Praktinės ekologijos užduotys moksleiviams. Aplinkosaugos klausimai

Pristatymo aprašymas atskirose skaidrėse:

1 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

2 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Ekologai susidūrė su užduotimi nustatyti toliau gyvenančių vilkų skaičių tam tikra teritorija. Bet kaip tai padaryti? Registruokite gyvūnus pagal jų pėdsakus - tradiciniu būdu– per ilgas ir brangus. Siūlykite kitą, daugiau modernus būdasšios problemos sprendimas. 1 užduotis. Vilkai, ai!

3 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Beje, sakoma, kad vilkai kaukia į mėnulį. Realiai vilkai staugia bet kuriuo paros metu, bet dažniausiai vakaro valandomis, didžiausio aktyvumo metu. Ir jie staugia, kai reikia pažymėti savo turtą, suburti gaujos narius medžioti ar susirasti pasiklydusius brolius – nesvarbu, ar mėnulis šviečia, ar ne.

4 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Atsakymas į 1 problemą. Mokslininkai naudojo labai jautrią įrangą, galinčią įrašyti vilkų balsus. Į kaukimą, kuris vilkų kalba reiškia „Neik čia, ši teritorija mūsų!“, vilkai atsakė atsakomu kaukimu, kuris buvo užfiksuotas ir išanalizuotas. Tai leido labai tiksliai nustatyti jų skaičių nurodytoje teritorijoje.

5 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Belovežo puščoje gyvūnai laikomi erdviuose aptvaruose – beveik natūralios būklės. Smalsūs stumbrai, briedžiai, elniai dažnai priartėja prie aptvaro ribos, todėl lankytojai gali juos stebėti. Tačiau daugelis gyvūnų slepiasi. Todėl kai kurie gyvūnai (vilkai, lapės) buvo patalpinti į narvus ar nedidelius aptvarus, kad būtų lengviau juos stebėti. Iš pradžių į tokį aptvarą buvo dedami ir stirnos. Po kurio laiko vienas elnias mirė. Kitas mirė po jos. Tyrėjai nustatė stirnų žūties priežastį, o likusius paleido į gamtą – į Belovežo Puščios miškus. Nuo ko elnias mirė? 2 užduotis Kodėl stirnos žuvo aptvaruose?

6 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Atsakymas į 2 problemą. Stirnos yra labai drovūs gyvūnai. Jie visada laikosi atokiau nuo žmonių. O čia – nenutrūkstamas lankytojų srautas, triukšmingos moksleivių grupės. Stirnui nebuvo kur prisiglausti, o pabėgti irgi nebuvo įmanoma... Taigi stirna mirė nuo sudaužytos širdies.

7 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Į vieną iš vaikų atostogų stovyklų tėvai atvykdavo savaitgaliais. Vaikai juos pasitiko lauko gėlių puokštėmis. Stovykloje yra 700 vaikų. Tai reiškia, kad per savaitę jie surinkdavo apie 700 puokščių. Pasekmės atsirado labai greitai. Kuris? 3 užduotis

8 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Atsakymas į 3 problemą. Po kelerių metų gražiausi augalai aplink stovyklą išnyko, nes buvo nuskinti pirmieji. Augalai nesuformavo sėklų, kurios po žydėjimo suteikia gyvybę naujai kartai.

9 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

10 skaidrės

Skaidrės aprašymas:

11 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Dažnai galite išgirsti: „Tikrai modernus mokslas negali rasti priemonių uodams naikinti, nes jie sukelia tiek daug rūpesčių žmonėms ir gyvūnams. Įsivaizduokite, kad tokia priemonė rasta. Ar žmogus elgsis teisingai, jei juo naudosis? 4 užduotis.

12 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Nr. Uodai organizmų bendrijoje užima tam tikrą vietą. Paukščiai minta suaugusiais, vandens gyvūnai – lervomis ir lėliukais. Net ir nugaišę uodai yra naudingi – jie praturtina dirvą mikroelementais. Atsakymas į 4 problemą.

13 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Viename iš Kanados rezervatų visi vilkai buvo sunaikinti, siekiant padidinti elnių bandą. Kaip manote: ar buvo įmanoma taip pasiekti tikslą? 5 užduotis

14 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Beje, daugelis ekologinių nelaimių įvyksta dėl žmogaus klaidų. Žemiau pateikiami keli žmogaus įsikišimo į natūralias biocenozes pavyzdžiai.

15 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Gyvatgalviai Viename iš žuvininkystės ūkių į tvenkinius buvo paleistos plėšriosios gyvatgalvės žuvys, atgabentos iš Tolimųjų Rytų tvenkiniams išvalyti nuo piktžolėtų žuvų, trukdančių veistis karpiams. Gyvatgalviai greitai suvalgė piktžolėtą žuvį ir greitai padaugėjo. O kai pradėjo badauti, ėmėsi... karpių mailiaus. Jie bandė sunaikinti gyvačių galvas, nuleisdami vandenį iš tvenkinių. Tačiau paaiškėjo, kad gyvačių galvos gali įlįsti į purvą ir žiemoti kelis mėnesius, išgyvendamos ilgą sausrą.

16 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Žvirbliai Žvirbliai yra grūdėdžiai, o 1958 metais Kinijoje jie buvo paskelbti kenksmingais ir nuspręsta juos sunaikinti. Štai kaip kai kuriuose šaltiniuose aprašoma žvirblių naikinimo istorija. „Tai padaryti nebuvo sunku: žvirblis nepajėgia skristi ilgiau nei 40 minučių, o privertus išbūti ore 40–45 minutes, jis miršta. Viskas Kinijos gyventojų paskirtą valandą prasidėjo operacija „Žvirblis“ – švilpė, beldė ir mojavo skudurais, kol žvirbliai krito negyvi. Iš kitų šaltinių žinoma, kad žvirbliams naikinti buvo naudojami nuodai. Be to, Kinijoje tradiciškai valgomi veršeliai, todėl didelė dalis paukščių buvo tiesiog suėsta. Tačiau esmė ta, kad jau kitais metais grūdų derlius nuo vabzdžių nukentėjo daug labiau nei anksčiau nuo žvirblių. Teko skubiai pirkti šiuos paukščius Kuboje ir lėktuvu nugabenti į Kiniją.

17 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Prancūzijoje Bois de Boulogne ežeruose gyvenantys šamai buvo paskelbti priešu numeris vienas. Dėl maisto gausos šamai siekia daugiau nei metrą ir, natūralu, pažeidžia visų kitų vandens telkinių gyventojų teisę į gyvybę. Istorija, kaip šamas atsidūrė šiuose vandenyse, yra kurioziška. Paryžiuje kažkaip atsirado naminių vėžlių mada. Tačiau vėžliai pradėjo veistis neįtikėtinu mastu, o paryžiečiai jų atsikratė, šimtus paleido į ežerus. Dėl to vėžliai pažeidė biologinę pusiausvyrą, reikėjo juos kažkaip pažaboti, kas buvo padaryta šamų pagalba. Ir tada tapo būtina kontroliuoti šias didžiules plėšrias žuvis. šamas

18 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

XVIII amžiaus pabaigoje Vokietijoje mokslininkai ir miškininkai nusprendė „senovinį chaotišką miškų sankaupą“ paversti naujo tipo mišku, kuris turėjo būti sudarytas iš geometriškai tikslių normalizuotų medžių eilių ir užtikrintų nuolatinį aukštą pelningumą iš miško. medienos pardavimas. Beveik visą XIX amžių vokiečiai punktualiai (pagal sudarytas lenteles) kirto savo mišką. Vokietijos mokslinė miškininkystės mokykla buvo nuoroda Vakarų pasekėjams nuo Norvegijos iki Šiaurės Amerika. Rusijoje miškininkystė taip pat vystėsi pagal vokišką modelį, bet daug mažiau sėkmingai (trukdė ambicijos ir pertekliniai kirtimai). Pirmosios eilinių vokiškų miško medžių kartos pasižymėjo aukščiausiu sumedėjimu ir tvirtumu, iš kurių buvo išgaunamas įspūdingas pelnas. Po kartos miškų augimas, taigi ir pelnas, smarkiai sumažėjo: produktyvumas sumažėjo dėl dirvožemio išeikvojimo ir masinių ligų protrūkių monokultūroms. Vokietijoje

19 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Daugiau nei prieš 100 metų į Australiją buvo atvežti triušiai, kurie ten tapo tikra rykšte, naikinančia visą augmeniją. Dygliuotosios kriaušės kaktusas buvo aklimatizuotas, kad sukurtų gyvas dygliuotas gyvatvores, tačiau jis virto kenksminga piktžolėmis ir užėmė 60 milijonų akrų žemės. Galinga įranga (buldozeriai, liepsnosvaidžiai) negalėjo susidoroti su kaktusais. Šią ekologinę klaidą ištaisyti padėjo mažas drugelis – kaktusinė kandis. O su triušiais susidoroti pavyko pasitelkę iš Brazilijos atvežtą miksomatozės virusą. Triušiai Australijoje

20 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Sliekai iš Europos kelia grėsmę Šiaurės Amerikai. Ypatingas pavojus kyla JAV vidurio vakarams, kur jos sliekų buvo ne dėl apledėjimo, kuris baigėsi prieš 10 tūkst. Šiose dalyse europinės kirmėlių rūšys atsirado tik praėjusiame amžiuje. Kai kurie iš jų pasirodė esą nevalingi migrantai, atvykę laivais, prisišvartavusiais Didžiųjų ežerų uostuose. Kiti buvo specialiai atvežti kaip masalas meškeriotojams. Sliekai čia ne tiek praturtina dirvą deguonimi ir azotu, kiek pažeidžia ploną humuso sluoksnį, kuriame gyvena tarpusavyje susijusi vabzdžių ir mikroorganizmų bendruomenė. Kirminai taip greitai perdirba miško paklotę, kad kelia grėsmę kitų organizmų, kurie yra mitybos grandinės pradžioje, egzistavimui, o tai savo ruožtu kenkia labiau organizuotiems gyvūnams, kuriems jie tarnauja kaip maistas. Dėl sliekų buvimo Chippewa nacionalinio parko dirvožemyje sumažėjo vietinių vabzdžių rūšių, smulkių vabzdžiaėdžių žinduolių (pelėčių, svirkšnių), kai kurių ant žemės lizdų perinčių paukščių (krosninių sliekų) populiacija ir galiausiai sumažėjo vabzdžių populiacija. plotas, kurį užima cukriniai klevai (vietinės mišką formuojančios rūšys). augimo taškas

21 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Kaip atsidurti tokioje situacijoje? Kaip išvalyti JAV vidurio vakarų dirvožemį nuo Europos sliekų nepažeidžiant vietinės biotos? O kaip apskritai apsisaugoti nuo tokio „atsitiktinio“ gyvūnų perkėlimo?

22 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Atsakymas į 5 problemą. Dėl vilkų naikinimo padaugėjo silpnų ir sergančių individų bandoje, taip pat atsirado ir išplito ligos ir dėl to masinė mirtis bei išnykimas.

23 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Kai kedro kankorėžiuose sunoksta sėklos, spragtukas išrenka ne tik geriausius spurgus, bet ir ištraukia geriausias iš jų sėklas. Dalis jų suvalgoma, likusieji palaidoti rezerve. Kokią reikšmę miškui turi toks riešutmedžio mitybos būdas? 8 užduotis.

Aplinkosaugos tikslai ir aplinkosaugos uždaviniai yra įdomi ir naudinga tema ne tik šios srities specialistams, bet ir paprasti žmonės. Mes išsamiai išnagrinėsime šį klausimą ir aptarsime sąlygas.

O kas yra mokslas?

Prieš aptariant aplinkosaugos problemas, verta pakalbėti apie mokslą apskritai. Jei mokslo pavadinimą verčiame pažodžiui, tai ekologija sprendžia gyvų organizmų sambūvio jų buveinėje klausimus. Vokiečių biologas E. Haeckelis pagrįstai laikomas mokslo kūrėju. Būtent jis pirmą kartą įvedė terminą 1866 m. Iš pradžių ekologija pakeitė ir apėmė biologiją, kuri nagrinėjo gyvūnų ir augalų buveinių tyrimą. Tuo pačiu metu aplinkosaugos problemos yra globalesnės. Ji tiria populiacijas, biosferą ir ekosistemas. Šiandien galime teigti, kad šis mokslas jau seniai išniro iš biologijos šešėlio ir užėmė vietą tarp kitų disciplinų. Daugelį metų ji buvo turtinama ir vystoma, kol įgavo dabartinę formą, tačiau ekologija ir toliau pildosi nauja informacija.

Vystymosi etapai

Neįmanoma svarstyti aplinkos saugos tikslų ir uždavinių, nesuvokiant, kaip vystėsi mokslas. Mokslininkai tradiciškai išskiria tris pagrindinius etapus. Pirmasis buvo pažymėtas ekologijos gimimu ir tęsėsi iki šeštojo dešimtmečio. Šiuo laikotarpiu buvo aktyviai kaupiama naudinga informacija apie gyvų būtybių ryšį su jų buveine. Po to mokslininkai galėjo padaryti pirmuosius rimtus apibendrinimus. Įdomu tai, kad būtent tuo metu kunigas iš Anglijos Malthusas ir prancūzų mokslininkas Lamarkas paskelbė, kad per intensyvus gamtos išteklių naudojimas gali sukelti neigiamų pasekmių ateityje. Antrasis etapas prasideda 1960 metais ir tęsiasi visą dešimtmetį. Per šį laiką mokslas tampa savarankiška žinių šaka. Antrasis etapas prasidėjo rusų tyrinėtojų N. Severcevo, V. Dokučajevo ir K. Rulėjos darbų publikavimu. Būtent šie mokslininkai suformavo pirmuosius ir pagrindinius principus. E. Haeckelis studijavo Darvino tyrimus ir nusprendė „kovą už išlikimą“ interpretuoti kaip ekologiją.

Tik XX amžiaus pradžioje ekologija susiformavo kaip mokslas. Šiuo metu talentingas rusų mokslininkas V. Vernadskis sukūrė pagrindinę biosferos doktriną.

Šiuolaikinė scena

Trečiasis etapas prasidėjo septintajame dešimtmetyje. Verta paminėti, kad tai tęsiasi iki šiol. Šiuo metu aplinka tampa integruotas mokslas kuri leidžia spręsti taikomąsias problemas.

1960–1980 m. Rusijoje buvo priimta daugybė aplinkos apsaugos įstatymų. Verta pasakyti, kad šiandien aplinkosaugos problemos Rusijoje yra reikšmingos. Maždaug 15% visos teritorijos yra ekologinės nelaimės zona. Tačiau tokia padėtis stebima ir kitose pasaulio šalyse.

Žmogaus ir gamtos sąveikos problema

Aplinkosaugos tikslai ir aplinkosaugos tikslai yra gana įmanomi, tačiau yra tam tikrų dalykų, susijusių su žmogaus ir gamtos sąveikos problema. Žmonija turi protą, kurio dėka nuo pat savo egzistavimo pradžios ji galvoja apie savo vaidmenį gamtoje. Per didžiulį laikotarpį žmonės sugebėjo suformuoti ypatingą buveinę – civilizaciją. Jis išsprendė visas žmogui aktualias problemas, bet palaipsniui vis labiau prieštaravo gamtos dėsniams. Dėl to žmonija turėjo pripažinti, kad anksčiau ar vėliau už agresyvų išnaudojimą teks atsakyti.

Ši problema mokslininkus pradėjo domėtis po to, kai visame pasaulyje buvo pastebėtas reikšmingas aplinkos padėties pablogėjimas. Tai paskatino ekologiškumą pasauliniu mastu. Kitaip tariant, žmonija turėjo pradėti svarstyti gamtos veiksniai visose savo veiklos srityse.

Tikslai

Formavimo tikslai ir uždaviniai ekologinė kultūra yra labai svarbūs žmonijos ateičiai. pagrindinis tikslas mokslas – kaupti ir tirti žmogaus ir gamtos santykių raidos dėsningumus. Šiuolaikiniame pasaulyje iškeltas naujas pagrindinis tikslas – ieškoti galimybių išbristi iš didelio masto aplinkosaugos krizės taip, kad būtų kuo labiau patenkinti žmogaus poreikiai. Tuo pačiu metu planeta turi išlikti tinkama gyventi ateities kartoms. Atliekami rimti aplinkos tyrimai, kuriais siekiama išspręsti svarbiausias problemas, kurios padės išbristi iš gilios krizės.

Užduotys

Kokias problemas turėtų išspręsti ekologija?

Mokslininkai turi sukurti teorinį tvarumo vertinimo pagrindą skirtingos sistemos visuose lygiuose.
Būtina ištirti populiacijos reguliavimo mechanizmus ir biotinės įvairovės problemą.
Reikėtų numatyti galimas biosferos pokyčių, kurie gali atsirasti natūraliai arba dėl antropogeninių veiksnių, prognozes.
Būtina reguliariai ir dinamiškai stebėti gamtos išteklių būklę ir numatyti galimo jų išeikvojimo pasekmes.
Kurti naujoviškus aplinkos kokybės kontrolės metodus.
Vykdyti aplinkosauginio švietimo veiklas, siekiant formuoti supratimą apie visuomenėje vykstančius procesus.

Nepaisant to, kad aplinka yra organizuota ir stabili sistema, susidariusi evoliucijos procese, ji vis tiek yra atsitiktinis gyvų organizmų rinkinys. Žmogus sugeba modeliuoti gamtą, tai yra numatyti galimus tolimesnių įvykių variantus. Norint tai padaryti, svarbu naudoti sisteminį požiūrį, nes tik jis gali sukurti pagrindą teisingai aplinkos situacijai visuomenėje.

Struktūra

Struktūrinis mokslo skirstymas yra labai painus. Jis buvo suskirstytas į daugybę atskirų disciplinų ir šakų. Daugelis jų toli gražu neišsprendžia pagrindinio žmogaus ir gamtos santykių klausimo. Kartu išsaugomas pagrindinis principas – esme yra bioekologijos idėjos. Paskirkite autekologiją, kuri nagrinėja vienos gyvos būtybės ir aplinkos ryšį. Sinekologija tiria gyvų būtybių kompleksus ir grupes. Taikomoji ekologija skirta spręsti tokias aktualias problemas kaip biosferos naikinimo priežastys ir jos sprendimo būdai, racionalaus išteklių naudojimo klausimai. Taikomojo mokslo pagrindas yra teorinė ekologija. Jie taip pat išskiria ekologiją:

pramoninis, kuriame sprendžiami kenksmingų išmetimų klausimai, būdai, kaip sumažinti jų neigiamą poveikį gamtai;
žemės ūkio, atsižvelgiant į minimalios žalos gamtai produkcijos gavimo klausimus;
matematinė, leidžianti modeliuoti natūralius pokyčius;
ekonomiškas, plėtojantis racionalaus išteklių naudojimo metodus;
teisinė, susijusi su aplinkosaugos įstatymų kūrimu;
inžinerija, tiriant technologijų ir žmogaus įtaką bei tarpusavio raidą;
socialiniai, Žemę laikantys žmogaus „namais“.
biosferos ekologija tiria globalius pokyčius, kuriuos sukelia žmogaus veikla;
geoekologija nagrinėja geologinių veiksnių įtaką gyvybės raidai.

