šypsenos!
Pedagogas: Vaikinai, ką reikia padaryti, kad gėlės liktų gamtoje? Vaikų atsakymai (piešti, lipdyti, fotografuoti, daryti iš plastilino)
7. Kūrybinė užduotis "Išsaugokime raktažolės!"
Pedagogas: Ar galime savo rankomis pasidaryti spalvingą pievą? Pabandykime. Šiandien kursime koliažą ir pažiūrėsime, kokios gėlės auga mūsų krašte ir kurias reikia saugoti.Viskas, ką reikia saugoti ir saugoti, įrašyta į Raudonąją knygą.
8. Pratimas "Ką sako gėlės?"
Vaikinai, prisiminkime Donbase augančias gėles ir paklausykime, ką jos sako. (Vaikai renkasi gėles, įvardija ir dalijasi linkėjimais).
Mokytojas: Ar susidomėjai? Ar jums patiko keliauti? Kas tau labiausiai įsiminė?
9. Eilėraščio „Rūpinkis gamta“ skaitymas
Kad miške žydėtų gėlės
Visą pavasarį ir vasarą
Mes nerinksime
Jų didelės puokštės.
Saugokime gamtą, ikimokyklinio amžiaus vaikus!
Ji neturi būti pamiršta nė akimirkai.
Juk gėlės, miškai, laukai ir upės,
Visa tai mums amžinai!
Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė įstaiga švietimo įstaiga
„Darželis Nr. 107“
Integruotos pamokos vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikams konspektas
Tema: „Gamta gimtoji žemė"
Pedagogas: Berestova A.N.
Riazanė 2016 m
Tikslas: Apibendrinti vaikų žinias apie gimtojo krašto florą ir fauną.
Užduotys:
Formuoti sąmoningą efektyvų požiūrį į gimtojo krašto gamtą, norą ją saugoti ir saugoti.
Ugdyti domėjimąsi gimtojo krašto tyrinėjimu, gebėjimą daryti išvadas.
Ugdyti pasididžiavimo, meilės, atsakomybės už gimtąją gamtą jausmus, pagarbą jai.
žodyno darbas: tėvynė, gamta, gyvenimo ir negyvoji gamta.
Medžiagos ir įranga: garso įrašas „Kur prasideda tėvynė“, paveikslėlių rinkinys „Gamta, ne gamta“, lapai su gamtos, o ne gamtos objektų atvaizdais, žaislai.
Pamokos eiga:
Vaikinai, užmerkite akis ir įsivaizduokite:
Skaisčiai šviečia saulė,
Pučia lengvas vėjelis
Kvėpuojame juo švariai
Grynas oras.
Mums gera ir laiminga.
Mes norime gyventi taikoje su gamta,
Ir mes su draugais saugosime visus gyvus dalykus.
Dabar klausyk dainos.
(Skamba M. Burnesso daina „Where the Motherland Begins“)
(vaikų atsakymai)
Klausimai vaikams: – Kas dainuojama šioje dainoje? – Kaip manai, kas yra Tėvynė?
Pedagogas: Kiekvienas Žemės gyventojas turi savo Tėvynę – tai vieta, kur jis gimė ir gyvena. Kaip vadinasi mūsų šalis? (vaikai įvardija šalį, regioną, rajoną, kaimą).
Pedagogas: O dabar aš siūlau jums išvykti į kelionę į mūsų Tėvynę ir prisiminti viską, ką žinote apie mūsų krašto gamtą.
Pedagogas: Kiekvienas ir viskas Žemėje turi savo vietą. Jūs girdėjote žodį „Gamta“ Kas yra gamta?
Vaikinai: saulė, oras, vanduo, augalai, gyvūnai, paukščiai ...
Pedagogas: O ko negalima pavadinti gamta?
Vaikinai: Kas padaryta žmogaus rankomis.
Pedagogas: O dabar žaisime žaidimą „Gamta nėra gamta“. (Siūlau vaikinams prieiti prie stalo ir pasirinkti po vieną paveikslėlį, pasakyti, ką tai reiškia.)
Nuotraukų rinkinys:
Šuo, namas, arklys, medis, automobilis, rašiklis, pieštukas, vabalas, dangus, debesis, saulė, stalas, kėdė, kompiuteris, planšetinis kompiuteris, telefonas, lapė, vilkas, uogos, kriaušė, agurkas ir tt vaikinai, "gamta" yra kas egzistuoja be žmogaus pagalbos. O „ne gamta“ yra tai, kas padaryta žmogaus rankomis.
Vykstame į gamtą, vadinasi, turime būti atsargūs ir dėmesingi. (Vaikai eina takeliu „Nuo takelio iki takelio“).
O dabar pasveikinkime visus gyvus dalykus: (fizinis lavinimas)
labas mėlynas dangus
Sveika auksine saule
Laba Motina Žeme,
Sveiki mano draugai.
Pedagogas: Eime su tavimi prie kilimėlio. Visą Žemės gamtą galima suskirstyti į dvi dalis didžiulis pasaulis: gyvasis pasaulis ir negyvosios gamtos pasaulis. Siūlau žaisti žaidimą „Gyvoji ir negyvoji gamta“. Gyva gamta- pakelkite rankas aukštyn ir mojuokite, o negyvas - sustingkite.
(mokytojas sako žodžius)
Pedagogas: Kuo skiriasi negyva ir gyvoji gamta?
Vaikinai: negyvosios gamtos objektai nevalgo, nekvėpuoja, neauga, nesidaugina, nemiršta.
Pedagogas: O dabar pabandykime atpažinti gamtos sukurtus objektus ir žmogaus sukurtus objektus. Kiekvienas iš jūsų turi paveikslėlį, jame pavaizduotas objektas. Prie kiekvienos nuotraukos yra langelis. Prie objektų „ne gamta“ dažome raudonai, o jei „gamta“ – žaliai.
Mūsų krašto augalai. Mokytojas mįsles, vaikai atsakymus randa plakate su augalais.
Aš esu pūkuotas kamuolys
Aš balinu švariame lauke -
Ir pūtė vėjas
Stiebas lieka. (Kiaulpienė).
Ant žalio laidoBalti varpai
Net vaikai žino
Tai yra miškas. .. (Pakalnutės).
Nuostabesnio krūmo nėra
Jis šlovina pavasario dieną,
Kvepianti ir švelni spalva
Gražuolės... (Alyva).
Bėgti per pievelę
Nerūpestingas šviesos pulkas
Kaip paauglės mergaitės
Baltvamzdis. .. (Beržai).
Visiems patinka mūsų baltakamienis gražuolis – beržas. Šis medis yra mūsų Tėvynės simbolis.
Mūsų krašto gyvūnai.
Vaikinai, dabar atspėk mįsles:
raudonas apgavikas,
gudrus ir sumanus
pateko į trobą
vištos suskaičiuotos.
(Lapė)
Guli tarp medžių
Pagalvė su adatomis.
Ramiai guli
Tada ji staiga pabėgo.
(Ežiukas)
Vasarą vaikšto be kelio
Prie pušų ir beržų,
O žiemą jis miega guolyje,
Slepia nosį nuo šalčio.
(Turėti)
Leisk man būti paukščiu
Aš, draugai, turiu įprotį:
Kai prasideda šaltis
Čia tiesiai iš šiaurės. (Bulkis)
Atspėk, kuris paukštis
tamsus mažas,
balta nuo pilvo,
Uodega paskleidžiama į dvi uodegas. (Martynas)
Didaktinis žaidimas su žaislais.
Iš siūlomų gyvūnų vaikai turi pasirinkti tuos, kurie gyvena Riazanės regione.
Pedagogas: Mūsų kelionė į gamtą baigėsi. Atsigulkime saulėtoje pievelėje. (Vaikai atsigula ant kilimo ir užsimerkia).
Atsipalaidavimas: Įsivaizduokite, kad gulite saulėtoje pievelėje. Jame daug gėlių ir drugelių. Išsirinkite sau gražiausią (Vaikai sėdi prie stalų).
Pedagogas: Gerai, vaikinai! Išties mūsų krašto gamta graži ir įvairi, ją reikia saugoti.
Pedagogas: Gamta yra augalai, gyvūnai, kalnai ir upės, oras ir žemė, tai tu ir aš.
Svetlana Odintsova
Pokalbis į parengiamoji grupė„Gimtojo krašto gamta“
Parengiamasis grupės pokalbis« Gimtojo krašto gamta»
Tikslas: supažindinkite vaikus su gimtojo krašto gamta. Suteikti vaikams žinių apie mūsų miškus kraštai. Rodyti vaidmenį gamta žmogaus gyvenime; ugdyti rūpestingą požiūrį į gamta kaip grožio ir gerumo šaltinis. Supažindinkite vaikus su Raudonąja knyga, saugomais augalais ir gyvūnais. Sukurkite vertės jausmą gamta ir leidžia daryti išvadą apie būtinybę jį apsaugoti.
judėti pokalbius: Mokytoja skaito poeto L. Daineko eilėraštį.
Žemėje yra didžiulis namas
Po mėlynu stogu
Jame gyvena saulė, lietus ir perkūnija,
Miško ir jūros banglenčių sportas.
Jame gyvena paukščiai ir gėlės,
Linksmas upelio garsas.
Tu gyveni tame šviesiame name.
Ir visi tavo draugai.
Kur keliai veda,
Jūs visada būsite jame.
Gimtojo krašto gamta
Šis namas vadinamas.
Vaikinai, apie ką šis eilėraštis?
Ar žinote, kas yra gamta?
Šiandien mes kalbėsime su jumis apie gimtojo krašto gamta. Mūsų kraštas turtingas laukų, pievų, ežerų, upių, miškų. Prisiminkime. Kokie medžiai čia auga (vaikų atsakymai)
Daugeliui žmonių Rusijos simbolis yra baltakamienis beržas. Gražų beržą galima rasti miške, lauke, mūsų svetainėje, jis puošia miesto parkus. Tokių beržų ir beržynų nėra niekur pasaulyje. Beržyne malonu vaikščioti bet kuriuo metų laiku. Beržas - mėgstamiausias medisžmonių, apie vieną medį neparašyta tiek daug eilių.
