Учебникът очертава основите на педагогиката и, като се вземат предвид постиженията на съвременната педагогическа наукаи опит от практическа дейност, разглеждат се въпроси от теорията и практиката на обучението и възпитанието на военнослужещите.
Основното внимание в публикацията е отделено на спецификата и особеностите на военно-педагогическия процес във Въоръжените сили. Руска федерация, практически аспекти на дейността на офицера по обучение и обучение на подчинен персонал. Очертани са целите, задачите, принципите, методите, формите на обучение и възпитание на военнослужещите.
Учебникът е предназначен за кадети, студенти, помощници, преподаватели от военни университети, командири, началници, възпитатели, други длъжностни лица от въоръжените сили и други правоохранителни органи; преминаващи и провеждащи лица военна подготовка v образователни институциии всички, които се интересуват както от военната педагогика, така и от педагогически проблемив общи линии.
3.6.4. Техническа подготовка на военнослужещите
Техническо обучениеПредназначен е за обучение на личния състав за използване на военна техника, за развиване на уменията и способностите, необходими за нейната технически компетентна експлоатация, поддържане в бойна готовност и умело използване в бой.
Основните цели на обучението в техническо обучениеса считани:
проучване на структурата на стандартното военно оборудване и инструменти;
придобиване на умения за експлоатация на стандартна военна техника и устройства, техните поддръжкаи поддържане в постоянна бойна готовност, откриване и отстраняване на най-простите неизправности.
Техническата подготовка с офицери, прапорщици, сержанти се организира в системата на командната подготовка, а с личния състав от други категории - във взвод, ротен (батареен) мащаб.
Занятията по системата за командна подготовка се провеждат от най-подготвените офицери и прапорщици на поделението; класове със сержанти и други категории военнослужещи - командири на роти (батареи), взводове и командири на отделения (екипажи). С механиците-водачи на бойни машини занятията се провеждат в група. Заемането се ръководи от старши техник на ротата (батарея) или заместник-командир на батальона (поделение) по техническата част. Понякога техническите тренировки с личния състав могат да се провеждат в групи в мащаба на батальон (дивизия) или част. Занятията се провеждат като правило на стандартни оръжия, оборудване или симулатори, стойки, макети и др.
Основните видове техническо обучение са групови и практически. Групата изучава теоретичния материал до степента, необходима за правилното разбиране на същността и принципите на действие на оборудването и механизмите. Основата на техническото обучение на персонала са практическите упражнения. В тях основното внимание трябва да се обърне на изучаването на конструкцията на въоръжението и военното оборудване; способността да се използва правилно; отстраняване на прости проблеми.
Използват се следните методи на обучение: разказ с представление, практическа работаподдръжка на въоръжение и техника, обучение. Основните форми на обучение са занятия като част от звена в паркове и на терен на стандартно оборудване, в кръгове; сложни класове по някои елементи; тренировки и др.
Персоналът трябва да бъде обучен на внимателно и внимателно боравене с механизми, части, оборудване и стриктно спазване на изискванията за безопасност при работа с тях.
Методиката за провеждане на часовете по техническо обучение има редица особености.Първият е, че мениджърът трябва внимателно да прецени какъв вид дейност да избере. Важна роляпри постигане на целта си играе определянето на мястото, т.е. на каква база ще се проведе, определянето на броя въпроси за обучениекласове и разпределяне на времето за тяхното развитие.
При подготовката лидерът обикновено разработва един документ (план, план-начерк или реферат). В някои случаи могат да се разработят карти с произволна извадка, очертаващи отделни въпроси, диаграми, скици и др.
Ръководителят обикновено започва да подготвя учениците от предишния урок, където поставя задачата за следващия урок и може да посочи мястото за провеждане.
Избира се по такъв начин, че темата на урока да бъде изцяло разработена с минимални разходиматериални ресурси. Специално вниманиесе отнася до подготовката на учебно-материална база, литература, форм учебни групи, организация на учебни пунктове, определяне на изискванията за безопасност. Значително влияние върху качеството на предстоящия урок оказва работата на ръководителя в хода на подготовката за него на мястото.
Редица функции са достъпни и по време на техническото обучение.В уводната част ръководителят трябва да се спре подробно на привеждането на изискванията за безопасност към учениците при работа с оръжия, военна техника, агрегати, механизми, симулатори, макети. При контролното проучване учениците трябва да използват учебно-материалната база. За покриване на контрола на всички ученици, тестове и технически средстваконтрол, тренировъчни устройства.
