Irina Novikova
Résumé du GCD pour le développement de vues environnementales dans groupe de personnes âgées"Qui hiverne comment"
Établissement d'enseignement préscolaire du gouvernement municipal
District municipal d'Izobilnensky, territoire de Stavropol
« École maternelle combinée type numéro 17 »
j'approuve
Directeur
N.A. Shchipatcheva
Résumé de la leçon
au développement d'idées écologiques dans le groupe senior
sur ce sujet: "Qui aime hivers»
Éducateur
I. V. Novikova
la date de la
Ville d'Izobilny 2015
Sujet: "Qui aime hivers»
Tâches:
Clarifier les connaissances sur la façon dont les animaux sauvages se préparent à l'hiver et comment ils hiberner.
Continuez à apprendre et à deviner et à deviner des énigmes, en choisissant un nom correspondant à un adjectif.
Pour renforcer la réception des applications - coller la silhouette avec des fils finement coupés, transférer l'effet de la fourrure duveteuse.
-Développer la mémoire visuelle, dextérité mains, créativité.
Favoriser l'amour des animaux.
Matériel et équipement.
Papier Whatman représentant une forêt à la fin de l'automne.
Images représentant des animaux sauvages. Images appariées (animaux sauvages et leurs habitations)... Pochoirs représentant un renard, un lièvre, un ours, un hérisson, un écureuil.
Petits bouts de fils de laine colorés, feuilles de papier, feutres, colle PVA, pinceaux à colle, petites billes, serviettes. Chapeaux - masques de lièvre et d'ours.
Le déroulement de la leçon.
Les enfants sont assis sur des chaises en demi-cercle.
Éducateur. Aujourd'hui, je vous invite à la forêt. Pour y arriver, vous devez vous rappeler les phrases sur les habitants de la forêt.
Le hérisson, le renard, les petits.
L'ours court et frissonne de froid.
Le jeu "Qui est-ce?"
Je vais lancer la balle et décrire les animaux, et vous devinez de qui il s'agit.
Brun, pied bot, maladroit (ours)
En colère, à pleines dents, effrayant (Loup)
Sournois, adroit, roux (Renard)
Petit, aux longues oreilles, lâche (Lièvre)
Gris épineux, gentil (Hérisson)
Rousse, agile, économe. (Écureuil)
Éducateur.
Vous avez nommé tous les animaux correctement.
Énigmes sur les animaux.
(L'enfant prend la photo, la tourne avec la photo vers lui et fait une énigme.)
1. Il dort dans une tanière en hiver
Sous un immense pin.
Et quand le printemps arrive
Se réveille du sommeil. (ours)
2. Qui dans le froid de l'hiver
L'affamé vit dans la tanière. (Loup)
3. Il y a un creux dans un pin, dans un creux il fait chaud.
Qui vit dans la chaleur dans le creux ?
La queue est en arc duveteux.
tu connais cet animal (écureuil)
4. Il galope ici et là,
À travers les forêts et les champs.
Gris, blanc et oblique
Qui lui dit qu'il l'est. (Lièvre)
Dramatisation "Lièvre et ours"
Hé, ours ! Que fais-tu la nuit ?
Et je mange pendant la journée !
Et dans la soirée?
Et je mange le soir !
Et quand tu ne manges pas ?
Quand je suis rassasié !
Et quand es-tu rassasié ?
Jamais!
Éducateur.
Les enfants, savez-vous pourquoi l'ours mange autant à l'automne ?
Enfants. Il accumule de la graisse à l'automne, qu'il consomme en hiver lorsqu'il dort dans une tanière. Après tout, en hiver, il n'y a pas de nourriture pour l'ours dans la forêt.
Éducateur. Attire l'attention sur l'image d'une forêt à la fin de l'automne.
Calme et désert dans forêt d'automne... Les habitants de la forêt se sont cachés dans des trous et des creux. L'ours monte dans la tanière. Le renard chasse le lièvre et mulots... Le hérisson s'est caché dans un tas de feuilles sous un bouleau. Dommage pour un lièvre. Écureuil duveteux caché dans un creux chaud.
Le jeu "Où est la maison de qui".
(Les enfants prennent des photos de l'animal et de sa maison)
Réchauffer
Les animaux sortirent pour charger,
Calculé dans l'ordre:
Un deux trois quatre cinq!
Voici un ours à fourrure
Le piétinement piétine bruyamment.
Bunny galope sur la pelouse.
Nous sauterons comme un lapin.
La charge est donc terminée.
Si tu le veux vraiment.
Reviens demain.
Éducateur.
J'ai découvert qu'il y a forêt insolite où les bêtes ne savent pas se préparer au froid. Ils ne portaient pas de manteaux d'hiver.
Comment les animaux doivent-ils se préparer pour l'hiver ? (Réponses des enfants)
Qu'arrive-t-il aux animaux s'ils ne changent pas de fourrure ?
Aidons les animaux. (Les enfants sont assis à table.)
Quels pochoirs d'animaux voyez-vous?
De quelle couleur ont un renard, un lièvre, un loup, un ours, un écureuil, un hérisson ?
Sur des plateaux - matériel pour faire des manteaux de fourrure.
Séquence de travail.
1 Tracez les contours des pochoirs.
2. Appliquez de la colle sur l'image résultante
3. Appliquer les garnitures de fil uniformément sur la surface.
Éducateur.
Pour rendre l'image expressive, dessinez les yeux avec un feutre ou des billes de colle. (Les enfants effectuent des applications).
Éducateur.
Maintenant, tous les animaux sont prêts à affronter l'hiver. Il reste à les installer dans des habitations.