Baltas beržas
Aš myliu rusišką beržą
po mano langu
Arba šviesus, arba liūdnas
padengtas sniegu,
Žaliu chalatu
Kaip sidabras
Su nosinaitėmis kišenėse
Ir yra beržas
Su gražiais užsegimais
Miego tyloje
Su žaliais auskarais.
Ir snaigės dega
Myliu ją, elegantiška,
Auksinėje ugnyje
gimtoji, mylimasis
Tas skaidrus, šnypščiantis,
Tas liūdnas, verksmas.
Kas yra miškas? Žinoma, miškas – tai ne tik daug medžių. Tai krūmai, žolė, uogos, grybai, vabzdžiai, paukščiai, gyvūnai. Jei pažvelgsite į mūsų žemę iš viršaus iš lėktuvo, paaiškės, kad žemė turi žalia spalva. Kodėl?
Miškai yra skirtingi. Apie gražų beržą parašyta daug dainų, eilėraščių, o miškas, kuriame auga beržai, vadinamas ... (beržas). Raskite tarp paveikslėlių tą, ant kurio nupieštas beržynas. Kaip vadinasi miškas, kuriame auga eglės? (Raskite eglyno nuotrauką.) Pušys? (Pušis.)Ąžuolai? (Ąžuolas.) Kaip laikaisi galvoti: ką mišrus miškas? (Miškas, kur jie auga netoliese skirtingų veislių medžių – pušų, beržų, drebulių ir kt. d.).
Miškas išskiria deguonį, reikalingą kvėpavimui. Jis apsaugo dirvą nuo erozijos. Iš medienos galima pagaminti daugiau nei 20 tūkstančių gaminių ir gaminių. Miške auga daug naudingų dalykų vaistiniai augalai. Miškas yra gyvūnų ir paukščių namai. Miškas – žmogaus poilsio vieta. Todėl miškas ir vadinamas žaliuoju draugu.
Kaip suprasti frazę "saugumas gamta» ?
Tai yra ekonominis savo turto panaudojimas, atsargus požiūris į jį gamta.
Kasmet sodinami medžiai miškams atkurti. svarbų vaidmenį apsaugant gamta vaidina moderni technologija. Šaudymas iš erdvėlaivio žemės paviršiaus kurios padeda išvengti miško gaisrai, stichinės nelaimės, Pavyzdžiui: potvyniai.
Vaikinai, mūsų regione yra daug įvairių augalų ir gyvūnų. Kokie gyvūnai gyvena mūsų Ivanovo regione? Paukščiai? Vabzdžiai? (vaikų atsakymai) .
Tarp jų yra tokių, kurių liko labai mažai. Tai jie vadina retais. Kaip manote, kodėl jie tapo reti? (vaikų atsakymai) .
Reti gyvūnai ir augalai mūsų šalyje ir kitose šalyse yra saugomi įstatymų. Tačiau nedori žmonės dažnai pažeidžia šį įstatymą. Žmogus dažnai yra labai žiaurus su augalais ir gyvūnais. Labai dažnai žmonės jų negaili, naikina savo tikslams. Vieni padarai kenčia dėl gražaus kailio, kiti – dėl skani mėsa ir dar kiti, nes žmonės jų bijo. Palaipsniui augalų ir gyvūnų lieka vis mažiau.
Žmonės manė: kaip sustabdyti šią gėdą, neleisti dingti vienai gyvai būtybei.
Medis, žolė, gėlė ir paukštis
Jie ne visada žino, kaip apsiginti.
Jei jie sunaikinami
Būsime vieni planetoje.
Taigi mokslininkai nusprendė išleisti Raudonąją knygą. Bet kodėl raudona, o ne kokia nors kita spalva? Nes raudona yra pavojaus spalva! Dėmesio! Tai tarsi raudonas šviesoforo signalas „Atsargiai! Gali kilti bėdų. Taip atrodo Rusijos Raudonoji knyga (Rodyti) .
Ji informuoja, kurioms gyvūnų ir augalų rūšims gresia pavojus. Skatina tyrinėti šias rūšis. Perspėja apie šių rūšių išnykimą. Patarkite, kaip juos laikyti retos rūšys augalai ir gyvūnai. Kad būtų lengviau suprasti, knygos puslapiai yra spalvoti.
Raudonuose lapuose pateikiama informacija apie nykstančias rūšis, kurių nebeįmanoma išsaugoti neįvedus specialių apsaugos priemonių.
Tačiau nuostabu yra tai, kad žmogus moka ištaisyti savo klaidas. Be Raudonosios knygos, žmonės sugalvojo ir gamtos draustinius. Kas yra rezervas? Rezervatas yra vieta, kur gamta turi teisę gyventi pagal savo įstatymus. Ir žmogus jiems netrukdo, retkarčiais atvyksta į šią vietą į svečius. Saugomas draustinyje visi: žolės, grybai, paukščiai, žuvys ir viskas, kas gyva. Kaip manote, ar tik draustiniuose būtina saugoti gamta? (vaikų atsakymai). Teisingai, saugok gamta reikalinga bet kur. Prisiminkime apsaugos taisykles gamta.
1. Įjungta gamta prisimink ką matai.
2. Vaikščiokite takais.
3. Nelaužykite medžių šakų.
4. Netrypti gėlių, žolelių.
5. Nerėk, neįsijunk garsios muzikos.
6. Nelipkite į paukščių lizdus.
7. Negaudyti vabzdžių.
8. Nesunaikinkite grybienos.
9. Nepalikite neužgesintos ugnies.
10. Negadinkite skruzdėlynų.
Kaip mes galime Jums padėti reti augalai ir gyvūnai? (vaikų atsakymai). Niekada neįžeiskime jų patys ir tegul jie įžeidžia kitus. Mes visiems pažįstamiems papasakosime apie neapsaugotus augalus ir gėles. Ir tada gamta mūsų Ivanovo srityje bus malonūs ir grazus namas visiems žmonėms, visiems gyvūnams, visiems augalams.
Savivaldybės ikimokyklinio ugdymo įstaiga
„Darželis Nr. 9 „Kregždutė“, Rtiščiovas Saratovo sritis"
Tyrimas ir kūrybinis projektas
« Gimtojo krašto gamta»
Pedagogas: Linnik O.V..
Rtiščiovas
2016-2017 mokslo metai
Projektas „Gimtojo krašto gamta“
Projekto trukmė: ilgas terminas.
Projekto tipas: kūrybingas
Projekto dalyviai: vyresniosios grupės vaikai, auklėtojos, tėveliai.
Aktualumas: Projekto temą „Gimtojo krašto gamta“ pasirinkau neatsitiktinai. AT šiuolaikinės sąlygos Ikimokyklinukų aplinkosauginio ugdymo problema yra ypač aktuali ir aktuali. Tai yra laikotarpiu ikimokyklinė vaikystė tampa žmogaus asmenybę, pradų formavimas ekologinė kultūra. Todėl labai svarbu žadinti vaikuose domėjimąsi laukine gamta, ugdyti meilę jai, išmokyti saugoti pasaulis.
Projekto tikslas: Supažindinti vaikus su gimtojo krašto gamta, augalijos ir faunos įvairove. Formuoti vaikams sąmoningai teisingą požiūrį į laukinės gamtos atstovus; tikėjimas, kad gamtos grožis neįkainojamas, todėl jį reikia saugoti.
Per įvairias veiklas formuoti vaikuose idėjas apie rūpestingo ir kūrybiško požiūrio į gamtą poreikį.
Projekto tikslai:
Išanalizuoti esamas programas ir metodinius pokyčius šiuo klausimu.
Sukurti ir įgyvendinti vaikų supažindinimo su gimtojo krašto gamta metodiką.
Supažindinti vaikus su Saratovo srities Raudonąja knyga.
Papildyti metodinę ir didaktinę paramą skyriui „Saratovo srities gyvūnų ir augalų pasaulis“.
Į projekto įgyvendinimo procesą įtraukti mokinių šeimas.
Gilinti vaikų žinias apie gyvūno įvairovę ir flora Saratovo sritis.
Sisteminti žinias apie aplinką.
Formuoti elementarias idėjas apie santykius gamtoje.
Ugdyti meilę gimtojo krašto gamtai, jos grožio ir įvairovės suvokimą.
Plėtoti vaikų paieškos ir tiriamąją veiklą.
Ugdyti pažintinį domėjimąsi mus supančio pasaulio objektais skaitant eilėraščius apie gamtą, atliekant praktinę veiklą.
Ugdykite nuoseklią kalbą, turtinkite vaikų žodyną, vaizdinį ir įvairų mąstymą, fantaziją, vaizduotę, kūrybiškumą.
Tobulėti meninė kūryba, organizuojant piešinių parodą tema „Saugok gamtą!“.
Formuoti vaikams žinias apie į Raudonąją knygą įrašytų gyvūnų ir augalų problemas, jų išsaugojimo būdus.
Formuoti vaikų idėjas apie rūpestingo ir kūrybingo požiūrio į gamtą poreikį.
Ugdyti pažintinę veiklą, savarankiškumą, gebėjimą dirbti komandoje.
Tikėtini Rezultatai:
Praturtintos ir susistemintos žinios apie Saratovo srities floros ir faunos atstovus.
Vaikai įgijo žinių apie Saratovo srities Raudonosios knygos atstovus, jų išsaugojimo būdus.
Dėl atlikto darbo ikimokyklinukai aiškiai suformavo mintį, kad gamtos išsaugojimas yra žmogaus atsakomybė.
Vaikai mokėsi dirbti komandoje, savarankiškai rasti atsakymus į klausimus, daryti išvadas.
Savo darbą pradėjome nuo kolekcionavimo reikalingos medžiagos prisidedant prie projekto tikslų įgyvendinimo. Sudarė metinį planą. Grupėje atrinkome vaizdines ir didaktines priemones, parodomąją medžiagą OD ir lavinančią aplinką (didaktinius žaidimus, knygas apie gamtą, fotografijų serijas, žaislų iš gyvūnų, paukščių, vabzdžių rinkinius).