Taip pat reikėtų išskirti valeologiją, kurioje atsižvelgiama į gyvenimo kokybę ir žmonių sveikatą.

Aplinkosauginio ugdymo tikslai

Tokiam ugdymui yra daug tikslų. Jie būtini norint suformuoti teisingą jaunosios kartos pasaulio suvokimą. Tikslai:

sukurti ir palaikyti stabilų vaikų susidomėjimą aplinkosaugos klausimais, problemomis;
skatinant ieškoti sprendimų, kaip pagerinti situaciją dabar;
moksleivių ugdymo turinio praturtinimas aplinkosauginėmis žiniomis;
pedagogikos naudojimas pagrindiniams principams diegti vaikams;
kokybiško aplinkosauginio švietimo kūrimas;
skatinti vaikų atsakomybės už gamtą jausmą ir savo sveikatos priklausomybę nuo aplinkos sąlygų.

Galite pasiekti savo tikslus, jei palaipsniui spręsite iškylančias užduotis, apie kurias klausimežemiau.

Ugdymo tikslai

Dabartinė ekologinė padėtis reikalauja, kad ateities kartos atidžiau ir pagarbiau elgtųsi su gamta. Norint sukurti tokią visuomenę, būtina ugdyti vaikuose gamtos svarbos jausmą tolesniam jų išlikimui. Tai atliekama išsprendžiant keletą problemų:

vaikų mokslinio susidomėjimo aktyvinimas gilinant ir atnaujinant esamas mokslo programas, pakeičiant jas naujesnėmis ir pažangesnėmis;
koregavimas efektyvus darbas mokantis su visų amžiaus grupių moksleiviais;
skatinti bendrą vaiko ir mokytojo darbą;
orientuotis į praktiką, o ne į teorines žinias;
aplinkosaugos disciplinų gilinimosi specializuotose mokymo įstaigose užtikrinimas;
jaunimo centrų kūrimas ekologinės kultūros plėtrai remti;
parama aktyvistams;
masinio susidomėjimo šiais klausimais skatinimas atskiruose rajonuose, miestuose, regionuose ir visoje šalyje;
edukacinės programos tėvams;
tobulinti mokinių materialinę techninę bazę, kad medžiaga būtų geriau, greičiau ir efektyviau įsisavinama;
šiuolaikinių aplinkos procesų mokymo ir tyrimo metodų diegimas.

Valstybė sprendžia visus šiuos uždavinius, tai matyti iš aplinkosaugos literatūros ir kitos medžiagos gausos ugdymo įstaigose.

Svarbūs principai

Aplinkosaugos tikslai ir aplinkosaugos problemos sprendžiamos dėl to, kad ugdymas grindžiamas tam tikrais principais. Kas tiksliai? Aplinkosaugos įstatymai leidžia švietimo įstaigos visapusiškai išnaudoti pagrindinius ugdymo principus, kad būtų pasiektas maksimalus medžiagų įsisavinimo efektas, ypač aplinkosaugos disciplinose. Principai:

Savanoriškumas užtikrina, kad niekada nebūtų verčiamas gilintis į tokius dalykus, jei tai nenumatyta mokymo programoje.
Natūralumas leidžia atsižvelgti individualios savybės kiekvienas studentas.
Humanizavimas reiškia dėmesį kiekvienam vaikui, jo asmenybės savybėms. Draugiškos atmosferos kūrimas klasėje.
Vystymasis nukreipia pedagoginį procesą į kiekvieno vaiko prigimtines savybes ir skatina savarankišką protinę veiklą.

Problemų sprendimas

Aplinkos problemų sprendimo būdai reiškia sudėtingą poveikį visiems žmogaus egzistencijos lygiams. Priemonės turėtų būti teisinės (įstatymų kūrimas, tarptautinių sutarčių sudarymas), ekonominės (žmogaus sukeltų nelaimių likvidavimas), technologinės (aplinkai saugios įrangos sukūrimas), organizacinės (transporto maršrutų paskirstymas tolygiai, be spūsčių), architektūrinis (žaliųjų erdvių) pobūdis. Reikėtų suprasti, kad aplinkosaugos problemų sprendimo būdai bus veiksmingi tik tuo atveju, jei visi punktai bus atliekami visapusiškai.

Dabartinės priemonės

Iki šiol aplinkosaugos tikslai ir aplinkosaugos tikslai buvo suformuluoti jau seniai. Norint juos pasiekti ir įgyvendinti, atliekama keletas veiklų:

Gamybos sumažinimas ir buitines išlaidas, plastikinius daiktus pakeičiant popieriniais.
Rezervuarų valymas, kuriam kasmet išleidžiami milijonai.
Eksperimentuoti su švariais energijos šaltiniais, atsisakyti branduolinės energijos, anglies ir naftos naudojimo.
Želdynų, miškų atkūrimas. Aktyvus naujų augalų sodinimo procesas, žemės sausinimas siekiant išvengti erozijos.

Apibendrindamas straipsnio tokia svarbia tema rezultatus, norėčiau atkreipti dėmesį į kiekvieno Žemės piliečio vaidmenį išsaugant ir didinant gamtos naudą. Daugelį tūkstančių metų žmonija naudojo išteklius, kurie linkę baigtis. Laikas pamiršti savo nepasotinimą ir prisiminti Motiną gamtą.

Kiselevsko miesto administracijos švietimo skyrius

Savivaldybės švietimo įstaiga

papildomas vaikų ugdymas

„Vaikų ir jaunimo kūrybiškumo ugdymo centras“

O. A. Antonovičius

Aplinkosaugos klausimai

Pamoka

2011 m

Autorius-kompiliatorius: O. A. Antonovičius , Kiselevskas savivaldybės vaikų papildomo ugdymo įstaigos „Vaikų ir jaunimo kūrybiškumo ugdymo centras“ papildomo ugdymo mokytoja

Recenzentai: N. V. Shlykova , metodininkas MOUDOD TsRTDYu

Patvirtinta MO TsRDYU 2006-03-16 protokolu Nr.15.

Rinkinyje pateikiamos aplinkosaugos užduotys ekologinės ir biologinės orientacijos mokiniams. Užduotis lydi įdomios istorinės informacijos, reti faktai iš augalų ir gyvūnų gyvenimo ir yra skirti lavinti mokinių išradingumo ir tiriamojo mąstymo įgūdžius.

Apeliacija…………………………………………………………
Kūrybinės ekologinės užduotys…………………………………………………………………………
Numatomos aplinkos problemos……………………………
Atsakymai į kūrybines užduotis………………………………
Skaičiavimo uždavinių atsakymai…………………………………
Bibliografija………………………………………….

Mielas drauge!

Jūsų dėmesiui pristatome aplinkosaugos kūrybinių užduočių rinkinį, kuris padės ekologijos žinias pritaikyti praktiškai.

Kolekciją sudaro du skyriai:

· kūrybinės ekologinės užduotys;

· projektuoti aplinkosaugos problemas.

Apmąstydami kūrybines užduotis, galite rasti originalų, nestandartinį sprendimą, pagrįstą savo žiniomis ir įgūdžiais. Šie iššūkiai padės atskleisti jūsų kūrybiškumą.

Įvertintos aplinkos problemos reikalauja matematinio sprendimo. Išspręsdami šias problemas gausite nuostabius skaičius, kurie parodo žmogaus poveikio gamtai laipsnį, žaliųjų augalų vaidmenį gerinant aplinkos situaciją miestuose.

Linkime sėkmės ir kūrybiškumo sprendžiant aplinkosaugos problemas!

Kūrybiniai aplinkos iššūkiai

1 užduotis. Vilkai, ai!

Ekologai susidūrė su užduotimi nustatyti tam tikroje vietovėje gyvenančių vilkų skaičių. Bet kaip tai padaryti? Gyvūnų registravimas tradiciniu būdu yra per ilgas ir brangus.

Pasiūlykite kitą, modernesnį šios problemos sprendimo būdą.

Ø Beje

Sakoma, kad vilkai kaukia į mėnulį. Realiai vilkai staugia bet kuriuo paros metu, bet dažniausiai vakaro valandomis, didžiausio aktyvumo metu. Ir jie staugia, kai reikia pažymėti savo turtą, suburti gaujos narius medžioti ar susirasti pasiklydusius brolius – nesvarbu, ar mėnulis šviečia, ar ne.

2 užduotis. Kodėl aptvaruose miršta stirnos?

Nuo ko elnias mirė?

3 užduotis.

4 užduotis.

Dažnai galima išgirsti: „Ar tikrai šiuolaikiniam mokslui neįmanoma rasti priemonių uodams sunaikinti, nes jie tiek daug rūpesčių žmonėms ir gyvūnams sukelia. Įsivaizduokite, kad tokia priemonė rasta. Ar žmogus elgsis teisingai, jei juo naudosis?

5 užduotis. Kas yra elnio draugas?

Viename iš Kanados rezervatų visi vilkai buvo sunaikinti, siekiant padidinti elnių bandą. Kaip manote: ar buvo įmanoma taip pasiekti tikslą?

Ø Beje

Daugelį ekologinių nelaimių sukelia žmogaus klaidos. Žemiau pateikiami keli žmogaus įsikišimo į natūralias biocenozes pavyzdžiai.

Viename iš žuvininkystės ūkių į tvenkinius buvo paleistos plėšriosios gyvatgalvės žuvys, atgabentos iš Tolimųjų Rytų tvenkiniams išvalyti nuo piktžolių žuvų, trukdančių veistis karpiams. Gyvatgalviai greitai suvalgė piktžolėtą žuvį ir greitai padaugėjo. O kai pradėjo badauti, ėmėsi... karpių mailiaus. Jie bandė sunaikinti gyvačių galvas, nuleisdami vandenį iš tvenkinių. Tačiau paaiškėjo, kad gyvatės gali įlįsti į dumblą ir žiemoti kelis mėnesius, patirdamos ilgą sausrą.

Ø Beje

Žvirbliai yra grūdėdžiai, o 1958 metais Kinijoje buvo paskelbti kenksmingais ir nuspręsta juos sunaikinti. Štai kaip kai kuriuose šaltiniuose aprašoma žvirblių naikinimo istorija. „Tai padaryti nebuvo sunku: žvirblis nepajėgia skristi ilgiau nei 40 minučių, o privertus išbūti ore 40–45 minutes, jis miršta. Visi Kinijos gyventojai paskirtą valandą pradėjo operaciją „Žvirblis“ – švilpė, trankė ir mojavo skudurais, kol žvirbliai nukrito negyvi. Iš kitų šaltinių žinoma, kad žvirbliams naikinti buvo naudojami nuodai. Be to, Kinijoje tradiciškai valgomi veršeliai, todėl didelė dalis paukščių buvo tiesiog suėsta. Tačiau esmė ta, kad jau kitais metais grūdų derlius nuo vabzdžių nukentėjo daug labiau nei anksčiau nuo žvirblių. Teko skubiai pirkti šiuos paukščius Kuboje ir lėktuvu nugabenti į Kiniją.

Ø Beje

XVIII amžiaus pabaigoje Vokietijoje mokslininkai ir miškininkai nusprendė „senovinį chaotišką miškų sankaupą“ paversti naujo tipo mišku, kuris turėjo būti sudarytas iš geometriškai tikslių normalizuotų medžių eilių ir užtikrintų nuolatinį aukštą pelningumą iš miško. medienos pardavimas. Beveik visą XIX amžių vokiečiai punktualiai (pagal sudarytas lenteles) kirto savo mišką. Vokietijos miškų mokslo mokykla buvo nuoroda Vakarų pasekėjams nuo Norvegijos iki Šiaurės Amerikos. Rusijoje miškininkystė taip pat vystėsi pagal vokišką modelį, bet daug mažiau sėkmingai (trukdė ambicijos ir pertekliniai kirtimai). Pirmosios eilinių vokiškų miško medžių kartos pasižymėjo aukščiausiu sumedėjimu ir tvirtumu, iš kurių buvo išgaunamas įspūdingas pelnas. Po kartos miškų augimas, taigi ir pelnas, smarkiai sumažėjo: produktyvumas sumažėjo dėl dirvožemio išeikvojimo ir masinių ligų protrūkių monokultūroms.

Ø Beje

Augimo taškas

Sliekai iš Europos kelia grėsmę Šiaurės Amerikai. Ypatingas pavojus kyla JAV vidurio vakarams, kur sliekų nebuvo dėl prieš 10 000 metų pasibaigusio apledėjimo. Šiose dalyse europinės kirmėlių rūšys atsirado tik praėjusiame amžiuje. Kai kurie iš jų pasirodė esą nevalingi migrantai, atvykę laivais, prisišvartavusiais Didžiųjų ežerų uostuose. Kiti buvo specialiai atvežti kaip masalas meškeriotojams. Sliekai čia ne tiek praturtina dirvą deguonimi ir azotu, kiek pažeidžia ploną humuso sluoksnį, kuriame gyvena tarpusavyje susijusi vabzdžių ir mikroorganizmų bendruomenė. Kirminai taip greitai perdirba miško paklotę, kad kelia grėsmę kitų organizmų, kurie yra mitybos grandinės pradžioje, egzistavimui, o tai savo ruožtu kenkia labiau organizuotiems gyvūnams, kuriems jie tarnauja kaip maistas. Dėl sliekų buvimo Chippewa nacionalinio parko dirvožemyje sumažėjo vietinių vabzdžių rūšių, smulkių vabzdžiaėdžių žinduolių (pelėčių, svirkšnių), kai kurių ant žemės lizdų perinčių paukščių (krosninių sliekų) populiacija ir galiausiai sumažėjo vabzdžių populiacija. plotas, kurį užima cukriniai klevai (vietinės mišką formuojančios rūšys).

6 užduotis. Nusausiname pelkę - miškas dėl kažko miršta ...

Dėl pelkių sausinimo kenčia miškai ir ne tik šalia, bet ir nutolę nuo pelkių dešimtis kilometrų. Štai ką jie sako, pavyzdžiui, Belovežo puščoje: „XX amžiaus šeštajame dešimtmetyje partija sušuko: susigrąžinti mišką. Netrukus pasakyta: nutiesė kanalus, nusausino pelkes. Tačiau po melioracijos darbų Puščoje eglė pradėjo labai sirgti – didžiulius miško plotus nukentėjo žievėgraužis-tipografas. Nuo to laiko praėjo 50 metų, o Pušča dar neatsigavo – ji serga.

Kodėl kenčia miškai, nors melioracijos darbai atliekami pelkėse?

Ø Beje

Baltarusijoje yra apie 2,5 mln. hektarų nenusausintų pelkių (12 proc. teritorijos) ir 450 tūkst. hektarų smėlio. Šie 450 tūkstančių hektarų susidarė daugiausia dėl dviejų priežasčių. Pirma, dėl pelkių sausinimo, antra – dėl per intensyvaus nusausintų durpynų eksploatavimo. Skirtingai nuo chernozemų ir net paprastų priemolių, durpynai yra dirvožemiai, kurie itin lengvai paveikiami vėjo erozijos. Tokiems dirvožemiams įdirbti reikalinga speciali, netradicinė technologija, tačiau tai paaiškėjo sunaikinus nemažą buvusių pelkių plotą. Pelkių sausinimo kaina nėra pagrįsta nei ekonomiškai, nei aplinkosauginiu požiūriu. Pelkės – klimato reguliatoriai, sandėliukai gėlo vandens, jas nusausinus, spanguolių plantacijos žūva.

7 užduotis.

Kodėl sutampa sibirinio kedro (sibirinės pušies) ir riešutmedžio, ąžuolo ir žiobrio paukščių paplitimo sritys?

8 užduotis.

9 užduotis.

Kodėl nuo pavasario šalnų dažnai žūva medžiai, nepaisant to, kad žiemą jie ištveria stipresnius šalčius?

10 užduotis. Rūpinkitės gamta...

Skardos sluoksnis apsaugo skardines nuo korozijos. O turistų išmesti krantai guli ištisus dešimtmečius ir gadina gamtą. Tiesa, Šiaurėje tai ne problema – su žemos temperatūros ai, alavas subyra į miltelius, o neapsaugota geležis greitai rūdija ir taip pat trupa.

Kaip apsaugoti pietinius regionus nuo užsikimšimo skardinėmis, kur nėra šalnų?

Ø Beje

Atliekų tvarkymas tapo vienu iš aktualiausių gamtosaugos darbų. Pastaraisiais metais šia kryptimi buvo padaryta daug išradimų.

Amerikos chemikai sukūrė paprastą ir nebrangų apdorojimo būdą plastikiniai buteliai o plastiko atliekas į vertingą polimerinę medžiagą – poliesterį.

„Nike“, kasmet pagaminanti apie 100 milijonų porų sportinių batų, Jungtinėse Valstijose sukūrė naudotų sportbačių kolekciją ir kiekvienai porai perkant naują porą suteikia nuolaidą. Seni sportbačiai išplaunami ir išardomi, po to guma nuo padų dengiama bėgimo takeliai ir teniso kortai, o sintetika – laidams izoliuoti ir čiužiniams prikimšti. Didžiausias „Nike“ konkurentas „Reebok“ atsakė su naujais bėgimo bateliais, pagamintais iš 60 % perdirbtų medžiagų.

Vokiečių ekspertai sukūrė medžiagą iš lingino – celiuliozės pramonės šalutinio produkto. Visame pasaulyje kasmet sukaupiama iki 50 mln. tonų lingino. Arboform – taip pavadinta sukurta medžiaga – turi platų pritaikymą: baldai, dėklai laikrodžiams, televizoriai, kompiuteriai, mobilieji telefonai.

Augimo taškas

Kaip apsaugoti gamtą nuo buitinių atliekų?

11 užduotis.

Beržas, žinoma, žinai. Ar žinote, kodėl jos bagažinėje net yra? intensyvus karštis nešildo saulėje?

12 užduotis.

Tetervinai gyvena ant beržų, minta beržiniais kačiukais. Žiemą, atėjus vakarui, tetervinai kaip akmuo iš beržų krenta į sniegą ir lieka iki ryto. Kodėl paukščiai krenta nuo medžio į sniegą?

13 užduotis.

Kaip žinia, gegutė lizdų nesudaro ir jauniklių neperi. Dėl ko gegutė palieka savo vaikus?

14 užduotis.

Kartą pamačiau keistą vaizdą: per skruzdėlyną šokinėjo strazdas. Jis sugrėbė skruzdžių krūvos viršų, bet į skruzdėles nepešė. Strazdas išskėtė sparnus ir taip sėdėjo apie 10 minučių.Vėliau į šią vietą atskrido sėkliukas, paskui starkis, paskui vėgėlė. Kodėl beveik pusė visų vietinių paukščių skrenda į skruzdėlyną?