В основната част на груповия урок - при разработване на учебния въпрос - се препоръчва следната последователност на представяне: посочете наименованието на звената, тяхното местоположение; среща, основни характеристики; устройство и работа; реда на използване; процедурата за извършване на корекции, настройки; поддръжка по време на работа възможни неизправности, техните причини, средства за защита и мерки за сигурност. Материалът обикновено се съобщава на цялата група. Основната част завършва с практическа работа на обучаемите върху стойки, възли, макети, инструменти. За да направите това, се създават няколко групи, всяка от които е ангажирана в отделно място за обучение (точка). Студентите затвърждават знанията, придобити в урока, придобиват уменията, необходими за последваща практическа работа. В края чрез настройка контролни въпроситрябва да се проверят знанията им за изучавания материал.
При изучаване на боеприпаси, в началото на разработването на образователния въпрос, е необходимо да се посочат изискванията за безопасност при работа с тях и след това да се обърне към основния материал.
В практически урок в началото на основната част, ако е необходимо, може да се покаже процедурата за извършване на основни операции или работа, да се разяснят устройството или правилата за използване на оборудване, резервни части и принадлежности, агрегати и др. асистенти. Самият ръководител по време на урока контролира работата на най-зле подготвените ученици, ако е необходимо, оказва методическа помощ на по-малко обучени помощници.
В заключителната част, освен общи въпросипрепоръчително е ръководителят на урока да обърне внимание на спазването на изискванията за безопасност от учениците при връщане на оръжия и оборудване в първоначалното им състояние, както и да посочи часа и мястото на следващия урок.
Военни звания. Командири (началници) и подчинени. Старши и юноши. [изтеглете всички резюмета само в A1 или A2]
Задължения на войник (моряк). Отговорност на военнослужещите. [изтеглете всички резюмета само в A1 или A2]
Правата на военнослужещите. [изтеглете всички резюмета само в A1 или A2]
Редът за издаване и изпълнение на заповед (инструкция). Обжалване към висшестоящите и старейшините. [изтеглете всички резюмета само в A1 или A2]
Правила за военна учтивост и поведение на военнослужещите. [изтеглете всички резюмета само в A1 или A2]
Същност и смисъл военна дисциплина. Стимули, прилагани за войници (моряци). [изтеглете всички резюмета само в A1 или A2]
Дисциплинарна отговорност на военнослужещите. Дисциплинарни наказания, наложени на войници (моряци). [изтеглете всички резюмета само в A1 или A2]
Процедура за кандидатстване и изпълнение дисциплинарни мерки. [изтеглете всички резюмета само в A1 или A2]
Настаняване на военнослужещи. [изтеглете всички резюмета само в A1 или A2]
Разпределение на времето и вътрешен редв ежедневната дейност на военнослужещите. [изтеглете всички резюмета само в A1 или A2]
Назначаване на ежедневна поръчка за фирмата. Изготвяне на ежедневен екип за компанията. Задължения на санитаря във фирмата. Оборудване на дежурното място на поредния санитар във фирмата. [изтеглете всички резюмета само в A1 или A2]
Организиране на общо почистване на всички помещения на фирмата и почистване на територията, отредена за звеното. [изтеглете всички резюмета само в A1 или A2]
Съставът на ежедневното облекло на полка (военна част). Развод на ежедневното облекло. Отговорности на дежурния помощник на пункта. [изтеглете всички резюмета само в A1 или A2]
Назначаване на охрана. Задължения на пазач. [изтеглете всички резюмета само в A1 или A2]
охрана. Бърз. Промяна или премахване на стража от поста. Позицията на оръжието при караула на поста. Действията на караула, когато всички лица се приближават до поста или до забранената граница на поста. [изтеглете всички резюмета само в A1 или A2]
Военна клетва. Процедурата за полагане на военна клетва. [изтеглете всички резюмета само в A1 или A2]
Държавен химн на руската федерация. Държавното знаме на Руската федерация и бойното знаме на военна част. Ритуал за издигане и спускане на държавното знаме на Руската федерация. [изтеглете всички резюмета само в A1 или A2]
Конструкция и нейните елементи. Управление на формирането. Задължения на войниците (моряците) преди изграждането и в редиците. стойка за бормашина. [изтеглете всички резюмета само в A1 или A2]
Учебникът очертава основите на педагогиката и, отчитайки постиженията на съвременната педагогическа наука и практическия опит, разглежда теорията и практиката на обучението и възпитанието на военнослужещите.