Projektas yra integruotas. Ji glaudžiai susipynusi su kitomis veiklomis: susipažinimu su grožine literatūra, kalbos raida, vizualinė veikla, žaidimas, muzikinis, rankų darbas. Visos užduotys projekte yra skirtos ugdyti gebėjimą perkelti žinias ir įgūdžius į naują situaciją, įžvelgti nežinomybę žinomoje. Vykdant projektą iš anksto buvo modeliuojama probleminė motyvacija, vaikai savarankiškai siūlė įvairius problemų sprendimo būdus, veikdami ne pagal mokytojo duotus nurodymus, o remdamiesi savarankiškai priimtu mąstymu. Kūrybinės užduotys projekte prisidėti prie vaiko žinių, įgūdžių, gebėjimų aktualizavimo, jo praktinis pritaikymas sąveikaudami su aplinka, su gamtos pasauliu, skatinti vaiko savirealizacijos, saviraiškos poreikį, kūrybinė veikla. Projekto įgyvendinimas vykdomas glaudžiai bendradarbiaujant su mokinių šeimomis.
Projekto įgyvendinimas
1 etapas – paruošiamasis.
| Nariai | Įgyvendinimo tvarkaraštis |
|
| Spektaklis val tėvų susirinkimas | globėjas | rugsėjis. |
| Esamos programos analizė ir metodologinius pokyčiusšia tema | globėjas | rugsėjis |
| Medžiagos parinkimas projektui | globėjas | rugsėjis |
| Tikslo nustatymas pagal vaikų interesus ir poreikius | globėjas | rugsėjis |
| Ateities veiklos, skirtos projekto įgyvendinimui, planavimas | globėjas | rugsėjis |
| Didaktikos rinkinio projektų įgyvendinimui teikimas | globėjas | Per metus |
| Tėvų stendo dizainas: straipsnių talpinimas, konsultacijos, rekomendacijos tema. | globėjas | Rugsėjo III savaitė |
| Vaizdinių ir didaktinių priemonių parinkimas, parodomoji medžiaga OD ir vystoma aplinka grupėje (didaktiniai žaidimai, knygos apie gamtą, fotografijų serijos, žaislų rinkiniai su gyvūnais, paukščiais, vabzdžiais). | Auklėtoja, vyresnioji mokytoja, tėvai. | IV rugsėjo savaitė |
2 etapas yra pagrindinis.
| Nariai | Įgyvendinimo tvarkaraštis |
|
| Pokalbis „Tu esi gamtos dalis“ Tikslas: Puoselėkite jausmą atsargus požiūrisį gamtą | mokytojas, vaikai | |
| Tikslai: | mokytojas, vaikai | |
| Konsultacija tėvams „VAIKŲ MOKYMAS MYLĖTI GAMTĄ“ Tikslas: Mieli tėvai! | Auklėtoja, tėvai | |
|
Tikslai: | Auklėtoja, tėvai | |
| "Saulėgrąža" Grūdų taikymas. Tikslas: Išmokyti vaikus kruopščiai paskirstyti saulėgrąžų žiedlapius iš popieriaus į kartoną, žiedo vidurį labai gerai aptepti PVA klijais, atsargiai apibarstyti grikiais. Įtvirtinti žinias apie saulėgrąžas | Ratas „Jaunieji burtininkai“ | |
| „Pasidaryk pats savo rankomis“ amatų kūrimas iš natūralios medžiagos | Tėvai, vaikai | |
| TAIKLINIS Ėjimas „Šermukšnio stebėjimas“ Tikslas: | mokytojas, vaikai | |
| GCD skirtas „KAIP GYVŪNAI RUOŠIASI ŽIEMAI“ Užduotys: | mokytojas, vaikai | |
| „MŪSŲ TERITORIJOS PAUKŠČIAI“ Žaidimo tikslas: | mokytojas, vaikai | |
|
Tikslas: | mokytojas, vaikai | |
|
Tikslas: | mokytojas, vaikai | |
| Muzikos studijos | mokytojas, vaikai | |
| Tikslas: Užduotys: | mokytojas, vaikai | |
| "Paukščių pietūs" Iš degtukų dėžutės, plastilinas, javai Tikslas: Ugdyti norą padėti paukščiams. Norėdami sustiprinti gebėjimą dirbti su plastilinu, nupieškite paukštį. Ugdykite fantaziją. | Ratas „Jaunieji burtininkai“ | |
| Atranka ir paroda grožinė literatūra apie paukščius knygų kampelyje. D/žaidimai„Ketvirtas papildomas“, „Atpažinti iš balso“, „Ką ėda paukščiai?“. Žaidimas "Gerbai" Įtvirtinti žinias apie paukščių įvairovę. Ugdykite gebėjimą pagrįsti savo atsakymą. zylės žiūrėjimas Pristatykite zylę, atskirkite zylę pagal dydį, išorinius požymius. Išplėskite savo supratimą apie šių paukščių maitinimosi įpročius žiemą, supažindinkite juos su jų įpročiais. Ugdykite užuojautą, supratimą apie paukščių problemas šaltuoju metų laiku. | Pedagogai, vaikai, tėvai | |
| „Plastikinių puodelių gyvūnai“ Amatai iš atliekų | Ratas „Jaunieji burtininkai“ | |
| OD "Kaip gyvena gyvūnai" | mokytojas, vaikai | |
| Pokalbis „Kaip elgtis gamtoje“ | mokytojas, vaikai | |
| Žaidimas „Skambutis į miškininkystę“ | mokytojas, vaikai | |
| Piešinys "Paukščiai atskrido" | Dailės mokytojas, vaikai | |
| Muzikos vadovas, vaikai | ||
| Plakatų konkursas „Išgelbėk pasaulį“ | Tėvai, vaikai | |
| ekologiškas žaidimas"Kas būtų, jei jie dingtų iš miško..." | mokytojas, vaikai | |
| Piešinys „Gėlės iš Raudonosios knygos“ (slėnio lelija, tulpė) | mokytojas, vaikai | |
| „Pražydo pirmieji lapai“ amatas iš šakelių ir popieriaus | Dailės mokytojas, vaikai | |
| „Vabzdžiai“ Tikslas: Supažindinti vaikus su vabzdžių pavadinimais, jų sandara. | mokytojas, vaikai | |
| OD „Gamtos skundų knyga“ | mokytojas, vaikai | |
|
Tikslai: . | ||
| „Apie egles, beržus, ąžuolus ir drebules – apsakymas spalvingose nuotraukose" | mokytojas, vaikai | |
| „Saratovo srities rezervuarai ir jų gyventojai“ | mokytojas, vaikai | |
| „Užaugink gėlę“ Supažindinimas su žydinčių augalų įvairove, jų ryšiu su aplinka, sąmoningai teisingo požiūrio į augalų pasaulio atstovus formavimas, vaikų ekologinio ir estetinio ugdymo, kūrybinių gebėjimų ugdymas. Gėlių sodinimas darželio vietoje | Pedagogas, vaikai, tėvai | balandis gegužės mėn |
| Piešinys „Neskaudink skruzdėlės“ | Dailės mokytojas, vaikai | |
| „Ekologinis ABC“ skaidrių demonstravimas apie Saratovo srities gyvūnus | mokytojas, vaikai |
3 etapas yra paskutinis.
| Nariai | Įgyvendinimo tvarkaraštis |
|
| Teminė pramoga „Gimtojo krašto gamta“. | mokytojas, vaikai | |
| Projekto pristatymas | globėjas |
Bibliografija:
1. „Mokytojo nuostabių impulsų sielos“: Saratovo leidykla 2009 m.
2. „Skaitytojas pradinėms ir vidurinė mokykla: Leidykla "Saratov rašytojai vaikams".
3." ikimokyklinis ugdymas» №2, 2010 m
4. Ryžova L.V. "Sielos ekologija" / " Papildomas išsilavinimas ir švietimas“ № 6, 2009
Priedas:
Pokalbis tema: „Tu esi gamtos dalis“
Tikslas:
Formuoti sąvokas „gamta“ ir „ne gamta“; gyvoji ir negyvoji gamta.
Ugdykite vaikų atmintį ir mąstymą.
Ugdykite pagarbos gamtai jausmą.
Įranga:
Kortelių rinkiniai „Gamta – ne gamta“, „Gyvoji ir negyvoji gamta“; natūrali medžiaga; žaislai; piešiniai, kuriuose vaizduojami žmonės, gyvūnai ir augalai.
Suformuoti vaikams sąvoką „Gamta, o ne gamta“.
Gamta yra tai, kas egzistuoja nepriklausomai nuo žmogaus; gamta nėra tai, kas sukurta žmogaus rankomis.
Aplinkinių objektų, objektų klasifikavimas į gamtą ir negamtą.
Didaktinis žaidimas „Gamta nėra gamta“.
Supažindinti su gyvosios ir negyvosios gamtos sampratomis
Gyvūnai ir augalai kaip gyvos būtybės gali kvėpuoti, valgyti, judėti, augti, daugintis, mirti.
Negyva gamta – saulė, vanduo, dangus, debesis, žemė, vėjas ir kt.
Gyvoji ir negyvoji gamta - bendri namai visoms gyvoms būtybėms.
Didaktinis žaidimas „Kas gyvena name?“.
Pasivaikščiojimas „SEZONINIŲ GAMTOS POKYČIŲ STEBĖJIMAS“
Tikslai:
Formuoti sampratas apie gamtos reiškinius (dienos mažėjimas, nakvynė, šerkšnas, šerkšnas).
Įtvirtinti žinias apie saulę (šviečia, bet nešildo).
Stebėjimo eiga:
Pilka diena trumpesnė už naktį
Šaltas vanduo upėje.
Dažnas lietus alina žemę,
Vėjas švilpia per laidus.
Lapai krenta į balas
Duona buvo padėta.
Prieš ateinant žiemos šalčiams
Namai šyla.
Pokalbis su vaikais.
lapkritis – praeitą mėnesį ruduo.
Kokie pokyčiai įvyko gamtoje? (vaikų atsakymai)
Nuo medžių nukrito lapija, parudavo žolė, dangų beveik visą laiką dengia debesys. Dažnai lyja šaltas lietus. Saulė pasirodo retai.