(Les enfants collent une image d'animaux sur une feuille près de l'image de leur maison et disent qui habite où en hiver.)
Résumé de la leçon:
Éducateur.
Vous avez montré vos connaissances, travaillé dur et aidé les habitants de la forêt à se préparer pour l'hiver. Si la leçon vous intéresse, choisissez une carte avec une image d'un animal.
Tamara Bakhtine
Résumé du GCD dans le groupe senior utilisant les TIC "Comment les animaux hivernent dans la forêt"
PGCD dans groupe de personnes âgées utilisant les TIC:
"Comment les animaux hivernent dans la forêt»
Cibler: apprendre le nom des animaux, se familiariser avec l'habitat, avec
caractéristiques de l'apparence et du mode de vie des animaux.
Intégration de l'éducation domaines:
communication, cognition, socialisation, santé, sécurité, musique, création artistique (Peinture)
Développement:
Développer un intérêt cognitif pour le monde naturel environnant;
Former la capacité de reconnaître l'image d'un animal dans une image de silhouette ;
Développer l'attention visuelle, la mémoire.
Éducatif:
Pour consolider les concepts généralisateurs, "Animaux sauvages";
Élargir la compréhension des enfants de l'apparence et du mode de vie des habitants de la forêt ;
Apprenez à dessiner avec une empreinte de feuille de chou;
Activez le dictionnaire sur le thème de l'hiver ;
Continuez à enseigner les techniques mnémoniques.
Éducatif:
Pour nourrir l'amour et respecterà la nature ;
Pour cultiver les compétences de communication, l'initiative, les compétences de coopération.
Techniques méthodiques:
moment de surprise
parole artistique,
l'éducation physique,
d/ jeux avec utiliser de la musique,
diaporama,
accomplir des tâches,
dessin avec une feuille de chou,
questions suggestives aux enfants,
explication,
Matériel:
Schéma-modèle de l'histoire d'un conte de fées ;
Présentation
Grande enveloppe colorée avec une lettre ;
Pochoirs de la faune et de l'hiver "Manteaux de fourrure" du coton pour chaque animal (loup, lièvre, écureuil, renard) selon la couleur de l'animal;
grumeaux "Neige"- pour les exercices de respiration ;
Masques fauniques fabriqués à partir d'assiettes en carton;
Gros morceaux de neige en papier épais "Un 4", représentant une silhouette d'animal sauvage ;
pour le dessin: gouache blanc et bleu, pots d'eau, papier Whatman tonique bleu, feuilles chou chinois, pinceaux, colle - crayon, figures d'animaux et d'oiseaux dessinées à la main pour compléter le paysage forestier
musique: mélodie « Conte d'hiver» , dans l'enregistrement le bruit d'un blizzard, le chant d'un bouvreuil - dans l'enregistrement, une chanson pour enfants "Blanc, neige blanche» v interprété par un ensemble d'enfants, "Mélodie fabuleuse".
Travaux préliminaires:
Conversation "Comment vivent les animaux sauvages en hiver";
En train de lire fiction sur la nature et ses habitants ;
Faire des énigmes sur l'hiver, sur les animaux sauvages ;
Connaissance de la vie des habitants de la forêt en automne et période hivernale de l'année;
Conduite didactique Jeux:
"Qui est superflu",
"Identifier par silhouette",
« À qui, à qui, à qui »,
"Nommez-le affectueusement"
"Trouvez où",
"Qui a qui",
"Trouvez votre maison",
"Devinez et répétez",
« Qui sera qui.
Examiner des illustrations:
"Nommez un conte de fées",
« De quoi héros de conte de fées,
"Famille de hérissons"
"Ka écureuil se prépare pour l'hiver"
(Nous entrons dans la salle au son de la musique, dis bonjour)
Déroulement de la leçon :
Les gars, écoutez l'énigme.
"Poudre les pistes,
Décoré les fenêtres
Et je l'ai fait faire un tour en traîneau "
A quelle période de l'année pouvez-vous le dire ?
Enfants - Hiver.
Comment saviez-vous que c'était l'hiver ?
Les réponses des enfants: parce que j'ai fait un tour en traîneau, décoré les vitres, poudré les allées.
Les gars, que pouvez-vous dire sur l'hiver?
L'hiver, que se passe-t-il ?
Enfants - (l'hiver est glacial, froid, neigeux - car il y a beaucoup de neige)
Et quelle neige ?
Enfants - (Blanc, moelleux, froid, collant, grinçant, doux)
A quelle période de l'année sommes-nous maintenant?
Les enfants sont en hiver.
(Une image d'un bouvreuil apparaît à l'écran)
Regardez qui celui-ci a volé pour nous rendre visite? (Les enfants sont des bouvreuils)
Je pense qu'il veut nous donner des nouvelles. Qu'est-ce que c'est ça?
(Je soulève l'enveloppe, en sort "Sortir de la neige")
Le bouvreuil a apporté une lettre, lisons ce qui y est écrit
(j'ai lu la lettre)
"Chers gars! Nous sommes des habitants de la forêt
nous vous invitons à une promenade dans la forêt d'hiver "
Nous allons maintenant avec vous pour voyager à travers l'hiver forêt... Je me demande ce qui se passe maintenant dans forêt? Voyons comment les animaux sauvages y vivent.
Tenons-nous en cercle:
"Blizzard, tourbillon de blizzard,
Emmenez-nous dans la forêt d'hiver !"