15 užduotis.

– Pelė bailė, ar bijai menkių?

– Nelabai bijo!

– O garsus trenksmas?

– Nelabai bijo!

– O baisus riaumojimas?

- Ne!

– Ko tada bijai?

– Taip, tylus triukšmas.

Kodėl pelė nebijo nieko kito, tik tylaus ošimo?

16 užduotis.

Ežiukas ir kurmis priklauso tai pačiai vabzdžiaėdžių grupei. Bet ežiukas patenka į žiemos miegą, o kurmis – ne. Kaip tai galima paaiškinti?

17 užduotis.

Senovės graikų mitas apie viską užkariaujantį Heraklį ir nenugalimą Antey – Žemės deivės Gajos sūnų ir jūrų dievą Poseidoną – pasakoja, kodėl Antey buvo neįmanoma nugalėti vienoje kovoje, nežinant paslapties, iš kur gigantas kovos metu gavo vis daugiau jėgų.

Paslaptis buvo tokia: pajutęs, kad pradeda silpti, Antaeus palietė Žemę, savo motiną, ir jo jėgos atsinaujino. Tačiau vos tik Antaėjus buvo nuplėštas nuo Žemės ir pakeltas į orą, milžino jėgos dingo. Heraklis ilgai kovojo su Antey, kelis kartus nuvertė jį į Žemę, tačiau Antey jėgos tik didėjo. Staiga kovos metu į orą pakilo galingasis Hercules Anthea - Gajos sūnaus jėgos išseko, o Heraklis jį pasmaugė.

Mitas, atspindintis senovės graikų pasaulėžiūrą, yra labai pamokantis šiuolaikiniams Žemės gyventojams.

Kaip? Kokių pamokų šiuolaikinės civilizacijos gyventojas Žemėje gali pasimokyti iš mito apie senovę?

18 užduotis.

Ant senovės graikų Efezo mieste esančios Dianos šventyklos sienų žmonės kažkada padarė užrašą: „SAULĖ GYVYBĖJA SPINDULIAMA ŠVIESA“. Vėliau mokslininkai patvirtino šią tezę, įrodydami, kad „gyvybę varo... silpna nenutrūkstama saulės šviesos srovė“ ir kad visi gyvi mūsų planetos gyventojai yra Saulės vaikai.

Paaiškinkite, kaip suprantate gyvybės priklausomybę nuo saulės šviesos?

19 užduotis.

Mus supa augalai visur – miške, miesto parkuose ir soduose, alėjose ir vejose, laukuose ir pievose, vandenyje ir prie jo. Ir namuose mūsų būstuose. Augalai auga visur: jie yra žalias mūsų planetos drabužis. Akimirkai įsivaizduokite mūsų gyvenimą be augalų, be žalumos ir gėlių, džiuginantį mus formų, spalvų ir aromatų įvairove ir keistumu. Tikrai toks fantastiškas vaizdas be medžių, krūmų ir krūmų, be žolelių būtų baisus? Augalai yra mūsų tarpininkai tarp Saulės ir visų gyvų Žemės gyventojų.

Pagalvokite, kodėl gyvybės klestėjimas priklauso nuo žalios mūsų planetos puošybos – visų gyvūnų, įskaitant žmones?

20 užduotis.

Žmonės dažnai keičia butus, kraustosi iš namo į namą, iš aukšto į aukštą. Ar miško gyvūnai gali pakeisti butą? Įsivaizduokite voverę, kuri nori iškeisti savo butą su kurmiu. Voverė gyvena ant medžio, kurmis – po žeme. Kad persikeltų į naują butą, kurmis turėtų užlipti aukštai ant medžio, o voverė – po žeme.

Ar jie galėtų tai padaryti? Kodėl?

21 užduotis.

Mūsų spygliuočiai visžaliai. Ir vienintelis lapuočių medis tarp jų, apie kurį mįslė sako:

Giminaitis turi eglutę

Nedygliuotos adatos.

Tačiau skirtingai nei Kalėdų eglutė.

Tos adatos krenta.

Siauri ir plokšti šio medžio spyglių lapai yra minkšti, švelnūs ir atėjus rudeniui pagelsta, kaip ir beržo, klevo ir drebulės lapai.

Kaip manote, kaip dvigubas medis gavo savo pavadinimą, priartindamas jį prie lapuočių? Kokį vaidmenį ši spygliuočių medžio adaptacija atlieka jo paplitimui šiaurinėse platumose?

22 užduotis.

Geltoni, raudoni, violetiniai medžių ir krūmų lapai rodo, kad prasideda ruduo, taigi ir lapų kritimas. Kokia jo priežastis? Kai augalams trūksta vandens, jie pagelsta. Panašiai nutinka ir rudenį su lapais. Tačiau ruduo – lietingiausias metų laikas, o dirvoje daug vandens. Tačiau lapai vis tiek keičia spalvą ir nukrenta. Kodėl?

Apdaila: krintantys lapai yra ____________ pritaikymas.

23 užduotis.

Prisiminkite pasaką apie peliuką, raibuliuotą viščiuką ir auksinį kiaušinį. Ragged Višta gyveno savo senelių namuose. Bet pasirodo, kad miške gyvena ir tik laukinės vištos. Jų plunksna yra marga, taškuota ir susideda iš juodų, rudų, raudonų, pilkų ir baltų dėmių ir juostelių derinio. Gaidys nuo vištų skiriasi juoda dėme snapo dugne ir labiau pastebima raudona juostele po akimi. Jie gyvena miškuose, kur yra uogų, ir prie vandens. Kadangi jie yra grynai miško paukščiai, jie greitai išnyksta ten, kur iškertami aukšti miškai. Jie negali pakęsti atviros erdvės ir virš jų turi turėti medžių vainiką.

Rinkdamas uogas išgąsdinai nedidelį dygliuotą paukštelį, kuris plazdėdamas pušies šakomis kažkur dingo tavo akyse. Atsirėmiau į kalę – ir jos nebėra.

Kodėl paukštį sunku pastebėti? Kokią reikšmę tai turi jos gyvenime?

24 užduotis.

Kiškiai yra taikūs padarai, ir. iš pirmo žvilgsnio neapsaugotas. Jie neturi nei aštrių nagų, nei plėšriųjų dantų, nei aštrių ragų, nei nuodingų liaukų. Tuo tarpu šie gyvūnėliai sukūrė įvairiausių išradingų priemonių, padedančių pabėgti nuo lapių, vilkų, plėšriųjų paukščių ir išgyventi žiemos bado laikotarpiu.

Kokie pritaikymai gelbsti kiškius nuo plėšrūnų naikinimo ir nuo bado atšiauriu žiemos sezonu?

25 užduotis.

Žalieji augalai veda fiksuotą gyvenimo būdą. Jie neapsaugoti nuo gyvų būtybių, kurios gali aktyviai judėti, vabzdžių, paukščių, gyvūnų, žmonių. Gyvūnai juos valgo, naudoja kaip amarų buveinę, stato namus ir kitiems poreikiams. Per ilgą konfrontacijos su jais istoriją augalai sukūrė daugybę pritaikymų, padedančių jiems kovoti už savo gyvybę.

Kokių pavyzdžių kovoje už augalų išlikimą galite pateikti?

26 užduotis.

Žinoma, pamenate komišką dainą apie lokį, užlipusį lapei ant uodegos. Lapė sušuko, suriko tamsus miškas, ir nuo to laiko meška mieliau miega žiemą.

Bet iš tikrųjų, kas verčia rudąjį lokį rudenį atsigulti į daubą, esančią gilumoje po susisukusio medžio šaknimis? Žiema miegantį lokį greitai apklos sniego antklode, po kuria ir šilta, ir saugu.

Tačiau tai nėra pagrindinė priežastis. Meška yra didelis ir stiprus žvėris ir gali kovoti su kraujo ištroškusiais plėšrūnais – vilkais. Ir kokiame? Ar prisimeni, ką valgo rudasis lokys? Dažniausiai augalinis maistas. Jo racioną sudaro įvairios miško uogos: avietės, serbentai, bruknės, debesylos, mėlynės, paukščių vyšnios, spanguolės, šermukšniai, taip pat kedro riešutai, gilės, daržovės, nokstantys javai, valgomos šaknys, lapai, gumbai. O meška mielai valgo medų, skruzdėles, kirmėles. Tik stiprus alkis priverčia lokį užpulti didelius gyvūnus, tai yra tapti plėšrūnu.

Dabar nuspręskite, kodėl lokys miega žiemą?

27 užduotis.

Mokslininkai mano, kad uodai yra atsakingi už tai, kad jie yra daugelio infekcinių ligų nešiotojai ir dėl jų mirė daugybė visais laikais ir epochoje Žemėje gyvenusių žmonių. Kaip tai nutiko? Jūs visi žinote, kad uodai (uodai) yra kraujasiurbiai.

Pradūrę sveiko žmogaus odą, jie gali pernešti infekciją nuo sergančio žmogaus. Apskritai uodai yra labai įkyrūs vabzdžiai. Neatsitiktinai A. S. Puškinas rašė:

O, raudona vasara, aš tave mylėčiau.

Kai karšta, taip uodai, taip musės...

Tai gal sugalvoti kokią nors priemonę ir pradėti naikinti uodus, pavyzdžiui, tarakonus, kai jie apsigyvens mūsų namuose? Atsakydami į šį klausimą pagalvokite, kas bus su tais gyvūnais, kurie minta uodais – žuvimis, varliagyviais, ropliais, paukščiais, kai kuriais gyvūnais? Padarykite atitinkamas išvadas.

28 užduotis.

Mažame Myškino miestelyje, Jaroslavlio srityje, yra vienintelis pasaulyje PELĖS muziejus. Jame atkreipiamas dėmesys į S. Tsigal paveikslą, kuriame pavaizduota pelė. Žinoma, pelė dailininko paveiksle ne visai panaši į paprastą pelę. Kas ji? Didinga, išdidžiai „rankose“ nešanti – priekines letenas – dosnią dovanėlę ant padėklo.

Paprastai šiuos mažus pilkus gyvūnus matome retai. O gamtoje jų yra labai daug – miške, pievoje, lauke. Kiek, pavyzdžiui, pelių gyvena viename kvadratiniame miško kilometre? 40-50 tūkstančių! O pelėms („pelėms“) palankiais metais graužikų skaičius išauga dešimt kartų.

Nelaimė? Ieškau ko nors. Žmogui tai, žinoma, ne džiaugsmas, bet laukinei gamtai „pelytės metai“ – didžiulė gerovė. Ir atvirkščiai, nedaug pelių yra daugelio gyvūnų tragedija. Kodėl? Pelių gentis yra puiki maisto grandis gamtoje. Graužikai nenuilstamai apdoroja augaluose sukauptą Saulės energiją ir aprūpina maistu daugeliui gyvūnų.

29 užduotis.

Šie gyvūnai gamtoje vadinami pusiausvyros saugotojais. Šios nuostabios būtybės gali gyventi tiek vandenyje, tiek sausumoje, gali šešis mėnesius miegoti nepabusdamos, šešis mėnesius nevalgyti ir negerti ...

Jie mikliai plaukia ir neria, neršia vandenyje, šokinėja ir šliaužioja žeme, medžiodami kirminus, muses ir lervas.

Koks šių gyvūnų vaidmuo gamtoje?

Ką jie naikina?

Kas juos valgo?

Kas atsitiks, jei jie išnyks?

30 užduotis.

Vilkas yra plėšrus gyvūnas. Ką tai reiškia? Kad minta kitomis gyvomis būtybėmis. Vasarą jo mityba gausi: pelėnai ir pelės, varliagyviai ir ropliai, vabzdžiai, kiškiai ir kiti smulkūs gyvūnai. Žiemą daugiausia minta stambiais gyvūnais – elniais, briedžiais, šernais, kiškiais, retkarčiais ir naminiais gyvūnais. Neatsitiktinai vilkas liaudyje buvo vadinamas pilkuoju plėšiku. Juk vilkas visais laikais buvo tikra nacionalinė nelaimė, naikinanti valstiečių gyvulius. Ir, žinoma, jie kovojo su juo visomis įmanomomis priemonėmis. Galiausiai gamtoje vilkų lieka labai mažai, o požiūris į juos išlieka toks pat. Nors mokslininkų ir miškų ūkio darbuotojų balsai apie vilkų genties apsaugą pasigirsta vis dažniau.

Kas, jūsų nuomone, yra vilkas – gamtos draugas ar priešas? Kodėl?

31 užduotis.

Šie miško paukščiai turi daug paslapčių.

Pirmoji iš jų – jauniklius augina žiemos šalčio metu.

Antrasis – suaugę paukščiai turi kryžminį snapą, nors gimsta su įprastais paukščių snapais.

Trečia – negyvų paukščių palaikai ilgai išlieka nepaperkami.

Ketvirta – paukščių spalva: patinų ryškiai raudona, patelių žalsvai alyvmedžio spalva.

Paaiškinkite, kas lėmė šių paukščių savybes? Kokie jų vardai?

32 užduotis.

Gyvūnai apie viską, kas vyksta aplink juos, sužino savo pojūčių pagalba. Vieną pirmųjų vietų šioje informacijoje užima garsai. Rašytojas gamtininkas Nikolajus Sladkovas miško garsus palygino su muzika: „Ar girdi, kokia muzika skamba miške? Klausantis jos, galima pagalvoti, kad visi paukščiai gimė dainininkais ir muzikantais...

Išties, pavasarį paukščių balsai skamba visur! Jų dainos teikia džiaugsmo ir malonumo. Ar žinai, kodėl jie dainuoja? Gal tik taip, Geros nuotaikos, iš laimės, kad grįžo namo iš tolimų klajonių, nes šviečia saulė, kad aplink daug maisto? Galbūt. Bet, be to, paukščių giesmėse yra daug informacijos. Kuris?

Atsižvelgdami į patikimos informacijos svarbą paukščiams (ir kitiems gyvūnams), padarykite išvadą apie elgesio natūralioje aplinkoje taisykles.

33 užduotis.

Jo ryškūs žiedai pasirodo jau pradėjus žydėti šaltalankiui. Dėmesį ji skuba patraukti ryškiomis vabzdžių apdulkintojų spalvomis. Jiems ji ruošė saldų nektarą ir žiedadulkes. Nuostabiausia, kad ant vieno stiebo jos gali turėti įvairių spalvų žiedų. Bet jie ne tokie iš karto, o pamažu gėlė tarsi persirengia: iš pradžių būna rausva ar avietinė, vėliau tampa violetinė, vėliau mėlyna. Kaip miško šviesoforas! Tikrai, šviesoforas! Juk savo spalva augalas informuoja – signalizuoja vabzdžiams apie nektaro buvimą žiede. Pavyzdžiui, mėlynos gėlės, iš kurio paimamas visas saldus nektaras, įspėja vabzdžius, kad visas maistas jiems baigėsi ir jų reikia ieškoti kitur. Taigi, rožinės – violetinės-mėlynos miško putinų gėlės „susikalba“ su savo apdulkinančiais draugais spalvų kalba.

Koks augalas minimas tekstinėje mįslėje? Kodėl jis taip vadinamas?

Kokią reikšmę vabzdžių ir augalų bendruomenei turi aprašytas adaptyvus reiškinys – spalvinga puokštė ant vieno stiebo?

34 užduotis.

Gėlių yra daugiausia nuostabios būtybės augalų pasaulyje. Nuostabi jų spalva ir graži forma turi tik vieną tikslą – privilioti apdulkinančius vabzdžius. Gėlės saldžiu nektaru pavaišina atvykstančius saldžius vabzdžius, tam sukūrusios daugybę pritaikymų: ryškūs žiedlapiai, kontrastingos gyslos, rodyklės ir kt. Pavyzdžiui, neužmirštamoji gėlė. mėlyna spalva turi geltoną žiedą viduryje, aplink įėjimą į nektaro išleidimo vietą. Vabzdžiai geria nektarą, o jų kojos ir pilvas išsitepa žiedadulkėmis, kurias jie perneš kitai gėlei. Tokia draugystė ryskios spalvos o vabzdžiai yra naudingi abiem pusėms. Kaip?

35 užduotis.

Miškininkai kartais beržą vadina gera eglės aukle. Ir tam jie turi visas priežastis. Jaunų eglučių pomiškis, augantis po beržų vainikais, paprastai išgyvena ir sulaukia pilnametystės, o tada beržui ateina sunkūs laikai:

Trupiniai valgė kaip mimoza

Auga po beržu.

Kaip užaugo tie mažyliai?

Auklių pulkas yra labai blogas!

Kodėl? Koks miško gyvenimo reiškinys siejamas su aprašytu pavyzdžiu?

36 užduotis.

Rinkdamas grybus vyras pasuko į eglyną. Čia jis pamatė po eglute šmirinėjantį kaimyną. Šalia jo buvo krepšelis su išilgai perpjautais grybais – kiaulytėmis, baravykais, baravykais.

Sėju grybus, – grybautojui paaiškino kaimynė, mediniu pagaliuku pakėlusi miško paklotę ir padėjusi kelis grybo gabalus. Po dvejų metų ateik čia grybauti, čia jų bus daug! - patarė jis atsisveikinant.

Pagalvokite, ar eglynuose augs kiaulytės, baravykai, drebulynai? Paaiškinkite savo atsakymą.

37 problema.

Jūs, žinoma, žinote šią ryškią gražią klaidą, kurios elytra yra raudona arba oranžinė spalva ir visada nusėta juodaisiais žirneliais. Jei paimsite blakę į delną, ji ją išteps geltonu, bjauraus kvapo skysčiu – savo krauju, kuris kyšo iš kojų sąnarių.

Pasak mokslininkų, gamta ant vabzdžių užrašė ilgą savo gynybos nuo vabzdžiaėdžių paukščių istoriją, kuri yra spalvinga.

Paaiškinkite šią išraišką.

38 problema.

Viename iš savo pasakojimų gamtininkas rašytojas M. Prišvinas aprašo tokį pasakojimą: „Geltona snukis jaunas rūkas įprato skristi prie mano palangės. Būdavo, kad atskrenda durnis, pabarsčiau javus ant grindų ir klausiu:

Ar nori košės, kvaileli?

O jis tik atidaro geltoną ragą ir parodo raudoną liežuvį.

Daugelio paukščių jaunikliai, gyvenantys daubose ir giliuose lizduose, lopšiuose, krepšeliuose, turi ryškiai raudoną, geltoną, oranžinę burną.

Dažnai šnekamojoje kalboje vartojamas terminas, susijęs su žmonių savybėmis: „kaip geltonsnukis jauniklis“.

Kaip manote, ką žmonės turi omenyje, vadindami jį taip? Kaip galite paaiškinti jauniklių burnos spalvos ypatumus?