Основното внимание в публикацията е отделено на спецификата и особеностите на военно-педагогическия процес във въоръжените сили на Руската федерация, практическите аспекти на дейността на офицера по обучението и обучението на подчинен персонал. Очертани са целите, задачите, принципите, методите, формите на обучение и възпитание на военнослужещите.
Учебникът е предназначен за кадети, студенти, помощници, преподаватели от военни университети, командири, началници, възпитатели, други длъжностни лица от въоръжените сили и други правоохранителни органи; лица, преминаващи и провеждащи военна подготовка в учебни заведения и всички, които се интересуват както от военната педагогика, така и от педагогическите проблеми като цяло.
3.6.6. Специални курсове за обучение
Специалната подготовка се използва за обучение на личния състав на сигналните войски, специалните войски и някои други родове на войските (силите) за овладяване на оборудване и оръжия, изпълнение на функционални задължения в битка, както и координирани действия като част от единица.
Основните цели на обучението в специално обучение:
изучаване на задълженията в съответствие със служебното задание и реда за взаимозаменяемост в други специалности на катедрата (изчисление), взвод, батарея;
придобиване на умения за работа със стандартна военна техника, инструменти, комуникационно оборудване, оръжия, тяхната правилна работа при спазване на правилата за безопасност, идентифициране и отстраняване на най-простите неизправности;
подготовка на звеното за изпълнение на задачи в различни условиябойна ситуация.
Занятията за специална подготовка се организират във взвод (отряд, разчет) и батарея, с отделни специалисти могат да се провеждат в дивизионен мащаб. Занятията се водят от командирите на отделения (екипажи), взводове, батареи и старши командири. Най-подготвените офицери трябва да бъдат включени в провеждането на занятия с отделни специалисти в дивизионен мащаб (звено).
Занятията с всички категории обучаеми се провеждат в класни стаи, паркове, на тренировъчни полета (в кампуси) и на терен на стандартно оборудване, обикновено група за бойно обучение, с широко използване на учебно оборудване. Продължителността на всеки урок се определя от програмите за бойна и командна подготовка (графици на класове).
Обучението на персонала за специално обучение се извършва поетапно.
На първия етапима общо запознаване с военната техника и въоръжение, те се изучават експлоатационни характеристики. На военнослужещите се дават необходимите теоретични знания и се показва как се работи на техника. След овладяване на първоначалната информация те започват да изучават методите и правилата на работа като част от изчислението.
На втория етаппървите занятия с цел постигане на необходимото качество и пълнота на разработването на операциите обикновено се провеждат без оглед на времето. Впоследствие изискванията на временните стандарти се вземат предвид изцяло.
На третия етапбойните умения се усъвършенстват не само в часовете по специална подготовка, но и в процеса на координиране на звената в тактически (тактико-специални) класове и учения, учебно-контролни упражнения по стрелба и управление на огъня.
Усвояването на знания в хода на специалното обучение се извършва поетапно различни видовекласове.
Теоретичен урок- първият по темата, по който се изучава теоретичен материал в количеството, необходимо за правилното разбиране на принципа на действие на оборудването и механизмите. Същността му се състои във факта, че ръководителят на урока, докато обяснява съдържанието на изучавания въпрос, едновременно показва реда, в който се изпълнява една или друга техника (действие). Ако това изпълнение е сложно, показването може да се извърши първо по елементи, а след това като цяло. Важно е мениджърът да демонстрира образцово техниката, показвайки възможността за нейното прилагане в установеното стандартно време. Основните методи за провеждане на теоретичен урок са разказ с демонстрация и обяснение.
групов урокпрепоръчително е да се използва по време на втория и третия етап на специално обучение. Същността му се крие във факта, че лидерът първо говори за същността на действието (приема), а след това учениците под негово ръководство съвместно изпълняват приема (действието). Групов урок може да се проведе с помощта на методи за разказване на истории с демонстрации, обяснения, упражнения и обучения.
Практически урокобикновено се използва във втория и третия етап. След като обучаемите разберат същността на въпроса, е необходимо те да научат своите функционални задължения, довеждайки изпълнението си до автоматизация, така че техниките, действията, стандартите да се изпълняват от тях правилно в строго определено време. Основните методи за провеждане на практически урок са обучение, практическа работа.