(Image à l'écran d'une forêt d'hiver)
Voir quoi belle forêt! Tout est recouvert de neige. L'hiver a tout recouvert forêt couverture de neige moelleuse. (le bruit du vent dans la salle)
Nous reculons devant le vent froid (imiter l'exercice)
Le vent soufflait, hurlait tempête hivernale: z-z-z (avec force sonore)
La forêt gémissait à cause du blizzard: MMM (à voix basse et haute)
Les sapins bruissent: sh-sh-sh
Blizzard s'éteint: s-s-s.
Les gars, dites-moi dans quoi vivent les animaux forêt.
Enfants: renard, lièvre, écureuil, sanglier, etc. etc.
À droite!
(Apparaît à l'écran animaux: renard, lièvre, ours, écureuil, hérisson)
Quel genre d'animaux voyons-nous?
Les enfants sont des animaux sauvages.
Comment se sont-ils préparés pour l'hiver ?
Enfants - (manteaux de fourrure changés).
Comment pensez-vous que les deux les groupes peuvent être divisés?
Enfants - ils peuvent être divisés en deux grouper,
je groupe - ces animaux qui se trouvent dans forêt en hiver;
II groupe - ces animaux qui dorment en hiver - entrent en hibernation.
Maintenant, nous allons jouer à un jeu avec vous "Le quatrième extra"-DI.
Nous devons déterminer qui est superflu ici. (Trois tâches)
I- Renard, hérisson, écureuil, chien.
II- Ours, corbeau, lièvre, loup.
III- Elk, sanglier, poulet, renard.
(Remarquez les boules de coton sur une ficelle)
exercice de respiration "Flocons de neige"
Les enfants mettent une boule de coton sur la paume, tenant la ficelle, essayant de la souffler de la paume. Répétez 2-3 fois, pas plus, pour ne pas provoquer de vertiges.
"Les flocons de neige tournent dans l'air glacial,
Les étoiles de dentelle tombent au sol " (I. Nishcheva)
V forêt des traces de divers animaux et oiseaux peuvent être vues dans la neige
DI "Dont les traces"
Regardons l'écran et déterminons quel la bête a couru... Suivi du mouvement "Traces" les yeux. Si vous devinez correctement, des indices apparaîtront.
(Des traces d'animaux sauvages apparaissent à l'écran, les enfants déterminent dont les traces, une solution apparaît)
Enfants: écureuil, loup, lièvre, renard.
Bravo, nous avons reconnu toutes les traces.
Les gars, reposons-nous dans une clairière.
D/I "Parle-moi du renard (écureuil, loup) Qu'est-ce qu'elle est "
Chaque animal a son propre caractère, ses propres caractéristiques et ses propres apparence... J'ai des masques d'animaux, à qui je vais les donner, il parlera de la nature de cet animal.
Renard, qu'est-ce que tu es ? (L'enfant dit - elle est rouge, rusée, duveteuse, intelligente, adroite)
Qu'est-ce que tu es lièvre ? (timide, aux longues oreilles, rapide, rusé)
Et l'écureuil suce sa patte ? (Enfant - non, elle est agile, rapide, tenace, duveteuse, nerveuse)
Êtes-vous un loup rouge comme un renard ? (Enfant - je suis en colère, gris, à pleines dents, en colère, effrayant, affamé)
L'éducation physique.
"Neige, la neige tourne
Toute la rue est blanche,
Nous nous sommes réunis en cercle
Dispersé comme une boule de neige " (Les mouvements sont exécutés selon le texte)
Raconter un conte de fées selon le schéma
Et maintenant, asseyons-nous dans la clairière et je vais vous raconter un conte de fées selon le schéma "Il était une fois un lapin"... Écoute ça.
(En racontant un conte de fées, je signale progressivement les conseils nécessaires - correspondant aux images de texte - (esquisse de l'histoire)
Quel est le nom du conte ? (Il était une fois un lapin)
Réécoutez l'histoire, puis vous devrez répondre aux questions.
Je te dis, je pose des questions sur texte:
Où habite le lièvre ? (v forêt)
Quelle période de l'année aimait-il? (il aimait l'automne parce que)
Ce que le lièvre a vu en quittant la maison (il a vu de la neige)
A qui est allé le lièvre ? (À au vieux bûcheron)
Ce que les Lesovik ont donné au lièvre (Lesovik lui a donné manteau de fourrure blanc, mais gris.)
Raconter des contes de fées aux enfants avec un esprit de mémorisation.
(Les enfants racontent une histoire utilisant schéma 2-3 enfants - mnémoniques)
DI « Qui se cache dans un morceau ? »
(Les enfants prennent un morceau à la fois, lissent la silhouette froissée d'un animal dessiné sur du papier épais avec leurs doigts)
Qui s'est caché dans la boule de neige ? (Les enfants répondent avec une réponse complète, qui a caché quel animal)
Maintenant, une telle tâche consiste à trouver un animal sauvage sur un pochoir et à lui mettre un manteau de fourrure.
Enfants "Mettez" manteau de laine Couleurs différentes, en fonction de la couleur et de la silhouette de l'animal sauvage. (Loup - gris, renard - roux ; lièvre - blanc ; écureuil - marron clair).
Gymnastique des mains
(Les enfants écrasent lissé "Neigeux" grumeaux dans la neige)
"Je roule ma boule de neige, (écraser)
faire une grosseur solide
Un deux trois quatre, - (rouler vers la droite - vers la gauche)
Toi et moi avons fait une boule de neige.
Rond, fort, très lisse, (passer de paume en paume)
Et pas du tout, pas du tout sucré.
Un - nous le jetterons, deux - nous l'attraperons, (Selon le texte)
Trois - nous jetons dans le panier. " (Selon le texte)
Les mecs! Maintenant, nous allons tous dessiner une forêt d'hiver ensemble. Et nous dessinerons des arbres utiliser des feuilles de chou... D'une feuille, il deviendra un arbre.