39 užduotis.

Patarlė sako: „Kiekvienas paukštis pilnas snapo“. Išties, snapas rodo, kad paukštis pešasi. Kiekvienas snapas turi savo reikalą. Paukščiai kiša nosį-snapą į kitų žmonių reikalus. Tarkime, ar gali genys filtruoti vandenį nosimi? Antis su nosimi skabyti medį?

Paaiškinkite, kodėl skirtingi paukščiai turi skirtingus snapus. Kokį vaidmenį jie atlieka paukščių mityboje?

40 užduotis.

Įprastas žiemos miško paveikslas – apsnigti medžiai, o ant jų – ryškios bulių ir kuoduotųjų vaškinių dėmių. Kol vaisiai laikosi ant kalnų pelenų, šiuos paukščius nuolat sutinkame prie šio medžio vaisių, ryškiai liepsnojančių ugnimi. Bulkiukas lėtai pasilenkia prie kiekvienos uogos, ilgai glamžo snape, rinkdamasis sėklas. O ant sniego kaip kraujo lašeliai krenta vaisiaus minkštimas ir oda. Vaškiniai suryja visą uogą. Tada paukščiai išskrenda ir išskrenda į naujas vietas.

Paukščiai neturi dantų, o nepažeistos uogakrūmių ir medžių sėklos kartu su paukščių išmatomis nukrenta ant žemės naujose vietose.

Ką tai reiškia augalams?

Kodėl paukščiai, mintantys medžių ir krūmų uogomis ir vaisiais, vadinami miškininkais arba sodininkais?

41 užduotis.

Kaip keliauja augalai? Šis klausimas turėjo jus nustebinti! Juk žinote, kad augalai gyvena nejudantį gyvenimo būdą, kurio šaknys juos tvirtai laiko dirvoje. Tačiau augalai juda ir keliauja su sėklų pagalba. Savo klajonėms jie sukūrė daugybę pritaikymų. Pavyzdžiui, daugelio augalų sėklos keliauja ant gyvūnų padų ir net paukščių letenų. Pavyzdžiui, Charlesas Darwinas iš sėklų, rastų ant nešvarių paukščių letenų, užaugino 180 augalų!

Kaip šioms sėkloms pavyko įsitvirtinti paukščio pėdose? Pateikite pavyzdžių, kaip augalai prisitaiko prie sėklų judėjimo.

42 užduotis.

Vienoje Europos šalių palei platų greitkelį, kuriuo pravažiuoja daug automobilių, į žemę buvo pasodinti dirbtiniai iš sintetinės medžiagos medžiai. Medžiai buvo pagaminti taip meistriškai, kad išoriškai priminė gyvus miško medžius, buvo vienodo dydžio, formos ir spalvos. Pasidarė malonu važiuoti tokiu keliu, kuriuo „auga“ gražūs miško želdiniai.

Tačiau šiuo keliu einantys žmonės nenorėjo ilsėtis po dirbtiniais medžiais.

Kodėl manote? Ar norėtumėte pasėdėti tokiame dirbtiniame miške? Paaiškinkite, kodėl ne arba taip.

43 užduotis.

Jie sako: „Nuo rudens viskas dingo! Tačiau vos tik nutirpo sniegas, pernykštė sausa žolė dega prie greitkelių, palei geležinkelio šlaitus, pieveles ir proskynas. Dažnai padegamas jaunesniųjų klasių moksleiviai ir paaugliams, manantiems, kad išdeginus rudą sausą žolę, jauna smaragdo žolė greičiau sužaliuos. Ar taip yra?

Pagalvokite ir nuspręskite, kaip praėjusių metų sausos žolės deginimas paveiks būklę:

augalai;

Gyvūnai (vabzdžiai, ropliai, varliagyviai, ant žemės perintys paukščiai, kai kurie sausumos ir požeminiai gyvūnai);

Dirvožemis;

Oras;

Vanduo;

Žmogus.

Padarykite išvadas patys.

44 užduotis.

Dažnai sakoma: „Žemė yra lėkštė, ką įdedi, tą ir pasiimi“. Tačiau rašytojas L. N. Tolstojus, apmąstydamas šią problemą, rašė: „Daugs žolės, duona, vaisiai, medžiai; Gyvūnai bus šeriami, žmonės bus šeriami. Kas viską paruošė? Saulė".

Ar sutinkate su rašytojo nuomone?

O gal „ruošiant“ maistą gyvūnų karalystės atstovams dalyvavo žemė – dirva?

Išreikškite savo nuomonę šiuo klausimu!

45 užduotis.

Gamtininko istorija. Vienas gamtos mylėtojas turėjo mokinį – paprastą raudonąją lapę. Kai lapei sukako metukai, šeimininkas nusprendė jį išvesti pasivaikščioti į mišką. Pakeliui jie aptiko seną apleistą senniką – tvartą. Staiga lapė puolė į angą pašiūrėje, piktai iškirsdama dantis. Ir akimirksniu jam kažkas atsitiko: sukiojosi vietoje, nusičiaudėjo, pasitrynė letenomis veidą ir vėl čiaudėjo. Tada jis pargriuvo ant žemės.

Paaiškėjo, kad tvarto kampe sėdėjo didelis juodas šeškas, kurį lapė supainiojo su katinu ir puolė jam iš paskos. Nuo persekiotoją pabėgęs šeškas paleido nuodingo, bjauraus kvapo skysčio „užtaisą“.

Kokiu tikslu jis tai padarė? Ko siekiama tokiu miško gyvūno prisitaikymu?

46 užduotis.

XIX amžiuje gyvenusiam vokiečių mokslininkui Mayeriui priklauso šie žodžiai: „Gamta iškėlė sau užduotį sulaikyti į Žemę skrendančią šviesą ir paversti šią judriausią jėgą kietu pavidalu, palikdama ją atsargoje. . Siekdama šio tikslo, ji padengė žemės plutą organizmais, kurie gyvendami sugeria saulės šviesą.

Kokie organizmai minimi Mayerio teiginiuose?

Kokia šių organizmų biosferinė funkcija?

47 užduotis.

Iš visų gyvūnų paukščiai turi ryškiausią regėjimą. Plėšrieji paukščiai turi ypač gerą regėjimą. Pavyzdžiui, mažas sakalas, mintantis vabzdžiais, išskiria vieną laumžirgį 800 m atstumu.Pelėdos yra ryškus puikios paukščių regėjimo pavyzdys. Nors iš pirmo žvilgsnio neaišku, kaip paaiškinti šią pelėdų savybę. Juk pelėdų akys yra nejudrios ir nukreiptos į priekį, o ne į šonus, skirtingai nuo kitų paukščių, tačiau nekeičiant kūno padėties pelėda mato beveik viską aplinkui.

Kaip ji tai daro? Kokius prisitaikymus pelėda sukūrė, kad kompensuotų akių fiksavimą ir ribotą regėjimo lauką?

48 problema.

Prie įėjimo į vieną iš Amerikos zoologijos sodų po didžiuliu veidrodžiu užrašyta: „Jūs žiūrite į pavojingiausią gyvūną Žemėje. Iš visų kada nors gyvenusių gyvūnų tik šis sugeba išnaikinti (ir jau išnaikino) ištisas rūšis... Sugriovė gamtą – gyvybės aplinką.

Apie ką mes kalbame? Kodėl jis pavadintas labiausiai pavojingas žvėris ant žemės?

Numatomos aplinkos problemos

1 užduotis.

1 ha spygliuočių miškas per metus išfiltruoja 35 tonas dulkių ir 2 kartus daugiau lapuočių. Kiek hektarų lapuočių miško reikėtų įveisti, kad per metus išsifiltruotų 700 tonų dulkių?

2 užduotis.

Iš 1 hektaro lapuočių miško per parą išauginama 2 kg fitoncidų, o iš spygliuočių – 2,5 karto daugiau. Kiek hektarų reikia pasodinti pušų, kad gautųsi 1 tona fitoncidų?

3 užduotis.

Žmogus per dieną suvartoja 0,8 kg deguonies, su fizinė veikla iki 1,3 kg. Vidutinis medis per dieną išskiria 0,2 kg deguonies. Kiek medžių reikia vienam žmogui, kad galėtume lengvai kvėpuoti?

4 užduotis.

Kiek medžių reikėtų pasodinti parke, kad patogiai tilptų 200 žmonių?

5 užduotis.

Jūsų mokykla per metus surinko 15 tonų makulatūros. Kiek medžių išgelbėjo moksleiviai, jei iš 1 medžio gaunama 60 kg popieriaus? Kiek sąsiuvinių būtų galima pagaminti, jei iš 1 tonos makulatūros gaunama 25 000 sąsiuvinių? Kiek vandens ir elektros galima sutaupyti, jei 1 tona makulatūros sutaupo 200 m 3 vandens ir 1000 kWh elektros energijos?

6 užduotis-.

Viena guoba per sezoną iš oro sulaiko 120 g sieros dioksido. Guoba gyvena 400 metų. Kiek sieros dioksido sunaikins guobą per visą jo gyvenimą?

7 užduotis.

Klevas per metus išskiria 2 kg deguonies, o guobos – 7 kartus daugiau. Kiek deguonies guoba išskiria per metus?

8 užduotis.

1 hektaras medžių ir krūmų per 1 valandą sugeria tiek anglies dvideginio, kiek per tą laiką iškvepia 200 žmonių. Kiek hektarų žaliųjų erdvių turėtų būti mieste, kuriame gyvena 50 000 žmonių?

9 užduotis.

Maitinimo grandinėje „žolė – pelėnai – lapė“ esančios biomasės piramidės blokus užpildykite skaitinėmis reikšmėmis, jei žinoma, kad vienai 8 kg sveriančia lapei išmaitinti reikia 5475 pelėnus 1 metus, o kiekvienas pelėnas suėda 23 kg. žolės per metus ir sveria 30 g

10 užduotis.

Apskaičiuokite, kiek sliekų (skaičius ir bendras svoris) gyvena 2 aruose dirbamos žemės, jei įprastas jų skaičius 1 m2 yra 450 individų, o vidutinis vieno slieko svoris – 0,5 g?

11 užduotis.

Kokią sliekų biomasę galima gauti per 1 metus, jei į kompostą bus persodinta 150 sliekų. O jų skaičius per metus išauga 1000 kartų. Vieno slieko svoris yra vidutiniškai 0,5 g.

12 užduotis.

Saulėtą dieną 1 hektaras miško sugeria apie 240 kg anglies dvideginio ir išskiria 200 kg deguonies. Per 1 metus 1 hektaras miško sugeria apie 50 kg dulkių, išskiria fitoncidų. Per parą 1 hektaras miško duoda 3 kg fitoncidų, o dideliame mieste kenksmingiems mikroorganizmams sunaikinti užtenka 30 kg fitoncidų. Per dieną 1 žmogus normaliomis sąlygomis pasisavina vidutiniškai 600 g deguonies ir iškvepia 750 g anglies dvideginio. Apskaičiuokite miškui, kurio plotas 10 hektarų, per dieną sugerto anglies dioksido, išsiskiriančio deguonies ir fitoncidų masę. Kiek žmonių užteks deguonies, kurią išskiria šis miškas?

13 užduotis.

Viena miško raudonoji skruzdė per dieną sunaikina 200 mažų vabzdžių. Paprastai skruzdėlyne gyvena 500 000 skruzdėlių. Nustatykite, kiek vabzdžių per vasarą sunaikina 1 raudonoji miško skruzdėlė? Kiek vabzdžių per vasarą sunaikina vieno skruzdėlyno miško raudonosios skruzdėlės?

14 užduotis.

Patys mažiausi paukščiai (karaliaus ir kt.) per dieną suėda tiek vabzdžių, kiek patys sveria. Nustatykite, kiek vabzdžių geltongalvis karalius suės per vieną vasarą, jei taip savo svorio 5 g?

15 užduotis.

10-30 g sveriantys vabzdžiaėdžiai paukščiai (zylė, žvirblis, mėlynoji zylė, avižiniai dribsniai, pelės ir kt.) per dieną suėda vabzdžius iki 30% savo svorio. Nustatykite, kiek vabzdžių per vieną vasarą suės 20 g sverianti zylė? Kiek vabzdžių suvalgys 30 g avižinių dribsnių per vieną vasarą?

16 užduotis.

Per dieną vikšras suėda 30 lapų. Kiek lapų per dieną suvalgys 10 vikšrų? 100 takelių?

17 užduotis.

Kiekvienas Žemės gyventojas per metus išleidžia tiek popieriaus, kiek gaunama iš 3 medžių. Kiek spygliuočių medžių per metus reikės jūsų šeimai? Jūsų klasei?

Atsakymai į kūrybines užduotis

Atsakymas į 3 uždavinį. Po kelerių metų aplink stovyklą dingo patys gražiausi augalai, nes buvo nuskinti pirmieji. Augalai nesuformavo sėklų, kurios po žydėjimo suteikia gyvybę naujai kartai.

Atsakymas į 4 uždavinį. Ne. Uodai organizmų bendrijoje užima tam tikrą vietą. Paukščiai minta suaugusiais, vandens gyvūnai – lervomis ir lėliukais. Net ir nugaišę uodai yra naudingi – jie praturtina dirvą mikroelementais.

Atsakymas į 5 problemą. Dėl vilkų naikinimo padaugėjo silpnų ir sergančių individų bandoje, taip pat atsirado ir išplito ligos ir dėl to masiškai miršta ir išnyko elniai. .

Atsakymas į 6 uždavinį. Požeminio požeminio vandens lygis miške nukrenta ir tampa toks pat kaip vandens lygis nusausintose vietose – galioja susisiekimo laivų dėsnis. Tai veda prie miško išdžiūvimo. Medžiai silpsta, pradeda skaudėti, miškas gali net žūti.

Atsakymas į 7 uždavinį. Pagrindinis spragtuko maistas yra kedro riešutai, o jays – gilės. Šie paukščiai ruošia riešutus ir giles žiemai, paslepia jas samanose, miško paklotėje, po medžių žieve, šaknų plyšiuose ir kt. Tuo pačiu metu jie gali nuskristi nuo medžių didelius atstumus. Kai kurių paslėptų riešutų ir gilių paukščiai žiemą neranda, o pavasarį jų atsargos išdygsta ir suteikia gyvybės jauniems kedrams ir ąžuolams.

Atsakymas į 8 uždavinį. Pušies riešutų pamiršti riešutai išdygsta, o išdygsta geriausios paukščio paslėptos sėklos.

Atsakymas į 9 uždavinį. Pavasarį medžiuose prasideda sulos tekėjimas, jie „atgyja“ po žiemos ramybės periodo. Užšalimas gali paversti ląstelių citoplazmą ledu, o ląstelių membranos sunaikinamos. Pažeisti fiziologiniai procesai augaluose, ir jie gali mirti.

Atsakymas į 10 uždavinį. - Skardines galima pagaminti iš dviejų metalo sluoksnių, kurie, esant drėgmei, tarpusavyje elektrochemiškai reaguoja. Tarp sluoksnių – sugerianti druska. Atidarytoje skardinėje į pjūvį patenka drėgmė, prasideda aktyvi korozija, o po kelių savaičių nebelieka skardinės pėdsakų.

Kitą šios problemos sprendimą rado švedai. Jie išsprendė problemą ne kaip priversti sugriūti skardinių metalą, o kaip išsaugoti šį metalą. Dabar dauguma švedų kaupia skardines, o paskui jas už pinigus parduoda prekybos centrų automatams. Dėl to, kaip liudija laikraštis „Dagens Nyheter“, švedai tapo lengvosios metalinės taros pristatymo pasaulio čempionais: 1984 metais buvo perduota 63 proc., po penkerių metų – 82, o po 10 metų – 91,5 proc. ! Tai tikrai pasaulio rekordas. Antroje vietoje yra Šveicarija - 80%, trečioje su 50% - Austrija. Dėl to švedai vienu akmeniu užmuša net ne du, o tris paukščius. Vartotojas atgauna pinigus; jokios žalos aplinkai; Pramonei tiekiamos antrinės žaliavos, kurios naudojamos perlydyti ir gaminti naujas skardines.

O Lione (Prancūzija) šiukšliadėžė skardinėms buvo sujungta su lošimo automatu. Kai tik tuščias stiklainis įkrenta į apvalią skylę, už stiklo pradeda suktis trys būgnai su piešiniais. Jei visi trys būgnai atsiduria ant tų pačių simbolių, aparatas išmoka laimėjimą. Tai gali būti ledinukas, raktų pakabukas, kramtomoji guma ar rašiklis. Vidutiniškai kas ketvirtas stiklainis atneša laimėjimą. Kiekviena mašina per savaitę surenka apie 500 skardinių. Mašinos pasirodė Liono miesteliuose, stadionuose, parkuose ir kultūros centruose. 60% kalbintų jaunųjų lioniečių prisipažino, kad prieš pasirodant šiems prietaisams visada išmesdavo tuščią stiklainį bet kur.

Atsakymas į 11 uždavinį. Kadangi žievė labai plona, ji lengvai nudegs. O balta spalva atspindi saulės spindulius.

Atsakymas į 12 uždavinį. Tai padeda jiems giliau pasinerti į sniegą, kur jie nakčiai pasidaro audinę. Tai yra prieglobstis nuo šalto vėjo ir plėšrūnų.

Atsakymas į 13 uždavinį. Sezono metu gegutė padeda 25-30 kiaušinių (2-3 kiaušinius per savaitę). Jaunikliai išsirita palaipsniui. Taigi, kai išsirita pirmasis jauniklis, jį reikia šerti skrendant maisto. Likę kiaušiniai mirs be šilumos ir apsaugos.

Atsakymas į 15 uždavinį. Pelės tampa lapių, pelėdų, kačių grobiu, kurios medžioja beveik tyliai.

Atsakymas į 16 uždavinį. Ežiukas minta smulkiais graužikais, vabzdžiais, gyvatėmis, o žiemą tokio maisto neranda, bet kurmiui maisto pakanka po žeme.

Atsakymas į 17 problemą. Žmonėms planeta Žemė yra mūsų bendri namai. Ar yra kita tokia planeta, nežinoma. Todėl visi esame įpareigoti saugoti savo planetą, atidžiai ir racionaliai ją tvarkyti. Juk mūsų gyvenimas visiškai priklauso nuo daugelio veiksnių: planetoje gyvenantys augalai duoda mums maistą, statybinė medžiaga, miškai yra klimato ir vandens sergėtojai, be vandens ir oro gyvų organizmų gyvybė neįmanoma. Todėl visas jėgas pasiimame savo planetos dėka, žmonių gyvybė už Žemės ribų neįmanoma.