Vaikinai, ar karšta? (vaikų atsakymai)
Ar pastebėjote, kad dienos trumpėjo, naktys ilgėjo? (vaikų atsakymai)
Naktimis pasidarė šalta. O ryte balose garsiai traška jaunas ledas, žolę ir nukritusius lapus dengia šerkšnas. Skrenda pirmosios sidabrinės žvaigždės – snaigės. Todėl vėlyvas ruduo vadinamas „sidabriniu“. Sakoma, kad lapkritis gimtasis brolisžiema.
Kaip manai, kodėl jie taip sako? (vaikų atsakymai)
O dabar prašau atspėti mįslė :
Ir ne sniegas ir ne ledas,
Ir jis pašalins medžius sidabru. (šalnas)
Darbo veikla.
Nukritusių lapų grėbimas į mažas krūvas.
Mobilusis žaidimas: "Lapų kritimas".
Patarimas tėvams
„MOKYTI VAIKUS MYLĖTI GAMTĄ“
Tikslas:įtraukiant tėvus aplinkosauginis švietimas vaikai.
Mieli tėvai!
Išmokykite savo vaikus mylėti ir gerbti gamtą. Išmokykite juos teisingai elgtis miške, pievoje, prie telkinių. Papasakokite, kaip griaunantis triukšmas veikia miško gyventojus, apie gaisrų pavojų, apie tai, kad negalima sugadinti medžių, gaukite Beržų sultys, naikinti lizdus, skruzdėlynus, šiukšlių rezervuarus ir daug daugiau.
Jau įtraukta ikimokyklinio amžiaus vaikai turėtų IŠMOKTI ir ŽINOTI:
Privalome saugoti ir saugoti gamtą.
Gamtoje reikia elgtis atsargiai ir atminti, kad miške, pievoje, tvenkinyje gyvena nuolatiniai gyventojai (gyvūnai, paukščiai, vabzdžiai, žuvys), kuriems ši aplinka yra namai! Todėl jo negalima sunaikinti. Negalima gadinti augalų, skinti gėlių, šiukšlinti, triukšmauti. Jūs negalite paimti gyvų būtybių iš jų buveinių.
Turime atsargiai elgtis su žeme, vandeniu, oru, nes tai yra aplinka, kurioje egzistuoja viskas, kas gyva.
Vandenį reikia vartoti saikingai, nes be jo negali gyventi augalai, gyvūnai ir žmonės.
Ir dar vienas patarimas: įtvirtinkite visas žinias naudodamiesi situaciniais klausimais, kurių mūsų gyvenimas toks turtingas.
Pavyzdžiui:
Vova su mama nuėjo grybauti į mišką.
„Mama, mama, žiūrėk, paukštis skrenda taip žemai, kad galiu jį pagauti. Tegul ji lieka mūsų namuose.
„Ne, tu negali to daryti“, - atsakė mama.
Kodėl ji taip atsakė Vovai?
Seryozha su mama ir tėčiu nuėjo prie upės. Prie kranto plaukė daug mažų žuvelių.
„Duok man stiklainį, aš pagausiu žuvį“, - paprašė Seryozha savo tėvų.
„Jūs negalite jų sugauti“, - pasakė tėtis ir paaiškino, kodėl.
Ką tėtis pasakė Serežai?
GCD
įjungta ekologija vyresniojoje grupėje šia tema
„KAIP GYVŪNAI RUOŠIASI ŽIEMAI“
Užduotys:
Stiprinti vaikų žinias apie laukinius gyvūnus. Išplėskite savo supratimą apie jų gyvenimo būdą. Sužinokite, kaip gyvūnai ruošiasi žiemai.
Ugdykite meilę gyvūnams, malonų požiūrį į juos.
Įranga:
Nuotraukos su gyvūnų atvaizdais. Lapės, kiškio, voverės, ežio, vilko, meškos kaukės.
Vaikinai, koks dabar metų laikas? ( vaikų atsakymai).
Teisingai, vėlyvą rudenį ir tuoj ateis žiema. Visi ruošiasi žiemai. Kaip ruošiamės žiemai? ( vaikų atsakymai).
Miške žiemai ruošiasi ir žvėrys, ir kiekvienas savaip.
Šiandien kalbėsime apie tai, kas ruošiasi žiemai miške. O miško gyventojais persirengę herojai tam padės. Jų eiliškumą nustatysite spėdami mįsles.
Kas gyvena miške kurčias,
Nerangus, nerangus?
Vasarą valgo avietes, medų,
O žiemą čiulpia leteną.
(išeina lokys ir pasakoja, kaip ruošėsi žiemai)
Rudenį turime daug meškų, dėl kurių susirūpinti. Pirma, mes išsiliejome. Antra, reikia pasirūpinti patikima pastogėle, kurioje būtų galima ramiai miegoti iki pavasario. Tačiau norint ramiai miegoti, reikia sukaupti riebalų atsargas, ir tai daroma vasarą ir ankstyvą rudenį, nes tokiu metu mums, meškoms, yra daug maisto: prinokusios uogos, daug vabzdžiai visur, su dideliu malonumu vaišinamės medumi laukinės bitės ir os. Sukaupkite riebalų, ir galite eiti miegoti į guolį.
Didesnis katės augimas,
Gyvena duobėje miške
Pūkuota raudona uodega
Visi žinome... (lapė)
(lapė išeina ir pasakoja, kaip ruošėsi žiemai)
O mes, lapės, žiemai kailinius irgi keičiame į šiltesnius ir puresnius. Pasakose lapė yra pati gudriausia. Tiesą sakant, aš nesu protingesnis už kitus gyvūnus. Jei ne mano aštrios akys, ūmią klausą, tada joks gudrumas neišgelbėtų manęs nuo vilkų ir šunų. Kad pagauti varlę, man nereikia jokių ypatingų gudrybių. O pagrindinį grobį – peles, randu be vargo. Mums sunku pasivyti kiškį, nebent netyčia atsitrenkiame į dalgį ar į kiškį.
Koks žvėris šaltą žiemą
Eiti per mišką alkanas?
Jis atrodo kaip šuo
Kas nėra dantis aštrus peilis!
Jis bėga, išplėšęs burną,
Pasiruošę pulti avis.
(vilkas išeina ir pasakoja, kaip ruošėsi žiemai)
Mes, vilkai, žiemą būriuojamės. Rudenį nusimeta, žiemą kailis pasidaro storas. AT labai šalta, slepiamės guolyje, taip vadinasi mūsų būstas. Gaudome kiškius, mažus paukštelius. Tačiau pagrindinis grobis yra elniai ir briedžiai. Dėl nuolatinių maisto paieškų daugelis mano, kad kenkiame. Bet taip nėra, puolame tik silpnus ir sergančius gyvūnus.
Skubėjimas neatsigręždamas
Tik blizgantys aukštakulniai
Skubėja, kad yra dvasia,
Uodega trumpesnė už ausį.
Visi gyvūnai bijo
Išgelbėtas po krūmu.
(išeina kiškis ir pasakoja, kaip ruošėsi žiemai)
Gyvūnai iš priešų, kurie yra išgelbėti įdubose, kurie yra po sniegu, kurie yra duobėse. Ir aš negaliu to padaryti. Turiu daug priešų. Ir vis dėlto aš neliūdžiu. Man padeda jautrios ausys, greitos kojos ir nepastebimas kailinis. Rudenį nusimetau: vietoj pilko turiu sniego baltumo paltą. Maitinu naktimis, taip saugiau. Valgau medžių šakas, žievę.
Kas mikliai šokinėja ant medžių
Ir skrenda iki ąžuolų?
Kas slepia riešutus įduboje,
Džiovinti grybai žiemai?
(išeina voverė ir pasakoja, kaip ruošėsi žiemai)
Vasarą ėjau su vasariniu paltu. O žiemą apsivelku kitos spalvos šiltą paltą, tai padeda nuo priešų pasislėpti tarp medžių šakų. Žiemai grybus džiovinu ant medžių šakų. Į tuščiavidurį pasidarau riešutų atsargą. Aš nebijau jokios žiemos. Ir mano kailis nekrenta į akis, ir maisto prisikaupiau daug. Taip ruošiausi žiemai.
Viskas spygliuose
Grunts kaip apskretėlė
Šiek tiek išsigandusi
Susuktas į kamuoliuką.
(išeina ežiukas ir pasakoja, kaip ruošėsi žiemai)
Rudenį ruošiu namus žiemai. Mano namai vadinasi Nora. Suverčiu lapus ant nugaros ir nukratau juos į skylę. Pasidarau minkštą, šiltą lovą. Tada įlipsiu į savo duobę, įkasiu į lapus ir saldžiai užmigsiu visai žiemai. Ateis žiema, uždengs mano duobę sniego gniūžte ir miegosiu, lyg po pūkuota antklode, man bus šilta. Taigi miegosiu visą žiemą iki pavasario saulės.
Kūno kultūros minutė
Žaidimas „Lapė ir kiškiai“
Vaikai – kiškiai, mokytojas – lapė, jie yra priešinguose galuose Žaidimų kambarys. Kiškiai „šokinėja“ pievoje, graužia medžių žievę, gavus signalą „Lapė! pritūpti, sugrupuoti, sustingti, pavirsti „sniego gniūžtėmis“ Lapė vaikšto tarp kiškių, ieško, sako: „Kur tie kiškiai dingo? Aplinkui tik sniegas! Jei ji pastebi, kad vienas iš kiškių juda ar juokiasi, ji pašalina jį iš žaidimo.
Didaktinis žaidimas „Kas kur gyvena?
Kas įsmuko į įdubą? (voverė)
Kas pasislėpė skylėje? (lapė)
Kas pateko po lapais? (ežiukas)
Kas prisiglaudė po krūmu? (kiškis)
Kas yra guolyje? (turėti)
Vaikinai, dabar jūs įsitikinote, kad žiemai ruošiasi ne tik žmonės, bet ir gyvūnai?
(vaikų atsakymai)
Didaktinis ekologinio turinio žaidimas
„MŪSŲ TERITORIJOS PAUKŠČIAI“
Žaidimo tikslas:
Formuoti apibendrintas vaikų idėjas apie žiemojimą ir migruojančių paukščių apie mūsų kraštą, jų įpročius, išvaizdą, mitybą, buveines.
Išmokite atpažinti paukščius išvaizda ir raskite juos nuotraukose.