Explication de la technique du dessin.
Appliquer avec un pinceau sur feuille de chou gouache,
Et nous l'appliquons au papier Whatman. Alors d'une manière inhabituelle Dessinons une forêt d'hiver - un paysage d'hiver.
(Travaux collectifs d'enfants, sons de musique légère - "Mélodie fabuleuse")
Quels beaux arbres nous avons, la forêt est en tenue d'hiver.
Kato est vide dans forêt, quelque chose manque? (Qui n'est pas dans notre hiver forêt)
Enfants - (Animaux, oiseaux) (Nous collons des formes toutes faites d'animaux sauvages, d'oiseaux)
Quels bons gars vous êtes, de vrais artistes !
Les habitants de la forêt ont décidé de jouer le jeu avec vous « Qui, où est-il ? »
Je dois dire où est bête ou oiseau.
(il y a une forêt d'hiver sur l'écran, sur laquelle apparaissent des images de vie et d'oiseaux)
Enfants - un lièvre sous un arbre, entre un bouleau et un buisson; écureuil sur un arbre; loup au bord de la rivière ; souris derrière la souche d'arbre; un hibou sur une souche d'arbre ; oiseau au-dessus de l'arbre.
Comme c'était amusant pour nous de marcher en hiver forêt! Mais il faut revenir en arrière.
Adieu les animaux, la forêt, les oiseaux. Nous t'aimons!
« Nous fermons les yeux.
Un deux trois quatre cinq!
Nous reviendrons tous.
Tourne-toi, regarde
Retrouvez-vous chez vous !"
Nous voici dans Jardin d'enfants.
Olga Kokovine
Discussion sur l'environnement"Comment les animaux hibernent." Synopsis d'une leçon intégrée dans le groupe senior
1. Former chez les enfants des idées sur la vie des animaux dans la forêt, leur adaptabilité aux conditions saisonnières.
2. Enseignez aux enfants à établir des relations causales entre phénomène naturel conclure.
3. Exercice sur la capacité de comparer et de décrire les animaux.
4. Favoriser l'intérêt cognitif des enfants pour la vie de la nature.
Matériel : peintures : « Lièvres dans la forêt d'hiver », « Les écureuils fuient la martre », « Meute de loups en hiver "," Tanière de l'ours "," Renard. Winter », une feuille de papier Whatman avec des traces de divers animaux.
Progression de la conversation : Whymochka invite les enfants à se promener dans la forêt hivernale. Les gars mettent des manteaux de fourrure chauds, des chapeaux et partent en voyage.
Éducateur: Forêt d'hiver calme et calme. Mais voici une longue chaîne de petites empreintes dans la neige (une feuille de papier Whatman avec des empreintes peintes).
Les enfants, avec Pochemuchka, déterminent à qui appartiennent les pistes: le lièvre a deux larges cercles et deux petits au-dessus de l'autre, écureuils, loups, renards.
Éducateur : - Les gars, rappelons-nous quels changements se produisent dans la vie des animaux pendant l'été et l'automne, qui aident les animaux à survivre à l'hiver ? (accumulation de graisse corporelle, modification la peau- la mue (l'écureuil a un pelage gris argenté, le lièvre a un pelage blanc).
Éducateur : - Pourquoi les animaux changent-ils de fourrure ? (les nouveaux manteaux de fourrure sont épais, chauds, le lièvre n'est pas visible sur la neige blanche - il le protège des ennemis).
Whymochka invite les enfants à deviner l'énigme
Qui va dormir dans une tanière
Loup, ours ou renard ?
Éducateur : - comment avez-vous deviné ?
Les enfants regardent le tableau "La tanière de l'ours"
Educateur : - Comment s'appelle la demeure de l'ours ?
Comment un ours hiverne-t-il ? - L'ours mange-t-il en hiver ?
Que se passe-t-il si l'ours n'accumule pas de graisse corporelle pendant l'automne ?
Quand un ours a-t-il des oursons ? (fin de l'hiver)
Quand les ours se réveillent-ils ? (au printemps).
Pourquoi y a-t-il une énigme pour les éléments suivants :
Qui est épineux comme un arbre
Porte des aiguilles sur son dos ? (hérisson)
Éducateur : Quels mots vous ont aidé à trouver la réponse ?
Les enfants parlent du hérisson sur des questions
Comment s'appelle la demeure du hérisson ? (Nora)
Comment un hérisson isole-t-il son trou ?
Où le hérisson fait-il le plus souvent son trou ? (sous l'épicéa)
Le hérisson fait-il des provisions pour l'hiver ? (Non)
Que fait un hérisson en hiver ? (endormi jusqu'au printemps)
Comment un hérisson échappe-t-il aux ennemis ? (avec des épines)
Pourquoi : Bravo ! Et maintenant la prochaine énigme
Quel coquin est-ce
Déchire une pomme de pin d'une branche d'épicéa,
Elle y ronge les graines,
Jeter des balles sur la neige ? (écureuil)
Éducateur : comment avez-vous deviné ?
