में "प्राकृतिक विज्ञान" विषय पर पाठ-भ्रमण का विकास प्राथमिक विद्यालय.
शिक्षक: इल्याशेंको एन.ए. एमबीओयू माध्यमिक विद्यालय नंबर 4 सतक
उद्देश्य: छात्रों को यह समझाना कि एक व्यक्ति जीवित प्रकृति का हिस्सा है, वह प्रकृति, विशेष रूप से एक जंगल या एक पार्क, मानव स्वास्थ्य, कल्याण और मनोदशा पर लाभकारी प्रभाव डालता है।
जंगल (पार्क) की सैर अधिमानतः उसी क्षेत्र में की जानी चाहिए। आप उन्हें प्रकृति भ्रमण के साथ जोड़ सकते हैं, फिर, तदनुसार, उनके लिए समय बढ़ाया जाता है। इनमें से पहला भ्रमण स्कूल वर्ष की शुरुआत में, अवधि के दौरान आयोजित किया जाता है जल्दी शरद ऋतु, एक स्पष्ट धूप दिन पर।
भ्रमण करते समय, छात्रों के कपड़ों और जूतों पर ध्यान देना महत्वपूर्ण है, इस बारे में बात करने के लिए कि कौन से कपड़े और जूते मौसम की स्थिति के लिए सबसे उपयुक्त हैं और क्यों।
शिक्षक के अलावा 1-2 माता-पिता बच्चों के साथ जा सकते हैं। भ्रमण के दौरान आपको सख्त अनुशासन का पालन नहीं करना चाहिए। बच्चे स्वतंत्र रूप से चलते हैं, एक दूसरे के साथ संवाद करते हैं, अपने छापों को व्यक्त करते हैं।
चलने के लाभों पर जोर दिया जाना चाहिए, बच्चों के हर्षित, उच्च आत्माओं पर ध्यान देना चाहिए, उन कारकों पर ध्यान देना चाहिए जो उन्हें पैदा करते हैं। आप बात कर सकते हैं कि प्रकृति इंद्रियों को कैसे प्रभावित करती है, बताओ क्या हरा रंगपर शांत प्रभाव पड़ता है तंत्रिका प्रणाली, दृष्टि, कि जंगल का शोर और पत्तियों की सरसराहट सुनने के लिए अनुकूल है, बच्चों का ध्यान जंगल में विभिन्न प्रकार की गंधों और स्पर्श संवेदनाओं की ओर आकर्षित करें। इसके लिए, आप बच्चों को विभिन्न पेड़ों, पत्तियों की छाल को छूने, फूलों को सूंघने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं। शिक्षक इस बारे में बात करते हैं कि आप पतझड़ के जंगल में क्या खा सकते हैं, और क्या नहीं खा सकते हैं, क्या आप अपरिचित पौधों, फलों, जामुन और बीजों का स्वाद ले सकते हैं।
शिक्षक बच्चों को जंगल में व्यवहार के नियम सिखाते हैं - पथ पर चलना, शोर न करना, पौधों को न फाड़ना, शाखाओं को न तोड़ना, घोंसलों और एंथिलों को नष्ट न करना आदि। आप संभव के बारे में बात कर सकते हैं अप्रत्याशित बैठकें- जंगली जानवरों, कीड़ों, सांपों, अजनबियों के साथ, कैसे व्यवहार करें ताकि खो न जाए। छात्रों से बात करते समय, देखें जीवन के अनुभवबच्चे: क्या आपके साथ जंगल में कोई अप्रिय घटना, बैठक हुई है? आपने उनके साथ कैसा व्यवहार किया? आदि।
अगर जंगल (पार्क) में मिलते हैं औषधीय पौधे(गुलाब कूल्हे, पहाड़ की राख, आदि), मशरूम, आपको उनके बारे में अधिक विस्तार से बात करनी चाहिए।
भ्रमण के दौरान, विभिन्न उपदेशात्मक खेल संभव हैं। उदाहरण के लिए, जंगल में सबसे सुंदर कोना चुनें, यह बताने की कोशिश करें कि आपको इसमें क्या पसंद आया। किसी वृक्ष का मौखिक चित्र बनाइए। हमें सबसे के बारे में बताएं अद्भुत पौधा... क्या यह सच है कि पौधे अच्छाई, बुराई, दर्द महसूस करते हैं? पेड़ से बात करो। अधिक आवाज कौन सुनेगा? आपके लिए सबसे सुखद गंध क्या है? क्या जंगल में कोई देर से फूल हैं? उनको ढूंढो।
भ्रमण के परिणामों को सारांशित करते हुए, आप प्रकृति और स्वास्थ्य विषय के बारे में संक्षेप में बात कर सकते हैं, बच्चों के स्वास्थ्य के लिए भ्रमण ने क्या दिया, जंगल ने बच्चों के मूड और भलाई को कैसे प्रभावित किया।
भ्रमण के लिए शरद वन... ग्रेड 2।
(स्कूल वर्ष की शुरुआत में आयोजित)।
दौरे के उद्देश्य:
जंगल के बारे में छात्रों की सामान्य समझ बनाने के लिए;
वन पौधे की सुंदरता और विविधता दिखाएं, अनुकूलन क्षमता साथ रहना;
जंगल के कुछ जानवरों से परिचित होना;
मशरूम के बारे में छात्रों के ज्ञान का विस्तार करें।
उपकरण: हैंडआउट्स, स्कूप, प्रूनर या चाकू (शिक्षक के पास), थर्मामीटर, कंपास इकट्ठा करने के लिए बक्से।
भ्रमण योजना।
1. भ्रमण के लिए आचरण के नियम।
2. आज का मौसम (आकाश की विशेषताएं, थर्मामीटर द्वारा हवा के तापमान को मापना, हवा की उपस्थिति (पेड़ों के शीर्ष से) और एक कंपास का उपयोग करके इसकी दिशा निर्धारित करना)।
3. जंगल का सामान्य दृश्य (प्रमुख रंग, पेड़ की चोटी की रूपरेखा)।
4. जंगल में रहने की स्थिति (रोशनी, आर्द्रता, हवा का तापमान, मिट्टी की विशेषताएं)।
5. जंगल के पौधे (पाठ्यपुस्तक में दिए गए टास्क कार्ड पर छात्रों का स्वतंत्र अवलोकन)। पौधों के सभी जीवन रूप आच्छादित हैं: पेड़, झाड़ियाँ, शाकाहारी पौधे।
6. जंगल के स्तर (इस भ्रमण पर छात्रों की टिप्पणियों के परिणामों की भागीदारी के साथ शिक्षक की कहानी)।
जंगल में पेड़, झाड़ियाँ और शाकाहारी पौधे उगते हैं। उन सभी की आवश्यकता है अलग राशिप्रकाश, गर्मी, नमी। उनमें से कुछ प्रकाश-प्रेमी हैं, जबकि अन्य, इसके विपरीत, छाया में अच्छी तरह से विकसित होते हैं और खुले क्षेत्रों में अधिक गर्मी से मर जाते हैं। फिर भी दूसरों को साथ पाने के लिए गर्मजोशी वगैरह की ज़रूरत होती है महान विविधतापौधों, विशेष अनुकूलन की जरूरत है। उनमें से एक स्तरीय व्यवस्था है। ऊपरी, या पहला, टियर पेड़ों द्वारा बनता है जो अपने मुकुटों को प्रकाश में लाते हैं, उदाहरण के लिए, ओक, लिंडेन, पुराना सन्टी। दूसरे टियर में उनके नीचे माउंटेन ऐश और बर्ड चेरी उगते हैं। तीसरा स्तर झाड़ियों से बना है, और चौथा जड़ी-बूटियों के पौधे हैं। पाँचवाँ स्तर काई और मशरूम से बना है। जंगल में रोशनी एक स्तर से दूसरे स्तर पर घटती जाती है, लेकिन सबसे अधिक छाया सहिष्णु पौधे सबसे नीचे उगते हैं। जंगल में मिट्टी पेड़ों और झाड़ियों के गिरे हुए पत्तों से ढकी होती है, मृत जड़ी-बूटियों के अवशेष जो वन तल का निर्माण करते हैं। यह सबसे छोटे जीवों - रोगाणुओं का निवास है। रोगाणुओं के प्रभाव में, पौधे के अवशेष विघटित हो जाते हैं, जिससे ह्यूमस बनता है। ह्यूमस में बदल जाता है खनिज पदार्थ... नतीजतन, पौधों द्वारा इससे लिए गए पोषक तत्व मिट्टी के तल में घूमते हैं।
7. जंगल के जानवर (छात्रों के सामूहिक अवलोकन)। छात्रों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित होता है कि प्रत्येक जानवर एक निश्चित स्तर का होता है। वहाँ वह भोजन प्राप्त करती है, शत्रुओं से छिपती है, निवास करती है और संतान उत्पन्न करती है।
8. मशरूम और उनके संग्रह के नियम (पाठ्यपुस्तक में जानकारी की मात्रा में बातचीत की जाती है)।
9. वनों के उपयोग और उसके संरक्षण के उपायों के बारे में बातचीत।
10. हर्बेरियम बनाने और संग्रह करने के लिए कक्षा में पाठ आयोजित करने के लिए सामग्री एकत्र करना। विभिन्न रंगों के गिरे हुए पत्तों को एकत्र किया जाता है, फल और
शंकु; पेड़ों और झाड़ियों की शाखाएँ काट दी जाती हैं; जड़ी-बूटियों के पौधों के 2-3 नमूने जड़ से खोदे जाते हैं।
11. भ्रमण के परिणामों का सारांश।
12. गृहकार्य।
जंगल के पौधे। मशरूम। ग्रेड 3।
पाठ मकसद:
जंगल में रहने की स्थिति, वन पौधों की एक साथ रहने की अनुकूलन क्षमता के बारे में छात्रों के विचारों को स्पष्ट करना;
वन पौधों की विशेषताओं से परिचित होना जारी रखें (भ्रमण के दौरान एकत्रित सामग्री के आधार पर);
इन पौधों के बीच अंतर करना सिखाएं।
पाठ शंकुधारी और पर्णपाती पेड़ों की शाखाओं और हर्बेरियम, झाड़ियों की शाखाओं, वन जड़ी-बूटियों के पौधों के हर्बेरियम, एक मेज या चित्र "वन" का उपयोग करता है।
बनाम द्वारा कविता पढ़कर पाठ शुरू किया जा सकता है। Rozhdestvensky "जब आप जंगल में प्रवेश करते हैं, सुगंधित और शांत ..." यह न केवल एक निश्चित भावनात्मक मनोदशा बनाएगा, बल्कि भ्रमण के दौरान प्राप्त जंगल के बारे में छापों को भी याद रखेगा।
शिक्षक की नोटबुक के लिए
जंगल - प्राकृतिक परिसर, एक या एक से अधिक प्रजातियों के लकड़ी के पौधे एक दूसरे के करीब बढ़ रहे हैं (अधिक या कम बंद पेड़ स्टैंड बनाते हैं), और विभिन्न राज्यों के कई अन्य जीव, मिट्टी, सतह के पानी और वातावरण की आसन्न परत के साथ।
पाठ की शुरुआत में, शिक्षक छात्रों से घास के मैदान और जंगल में रहने की स्थिति की तुलना करने के लिए कहता है। तुलना के आधार पर, बच्चों को इस निष्कर्ष पर पहुँचाया जाता है कि एक निश्चित क्षेत्र में पौधों की संरचना पर्यावरण की स्थिति (रोशनी, आर्द्रता, हवा का तापमान, मिट्टी की संरचना) पर निर्भर करती है। वहीं, पौधे स्वयं (मुख्य रूप से पेड़) पर्यावरण पर प्रभाव डालते हैं।
शिक्षक तब छात्रों से जंगल में पौधों की परत के महत्व को याद करने के लिए कहते हैं। यदि दौरा आयोजित नहीं किया गया था या यह प्रश्ननहीं माना, शिक्षक जंगल की परतों के बारे में बात करता है।
लेख के पाठ के साथ काम करते हुए, बच्चे सीखेंगे कि विभिन्न पेड़पर्यावरण को अलग तरह से प्रभावित करते हैं। इसलिए, देवदार के जंगलहल्का और सूखा, और स्प्रूस छायादार और नम। पर्णपाती जंगल में यह स्प्रूस वन की तुलना में हल्का होता है, लेकिन देवदार के जंगल की तुलना में गहरा होता है। इसलिए, निचले स्तरों के पौधे पतझडी वनस्प्रूस और देवदार के जंगलों के निचले स्तरों के पौधों से भिन्न।
पाठ के अगले चरण में, जंगल में कोनिफर्स की विशेषताओं का अध्ययन करने के लिए व्यावहारिक कार्य किया जाता है। छात्रों को निम्नलिखित असाइनमेंट की पेशकश की जाती है:
1. पाइन और स्प्रूस की शाखाओं पर विचार करें। एक शाखा पर आकार, आकार, रंग, गंध, स्पर्श, स्थान के आधार पर उनकी सुइयों की तुलना करें।
2. पाइन और स्प्रूस शंकु पर विचार करें। आकार, आकार और रंग में उनकी तुलना करें।
3. पाइन और स्प्रूस के बीज पर विचार करें। निर्धारित करें कि वे अपनी उपस्थिति से कैसे वितरित किए जाते हैं।
4. पाइन और स्प्रूस क्राउन के चित्रों की तुलना करें। उनके बीच अंतर स्पष्ट करें।
इसके बाद छात्र आगे बढ़ते हैं व्यावहारिक कार्यपर्णपाती वन पौधों के अध्ययन के लिए। इस कार्य के लिए कार्य इस प्रकार हो सकते हैं:
1. पर्णपाती पेड़ों और झाड़ियों की शाखाओं पर विचार करें। उनके पत्तों की तुलना आकार, आकार, रंग, शाखा पर स्थिति के आधार पर करें।
2. शाखाओं के तनों की आकार, रंग और स्पर्श में तुलना करें।
3. इन पौधों के फलों पर विचार कीजिए। निर्धारित करें कि फल और बीज कैसे वितरित किए जाते हैं।
इन पौधों के हर्बेरिया के प्रदर्शन के साथ बातचीत के रूप में जंगल की झाड़ियों और जड़ी-बूटियों के पौधों से परिचित होने की सलाह दी जाती है। छात्रों को मजबूत या आंशिक छाया (परागण करने वाले कीड़ों को आकर्षित करने के लिए फूलों का हल्का रंग, अपने बीज वितरित करने वाले पक्षियों को आकर्षित करने वाले चमकीले रसदार फल) की स्थितियों में जीवन के लिए पौधे अनुकूलन क्षमता के कुछ संकेतों पर ध्यान देना चाहिए। इसके अलावा, शिक्षक कैप मशरूम की संरचना और जीवन के बारे में बात करते हैं। बच्चे "मशरूम" और "मशरूम कैसे चुनें" लेखों में पाठ्यपुस्तक से मशरूम लेने की विविधता और नियमों के बारे में पढ़ते हैं।
शिक्षक की नोटबुक के लिए
पर्णपाती पेड़ वन
ओक को भी पहचानना आसान है देर से शरद ऋतुया सर्दियों में अपने शक्तिशाली ट्रंक के साथ, चौड़ा फैला हुआ मुकुटऔर मोटी, नुकीली शाखाएँ। युवा ओक के पेड़ों में, ट्रंक चिकनी छाल से ढका होता है, जबकि पुराने लोगों में यह गहरी दरारों से मोटा होता है। यह अपनी चौड़ी और गहरी जड़ों से जमीन में मजबूती से टिका रहता है। ओक गर्मी की मांग कर रहा है, इसलिए ठंडी हवाओं में फंसने वाले अन्य पेड़ों से घिरे होने पर यह अच्छी तरह से बढ़ता है। लेकिन साथ ही, इसे अच्छी रोशनी की जरूरत होती है। बड़े सख्त ओक के पत्ते सर्दियों तक शाखाओं पर रहते हैं। हर साल, ओक पर बलूत के फल बनते हैं, जो शरद ऋतु तक शाखाओं पर लटकते हैं, और फिर जमीन पर गिर जाते हैं।
एल्डर खिलने वाला पहला पेड़ है। जैसे ही हवा गर्म होती है, उसके नर पुष्पक्रम - झुमके - पराग बिखेरने लगते हैं। पराग को हवा द्वारा उठाया जाता है, जो स्वतंत्र रूप से पत्ती रहित जंगल में प्रवेश करता है। परागण महिलाओं के लिए झुमकेबहुत लंबे समय तक पकना। केवल देर से शरद ऋतु में पंख वाले सुनहरे फल उनमें से गिरते हैं। झुमके लिग्निफाइड हो जाते हैं, छोटे "धक्कों" में बदल जाते हैं, और फिर गिर जाते हैं।
प्रकृति का भ्रमण "शरद ऋतु, शरद ऋतु ..." चौथी कक्षा।
लक्ष्य:
बच्चों की कल्पना और रचनात्मकता का विकास करना;
उन्हें शरद ऋतु की सुंदरता देखना सिखाएं, इस सुंदरता की प्रशंसा करें, प्रकृति में शरद ऋतु के परिवर्तनों को नोटिस करें;
शरद ऋतु की प्रकृति की काव्यात्मक धारणा के माध्यम से सौंदर्य की भावना को शिक्षित करने के लिए;
"शरद ऋतु, शरद ऋतु ..." रचना लिखने के लिए छात्रों को तैयार करें
उपकरण: शरद ऋतु के पत्तों को इकट्ठा करने के लिए नोटपैड, पेंसिल, फोल्डर।
कक्षाओं के दौरान
I. भ्रमण से पहले शिक्षक का वचन
शिक्षक। शरद ऋतु सड़कों पर भटकती है
शरद ऋतु की तलाश में कहाँ बैठना है
दुख की बात है और
चिंता
अपने बारे में एक संदेश छोड़ दो...