Atsakymas į 18 uždavinį. Be saulės šviesos gyvybė Žemėje neįmanoma. Saulė suteikia mums šviesos ir šilumos, kurios dėka planetoje auga augalai. Tik jie iš visų gyvų organizmų sugeba susintetinti organines medžiagas iš pasaulyje esančio anglies dvideginio ir vandens, kaupti jas savo organuose ir audiniuose. Šis procesas vadinamas fotosinteze, o jo šalutinis produktas yra deguonis, be kurio gyvi organizmai neapsieina. Augalai yra pirmoji grandis visose mitybos grandinėse, visi kiti organizmai saulės energiją gauna augalų sukauptų organinių medžiagų pavidalu, todėl visi gyvūnai, žmonės ir augalai yra Saulės vaikai.

Atsakymas į 19 uždavinį. Be saulės šviesos gyvybė Žemėje neįmanoma. Saulė suteikia mums šviesos ir šilumos, kurios dėka planetoje auga augalai. Tik jie iš visų gyvų organizmų sugeba susintetinti organines medžiagas iš pasaulyje esančio anglies dvideginio ir vandens, kaupti jas savo organuose ir audiniuose. Šis procesas vadinamas fotosinteze, o jo šalutinis produktas yra deguonis, be kurio gyvi organizmai neapsieina. Augalai yra pirmoji grandis visose mitybos grandinėse, visi kiti organizmai saulės energiją gauna augalų sukauptų organinių medžiagų pavidalu, todėl visi gyvūnai, žmonės ir augalai yra Saulės vaikai.

Atsakymas į 20 uždavinį. Ne, gyvūnai negali keisti savo butų ir grindų. Kiekviena rūšis gamtoje užima savo ekologinę nišą ir yra prisitaikiusi prie savo buveinės. Kiekviena rūšis užima savo vietą ekosistemoje, yra susijusi įvairiais ryšiais su kitais gyvais organizmais ir negyvąja gamta. Jis pritaikytas prie biotinių ir abiotinių aplinkos veiksnių.

Atsakymas į 21 uždavinį. Tai maumedis. Spygliuočių medis, kurio spygliai rudenį nukrenta, kaip ir lapuočių. Šis pritaikymas prisideda prie šio medžio plitimo šiaurinėse platumose, nes be spyglių jis gali atlaikyti bet kokį sniegą ir šalčius.

Atsakymas į 22 uždavinį. Lapų kritimas – tai prisitaikymas prie nepalankių žiemos sąlygų pernešimo augalams: žemos temperatūros, gausaus snigimo, pūgos ir pūgos, temperatūros pokyčių. Augalai numeta lapus:

Sumažinti ir sustabdyti vandens garavimą;

Pašalinti įvairius toksinus ir kitus teršalus, kurie per vasarą susikaupė lapuose;

Apsaugokite šakas, kurios gali lūžti nuo sniego svorio;

Kadangi ramybės periodas prasideda dėl žemos temperatūros.

Lapai keičia šviesą, nes žalias pigmentas chlorofilas virsta geltonais, raudonais, oranžiniais pigmentais.

Atsakymas į 23 uždavinį. Miško viščiukai turi apsauginę spalvą, kuri jas maskuoja miške. Atviroje erdvėje šie paukščiai tampa matomi žolėje. Apsauginis dažymas padeda viščiukams išgyventi miško bendruomenėje, kovoti už savo egzistavimą, apsaugoti nuo plėšrūnų ir žmonių.

Atsakymas į 24 uždavinį. Kiškių prisitaikymai:

Apsauginė spalva: žiemą - balta, vasarą - pilka;

Greitos kojos;

Nuožulnios akys, suteikiančios puikų erdvės vaizdą;

Gebėjimas suklaidinti plėšrūną, pametusį kiškio pėdsaką;

Trūksta nuolatinės vietos gulėti;

Galimybė maitintis įvairiu maistu, o žiemą1 pereiti prie žievės ir jaunų medžių ūglių, uogų;

Puiki klausa ir regėjimas;

Priekinių ir užpakalinių galūnių struktūra, leidžianti joms bėgti labai greitai.

25 uždavinio atsakymas. Augalų prisitaikymai išlikimo kovoje:

Erškėčiai, spygliai, spygliai;

Virulentiškumas;

Įspėjamasis gėlių ir uogų dažymas;

Fitoncidai;

Eteriniai aliejai;

Vaško danga;

Kartus skonis;

Aštrus skonis;

Rūgštus skonis.

Atsakymas į 26 uždavinį. Meška žiemoja, nes žiemą negalės gauti maisto sau. Viskas, ką jis myli, bus po sniegu. Meška yra stambus gyvūnas, jam reikia daug maisto, bet neprisitaikė jo gauti iš po sniego. Vabzdžių, kirmėlių ir medaus negalima gauti ir žiemą. Todėl rudenį, kai miškas pilnas įvairaus maisto, lokys kaupia riebalus po oda, valgydamas daug maisto. Tada jis eina miegoti į duobę, išleisdamas savo riebalų atsargas per žiemą. Jei lokys nekaupia pakankamai riebalų, jis neužmigs žiemos miegu, o klajos po mišką. Toks gyvūnas vadinamas švaistikliu, jis yra labai pavojingas.

Atsakymas į 27 uždavinį. Kaip sakė B. Zakhoderis: „Pasaulyje reikia visko, o dygliakiai yra ne mažiau nei drambliai“. Uodai užima tam tikrą vietą ekosistemoje, mitybos grandinėse, bendrijos trofiniuose santykiuose. Todėl naikindamas uodus žmogus pažeis vieną iš ekologijos dėsnių: „Viskas su viskuo susiję“. Vyks negrįžtami pokyčiai ekosistemose ir biosferoje, ir tai įmanoma ekologinė katastrofa. Žmogus neturėtų skubotai kištis į gamtą ir pažeisti organizmų santykių.

Atsakymas į 28 uždavinį. Pelių vaidmuo gamtoje yra didelis, pelės yra svarbi mitybos grandžių grandis. Pelėmis minta daugelis plėšriųjų paukščių (pelėdos, mažieji sakalai, vanagai ir kt.), miško plėšrūnai (lapė, barsukas, žebenkštis, vėgėlė, kiaunė ir kt.). Sunku išvardyti visus gyvūnus, kuriems pelės yra mėgstamiausias maistas. Taigi yra tiesioginis ryšys: daugiau pelių, temos daugiau plėšrūnų kurie jais minta.

Atsakymas į 29 uždavinį. Tai varliagyviai, kurių vaidmuo gamtoje yra labai didelis. Jie naikina didelis skaičius kenksmingi vabzdžiai, jų lervos, šliužai, kirmėlės, musės, uodai ir kt. Tuo pačiu metu jie patys yra maistas daugeliui paukščių, ežių, barsukų, lapių, gyvačių, driežų ir kitų. Jei varliagyviai išnyks, bus pažeistas vienas iš ekologijos dėsnių: „Viskas su viskuo susiję“, daugės augalų kenkėjų ir, atvirkščiai, sumažės varliagyviais mintančių plėšrūnų. Nukentės žmogus, nes jo pasėlius sunaikins kenkėjai, šliužai ir kt.

Atsakymas į 30 uždavinį. Vilkas miške slaugė, gamtos draugas. Visų pirma, vilkai naikina sergančius, nusilpusius gyvūnus, užkertant kelią ligoms plisti tarp laukinių gyvūnų, užkertant kelią epidemijų kilimui. Vilkai reguliuoja gyvūnų skaičių, neleidžia jiems masinis dauginimasis ir natūralios pusiausvyros pažeidimai. Vilkas – gamtos draugas, tačiau kai vilkų per daug, žmogus gali reguliuoti šio plėšrūno skaičių leisdamas jį nušauti.

31 uždavinio atsakymas. Tai kryžminiai snapeliai. Jaunikliai veisiami žiemą, nes šiuo metu maisto pakanka: spygliuočių medžių kankorėžiai, kuriais minta kryžminiai snapai. Jų snapas pritaikytas iš spurgų ištraukti sėklas ir jas suskaldyti. Patelės turi apsauginę spalvą, nes išsirita jauniklius, o patinai turi ryškią spalvą, kad pritrauktų pateles, ir kovinga kitų paukščių rūšių spalva. Jų lavonai išlieka negendantys, nes jų plunksnos ir kūnas yra impregnuoti spygliuočių medžių sakais, tarsi balzamuoti.

Atsakymas į 32 uždavinį. Giedodami paukščiai parodo visiems gyventojams, kad ši sritis yra užimta, kad varžovai į ją nepretenduotų. Kartais jie dainuoja norėdami pritraukti moterį. Gyvūnų garsai taip pat išreiškia pavojaus signalą, pavojų, santykius su savo ir kitų rūšių individais, su palikuonimis ir pan.. Todėl gamtoje svarbu tylėti ir netrikdyti „gamtos muzikos“, negąsdinti gyventojų, kad jie nepatektų į stresinę būseną .

Atsakymas į 33 uždavinį. Tai plaučių žolė. Raktažolės augalas, nektaro yra tik jaunose rožinėse arba tamsiai raudonose gėlėse. Mėlynuose ir violetiniuose žieduose nėra nektaro, apie kurį apdulkintojai žino, tai yra taupo savo laiką, nes renka nektarą tik iš tam tikros spalvos žiedų ir gali surinkti daugiau nektaro.

34 uždavinio atsakymas. Lankydami ryškias gėles, vaišindamiesi nektaru ir jį rinkdami, vabzdžiai neša žiedadulkes nuo žiedo iki žiedo, vykdo gamtoje svarbų augalų kryžminį apdulkinimą.

Atsakymas į 35 uždavinį. Šis reiškinys yra ekologinis sukcesija – beržyno pakeitimas eglynu. Kadangi beržas yra šviesamėgis augalas, jis negali augti pavėsingame eglynėlyje ir žūva. Pamažu beržyną keičia eglės. O jaunos eglutės mėgsta pavėsį ir puikiai jaučiasi beržų pavėsyje, greitai auga ir augant aplenkia savo natūralų „auklę“.

Atsakymas į 36 uždavinį. Ne, eglynuose šie grybai neaugs, nes kiaulės auga senuose lapuočių miškuose, baravykai auga po beržais, o drebulynai auga po drebulėmis, nes šių grybų grybiena yra glaudžiai susijusi su šių medžių šaknys ir negali augti po kitais medžiais.

Atsakymas į 37 problemą. Ši klaida yra ladybug. Ji turi įspėjamąją spalvą. Visa savo išvaizda vabzdys tarsi sako: „Nelieskite manęs, aš nuodingas“. Paukščiai, paragavę tokios blakės, amžinai prisimena jos spalvą ir daugiau jos neliečia.

Atsakymas į 38 uždavinį. "Geltona burna jauniklis" reiškia jauniklį, nepatyręs žmogus neturi pakankamai žinių ir patirties. Geltona jauniklių snapo spalva yra signalas tėvams, kad jauniklis alkanas, snapas ryškus, atviras, o burnoje yra raudonas liežuvis. Kad viščiukus šeriant įdubose ir giliuose lizduose, jie tiksliai patektų į jauniklių burną, nes trūksta šviesos, o trūkstant šviesos matosi ryškus snapas ir liežuvis.

Atsakymas į 39 uždavinį. Skirtingi paukščiai turi skirtingus snapus, kurie yra prisitaikantys prie šio šėrimo, maisto gavimo ir skirtingos rūšies maistas. Todėl snapas vaidina svarbų vaidmenį paukščio mityboje, pavyzdžiui, snapas gali snapu įkalti medieną, kryžminis – nulupti kūgius, antis – filtruoti vandenį ir tt Paukščio gyvenimas priklauso ir nuo snapas.

Atsakymas į 40 uždavinį. Taip šių augalų sėklos plinta, augalai nusėda, vystydami naujas teritorijas. Todėl paukščiai vadinami miškininkais arba sodininkais, nes jie uogų sėklas paskleidžia dideliais atstumais, taip prisidedant prie uoginių augalų persikėlimo.

Atsakymas į 41 uždavinį. Sėklos turėjo lipnų apvalkalą arba šiurkštų paviršių, todėl jos prisitvirtino prie paukščių letenų.

Priedai:

stuburai;

Kabliukai ir kiti kabliukai;

Traškantys vaisiai;

Paukščiai, mintantys vaisiais ir kitais gyvūnais;

parašiutai ir kiti skraidymo įrenginiai;

Liūtas žuvis;

Šaudymo sėklos (protiškas agurkas);

Ant batų padų (gysločio);

Ant gyvūnų ir paukščių letenų.

42 uždavinio atsakymas. Nes dirbtiniai medžiai negali pakeisti tikrų. Tik tikri medžiai džiugins lapų ošimu, kurs pavėsį ir vėsą, išskirs mikroorganizmus naikinančius fitoncidus, tik po medžiu oras švarus ir gydantis. Medžiai saugo mus nuo dulkių ir kenksmingų medžiagų, išskiria deguonį. Lapai, garindami vandenį, sukuria vėsą karštą saulėtą dieną. Dirbtiniai medžiai žuvo.

Atsakymas į 43 uždavinį. Sausos žolės deginimas kenkia gamtai, tu to negali padaryti. Daugiamečių augalų šaknys dega, vienmečių sėklos dega, medžių kamienai. Gyvūnai, gyvenantys žemėje, taip pat dirvožemyje nedideliame gylyje, kenčia ir miršta nuo aukštos temperatūros. Nuo aukštos temperatūros sutrinka dirvožemio struktūra ir sudėtis, išdega jame buvusios organinės medžiagos, todėl mažėja dirvožemio derlingumas. Visos kenksmingos dujos, anglies dioksidas, suodžiai teršia atmosferą. Degimo produktai patenka į vandenį tiek paviršiniuose vandenyse, tiek požeminiuose šaltiniuose. Nuo sausos žolės dažnai užsidega pastatai, namai, vasarnamiai, tvoros, o tai pavojinga žmogaus gyvybei.

Atsakymas į 44 uždavinį. Taip, sutinkame su rašytojo nuomone, kadangi saulės šviesoje žaliosiose augalo dalyse fotosintezės metu iš anglies dvideginio ir vandens susidaro organinės medžiagos, kurias vėliau valgo gyvūnai ir žmonės. Tačiau žemė taip pat dalyvauja ruošiant maistą gyvūnams ir žmonėms, nes aprūpina augalus vandeniu su jame ištirpusiomis mineralinėmis medžiagomis.

Atsakymas į 45 uždavinį. Taigi šeškas yra apsaugotas nuo priešų. Kol plėšrūnas atsigauna nuo gautos nuodingos medžiagos dozės, šeškas turi galimybę pabėgti. Taip ginasi kai kurie gyvūnai, pavyzdžiui, skunksas, vandens sepijos, kalmarai ir kiti galvakojai.

46 uždavinio atsakymas. Tai augalai. Jie pasisavina saulės energiją, sudarydami organines medžiagas, kurios yra maistas kitiems planetos gyventojams ir žmonėms, išskirdamos deguonį, reikalingą gyvų organizmų kvėpavimui. Tai yra augalų biosferinė funkcija. Saulės energija cirkuliuoja maisto grandinėse.

Atsakymas į 47 uždavinį. Pelėda turi judantį kaklą, kuris gali pasisukti 270° nekeičiant kūno padėties. Pelėda taip pat turi labai gerą klausą, tylų skrydį, aštrius nagus ir snapą.

Atsakymas į 48 uždavinį. Apie žmogų, kadangi žmogus ne visada elgiasi korektiškai, pažeidžia ekologijos dėsnius, natūralių ekosistemų vientisumą, teršia aplinką, keičia gyvų organizmų gyvenimo sąlygas, o tai lemia įvairius ekologijos pažeidimus. balanso ir net ekologinių nelaimių bei katastrofų. Žmogus turi išmokti kompetentingai valdyti Žemę.

Skaičiavimo uždavinių atsakymai

1. 2 * 35 = 70 tonų; 700: 70 = 10 haAtsakymas: 10 hektarų lapuočių miško.

2. 2 * 2,5 = 5 kg fitoncidų; 1000: 5 = 200 haAtsakymas: 200 hektarų spygliuočių miško.

3. 0,8 * 0,2 = 4 , Atsakymas: mažiausiai 4 medžiai.

4. 4 * 200 = 800 medžių, Atsakymas: 800 medžių.

5. Iš vieno medžio pagaminama 60 kg popieriaus

15 000 kg: bus laikoma 60=2500 medžių.

Iš 1 tonos makulatūros pagaminama 25 000 sąsiuvinių

Iš 15 tonų * 2500 = 375 000 sąsiuvinių

1 tona makulatūros sutaupo 200 m³ vandens

200 m³ * 15 t = 3000 m³ vandens

1 tona makulatūros sutaupo 1000 kWh elektros energijos

1000 kWh * 15 t = 15000 kWh.Atsakymas: bus išsaugota 2500 medžių, galima pagaminti 375 000 sąsiuvinių, sutaupyti 15 000 kWh elektros ir 3 000 m 3 vandens.

6. 120 g * 400 metų = 48000 g = 48 kg.Atsakymas: 48 kg sieros dioksido.

7. 2 kg * 7 = 14 kg. Atsakymas: Guoba išskiria 14 kg deguonies.

8. 5000: 200 = 250 ha. Atsakymas: 250 hektarų žaliųjų erdvių.

9. Biomasė: Lapė - 8 kg

Pelenai - 5475 * 30 = 164,25 kg

Žolė - 5 475 * 23 kg = 125 925 kgAtsakymas: 8 kg - lapė, 164,25 kg - pelėnai, 125925 kg - žolė.

10. 2 arai - 200 m2; 450 * 200 = 90 000 asmenų; 0,5 * 90000 \u003d 45000 g \u003d 45 kg.Atsakymas: 90 000 sliekų, jų masė 45 kg.

11. 150 * 1000 \u003d 150 000 asmenų, 0,5 * 150 \u003d 75 g; 75 * 1000 = 75 000 g = 75 kg.Atsakymas: per metus galima gauti 150 000 sliekų, sveriančių 75 kg.

12. Sprendimas:

· 240 * 10 = 2400 kg anglies dvideginio sugeria 10 hektarų miško.

· Išsiskiria 200 * 10 = 2000 kg deguonies.

Išskiriama 3 * 10 = 30 kg fitoncidų.

· Per metus sugaunama 50 * 10 = 500 kg dulkių.

· 2000: 0,6 = 3333 žmonės.

Atsakymas: Per dieną miškas, kurio plotas 10 hektarų: Sugeria anglies dioksidą - 2400 kg (2,4 tonos) Išskiria deguonį - 2000 kg (2 tonos) Išskiria fitoncidus - 30 kg Žmonių, kuriems užteks. deguonies yra 3333 žmonės.

13. 200 * 92 = 18400 vabzdžių per vasarą sunaikina 1 skruzdėlė.

18400 * 500000 = 9200000000 vabzdžių sunaikina vieno skruzdėlyno skruzdėlės.Atsakymas: 18400 vabzdžių. 9200000000 vabzdžių

14. 5 g * 92 \u003d 460 g per vasarą suvalgo 1 karalienę.Atsakymas: 460 g vabzdžių.