Le tableau "Les écureuils s'échappent de la martre" est exposé
Questions : - à quoi ressemble un écureuil (queue duveteuse, griffes acérées, fourrure argentée, dents pointues)
Comment s'appelle la demeure des écureuils ? (creux)
Que mangent les écureuils dans les arbres ? (noix, graines de conifères, champignons, bourgeons, baies, fruits d'arbres et d'arbustes, peuvent attraper un campagnol)
Où un écureuil fait-il son nid ? (plus souvent dans conifères, fait 2-3 prises)
Ce qui l'aide à se déplacer avec dextérité dans les arbres (griffes tenaces sur ses pattes)
Qu'est-ce qui protège l'écureuil du froid ? (nourriture, fourrure chaude et épaisse)
Quels ennemis a un écureuil ? (martres, renards, faucons, hiboux, hiboux)
Comment un écureuil échappe-t-il aux ennemis ? (caché parmi les branches denses et dans un creux)
Pourquoi un écureuil a-t-il des glands de laine au bout des oreilles et une queue si chic ? (les brosses sauvent des gelures, la queue est une sorte de volant et de parachute)
Pourquoi beaucoup : la prochaine énigme ?
Vit dans la forêt, confond les empreintes de pas
Peur du loup et du renard (lièvre).
Éducateur : Quels mots vous ont aidé à deviner ?
Le tableau "Lièvres dans la forêt d'hiver" est exposé
Questions : - Pourquoi le lièvre change-t-il de couleur pour l'hiver ? (plus chaud, peinture de camouflage)
Les chapeaux réchauffent-ils leurs terriers ? (il n'a pas de maison, il dort sous un buisson dans la neige duveteuse)
Que mange un lièvre en hiver ? (foin, écorce d'arbre)
Qu'est-ce qui l'aide en cela ? (dents pointues)
Pourquoi le lièvre chasse-t-il l'orignal ? (ramasse les jeunes pousses de tremble)
Comment échappe-t-il aux ennemis ? (en vol, peut se cacher, esquiver)
Qu'est-ce qui l'aide en cela ? (longues pattes postérieures) vitesse 80km/h
Pourquoi dit-on « le lièvre n'est pas un lâche, il prend soin de lui-même ? "(Ils se caractérisent par l'endurance et la prudence, la débrouillardise, la rapidité)
Pourquoi : Super ! Vous connaissez tous les animaux !
Mais les énigmes suivantes sont plus difficiles.
Nous avons une telle coutume
Nous allons en troupeau pour une proie
Caché près de l'arbre sombre
Qui sommes-nous les renards ou les loups ? (loups)
Comment as-tu deviné? Tableau "Meute de loups en hiver"
Questions : - A quoi ressemble un loup ? (gros, grosse tête, grosse queue, duveteux, bonne vue, oreilles sensibles)
Pourquoi le loup est-il appelé un prédateur ? (il chasse d'autres animaux)
Qu'est-ce qui l'aide à se nourrir ? (bonne vue acérée, oreilles sensibles, bon odorat, endurance (peut ne pas manger pendant 2-3 jours, traquer les proies pendant longtemps)
Pourquoi le loup est-il appelé « l'ordonné de la forêt » ? (tout d'abord, les animaux faibles et malades sont abattus)
Qui chassent les loups en hiver ? (cerf, orignal, sanglier, lièvre)
Pourquoi un loup peut-il courir vite et longtemps ? (jambes longues et fortes)
Que signifie l'expression « les pattes du loup se nourrissent » (n'attend pas la proie en embuscade, mais la poursuit)
Pourquoi le loup ne change pas de couleur pour l'hiver, reste gris ? (le loup se confond avec les ombres, la couleur la plus réussie pour l'hiver)
Pourquoi beaucoup : Écoutez l'énigme d'une autre bête,
Elle est la plus rusée de tous les animaux.
Manteau de fourrure rouge sur elle. (Renard)
Par quels signes avez-vous deviné ?
Tableau "Renards en hiver"
Pourquoi dit-on que le renard est la beauté de toute la forêt ? (très beau pelage, queue épaisse et brillante, museau allongé, les oreilles sont grandes, dressées, les pattes sont effilées, fines).
Comment change la tenue du renard en hiver ? (devient luxuriant et plus chaud)
Comment s'appelle la demeure du renard ? (Nora)
Quelle maison le renard peut-il occuper ? (blaireau)
Que mange un renard en hiver ? (souris, lièvres, poulets)
Comment se comportent un loup et un renard à la chasse ? (les renards se faufilent inaperçus, couvrent leurs traces, et un loup peut chasser une proie pendant longtemps, un renard peut seul et un loup peut être une meute)
Qui court plus vite, le loup ou le renard ? Pourquoi? (loup, il a de longues pattes)
Pourquoi : Bravo les gars ! Vous savez bien comment les animaux se préparaient pour l'hiver.
Propose de jouer au jeu « Le quatrième extra » (règle : choisissez un mot en extra et expliquez pourquoi)
Ours, lièvre, renard, loup (change de couleur)
Renard, loup, lièvre, écureuil (fait des provisions pour l'hiver)
Combien merci les gars et leur dit au revoir.
Résumé de la leçon à la maternelle "Préparer les animaux pour l'hiver". Groupe senior
Lukshina Victoria PavlovnaLieu de travail: Jardin d'enfants MB DOU Madaevsky
La description:Je porte à votre attention un résumé de la leçon "Préparer les animaux pour l'hiver". Le résumé vise à acquérir des connaissances chez les enfants d'âge préscolaire sur la préparation des animaux pour l'hiver. Ce matériel est destiné aux éducateurs, aux parents et aux enfants.
Cibler: Formation d'idées sur la vie des animaux sauvages en période automne-hiver.
Tâches:
1. Consolider les connaissances des enfants sur les animaux sauvages ;
2. Familiariser les enfants avec le nom des lieux d'hivernage des animaux (trous, tanières, huttes);
3. Consolider les connaissances sur l'alimentation des animaux ;
4. Favoriser le développement d'un désir de soigner et d'aider les animaux en hiver;
5. Développer la créativité des enfants.
Matériel complémentaire : présentation "Préparer les animaux à l'hiver", feuilles A4, crayons, feutres, peintures (au choix des enfants).