तो शाश्वत पथिक, पतझड़, हम पर आ गिरा है। हम अभी जाएंगे और देखेंगे कि वह हमारे लिए क्या खबर छोड़ गई है।
द्वितीय. शरद ऋतु की प्रकृति को निहारना
W. यहाँ एक ट्री स्टंप है। इस पर कई पतझड़ के पत्ते हैं। इस शरद ऋतु ने अपने बारे में नोट्स छोड़े। शरद ऋतु समाचार पढ़ें।
बच्चे फिट, भांग से लें शरद ऋतु के पत्तेंमेपल, ओक और उनकी प्रशंसा करें।
– शरद ऋतु के पत्ते कैसे होते हैं?
संतान। पीली नावों पर।
– गर्मियों के आखिरी संदेश और शरद ऋतु के पहले संदेश।
- शरद ऋतु के आँसू।
– शरद ऋतु ब्रोच। उन्होंने अपने कपड़े उनसे सजाए।
W. आप पद्य में पतझड़ के पत्तों की सुंदरता के बारे में कैसे कह सकते हैं?
बच्चे आई। बुनिन, वी। सेमेनोव, ए। पुश्किन की कविताओं की पंक्तियाँ सुनाते हैं।
D. वन, मानो हम किसी चित्रित चित्र को देख रहे हों,
बैंगनी, सोना, क्रिमसन ...
– सन्टी फड़फड़ाता है "एक नारंगी पंख के साथ हवा में।"
– ... लाल और सोने से ढके जंगलों में।
डब्ल्यू। आपने शरद ऋतु के पहले समाचार पत्र पढ़े हैं और उनके बारे में अच्छा कहा है। अब इस साल की खास बातों पर ध्यान दें। क्या ये शब्द इस गिरावट के लिए उपयुक्त हैं:
शरद कहीं खो गया है।
सितंबर पहले ही समाप्त हो रहा है।
और गर्मी सब कुछ गर्मी के साथ देती है।
अक्टूबर बारिश के साथ जल्दी में नहीं है।
एक सितंबर पार्क में खो गई गर्मी का वर्णन करें।
बच्चे ध्यान दें कि यह बहुत गर्म है, यहां तक कि गर्मी भी है, बारिश नहीं होती है, आदि।
III. शरद ऋतु की ध्वनि
डब्ल्यू. यहां बैठें या एक ओक के पेड़ के तने के खिलाफ अपनी पीठ के साथ खड़े हों और शरद ऋतु की आवाज़ सुनें। हमें उनके बारे में बताएं ताकि हम उन्हें भी सुन सकें।
ई. पत्ते सरसराहट के नीचे।
– पत्तियाँ ऐसे गिरती हैं मानो शरद रो रहा हो।
– हमारे पांवों के नीचे पत्तों का सजीव कालीन है, पत्तियाँ हमें रौंदने के लिए कुड़कुड़ाती हैं।
– पंछी उदास होकर बात करते हैं।
– हवा मुश्किल से पत्ते को सरसराहट करती है।
– चूहे ने सरसराहट की।
– सूरज चुपचाप और प्यार से मेरे गाल को गर्म करता है ...
डी: इस गिरावट के लिए किस तरह का संगीत सही है?
डी शांत और उदास: बीथोवेन, त्चिकोवस्की, ब्रह्म।
डी: और कौन से उपकरण शरद ऋतु ध्वनि कर सकते हैं?
डी वायलिन। शरद वायलिन बजाता है, और उसका धनुष पत्तियों से बना होता है।
– गिटार। तारों को तोड़ना पतझड़ के पानी में लहरों की तरह है।
– सैक्सोफोन। इसमें ऊँची, अथाह शरद ऋतु के आकाश की तरह ऊँची-ऊँची ध्वनि है।
चतुर्थ। एक निबंध योजना की रूपरेखा
डब्ल्यू. देखो शरद ऋतु प्रकृतिऔर एक नोटबुक में कागज के टुकड़ों पर एक योजना बनाएं। "शरद, पतझड़ ..." रचना में आप किस बारे में लिखेंगे? दोस्तों, हर किसी का अपना प्लान होना चाहिए। मैं आपको एक सशर्त योजना दूंगा।
शेष रेखाएं आपकी कल्पना और शरद ऋतु की दृष्टि को जन्म दें। आप योजना को शरद ऋतु के बारे में एक फिल्म के फुटेज के रूप में सोच सकते हैं।
सशर्त योजना:
1. यहाँ मैं प्रशंसा कर रहा हूँ ...
2. शरद ऋतु में ऐसी आवाजें होती हैं ...
3. मैं शरद ऋतु देखता हूं ...
4. मुझे लगता है: हम गिरावट के करीब हैं ...
लोग एक योजना बनाते हैं और साथ ही, योजना के प्रत्येक बिंदु के लिए मुख्य शब्द लिखते हैं। इस कार्य को करने में, वे अक्साकोव के शरद ऋतु के विवरण को याद करते हैं।
फिर बच्चे अपनी योजना पढ़ते हैं, अपने रचनात्मक निष्कर्षों के बारे में बात करते हैं।
वी. धन्यवाद, शरद
यू। दोस्तों, क्या हम शरद ऋतु को धन्यवाद कह सकते हैं?
ई. हवा में कांपने वाले पत्ते के लिए, और गिरने वाले पत्तों की सुंदरता के लिए।
U. और आपकी आत्मा में शरद ऋतु की ध्वनियाँ कैसे प्रतिध्वनित होती हैं? उसके रंग, उसकी खबर?
बच्चों का कहना है कि शरद ऋतु आत्मा में उदासी, हल्की उदासी, उज्ज्वल सौंदर्य, अकेलापन, एक शरद कलाकार की लापरवाही आदि के साथ प्रतिक्रिया करती है।
फिर बच्चे शरद ऋतु के पत्तों से गुलदस्ते इकट्ठा करते हैं।
वी.आई. होम वर्क
D. सबसे पहले, कविताओं को फिर से पढ़ें और स्वयं शरद ऋतु के बारे में कविताएँ लिखने का प्रयास करें। दूसरे, आज के अवलोकनों के आधार पर शरद ऋतु के निबंध के लिए छोटे-छोटे लिखित रेखाचित्र बनाएं, जिन्हें हम कल लिखेंगे।
अनुबंध
मैं केवल दो निबंधों का उदाहरण दूंगा जो बच्चों ने इस भ्रमण के बाद लिखे थे। सभी रचनाएँ पूरी तरह से अलग निकलीं। ये टेम्प्लेट नहीं हैं, बल्कि रचनात्मक कार्य हैं!
शरद ऋतु, शरद...
सच कहूं तो मैंने ऐसी शरद ऋतु नहीं देखी। यह वह शरद ऋतु नहीं है, वह गर्मी नहीं है। पिछले साल, शरद ऋतु बादल और बरसात थी। और इस साल वह पुनर्जन्म लेती दिख रही थी। सितंबर पहले ही समाप्त हो रहा है, लेकिन यह गर्म है।
दो दिन पहले, मेरी माँ और दादी और मैं जंगल में गए थे। मुझे शरद वन पसंद है। लेकिन जंगल में कुछ भी नहीं कहा कि शरद ऋतु उसके पास आई थी। मशरूम भी नहीं थे। वे गर्मी में नहीं बढ़ते! हमें कुछ ताजी हवा मिली और हम साइकिल से घर चले गए। तुम कहाँ खो गए, शरद ऋतु? और आप से एक भी खबर नहीं!
मुझे नहीं लगता कि इस साल शरद ऋतु आएगी। सर्दी एक बार आएगी। यह, शायद, वह शरद ऋतु रखती है और उसे जाने नहीं देना चाहती। लेकिन देर से गर्मियों में भी शरद ऋतु के संकेत हैं। यह सॉफ्ट वेब हर जगह है और पक्षियों के झुंड जो अभी भी उड़ते हैं (स्टास एस 3 ग्रेड)
शरद ऋतु, शरद...
यह साल बहुत सुंदर शरद ऋतु... यह शरद ऋतु की तुलना में गर्मियों की तरह अधिक दिखता है। पेड़ों पर पत्ते सोने के समान हैं। मैं तुम्हें देखता हूं, शरद ऋतु, और मैं प्रसन्न हूं। आप बहुत खूबसूरत हैं! लेकिन तुम मुझसे कहीं दूर भाग जाओगे।
शरद ऋतु सुनहरे, पीले पत्ते हैं,
अब तुम कितनी सुंदर हो!
मैं तुम्हारे साथ जल्दी करना चाहता हूँ
तुम्हारी आँखों में पीली चमक में!
मैं इस कविता के साथ आया क्योंकि मुझे शरद ऋतु पसंद है। मैं पार्क में पत्ते इकट्ठा करता हूं और शरद ऋतु के साथ दोस्त हूं। यह कोई नहीं समझता। और मैं अभी भी दोस्त हूं। मुझे उसके साथ अच्छा लगता है, जैसे मेरी दोस्त तनुष्का के साथ। मुझे नहीं पता कि क्या किसी को शरद ऋतु पसंद है जैसे मैं इसे प्यार करता हूँ। कोई सुंदरता से प्यार नहीं कर सकता! (ओला जे। तीसरी कक्षा)
यदि शिक्षक के पास समय है, तो बच्चों के साथ दो बार शीतकालीन सैर आयोजित करने की सलाह दी जाती है। पहली बार - "पौधों की दुनिया में सर्दी" विषय का अध्ययन करने से पहले सर्दियों की शुरुआत में, और दूसरी बार - फरवरी में, जब प्राकृतिक विज्ञान पर मुख्य "सर्दियों" सामग्री का अध्ययन किया गया है, और सर्दियों की प्राकृतिक घटनाएं सबसे अधिक हैं उच्चारित, जो कि फीनोलॉजिकल टिप्पणियों के लिए बहुत सुविधाजनक है। फरवरी में, सर्दियों के पक्षियों का जीवन भी तेज हो जाता है, इसलिए उनसे मिलना और जंगल (पार्क) में उनके जीवन का अवलोकन करना सबसे अधिक संभावना है। इसके बाद, एक भ्रमण के एक मॉडल का विवरण दिया जाएगा, जो पाठ्य पुस्तक की अध्ययन सामग्री को सर्दियों की शुरुआत और अंत दोनों में प्रकट करता है।
स्कूल के घंटों के बाहर शहर के पार्क या उपनगरीय जंगल में भ्रमण आयोजित किया जाता है। आपको ऐसे समय में भ्रमण का आयोजन नहीं करना चाहिए जब पार्क या जंगल में बहुत सारे लोग हों: यह बच्चों की प्रकृति की धारणा में हस्तक्षेप कर सकता है। इन भ्रमणों का उद्देश्य "पहेलियों" को हल करना है सर्दियों का जंगल: सर्दियों के पक्षियों के लिए बर्फ की परत की संरचना, पेड़ों के जीवन के साथ-साथ बर्फ के नीचे के पौधों का अवलोकन। यहां मुख्य बात सोए हुए जंगल की रहस्यमय सुंदरता को निहारने का माहौल बनाना है।
सर्दियों की सैर के दौरान, सकारात्मक भावनात्मक पृष्ठभूमि बनाने पर बहुत ध्यान देना चाहिए। तथ्य यह है कि सर्दियों में, बच्चों को अपना अधिकांश समय घर पर बिताना पड़ता है, और यह उनके मूड को प्रभावित नहीं कर सकता है। लंबी सर्दियाँ रूस और विशेष रूप से साइबेरिया में जलवायु के लिए विशिष्ट हैं। कई मायनों में, इसने रूसियों के चरित्र और विश्वदृष्टि दोनों को आकार दिया है। इसलिए, बच्चों में रूसी बर्फ से ढके जंगल की रहस्यमय सुंदरता को महसूस करने की क्षमता, सर्दियों के दिन की धुंधली सुंदरता, सोते हुए प्रकृति के रहस्यमय मौन को सुनने की इच्छा भी देशभक्ति की शिक्षा का हिस्सा है।
सर्दियों के अंत में, कई बच्चों की प्रतिरक्षा कमजोर हो जाती है, इसलिए भ्रमण पर स्वास्थ्य-संरक्षण तकनीकों (प्रशिक्षण) पर अधिक ध्यान देने की सलाह दी जाती है। साँस लेने के व्यायामताजी हवा में)।
शीतकालीन भ्रमण के दौरान, बच्चे ए। ए। प्लेशकोव द्वारा एटलस-कीज़ "फ्रॉम अर्थ टू स्काई" का सक्रिय रूप से उपयोग करते हैं।
वन पहेलियोंसर्दी-सर्दी। ग्रेड 2।
स्टॉप 1. ज़िमुश्का-विंटर की पहली पहेली।
शिक्षक: "दोस्तों, ज़िमुश्का-सर्दियों की पहेलियों का अनुमान लगाते हैं और इसके सबसे महत्वपूर्ण संकेतों को निर्धारित करते हैं:
मेज़पोश पूरी दुनिया में सफ़ेद है। (बर्फ।)
कोट और दुपट्टे पर किस तरह के सितारे हैं,
सभी के माध्यम से, कट-आउट, लेकिन आप अपने हाथ में पानी लेते हैं? (स्नोफ्लेक्स।)
यह न तो आग में जलता है और न ही पानी में डूबता है। (बर्फ।)
बर्फ उड़ती है और चमकती है
दिन की सुनहरी चमक में
शांति में कवर की तरह
सभी घाटियों और खेतों ...
प्रकृति में सब कुछ जम जाता है
दोनों खेत और अँधेरा जंगल।
बर्फ उड़ती है और चमकती है
स्वर्ग से चुपचाप गिरना।
शिक्षक: बर्फ के टुकड़े पर विचार करें। क्या वह बहुत सुंदर नहीं है? एक तारक जो आकाश से आया था।
ठंढा मौसम जितना शांत होता है, उतनी ही खूबसूरत बर्फ के टुकड़े जमीन पर गिरते हैं। पर तेज हवाउनकी किरणें और किनारे टूट जाते हैं, और सफेद फूल और तारे बर्फ की धूल में बदल जाते हैं।
जमीन पर गिरते हुए, बर्फ के टुकड़े एक दूसरे से चिपक जाते हैं और, यदि कोई गंभीर ठंढ नहीं है, तो गुच्छे बनते हैं। परत दर परत बर्फ जमीन पर गिरती है, और प्रत्येक परत पहले ढीली होती है, क्योंकि बर्फ के टुकड़ों के बीच हवा होती है।
लेकिन आप में से कितने लोग जानते हैं कि आपके पैरों के नीचे बर्फ क्यों जम जाती है? यह क्रंच करता है क्योंकि तारे और किरणें आपके शरीर के भार के नीचे टूटती हैं।
सर्दिया आ रही है, स्नोड्रिफ्ट बढ़ते हैं, और बर्फ का आवरण धीरे-धीरे घना हो जाता है। और फिर सूरज गर्म हो जाता है, और हवा एक मिनट के लिए भी अपने काम के बारे में नहीं भूलती है। कभी-कभी यह दक्षिण से झपट्टा मारता है और पिघलता है। और जब गलन के बाद पाला पड़ता है, तो बर्फ पर एक सख्त पपड़ी बन जाती है। यही वर्तमान है। आइए एक बड़ा स्नोड्रिफ्ट खोदें ताकि हमें एक सरासर कट मिले, और फिर हम घने और ढीली परतों के विकल्प से सीखेंगे कि सर्दियों में कितनी बार बर्फबारी और पिघलना होता था।
बच्चे, शिक्षक के साथ, बर्फ के ऊर्ध्वाधर टुकड़े की जांच करते हैं, यह देखते हुए कि कब ठंड थी और कब पिघलना था।
शिक्षक जारी है: "बर्फ वनवासियों के शीतकालीन जीवन के बारे में भी बता सकती है, आपको बस इस 'श्वेत पुस्तक' को पढ़ना सीखना होगा ...