Nustatykite ryšį tarp maisto dingimo ir paukščių išvykimo
Supažindinti su pagrindiniu skirtumu tarp žiemojančių ir migruojančių paukščių: mitybos skirtumai.
Ugdykite atmintį, dėmesį, kalbą.
Ugdykite meilę gimtojo krašto gamtai.
Žaidimo parinktys:
„Rasti migruojančius ir žiemojančius paukščius“
Vaikams siūlomi paveikslėliai su migruojančių ir žiemojančių paukščių atvaizdais. Magnetų pagalba jie prie vienos magnetinės lentos pusės pritvirtina migruojančius paukščius, prie kitos – žiemojančius.
« Rasti pagal aprašymą »
Mokytojas aprašo paukštį: išvaizda, gyvenimo būdo ypatumai, kai kurie įpročiai ir kt. Vaikas randa paukštį iš paveikslėlio ar nuotraukos.
„Surask kam paskambinti“
Naudodami turite rasti paukštį pagal pavadinimą didaktinė medžiaga.
"Apibūdinkite ir mes atspėsime"
Vaikas gali apibūdinti paukštį arba įvardyti keletą skiriamųjų bruožų, nepasakydamas paukščio vardo. Vaikai spėja.
— Kas dingo?
Mokytojas kviečia vaikus pažvelgti į paukščius, o tada užmerkti akis. Šiuo metu mokytojas nuima paveikslėlį nuo vieno iš paukščių. Vaikai skambina iš atminties, kurio paukščio nebėra.
Pokalbis tema „MŪSŲ TERITORIJOS MEDŽIAI“
Tikslai:
Pataisykite Saratovo srities teritorijoje augančių medžių pavadinimus.
Apibūdinkite spygliuočių ir lapuočių medžius.
Ugdykite meilės jausmą gimtojo krašto gamtai.
Įranga:
Objektų nuotraukos, medžių lapai.
Matėme jį apsirengusį pavasarį ir vasarą, o rudenį vargšeliui buvo nuplėšti visi marškiniai. . (mediena)
Šiandien kalbėsime apie mūsų regiono teritorijoje augančius medžius.
Medžiai yra lapuočių ir spygliuočių. Lapuočiai yra tie, kurie turi lapiją. Medžiai, kuriuose vietoj lapų yra „spygliai“, kitaip jie vadinami spygliuočiais, vadinami spygliuočiais. ruduo lapuočių medžių numeta lapus, o spygliuočiai išlaiko spyglius visus metus. Todėl apie juos sakoma: žiemą ir vasarą vienos spalvos.
Vaikinai, įvardinkite mūsų respublikoje augančius lapuočius?
Kas yra spygliuočiai?
Sakyk, kur auga medžiai, kur juos sutikai? (vaikų atsakymai)
(Miške, sode, parke, namų kiemuose, prie kelių ir pan.)
Mokytojas siūlo atidžiai apsvarstyti medžio paveikslėlį.
Atidžiai pažiūrėkite į šį medį. Turi šakas, lapus.
Ką dar turi medis? (vaikų atsakymai)
Didaktiniai žaidimai.
Žaidimas „Nuo kokio medžio lapas?
Žaidimas „Kieno vaisiai?
Gilės auga ant ... ąžuolo;
kalnų pelenų kekės auga ant ... kalnų pelenų;
obuoliai auga ant ... obels;
apvalus kūgis ant ... pušies;
ilgas guzas ant ... eglės.
Žaidimas „Pavadink meiliai“
Eglė – eglutė, mieguista – pušis, beržas – beržas, kūgis – kūgis, šaka – šakelė.
Vaikinai, ar reikia saugoti ir saugoti medžius, nes jų tiek daug?
(vaikų samprotavimai)
TAIKLINIS Ėjimas
„Šermukšnio stebėjimas“
Tikslas:
Supažindinti su būdingomis kalnų uosio savybėmis, pagal kurias jis gali būti atskirtas nuo kitų medžių.
Apsvarstykite jo kamieną, šakas, uogas.
Ugdykite norą grožėtis medžio grožiu.
Stebėjimo eiga:
Mokytojas užduoda vaikams mįslę.
Skrenda jos aplankyti
Skaisčiai raudonų bulių pulkas,
Ant šakų jie šliaužia,
Raudonos uogos pešasi. (Šermukšnis)
Vaikinai, pažiūrėkite į šį medį.
Kur galima jį sutikti?
Vaikų atsakymai (Dauga soduose, parkuose, prie namų, miške.)
Kuo ypatingas šis medis? Kuo jis skiriasi nuo kitų medžių?
Vaikų atsakymai.
Pastebėjote ryškiai raudonas šermukšnio uogas. Žmonės sako: „Rudenį būna viena uoga, ir dar tas karčius kalnų pelenus“.
Sakykite, ar uogos reikalingos tik dėl grožio, ar dėl kažko kito?
Vaikų atsakymai.
Pajuskite šermukšnio uogas. Kas jie tokie?
Vaikų atsakymai.
ankstyvą rudenįšermukšnio uogos karčiai rūgštokos, kietos. Tačiau dabar, lapkritį, kai jau buvo šalnos, jos tapo minkštesnės ir saldesnės, todėl paukščiai mielai jas lesa.
Dar kartą pažvelk į šermukšnį. Ar daug uogų?
Vaikų atsakymai.
Yra toks ženklas: „Jei gimė daug kalnų pelenų, tada žiema bus šalta“.
Vaikinai, ar reikia sodinti kalnų pelenus, ką manote? Kam?
Vaikų atsakymai.
Stalo žaidimas
"KOKS JŪSŲ MEDŽIO VARDAS?"
Siūlyti vaikams stalo žaidimas ekologinis turinys.
Tikslas:
Supažindinkite vaikus su įvairių tipų medžiai ir jų skiriamieji ženklai: lapų forma, žiedai, vaisiai.
Lavinti dėmesį, vaizduotę, smulkiosios motorikos įgūdžius pirštai.
NOD „Mūsų miškų spygliuočiai“
Tema:„Mūsų miškų spygliuočiai“
Tikslas: Supažindinkite vaikus su lankytinais objektais spygliuočių medžių auga Saratovo srities miškuose.
Užduotys:
Įtvirtinti ir gilinti vaikų žinias apie eglę ir pušį, kaip spygliuočių medžių atstovus.
Suformuoti gebėjimą lyginti šiuos medžius, įžvelgti jų panašumus ir skirtumus.
Ugdyti vaikų mąstymą spėliojant mįsles.
Ugdykite vaizduotę transformuodami į medžius, jei įmanoma, perkelkite juos charakteristikos.
Ugdykite įgūdžius per loginis mąstymas rasti atsakymus į paieškos klausimus.
Ugdyti vaikus humanišką požiūrį į gamtą, norą ją tausoti.
Žodyno darbas:
Įveskite žodžius į vaikų žodyną: spygliuočiai, spygliuočiai; suaktyvinti juos kalboje.
Išmokykite vaikus sudaryti būdvardžius iš medžių pavadinimų.
Perkelkite savo lytėjimo pojūčius.
Dalyko kūrimo aplinka:
Garso įrašas „Miško triukšmas“.
Schema "Medžio struktūra".
Iškirpti diagramas-paveikslėlius.
Eglės ir pušies nuotraukos-iliustracijos.
Kiekvienam vaikui eglės ir pušies šakelės, kankorėžiai ir sėklos.
Švietimo sričių integracija:
Pažinimas, bendravimas, sveikata, socializacija.
1. Organizacinis momentas.
Vaikinai, šiandien turime neįprastą dieną. Kodėl manote? (vaikų samprotavimai)
Ir tu gera nuotaika? (vaikų atsakymai)
Pasidalinkime gera nuotaika su svečiais.
Rankos, rankos, pabuskite, sveiki!
Pikti pirštai, sveiki!
Ir mūsų mažosios rankytės, sveiki!
Ir šypsosi, ir šypsosi, labas!
Visi šypsosi vienas kitam, sveiki!
Nusiųskite stebuklingą bučinį visiems, sveiki!
Na, vaikinai, tikiuosi, kad jūsų gera nuotaika persikėlė į svečius, kurie kartu su mumis pasiners į vaikystės pasaulį.
2. Pagrindinė dalis.
Vaikinai, ar jums patinka įminti mįsles? (vaikų atsakymai)
Kviečiu įminti mįslę.
Įjungtas garso įrašas „Miško triukšmas“.
Paslaptis:
Draugas padės mums per lietų ir karštį,
Žalia ir gera
Išties mums dešimtis rankų
Ir tūkstančiai rankų. (Mediena)
(vaikų atsakymai)
Vaikinai, kur, jūsų manymu, auga medžiai?
(vaikų atsakymai)
Kur auga daugiausiai medžių?
Vaikai: miške.
Įsivaizduokime, kad atsidūrėme miške ir... pavirtome medžiais.
Pažintinis apšilimas „Mes tapsime medžiais“.
Mes tapsime medžiais
Stiprus, didelis.
Kojos yra šaknys
Išskleiskite juos plačiau.
Kad išlaikytų medį
Neleido nukristi
Iš požemio gelmių
Jie gavo vandens.
Mūsų kūnas yra stiprus kamienas.
Jis šiek tiek susvyruoja
Ir su savo viršūne
Pasviręs į dangų
Mūsų rankos yra šakos
Susiformuoja karūna.
(Sudarykite pirštus.)
Kartu jie nebijo
(Papurto galvą.)
Jei pučia vėjai.
(Sūpynės iškėlę rankas.)
Taigi, vaikai, kas bendro visų medžių struktūroje?
(Siūlomas vaikų atsakymas: šaknis, kamienas, šakos, lapai.)
Darbas su schema „Medžio struktūra“.
Ant lentelių iškirpote paveikslėlius, atspindinčius medžio struktūrą. Surinkite juos taip, kad visos medžio dalys būtų tinkamai išdėstytos.
Šiandien kalbėsime apie ne kartą matytus medžius. O norėdami sužinoti, kokie medžiai, pažaiskime.
Žaidimas „Atspėk mįslę – parodysiu atsakymą“.
Kai tik atspėsite mįslę, atsakymas pasirodys lentoje.