Déroulement de la leçon :
Éducateur: Bonjour gars! Quelle merveilleuse journée aujourd'hui ! Le feuillage tombe tranquillement dans la rue, le soleil, bien que moins chaud, brille toujours. L'automne est une période incroyable. Tu es d'accord avec moi? (réponses des enfants) Et dites-moi, s'il vous plaît, que se passe-t-il à l'automne avec la nature, les animaux ? (réponses des enfants) Vous avez raison les gars, toute la nature se prépare pour l'hiver en ce moment. Et aujourd'hui, nous allons parler de la façon dont les animaux se préparent pour l'hiver, et la fée Faune nous y aidera. Saviez-vous que le nom même de cette fée signifie le monde vivant. Alors, commençons ! (1 diapositive)Éducateur: L'hiver va bientôt commencer, la période la plus difficile de l'année pour les animaux. Ils gèlent, attrapent même des rhumes, ne peuvent pas se nourrir sous la neige. Certains animaux changent leur manteau de fourrure pour un manteau d'hiver plus chaud, et certains entrent même en hibernation. (2 diapositives)
Éducateur: Les rongeurs (souris, tamias, hamsters) sont les tout premiers à se préparer à l'hiver. Ils commencent leur formation en été. Ils trouvent une variété de graines, de noix et les ramassent dans leur terrier. Ces réserves les aident à survivre au froid en hiver sans sortir dehors. Étant donné que par temps froid, les rongeurs dorment presque toujours, n'interrompant leur sommeil que pour manger. (3 diapositives)
Éducateur: Qui sont ces gars ? (réponses des enfants) C'est vrai, c'est un hérisson. Les hérissons accumulent de la graisse en hiver, et en clair jours d'automne ils se préparent des nids chauds et douillets. Oui, c'est ce qu'ils appellent la maison du hérisson pour l'hiver. Nuit et jour, ils traînent des feuilles sèches jusqu'à leur maison et mousse douce... Le hérisson hiberne jusqu'à 6 mois. V heure d'hiver les hérissons ne mangent pas, ils dorment en boule dans leur maison sous une épaisse couche de neige, comme sous une couverture chaude. (4 diapositives)
Éducateur: Parlons maintenant des ours. Quel est le nom de sa maison ? (réponses des enfants) C'est vrai, une tanière. Les ours préparent leur maison depuis longtemps. Ils recherchent des grottes, des fossés, où ils transportent des feuilles, de la mousse, des brindilles, et en plus ils fabriquent un matelas moelleux à partir de brindilles de sapin. Quand il neige, il couvre l'ours dans sa maison et il y reste chaud tout l'hiver. Les ours ne stockent pas, mais à l'automne, ils se nourrissent activement de poisson et de noix afin d'accumuler de la graisse pour l'hiver. En fait, l'ours ne dort pas, mais somnole simplement et, si nécessaire, il peut quitter la tanière. C'est en hiver que les ours mettent bas. Les gars, avez-vous entendu dire que les ours sucent leurs pattes ? (réponses des enfants) Pensez-vous que cela est vrai ? (Réponses des enfants) C'est vrai, mais il le fait parce que la peau de ses pattes le démange et l'ours lèche ainsi la partie kératinisée de la peau.
Éducateur: Maintenant, reposons-nous un peu avec vous. (Entraînement physique effectué "Zaychata")
Minute physique "Zaychata"
Les lièvres se sont levés tôt le matin,
Ils jouaient joyeusement dans la forêt.
Sautez-sautez-sautez le long des pistes !
Qui n'a pas l'habitude de charger ? (Sautant sur place)
Voici un renard marchant dans la forêt.
Qui saute là, je me demande ? (Marcher sur place)
Pour répondre à la question
Le renard tire son nez. (Étirement - bras en avant)
Mais les lapins sautent vite.
Comment pourrait-il en être autrement? (Sautant sur place)
L'exercice aide!
Et les lapins s'enfuient. (Courant sur place)
Voici un renard affamé (Marcher sur place)
Regarde tristement vers le ciel. (Étirement - mains en l'air)
Il soupire lourdement. (Inspirez et expirez profondément)
S'assoit, se repose. (Les enfants sont assis à table)
Éducateur: Merveilleusement reposé et réchauffé, comme de vrais lapins. Continuons notre conversation sur la préparation des animaux pour l'hiver. Devinez l'énigme : De branche en branche, rapide comme une balle, un artiste de cirque aux cheveux roux saute à travers la forêt. Qui est-ce ? (Réponses des enfants) (5 slide) C'est vrai les gars, c'est un écureuil ! Les écureuils ne dorment en hiver que lors de gelées très sévères, le reste du temps ils mènent le même mode de vie actif. Et les protéines ont besoin de réserves importantes. En automne, ils cachent des noix et des glands dans le feuillage, le sol et les creux. Ils stockent aussi les champignons, mais d'une manière particulière : ils les enfilent sur des branches. Ils construisent leur nid sur de grands épicéas ou des pins. Dans le creux, il y a de l'herbe molle, de la mousse, des boules de poils. (6 diapositives)
Éducateur: Les castors n'hibernent pas non plus, mais ils se préparent très sérieusement à l'hiver. Ils vivent familles nombreuses et construisent leurs maisons (cabanes) au bord des plans d'eau. Ils font l'entrée de la cabane sous l'eau. Et qui sait pourquoi ils font ça ? (Réponses des enfants) Pas un seul prédateur n'entrera dans leur maison sous l'eau. Pour l'hiver, les castors s'approvisionnent : brindilles d'arbres et racines de plantes qu'ils trouvent dans l'eau. A l'intérieur de la hutte, les castors sont au chaud, et même hiver froid température positive. (7 diapositives)