बच्चे एक मैगपाई, एक हुड वाले कौवे, गिलहरी के कूदने के निशान के पंजा प्रिंट की जांच करते हैं।
शिक्षक: आइए चुपचाप आपके साथ सर्दियों के जंगल की सुंदरता की प्रशंसा करें और सोचें कि सुंदरता को निहारने वाले व्यक्ति का मूड कैसा होना चाहिए। देशी प्रकृति... "प्रशंसा" शब्द किस शब्द से आया है? वे प्रशंसा करते हैं कि उन्हें क्या पसंद है, वे क्या प्यार करते हैं ... यदि आप देशी प्रकृति की सुंदरता को देखना सीखते हैं, तो इसकी प्रशंसा करना सीखते हैं, यह आपको अपनी जादुई शक्तियों के साथ उदारता से पुरस्कृत करेगा, आपको खुश करेगा और आपके स्वास्थ्य को मजबूत करेगा।
स्टॉप 2. ज़िमुश्का-विंटर की दूसरी पहेली।
शिक्षक: सफेद फूली कालीन से ढका, हरा साम्राज्य सोता है ... हम पहले से कौन से पेड़ जानते हैं जो हमारे साथ लुका-छिपी खेल रहे हैं? याद रखें, गिरावट में, एक भ्रमण पर, हमने पत्ते एकत्र किए और उनका उपयोग यह निर्धारित करने के लिए किया कि हमारे सामने कौन सा पेड़ है। अब पत्ते नहीं हैं, और हमें यह निर्धारित करना होगा कि छाल, सिल्हूट, कलियों के रंग से कौन सा पेड़ हमारे सामने है। और निर्धारक एटलस इसमें हमारी मदद करेंगे।
यहाँ हमारे सामने सफेद छाल वाला एक पेड़ है। यह किस प्रकार का पेड़ है? (बिर्च।) यह सही है, सफेद छाल वाले कोई अन्य पेड़ नहीं हैं। सन्टी छाल का नाम क्या है? (भोजपत्र।)
अब चलिये काली छाल वाले पेड़ के पास। ऐसा काला, सभी गहरी दरारों में लिंडेन और ओक की छाल। आप उन्हें सर्दियों में अलग कैसे बता सकते हैं? आइए एटलस-निर्धारक में ओक और लिंडेन के सिल्हूट खोजें। वास्तव में, एक ओक की सूंड एक लिंडन की तुलना में अधिक शक्तिशाली होती है। लेकिन अगर जंगल में ओक के पेड़ों के बगल में लिंडन एक दूसरे के बहुत करीब उगते हैं, तो उनकी चड्डी बहुत समान होती है। इसलिए, वे अपने सिल्हूट से नहीं, बल्कि इन पेड़ों पर शरद ऋतु के बाद से संरक्षित किए गए हैं। आइए इस सामग्री को p पर एटलस-निर्धारक में पढ़ें। 85 और पी। 87. अब देखते हैं। किस पेड़ पर सिकुड़े थे भूरे पत्ते? (ओक पर।) और किस पेड़ में पत्ते नहीं होते हैं, लेकिन पंख वाले छोटे फल होते हैं? (एक लिंडन के पेड़ पर।)
सर्दियों में, अमेरिकी मेपल को राख से अलग करना मुश्किल है। पी पर विचार करें। 84 एटलस इन पेड़ों के सिल्हूट की पहचान करते हैं। इन पेड़ों को उनके सिल्हूट से कैसे पहचाना जा सकता है? अमेरिकी मेपल के पेड़ का तना मुड़ा हुआ है, और देखो, यह गिर जाएगा, और राख के पेड़ का तना सीधा है। सर्दियों में अमेरिकी मेपल और राख के बीच अंतर करने के लिए आप किन अन्य संकेतों का उपयोग कर सकते हैं? फल के आकार से। मेपल ने फललेट और पारभासी पंखों को जोड़ा है। राख में, फल एक जोड़ी के बिना होता है और पंख जीभ की तरह अपारदर्शी होता है। आइए इसके बारे में पी पर पढ़ें। पहचानकर्ता एटलस में 85।
शारीरिक शिक्षा। शिक्षक: अब, थोड़ा वार्म अप करने के लिए, चलो कुछ व्यायाम करें, कूदें और दौड़ें।
स्टॉप 3. ज़िमुश्का-विंटर की तीसरी पहेली।
शिक्षक: दोस्तों, अब चलो कोनिफर्स के पास चलते हैं और उनकी गंध को सांस लेते हैं। यह बहुत उपयोगी है। आप किस प्रकार के कोनिफ़र को जानते हैं? चीड़ से स्प्रूस को कैसे अलग करें?"
बच्चे उत्तर देते हैं और फिर p पर दिए गए चित्रों को देखते हैं। 82 एटलस-निर्धारक और पाठ को पी पर पढ़ें। 83.
अगर वे जंगल में या पार्क में उगते हैं देवदार चीड़(साइबेरियाई देवदार) और देवदार, शिक्षक बच्चों को उन्हें पहचानने के लिए आमंत्रित करते हैं।
शिक्षक आगे कहता है: “और यह पेड़ क्या है? कोई सुइयां नहीं हैं, और इसके चारों ओर की सारी बर्फ छोटे धक्कों से ढँकी हुई है। यह सही है, यह लार्च है। पतझड़ में, हमने देखा कि कैसे इसकी सुइयां पीली होकर गिर जाती हैं।
अब चलो जुनिपर पर चलते हैं। अन्य कोनिफर्स के विपरीत, यह एक झाड़ी है, पेड़ नहीं। उसके पास स्प्रूस की तरह छोटी सुइयां भी हैं, लेकिन अधिक कांटेदार हैं। पी पर पहचानकर्ता एटलस में देखें। 83, क्या जुनिपर में कलियाँ होती हैं? स्प्रूस या पाइन जैसे शंकु नहीं होते हैं, लेकिन कुछ शाखाओं पर नीले रंग के जामुन होते हैं, जिन्हें शंकु कहा जाता है। यह वन पक्षियों का पसंदीदा भोजन है, विशेष रूप से वुड ग्राउज़ और ब्लैक ग्राउज़।
स्टॉप 4. ज़िमुश्का-विंटर की चौथी पहेली।
शिक्षक: क्या सभी पौधे बर्फ की सफेद चादर के नीचे सोते हैं? आइए एक फावड़े से बर्फ को ध्यान से खोदें और देखें। यह पता चला है कि बर्फ के नीचे हरे पौधे हैं: स्ट्रॉबेरी, खुर, सेज, रेंगने वाला दृढ़, चरवाहा का पर्स। और यह हमारी पट्टी के शाकाहारी पौधों की पूरी सूची नहीं है, जो हरी बर्फ के नीचे सर्दियों में आते हैं। शीतकालीन राई, जो सर्दियों से पहले बोई जाती है, भी ठंढ प्रतिरोधी पौधों के समूह से संबंधित है।
कुछ जानवरों का जीवन बर्फ से ढका रहता है। जमीन में गहरे, उसके गलियारों में, लार्वा और कीड़े की तलाश में, एक तिल जो सर्दियों के लिए सोता नहीं है, भटकता है। जंगल के चूहे बर्फ की चादर के नीचे छिपे हैं।
"हमारे छोटे" कौन हैं और हम सर्दियों में उनकी मदद कैसे कर सकते हैं?
अब समय है सर्दियों के जंगल की आवाज़ें सुनने का... सुनिए, क्या जंगल में इतना सन्नाटा है? क्या सब सो रहे हैं? आप लंबे समय तक चल सकते हैं और एक भी आवाज नहीं सुन सकते हैं, और फिर जंगल के किनारे पर स्तनों के पूरे झुंड से मिल सकते हैं। शांत, अस्पष्ट चीख़ें सुनाई देंगी, और अचानक एक ज़ोर से "ही" फूटेगा - यह एक टाइट-टिट है, टाइटमाउस के मिश्रित झुंडों का एक अनिवार्य सदस्य है। अगर एक नटचट पास में रहता है, तो समय-समय पर यह एक सोनोरस "चाची ... चाची ... चाची" देगा। और गहरे रंग के स्प्रूस मुकुटों से कांच की घंटियों की बजती सुनाई देती है। ये हैं किंगलेट - हमारे देश के सबसे छोटे पक्षी।
कई सर्दियों के पक्षी भूख के कारण वसंत तक जीवित नहीं रहते हैं। दोस्तों, अगर हम उन्हें सर्दियों में खिलाएंगे, तो हम उनकी जान बचा लेंगे। आपने घर पर जो फीडर बनाए हैं, उन्हें लटका दें और उनमें बर्ड फूड डालें।"
बंद करो 5. सर्दियों के जंगल को विदाई।
भ्रमण के अंत में, शिक्षक बच्चों को संबोधित करते हैं: आइए जंगल को उस सुंदरता और खुशी के लिए धन्यवाद दें जो उन्होंने उदारता से हमारे साथ साझा की। अब आपका मूड क्या है? आप इसे किस मार्क से रेट करेंगे? यह हमें एक बहुत ही बुद्धिमान शिक्षक द्वारा दिया गया निशान है - हमारी मातृभूमि के प्रति प्रेम के पाठ के लिए हमारे आसपास की मूल प्रकृति। यह मत भूलो कि मूड आपको अपने आस-पास की हर चीज के प्रति अपना दृष्टिकोण देता है। दयालु हों!
शीतकालीन भ्रमणग्रेड 3 में
पाठ मकसद:
बच्चों को उनके मूल स्वभाव की सुंदरता देखना सिखाएं अलग - अलग समयसाल और उसकी देखभाल।
अवलोकन कौशल विकसित करना;
निष्कर्ष निकालने की क्षमता, सामान्यीकरण।
अपनी मातृभूमि के लिए प्यार पैदा करना।
विद्यार्थियों में सौन्दर्य की भावना का संचार करना।
पाठ का प्रकार: संयुक्त।
उपकरण: सड़कों के चारों ओर घूमने के लिए झंडे, एक शासक, एक लकड़ी का रंग, एक पेंसिल, एक नोटबुक, एक थर्मामीटर, अपशिष्ट पदार्थ से बने फीडर।
पाठ संरचना:
1. भ्रमण के विषय और उद्देश्य का संचार।
2. भ्रमण के दौरान टीबी के बारे में बात करना।
3. यातायात नियमों की पुनरावृत्ति।
कक्षाओं के दौरान।
1. शिक्षक: कई कवियों और कलाकारों को सर्दी पसंद थी और उन्होंने अपने कामों में इसकी सुंदरता को दर्शाया। सर्दियों के बारे में ए.एस. पुश्किन की कविता किसे याद है?
अंतर्गत नीले आकाश,
बढ़िया कालीन
धूप में चमकते हुए, बर्फ पड़ी है।
पारदर्शी जंगल ही काला हो जाता है,
और स्प्रूस पाले से हरा हो जाता है,
और नदी बर्फ के नीचे चमकती है। ए.एस. पुश्किन
नमस्ते, अतिथि सर्दी!
हमारा स्वागत है
उत्तर के गीत गाने के लिए
जंगलों और सीढ़ियों के माध्यम से।
हमारे पास विस्तार है
कहीं भी चलो
नदियों पर पुल बनाएं
और कालीन बिछाएं। I. निकितिन
अदृश्यता से मोहित
नींद की परी कथा के तहत जंगल सो जाता है।
सफेद रुमाल की तरह
चीड़ का पेड़ बंधा हुआ है।
मैं एक बूढ़ी औरत की तरह झुक गया
एक छड़ी पर झुक गया
और सबसे ऊपर
एक कठफोड़वा एक कुतिया पर पाउंड करता है। एस. यसिनिन
2. पेड़ों का अवलोकन
3. खेल "पेड़ लगता है"
शिक्षक एक पेड़ को बुलाता है - बच्चे इस पेड़ की ओर दौड़ते हैं।
सर्दी
यह एक सुंदर सर्दी है
चांदी में पेड़।
सितारों की तरह फूली हुई बर्फ
चांदनी में जगमगा रहे हैं।
जंगल में आवाज नहीं है, शांत है
मानो कोई ले गया
और एक जादू की छड़ी के साथ
मैंने तुरंत सारी आवाजें हटा दीं।
और अब हम पेड़ पर आते हैं,
जंगल की सुंदरता के लिए,
वह एक सुंदर पोशाक में है
सर्दियों में फ्लॉन्ट करता है।
– हमारे देश में सर्दियां तुरंत सेट नहीं होती हैं, शुरुआती ठंढों को अक्सर पिघलना के साथ जोड़ दिया जाता है। ज्यादातर, नवंबर के अंत में सर्दियों की शुरुआत होती है।
सर्दी अक्सर बर्फबारी के साथ आती है। सर्दियों में हवाएं विशेष रूप से तेज होती हैं, अक्सर तेज बर्फानी तूफान जनवरी-फरवरी में ज्यादातर बर्फानी तूफान आते हैं।
जनवरी सबसे ठंडा है सर्दियों का महीना... जनवरी में कुछ दिनों में तापमान शून्य से 30-40 डिग्री नीचे चला जाता है।
बर्फ के बहाव से आच्छादित खेत, कर्कश जंगलों से जगमगाते हुए खुद को बुलाते हैं। खड़ी ढलान पर स्की करना अच्छा है! और जब बर्फ सख्त हो जाती है, तो स्केट्स, स्लेज का उपयोग किया जाता है - वह सब कुछ जो आप सवारी कर सकते हैं।
सर्दियों में, बर्फ सर्दियों की फसलों को पाले से ढक देती है। खेतों में जितनी बर्फ होगी उतनी ही नमी। ऐसा संकेत है - "सर्दियों में बर्फ गहरी होती है, गर्मियों में रोटी अधिक होती है।"
4. बर्फ के नीचे अवलोकन।
बर्फ के आवरण, हवा के तापमान, बर्फ की मोटाई का मापन। माप के परिणामों के आधार पर रिकॉर्ड बनाए जाते हैं।
– दोस्तों, किसने गिना कि बर्फ के टुकड़े में कितनी किरणें होती हैं? वे किस आकार में हैं?
5. बर्फ के टुकड़े देखना
– दोस्तों, आप कौन सी सर्दियों की छुट्टियों के बारे में जानते हैं?
दिसंबर - क्राइस्टमास्टाइड।
जनवरी - ईसा मसीह का जन्म।
फरवरी - मार्च - श्रोवटाइड।
– देखिए कौन से पक्षी शाखाओं पर बैठे हैं? उन्हें सर्दी कैसे बितानी है?
– बेकार सामग्री से प्रौद्योगिकी सबक में बने हैंगिंग फीडर।
6. बच्चों को कक्षा में लौटाना
7. भ्रमण से उत्पन्न भावनाओं के बारे में बातचीत का समापन।
दौरे के अंत में, इसे लिखने की योजना है रचनात्मक कार्यछात्र और चित्र का कार्यान्वयन।
चौथी कक्षा में शीतकालीन वन का भ्रमण।
पाठ मकसद:
अवलोकनों के आधार पर, पौधों की प्रजातियों की विविधता के बारे में, सर्दियों में प्रकृति में परिवर्तन के बारे में छात्रों के विचारों को गहरा और विस्तृत करें केमेरोवो क्षेत्रऔर प्राकृतिक घटनाएं।
सक्षमता विकास: सूचनात्मक (प्राथमिक सूचना का निष्कर्षण), संचारी (सार्वजनिक रूप से बोलना)
प्रकृति के प्रति मानवीय दृष्टिकोण को बढ़ावा देना जारी रखें।
यात्रा की प्रगति:
I. प्रारंभिक चरण।
शीतकालीन वन में वह स्थान जहाँ भ्रमण होगा निर्धारित किया जाता है, यह निर्दिष्ट किया जाता है कि विषय पाठ में उपयोग के लिए छात्र किस प्रकार की दृश्य सामग्री एकत्र कर सकते हैं।
याद रखें कि देर से शरद ऋतु में जंगल कैसा था।
आगमन के साथ प्रकृति में क्या परिवर्तन हुए हैं देर से शरद ऋतु?