Сложен урок- упражнение, провеждано с батерия на земята в специфична тактическа среда. На него се осъществява координацията на подразделенията като цяло, подобряват се уменията на личния състав при работа при изпълнение на бойни задачи. Провежда се от командира на ротата, батарея или старши командир.
Например сложен урок с подразделения артилерийско разузнаванепротича както самостоятелно, така и съвместно с артилерийски части.
Трябва да започне през деня и да завърши през нощта или да започне през нощта и да завърши в дневни часоведни.
Теми сложни класовеопределя командира на част (отдел) за учебния период (за един месец). Целите и учебните въпроси, задачи и стандарти се посочват от ръководителя на урока въз основа на нивото на подготовка на персонала на батареята и съгласуваността на изчисленията (отделенията) на взводовете.
В сложен урок батарея (артилерийско разузнаване) извършва следните действия:
прави поход към окупационния район;
разгърнати в бойна формация (като правило на намалени разстояния);
извършва дейности по подготовка за провеждане на разузнаване;
прави 1-2 движения;
изпълнява няколко задачи по водене на разузнаване и обслужваща стрелба.
Основните методи за провеждане на изчерпателен урок са демонстрация и обучение за изпълнение на техники и действия по време на бойна работа навреме (изпълнение на стандартите).
Въпросите на специалното обучение в този случай могат първо да бъдат отработени от отряди, екипажи, взводове, а след това като част от рота, батарея или друго звено. По-голямата част от времето се отделя на цялостно координиране на батерията чрез обучение за изпълнение на противопожарни задачи (разузнаване и поддръжка на стрелба). Особено внимание се отделя на изпълнението на техните функционални задължения от всички командири с едновременното обучение на подчинените.
Комплексните учения, провеждани от висшите командири, по правило са контролни. Те се извършват за проверка на готовността на персонала по изучаваните теми на специалната подготовка в съответствие със стандартите и курса на обучение.
Броят на сложните и контролните комплексни занятия за периода на обучение се определя от програмата за бойна подготовка.
Особености на организацията на класовете за специално обучение.
Когато се подготвя за урок, ръководителят трябва: внимателно да обмисли въпроси, свързани с избора на неговия вид и местоположение; определят какви методи, стандарти ще бъдат разработени; идентифицират (ако е необходимо) асистенти и ги инструктират; Установете последователност от въпроси за обучение.
При съставянето на документи за урок лидерът обикновено разработва едно нещо (план, план, план или резюме). Ако са назначени негови помощници, те създават частни планове. Извлечения могат да бъдат направени от колекция от стандарти или курс за обучение.
При определяне на мястото на работа и материална подкрепамениджърът трябва: да установи това първоначално място; извършват задълбочено разузнаване на района; очертайте къде и какви въпроси ще бъдат отработени, колко точки за обучение са необходими и колко помощник-водители на урока ще бъдат необходими; изяснете какво оборудване и оръжия да използвате в урока, както и очертайте консумацията на двигателни ресурси; дефинирайте изискванията за сигурност.
Особености на работата в класната стая за специално обучение.
В уводната част е препоръчително мениджърът да използва помощници за проверка на наличността на оборудване и материална поддръжка. По време на теста фокусът трябва да бъде върху аспектите на разработването на предстоящата тема. След това е необходимо да се напомнят изискванията за безопасност и да се следи тяхното спазване по време на урока.
В основната част на урока основното внимание трябва да се обърне на възпитаването на практически умения за изпълнение на функционални задължения като част от звено, когато ситуацията се промени драстично, в условия на изненада и състезание.
В заключителната част се обръща повече внимание на наличността и състоянието на логистиката, връщането й в първоначалното й състояние.
Обобщеното наименование на формите за обучение на военнослужещи, обучение и координация на органите за командване и управление (щабове), подразделения (формирования), военни части и формирования.
3. по Б.п. подразделя се: по организация на работата на обучаемите - под ръководството на учител и самоподготовка; според обекта на изследване - на колективни и индивидуални; по предназначение - за обучение и планиране и контрол и проверка; природата учебни дейности- по теоретични и практически; на мястото на провеждане - до учебните стаи, на земята (обекти на полевата и порядна въоръжена учебно-материална база, на командни пунктове, бойни постове, оръжия и военна техника.