15. Zylė: 20 * 30: 100 \u003d 6 g vabzdžių per dieną, o vasarą - 6 * 92 \u003d 552 g.

Avižiniai dribsniai: 30 * 30: 100 = 9 g vabzdžių per dieną, o vasarą - 9 * 92 = 828 g vabzdžių.Atsakymas: per vasarą zylė suvalgo 552 g, avižiniai dribsniai – 828 g.

16. 30 * 10 = 300 lapų; 30 * 100 = 3000 lapų.Atsakymas: 300 lapų; 3000 lapų

17. 3 * 4 = 12; 3 * 25 = 75. Atsakymas: 12 medžių, jei šeimoje 4 žmonės; 75 medžiai, jei klasėje yra 25 mokiniai

į vadovėlį „Ekologinės užduotys“

Vartotojiškas žmogaus požiūris į gamtą, neapgalvotas kišimasis į jos gyvenimą, egzistuojantį pagal savo dėsnius, grobuoniškas naikinimas. gamtos turtai privedė prie rimtų pasekmių ir privertė žmoniją susimąstyti apie savo elgesį, apie tai, kaip sutaupyti pasaulis saugus ir palankus. Viena iš pagrindinių šiuolaikinės visuomenės egzistavimo sąlygų yra aplinkosauginio raštingumo žmogaus ugdymas.

Ateities žmogus – visapusiškai išsivysčiusi asmenybė, gyvenanti harmonijoje su supančiu pasauliu ir savimi, veikianti ekologinio būtinumo rėmuose. To meto paklausa dabar tapo jaunosios kartos ekologinis ugdymas, tobulėjimas aplinkosauginis mąstymas, ekologinės sąmonės ir ekologinės kultūros formavimas. Svarbus momentas aplinkosauginis švietimas moksleiviai – tai žmogaus prioriteto prieš gamtą idėjos pasikeitimas ir naujos pasaulėžiūros, prisidedančios prie gamtos ir žmogaus suvokimo tarpusavio ryšio ir priklausomybės, formavimas. Kiekvienas žmogus turi suvokti prigimtinę gamtos vertę kaip tokią, o ne jos naudingumą ar žalą žmonėms.

Siūlomas rinkinys „Aplinkosaugos problemos“ prisideda prie vaikų aplinkosauginio švietimo ir ugdymo problemų sprendimo ir susideda iš kelių dalių:

kūrybinės užduotys;

skaičiavimo užduotys;

atsakymai į užduotis.

Be to, kolekcijoje yra daug papildomos informacijos, skirtos bendrai mokinių aplinkos raidai.

Kūrybinės užduotys apima išsamų atsakymo samprotavimą, konkrečios problemos apmąstymą. Kad pateiktų teisingą atsakymą, mokiniai turi išmanyti pagrindinius ekologinius dėsningumus, gamtosaugos klausimus, organizmų santykius tarpusavyje ir aplinka. Atsakydamas į kūrybingus klausimus, kiekvienas vaikas gali pademonstruoti savo ekologijos ir biologijos žinias, gebėjimą rasti reiškinių priežasties-pasekmės ryšius, gebėjimą kalbėti viešai, kultūrą ir kalbos raštingumą. Užduotys reikalauja kūrybiško požiūrio į sprendimą, kiekvienas mokinys atsakydamas turi parodyti savo asmeninį individualumą, savo problemos sprendimo viziją. Taip vystosi kūrybinės individo savybės, gebėjimas rasti nestandartinius sprendimus, analitinio mąstymo įgūdžiai.

Kai kurios problemos turi išnašą „Beje“, kurioje galite perskaityti papildomos informacijos apie sprendžiamą problemą. Tai, kaip taisyklė, yra įdomūs faktai, informacija, kuri gali sudominti studentus, paskatinti juos giliau studijuoti ekologiją ir biologiją. Pirmoje kolekcijos dalyje – dar viena išnaša „Augimo taškas“. Jame vaikinai kviečiami atsakyti į klausimą, į kurį galutinio atsakymo mokslininkai dar nerado. Ekologijos srities ekspertai ginčijasi, kaip išspręsti tam tikras aplinkosaugos problemas. Mokiniai stengsis apmąstyti tokias neišspręstas problemas ir rasti savo sprendimus. Kūrybingiems vaikinams bus įdomu.

Antroje kolekcijos dalyje pateikiami ekologijos skaičiavimo uždaviniai. Šios problemos išsprendžiamos matematiškai ir turi konkretų atsakymą. Skaičiavimo uždaviniuose yra naudingos aplinkos informacijos, išreikštos skaičiais. Spręsdami tokias problemas, vaikinai gali sužinoti: kiek vabzdžių per dieną suvalgo zylė ar raudonoji miško skruzdėlė, kokį vandens paviršiaus plotą sutrauks iš tanklaivio išsiliejusi nafta, kiek anglies monoksido – automobilis. Išmeta į atmosferą ir tt Atsakymuose pateikiami įdomūs skaičiai, kurie aiškiai parodo žmogaus poveikio aplinkai laipsnį, žaliųjų augalų ekologinį vaidmenį, paukščių ir kitų gyvūnų naudingumą ir kt. Daugelis šių duomenų jau žinomi studentams, tačiau skaičiavimo uždaviniuose jie išreiškiami konkrečiais skaičiais, kurie kartais tiesiog nuostabūs savo dydžiu. Šios užduotys yra gana paprastos ir nereikalauja sudėtingų matematinių skaičiavimų, todėl yra prieinamos beveik kiekvienam vaikui, susipažinusiam su šio tiksliojo mokslo pagrindais. Be to, spręsdami aplinkosaugos problemas, lavins gebėjimus atlikti matematinius skaičiavimus.

Paskutinėje rinkinio dalyje „Aplinkosaugos problemos“ pateikiami atsakymai, kurių pagalba galima patikrinti, ar problema išspręsta teisingai, ar ne. Atsakymai padės kontroliuoti mokinių atliekamų užduočių teisingumą. Skaičiavimo užduočių atsakymai yra konkretūs skaičiai, į kūrybinius klausimus pateikiamas pilnas išsamus atsakymas.

Kolekcija skirta ekologija ir biologija besidominantiems ar jomis besidomintiems mokiniams, vidurinių mokyklų biologijos ir ekologijos mokytojams, ekologinės ir biologinės orientacijos papildomo ugdymo mokytojams, laisvalaikio ir popamokinės veiklos organizatoriams. Ekologinės užduotys gali būti naudojamos klasėje studijuojant aplinkosaugos klausimus, užklasinėje ekologinės ir biologinės krypties veikloje, rengiant klausimus olimpiadoms, viktorinoms, organizuojant ekologijos savaitę mokykloje, organizuojant varžybas. edukacinės programos ir tt

Sistemingai naudojant užduotis iš rinkinio, galima ugdyti mokiniuose gebėjimą samprotauti, reikšti savo nuomonę, logiškai mąstyti, rasti originalūs būdaiįvairių aplinkosaugos problemų sprendimas, gebėjimas ekologijos ir biologijos žinias pritaikyti praktikoje. Spręsdami problemas mokiniai sužino daug naujo ir įdomaus, praplečia savo žinias ekologijos srityje, išbando save kaip gamtos dėsningumus išmanantį ir suprantantį ekologą, atsakingą už planetos likimą. Aplinkosaugos uždavinių vykdymas prisideda prie mokinių savirealizacijos ir saviugdos, aplinkosauginio mąstymo ugdymo, aplinkosaugos kultūros formavimo.

Aplinkosauginis švietimas skirtas ugdyti mokinių vidinį atsakomybės ir pareigos viskam, kas gyva, jausmą, nes aplinkos ir žmonių sveikatos išsaugojimas yra viena svarbiausių vertybių sistemos kategorijų. Tam tikru mastu prie to prisidės aplinkosaugos problemų sprendimas.

Naudotos literatūros sąrašas

1. Zverevas, A. T., Zvereva, E. G. Ekologija. Vadovėlis vidurinių mokyklų 7-9 klasėms [Tekstas] /A. T. Zverevas, E. G. Zvereva. -, M.: Pedagogikos namai, 1999. - 336 p.

2. Oshmarin, A.P., Oshmarin, V.I. Mokyklos žinynas apie ekologiją [Tekstas] /A. P. Ošmarinas, V. I. Ošmarinas. - Jaroslavlis.: Plėtros akademija, 1998. - 256 p.

3. Polishchuk, Yu. M. Ekologija. Biosfera ir žmogus. [Tekstas] / Yu. M. Poliščiukas. - M.: Šiuolaikinis humanitarinis universitetas, 2003. - 190 p.

4. Reimers, N. F. Gamtos ir žmogaus aplinkos apsauga [Tekstas]: žodynas-žinynas /N. F. Reimersas. - M.: Švietimas, 1992. - 350 p.

5. Černova, N. M. Laboratorinis ekologijos seminaras [Tekstas]: pamoka studentams /N. M. Černova. – M.: Švietimas, 1986. – 130 p.

Situacinės užduotys ekologijoje

Upės pakrantėje planuojamos statybos, rangovas pasiūlė poilsio centro ir kiaulių fermos vietos planą. Kaip šie objektai turėtų būti išdėstyti upės atžvilgiu ir kodėl?

Atsakymas: Poilsio centras turi būti prieš srovę, o kiaulių ferma pasroviui ir kuo toliau nuo upės, kad gyvulių nuotėkis iš ūkio (skystasis mėšlas) neterštų rezervuaro.

AT paskutiniais laikais padaugėjo gaisrų miškuose, jų kilimo priežastys skiriasi nuo sausros ir karščio, iki žmogiškojo faktoriaus. Kokių priemonių reikėtų imtis norint sumažinti jų skaičių.

Atsakymas: Būtina išvalyti mišką nuo negyvos medienos, nekurti laužų, nemėtyti nuorūkų, arti mišką ar miško juostą nuo kelių ir stepių zona, nes sausa žolė greitai užsidega ir ugnis iš stepės gali lengvai persimesti į mišką.

Pastaruoju metu, vedant bendruomenės darbo dieną, įprasta lapus rinkti į maišus arba užkasti. Kodėl subbotniko metu rekomenduojama užkasti lapus?

Kokias ekologijos mokslo sritis žinote?

Atsakymas: geografinė ekologija, gyventojų ekologija, cheminė ekologija, pramoninė ekologija, augalų, gyvūnų, žmonių ekologija.

Kokius išteklius žalieji augalai naudoja gyvenimui?

Atsakymas: Žaliojo augalo kūnas yra sukurtas iš neorganinių medžiagų ir jonų molekulių. Norint sukurti savo kūną, augalui reikia energijos, kuri fotosintezės metu gaunama iš saulės spinduliuotės.

Kas gali paskatinti drėkinimą be tinkamos kontrolės?

Atsakymas: į antrinį dirvožemio įdruskėjimą.

Kokį dėsnį atitinka ši formuluotė: iš vieno biocenozės trofinio lygio ne daugiau kaip 10% energijos perduodama aukštesnio trofinio lygio organizmams?

Atsakymas: Lindemanno dėsnis.

Yra žinoma, kad skėriai daro didelę žalą pasėliams ir ganykloms, nors skėriai minta žole, kaip parodė Novosibirsko valstijos mokslininkai. Universitetas vaidina svarbų teigiamą vaidmenį mineralinėje augalų mityboje auginimo sezono metu, veikdamas kaip ganyklų ir detrito mitybos grandinių „jungtis“. Kodėl?

Atsakymas: skėriai kartu su išskyromis išskiria mikroorganizmus, kurie paverčia azotą iš oro ir dirvožemio į formą, kurią gali pasisavinti augalai.

XX amžiuje Barenco jūroje padaugėjo stintenių, stulpų, jūrų lydekų ir kitų smulkesnių žuvų. Su kuo tai susiję?

Atsakymas: dėl šiuo metu vykdomos intensyvios menkių, kurios yra plėšrios žuvys, žvejyba.

Iš miesto gatvių važiuojamosios dalies surinktą sniegą reikia išvežti į biologinio valymo tvenkinius, o po to į laukus laistyti. Kam tai?

Atsakymas: Nuo kelių surinktame sniege yra daug cheminių medžiagų(naftos produktai, rūgštys, druskos, guma, suodžiai). Šių medžiagų patekimas į vandens telkinius, laukus, miškus be natūralaus ar dirbtinio apdorojimo yra pavojingas. Laistymo laukai naudojami visą parą ir ištisus metus nuotekų, skirtų drėkinti ir tręšti žemės ūkio statinius, dezinfekcijai. Biologiniuose tvenkiniuose gali būti valomos tiek buitinės, tiek gamybinės nuotekos, jei jose nėra medžiagų, turinčių tiesioginį toksinį poveikį vandenyje gyvenantiems organizmams, taip pat žaliavinės (nevalytos) nuotekos, iš anksto pašalinus iš jų riebalus ir skendinčias daleles. .

Kodėl į šiauriniai regionaiūkinius miškų kirtimus reikėtų vykdyti tik žiemą, o medieną vežti per gilų sniegą?

Atsakymas: kadangi dirvožemio danga yra daug mažiau pažeista; nesunaikinamas kraikas ir žolinis augalų sluoksnis, nesusidaro duobės, provėžos, kurios keičia hidrorežimą ir prisideda prie dirvožemio erozijos; pomiškis ir pomiškis sunaikinami daug mažiau.

Dar visai neseniai buvo vykdomi pelkių sausinimo projektai, siekiant optimizuoti natūralų kraštovaizdį, tačiau šiuo metu šie projektai yra uždaryti dėl akivaizdaus didžiulio pelkių vaidmens biosferoje palaikant Žemės klimato stabilumą. Su kuo tai susiję?

Atsakymas: pelkėtos vietovės yra vienas iš pagrindinių metano dujų šaltinių, kurias gamina bakterijos bevandeniuose apatiniuose pelkių sluoksniuose. Metanas yra viena iš vadinamųjų „šiltnamio efektą sukeliančių“ dujų, kurios dalį Žemės šiluminės spinduliuotės sulaiko į kosmosą. Jei metano kiekis atmosferoje smarkiai sumažės, Žemės klimatas taps šaltesnis iki naujo Ledynmetis.

Kodėl beržas vadinamas miško „pionieriumi“, o beržynas – laikinas?

Atsakymas: beržas pirmasis išvysto atviras erdves, proskynas, išdegusias vietas; jos sodinukai nebijo ryškios saulės ir šalčio. Eglės įsikuria po beržų laja, kuri laikui bėgant ją išstumia, o tarp eglių trūksta sniego.

Kaip ir XIX amžiaus viduryje. nafta išgelbėjo kai kurias banginių rūšis nuo visiško sunaikinimo?

Atsakymas: Iki 1857 m., kai rinkoje pasirodė pirmoji žibalinė lempa ir prasidėjo pirmoji pramoninė alyva, žmonės banginių aliejų ir spermacetą naudojo įvairiems mechanizmams (daugiausia garo mašinoms) apšviesti ir tepti.

Per 20 metų konkrečioje teritorijoje įvyko paukščių rūšinės sudėties pokytis, būdingas ekosistemoms apibrėžti. Teritorijoje iš pradžių lizdus sukosi vienos paukščių rūšys (pilkoji straubliukas, žiobris, žiobris), vėliau kitos (griežlė, žiobris, geltonoji vėgėlė). Su kuo tai susiję?

Atsakymas: taip yra dėl pirminės ekosistemos nukrypimo (antropogeninio poveikio pirminei ekosistemai). Pavyzdžiui, iškirtus smulkialapius miškus ( antropogeninis poveikis), kur lizdus sukosi kai kurių rūšių paukščiai, per gana trumpą laiką susidaro antrinė sukcesija, t.y. nauja ekosistema žmogaus sunaikintos esamos ekosistemos vietoje. Šviesos perteklius, pakankamai drėgmės prisideda prie aktyvaus pievų rūšių vystymosi, kurios formuoja naują ekosistemą.

Didžiuliuose Šiaurės miškuose sunkiąja technika dažnai atliekami vadinamieji koncentruoti kirtimai, dėl kurių miško ekosistemos pakeičiamos pelkinėmis. Kodėl?

Atsakymas: kertant sunkiąja technika, stiprėja dirvožemio dangos sunaikinimas ir tankinimas. Tai, savo ruožtu, paprastai sukelia grandinines natūralių procesų reakcijas, visų pirma, esamus vandens ciklus pakeičia sustingusių vandenų kaupimasis dirvožemio paviršiuje, o po to miško ekosistemos pakeičiamos pelkinėmis.

Kodėl dirbtinėse ekosistemose, ypač agrocenozėse, masinio jų dauginimosi protrūkių metu žemės ūkio augalų kenkėjų skaičius daug kartų viršija natūralių bendrijų?

Atsakymas: taip yra dėl didžiulės erdvės, kurią užima viena kultūra (monokultūra), kuri yra idealios būklės greitam vabzdžių ir kitų žemės ūkio augalų kenkėjų plitimui dideliuose plotuose.

Didelių gyvulininkystės kompleksų (paukštynų ir kiaulių fermų, kuriose laikosi daugiau nei 5000 gyvulių) su nereguliuojamais drenais sukūrimas turės įtakos paviršinio ir požeminio vandens cheminei sudėčiai. Su kuo tai susiję?

Atsakymas: gyvulių nuotėkis iš fermų (skystas mėšlas), patekęs į upes ir ežerus, lemia šių telkinių eutifikaciją, nes vandenyje didėja azoto turinčių junginių kiekis. Paviršiniuose vandenyse ištirpę azoto junginiai taip pat gali patekti į požeminį vandenį (ešerių vandenį), todėl vanduo iš šulinių netinkamas gerti.

Kokios pasekmės natūraliai bendrijai gali lemti plėšrūnų naikinimą ir žolėdžių skaičiaus padidėjimą?

Atsakymas: Plėšrūnai yra natūralūs tvarkdariai, reguliuojantys žolėdžių populiaciją žudydami silpnuosius ir ligonius. Jei plėšrūnų sumažės, tai nebebus kam reguliuoti žolėdžių, daugės populiacijos, daugės sergančių ir silpnų žolėdžių, dėl to plis infekcija.

Kodėl aplinkosaugininkai atsargiai elgiasi su kasdieniame gyvenime naudojama medžio drožlių plokšte?

Atsakymas: nes jie padidina formaldehido koncentraciją butuose.

Stabiliai kylant temperatūrai daugiau nei 2 °C, įvyks visuotinis atšilimas. Kokias pasekmes tai gali sukelti?

Atsakymas: pakilus temperatūrai, ištisinio amžinojo įšalo zonoje tirps ledynai, padidės pasaulio vandenyno plotas, o tai sukels žemyno pakraščių potvynius. Žemės plotas gerokai sumažės.

Kaip augalus veikia didelis kiekis druskos, kuri barstoma ant šaligatvių, kad nesusižalotų žmogus, rudens-žiemos laikotarpiu?