आपने जंगल में क्या देखा शरद ऋतु भ्रमण?
कौन से पेड़ सर्दियों के लिए अपने पत्ते गिराते हैं और कौन से नहीं?
भ्रमण से पहले, छात्रों को कार्य दिए जाते हैं:
पंछी देखना;
सर्दियों में जंगल में कौन से जानवर रहते हैं, इस पर करीब से नज़र डालें, उनकी उपस्थिति, निशान से उनकी पहचान करें;
कलेक्ट प्राकृतिक सामग्री(शंकु, गिरी हुई शाखाएँ, छाल)
द्वितीय. जनवरी में भ्रमण उसी जंगल में देर से शरद ऋतु में।
1. निर्जीव और जीवित प्रकृति के अवलोकन।
उत्तेजना: आंखों से देखने के लिए सब कुछ जो आसपास हो रहा है।
बच्चों के साथ जंगल में पहुँचकर, मैं उन्हें प्रश्न और कार्य प्रस्तुत करता हूँ:
क) - रुको, चारों ओर देखो, जंगल की खामोशी को सुनो, सर्दियों के परिदृश्य की सुंदरता की प्रशंसा करो।
आप क्या सुनते हो?
आप सर्दियों के जंगल के बारे में कैसा महसूस करते हैं?
आपके दिमाग में कौन सी कविताएँ आती हैं?
सर्दियों के बारे में क्या पहेलियाँ, कहावतें, बातें आप जानते हैं?
बी) - आकाश देखें। गिरावट की तुलना में यह कैसे बदल गया है?
सूरज कैसे बन गया? सर्दियों में जमीन किससे ढकी होती है? आसमान से क्या गिर रहा है? क्या तापमान? शून्य से ऊपर या नीचे?
ग) - एक बर्फ के टुकड़े को एक बिल्ली के बच्चे पर पकड़ें और उसकी जांच करें, और अब - अपने हाथ की हथेली में। हिमपात का क्या हुआ?
अपनी नोटबुक में स्नोफ्लेक को स्केच करने का प्रयास करें।
2. प्रायोगिक शोध कार्य
लेवल 2। (सूचना क्षमता)
पहलू: प्राथमिक जानकारी का निष्कर्षण: स्वतंत्र रूप से एक प्रयोग करना, इसके पाठ्यक्रम की योजना बनाना।
प्रोत्साहन:- हम शोधकर्ता होंगे, हमारे पास 3 वैज्ञानिक प्रयोगशालाएँ होंगी, आपके कार्य कार्ड पर लिखे गए हैं।
डी) समस्या निर्माण। आप निम्नलिखित कार्य करेंगे और परिणाम नोटबुक में लिखेंगे: एल्गोरिथ्म के अनुसार "पेड़ों के नाम निर्धारित करने के तरीके":
समूह 1: पेड़ों के नाम निर्धारित करने की विधियाँ। पौधे का प्रकार:
गुर्दे पर।
क्या कोई पत्ता बचा है।
गोली मारने से।
छाल पर।
5 अंक - सभी 4 तरीके
3 अंक - केवल 2 तरीके
2 अंक - 1 रास्ता
समूह 2: बहाव पर विचार करें। वे कहाँ हैं और क्यों?
सर्दियों के लिए पत्तियों (सुइयों) के साथ कौन से पेड़ बचे थे? इन पेड़ों को खोजें और निर्दिष्ट करें।
स्प्रूस की शाखाएँ बहुत लचीली होती हैं, वे सर्दियों में बर्फ के नीचे गिर जाती हैं और गर्मियों में ऊपर उठ जाती हैं। स्प्रूस सुइयों की नोक एक बिंदु के साथ समाप्त होती है, जो इसे देवदार की सुइयों से अलग करती है, जिसमें सुइयों का अंत गोल होता है। दौरान गंभीर ठंढस्प्रूस और पाइन शंकु दरार, और बीज, धीरे-धीरे घूमते हुए, कम दूरी पर बिखर जाते हैं।
निर्धारण के तरीके कोनिफरएल्गोरिथम द्वारा
1. सुइयों द्वारा
2. छाल के बारे में
3.फल
4.शाखाओं द्वारा
5 अंक - सभी 4 तरीके
4 अंक - केवल 2 तरीके
3 अंक - 1 रास्ता
समूह 3: एक स्प्रूस और एक चीड़ का पेड़ खोजें। पाइन स्प्रूस से कैसे अलग है?
आप उसे हमेशा जंगल में पाएंगे।
चलो टहलने चलते हैं और मिलते हैं:
यह काँटेदार हाथी की तरह है
सर्दियों में गर्मियों की पोशाक में।
(स्प्रूस)
मेरे पास एक लंबी सुई है
पेड़ की तुलना में।
मैं बहुत सीधा बढ़ता हूँ
उच्च।
अगर मैं किनारे पर नहीं हूँ
शाखाएँ केवल सिर के शीर्ष पर होती हैं।
(देवदार)
पाइन और स्प्रूस के बीच का अंतर
1. सुई से
2. शंकु द्वारा
3. निचली शाखाओं के साथ
5 अंक - सभी 3 तरीके
4 अंक - केवल 2 तरीके
3 अंक - 1 रास्ता
III. प्रकृति के अवलोकन के परिणाम।
सूचना प्रसंस्करण: प्राप्त जानकारी के आधार पर उनके ज्ञान और अनुभव का उपयोग करके निष्कर्ष निकालना।
समूह के प्रतिनिधि किए गए कार्यों पर रिपोर्ट करते हैं।
आज हमने क्या देखा?
आपने क्या नया सीखा है?
आपने प्रकृति में क्या बदलाव देखे हैं?
अपने सहपाठियों के लिए एक कहानी तैयार करें:
1gr - आपने पर्णपाती पेड़ों का नाम कैसे निर्धारित किया
2gr - आपने कोनिफर्स के नाम कैसे निर्धारित किए?
3 जीआर। - आपने पाइन को स्प्रूस से कैसे अलग किया
निचला रेखा: आप शायद जानते हैं कि आपके घर और स्कूल के पास, यार्ड में और दुकान के रास्ते में कौन से पौधे उगते हैं। उनकी सर्दियों की उपस्थिति को याद करें और जब आप खुद को किसी अपरिचित जगह पर पाते हैं तो इन पौधों को पहचानने की कोशिश करें। गर्मियों में, अपने लिए पौधे की उन विशेषताओं को चिह्नित करें जो आपको सर्दियों में इसे पहचानने में मदद करेंगी। न केवल अंकुर और कलियों की उपस्थिति पर ध्यान दें, बल्कि मुकुट के आकार के साथ-साथ उन जगहों पर भी जहां ये पौधे पाए जाते हैं।
उद्देश्य: लोगों के स्वास्थ्य, भलाई और मनोदशा पर प्रकृति में वसंत की घटनाओं के प्रभाव के बारे में बच्चों में विचारों का गठन जारी रखना, बच्चों को मौसम के लिए कपड़े पहनना, सर्दी से बचाव करना सिखाना। इस खंड का अध्ययन करते समय, 3-4 भ्रमण करने की सलाह दी जाती है।
भ्रमण विषय इस प्रकार हो सकते हैं:
वसंत जल्दी है;
पानी का झरना;
हरा वसंत (नाम अनुमानित हैं)।
पहली यात्रा मार्च के अंत में होती है, जब वसंत की शुरुआत के पहले लक्षण तेज दिखाई देने लगते हैं। दूसरा भ्रमण बर्फ के पिघलने के अंत में होता है, बर्फ के बहाव के दौरान या बड़ा पानी... तीसरा, जब पहले फूल खिलते हैं, तो युवा हरियाली दिखाई देती है। ये सभी भ्रमण एक ही आदर्श वाक्य के तहत आयोजित किए जाते हैं वसंत इतना अलग है।
आप बच्चों को विटामिन डी के स्रोत के रूप में वसंत सूरज के लाभों के बारे में बता सकते हैं, वसंत शरीर की थकान, विटामिन की कमी, प्रकाश और रंगों की कमी के बारे में, इस तथ्य के बारे में कि वसंत की सैर मानव स्वास्थ्य को मजबूत करती है, उसके शरीर को गुस्सा दिलाती है।
शुरुआती वसंत मेंसर्दी के मामले अधिक होते जा रहे हैं, क्योंकि शरीर कमजोर होता है, और मौसम अक्सर नम और ठंडा होता है - आप इस संबंध में सर्दी की रोकथाम के बारे में बात कर सकते हैं। यह पता चलता है कि क्या नई गंध, ध्वनियाँ, रंग, अन्य संवेदनाएँ प्रकट हुई हैं। लोग यह स्पष्ट करने की कोशिश कर सकते हैं कि उन्हें वसंत के लिए क्या पसंद है।
भ्रमण के दौरान, समूह में चलने के नियम, उबड़-खाबड़ इलाके में सुरक्षित चलना, विभिन्न बाधाओं को दूर करने की तकनीक, सड़कों और सड़कों को पार करने के नियमों का अभ्यास किया जाता है।
इस पर और बाद की सभी यात्राओं पर, "द वर्ल्ड अराउंड अस" पाठ्यक्रम में कक्षाओं के साथ अंतःविषय संचार किया जाता है। इस विषय में पहले प्राप्त किए गए ज्ञान को ध्यान में रखते हुए नए ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का निर्माण किया जाता है।
भ्रमण के परिणाम बच्चों के चित्र, विषय पर उनकी मौखिक कहानियाँ हो सकते हैं: "वसंत और स्वास्थ्य"।
उद्देश्य: प्रकृति में वसंत की घटनाओं का अवलोकन जारी रखना, बच्चों के स्वास्थ्य, कल्याण और मनोदशा के साथ उनका संबंध स्थापित करना, बच्चों को दुर्घटनाओं और बीमारियों को रोकने के लिए सिखाना।
पहली हरियाली की उपस्थिति की अवधि के दौरान जंगल (पार्क) में भ्रमण किया जाता है, एक स्पष्ट, गर्म दिन पर विभिन्न शुरुआती फूलों के पौधों का फूल।
भ्रमण की पूर्व संध्या पर, पहले की तरह, प्रकृति में वसंत की घटनाओं के अवलोकन की सामग्री के बारे में एक छोटी बातचीत है, आप अपने साथ क्या ले जा सकते हैं, कैसे कपड़े पहन सकते हैं, आदि।
नमूना प्रश्न:
प्रकृति में क्या बदल गया है?
मौसम कैसा है?
पौधे कैसे बदल गए हैं - पेड़, झाड़ियाँ, घास?
कौन से नए रंग, ध्वनियाँ, गंध, स्पर्श संवेदनाएँ प्रकट हुई हैं?
कपड़े कैसे बदले? जूते?
वसंत का मौसम आपकी भलाई, मनोदशा को कैसे प्रभावित करता है? आदि।
इस स्तर पर, यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि युवा पर्णसमूह का हरा, आकाश का नीला, कितना सुखद है, चमकीले रंगपहले फूल।
यह याद किया जा सकता है कि हरा न केवल आंख को भाता है, बल्कि इसका शांत प्रभाव भी होता है। वसंत सूरज की किरणें विटामिन डी के निर्माण में मदद करती हैं, वसंत पत्ते और फूलों की सुगंध उपचारात्मक होती है। बच्चे स्पष्ट करते हैं कि उन्हें फूलों और युवा हरियाली द्वारा सौंदर्य आनंद दिया जाता है। आप स्पर्श संवेदनाओं पर भी ध्यान दे सकते हैं: एक गर्म हवा त्वचा को सहलाती है, युवा पत्ते कोमल और स्पर्श के लिए चिपचिपे होते हैं।
दूसरा कार्य विभिन्न दुर्घटनाओं और बीमारियों को रोकना है। इस समस्या का समाधान विशिष्ट स्थानीय परिस्थितियों पर निर्भर करता है (उबड़-खाबड़ इलाकों पर चलना, जंगल के रास्तों के साथ और बिना, सड़कों और सड़कों को पार करना, आदि)। यह सर्दी से बचने के लिए मौसम के अनुकूल कपड़े पहनने की क्षमता विकसित करने के बारे में भी है।
तीसरा कार्य प्रकृति में पारिस्थितिक व्यवहार के नियमों का पालन करना है। बच्चों को वन्यजीवों की मदद करने और इन अवसरों को महसूस करने के अवसर खोजने के लिए सिखाया जाना चाहिए। आयोजित पारिस्थितिक खेल"चलो प्रकृति की मदद करें।"
भ्रमण के परिणामों को सारांशित करते समय, शिक्षक लाभों पर ध्यान देता है स्प्रिंग वॉक, स्वास्थ्य की स्थिति पर, मनोदशा पर, बच्चों ने क्या नया और दिलचस्प सीखा।
पाठ-भ्रमण "निरीक्षण करना सीखें"। दूसरा दर्जा।
लक्ष्य:
अवलोकन विकसित करना, एक सार्थक अवलोकन योजना का उद्देश्यपूर्ण उपयोग करने की क्षमता;
स्थानीय प्राकृतिक वातावरण को ध्यान में रखते हुए, वसंत के संकेतों के बारे में विषय ज्ञान के साथ छात्रों को समृद्ध करना।
पाठ मई में आयोजित किया जाता है, शिक्षक बच्चों को प्रकृति भ्रमण के बारे में पहले से चेतावनी देता है, सलाह देता है कि कैसे कपड़े पहने, सटीक टिप्पणियों और नोट्स के लिए अपने साथ क्या ले जाएं (आवर्धक चश्मा, स्केचबुक, नोट्स के लिए नोटबुक, बक्से, जार, छोटे बैग) .
भ्रमण की शुरुआत से पहले, कक्षा में एक बातचीत आयोजित की जाती है कि बच्चे क्या देखेंगे और वे कैसे अवलोकन करेंगे, साथ ही उन्हें ज्ञात प्रकृति में व्यवहार के नियमों के बारे में (शोर मत करो, पौधों को मत तोड़ो) , शाखाओं को मत तोड़ो, समूह को मत छोड़ो, आदि।)
बातचीत की प्रक्रिया।
शिक्षक। हमारे आज के भ्रमण का विषय है "निरीक्षण करना सीखें"। भ्रमण के दौरान हम प्रकृति में वसंत की घटनाओं का अवलोकन करेंगे और अवलोकन तकनीक सीखेंगे।
हमने प्रकृति में वसंत परिवर्तन देखे हैं, कहानियाँ पढ़ी हैं, चित्र देखे हैं, वसंत के बारे में चित्र देखे हैं। वसंत के महीनों के नाम बताइए। अभी कौन सा महीना है? (बच्चे बुलाते हैं)।
– आपने वसंत के पहले लक्षण कब देखे? हमें अपने अवलोकनों के बारे में बताएं।
प्रकृति और श्रम के कैलेंडर के अनुसार मार्च, अप्रैल के लिए अपनी टिप्पणियों के आंकड़ों को सारांशित करें।
बच्चे कक्षा कैलेंडर तक आते हैं। यह ध्यान दिया जाता है कि मार्च में कई बार हिमपात हुआ, और मार्च और अप्रैल में स्पष्ट धूप और बादल वाले दिनों की संख्या गिना जाता है।
– आपका निष्कर्ष क्या है? (अप्रैल में, यह अधिक गर्म हो गया था, अधिक धूप वाले दिन थे।)
याद रखें जिसे हम कहते थे अलग अवधिवसंत। (मार्च प्रकाश का वसंत है; अप्रैल पानी का वसंत है।)
मई में वसंत को हम क्या कहते हैं? (फूलों का वसंत। मई में फूल। खिलते पेड़। हरा वसंत।)
मैं बोर्ड पर आपके सुझावों का एक मेमो-प्लान लिखूंगा - जो हम देखेंगे, मैं उसमें छोटे-छोटे जोड़ दूंगा।
शिक्षक बोर्ड पर योजना लिखता है।
योजना।
1. मौसम की स्थिति: हवा का तापमान, साफ या बादल। क्या बादल।
2. पेड़ कैसे खिलते हैं।
3. शाकाहारी पौधों का फूलना।
4. कीड़ों और पक्षियों का व्यवहार।
5. व्यक्तिगत भूखंडों पर काम करें।
6. जलाशय का जीवन (उदाहरण के लिए, स्कूल के पीछे का तालाब)।
– आइए अब विचार करें कि एक चौकस व्यक्ति में कौन से गुण होते हैं।
कई पेड़ पत्ते आने से पहले क्यों खिलते हैं?