Под ръководството на инструктора се провеждат всички занятия, с изключение на самообучение. Самообучението е организирано за обучение на всички категории персонал, а за офицери и прапорщици е основният начин за повишаване нивото на знания и индивидуални практически умения. Редът и въпросите на обучението на самообучение се определят от всеки военнослужещ въз основа на възложените му задачи, служебни и специални задължения и нивото на подготовка (за военнослужещи, служещи на наборна служба, процедурата и въпросите за обучение на самообучение са определени от прекия началник). Самостоятелното обучение се организира и контролира от прекия ръководител.
При провеждане на колективни занятия обект на обучение е военен екип, при провеждане на индивидуални занятия - индивидуален военнослужещ.
Учебните и плановите занятия се провеждат по един учебни програмии планове за бойна подготовка и осигуряват организирането на системно предметно обучение на военнослужещите. Учебните и планираните занятия се провеждат под формата на теоретични, практически упражненияи тренировки.
Цел теоретични уроци- усвояването на социалното знание, теоретичните основи на тактиката съвременна битка, физическите основи и принципите на действие на ракетни и специални оръжия, бойна техника и въоръжение, изучаване на теорията на стрелбата и материалната част на оръжията и др.; те включват лекции, семинари, дискусии, сесии в клас-групи, брифинги (инструктивни сесии), както и самостоятелно обучение. Обикновено се провеждат в класни стаи.
Лекцията се провежда с цел устно представяне на основните, най-сложни положения от темата или разделите на програмата. Основната цел на лекцията е да помогне на студентите в тяхното следване самостоятелна работа.
Семинарът се провежда с цел обсъждане и развитие на общо разбиране на изучаваните въпроси, проверка, задълбочаване и консолидиране на резултатите, получени в предишни класове и в резултат самоподготовкаматериалът от теоретичните знания на обучаемите, развитието на самостоятелното им мислене. Целите на семинара се постигат чрез активно обсъждане на съдържанието на изучаваната тема, проблема.
Разговорът (разказ-разговор) се провежда, за да се прехвърлят знанията на ръководителя на урока на обучаемите по онези въпроси, за които обучаемите не са достатъчно подготвени, както и да се определи нивото на тяхната подготовка по определени теми . По време на разговора за ръководителя на урока основното е да установи личен психологически контакт с обучаемите, да изучи личността на обучаемите, да търси индивидуален подходна всеки от тях. Разговорът има максимална ефективност, ако се провежда с един войник или група с малък брой.
Провежда се класно-групов урок с цел изучаване на образователни въпроси и задълбочаване на знанията по отделни въпроси, в специално подготвен и оборудван с цялата необходима учебна техника и помагала в класната стая (кабинет, зала, стая). В хода на урока в класна група ръководителят може да използва елементите на лекции, разговори, демонстрации и дискусии.
Инструктажът (инструктивният урок) се провежда с цел запознаване (напомняне) на реда и правилата за изпълнение на служебните и специалните задължения на военнослужещите в процеса на бъдеща работа или решаване на планирани задачи.
Практическите упражнения са основният метод на обучение. Целта на практическите занятия е формиране и усъвършенстване на практическите умения на военнослужещите при водене на бойни действия; самостоятелна работа по въоръжение и военна техника, усъвършенстване на техниките и методите на работа по тях; уменията и способностите на командирите и щабовете за организиране и подпомагане на бойни действия и командване и управление на войските; подобряване на полевата подготовка и координацията на подразделенията и военните части. Като правило те се извършват на земята (в полето), бойна изходна позиция (БСП), в позиционната (полевата) зона, на полевата позиция, тренировъчен полигон, автодром, военно стрелбище, в парка, специално оборудвани класни стаи и лагери, бойни постове.
Те включват: тактически (тактико-специални) учения (TK, TSZ), тактически бойни учения (TStr.Z), екскурзии, изходи от полето, загуба (ситуационна загуба) на действия, групови учения, тактически брифинги, обучение на персонала, екип - екипно обучение. Основното съдържание на практическите занятия е практическата работа на всеки студент. Разработването на стандарти в хода на практическите упражнения е задължително изискване за обучение на персонала.
TSstr.Z са предназначени за отработване на тактически техники и методи на действие на войници и части (формирования) при стриктно спазване на принципа "от просто към сложно" в установените срокове; отначало без въоръжение, оборудване, оборудване („пеше – с машина“), след това в автомобили с пълно оборудване; в началото в прости условия, след това на сложен тактически фон с обозначение на действията на противника; първо през деня, после през нощта. Развитието на техниките и методите на действие или на учебния въпрос като цяло се повтаря, докато обучаемите се научат да ги изпълняват правилно и с подходящо темпо. Едва след това се разработва следващият тренировъчен въпрос.