Jūs visada galite ją rasti miške -
Eime pasivaikščioti ir pasimatysime.
Jis dygliuotas kaip ežiukas,
Žiemą su vasarine suknele. (Eglė)
Turiu ilgesnes adatas
Nei Kalėdų eglutė
Aš augau labai tiesus, aukštas,
Jei nesu ant ribos
Šakos tik viršuje. (Pušis)
Man patiko, kaip jūs visi kartu ir vieningai minėte mano mįsles.
Šie du medžiai yra labai panašūs vienas į kitą. Kuo jie panašūs?
Siūlomas vaikų atsakymas: jie turi adatas.
Mokytojas: Spygliai – tai lapai, kurie visada žali ir nebijo šalčio. Jie prisitaikė prie žiemos sąlygomis ir nenukris. Lapai-spygliai kitaip vadinami adatomis. O medžiai su spygliais vadinami ... (spygliuočiais).
(Siūlomas vaikų atsakymas.)
Pažvelkime į šiuos medžius iš arčiau. Sužinosite apie juos kažką naujo ir įdomaus.
Atsinešiau spygliuočių šakelių. Atsargiai nuskynė nuo medžio apatines šakas. Ar dabar medžiai mirs? Ne, tai jiems nepakenks, nes šaknys ir stiebas nepažeisti. Bet be reikalo, žinoma, negalima nuplėšti šakų.
Pažvelkite į savo stalą, šios šakos. Pažiūrėk į juos.
Eglės ir pušies šakų tyrimas.
O dabar paimkite ir palieskite jų adatas. Kas jie tokie?
(Siūlomi vaikų atsakymai: žalias, dygliuotas, aštrus.)
Ar jie vienodo dydžio?
(Vaikų siūlomi atsakymai: ne, vieni ilgi, kiti trumpi.)
Teisingai. Kaip manote, kokiam medžiui priklauso šakos trumpais spygliais?
(Vaikų atsakymai.)
Teisingai, ši eglutės šakelė. Kaip vadinasi šaka, jei ji yra iš eglės?
Vaikai: Eglė.
žaidimo pratimas"Sveiki!"
Medis nori su tavimi pasisveikinti. Padėkite ant stalo dešinė ranka delnu aukštyn, o Kalėdų eglutė praeis ir visus pasveikins. Tiesiog būk mandagus.
Mokytojas su eglės šakele paliečia kiekvieno vaiko delną ir pasisveikina „Sveika, Petya! , o vaikai "Sveika, eglute!"
Mokytojas iškelia medžio paveikslą į pirmą planą.
Pažiūrėk į nuotrauką. Kokio dydžio šakos auga pačioje eglės viršūnėje? O žemiau?
(Vaikų atsakymai.)
Dabar, vaikinai, paimkite į rankas eglės šaką. Atidžiai apžiūrėkite jos adatas. Žiūrėk, jos adatos dygliuotos, bet ir nedraugiškos. Jie auga ant šakų viena po kitos.
Fizkultminutka.
Miške yra trys lentynos:
(ploti rankomis)
Eglės-eglutės.
(rankos aukštyn, į šonus, žemyn)
Dangus guli ant eglių,
(rankos aukštyn, atsistokite ant kojų pirštų)
(rankos į šonus, pasukamos rankos)
Rasa ant eglučių apačioje.
(nuleiskite rankas, atsisėskite)
Susipažinkime su kitu medžiu.
Mokytojas eksponuoja pušies paveikslą.
Koks šio medžio pavadinimas?
Vaikai: Pušis.
Kurioje medžio dalyje yra pušų šakos?
(Vaikų atsakymai.)
Mokytojas parodo pušies šaką.
Čia šaka nuo pušies, jei nuo pušies, tai kas tai?
Vaikai: Pušis.
Paimkite į rankas pušies šakelę. Ištirkite jos adatas. Kuo jie skiriasi nuo eglių spyglių?
Vaikai: jie ilgesni už eglių spyglius.
Teisingai. Dabar žiūrėk, ar jie draugiški? Kiek spyglių auga kartu ant pušies?
Vaikai: du.
Nulaužkite spyglius nuo pušies ir eglės. Ar jie kažkuo kvepia?
Vaikai: Kalėdų eglutė, spygliai.
Ar jums patinka šis kvapas?
(Vaikų atsakymai.)
Šis kvapas malonus, naikina daugybę bakterijų ir gelbsti nuo peršalimo ligų. Štai kodėl taip naudinga vaikščioti tarp šių medžių.
Kas auga ant spygliuočių medžių?
Vaikai: kūgiai.
Spygliuočių medžių spurgų tyrimas.
Ant jūsų stalų yra eglės ir pušies kankorėžiai. Apsvarstykite juos. Jie skiriasi vienas nuo kito daugeliu atžvilgių. Palyginkite juos pagal dydį. Atkreipkite dėmesį į jų formą. Vienas iš jų pailgas - eglės prašmatnus, kitas apvalus - pušinis.
Eksperimentuokite su sėklomis.
Sėklos sunoksta tarp spurgų žvynų. Jie taip pat yra priešais jus. Paimkite juos į rankas ir pūskite. Kas nutiko?
(Vaikų atsakymai.)
Jie skrido. Ir kaip jie atrodo?
(Vaikų pasisakymai: ant laumžirgio, sraigtasparnio ir pan.)
Taip vėjas juos nupučia nuo motinos medžio. Jie krenta ant žemės, iš jų išauga nedidelė eglutė ar pušis. Jis auga daugelį metų, kad taptų galingu medžiu.
Žaidimas „Iš kieno šakos vaikai?
Priešais jus – spygliuočių medžių ir kūgių šakelės. Ant kiekvienos šakos būtina uždėti atitinkamą guzelį. Įvardykite, iš kokio medžio yra kūgiai.
Taigi, vaikinai, miškas, kuriame auga tik eglės, vadinamas ... (Eglė);
miškas, kuriame auga tik pušys, vadinamas ... (pušis).
Pušis ir eglynai yra vadinami... (spygliuočių miškai).
3. Išvada.
Vaikinai, ko šiandien išmokote?
Vaikų pasisakymai.
Net mes iš pradžių esame Kalėdų eglutės
Jie nesiskyrė nuo pušies.
Spygliukams augant
Taigi tai yra Kalėdų eglutės
O kai valgė ant šakos
Pažiūrėjome atidžiau
Paaiškėjo, kad ji
Ne kaip pušis.
Kūrybinė veikla.
Aš siūlau jums įdėti savo šakas šioje proskynoje ( iš anksto paruoštas storas kartonas), ir paverskite jį spygliuočių miškas.
Šiandien tu buvai puikus. Man buvo malonu su jumis bendrauti. Atsisveikindamas duosiu tau guzą. Mūsų Darželis tai tarsi didelis kūgis, kuriame yra daug mažų sėklų, kaip ir jūsų, vaikinai, mūsų sode. Kai sėklos nukris į žemę, jos išdygs ir išaugs į galingus medžius, kurie puošia mūsų žemę. Tu irgi,
užaugęs galėsi papuošti žemę geri tikslai ir poelgius.
Skaitant A. Jašino eilėraštį „Pamaitink paukščius žiemą“.
Tikslas:
Ugdykite meilę paukščiams.
Lesinkite paukščius žiemą!
Leisk iš viso
Jie plūstels pas tave kaip į namus,
Kuolai verandoje.
Jų maistas prastas.
Reikia saujos grūdų
Viena sauja – ir nebaisu
Jie turės žiemą.
Kiek jų miršta - neskaičiuok,
Sunku įžiūrėti.
Bet mūsų širdyje yra
Ir paukščiams šilta
Ar įmanoma pamiršti:
Gali nuskristi
Ir pasiliko žiemai
Kartu su žmonėmis
Treniruokite paukščius šaltyje
Į savo langą
Taip kad be dainų nereikėjo
Sveikiname pavasarį!
Pokalbis apie eilėraščio turinį:
Kodėl reikia lesinti paukščius žiemą?
Kodėl paukščiams taip sunku žiemą?
Kuo lesintumėte paukščius?
Kaip manote, kiek paukščių miršta žiemą?
Ką darysite, kad paukščiai nuskristų į jūsų verandą?
STATYBA IŠ ATLIEKŲ
"PAUKŠČIŲ LESYKLAI"
Tikslas: išmokti projektuoti lesyklas paukščiams naudojant atliekas.
Medžiagos ir įranga: plastikiniai buteliai, sulčių dėžutės; žirklės.
DARBAS GAMTOJE: PAUKŠČIŲ LEYKLŲ MONTAVIMAS.
Tikslas: Pakabinkite pagamintas lesyklas. Įdėkite į juos maistą.
Išmokite rūpintis paukščiais.
APLINKOS PRAMOGOS
tema: „Pasivaikščiojimas miške“
UŽDUOTYS:
Elementarių ekologijos žinių ir idėjų formavimas vaikams.
Meilės gamtai, gerumo jausmo, pagarbos viskam, kas gyva, ugdymas.
Maksimaliai padidinti savo motorinius gebėjimus esant teigiamam emociniam fonui siūlomose situacijose.
PARENGIMAS DARBAS:
Eilėraščių, komandų pavadinimų ir šūkių įsiminimas;
Pokalbio vedimas apie elgesio miške taisykles;
Pakartokite estafetės taisykles.
Skamba kaip miško garsų įrašas. Vaikai sėdi ant kėdžių.
V .: Vaikinai, šiandien kalbėsime apie žemiškąjį grožį, apie gamtą.
Kaip manai, kas yra gamta?
Vaikų pasisakymai.
Vaikas: Gamta yra namai, papuošti darbu. Esant bet kokiam šalčiui ir karščiui, jis yra tvarkingas ir draugiškas.
K: Kas yra vyro namai? (namas, kuriame kiekvienas iš mūsų gyvena)
Kas yra gyvūnų namai? (miškas, laukas, kalnai)
Kas yra žuvies namai? (upė, ežeras, jūra)
Mūsų planeta žemė
Labai dosnus ir turtingas.
Kalnai, miškai ir laukai -
Namai yra mūsų brangūs vaikinai.
Saulė kyla anksti
Diena prasideda spinduliu.
Laimingas paukštis gieda
Diena prasideda daina.