एक चौकस व्यक्ति के और कौन से गुण होते हैं?
कोल्टसफ़ूट के पत्तों को किसने देखा, उन्हें खींचे। वे एक पौधे में कब दिखाई देते हैं?
बच्चे पत्ते खींचते हैं, वे कहते हैं कि वे गर्मियों में दिखाई देते हैं।
– आपने एक बहुत ही महत्वपूर्ण गुण पर प्रकाश डाला है: एक चौकस व्यक्ति एक प्राकृतिक घटना में परिवर्तनों को नोटिस करता है, सूक्ष्म विवरणों को नोटिस करता है।
ऐसे समय का उदाहरण दीजिए जब अवलोकन ने लोगों की मदद की।
– आपको अंतर करने में सक्षम होने की आवश्यकता है जहरीले पौधेऔर उन्हें जंगल में मत उठाओ, उदाहरण के लिए घाटी के लिली के जामुन (फल)।
– आपको भेद करने और जानने में सक्षम होने की आवश्यकता है दूर्लभ पादपजिसे संरक्षित किया जाना चाहिए।
– जब मैं खिड़की से बाहर देखता हूं और देखता हूं कि लोग कैसे कपड़े पहनते हैं, तो मैं सीखता हूं कि मुझे कैसे कपड़े पहनने चाहिए।
आपने बहुत अच्छे उदाहरण दिए हैं। किसी भी पेशे के व्यक्ति के जीवन में अवलोकन महत्वपूर्ण है। मैं चाहूंगा कि आप एक चौकस व्यक्ति के एक और बहुत महत्वपूर्ण गुण को उजागर करें। आइए विचार करें कि जीवन में यह गुण क्यों महत्वपूर्ण है।
– उदाहरण के लिए, नदी पर किस तरह की बर्फ है और क्या नदी को पार करना संभव है या यह खतरनाक है।
आइए एक चौकस व्यक्ति के गुणों को लिखें जिनके बारे में आपने बात की थी।
1. वस्तुओं, घटनाओं की विशेषताओं को पूरी तरह से नोटिस करने की क्षमता।
2. सूक्ष्म विवरणों को नोटिस करने की क्षमता। एक आवर्धक कांच का उपयोग करने की क्षमता।
3. दीर्घकालिक अवलोकन करने की क्षमता, रिकॉर्ड परिवर्तन।
4. व्यवस्थित तरीके से अवलोकन करने की क्षमता।
5. प्रेक्षणों से निष्कर्ष निकालने की क्षमता।
6. टिप्पणियों के परिणामों का रिकॉर्ड रखने की क्षमता।
यात्रा स्कूल के आसपास के क्षेत्र में होती है।
भ्रमण की योजना, शिक्षक द्वारा उल्लिखित, मई की पहली छमाही में प्रकृति में वसंत परिवर्तनों को देखने के लिए चयनित दिशाओं के अनुरूप है।
1. शुरुआत में, छात्रों ने मौसम रिपोर्ट के आंकड़ों की तुलना में थर्मामीटर द्वारा हवा के तापमान को रिकॉर्ड किया। आकाश, बादलों का रंग देखा। निष्कर्ष निकाला कि अच्छा खिली धूप वाला मौसमएक अच्छा मूड बनाता है।
छात्रों ने बर्च और चिनार के युवा पत्तों की जांच की और उन्हें चित्रित किया।
हमने देखा कि जमीन पर बहुत सारे चिनार की कलियाँ हैं, कुछ लोगों ने समझाया कि कली की तराजू कलियों को सर्दियों में जमने से बचाती है, और अब कलियाँ फट रही हैं और तराजू गिर रही है। शिक्षक ने मैग्निफायर का उपयोग करके बकाइन झाड़ी पर थोड़ी फटी हुई कलियों की सावधानीपूर्वक जांच करने का सुझाव दिया। छात्रों ने पत्ती और फूलों की कलियों का सही नाम दिया, पाठ्यपुस्तक से कलियों के कटे हुए चित्रों को याद किया, और बिना उड़ाए बकाइन के फूलों को दिलचस्पी से देखा।
अपने ही कहने पर, लोगों ने अपनी नोटबुक में नोट्स, चित्र बनाना शुरू कर दिया। वे साइट के चारों ओर 5-6 लोगों के छोटे समूहों में फैलते हैं, चर्चा करते हैं कि उनकी क्या दिलचस्पी है।
शिक्षक ने सुझाव दिया कि कई दिनों तक लगातार अवलोकन करें और फिर बच्चों को बताएं कि वसंत में पत्ते कितनी जल्दी बढ़ते हैं।
दूसरे ग्रेडर देखते हैं कि मेपल और बर्ड चेरी कैसे खिलते हैं।
3. भ्रमण के दौरान शिक्षक तैयार रंगीन एल्बम, फूलों के पौधों के पोस्टकार्ड, सजावटी दिखाता है बागवानी फसलें... प्राकृतिक घटनाओं की विशिष्टता और सुंदरता की एक काव्य दृष्टि बनाने के लिए, उन्होंने एस यसिनिन की कविता "बर्ड चेरी" की काव्य पंक्तियों को पढ़ा।
चेरी चेरी,
लटकने लायक है
और साग सुनहरा है
यह धूप में जलता है।
शिक्षक खेल तकनीकों, पहेलियों का उपयोग करता है।
4. भ्रमण के दौरान शिक्षक सूचित करता है अतिरिक्त जानकारीपौधों की वृद्धि और विकास के अवलोकन के आधार पर वसंत की अवधि के उन्नयन पर। हरा वसंत - ग्लेड्स में बर्फ के पूर्ण पिघलने से लेकर जंगल में पक्षी चेरी के खिलने तक; देर का वसंत- खिलने वाली चिड़िया चेरी से लेकर खिलने वाले सेब के पेड़ तक। छात्रों ने निष्कर्ष निकाला कि भ्रमण पर वे हरे वसंत के अंत का निरीक्षण कर रहे हैं, क्योंकि पक्षी चेरी पहले से ही खिल रही है।
5. खुले क्षेत्र में, स्कूल स्थल के पीछे, बच्चों को बहुत सारे खिले हुए सिंहपर्णी, बिछुआ, केला, बर्डॉक के पत्ते दिखाई देते हैं। इन पौधों को कहा जाता है।
6. भ्रमण के दौरान छात्रों ने तितलियों को देखा, पक्षियों की आवाज सुनी - तारों की सीटी, चिड़ियों की चहचहाहट, एक कौवा देखा।
यह निष्कर्ष निकाला गया कि किश्ती और कौवा आकार में समान हैं, उनकी चोंच का आकार, पंखों के रंग और सिर के आकार में भिन्न हैं। रास्ते में, उन्होंने उन परिभाषाओं को दोहराया जिन्हें पक्षियों को सर्दी, गतिहीन और प्रवासी कहा जाता है।
7. भ्रमण के अंत में, शिक्षक छात्रों को पाठ के निर्दिष्ट विषय पर वापस लाता है: "निरीक्षण करना सीखें।" कुछ परिणामों को सारांशित करता है, कहता है कि सभी ने काफी दिलचस्प अवलोकन किए, कई खोजें कीं, और अपने ज्ञान को समृद्ध किया।
छात्रों को यह सोचने के लिए कहा जाता है कि उन्होंने अवलोकन के कौन से गुण दिखाए और प्रत्येक को अभी भी किन गुणों को प्रशिक्षित करने की आवश्यकता है।
सुझाए गए विषय रचनात्मक लेखन"माई ग्रीन स्प्रिंग", "मी एंड नेचर इन द स्प्रिंग", "मैं अपने आसपास की दुनिया का अध्ययन कैसे करता हूं।" छात्र यह काम अपनी मर्जी से कर सकते हैं।
हैलो समर इज रेड!
(वॉक खेलेंस्कूल कैंप में)
वॉकिंग कोर्स:
1 परिचय।
हैलो गर्मियां! हैलो गर्मियां!
तेज धूप से सब कुछ गर्म हो जाता है!
चलो हरे भरे जंगल की ओर चलें
चलो समाशोधन में लेट जाओ!
हैलो, नीली नदी!
हैलो, हैलो, मोटी राई!
नमस्ते, सफेद कैमोमाइल!
हैलो गुलाबी घी!
हमें बहुत सारे फूल चाहिए
गुलदस्ते और माल्यार्पण के लिए!
हैलो, जंगली बेरी!
नमस्ते शरारती गिलहरी!
गर्मी फिर से हमारे पास आ गई है
बहुत अच्छा है!
आपको क्या लगता है कि ये पंक्तियाँ वर्ष के किस समय के बारे में हैं? आप गर्मी के कौन से लक्षण जानते हैं? आपने हमारे पार्क में वसंत की तुलना में क्या परिवर्तन देखे हैं?
2. मुख्य भाग।
मेरी पहेलियों का अनुमान लगाओ! अब हम जांच करेंगे कि आप पेड़ों को कैसे जानते हैं!
रूसी सुंदरता एक समाशोधन में खड़ी है
हरे रंग के ब्लाउज़ में, सफ़ेद सुंड्रेस में! (सन्टी)
कौन सा पेड़ अन्य पेड़ों की तुलना में अधिक समय तक जीवित रहता है? (ओक)
सभी सज्जनों ने अपने दुपट्टे उतारे। एक सज्जन ने अपना दुपट्टा नहीं उतारा। (पाइन, स्प्रूस)
हमें पेड़ों की आवश्यकता क्यों है?
और अब हम जांच करेंगे कि आप फूलों को कैसे जानते हैं!
1 मैं एक भुलक्कड़ गेंद हूँ
मैं साफ मैदान में सफेद हो जाता हूं।
और हवा चली
डंठल रहता है। (डंडेलियन)
2. बगीचे में घुंघराले बाल हैं
सफेद शर्ट
सोने का दिल
यह क्या है? (कैमोमाइल)
3. अरे, घंटी, नीला रंग
जीभ से, लेकिन बज नहीं रहा। (घंटी)
रिले दौड़।
अब अनुमान लगाइए कि मैं किस प्रकार के कीट के बारे में अनुमान लगाने जा रहा हूँ!
पक्षी नहीं, पंखों वाला
मधुमक्खी नहीं, बल्कि उड़ती है। (तितली)
गृहिणी
लॉन के ऊपर उड़ता है
फूल पर परेशान करेंगे
वह दवा साझा करेंगे। (मधुमक्खी)
जानवर नहीं, पक्षी नहीं
और नाक बुनाई की सुई की तरह है। (मच्छर) 4. एक शाखा से पथ तक
घास से ब्लेड तक
वसंत कूद
हरी पीठ (टिड्डा)
रिले दौड़।
3. अंतिम भाग।
गर्मी की सुंदरता के बारे में अंतिम बातचीत, प्रकृति के सम्मान के बारे में।
4. समूहों में असाइनमेंट।
इस विषय पर चित्र बनाएं: "मैं शिविर में गर्मियों में कैसे आराम करता हूँ।"
5 .ट्यूटोरियल की सूची और शिक्षण में मददगार सामग्रीपाठ्यक्रम "प्राकृतिक विज्ञान" पर प्राथमिक ग्रेड.
हमारे आसपास की दुनिया। 1 सीएल (1-4)। ए.ए. प्लेशकोव - शिक्षा, 2012।
हमारे आसपास की दुनिया। 2 सीएल (1-4), 3 सीएल। (1-4)। ए.ए. प्लेशकोव - शिक्षा, 2012।
हमारे आसपास की दुनिया। 4 सीएल (1-4)। ए.ए. प्लेशकोव - शिक्षा, 2008।
प्रकृति अध्ययन में 100 असाइनमेंट। छात्रों के लिए नोटबुक। 3 सीएल। (1-4)। ए.ए. प्लेशकोव - वीटा-प्रेस, 2010।
प्रकृति अध्ययन में 100 और 14 और असाइनमेंट। छात्रों के लिए नोटबुक। 4 सीएल (1-4) - प्लेशकोव ए.ए. - वीटा-प्रेस, 2007।
मेरे आसपास क्या है। पाठ्यपुस्तक "द वर्ल्ड अराउंड अस" के लिए एल्बम-समस्या पुस्तक। 1 सीएल (1-4)। प्लेशकोव ए.ए., सोनिन एन.आई. - बस्टर्ड, 2007।
आपकी खोज। पाठ्यपुस्तक "प्राकृतिक विज्ञान" के लिए समस्याओं की एल्बम-पुस्तक। 2 सीएल (1-4), 3 सीएल। (1-4) प्लेशकोव ए.ए., सोनिन एन.आई. - बस्टर्ड, 2007।
आपकी खोज। पाठ्यपुस्तक "प्राकृतिक विज्ञान" के लिए समस्याओं की एल्बम-पुस्तक। 3 सीएल। (1-4)। प्लेशकोव ए.ए., सोनिन एन.आई. - बस्टर्ड, 2006।
हमारे आसपास की दुनिया। पाठक। 1-2 सीएल। (1-4)। ए.ए. प्लेशकोव - एएसटी-प्रेस, 2008।
प्रकृति। प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए एक किताब। ए.ए. प्लेशकोव - वेंटाना-ग्राफ, 2006।
हरे पन्ने। प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए एक किताब। प्लेशकोव ए.ए. - शिक्षा, 2009।
वर्कबुक "द वर्ल्ड अराउंड"। 1-4 ग्रेड प्लेशकोव ए.ए. - शिक्षा, 2008।
साहित्य।
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गैवरिना एस.ई., कुट्याविना एन.एल. पौधों और जानवरों के बारे में एक सौ वर्ग पहेली। यारोस्लाव: विकास अकादमी, 2008।
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प्लेशकोव ए.ए.: हमारे आसपास की दुनिया: ग्रेड 1,2,3,4 के लिए एक पाठ्यपुस्तक। एम।: शिक्षा, 2008।
ए.ए. प्लेशकोव प्रकृति अध्ययन में सौ असाइनमेंट: वर्कबुकग्रेड 3 के लिए एम।: वीटा-प्रेस, 2009।
ए.ए. प्लेशकोव प्रकृति अध्ययन में एक सौ 14 और सत्रीय कार्य: ग्रेड 4 के लिए कार्यपुस्तिका। एम।: वीटा-प्रेस, 2009।
ए.ए. प्लेशकोव प्राथमिक स्कूली बच्चों के लिए पारिस्थितिकी। ज्ञानोदय, 2005।
दुनिया भर में एक पाठ-भ्रमण की रूपरेखा "वसंत में डॉन की सुंदरता"
आयु सीमा: पहली कक्षा के छात्र
लक्ष्य: लाइव में वसंत परिवर्तन देखने के लिए और निर्जीव प्रकृति, वर्ष के इस समय की शुरुआत के मुख्य संकेतों के बारे में छात्रों के बीच विचारों के निर्माण के लिए परिस्थितियों का निर्माण, वसंत के मौसम में डॉन नदी की विशेषताओं के बारे में छात्रों के विचारों का निर्माण, पर अभिविन्यास कौशल का विकास आधार।
कार्य: 1. परिचित कराने के लिए मुख्य नदी Cossacks - डॉन, अपनी सुंदरता, महानता को व्यक्त करने के लिए, जलीय निवासियों से परिचित होने के लिए, नदी के पाठ्यक्रम के बारे में बताने के लिए (धीमी गति से, यह बताने के लिए कि नदी डॉन क्षेत्र की संपत्ति है।
2. लोगों, पौधों, जानवरों के जीवन में नदी के महत्व के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना।
3. अपनी जमीन के लिए गर्व की भावना को बढ़ावा देना, अपनी छोटी मातृभूमि के लिए प्यार करना।
UUD के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ:
व्यक्तिगत यूयूडी:शैक्षिक गतिविधियों की सफलता की कसौटी के आधार पर आत्म-सम्मान की क्षमता, प्रकृति की सुंदरता में गर्व की भावना महसूस करना, प्रकृति में व्यवहार के सबसे सरल नियम तैयार करना;
नियामक यूयूडी:कार्यों की शुद्धता का मूल्यांकन करें, शिक्षक की सहायता से पाठ में लक्ष्य निर्धारित करें और तैयार करें।
संचारी यूयूडी: सूचना की खोज और संग्रह में सहयोग, एक समूह में काम करना सिखाना जारी रखें, बातचीत करने की क्षमता।
संज्ञानात्मक यूयूडी:शिक्षक की मदद से नए को पहले से ज्ञात से अलग करने के लिए, अपने स्वयं के ज्ञान प्रणाली में नेविगेट करने के लिए, आवश्यक जानकारी निकालने के लिए; भ्रमण पाठ में प्राप्त जानकारी का उपयोग करके प्रश्नों के उत्तर खोजें।
तरीके:व्याख्यात्मक और दृष्टांत, आंशिक रूप से खोज, मौखिक, दृश्य, व्यावहारिक।
पाठ प्रकार:नया ज्ञान प्राप्त करने का पाठ, कौशल के विकास में एक पाठ।
पाठ प्रपत्र:रोस्तोव-ऑन-डॉन शहर के तटबंध के साथ एक पाठ-भ्रमण।
एक पाठ का संचालन करने के लिए, आपको यह करना होगा:असाइनमेंट के साथ कार्ड, टिप्पणियों को रिकॉर्ड करने के लिए नोटबुक, पेंसिल, एक नक्शा - रोस्तोव क्षेत्र के लिए एक गाइड।
स्थान:रोस्तोव-ऑन-डॉन शहर का तटबंध।
नियोजित परिणाम:
विषय:छात्र मौसम की स्थिति, प्रकृति की वसंत घटनाओं का निरीक्षण करना सीखेंगे, किसी व्यक्ति पर प्रकृति के जागरण के प्रभाव का आकलन करेंगे, व्यावहारिक गतिविधियों में अर्जित ज्ञान और कौशल का उपयोग करेंगे और दिनचर्या या रोज़मर्रा की ज़िंदगी; शब्दावली का संवर्धन।
मेटासब्जेक्ट:व्यावहारिक गतिविधियों से जानकारी प्राप्त करने में सक्षम हो; सहपाठियों की राय के प्रति सहिष्णु रहें; पाठ्यक्रम और सत्रीय कार्य के परिणामों में अपनी गतिविधियों को नियंत्रित करने में सक्षम हो।
पाठ की अवधि: 45 मिनटों।
पाठ-भ्रमण का परिदृश्य "वसंत में डॉन की सुंदरता"
कक्षाओं के दौरान
1. संगठनात्मक क्षण।
2. गतिविधि के लिए आत्मनिर्णय।
आज हमारे पास रोस्तोव-ऑन-डॉन शहर के तटबंध के साथ एक असामान्य सबक-यात्रा है। और किस कारण से हम वहां जाएंगे, आपको पता चलेगा कि जब हमारा छात्र लेखक ए गार्नाकेरियन की एक कविता पढ़ता है (एक छात्र एक कविता पढ़ता है)
बादलों से और सूरज बन गया
लहर स्टेपी नदीउज्जवल।
इसमें धातु की चमक भी होती है,
और वसंत से पहले के दिनों की उदासी।
आखिरी बर्फ निचली पहुंच में चली गई,
लोग किनारे पर उतर आए।
और लड़कियां प्यार के बारे में बड़बड़ाती हैं
जो अनायास ही आ जाता है।
दूरी में कोई नौकायन जहाज नहीं है
फिशिंग स्कूनर और कार्गो बार्ज
पर मैं अपनी कल्पना से
डॉन परिदृश्य को पूरा किया।
मेपल्स तट पर सरसराहट,
जहाज अपनी सामान्य यात्रा पर हैं,
और शानदार रूप से हरा हो गया
अत्यंत शुद्ध पानी.