TK, TSZ са предназначени за координиране (бойно съгласуване) на военни части (подразделения), практическо разработване на боен план (план за приложение) в набор от мерки, оценка на нивото на подготовка на военните части (подразделения). Провежда се с отдели и ракетни полковеобщо, тактически и специални учения - с подразделения и части на специалните войски и тила като цяло. В ТК, ТСЗ тренировъчните задачи се изработват в условия, максимално близки до бойните, без паузи и почивки, с военна част(подразделение) в пълен състав със стандартно въоръжение, средства за управление и комуникация, необходимото количество военно оборудване, осигуряващо висококачествено обучение по въпросите на обучението.
Полевата екскурзия е форма на оперативно-тактическа подготовка, тактическа (тактико-специална) подготовка на офицери и е предназначена за практическо разработване на учебни въпроси директно по маршрути на движение, терен, полеви позиции и райони, където се извършват действия (маршове) на военни части. и подразделения се планират при изпълнение на бойни задачи.задачи.
Полевият изход е предназначен за подобряване на полевата подготовка на военните части и подразделения. При полеви изход военните части и подразделения се изтеглят за продължително време в позиционен (полеви) район, на полеви позиции, полигон и парче терен. По време на полевия изход на фона на единична тактическа ситуация се провеждат тактически (тактико-специални) учения, тактико-бойни, тактически (тактико-специални) упражнения, стрелба, уроци по шофиране, обучение по различни учебни предмети, образователни въпроси и стандарти проведени и въпроси на управлението, взаимодействието и цялостната поддръжка.
Загубата (ситуационната загуба) на действия се извършва с цел обсъждане на процедурата за изпълнение на практически задачи в предстоящото тактическо (тактико-специално) учение или урок. Загубата се извършва с посреднически апарат, командири, офицери по карти, терен или директно върху терена. В хода на загуба обучаемите докладват за предложената процедура за изпълнение на задачи и действия на подразделения, тяхното място и място на подчинените, възможни действия на противника, проблеми, които трябва да бъдат контролирани, характеристики на разработване и оценка на тактически и специални входове .
Груповото учение се провежда с цел задълбочаване на знанията, придобити от офицерите в процеса на командна подготовка, усъвършенстване на практическите умения за управление на формирования, военни части и подразделения по време на бойно дежурство, подготовка и провеждане на бойни действия, спешни случаи. Основата на груповото упражнение е да се постигнат правилните действия по групов начин, преди всичко чрез оценка на ситуацията, вземане на решение и организиране на тяхното практическо изпълнение.
Тактическият полет е предназначен да тества и усъвършенства знанията и практическите умения на офицерите по определени въпроси на командването и управлението, да оценява ситуацията, да извършва оперативно-тактически (тактически) изчисления и обосновки, да взема решения и да поставя задачи на подчинените военни части и подразделения. в ограничено време. Основният метод за провеждане на срещата е обучение, последвано от анализ. Тактическите полети могат да се извършват на земята и в класната стая с помощта на топографски карти, диаграми, оформления на терена, комплекти от документи за управление.
Обучението на персонала е предназначено за придобиване и усъвършенстване от служителите на знания и умения за изпълнение на служебни и специални задължения като част от органите за управление, както и за координиране на отдели, служби и щабове като цяло. По време на обучението обучаемите придобиват умения за разработване на бойни документи, провеждане на оперативно-тактически изчисления, разполагане и маневриране на войски и командни пунктове. Обучението на персонала, въз основа на целите на обучението и участващите звена, може да бъде отделно или съвместно и да се извършва на терен, карти, работни места, учебни и бойни постове.
Командно-щабната подготовка е предназначена за съвместно обучение на командири, щабове, служби, групи боен контролвисши и подчинени нива на управление. В хода на командно-щабното обучение се решават въпросите за прехвърляне на войски от мирен в военно време; подготовка и провеждане на бойни действия с използване на конвенционални и ядрени оръжияпоражения, мерки за привеждане на войските до най-високите нива на бойна готовност, заобикаляйки междинните; командване и управление на войските при подготовката и провеждането на бойни действия. Командно-щабното обучение се извършва по правило на командните пунктове с използване на бойно командно и комуникационно оборудване.
Формите на обучение, провеждани както теоретично, така и практически, включват класно-групови, демонстрационни, инструкторско-методически занимания и самообучение.