V .: Vaikinai, ar būtina saugoti ir saugoti gamtą?
K: Ar žinote šias taisykles?
Klausimas: Mes tai patikrinsime.
Jei atėjai į mišką pasivaikščioti,
grynas oras kvėpuoti
Bėgti, šokinėti ir žaisti
Tik nepamiršk...
Kad miške negalima triukšmauti,
Netgi dainuok labai garsiai:
Gyvūnai išsigąsta
Bėk nuo miško pakraščio.
Nelaužykite ąžuolo šakų
Niekada nepamiršti
Išvalykite šiukšles nuo žolės.
Veltui gėlių nereikėtų plėšyti.
Nešaudykite iš timpa:
Tu atėjai ne žudyti!
Tegul drugeliai skraido
Na, kam jie trukdo?
Nereikia čia visų gaudyti,
Stumti, ploji, mušti lazda.
Tu esi tik svečias miške.
Čia šeimininkas – ąžuolas ir briedis.
Išsaugokite jų ramybę
Juk jie ne mūsų priešai!
V .: Gerai, vaikinai, galite eiti pasivaikščioti į mišką.
Įsivaizduokime, kad tu ir aš tapsime medžiais.
Vyksta apšilimas „Tapkime medžiais“.
Mes tapsime medžiais
Stiprus, didelis.
Kojos yra šaknys
Išskleiskite juos plačiau.
(Jie deda kojas pečių plotyje, rankas ant juosmens.)
Kad išlaikytų medį
(Jie uždėjo vieną kumštį ant kito.)
Neleido nukristi
Iš požemio gelmių
Jie gavo vandens.
(Susilenkite, sulenkite delnus į puodelį.)
Mūsų kūnas yra stiprus kamienas.
(Jie atsilenkia, braukia delnais išilgai kūno iš viršaus į apačią.)
Jis šiek tiek susvyruoja
(Siūbuokite iš vienos pusės į kitą.)
Ir su savo viršūne
(Jie sulenkia delnus į trobelę.)
Pasviręs į dangų
(Pakelkite sujungtas rankas virš galvos.)
Mūsų rankos yra šakos
(Atmerkite delnus, išskleiskite pirštus į šonus.)
Susiformuoja karūna.
(Sudarykite pirštus.)
Kartu jie nebijo
(Papurto galvą.)
Jei pučia vėjai.
(Sūpynės iškėlę rankas.)
V .: Vaikinai, ar žinote, kad miške žmogus palaiko tvarką. Taip pat rūpinasi sergančiais gyvūnais, lesina paukščius žiemą.
Kaip vadinasi šio žmogaus profesija?
Vaikai: Miškininkas.
Scena „Miško pakraštyje“.
Mergina:
Eglutės letenos uždengė trobelę, kurioje gyvena miškininkas dėdė Vasja. Ateik pas jį į pakraštį – visus pasitiks senis.
Dėdė Vasja papasakos apie paukščius, prisimins, kaip jis užpuolė lapę, parodys geriausias aviečių ir grybų vietas miške.
Dėdė Vasya:
(Jis išeina iš trobelės ir atsisėda ant kelmo. Vaikai prieina prie jo ir pritūpę klauso jo.)
Miškas skirtas ne tik mūsų pramogoms,
Jis yra Rusijos turtas.
Visi jame esantys medžiai, uogos, vaistažolės
Mūsų naudai, draugai, auginami.
Rūpinkitės kiekvienu krūmu, vaikinai!
Kur pamatysite paprastą daigą,
Ąžuolas užaugs trimis apvadais,
Beržų miško ar aviečių storio.
O kiek riešutų ir uogų!
Mano širdis myli, jei žinai, kokie metai
Jaunimas augo pušyne.
Na čia erdvioje trobelėje,
Dėdė Vasya džiaugiasi savo svečiais.
B: Mes pasiruošėme iš anksto.
Ir pradėkime varžybas.
Turime dvi komandas.
Jie tiesiog super klasės.
Viena komanda yra „Fireflies“, o antroji – „Lesovichki“.
Komandos pristatymas.
Pirma komanda:
Mūsų komanda yra Fireflies.
Mūsų šūkis: „Saugokite miškus, laukus ir upes, kad viskas būtų išsaugota amžinai“.
Antroji komanda:
Mūsų komanda yra Lesovichki.
Mūsų šūkis: „Mylėkime mišką, saugokime jį, padėkime suaugusiems.
V .: Na, o dabar užduotis komandoms.
Fireflies komanda atspėja mįslę:
Visi šią vietą aplenkia
Čia žemė kaip tešla,
Čia viksvos, kauburiai, samanos -
Nėra atramos kojoms.
Lesovichki komanda atspėjo mįslę:
Kas iš aukštų tamsių pušų
Ar metei guzą į vaikus?
Ir į krūmus per kelmą
Blykstelėjo kaip liepsna?
V .: Teisingai, o dabar užduotis. Tu pavirsti į voverę, kuri turi nešti kūgį į savo įdubą per pelkę.
Estafetė „Voverė“.
Ant starto-finišo linijos yra krepšys su kūgiais. Pirmas vaikas pagal komandą "pradėk, dėmesio, marš!" pradeda vykdyti užduotį. Bėga į lankus, šokinėja nuo lanko ant lanko ant dviejų kojų. Jis paima iš krepšio kūgį ir bėgdamas grįžta atgal. Deda kūgį į tuščią krepšį prieš komandą. Perduoda estafetę kitam ir atsistoja kolonos gale. Laimi ta komanda, kuri užduotį įvykdo greičiausiai.
AT.: Estafetė "Kas daugiausiai grybų surinks?"
Surinkite vieną, du, tris grybus!
Grybai (valgomieji ir nevalgomi) yra išsibarstę ant grindų. Įsakymu vaikai išsisklaido ir pradeda rinkti valgomieji grybai. Paėmiau vieną grybą, atnešiau, įdėjau į krepšelį. Surinkus visus grybus, skaičiuojamas surinktų grybų skaičius. Kas surenka daugiausiai, laimi. Jei krepšelyje yra nuodingas grybas- gerai.
V .: Atsiminkite, vaikinai, jūs ir aš nuėjome į mišką ir ten rinkome šiukšles, kurias blogi žmonės palieka.
Dabar pamatysime, kaip greitai ir švariai išvalysite šiukšles.
Estafetės „Rink šiukšles“.
Šiukšlės pilamos ant grindų iš maišo (popieriai, plastikiniai buteliai, saldainių popierėliai ir kt.). Vaikai pagal komandą surenka šiukšles į savo krepšelį. Laimi ta komanda, kuri greičiausiai užpildo savo šiukšlių dėžę.
V .: Vaikinai, šiandien buvote ir vikrūs, ir drąsūs, greiti ir sumanūs, draugiški ir provokuojantys. O svarbiausia – kalbėjome apie tai, kaip svarbu saugoti gamtą. Ir aš norėčiau manyti, kad niekas iš jūsų nenuskins gėlės, nelaužys šakų, nesunaikins paukščio lizdo, nepaliks šiukšlių, nesukurs laužo. Ar taip yra?
V: Vaikinai! Mėgstame mišką bet kuriuo metų laiku.
Girdime upių lėtą kalbą...
Visa tai vadinama gamta
Visada tuo pasirūpinkime!
Turime saugoti mišką
Nekurk jame ugnies,
Padėkite miškui
Ir išsaugokite medžius.
Kartu mes apsaugosime
Šie nuostabūs žmonės
Kiškiai, lapės,
Vilkai, paukščiai,
Eglės, klevai ir ąžuolai.
Šias nuostabias laukymes mums dovanoja gamta.
PIEŠIMAS tema "SAUGOK GAMTĄ!"
Tikslai:
Plėsti vaikų idėjas apie augalų ir gyvūnų pasaulį.
Išmokite parodyti savo idėjas piešinyje.
Ugdykite kūrybiškumą ir vaizduotę.
Ugdykite meilę gimtajam kraštui ir gebėjimą teisingai elgtis gamtoje .
Medžiagos ir įrankiai:
Guašas, šepečiai, servetėlės, kraštovaizdžio lapas.
Preliminarus darbas:
Pokalbis su vaikais apie elgesio gamtoje taisykles.
1. Pasikalbėkite su vaikais apie tai, ką jie nori parodyti savo piešinyje.
2. Piešimas pagal vaikų idėjas tema „Saugok gamtą!“.
Piešinių paroda.
Projekto „Gimtojo krašto gamta“ rezultatas buvo mūsų darbo rezultatų santrauka. Projektas leido vaikams praplėsti žinias apie savo gimtojo krašto gamtą.
Vaikai gavo atsakymus į jiems rūpimus klausimus ir pateikė rekomendacijas:
Visi žmonės turi rūpintis augalais, saugoti gyvūnus.
Mylėk savo žemę, mylėk gamtą!
Tema: „Saratovo srities rezervuarai ir jų gyventojai“
* vaikų supažindinimas su Saratovo srities telkiniais ir jų gyventojais;
* mokyti vaikus atpažinti žuvis pagal išvaizdą, pasitelkiant eksponatus, piešinius ir nuotraukas;
* Mokinių mąstymo ir atminties lavinimas mįslių, eilėraščių, posakių ir loginių žaidimų pagalba;
* žodyno turtinimas ir kalbos ugdymas, teisingo žuvies pavadinimo fiksavimas;
* ugdyti meilę gimtajam kraštui, norą tausoti gamtą.
Preliminarus darbas:
pokalbiai apie rezervuarų gyventojus, skaitymas N.A.Ryžovas „Kažkada buvo upė“, „Kaip jie įžeidė upę“, „Išvalykime vandenį nuo nešvarumų“
Įranga:
Gaublys, Saratovo srities žemėlapis, nuotraukos ir brėžiniai skirtingos žuvys, stočių pavadinimų iškabos, rezervuarų gyventojų eksponatų paroda.
Veiklos progresas
Siūlau leistis į kelionę po gimtąjį kraštą, susipažinti su jo telkiniais ir jų reikšme, pirmoji stotis „Istorinė“
Mokytojas: Vaikai, pabandykite atspėti mįslę:
Stoviu ant vienos kojos
Purtau galvą, sukau,
Visiems rodau šalis, upes, kalnus, vandenynus
Vaikai: Tai gaublys.