मैं काल्पनिक दृश्य की प्रशंसा करता हूं
बुआ रोशनी चमक रही है
आखिर हम भविष्य देखते हैं
आर - पार आये दिन.
कविता किस नदी की बात कर रही है? (डॉन नदी के बारे में)
और अब साल का कौन सा समय है? (वसंत)
तो, वसंत हमारी भूमि पर आ गया है और हम उससे मिलने जाएंगे, हमारे शहर के तटबंध के साथ चलेंगे, हम देखेंगे कि वर्ष के इस अद्भुत समय के आगमन के साथ प्रकृति कैसे बदल गई है, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि डॉन कैसे नदी बदल गई है, जिसके किनारे पर हमारा शहर खड़ा है, आपके साथ नोटबुक, कलम, उन परिवर्तनों को लिखने के लिए जो हम देखेंगे।
3. पाठ के विषय पर काम करें।
भ्रमण की तैयारी
(भ्रमण का स्थान, आवाजाही का मार्ग बताया जाता है, सड़क के नियम दोहराए जाते हैं, प्रकृति में व्यवहार के नियम।)
शहर में घूमते समय हमें किन बातों का ध्यान रखना चाहिए? (जंगल में शोर नहीं करते, पेड़ की डालियां नहीं तोड़ते, कूड़ा-कचरा नहीं करते, फूल, जड़ी-बूटियां नहीं तोड़ते)
और आपको अपने हाथों से अपरिचित पौधों को नहीं छूना चाहिए, जो जहरीले हो सकते हैं। आइए कम्पास और अभिविन्यास के स्थानीय प्राकृतिक संकेतों का उपयोग करने के नियमों को भी याद रखें, ताकि उन्हें हमारी यात्रा में लागू करने का प्रयास किया जा सके।
क्या आप सड़क पर उतरने के लिए तैयार हैं? (बच्चों के उत्तर)
(भ्रमण की शुरुआत से पहले, शिक्षक बच्चों को भ्रमण पर उनके पास जो कुछ भी होगा उसके लिए सेट करता है)
1. सर्दियों की तुलना में प्रकृति में होने वाले परिवर्तनों को देखना।
2. मौसम का निरीक्षण करें और इसकी तुलना सर्दियों के मौसम से करें।
3. देखें कि क्या पर्णपाती पेड़ों और झाड़ियों की कलियाँ बदल गई हैं, क्या उन पर फूल और पत्ते दिखाई दिए हैं।
4. देखें कि क्या यह बदल गया है दिखावटशंकुधारी पेड़।
5. ध्यान दें कि क्या फूल वाले शाकाहारी पौधे हैं।
6. देखें कि डॉन नदी का स्वरूप कैसे बदल गया है।
7 पता करें कि क्या कोई है प्रवासी पक्षी, उनकी आवाज सुनें।
8. ध्यान दें, सर्दी के मौसम में पक्षियों और जानवरों के जीवन में बदलाव आया है।
सैर
अपने गंतव्य पर पहुंचना। डॉन नदी का तटबंध।
दोस्तों, हम डॉन पिता की "यात्रा" करने आए हैं, आइए कुछ मिनटों के लिए उनकी प्रशंसा करें और नमस्ते कहें, अलेक्जेंडर पुश्किन के शब्दों में:
विस्तृत क्षेत्रों के बीच चमक रहा है,
वहाँ वह डाल रहा है! .. हैलो, डॉन!
अपने दूर के बेटों से
मैं तुम्हें अपना धनुष लाया।
या कोसैक गीत के शब्दों में:
कैसे हो पापा, अच्छे, शांत डॉन।
आप हमारे कमाने वाले हैं, डॉन इवानोविच,
अच्छी महिमा आपके बारे में है।
महिमा दयालु है, वाणी अच्छी है...
आप चौड़े और गहरे हैं
आलीशान शांत डॉन.
कोसैक भूमि, मुक्त भूमि,
हमारा आपको नमन।
-
क्या आप जानते हैं कि वे उसे डॉन इवानोविच क्यों कहते हैं?
(शिक्षक किंवदंती को बताता है "डॉन इवानोविच को क्यों कहा जाता है?"
वे कहते हैं कि बूढ़े इवान के दो बेटे थे: एक को शत कहा जाता था, दूसरे को डॉन। शट बड़ा था, मजबूत था, और छोटा बेटा डॉन कमजोर था। पहले तो वे एक परिवार के रूप में रहते थे, एक साथ रहते थे, लेकिन केवल भाग लेने का समय आ गया था: बड़े हो गए, बेटों, उनके लिए अपने भाग्य को यातना देने का समय आ गया है। उनके पिता ने उन्हें खिड़की से बाहर निकाला, उन्हें हर बात में उसकी बात सुनने का आदेश दिया और उन्हें हर तरह से दिखाया। केवल शाट ने अपने पिता की बात नहीं मानी, आसान रास्तों की तलाश शुरू की, रास्ता भटक गया और दलदल में खो गया। और डॉन इवानोविच वहां गया जहां उसके पिता ने दंडित किया, और पूरे रूस में चला गया, महान और गौरवशाली बन गया।
एक परी कथा एक परी कथा है, लेकिन इसमें कोई आविष्कार नहीं है!
दोस्तों, हमारे पास पाँच पड़ाव होंगे, जिनमें से प्रत्येक का अपना नाम है। हम अपने अवलोकनों को रिकॉर्ड करेंगे और मेरे द्वारा तैयार किए गए कार्डों पर कार्यों को पूरा करेंगे।
बंद करो "वसंत में वन्यजीव"
कार्ड नंबर 1. निर्जीव प्रकृति में परिवर्तन।
आज का मौसम कैसा है? इसकी तुलना सर्दियों के मौसम से करें।
रंग में वसंत आकाश और सर्दियों से बादल छाए रहने में क्या अंतर है?
सूरज कैसे चमकता है? क्या क्षितिज के ऊपर सूर्य की ऊंचाई और वसंत ऋतु में दिन की लंबाई बदल गई है?
मिट्टी और नदी का स्वरूप कैसे बदल गया है?
अब के साथ परिभाषित करते हैं खड़ा करनासूर्य किस तरफ है।
हम अपनी यात्रा जारी रखते हैं (हम डॉन तटबंध के साथ चलना जारी रखते हैं)
विराम। "वसंत में पेड़ और झाड़ियाँ"
कार्ड नंबर 2. पेड़ों और झाड़ियों में परिवर्तन।
एक शंकुधारी पेड़ खोजें और मुझे बताएं कि क्या यह सर्दियों के बाद से बदल गया है। (छात्र एक पेड़ ढूंढते हैं और उसे स्केच करते हैं।)
एक पर्णपाती पेड़ और झाड़ी खोजें। वसंत के आगमन के साथ वे कैसे बदल गए हैं?
एक पेड़ और झाड़ी पर कलियों को देखो, सर्दियों की तुलना में वे कैसे बदल गए हैं, क्या इस समय पेड़ों और झाड़ियों पर पत्ते खिलते थे? यदि हां, तो आइए इन पौधों के नाम को परिभाषित करें। (बच्चे पौधों की कलियों का चित्र बनाते हैं)।
पेड़ की चड्डी को ध्यान में रखते हुए, आइए क्षितिज के किनारों को निर्धारित करें (प्रविष्टियां नोटबुक में दर्ज की जाती हैं)
बंद करो "नदी डॉन"
कार्ड नंबर 3 वसंत ऋतु में नदी के साथ होने वाले परिवर्तन।
नदी के बाहरी हिस्से की जांच करें। वसंत के आगमन के साथ यह कैसे बदल गया है?
चलो देखते हैं। .वसंत के आगमन के साथ नदी पर बर्फ कैसे पिघलती है?
याद रखें कि एक नदी के मजबूत पुनर्भरण का खतरा क्या हो सकता है, इसके किनारे बहने से क्या हो सकता है। इससे बचने के उपाय बताएं।
बंद करो "वसंत में पक्षी और जानवर। डॉन गहराई के निवासी "
कार्ड नंबर 4 जानवरों और पक्षियों के जीवन में बदलाव। डॉन गहराई के निवासी।
भ्रमण के दौरान आपने किन पक्षियों को देखा? वसंत के आगमन के साथ उनके जीवन में क्या परिवर्तन हुए हैं?
क्या आपने ऐसे पक्षी देखे हैं जो आपने सर्दियों में नहीं देखे थे? आइए उनके नाम को परिभाषित करें।
यह देखने के बाद कि नदी के किनारे मछुआरे कैसे मछली पकड़ रहे हैं, आप डॉन की गहराई के निवासियों के बारे में क्या कह सकते हैं? डॉन नदी में रहने वाली मछलियों के नाम क्या हैं? उन्हें चित्रों में दिखाओ (शिक्षक मछली के चित्र दिखाता है)।
हमारी यात्रा समाप्त हो रही है और अंतिम पड़ाव कहा जाता है
"वसंत में डॉन की सुंदरता" (शिक्षक प्रत्येक कार्य का मंथन करता है। छात्र अपनी टिप्पणियों पर रिपोर्ट करते हैं, एक सामूहिक निष्कर्ष निकाला जाता है)।
आइए समूहों में विभाजित करें और "स्प्रिंग इन द डॉन टेरिटरी" विषय पर एक कहानी लिखें (प्रत्येक समूह को एक निश्चित समय के लिए वसंत के बारे में एक विस्तृत और रंगीन कहानी लिखनी चाहिए। फिर कहानियों को पढ़ा जाता है, विश्लेषण किया जाता है, शिक्षक सबसे सफल अंशों पर प्रकाश डालता है प्रत्येक कहानी का)।
चलो वापस सड़क पर चलते हैं! आज आपने अपने लिए बहुत सी खोजें की हैं, आपने अपनी आँखों से सजीव और निर्जीव प्रकृति में परिवर्तन को देखा और देखा है। और सबसे महत्वपूर्ण बात, उन्होंने बहुत सी नई और दिलचस्प चीजें देखीं।
4. पाठ सारांश
(यह चरण स्कूल में किया जाता है। बोर्ड पर, एक आरेख तैयार किया जाता है "वसंत में डॉन की सुंदरता, भ्रमण के दौरान मनाया जाता है।" शीट A4 पर, छात्र अपनी पसंद के भ्रमण के क्षण को चित्रित करते हैं। फिर "वर्ष के अलग-अलग समय में डॉन" विषय पर एक प्रश्नोत्तरी आयोजित की जाएगी।
पाठ-भ्रमण।
विषय। शरद ऋतु की यात्रा पर।
लक्ष्य:प्रकृति में शरद ऋतु परिवर्तन से परिचित होना; वनस्पतियों और जीवों के बारे में छात्रों के ज्ञान का विस्तार करना; प्रकृति के प्रति सम्मान बढ़ाना।
अपेक्षित परिणाम: छात्र इसकी आवश्यकता को पहचानते हैं सम्मानजनक रवैयाप्रकृति के लिए;
सजीव और निर्जीव प्रकृति में होने वाले परिवर्तनों का अवलोकन करना सीखें और उनके बीच संबंध स्थापित करें।
भ्रमण के लिए प्रारंभिक तैयारी: आपको भ्रमण का स्थान चुनना होगा - पार्क का एक भाग; इस स्थान पर शिक्षक से मिलें, रुकने के स्थानों, अध्ययन की वस्तुओं को चिह्नित करें; बच्चे शरद ऋतु के बारे में अग्रिम कविताएँ तैयार करते हैं, जानवरों और पौधों के बारे में कहानियाँ; दौरे को गर्म और धूप वाले दिन पर आयोजित किया जाना चाहिए।
पाठ पाठ्यक्रम - भ्रमण।
1. संगठनात्मक क्षण। कक्षा में, शिक्षक बच्चों को समूहों में विभाजित करता है। पार्क में प्रत्येक समूह को रंगीन पत्ते के आकार के कार्ड पर अपना असाइनमेंट प्राप्त होगा।
द्वितीय.ज्ञान अद्यतन
शिक्षक एक कविता पढ़ता है:
जब आप वन पथ पर चलते हैं
भीड़ में सवाल आपसे आगे निकल जाते हैं।
एक "क्यों" पेड़ों के बीच दौड़ता है,
एक अज्ञात पक्षी की एड़ी पर उड़ता है।
एक और - एक मधुमक्खी फूल पर चढ़ गई,
और तीसरा - एक मेंढक छलांग लगा रहा है।
"क्या" छेद में पत्तियों के नीचे एक माउस के साथ खोदा,
"कौन" झाड़ियों में छिपी सरसराहट की तलाश में है,
हरे पत्ते पर "क्यों" बैठता है,
"कहाँ" एक भृंग पर सवार होकर उड़ गया,
"क्यों" छिपकली के स्टंप पर चढ़ने के बाद...