В хода на урок в класна група, при наличието на образователни и учебни съоръжения, учениците могат да практикуват индивидуални действия на практика, за да затвърдят по-пълно знанията си.
Демонстративният урок се провежда с цел овладяване на установената последователност и най-рационалните методи за извършване на действия по въоръжение и техника, привеждане на съвременни и най-качествени методи и методи за решаване на задачи, възложени на формирование, военна част, подразделение. На демонстрационен урок учениците наблюдават примерни действия на специално обучени части, военнослужещи, инспектират и при необходимост практически тестват образцово подготвени обекти, възли, системи, документи.
Учебно-методическият урок се провежда с цел овладяване на правилната методика за подготовка и провеждане на занятия по конкретна тема и усъвършенстваните, най-рационални начини и методи на работа като ръководители на предстоящите класове за офицери, прапорщици и сержанти.
Учения - класове, предназначени да развиват, поддържат и подобряват общите и специалните умения на личния състав, необходими за изпълнение на служебни и специални задължения, координирани действия за изпълнение на бойни (възложени) задачи от подразделения и военни части. Те могат да бъдат ангажирани като индивидуални военнослужещи (индивидуално обучение), екипажи, смени, отряди (групово обучение), както и подразделения и военни части в пълен състав. Тренировките (упражненията), като правило, са с краткосрочен характер. В обучението се отработват един, понякога два обучителни въпроса.
Контролно-проверъчните занятия се провеждат от командири (началници) с цел определяне нивото на подготовка на подчинения личен състав, подразделения, военни части и формирования. Контролно-проверъчните учения включват: командно-щабни учения, тактически (тактико-специални) учения, контролни (изпитателни) упражнения, учебно-бойно изстрелване, състезание (състезание).
Командно-щабните учения са предназначени за постигане на ефективност и съгласуваност в работата на командирите и органите за управление, подобряване на организацията на бойните действия и непрекъснатото командване и контрол на войските, определяне на нивото на подготовка на командирите и командните органи, проверка на основните разпоредби на харти, инструкции и други нормативни документи, усъвършенстване на методите и методите на командване и управление на войските, формиране на необходимите бойни и нравствено-психологически качества у обучаемите и усъвършенстване на индивидуалната подготовка на обучаемите.
Тактическите (тактико-специалните) учения се провеждат с цел координиране (бойно съгласуване) на органите за управление, дежурните сили (смени), подразделения и военни части при изпълнение на възложените задачи в условия, максимално близки до бойните, подобряване на уменията на командирите и органите за командване и управление в обучението, организацията и провеждането на бойни действия и тяхната цялостна подкрепа, проверка на реалността на бойните планове (планове за използване), обучение и оценка на войските по предметите на бойната подготовка, проучване и разработване на нови методи на бойни действия и по-пълно развитие на възможностите на ракетната система.
Контролният урок се провежда от командира (началника), за да се определи нивото на подготовка на личния състав на частите (военното поделение) по отношение на предмета на обучение, съгласуваността на подразделението, знанията и уменията на военнослужещите да изпълняват своите служебни и специални задължения. Контролните занятия могат да се провеждат по време на тактически (тактико-специални) учения, TK (TSZ). Провежда се тестов урок (тест). учебен процесза определяне нивото на подготовка на личния състав по отделни теми или раздели от програмите за бойна подготовка.
Състезанието (състезанието) се провежда за определяне на най-добрите в сдружението, формированието и военната част от поделения, смени, екипажи, военнослужещи по полева подготовка, тактическа (тактико-специална), специална подготовка и други учебни предмети.
Извършва се учебно-бойно изстрелване с цел усъвършенстване на практическите умения на личния състав и проверка на бойната готовност на формирования и военни части. Подготовката и провеждането на изстрелването се извършва в съответствие с Инструкцията за подготовка и провеждане на учебно-бойни пускове.
По структура 3. от Б.п. в повечето случаи те са разделени на три методически части: уводна (уводна), основна и заключителна. Уводната (уводната) част на урока е предназначена да бъде представена на обучаемите учебна задача, психологическа подготовказа активна и упорита работа в класната стая за овладяване на изучавания материал, за проверка на готовността на учениците и материална подкрепа. Основната част на урока е предназначена за разработване (разкриване на съдържанието) на образователни въпроси, по време на които ръководителят на урока обучава персонала, довеждайки го до учебен материалпланирани начини и средства. Последната част има за цел да обобщи резултатите от урока.