Mokytojas: Teisingai. Mūsų planeta yra Žemė, Rusijos šalis, Gimtasis miestas Engelsas. (pažymėkite langelį) O ką reiškia mėlyna spalva ant gaublio?
Vaikai: Mėlyna spalva reiškia vandenį.
Mokytojas: Kokia upė teka mūsų mieste?
Vaikai: Volga.
Mokytojas: Teisingai (mes svarstome Volgą su salomis, mažomis upėmis ir ežerais Saratovo srities žemėlapyje).
Volga ilga upė Europoje tai yra nacionalinis Rusijos pasididžiavimas. Tik ši upė vadinama brangiausiu žodžiu Žemėje – „motina“. Apie ją dainuojamos legendos, pasakos, dainuojamos. N. Nekrasovas dainavo savo meilę Volgai (skaito vaikas)
O Volga! Mano lopšys!
Ar kas nors tave mylėjo kaip aš?
Vienišas, išaušta rytas,
Kai visa kita pasaulyje miega
O raudoni blizgučiai vos praslysta
Ant tamsiai mėlynų bangų
Nubėgau prie savo gimtosios upės.
Mokytojas: įvardink mažas mūsų krašto upes (vaikų atsakymai)
Kūno kultūra "Žuvis"
Išrenkamas lyderis - "žuvis"
Vaikai skaito eilėraštį, po kurio išsisklaido, o vadovas bando juos pasivyti.
Vaikai: Žuvys plaukia vandenyje,
Žuvis smagu vaikščioti.
Žuvis, žuvis - išdykęs,
Mes norime žaisti su tavimi.
Kita stotis "Tyrimai"
Svarstome apie rezervuarų gyventojų eksponatų parodą.
Viktorina „Mūsų upių gyventojai: plėšrūnai ir žolėdžiai“. Vaikai pagal aprašymą atspėja žuvų pavadinimus, atsako į klausimą: „Ar ši žuvis plėšri, ar žolėdė?
Mokytojas: Dabar pabandykite atspėti žuvį iš eilėraščio ar aprašymo.
Šnabžda upių upeliai, maišosi vandens lelijos lapas.
Visa šeima pasipuošė sidabrinėmis žvyneliais!
Gilumoje mažas netvirtas, linksmai šokantis ...
Vaikai: Žuvis.
Mokytoja: Nenilos močiutė žvejojo.
Visa istorija baigėsi, kai sugavau...
Vaikai: Karpis.
Mokytojas: Storas, storas, netingi
Ir savaip gražus, jis gyvena Volgoje ir Buzano upėje, ir jo vardas yra
Vaikai: Sazan.
Pedagogas: O tu, gražuole fashionista, mums labai patinka tavo apranga.
Už gražius pelekus jums "penki".
ryškios žuvys vardas yra...
Vaikai: Rudd.
Pedagogas: Niekada nesnūstu, upėje gaudau karpius.
Karasyam yra mokslas, kas nemiega?
Vaikai: Lydeka.
Mokytojas: Nurijau masalą - mažą žuvelę,
Ir užkibo ant sidabrinio kabliuko...
Vaikai: Sudachok.
Mokytojas: Apačioje, kur tyliai ir tamsiai guli ūsuotas rąstas.
Vaikai: Som.
Mokytojas: Jei plūdė šoka, vadinasi, ji bakstelėjo ...
Vaikai: Okunek.
Mokytojas: Dabar jis neria į bangą, tada eina į gelmę.
Mėlyni vandens purslai, jaunas linksmas ...
Vaikai: Leščikas.
Mokytojas: Kokie jūs geri bičiuliai! Visos žuvys buvo atspėti, o dabar žaidimas toks: „Pavadink žuvį iš nuotraukos ar piešinio“
Vaikams rodomos įvairių žuvų nuotraukos ir piešiniai, jie spėlioja, kokia tai žuvis.
Žaidimas „Paskirstyk žuvis į grupes“
Vaikams siūlomi paveikslėliai, kuriuose vaizduojamos plėšriosios ir žolėdžiai žuvys. Vaikai atitinkamose grupėse išdėsto paveikslėlius su žuvimi. Pavyzdžiui, plėšrieji: šamas, lydeka, kuoja, lydeka; žolėdžiai gyvūnai: karpis, rudasis, karpis, karosas.
Kita stotis "Ekologinė"
Mokytojas: Kokius dar žinote rezervuarų gyvūnų pasaulio atstovus? (vėžiai, bebrai, varlės, antys, žąsys)
Mokytojas: Kokie augalai auga tvenkiniuose? (dumbliai, katžolė, ančiukas, strėlės antgalis, geltona kapsulė, baltoji vandens lelija).
Mokytojas: Kaip manote, kokiame vandenyje geriau gyventi telkinių gyventojams?
Vaikai: Švarus.
Mokytojas: Kaip atsiranda vandens tarša? (vaikų atsakymai) Kaip tai kelia grėsmę rezervuarų gyventojams? (vaikų atsakymai)
Mokytojas: Daug kas priklauso nuo mūsų planetos Žemės.
Tegul upės nemiršta žemėje,
Tegul jų nelaimė apeina
Tegul jis amžinai išlieka švarus.
Šaltas ir skanus vanduo!
Ką reikia padaryti, kad taip būtų?
Vaikai: Nešiukšlinkite upių pakrantėse, neplaukite jose automobilių, nemeskite į jas Pramoninės atliekos, įrengti valymo filtrus įmonėse.
Mūsų kelionė baigėsi. Kas tau šiandien labiausiai įsiminė? (vaikų atsakymai)
Piešimas šia technika yra paprastas ir įdomi veikla. Šios technikos ypatumas yra tas, kad dažome guašu, nesudrėkindami teptuko vandenyje ir šepetį laikome vertikaliai, nedarydami potėpių, o su „pokštu“. Vaikai džiaugiasi šiuo piešimo būdu. Darbai atliekami greitai ir visada pasirodo ryškūs ir spalvingi! Ši technika piešimas gali būti naudojamas darbe su vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikais.
Norėdami dirbti, jums reikės šių medžiagų: storo balto popieriaus lapas, šepetėlis "šerelis" Nr.5, stiklinė vandens, servetėlės, guašas.
Tikslas: ugdyti kūrybinius gebėjimus mokant netradicinių piešimo rūšių.
Užduotys:
Supažindinti vaikus su nauju piešimo būdu;
Ugdykite domėjimąsi kūrybiškumu;
Ugdyti vaikų kūrybinius gebėjimus;
Ugdykite tikslumą dirbdami su guašu.
Darbo procesas:
globėjas: Vaikinai, pažiūrėkite, ką turite ant stalų.
Vaikai atsako.
globėjas: Teisingai. Ir jei visa tai bus ant stalo, tada mes…….
Vaikai: Lygiosios!
globėjas: Šauniai padirbėta! Mes piešime su jumis, bet ne tik piešime, bet ir susipažinsime nauja technologija piešimas. O mūsų pamokos tema – „Uralo beržai“. Eikime prie lango ir pažiūrėkime į medžius. Štai jie – beržai. Kuo beržas skiriasi nuo kitų medžių?
Vaikai: Ji turi baltą kamieną.
globėjas: Teisingai! Užimkite savo vietas. Mokysimės piešti beržą. Bet ne tik beržas, bet ir visas peizažas.
Pirmas dalykas, kurį turime padaryti, yra atidaryti guašą. Dabar prisiminkime pagrindinį piešimo taisyklės šia technika:
1. Prieš pradedant dažyti nauja spalva, teptukas turi būti sausas! Jums nereikia jo mirkyti vandenyje.
2. Išplovus šepetėlį, jį reikia nuvalyti servetėle.
3. Paveikslėlio paraštės turi būti švarios, tai yra, nereikia viso lapo užpildyti spalva, reikia palikti baltą rėmelį.
4. Teptukas turi būti laikomas vertikaliai, piešiame „baksteliu“, o ne potėpiais.
5. Nereikia laukti, kol viena spalva išdžius, visos spalvos tepamos po vieną, nelaukiant išdžiūvimo.
Na, pradėkime!
Pedagogas:"Vedlys mostelėjo teptuku -
Ir popieriaus lapas atgijo:
Pasigirdo toli griaustinis griaustinis,
Ir pūtė drėgnas vėjas.
O dabar perkūnija
Į sodą liejasi žydėjimas! (Vladimiras Danko)
Vaikinai, apie ką šis eilėraštis?
Vaikai atsako.
Pedagogas: Teisingai, tai apie menininką. Dabar jūs tapsite tikrais menininkais!
Pedagogas:
1. Paimkite teptuką, pamerkite jį į žalią guašą ir užpildykite apatinį dešinįjį kampą spalva. Pirmiausia nuspalvinkite užpildomą plotą. Laikykite šepetį vertikaliai, kišdami jį į lapą.
Tęskite darbą lygiagrečiai pirmajai eilutei.
Galutinis rezultatas – graži veja.
3. Panardinkite teptuką į geltoną guašą ir į proskyną nupieškite keletą kiaulpienių. Norėdami tai padaryti, tiesiog palieskite šepetį, laikydami jį vertikaliai, tiksliai toje vietoje, kur kiaulpienė „žydės“.
4. Dabar nupiešime upę. Jums reikės mėlynos ir baltos spalvos guašo.
Pirmiausia upės vagą užpildykite baltu guašu. Kiekvienas turės savo upę, kai kurios plačios, neperplaukti, o kitos – kaip upelis.
Pedagogas:
Teku iš toli
Aš plaunu krantus
Platus ir gilus
aš vadinamas
Vaikai papildo: upę. (A. Malakhova)
Čia yra upė.
5. Bet upėje nėra bangų, ji neteka. Norėdami tai padaryti, paimkite mėlyną guašą su „kištuku“ ir užtepkite bangas, o dabar, kad jos taptų visiškai „audringos“, pieškite bangas potėpiais. Čia yra upė.
6. Dabar nubrėžiame antrąjį upės krantą. Teptuką nuleidžiame į žalią guašą ir tais pačiais „pokštais“ piešiame žalią pievą kitoje upės pusėje.