सवाल के बाद सवाल, और इसी तरह - दिन भर।
चलो चलते हैं, दोस्त, साथ-साथ रास्ते में
हरे तंबू के नीचे उत्तर की तलाश करें।
III. पाठ के विषय और उद्देश्यों का निरूपण
- दोस्तों, आपने जो कविता पढ़ी है, उसके आधार पर पाठ का विषय तैयार करें।
- आपको क्या लगता है कि आज हम पाठ में क्या करेंगे? (आइए शरद ऋतु में प्रकृति में होने वाले परिवर्तनों का अध्ययन करें)(स्लाइड 5)
शिक्षक: इससे पहले कि हम फील्ड ट्रिप पर जाएं, आइए पार्क में आचरण के नियमों की समीक्षा करें।
1.पेड़ों और झाड़ियों को मत तोड़ो, जड़ी-बूटियों के पौधों को मत तोड़ो।
2. जाल मत तोड़ो या मकड़ियों को मत मारो।
3. पक्षियों को डराओ मत।
4. जानवरों को न पकड़ें और न ही घर ले जाएं।
5. शोर मत करो, पक्षियों और जानवरों को मत डराओ!
-शिक्षक। यह बहुत अच्छा है, लेकिन आइए पिछले पाठ के विषय को याद रखें और सुदृढ़ करें।
चतुर्थ। पाठ के विषय पर काम करें। पार्क में भ्रमण।
1. अध्ययन की गई सामग्री की पुनरावृत्ति और समेकन
- दोस्तों, साल का कौन सा समय है? (पतझड़।)
- आसमान पर ध्यान दें। यह किस तरह का है? (बच्चों के उत्तर।)
- सूरज कैसे गर्म होता है? (बच्चों के उत्तर।)
- आज मौसम के बारे में बताएं। (साफ, बादल, बादल छाए रहेंगे; वर्षा, वर्षा नहीं; हवा, शांत मौसम; हवा का तापमान।)
- आज जब आप घर से निकले तो क्या आपने देखा कि आपका थर्मामीटर किस तापमान पर दिखा? (स्लाइड 6)
- अब सोचें और इस प्रश्न का उत्तर दें: नोवोस्ती कार्यक्रम ने बताया कि याकूतिया में तापमान 50 ° और आर्कटिक में - 57 ° है। यह अधिक गर्म कहाँ है?
2. नए ज्ञान की "खोज"।
स्वतंत्र कामनिर्देश कार्ड पर समूहों में।
1 समूह।चारों ओर करीब से देखें और उन पेड़ों और झाड़ियों की सूची बनाएं जिनके पत्ते पीले और लाल हो गए हैं।
समूह 2।पेड़ों और झाड़ियों से गिरे हुए पत्तों का संग्रह एकत्र करें.
समूह 3.विभिन्न पौधों के बीज और फल एकत्र करें.
5. निर्जीव प्रकृति में शरद ऋतु परिवर्तन
- चारों ओर एक नज़र डालें, निर्जीव प्रकृति से संबंधित वस्तुओं का नाम लें। (बादल, वर्षा, आकाश, हवा, सूरज, पानी जल निकायों में, आदि)इसके अलावा, शिक्षक गर्मियों में मौसम को याद रखने का सुझाव देते हैं और तुरंत, तुलना करके, शरद ऋतु के परिवर्तनों को निर्धारित करते हैं।
निष्कर्ष निकाले जाते हैं:
क) गर्मियों में, आकाश नीला होता है, केवल कुछ स्थानों पर छोटे बादल होते हैं; शरद ऋतु में, आकाश बादलों से ढका होता है, यह कम लगता है।
बी) गर्मियों में, बारिश कम होती है, गर्म होती है, अक्सर गरज के साथ बारिश होती है; शरद ऋतु में बारिश लंबी और ठंडी होती है।
ग) गर्मियों में, मौसम बहुत गर्म होता है साफ दिन; शरद ऋतु में हवा का तापमान गिर गया, लगभग कोई स्पष्ट दिन नहीं हैं, यह लगातार बादल या घटाटोप (स्लाइड 7) है।
निष्कर्ष निकाला गया है:कोल्ड स्नैप, पहली ठंढ और ठंढ की उपस्थिति, आखिरी आंधी, लंबी बारिश, घने कोहरे, पहली बर्फ, फ्रीज-अप - ये सभी निर्जीव प्रकृति में शरद ऋतु की घटनाएं हैं (स्लाइड 8)।
6. शरद ऋतु में पौधों का जीवन कैसे बदलता है
- आइए अब पौधों के जीवन में पतझड़ में होने वाले परिवर्तनों पर एक नजर डालते हैं। गर्मियों में, पेड़ और झाड़ियाँ हरे थे, कुछ खिल गए, और फिर फल दिखाई दिए और बीज पकने लगे। लेकिन प्रकृति में ठंड के साथ, पत्ते गिरना शुरू हो जाते हैं - शरद ऋतु के आगमन के साथ, पेड़ों और झाड़ियों पर पत्तियों ने अपना रंग बदल लिया, और फिर गिरने लगे।
- आइए अपने भ्रमण को याद करें, कैसे हम एक मिनट के लिए रुके और जंगल में आवाज़ें सुनीं। हमने एक सरसराहट सुनी - ये पतझड़ के पत्ते हैं जो शाखाओं से फटे हुए हैं और घूमते हुए जमीन पर गिरते हैं। अपनी भावनाओं, भावनाओं का वर्णन करें।
I. बुनिन, पतझड़ के जंगल का अवलोकन करते हुए, इसकी सुंदरता से प्रभावित हुए। उन रंगों पर ध्यान दें जो उसने जंगल में देखे थे:
जंगल, मानो हम चित्रित को देख रहे हों:
बैंगनी, सोना, क्रिमसन,
एक धूप ग्लेड पर खड़ा है
मौन से मोहित।
- आई. बुनिन ने जंगल की तुलना किससे की? क्यों?
- अब आइए विचार करें कि पत्ती गिरना कैसे शुरू होता है। क्या यह एक ही समय में सभी पेड़ों पर शुरू होता है?
- कौन से पेड़ पहले उड़ते हैं, कौन से आखिरी हैं, कौन से पेड़ अपने पत्ते नहीं छोड़ते हैं? (स्लाइड 10)
बच्चों पर ध्यान दें कि हवा के तापमान में कमी के साथ, पत्तियों के रंग में परिवर्तन अधिक से अधिक तीव्र होता है। तेजी से जाता है
और गिरते पत्ते। ठंढ के बाद पत्ते विशेष रूप से दृढ़ता से गिर जाते हैं।
- आपको क्या लगता है कि पत्ते प्रकृति में क्यों गिरते हैं?
पत्तियों को बहाकर, पौधों को शारीरिक सूखे से बचाया जाता है, क्योंकि पत्तियां वाष्पित हो जाती हैं एक बड़ी संख्या कीनमी। लेकिन ठंड के मौसम की शुरुआत के साथ, मिट्टी ठंडी हो जाती है, और इसके साथ ही मिट्टी में नमी आ जाती है। पौधों की जड़ें ठंडे पानी को अवशोषित नहीं करती हैं। इसके अलावा, सर्दियों के लिए छोड़े गए पत्ते पौधों के लिए आपदा के स्रोत के रूप में काम करेंगे: शाखाएं बर्फ से टूट जाएंगी।
- कौन अनुमान लगा सकता है कि शंकुधारी अपने पत्ते क्यों नहीं छोड़ते हैं, लेकिन पूरे वर्ष हरे रहते हैं?
शंकुधारी पेड़ों की पत्तियाँ मोटी त्वचा से ढकी होती हैं। इस तरह के पत्ते नमी को बहुत कम वाष्पित करते हैं पतझड़पर्णपाती वृक्ष। यही कारण है कि जब जड़ें ठंडी मिट्टी से थोड़ा पानी देती हैं तो कोनिफर्स के सूखने का खतरा लगभग कभी नहीं होता है। इसके अलावा, पतली सुई जैसी सुइयों पर बर्फ को उस तरह नहीं रखा जा सकता है जिस तरह से पर्णपाती पेड़ों की चौड़ी चादरों पर रखा जाता है। इसका मतलब यह है कि शंकुधारी पेड़ों के मुकुटों पर बर्फ इतने बड़े पैमाने पर जमा नहीं हो सकती है कि शाखाएं उसके वजन के नीचे टूट जाती हैं। शाखाओं पर सुइयों का स्थान और पेड़ पर शाखाओं की स्थिति भी यहाँ एक भूमिका निभाती है। उदाहरण के लिए, सुइयों ने बहुत चिकना खाया। शाखाओं के दोनों किनारों पर स्थित, वे एक चिकनी, फिसलन वाली सतह बनाते हैं। पेड़ के मुख्य तने के संबंध में शाखाएँ स्वयं नीचे की ओर स्थित होती हैं। इसलिए, संचित बर्फ का छोटा सा हिस्सा भी आसानी से खिसक जाता है।
3. खेल "पौधे का अनुमान लगाएं"
शिक्षक पतझड़ के पत्ते दिखाते हैं, छात्र अनुमान लगाते हैं कि यह पत्ता किस पेड़ या झाड़ी का है। इस तरह के खेल के लिए, आप फल, पौधे के बीज - पहाड़ की राख के गुच्छे, बीज - "हेलीकॉप्टर" मेपल, शंकुधारी शंकु का भी उपयोग कर सकते हैं।
4. पशु जीवन में शरद ऋतु परिवर्तन
- क्या आपने गर्मियों में कीड़े देखे हैं? जो लोग? गर्मियों में उनमें से कितने थे? (ड्रैगनफ्लाइज़, मिडज, मच्छर, मक्खियाँ, मकड़ियाँ, आदि)
- और अब देखो, क्या वे कमोबेश शरद ऋतु के आगमन के साथ हो गए हैं? वे कहाँ छिपे हैं?
- कीड़ों में शरीर का तापमान अस्थिर रहता है। यह तापमान में परिवर्तन के अनुसार बदलता है वातावरण... ठंड के मौसम की शुरुआत के साथ, कुछ कीड़े एकांत स्थानों पर चढ़ जाते हैं, अन्य लार्वा या प्यूपा अवस्था में हाइबरनेट करते हैं। पक्षियों के जीवन का कीड़ों से गहरा संबंध है, क्योंकि कई पक्षियों के लिए वे मुख्य भोजन हैं।
- पक्षी और क्या खाते हैं? (बीज, फल, पौधों के हरे अंकुर; सारस, बगुले - मेंढक; शिकार के पक्षी– चूहे, अन्य छोटे जानवर।)
निष्कर्ष:पक्षी विभिन्न प्रकार के खाद्य पदार्थ खाते हैं। उनमें से कई के लिए, कीड़े, फल और पौधों के बीज मुख्य भोजन हैं। ठंड के मौसम की शुरुआत के साथ, कीड़े गायब हो जाते हैं, फलों और बीजों की बहुतायत अब पौधों पर दिखाई नहीं देती है। इसलिए, पक्षी गर्म क्षेत्रों में उड़ जाते हैं - जहां भोजन होता है।
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प्रवासी पक्षियों के बारे में कौन बात कर सकता है?
शिक्षक प्रवासी पक्षियों के बारे में बात करता है (स्लाइड 13)।
- क्या सभी पक्षी पतझड़ में उड़ जाते हैं गर्म देश? कौन से रहते हैं और वे कैसे व्यवहार करते हैं?
बच्चे बता सकते हैं कि वे अभी भी स्तन, गौरैया, कौवे देखते हैं। ये पक्षी मानव आवास के करीब चले जाते हैं, क्योंकि यहां भोजन ढूंढना आसान होता है। इसके अलावा, सर्दियों के लिए बुलफिंच और वैक्सविंग हमारे पास उड़ते हैं। हाइबरनेटिंग पक्षी संरक्षित फलों और पौधों के बीजों को खाते हैं, छिपे हुए कीड़ों की तलाश करते हैं (स्लाइड 14)।
प्रकृति संरक्षण के मुद्दे पर ध्यान देने की जरूरत है। शिक्षक बच्चों को बताता है कि प्रवासी पक्षी लंबी दूरी तय करते हैं, कभी-कभी पूरे दिन या रात बिना आराम के उड़ते हैं और बहुत थके हुए होते हैं। कई पक्षी उड़ान के दौरान तूफान या तूफान में गिरकर मर जाते हैं। इसलिए, आपको पक्षियों को डराने की जरूरत नहीं है, उस झुंड को तितर-बितर करना जो भोजन की तलाश में या पेड़ों में आराम करने के लिए मैदान पर उतरे हैं।
सर्दियों के लिए रहने वाले पक्षियों के लिए, भोजन इकट्ठा करना, फीडर बनाना और लटकाना पहले से ही आवश्यक है।
5. शारीरिक संस्कृति मिनट, आउटडोर खेल।
6. भ्रमण के विषय पर काम जारी रखना। खेल "जानवर लगता है"
शिक्षक पतझड़ में जानवरों के जीवन के बारे में बात करते हैं कि वे सर्दियों की तैयारी कैसे करते हैं। कौन सा छात्र किस जानवर के बारे में तेजी से अनुमान लगाएगा प्रश्न में? पतझड़ में हमें बहुत चिंता होती है। सबसे पहले, हम बहाते हैं। दूसरे, आपको एक सुरक्षित आश्रय की देखभाल करने की आवश्यकता है जहां आप वसंत तक शांति से सो सकें। लेकिन शांति से सोने के लिए, हमें वसा की आपूर्ति जमा करने की आवश्यकता होती है, और यह गर्मियों और शुरुआती शरद ऋतु में किया जाता है, क्योंकि इस समय बहुत अधिक भोजन होता है: जामुन और अन्य फल पकते हैं, पौधों की जड़ें मीठी और रसदार हो जाती हैं। , जंगली मधुमक्खियों और ततैयों के छत्तों में हर जगह बहुत सारे कीड़े हैं - मीठा शहद। चलो वसा जमा करते हैं, और आप मांद में सोने जा सकते हैं। वसा पूरे सर्दियों के लिए भोजन की आपूर्ति है। (भालू)
और सर्दियों के लिए हम फर कोट को गर्म और फुलाने वाले के लिए बदलते हैं। परियों की कहानियों में वे कहते हैं कि हम सबसे चालाक हैं। और वास्तव में, कई अन्य जानवरों की तुलना में अधिक चालाक नहीं है। यदि यह गहरी आँखों, तीव्र श्रवण, सूक्ष्म वृत्ति के लिए नहीं होता, तो कोई चाल आपको भेड़ियों और शिकार करने वाले कुत्तों से नहीं बचाएगी। हम अपना मुख्य शिकार ढूंढते हैं - वोल चूहे - बिना किसी चाल के। नाक और कान मदद करते हैं। लेकिन मेरे लिए एक खरगोश को पकड़ना मुश्किल है, जब तक कि हम गलती से एक तिरछा नहीं हो जाते या एक खरगोश पर ठोकर नहीं खाते। (फॉक्स)
मैं बहुत दिलचस्प जानवर हूं। केवल मैं ही जानता हूं कि नदियों और नालों पर बांध कैसे बनाए जाते हैं, जंगल में नहरें बिछाई जाती हैं और असली लकड़हारे की तरह घने पेड़ों को काटा जाता है, आवास के लिए झोपड़ियां बनाई जाती हैं। मैं एक ऐस्पन या विलो ढूंढूंगा और पेड़ को चारों ओर से काटना शुरू कर दूंगा। गिरा हुआ पेड़मैंने लगन से काटा: मैं शाखाओं को अलग करता हूं, ट्रंक को कई हिस्सों में काटता हूं, और फिर मैं इसे पानी पर झोंपड़ी में तैरता हूं और बड़े ढेर में डालता हूं। इसलिए मैं खुद को सर्दियों के "भोजन" के लिए स्टोर करता हूं। तालाब जम जाएगा, और मैं अपनी झोंपड़ी में बैठूंगा और छाल और युवा पेड़ की शाखाओं को खुशी से काटूंगा। (बीवर)
मैं बहुत सावधान जानवर हूँ। मैं रात में शिकार करता हूं, इसलिए मुझे देखना आसान नहीं है। मेरा शरीर सिल्वर-ग्रे कड़े ब्रिसल से ढका हुआ है। नाक से सिर के पीछे तक पीली-सफेद धारियाँ होती हैं, और आँखों और कानों के माध्यम से - एक काली पट्टी। शरद ऋतु के करीब, मैं वसा प्राप्त करना शुरू कर देता हूं - सर्दियों की तैयारी के लिए। हालाँकि मैं दिखने में अनाड़ी हूँ, मैं चतुराई से कृन्तकों, मेंढकों, छिपकलियों को पकड़ता हूँ और कीड़े खोदता हूँ। मैं मई भृंगों के लार्वा को बहुत नष्ट करता हूं। ठंड के मौसम में मैं इतना वसा जमा कर लूंगा कि मैं पूरी सर्दी के लिए बिस्तर पर जाऊं! (बेजर)
दुश्मनों से जानवरों को बचाया जाता है जो खोखले में होते हैं, जो बर्फ के नीचे छिपे होते हैं, जो छेद में होते हैं। और मुझे नहीं पता कि यह कैसे करना है। मेरे बहुत सारे दुश्मन हैं। और फिर भी मैं जीवित हूं, मैं शोक नहीं करता। एक नाक, संवेदनशील कान, तेज पैर और एक अगोचर फर कोट मेरी मदद करता है। मेरी आंखें "तिरछी" हैं, मैं उन्हें न केवल आगे और बगल में देखता हूं, बल्कि थोड़ा पीछे भी देखता हूं। कान भी सभी दिशाओं में मुड़ जाते हैं - व्यर्थ में अपना सिर घुमाने की आवश्यकता नहीं है। शरद ऋतु में मैं बहाता हूं: ग्रे के बजाय, बर्फ-सफेद फर बढ़ता है। मैं रात में भोजन करता हूं - यह इस तरह से सुरक्षित है - पेड़ों की शाखाओं पर, उनके तनों से छाल। (खरगोश)
टेबल भरना।
7. कक्षा में लौटें।
वी.आई. प्रतिबिंब।
फूल के ऊपर उड़ता है, नाचता है,
एक पैटर्न वाली पंखे की लहरें। (तितली)
पतझड़ में यह खाई में चढ़ जाएगा,
आपने क्या प्रबंध किया?