Atsakymas: augalai patiria vandens badą dėl hipertoninio druskų tirpimo dirvožemyje.

Kodėl daugiaaukščiai pastatai aplinkai pavojingesni nei vieno aukšto?

Atsakymas: į aukštybiniai pastatai nestabili oro mainai, vėdinimas, netolygus grindų šildymas.

Gavus leidimą medžioti miške, šalia esančiame lauke graužikų smarkiai padaugėjo. Su kuo tai susiję?

Atsakymas: kadangi anksčiau miško plėšrūnai ribojo graužikų augimą, būdami jų natūraliu reguliatoriumi. Atitinkamai, leidus medžioti, sumažėjo plėšrūnų, todėl daugėja graužikų.

Kodėl Erio ežero žiobrių kolonizacija padarė didžiulę žalą žuvininkystei?

Ką reiškia tokia formuluotė – „iš vieno biocenozės trofinio lygio ne daugiau kaip 10% energijos perduodama aukštesnio trofinio lygio organizmams“.

Atsakymas: ši formuluotė atitinka 10% taisyklę (Lindemanno dėsnis).

Kaip vadinasi teritorijos plotai, kuriuose visi gamtiniai komponentai ir jų deriniai išsaugomi kuo pilnesnėje gamtinėje būsenoje - natūralūs kompleksai ir ūkinė veikla neleidžiama?

Atsakymas: jie vadinami rezervu.

Kas apibūdina eglės augimo bioekologinius ypatumus ir įtaką gyvenimo sąlygoms augalų bendrijoje?

Atsakymas: tai, kad šaknys yra paviršinis sluoksnis dirvožemio, o spygliai ant šakų išlieka 8-10 metų.

Remiantis ekologiniais dėsniais, bet kuri rūšis gali neribotai augti, užimdama visas gyventi tinkamas ekologines nišas (vadinamasis „gyvybės slėgis“). Kodėl tada egzistuoja reti ir nykstantys organizmai?

Atsakymas: šiuo metu pagrindinis veiksnys, ribojantis organizmų skaičiaus augimą, keliantis grėsmę jų išnykimui, yra žmogaus antropogeninė veikla.

Gamtoje plačiai paplitę abipusiai naudingi rūšių santykiai – abipusiškumas. Pavyzdys – santykiai tarp sibiriečių kedro pušis ir kedrų miškuose perintys paukščiai – spragtukas ir kukša. Kokia tokių santykių nauda?

Atsakymas: šie paukščiai, mintantys pušų sėklomis, turi instinktus kaupti maistą. Jie slepia mažas „riešutų“ dalis po samanų ir miško paklotės sluoksniu. Didelė dalis paukščių atsargų nerandama, o sėklos sudygsta. Šių paukščių veikla prisideda prie savaiminio akmeninių pušynų atsinaujinimo, nes sėklos negali sudygti ant storo miško paklotės sluoksnio, kuris trukdo jiems patekti į dirvą.

Yra žinoma, kad infuzorija-batas dauginasi dalijantis. Jis minta kai kuriomis bakterijomis, kurios gerai dauginasi tirpaluose, kurie paprastai naudojami blakstienoms auginti (pavyzdžiui, šieno užpile). Jei į šį tirpalą bus pridėta šiek tiek druskų (nekenksmingų blakstienoms), blakstienų dauginimasis sustos. Su kuo tai susiję?

Atsakymas: blakstienų dauginimasis vyksta dėl bakterijų mitybos, jei į tirpalą, kuriame auginami ir maitinami blakstienas, įbersite druskų (nekenksmingų blakstienoms), tada sustos bakterijų dauginimasis, o blakstienų dauginimasis irgi, nes. nebus ko valgyti.

Jūs žinote, kad dauguma fizinių išorinės aplinkos veiksnių yra elektromagnetinio pobūdžio. Taigi, prie sraunių vandens, oras gaivina ir pagyvina, dėl tos pačios priežasties mums atrodo švarus ir gaivus oras po perkūnijos. Su kuo tai susiję?

Atsakymas: kai ore yra neigiamų jonų, kurie teigiamai veikia sveikatą.

Žmogus visada gyveno garsų ir triukšmo pasaulyje. Visiems gyviems organizmams garsas visada yra vienas iš aplinkos poveikių. Kodėl pastaruoju metu gydytojai vis dažniau kalba apie triukšmo ligą?

Atsakymas: ilgalaikis triukšmas (ypač šiuo metu dėl technologijų pažangos) neigiamai veikia klausos organą, mažina jautrumą garsui. Tai veda prie širdies, kepenų veiklos sutrikimo, išsekimo ir nervinių ląstelių pertempimo. Susilpnėjusios ląstelės nervų sistema negali aiškiai koordinuoti įvairių organizmo sistemų darbo.

Kodėl natūralios kelių rūšių augalų asociacijos nuo vabzdžių kenkėjų protrūkių kenčia daug rečiau nei monokultūrų populiacijos agrocenozėse?

Kokį poveikį žemės ūkio praktika gali turėti kenkėjų kontrolei?

Atsakymas: tankūs pasėliai sukuria savo mikroklimatą: staigiai krenta šviesa ir temperatūra dirvos paviršiuje, padidėja drėgmė, o tai neleidžia kenkėjui daugintis ir sudaro sąlygas vystytis tam tikroms grybų ir bakterijų rūšims, kurios per kelias dienas gali sunaikinti kenkėjus. .

Hidroelektrinės iš pirmo žvilgsnio yra aplinkai draugiškos įmonės, nekenkiančios gamtai. Mūsų šalyje daug didžiausių hidroelektrinių pastatyta prie didžiųjų upių. Dabar paaiškėjo, kad ši statyba padarė didelę žalą ir gamtai, ir žmonėms. Kodėl, pagrįskite atsakymą?

Atsakymas: statant užtvankas ant didelių plokščių upių hidroelektrinėms, užtvindomi didžiuliai rezervuarų plotai, vyksta žmonių persikėlimas ir prarandamos ganyklos. Antra, užtvanka sukuria neįveikiamų kliūčių anadrominių ir pusiau anadrominių žuvų, kylančių neršti upių aukštupiuose, migracijos keliuose. Trečia, vanduo rezervuaruose sustingsta, sulėtėja jo tekėjimas, o tai daro įtaką visų upėje gyvenančių gyvių būtybių gyvenimui. Ketvirta, vietinis vandens kilimas paveikia požeminį vandenį, sukelia potvynius, užmirkimą, krantų eroziją ir nuošliaužas.

Yu.Liebigas nustatė, kad augalų derlius gali būti apribotas bet kuria iš pagrindinių maistinių medžiagų, jei tik šio elemento trūksta. Tada jis suformulavo šią paprastą taisyklę. Suformuluokite tai.

Atsakymas: tai yra minimumo dėsnis – sėkmingas gyvų organizmų populiacijų ar bendrijų funkcionavimas priklauso nuo sąlygų visumos; ribojantis arba ribojantis veiksnys yra bet kokia aplinkos būsena, kuri artėja arba viršija mus dominančios grupės organizmų atsparumo ribą.

Kodėl moliuskai, kurie dėl mažo produktyvumo žmonėms ir kitiems gyvūnams neturi didelės maistinės vertės, yra itin svarbūs kaip veiksnys, išsaugantis zonos, kurioje jie gyvena, vaisingumą?

Atsakymas: pagal maisto rūšį moliuskai yra filtrų tiekėjai. Jie siurbia ir filtruoja vandenį, išgaudami iš jo mažus organizmus ir šiukšles. Dėl šios filtravimo sukurto vandens srauto sekliame potvynių ir atoslūgių zonoje sulaikomas didelis kiekis detrito dalelių, kuriose gausu fosforo ir kitų elementų.

Pastaraisiais metais mokslininkai su vis didesniu nerimu pastebi atmosferos ozono sluoksnio, kuris yra apsauginis ekranas nuo ultravioletinės spinduliuotės, nykimą. Kokia yra pagrindinė ozono sluoksnio nykimo priežastis?

Atsakymas: pagrindinė ozono sluoksnio nykimo priežastis – žmonių naudojami freonai, kurie gamyboje ir kasdieniame gyvenime plačiai naudojami kaip šaltnešiai, putojančios medžiagos, tirpikliai, aerozoliai.

Kiselevsko miesto administracijos švietimo skyrius

Savivaldybės švietimo įstaiga

„Vaikų ir jaunimo kūrybiškumo ugdymo centras“

Aplinkosaugos klausimai

Recenzentai: N. V. Šlykova, metodininkas MOUDOD TsRTDYu

Patvirtinta MO TsRDYU 2006-03-16 protokolu Nr.15.

Rinkinyje pateikiamos aplinkosaugos užduotys ekologinės ir biologinės orientacijos mokiniams. Užduotys pateikiamos su įdomia istorine informacija, retais augalų ir gyvūnų gyvenimo faktais ir skirtos mokinių išradingumo ir tiriamojo mąstymo gebėjimams lavinti.

Apeliacija…………………………………………………………
Kūrybinės ekologinės užduotys…………………………………………………………………………
Numatomos aplinkos problemos……………………………
Atsakymai į kūrybines užduotis………………………………
Skaičiavimo uždavinių atsakymai…………………………………
Bibliografija………………………………………….

Mielas drauge!

Jūsų dėmesiui pristatome aplinkosaugos kūrybinių užduočių rinkinį, kuris padės ekologijos žinias pritaikyti praktiškai.

Kolekciją sudaro du skyriai:

· kūrybinės ekologinės užduotys;

· projektuoti aplinkosaugos problemas.

Apmąstydami kūrybines užduotis, galite rasti originalų, nestandartinį sprendimą, pagrįstą savo žiniomis ir įgūdžiais. Šie iššūkiai padės atskleisti jūsų kūrybiškumą.

Linkime sėkmės ir kūrybiškumo sprendžiant aplinkosaugos problemas!

Kūrybiniai aplinkos iššūkiai

1 užduotis. Vilkai, ai!

Ekologai susidūrė su užduotimi nustatyti tam tikroje vietovėje gyvenančių vilkų skaičių. Bet kaip tai padaryti? Gyvūnų registravimas tradiciniu būdu yra per ilgas ir brangus.

Pasiūlykite kitą, modernesnį šios problemos sprendimo būdą.

Ø Beje

2 užduotis. Kodėl aptvaruose miršta stirnos?

Nuo ko elnias mirė?

3 užduotis.

Vokiečių specialistai sukūrė medžiagą lingino – celiuliozės pramonės šalutinio produkto – pagrindu. Visame pasaulyje kasmet sukaupiama iki 50 mln. tonų lingino. Arboform – taip pavadinta sukurta medžiaga – turi platų pritaikymą: baldai, dėklai laikrodžiams, televizoriai, kompiuteriai, mobilieji telefonai.

· augimo taškas

Kaip apsaugoti gamtą nuo buitinių atliekų?

11 užduotis.

Beržas, žinoma, žinai. Ar žinote, kodėl jo bagažinė neįkaista net esant dideliam karščiui saulėje?

12 užduotis.

13 užduotis.

Kaip žinia, gegutė lizdų nesudaro ir jauniklių neperi. Dėl ko gegutė palieka savo vaikus?

14 užduotis.

15 užduotis.

– Pelė bailė, ar bijai menkių?

- Aš nė trupučio nebijau!

- O kaip dėl stipraus trenksmo?

- Nebijok nė trupučio!

– O baisus riaumojimas?

– Ko tada bijai?

- Taip, tylus ošimas.

Kodėl pelė nebijo nieko kito, tik tylaus ošimo?

16 užduotis.

Ežiukas ir kurmis priklauso tai pačiai vabzdžiaėdžių grupei. Bet ežiukas patenka į žiemos miegą, o kurmis – ne. Kaip tai galima paaiškinti?

17 užduotis.

Mitas, atspindintis senovės graikų pasaulėžiūrą, yra labai pamokantis šiuolaikiniams Žemės gyventojams.

Kaip? Kokių pamokų šiuolaikinės civilizacijos gyventojas Žemėje gali pasimokyti iš mito apie senovę?

18 užduotis.

Paaiškinkite, kaip suprantate gyvybės priklausomybę nuo saulės šviesos?

19 užduotis.

Pagalvokite, kodėl gyvybės klestėjimas priklauso nuo žalios mūsų planetos puošybos – visų gyvūnų, įskaitant žmones?

20 užduotis.

Ar jie galėtų tai padaryti? Kodėl?

21 užduotis.

Mūsų spygliuočiai visžaliai. Ir vienintelis lapuočių medis tarp jų, apie kurį mįslė sako:

Giminaitis turi eglutę

Nedygliuotos adatos.

Tačiau skirtingai nei Kalėdų eglutė.

Tos adatos krenta.

Siauri ir plokšti šio medžio spyglių lapai yra minkšti, švelnūs ir atėjus rudeniui pagelsta, kaip ir beržo, klevo ir drebulės lapai.

Kaip manote, kaip dvigubas medis gavo savo pavadinimą, priartindamas jį prie lapuočių? Kokį vaidmenį ši spygliuočių medžio adaptacija atlieka jo paplitimui šiaurinėse platumose?

22 užduotis.

Apdaila: krintantys lapai yra ____________ pritaikymas.

23 užduotis.

Rinkdamas uogas išgąsdinai nedidelį dygliuotą paukštelį, kuris plazdėdamas pušies šakomis kažkur dingo tavo akyse. Atsirėmiau į kalę – ir jos nebėra.

Kodėl paukštį sunku pastebėti? Kokią reikšmę tai turi jos gyvenime?

24 užduotis.

Kokie pritaikymai gelbsti kiškius nuo plėšrūnų naikinimo ir nuo bado atšiauriu žiemos sezonu?

25 užduotis.

Kokių pavyzdžių kovoje už augalų išlikimą galite pateikti?

26 užduotis.

Žinoma, pamenate komišką dainą apie lokį, užlipusį lapei ant uodegos. Lapė šaukė, tamsus miškas šiugždėjo, ir nuo to laiko meška mieliau miega žiemą.

Dabar nuspręskite, kodėl lokys miega žiemą?

27 užduotis.

Pradūrę sveiko žmogaus odą, jie gali pernešti infekciją nuo sergančio žmogaus. Apskritai uodai yra labai įkyrūs vabzdžiai. Neatsitiktinai jis parašė:

O, raudona vasara, aš tave mylėčiau.

Kai karšta, taip uodai, taip musės...

28 užduotis.

29 užduotis.

Jie mikliai plaukia ir neria, neršia vandenyje, šokinėja ir šliaužioja žeme, medžiodami kirminus, muses ir lervas.

Koks šių gyvūnų vaidmuo gamtoje?

Ką jie naikina?

Kas juos valgo?

Kas atsitiks, jei jie išnyks?

30 užduotis.

Kas, jūsų nuomone, yra vilkas – gamtos draugas ar priešas? Kodėl?

31 užduotis.

Šie miško paukščiai turi daug paslapčių.

Pirmoji iš jų – jauniklius augina žiemos šalčio metu.

Antrasis – suaugę paukščiai turi kryžminį snapą, nors gimsta su įprastais paukščių snapais.

Trečia – negyvų paukščių palaikai ilgai išlieka nepaperkami.

Ketvirta – paukščių spalva: patinų ryškiai raudona, patelių žalsvai alyvmedžio spalva.

Paaiškinkite, kas lėmė šių paukščių savybes? Kokie jų vardai?

32 užduotis.

Išties, pavasarį paukščių balsai skamba visur! Jų dainos teikia džiaugsmo ir malonumo. Ar žinai, kodėl jie dainuoja? Gal kaip tik taip, iš geros nuotaikos, iš laimės, kad grįžo namo iš tolimų klajonių, nes šviečia saulė, kad aplink daug maisto? Galbūt. Bet, be to, paukščių giesmėse yra daug informacijos. Kuris?

Atsižvelgdami į patikimos informacijos svarbą paukščiams (ir kitiems gyvūnams), padarykite išvadą apie elgesio natūralioje aplinkoje taisykles.

33 užduotis.

Jo ryškūs žiedai pasirodo jau pradėjus žydėti šaltalankiui. Dėmesį ji skuba patraukti ryškiomis vabzdžių apdulkintojų spalvomis. Jiems ji ruošė saldų nektarą ir žiedadulkes. Nuostabiausia, kad ant vieno stiebo jos gali turėti įvairių spalvų žiedų. Bet jie ne tokie iš karto, o pamažu gėlė tarsi persirengia: iš pradžių būna rausva ar avietinė, vėliau tampa violetinė, vėliau mėlyna. Kaip miško šviesoforas! Tikrai, šviesoforas! Juk savo spalva augalas informuoja – signalizuoja vabzdžiams apie nektaro buvimą žiede. Pavyzdžiui, mėlynos gėlės, iš kurių paimamas visas saldus nektaras, perspėja vabzdžius, kad visas jiems skirtas maistas baigėsi ir jų reikia ieškoti kitur. Taigi, rožinės – violetinės-mėlynos miško putinų gėlės „susikalba“ su savo apdulkinančiais draugais spalvų kalba.

Koks augalas minimas tekstinėje mįslėje? Kodėl jis taip vadinamas?

Kokią reikšmę vabzdžių ir augalų bendruomenei turi aprašytas adaptyvus reiškinys – spalvinga puokštė ant vieno stiebo?

34 užduotis.

Gėlės yra nuostabiausios būtybės augalų pasaulyje. Nuostabi jų spalva ir graži forma turi tik vieną tikslą – privilioti apdulkinančius vabzdžius. Atkeliaujančius saldžius vabzdžius gėlės gydo saldžiu nektaru, tam sukūrusios daugybę pritaikymų: ryškūs žiedlapiai, kontrastingos gyslos, rodyklės ir kt. Pavyzdžiui, mėlynos neužmirštuolės gėlės viduryje, aplink žiedą, yra geltonas žiedas. įėjimas į nektaro išleidimo vietą. Vabzdžiai geria nektarą, o jų kojos ir pilvas išsitepa žiedadulkėmis, kurias jie perneš kitai gėlei. Tokia ryškių spalvų ir vabzdžių draugystė naudinga abiem pusėms. Kaip?

35 užduotis.

Trupiniai valgė kaip mimoza

Auga po beržu.

Kaip užaugo tie mažyliai?

Auklių pulkas yra labai blogas!

Kodėl? Koks miško gyvenimo reiškinys siejamas su aprašytu pavyzdžiu?

36 užduotis.

Rinkdamas grybus vyras pasuko į eglyną. Čia jis pamatė po eglute šmirinėjantį kaimyną. Šalia jo buvo krepšelis su išilgai perpjautais grybais – kiaulytėmis, baravykais, baravykais.

Pagalvokite, ar eglynuose augs kiaulytės, baravykai, drebulynai? Paaiškinkite savo atsakymą.

37 problema.