Éducateur: Nous savons tous que pour l'hiver, les lièvres changent la couleur de leur pelage en blanc afin d'être moins visibles. Les lièvres se nourrissent d'écorce et de petites brindilles de tremble, de saule, de bouleau. En hiver, un arbre tombé peut devenir une véritable salle à manger pour le lièvre, où les animaux viennent tous les jours jusqu'à ce qu'ils rongent toute l'écorce. Les lièvres n'ont pas de logement permanent, les jours de froid, ils se cachent sous les buissons couverts de neige. (8 diapositives)
Éducateur:À l'automne, le renard a déjà élevé ses renards et ne s'assoit pas dans le trou. Mais s'il y a un danger, alors il s'y cache. Les renards font leurs trous à la lisière de la forêt sur une colline afin que vous puissiez voir la forêt de tous les côtés. Ce n'est pas pour rien qu'on dit que le renard est rusé : il ne court pas tout de suite au trou, il fait d'abord une boucle pour brouiller les pistes, et ensuite seulement il se cache. Le renard court magnifiquement dans la neige et chasse toute l'année, elle n'a donc pas besoin de fournitures. (9 diapositive)
Éducateur: Et c'est déjà différent loup prédateur... Les loups sont très prédateurs dangereux... En hiver, ils se rassemblent en groupes pour faciliter la chasse. Les renards, les loups et autres prédateurs se nourrissent de petits animaux tels que les lièvres, les souris et les hamsters. Eux aussi peuvent mourir de faim pendant longtemps, pendant fortes gelées- se cacher dans la neige. Il est intéressant de noter que les prédateurs n'incluent pas les animaux en bonne santé dans leur menu particulier, simplement parce qu'ils ne peuvent pas les rattraper. Par conséquent, les prédateurs sont également appelés les aides-soignants de la forêt, car ils tuent des animaux malades qui peuvent être infectieux.
Éducateur: Les gars, comment pensez-vous pouvoir aider les animaux dans une période aussi rude que l'hiver ? (raisonnement des enfants) Vous avez raison, vous pouvez leur laisser de la nourriture dans des endroits spéciaux. C'est exactement ce que font beaucoup de gens. (10 diapositive) Maintenant, dessinons ce que nous avons appris aujourd'hui. Vous pouvez dessiner n'importe quel animal en hiver, ou comment vous les aidez à passer l'hiver. (les enfants font des dessins)
Éducateur: Bravo les gars, vous avez de magnifiques dessins. Maintenant, souvenons-nous de ce que vous avez appris aujourd'hui ? (Réponses des enfants) Vous avez vraiment beaucoup appris sur la préparation des animaux sauvages pour l'hiver et vous vous êtes rendu compte qu'ils peuvent et doivent être aidés. Et nous exposerons vos magnifiques œuvres sur notre stand. Merci pour votre attention!
Présentation sur le thème : Préparer les animaux à l'hiver
Sujet : "Qui hiverne comment"
Cibler:
Clarifier et élargir les idées des enfants sur le mode de vie des animaux de la forêt (écureuil, lièvre, loup, renard, ours, hérisson).
Montrez la relation entre la nature animée et inanimée.
Tâches:
Éducatif:
Favoriser l'amour des animaux.
Pour enseigner la réactivité, la capacité de s'inquiéter pour quelqu'un qui est en difficulté.
Développement:
Activez le dictionnaire pour enfants en utilisant les mots : terrier, creux, tanière, tanière.
Développer la mémoire auditive, motrice et visuelle chez les enfants.
Développer pensée logique, attention, imagination.
Éducatif:
Généraliser les connaissances des enfants sur les habitudes typiques des animaux en hiver.
Construisez la conviction que les animaux sauvages s'adaptent aux conditions météorologiques changeantes.
Consolider l'idée que chaque saison a ses propres caractéristiques, dont dépendent le mode de vie et l'apparence des animaux.
Matériel:
1. Un vieil homme - un dépliant
2. Images représentant des images d'automne et d'été
3. Peindre avec des animaux cachés.
5. Feuilles magiques
6. Enregistrement audio avec musique magique.
Déroulement de la leçon
je musique magique
V. : Les gars, quel genre de musique est-ce si magique, d'où vient-elle, regardez qui nous rendait visite. C'est le Vieux Flyer.
L. : Je suis venu à vous d'une forêt magique. C'est si beau dans notre forêt maintenant - Automne doré! Qu'est-ce que tu as - l'été(NON, nous avons aussi AUTOMNE).
L. : C'est pas possible. Vous vous êtes probablement trompé.(Les enfants disent à la foresterie les signes de l'automne, en comparant l'été).
V. : Et prouvons au flyer que nous savons tous tout, jouons au jeu « Quoi d'abord, quoi ensuite ?(photos d'automne et d'été).
L. : Bravo les gars, vous savez vraiment tout. Voulez-vous que je vous emmène chez moi, dans ma forêt magique, et vous verrez à quel point c'est intéressant avec nous. (Oui!)
L. : n'y arrive pas comme ça, pour que nous puissions être là avec toi, nous devons deviner des énigmes.
Qui vit dans une forêt sourde,
Maladroit, pied bot ?
En été, il mange des framboises, du miel,
Et en hiver, il suce sa patte. (Ours)
Croissance plus élevée d'un chat,
Vit dans un trou dans la forêt
Queue rouge duveteuse -
Nous savons tous : (Au renard)
Quelle bête froide en hiver
Marcher dans les bois affamé?