आपने किन कठिनाइयों का अनुभव किया है?
- दोस्तों, आइए देखें कि हमें टेबल में क्या मिला
- किस बारे मेँ शरद ऋतु परिवर्तननिर्जीव प्रकृति में आज हमने बात की?
- शरद ऋतु के आगमन के साथ वन्यजीवों में क्या परिवर्तन हो रहे हैं?
6. पाठ सारांश - भ्रमण।
क्या हमने सौंपे गए कार्यों को पूरा कर लिया है?
क्या आप पाठ के लक्ष्य तक पहुँच चुके हैं?
आप इस विषय पर और क्या देखना चाहेंगे, लेकिन सफल नहीं हुए?
आपने क्या नया सीखा है?
vii. होम वर्क
वर्कबुक नंबर 1, पी. 13.
एक शरद ऋतु के पेड़ का चित्रण।
विषय की प्रासंगिकता:वैज्ञानिकों ने लंबे समय से यह साबित कर दिया है कि यह स्कूली उम्र में है कि उन नैतिक मूल्यों को सीखने की प्रक्रिया जो मातृभूमि के लिए प्यार में निहित हैं, अपने आप नहीं उठती हैं, यह बचपन से ही धीरे-धीरे बनती है। स्कूली बच्चों के बीच मातृभूमि की समझ उस जन्मभूमि की भावना से जुड़ी है जिस पर वह पैदा हुआ और बड़ा हुआ। प्यार बढ़ाने की समस्या के महत्व के बारे में जागरूकता जन्म का देश, इसकी प्रकृति ने हमें आचरण करने के लिए प्रेरित किया।
यह भ्रमण प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों के लिए बनाया गया है। पाठ बच्चों की उम्र विशेषताओं के एक वैज्ञानिक के साथ विकसित किया गया था।
लक्ष्य:प्राकृतिक सामग्री एकत्र करने के नियमों का स्पष्टीकरण और समेकन
उपकरण:प्राकृतिक सामग्री एकत्र करने के लिए पत्तियों, बक्सों को दर्शाने वाला चित्र
यूनिवर्सल लर्निंग एक्टिविटीज।
निजी:अवलोकन, कल्पनाशील धारणा, कल्पना विकसित करना;
नियामक:स्वतंत्र कार्य कौशल का निर्माण करें
संचारी:सुसंगत भाषण विकसित करें तार्किक सोच, धारणा, एकाग्रता और ध्यान स्विच करना, क्षितिज को व्यापक बनाना;
संज्ञानात्मक:प्राकृतिक घटनाओं के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए;
परिणाम:
आसपास की दुनिया में रुचि का विकास;
कौशल निर्माण - तुलना और विश्लेषण करने के लिए;
पाठ का कोर्स
संगठन पल:
शिक्षक।
शुभ दोपहर मित्रों! मुझे खुशी है कि हम फिर मिले।
आप अभिवादन के अन्य कौन से शब्द जानते हैं?
(बच्चों के उत्तर: नमस्ते, शुभ प्रभात, शुभ संध्या, नमस्ते ....)
बहुत बढ़िया! आपके पिता इमाम ऐसे अच्छे बच्चों पर गर्व कर सकते हैं।
आज हम एक भ्रमण करते हैं आइए याद करते हैं कि आप ऋतुओं के बारे में क्या जानते हैं, प्राकृतिक घटना. ध्यान की एकाग्रता विकसित करने के लिए व्यायाम करें।
गेंद को खोलना, हमारे भ्रमण का विषय पढ़ें।
पहेलि।
1. पीला येगोरका झील पर गिर गया।
वह स्वयं नहीं डूबा और न ही उसने पानी को हिलाया। (चादर।)
2. मैदान में खड़ा है टेरेमोक,
बहुत, बहुत ऊँचा।
हवा चलेगी, घर झुक जाएगा
और वह अपनी जन्मभूमि को प्रणाम करेगा। (रोटी का कान।)
3. अगर हम स्प्रूस पर उगते हैं,
हम जगह में हैं, हम व्यापार में हैं।
और बच्चों के माथे पर
किसी को जरूरत नहीं है ... (गांठ।)
4. सांस लेता है, बढ़ता है,
लेकिन वह चल नहीं सकता। (पौधा।)
यह सब कहाँ मिल सकता है?
भ्रमण के दौरान आचरण के नियमों की पुनरावृत्ति।
* आपको जोड़ियों में सड़क पर चलना है, धक्का नहीं देना है और दूसरों के साथ रहना है;
* शिक्षक के निर्देश पर सड़क पार करें;
*अवलोकन के दौरान, ऐसा बनो कि हर कोई देख सके;
* ध्यान से सुनो;
* प्रकृति को संरक्षित और संरक्षित करने के लिए;
* एक नियंत्रक चुनें। वह प्रकृति के संरक्षण पर नजर रखेंगे।
मुख्य हिस्सा।
अब हमें कुछ सवालों के जवाब देने होंगे:
- यह साल का कैसा समय है?
- यह कौन सा महीना है?
- शरद ऋतु के महीनों के नाम बताइए।
व्यायाम "सूर्य"
उद्देश्य: सूक्ष्म रूप से समन्वित हाथ आंदोलनों का विकास।
- सर्दियों में सूरज कैसे चमकता है?
उंगलियां चुटकी में इकट्ठा हो जाती हैं।
- वसंत में सूरज कैसे चमकता है?
हथेली की मांसपेशियां तनावग्रस्त होती हैं, उंगलियां मुड़ी हुई होती हैं।
- गर्मियों में सूरज कैसे चमकता है?
बच्चे अपनी उंगलियों को फैलाते हैं, सभी मांसपेशियों को अच्छी तरह खींचते हैं
हथेलियाँ।
- आज सूरज कैसे चमकता है?
- क्या कोई वर्षा है? पतझड़ में किस प्रकार की वर्षा होती है?
- आकाश क्या है?
- हवा चलती है?
- शरद ऋतु के लक्षण क्या हैं?
- नपशा क्षेत्र में क्या है समृद्ध
- जंगल में कौन से पौधे उगते हैं?
लकड़ी का उपयोग किस प्रकार किया जाता है राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था? (वे घर बनाते हैं, वे फर्नीचर और बहुत सी चीजें बनाते हैं, लोगों के लिए जरूरी.)
- क्या स्प्रूस उगाना आसान है?
- इसका क्या मतलब है: "जंगल की रक्षा के लिए"?
- शिल्प बनाते समय हम किस प्राकृतिक सामग्री का उपयोग कर सकते हैं?
- आप किन पेड़ों से छाल, टहनियाँ, टहनियाँ ले सकते हैं? (तूफान में गिर गया या कट गया।)
- हमें बक्सों की क्या आवश्यकता है?
- आप प्राकृतिक सामग्री कैसे एकत्र करते हैं?
शिक्षक सामग्री को प्रकार, आकार, रंग के अनुसार क्रमबद्ध करने की पेशकश करता है।
1. एकत्रित सूखी शाखाओं, जड़ों, शंकुओं, टहनियों में होता है विचित्र आकार.
- यह किस तरह का दिखता है? यह किस तरह का दिखता है?
- आप कौन सी रचना बना सकते हैं?
- मेपल लायनफिश कैसी होती हैं?
शारीरिक शिक्षा।
रास्ते के साथ, रास्ते के साथ।
हम दाहिने पैर पर सवारी करते हैं।
और उसी रास्ते
हम अपने बाएं पैर पर सवारी करते हैं।
चलो पथ के साथ चलते हैं
हम लॉन पहुंचेंगे।
लॉन पर, लॉन पर
हम बनियों की तरह कूदेंगे।
2. व्यावहारिक हिस्सा:शिक्षक बच्चों को गिरे हुए पत्तों का एक सुंदर संग्रह इकट्ठा करने के लिए आमंत्रित करता है।
- पत्ते किस पेड़ से गिरे?
- आपका गुलदस्ता किस रंग का है?
- शरद ऋतु के आगमन के साथ पत्तियों का रंग क्यों बदलता है?
- पत्ता गिरना क्या है? यह क्यों हो रहा है?
- हस्तशिल्प के निर्माण में आगे उपयोग के लिए पत्तियों का पहले क्या किया जाना चाहिए?
- पत्तियों, घास की ठीक से कटाई कैसे करें?
सबक का नतीजा।
- आज हमने क्या देखा?
- शरद ऋतु के आगमन के साथ क्या परिवर्तन हुए हैं?
- वे कैसे प्रभावित करते हैं मौसमी परिवर्तनपर सब्जी की दुनिया?
- प्राकृतिक सामग्री एकत्र करते समय आप किन नियमों को जानते हैं और उनका पालन करते हैं?
फलदार वृक्षों की सैर। पाठ सारांश
लक्ष्य: प्रकृति में वसंत परिवर्तन के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना (जोड़ना दिन के उजाले घंटे, धूप के दिनों की संख्या, आकाश का रंग, तापमान में वृद्धि, बर्फ का पिघलना, बर्फ के टुकड़े, बूंदें, पिघले हुए धब्बे, कलियों की सूजन, पहली पत्तियां, पहली खिले हुए पेड़); वसंत की विभिन्न अवधियों की तुलना करने की क्षमता विकसित करना; बच्चों के सुसंगत भाषण को विकसित करना जारी रखें; सांस लेने पर काम, सहज अभिव्यक्ति; जागृत प्रकृति के प्रति बच्चों का हर्षित, सावधान, देखभाल करने वाला रवैया लाने के लिए।
उपकरण: खेल के कार्ड-मॉडल "यह कब होता है?", बस टिकट, कार्ड-योजनाएं।
प्रारंभिक काम: अध्ययन उपन्यास, प्रसिद्ध कलाकारों द्वारा चित्रों के पुनरुत्पादन को देखना, प्राकृतिक घटनाओं का अवलोकन करना, कलियों की सूजन (फूलदान में टहनियाँ), दैनिक अवलोकन और प्रकृति के कैलेंडर के साथ काम करना।
शब्दावली कार्य: कलियाँ, फूल वाले पेड़, फल।
घटना प्रगति
(मेज पर खेल के कार्ड-मॉडल हैं "यह कब होता है?"
I. पिनोच्चियो प्रश्न पूछता है
शिक्षक... बुराटिनो हमसे मिलने आया था। पूरे सालआपने उसे कठिन समस्याओं को हल करने में मदद की। और अब पिनोचियो यह पता लगाने में मदद मांगता है कि मालवीना ने कल उसे कौन सी कविताएँ पढ़ीं।
(कविताएँ बजाई जाती हैं।)
प्रकृति की एक स्पष्ट मुस्कान
वो साल की सुबह एक सपने से मिलती है;
नीला, आसमान चमकता है।
अभी भी पारदर्शी जंगल
मानो वे विश्राम में हरे हो रहे हों।
ए. पुश्किन
समाशोधन में, पथ द्वारा
घास के ब्लेड टूट रहे हैं।
पहाड़ी से एक धारा बहती है,
और पेड़ के नीचे बर्फ है।
बी ज़खोदेर
तारे लौट रहे हैं -
हमारे पुराने किरायेदार।
एक पोखर द्वारा गौरैया
वे शोरगुल वाले झुंड में चक्कर लगा रहे हैं।
जी. लादोन्शिकोव
पिनोच्चियो... कौन जानता है कि यह कब होता है?
(बच्चों के उत्तर।)
वसंत कितने महीने तक रहता है? उन्हे नाम दो।
(बच्चों के उत्तर।)
शिक्षक... अधिक कविताएं सुनें और निर्धारित करें कि कौन सी वसंत का महीनाउनमें से प्रत्येक। (कविताएँ बजाई जाती हैं।)
पारदर्शी धुंध में जंगल जम गया,
पेड़ों पर जमी बर्फ पिघल रही है।
टहनियों से गिरती हैं बूंदें
और टिटमाउस की ट्रिल सुनाई देती है। (मार्च।)
बर्फ पिघल गई है। भ्रम की गंध आ रही थी।
आसमान में गर्जना लुढ़क गई।
एक पुराने स्प्रूस के नीचे चींटियाँ
पूरा परिवार घर बना रहा है। (अप्रैल।)
गुर्दे एक साथ फटते हैं
पत्ते खिल रहे हैं।
ओस घास पर कांप रही है
एल्क इंद्रधनुष के पीछे दौड़ता है। (मई।)
(बच्चों के उत्तर।)
पिनोच्चियो। अब मुझे सब कुछ समझ में आ गया है। क्या आप मेरे साथ खिलते हुए बगीचे की सैर पर जाना चाहेंगे? फिर आपको बस टिकट प्राप्त करने की आवश्यकता है, और इसके लिए सवालों के जवाब दें।
द्वितीय. खेल "क्या परिपक्व हो रहा है?"
शिक्षक दो शाखाओं को दिखाता है: एक पर - एक पौधे (सेब के पेड़) के फल और पत्ते, दूसरे पर - विभिन्न पौधों के फल और पत्ते (उदाहरण के लिए, आंवले के पत्ते, और नाशपाती के फल)। प्रश्न का उत्तर देना आवश्यक है: "कौन से फल पकेंगे और कौन से नहीं?" (बच्चे जवाब देते हैं, टिकट लेते हैं और सीट लेते हैं।)
III. बगीचे की सैर
शिक्षक।बच्चे, आइए विचार करें फलों के पेड़... एक पेड़ की दूसरे से तुलना करें (क्या पत्ते, फूल)। सभी पेड़ों के अपने-अपने पुष्पक्रम होते हैं। आइए सेब और चेरी की तुलना करें, समानताएं, अंतर बताएं। (बगीचे में पिनोच्चियो के साथ बातचीत।)
मैं एक पेड़ के बीज से फल तक के विकास का एक आरेख तैयार करने का प्रस्ताव करता हूं।
पिनोच्चियो। वसंत ऋतु में एक ही बार में फल क्यों नहीं आते? (बच्चों के उत्तर।)
दोस्तों, चलो खेल खेलते हैं "लगता है कि हाथ में क्या है"। शिक्षक। बच्चे, एक सर्कल में खड़े हो जाओ, अपने हाथों को अपनी पीठ के पीछे रखो। मैं तुम्हारे हाथ में फल दूंगा। फिर मैं आपको उनमें से एक दिखाऊंगा। जिन बच्चों ने स्पर्श से एक ही फल की पहचान की है, वे एक संकेत पर मेरे पास दौड़ते हैं।
(खेल के बाद, बुराटिनो बच्चों को फल खिलाता है।)