Jūs, žinoma, žinote šią ryškiai mielą klaidą, kurios elytra yra raudona arba oranžinė ir visada nusėta juodais žirneliais. Jei paimsite blakę į delną, ji ją išteps geltonu, bjauraus kvapo skysčiu – savo krauju, kuris kyšo iš kojų sąnarių.

Pasak mokslininkų, gamta ant vabzdžių užrašė ilgą savo gynybos nuo vabzdžiaėdžių paukščių istoriją, kuri yra spalvinga.

Paaiškinkite šią išraišką.

38 problema.

Ar nori košės, kvaileli?

O jis tik atidaro geltoną ragą ir parodo raudoną liežuvį.

Daugelio paukščių jaunikliai, gyvenantys daubose ir giliuose lizduose, lopšiuose, krepšeliuose, turi ryškiai raudoną, geltoną, oranžinę burną.

Dažnai šnekamojoje kalboje vartojamas terminas, susijęs su žmonių savybėmis: „kaip geltonsnukis jauniklis“.

Kaip manote, ką žmonės turi omenyje, vadindami jį taip? Kaip galite paaiškinti jauniklių burnos spalvos ypatumus?

39 užduotis.

Paaiškinkite, kodėl skirtingi paukščiai turi skirtingus snapus. Kokį vaidmenį jie atlieka paukščių mityboje?

40 užduotis.

Paukščiai neturi dantų, o nepažeistos uogakrūmių ir medžių sėklos kartu su paukščių išmatomis nukrenta ant žemės naujose vietose.

Ką tai reiškia augalams?

Kodėl paukščiai, mintantys medžių ir krūmų uogomis ir vaisiais, vadinami miškininkais arba sodininkais?

41 užduotis.

Kaip šioms sėkloms pavyko įsitvirtinti paukščio pėdose? Pateikite pavyzdžių, kaip augalai prisitaiko prie sėklų judėjimo.

42 užduotis.

Tačiau šiuo keliu einantys žmonės nenorėjo ilsėtis po dirbtiniais medžiais.

Kodėl manote? Ar norėtumėte pasėdėti tokiame dirbtiniame miške? Paaiškinkite, kodėl ne arba taip.

43 užduotis.

Jie sako: „Nuo rudens viskas dingo! Tačiau vos tik nutirpo sniegas, pernykštė sausa žolė dega prie greitkelių, palei geležinkelio šlaitus, pieveles ir proskynas. Neretai ją padega jaunesni moksleiviai ir paaugliai, manydami, kad išdeginus sausą rudą žolę jauna smaragdinė žolė greičiau sužaliuos. Ar taip yra?

Pagalvokite ir nuspręskite, kaip praėjusių metų sausos žolės deginimas paveiks būklę:

augalai;

Gyvūnai (vabzdžiai, ropliai, varliagyviai, ant žemės perintys paukščiai, kai kurie sausumos ir požeminiai gyvūnai);

Oras;

Žmogus.

Padarykite išvadas patys.

44 užduotis.

Dažnai sakoma: „Žemė yra lėkštė, ką įdedi, tą ir pasiimi“. Tačiau rašytojas, apmąstydamas šią problemą, rašė: „Daugs žolės, duona, vaisiai, medžiai; Gyvūnai bus šeriami, žmonės bus šeriami. Kas viską paruošė? Saulė".

Ar sutinkate su rašytojo nuomone?

O gal „ruošiant“ maistą gyvūnų karalystės atstovams dalyvavo žemė – dirva?

Išreikškite savo nuomonę šiuo klausimu!

45 užduotis.

Kokiu tikslu jis tai padarė? Ko siekiama tokiu miško gyvūno prisitaikymu?

46 užduotis.

Kokie organizmai minimi Mayerio teiginiuose?

Atsakymas į 32 uždavinį. Giesmingai paukščiai parodo visiems gyventojams, kad ši vieta užimta, kad varžovai į ją nepretenduotų. Kartais jie dainuoja norėdami pritraukti moterį. Gyvūnų garsai taip pat išreiškia pavojaus signalą, pavojų, santykius su savo ir kitų rūšių individais, su palikuonimis ir pan.. Todėl gamtoje svarbu tylėti ir netrikdyti „gamtos muzikos“, negąsdinti gyventojų, kad jie nepatektų į stresinę būseną .

Atsakymas į 33 problemą. Tai sausmedis. Raktažolės augalas, nektaro yra tik jaunose rožinėse arba tamsiai raudonose gėlėse. Mėlynuose ir violetiniuose žieduose nėra nektaro, apie kurį apdulkintojai žino, tai yra taupo savo laiką, nes renka nektarą tik iš tam tikros spalvos žiedų ir gali surinkti daugiau nektaro.

Atsakymas į 34 problemą. Lankydami ryškias gėles, vaišindamiesi nektaru ir jį rinkdami, vabzdžiai neša žiedadulkes nuo žiedo iki žiedo, vykdydami gamtoje svarbų augalų kryžminį apdulkinimą.

Atsakymas į 35 uždavinį.Šis reiškinys yra ekologinė sukcesija – beržyno pakeitimas eglynu. Kadangi beržas yra šviesamėgis augalas, jis negali augti pavėsingame eglynėlyje ir žūva. Pamažu beržyną keičia eglės. O jaunos eglutės mėgsta pavėsį ir puikiai jaučiasi beržų pavėsyje, greitai auga ir augant aplenkia savo natūralų „auklę“.

Atsakymas į 36 uždavinį. Ne, eglynuose šie grybai neaugs, nes kiaulės auga senuose lapuočių miškuose, baravykai – po beržais, o drebulės – po drebulėmis, kadangi šių grybų grybiena glaudžiai susijusi su šių medžių šaknimis ir negali augti po kitais medžiais.

Atsakymas į 37 problemą.Ši klaida yra ladybug. Ji turi įspėjamąją spalvą. Visa savo išvaizda vabzdys tarsi sako: „Nelieskite manęs, aš nuodingas“. Paukščiai, paragavę tokios blakės, amžinai prisimena jos spalvą ir daugiau jos neliečia.

Atsakymas į 38 uždavinį.„Geltona burna jauniklis“ – jaunas, nepatyręs žmogus, neturintis pakankamai žinių ir gyvenimiškos patirties. Geltona jauniklių snapo spalva yra signalas tėvams, kad jauniklis alkanas, snapas ryškus, atviras, o burnoje yra raudonas liežuvis. Kad viščiukus šeriant įdubose ir giliuose lizduose, jie tiksliai patektų į jauniklių burną, nes trūksta šviesos, o trūkstant šviesos matosi ryškus snapas ir liežuvis.

Atsakymas į 39 problemą. Skirtingi paukščiai sukūrė skirtingus snapus, kurie prisitaiko prie tam tikro šėrimo, maisto gavimo ir įvairių rūšių maisto. Todėl snapas vaidina svarbų vaidmenį paukščio mityboje, pavyzdžiui, snapas gali snapu įkalti medieną, kryžminis – nulupti kūgius, antis – filtruoti vandenį ir tt Paukščio gyvenimas priklauso ir nuo snapas.

Atsakymas į 40 uždavinį. Taip šių augalų sėklos plinta, augalai nusėda, kurdami naujas teritorijas. Todėl paukščiai vadinami miškininkais arba sodininkais, nes jie uogų sėklas paskleidžia dideliais atstumais, taip prisidedant prie uoginių augalų persikėlimo.

Atsakymas į 41 problemą. Sėklos turėjo lipnų apvalkalą arba šiurkštų paviršių, leidžiantį joms prisitvirtinti prie paukščių letenų.

Priedai:

stuburai;

Kabliukai ir kiti kabliukai;

Traškantys vaisiai;

Paukščiai, mintantys vaisiais ir kitais gyvūnais;

parašiutai ir kiti skraidymo įrenginiai;

Liūtas žuvis;

Šaudymo sėklos (protiškas agurkas);

Ant batų padų (gysločio);

Ant gyvūnų ir paukščių letenų.

Atsakymas į 42 uždavinį. Nes dirbtiniai medžiai negali pakeisti tikrų. Tik tikri medžiai džiugins lapų ošimu, kurs pavėsį ir vėsą, išskirs mikroorganizmus naikinančius fitoncidus, tik po medžiu oras švarus ir gydantis. Medžiai saugo mus nuo dulkių ir kenksmingų medžiagų, išskiria deguonį. Lapai, garindami vandenį, sukuria vėsą karštą saulėtą dieną. Dirbtiniai medžiai žuvo.

Atsakymas į 43 problemą. Sausos žolės padegimas kenkia gamtai, to daryti nederėtų. Daugiamečių augalų šaknys dega, vienmečių sėklos dega, medžių kamienai. Gyvūnai, gyvenantys žemėje, taip pat dirvožemyje nedideliame gylyje, kenčia ir miršta nuo aukštos temperatūros. Nuo aukštos temperatūros sutrinka dirvožemio struktūra ir sudėtis, išdega jame buvusios organinės medžiagos, todėl mažėja dirvožemio derlingumas. Visos kenksmingos dujos, anglies dioksidas, suodžiai teršia atmosferą. Degimo produktai patenka į vandenį tiek paviršiniuose vandenyse, tiek požeminiuose šaltiniuose. Nuo sausos žolės dažnai užsidega pastatai, namai, vasarnamiai, tvoros, o tai pavojinga žmogaus gyvybei.

Atsakymas į 44 problemą. Taip, sutinkame su rašytojo nuomone, nes saulės šviesoje žaliosiose augalo dalyse fotosintezės metu iš anglies dvideginio ir vandens susidaro organinės medžiagos, kurias vėliau valgo gyvūnai ir žmonės. Tačiau žemė taip pat dalyvauja ruošiant maistą gyvūnams ir žmonėms, nes aprūpina augalus vandeniu su jame ištirpusiomis mineralinėmis medžiagomis.

Atsakymas į 45 uždavinį. Taigi šeškas yra apsaugotas nuo priešų. Kol plėšrūnas atsigauna nuo gautos nuodingos medžiagos dozės, šeškas turi galimybę pabėgti. Taip ginasi kai kurie gyvūnai, pavyzdžiui, skunksas, vandens sepijos, kalmarai ir kiti galvakojai.

Atsakymas į 46 uždavinį. Tai augalai. Jie pasisavina saulės energiją, sudarydami organines medžiagas, kurios yra maistas kitiems planetos gyventojams ir žmonėms, išskirdamos deguonį, reikalingą gyvų organizmų kvėpavimui. Tai yra augalų biosferinė funkcija. Saulės energija cirkuliuoja maisto grandinėse.

Atsakymas į 47 uždavinį. Pelėda turi judantį kaklą, kuris gali pasisukti 270°, o kūno padėtis nesikeičia. Pelėda taip pat turi labai gerą klausą, tylų skrydį, aštrius nagus ir snapą.

Atsakymas į 48 problemą. Apie žmogų, kadangi žmogus ne visada elgiasi korektiškai, pažeidžia ekologijos dėsnius, natūralių ekosistemų vientisumą, teršia aplinką, keičia gyvų organizmų gyvenimo sąlygas, o tai lemia įvairius ekologinės pusiausvyros pažeidimus ir net ekologines nelaimes. ir katastrofos. Žmogus turi išmokti kompetentingai valdyti Žemę.

Skaičiavimo uždavinių atsakymai

1. 2 * 35 = 70 tonų; 700: 70 = 10 ha Atsakymas: 10 hektarų lapuočių miško.

2. 2 * 2,5 = 5 kg fitoncidų; 1000: 5 = 200 ha Atsakymas: 200 hektarų spygliuočių miško.

3. 0,8 * 0,2 = 4 , Atsakymas: mažiausiai 4 medžiai.

4. 4 * 200 = 800 medžių , Atsakymas: 800 medžių.

5. Iš vieno medžio pagaminama 60 kg popieriaus

15 000 kg: bus laikoma 60=2500 medžių.

Iš 1 tonos makulatūros pagaminama 25 000 sąsiuvinių

Iš 15 tonų * 2500 = 375 000 sąsiuvinių

1 tona makulatūros sutaupo 200 m³ vandens

200 m³ * 15 t = 3000 m³ vandens

1 tona makulatūros sutaupo 1000 kWh elektros energijos

1000 kWh * 15 t = 15000 kWh. Atsakymas: bus išsaugota 2500 medžių, galima pagaminti 375 000 sąsiuvinių, sutaupyti 15 000 kWh elektros ir 3 000 m 3 vandens.

6. 120 g * 400 metų = 48000 g = 48 kg. Atsakymas: 48 kg sieros dioksido.

7. 2 kg * 7 = 14 kg. Atsakymas: Guoba išskiria 14 kg deguonies.

8. 5000: 200 = 250 ha. Atsakymas: 250 hektarų žaliųjų erdvių.

9. Biomasė: Lapė - 8 kg

Pelenai - 5475 * 30 = 164,25 kg

Žolė - 5 475 * 23 kg = 125 925 kg Atsakymas: 8 kg - lapė, 164,25 kg - pelėnai, 125925 kg - žolė.

10. 2 arai - 200 m2; 450 * 200 = 90 000 asmenų; 0,5 * 90000 \u003d 45000 g \u003d 45 kg. Atsakymas: 90 000 sliekų, jų masė 45 kg.

11. 150 * 1000 \u003d 150 000 asmenų, 0,5 * 150 \u003d 75 g; 75 * 1000 = 75 000 g = 75 kg. Atsakymas: per metus galima gauti 150 000 sliekų, sveriančių 75 kg.

12. Sprendimas:

· 240 * 10 = 2400 kg anglies dvideginio sugeria 10 hektarų miško.

· Išsiskiria 200 * 10 = 2000 kg deguonies.

Išskiriama 3 * 10 = 30 kg fitoncidų.

· Per metus sugaunama 50 * 10 = 500 kg dulkių.

· 2000: 0,6 = 3333 žmonės.

13. 200 * 92 = 18400 vabzdžių per vasarą sunaikina 1 skruzdėlė.

18400 * 500000 = vabzdžius sunaikina vieno skruzdėlyno skruzdėlės. Atsakymas: 18400 vabzdžių. vabzdžių

14. 5 g * 92 \u003d 460 g per vasarą suvalgo 1 karalienę. Atsakymas: 460 g vabzdžių.

15. Zylė: 20 * 30: 100 \u003d 6 g vabzdžių per dieną, o vasarą - 6 * 92 \u003d 552 g.

Avižiniai dribsniai: 30 * 30: 100 = 9 g vabzdžių per dieną, o vasarą - 9 * 92 = 828 g vabzdžių. Atsakymas: per vasarą zylė suvalgo 552 g, avižiniai dribsniai – 828 g.

16. 30 * 10 = 300 lapų; 30 * 100 = 3000 lapų. Atsakymas: 300 lapų; 3000 lapų

17. 3 * 4 = 12; 3 * 25 = 75.Atsakymas: 12 medžių, jei šeimoje 4 žmonės; 75 medžiai, jei klasėje yra 25 mokiniai

į vadovėlį „Ekologinės užduotys“

Vartotojiškas žmogaus požiūris į gamtą, neapgalvotas kišimasis į jos gyvenimą, egzistuojantį pagal savo dėsnius, grobuoniškas gamtos išteklių naikinimas sukėlė rimtų pasekmių ir privertė žmoniją susimąstyti apie savo elgesį, apie tai, kaip apsaugoti mus supantį pasaulį. ir palankus. Viena iš pagrindinių šiuolaikinės visuomenės egzistavimo sąlygų yra aplinkosauginio raštingumo žmogaus ugdymas.

Ateities žmogus – visapusiškai išsivysčiusi asmenybė, gyvenanti harmonijoje su supančiu pasauliu ir savimi, veikianti ekologinio būtinumo rėmuose. Jaunosios kartos aplinkosauginis švietimas, vaikų aplinkosauginio mąstymo ugdymas, aplinkosaugos savimonės ir aplinkos kultūros formavimas tapo laiko reikalavimu. Esminis moksleivių ekologinio ugdymo momentas yra žmogaus prioriteto prieš gamtą idėjos pasikeitimas ir naujos pasaulėžiūros, prisidedančios prie gamtos ir žmogaus suvokimo tarpusavio ryšio ir priklausomybės, formavimas. Kiekvienas žmogus turi suvokti prigimtinę gamtos vertę kaip tokią, o ne jos naudingumą ar žalą žmonėms.

Siūlomas rinkinys „Aplinkosaugos problemos“ prisideda prie vaikų aplinkosauginio švietimo ir ugdymo problemų sprendimo ir susideda iš kelių dalių:

kūrybinės užduotys;

skaičiavimo užduotys;

atsakymai į užduotis.

Be to, kolekcijoje yra daug papildomos informacijos, skirtos bendrai mokinių aplinkos raidai.

Kolekcija skirta ekologija ir biologija besidominantiems ar jomis besidomintiems mokiniams, vidurinių mokyklų biologijos ir ekologijos mokytojams, ekologinės ir biologinės orientacijos papildomo ugdymo mokytojams, laisvalaikio ir popamokinės veiklos organizatoriams. Ekologinės užduotys gali būti naudojamos klasėje studijuojant aplinkosaugos klausimus, užklasinėje veikloje ekologine ir biologine kryptimi, rengiant klausimus olimpiadoms, viktorinoms, organizuojant ekologijos savaitę mokykloje, organizuojant konkursines pažintines programas ir kt.

Sistemingai naudojant užduotis iš rinkinio, galima formuoti mokinių gebėjimą samprotauti, reikšti savo nuomonę, logiškai mąstyti, rasti originalių tam tikrų aplinkosaugos problemų sprendimo būdų, gebėjimą pritaikyti ekologijos ir biologijos žinias praktikoje. Spręsdami problemas mokiniai sužino daug naujo ir įdomaus, praplečia savo žinias ekologijos srityje, išbando save kaip gamtos dėsningumus išmanantį ir suprantantį ekologą, atsakingą už planetos likimą. Aplinkosaugos uždavinių vykdymas prisideda prie mokinių savirealizacijos ir saviugdos, aplinkosauginio mąstymo ugdymo, aplinkosaugos kultūros formavimo.

Naudotos literatūros sąrašas

1. Zverevas, A. T., Zvereva, . Vadovėlis vidurinių mokyklų 7-9 klasėms [Tekstas] /, . -, M.: Pedagogikos namai, 1999. - 336 p.

2. Oshmarin, A.P., Oshmarin, žinynas apie ekologiją [Tekstas] /, . - Jaroslavlis.: Plėtros akademija, 1998. - 256 p.

3. Poliščiukas,. Biosfera ir žmogus. [Tekstas] /. - M.: Šiuolaikinis humanitarinis universitetas, 2003. - 190 p.

4. Reimersas, gamta ir žmogaus aplinka [Tekstas]: žodynas-žinynas /. - M.: Švietimas, 1992. - 350 p.

5. Černova, seminaras apie ekologiją [Tekstas]: vadovėlis studentams /. – M.: Švietimas, 1986. – 130 p.