Il ressemble à un chien
Chaque dent est un couteau tranchant !
Il court les mâchoires découvertes,
Le mouton est prêt à attaquer. (Loup)
Se précipiter sans regarder en arrière
Seuls les talons brillent.
Quel est l'esprit se précipite,
La queue est plus courte que l'oreille.
Tout l'animal a peur
S'évade sous un buisson
Oui, le loup attrape une dent. (Lièvre)
Qui saute habilement sur les arbres
Et s'envole vers les chênes ?
Qui cache des noix dans un creux,
Sèche les champignons pour l'hiver ? (Écureuil)
L. : Et maintenant, de la musique magique va jouer, nous allons nous transformer en FEUILLETS et voler dans la forêt magique.
musique magique
II.
L. : Vous voici mon invité. Il n'y a que dans ma forêt qu'il y a une règle, il faut parler à tour de rôle sans s'interrompre. Pour que mes animaux n'aient pas peur. Voyez quelle image l'artiste a peinte pour moi. Seule l'image n'est pas simple, mais magique - des animaux y sont cachés. Essayez de les trouver !
Pensez-vous que n'importe qui peut se cacher dans l'arbre ?(Ouverture).
Qui est-ce?(écureuil)
Pourquoi l'écureuil s'est-il caché dans le creux ?(l'hiver viendra bientôt, il a fait froid,)
Comment l'écureuil s'est-il préparé pour l'hiver ?(fait des stocks).
Que stockait l'écureuil pour l'hiver ?(champignons, noix)
Il fait très froid en hiver, qu'est-ce que l'écureuil a fait d'autre pour rester au chaud ?(changé le manteau, le manteau est devenu plus moelleux, plus chaud, est devenu une couleur différente - gris)
Pourquoi l'écureuil a-t-il changé la couleur du manteau de fourrure ?(pour être moins visible)
(Nous appliquons deux cercles gris et orange sur le tronc de l'arbre. Nous découvrons quel cercle est le moins visible)
Voir quoi montagne enneigée... Y a-t-il quelqu'un qui s'y cache ? (Ouverture)
Qui est-ce?(Ours)
Comment l'ours s'est-il préparé pour l'hiver ?Comment l'ours passe-t-il l'hiver dans la forêt ? - Filles intelligentes. Il n'y a pas de framboises dans la forêt, pas de fraises. Que manger pour un pied bot. Rien. L'ours a décidé de dormir. L'ours s'est endormi, il fait chaud pour lui dans sa tanière, dors jusqu'au printemps. Les gars, les ours se nourrissent abondamment en automne, accumulent une épaisse couche de graisse et dorment tout l'hiver jusqu'au printemps.
Et voici la souche. Pouvons-nous trouver quelqu'un à l'intérieur ?
Qui est-ce?(Hérisson)
Ce que fait un hérisson pour survivre hiver froid?
- ( Le hérisson fait des provisions)
Qu'est-ce que le hérisson a cuisiné pour lui-même ?
Mais y a-t-il une congère qui s'y cache ?(Renard)
Où vit le renard ? Dans le trou.
Comment les girolles se sont-elles préparées pour l'hiver ?
La girolle dort-elle en hiver ?
Que fait la chanterelle ?
5. Voir une autre congère. Qui y trouverons-nous ? Loup
Comment s'appelle la demeure du loup ?
Que fait un loup en hiver ?
L. : Bravo, les gars ont trouvé tous les animaux de la photo, mais un habitant de ma forêt, un lapin, s'est caché à un autre endroit. Appelons-le. Probablement ilpeur, nous l'avons appelé très fort, appelons-le doucement. Pas montré. Oh, et ici quelqu'un se cache. N'ouvrons pas brusquement et n'effrayons pas, mais essayons de le reconnaître soigneusement au toucher.
Voyons si nous avons bien deviné. Oui, d'accord. Encore une fois, nous disons quel lapin. À tour de rôle.
De quelle couleur est le manteau de fourrure du lapin ?
Pourquoi est-il gris en été et blanc en hiver ?- Et maintenant je veux entendre parler du lapin. Ksyusha, dis-moi, s'il te plaît, pourquoi le lapin a-t-il un manteau de fourrure blanc en hiver ? (un tel lièvre est doué pour se cacher Loup gris, le lièvre blanc n'est pas visible sur la neige blanche).
Nadia, que mange le lapin en hiver ? (Le lièvre en hiver ronge l'écorce des arbres, les jeunes rameaux des arbres). (Glisser)
Bravo les gars, vous avez bien parlé de l'ours, du lapin.
L. : Les gars, savez-vous comment se déplacent les animaux ? Oui.
Alors montre-moi comment bouge le lapin (Bien joué)
Et comme un renard (intelligent)
Et comme un ours - un ours. Oui, tout est correct, je pense que vous pouvez m'aider.
L - Qui as-tu vu dans la forêt aujourd'hui ? (Réponses des enfants).
Où l'ours passe-t-il l'hiver ? (L'ours hiberne dans une tanière).
Comment les lièvres hivernent-ils ? (Réponses des enfants).
Dima, bravo, nous a expliqué pourquoi le lapin a un manteau de fourrure blanc en hiver.
Ruzila, elle m'a raconté à merveille ce que mange le lapin en hiver.
Merci les gars, vous m'avez rendu heureux avec vos connaissances. Et vous aussi vous connaissez et respectez les règles de conduite en forêt.
Agitez maintenant les feuilles.
Musique magique.
III.
V. : Voici les gars avec qui nous sommes et sommes revenus. Vous aimiez rendre visite au bûcheron. Et ce que j'ai le plus aimé.
Donnez une évaluation positive aux enfants.