За извършване на 3. по Б.п. в Ракетните войски със стратегическо предназначение има съответна учебно-материална базаи необходимите средства за обучение.
тактическа подготовка
Повечето ефективно оръжие- това не са танкове и артилерия, а способността за планиране бойпо такъв начин, че да постигнете максимални резултати, без да губите нито хора, нито оборудване. Всяка, дори локална, битка трябва да бъде контролирана, осигурявайки превъзходство над врага, дори ако силите са неравни. Това учи програмата за тактическо обучение.
Тактическа подготовка: цели и задачи
Обучението по тактика се състои от теоретични и практически упражнения, в които, след като овладеят определено количество знания, личният състав се опитва да изгради хода на битката. Те трябва да:
зная теоретична основакомбиниран бой с оръжия;
да може да прогнозира ситуацията в краткосрочен и дългосрочен план;
научете се да координирате и ясно разбирате технически възможностигрупи;
действайте сдържано, с минимален риск за военните и се опитайте да изпълните задачата.
Тактическата подготовка дава и допълнителна мотивация за по-нататъшна служба в армията, възпитава уважение към труда, формира високи морални, бойни и психологически качества.
Практикуване на тактика на практика
След фиксиране на основите започва практическото обучение в условия, възможно най-близки до бойните. Използва се като тежко оборудване (танкове, BRT) и оръжие. Войниците трябва да реагират незабавно на променящите се ситуации, да следват ясно заповедите и да работят в екип, координирайки действията си с другите.
Провеждат се допълнителни лекции и семинари за висшия персонал, обучаващи как ефективно да ръководят група, така и как да създават оптимално психологическо и морално настроение сред войниците.
справочна информация
Бойните възможности на въоръжението на звеното за поражение на бронирани обекти, техните уязвимости. Техники и методи за справяне с танкове, бронирани машини и противотанкови оръжия на противника, особено борбата с тях в селото, в планината и в гората Битката като понятие, нейните компоненти (удар, огън, маневра). Характеристики на съвременната общооръжейна битка и изискванията към нея Стрелба по команда на командира и самостоятелно. Смяна на позицията за стрелба (място на стрелба). Бийте се с враг, който нахлу в окоп, помагайки на другар Провеждане на комуникационни преговори Видове бойна готовност на САЩ и техните характеристики Избор на място за отдих, нощувка, отопление при зимни условия Действия при транспортиране на войски Действия при залавяне на противника Действията на войник с моторна пушка в битка Заемане на място в БМП (БТР). Подготовка на оръжия за употреба. Напредване към линията на преход към атака, слизане, действия при артилерийски (минометен) обстрел на противника Изучаване на стандарта: "Сваляне на единици от бронетранспортьори (MT-LB) и разполагане във верига" Проучване на стандарта: "Действия на поделението в отбрана при напускане на убежището" Изучаване на стандарта: "Доставяне на боеприпаси под вражески огън" Проучване на стандарта: „Заемане на окоп, окоп, позиция (огнева позиция), опорен пункт или определено място от военен“. Подготовка за стрелба през деня (нощта): проучване на местността; определяне на разстояния до ориентири; затворени (непобедени) участъци от терена и вероятни маршрути за движение на противника. Наблюдение на противника и терена през деня (нощта), докладвайте на командира за резултатите от наблюдението Проучване на стандарта: "Откриване на цел" Проучване на стандарта: "Движение на бойното поле (скрит напредък към вражески цели)" Изучаване на стандарта: „Личен качване в автомобили, бронетранспортьори (MT-LB) на място“ Проучване на стандарта: "Дести подразделения в бронетранспортьори (MT-LB) по време на настъпление (движение)" Изучаване на стандарта: "Разгръщане от маршируваща колона до предбоен ред при работа пеша" Проучване на стандарта: „Промяна на огнева позиция (позиция, силна точка) в отбрана (оттегляне на бойна охрана (огнева засада)) на нова (основна или резервна позиция)“ Изучаване на стандартите: "Действия на поделението в отбраната за заемане на убежището" Правила на международното хуманитарно право. Кодекс за поведение на военнослужещ от въоръжените сили на Руската федерация - участник в бойни операции Осигуряване на военната сигурност на Руската федерация Общи задължения на войник в бой Общи задължения на войник в битка и според редовното му назначение Запознаване с въоръжението и бойната техника на военното поделение Основните документи, регламентиращи организацията на бойното дежурство Основните задачи на въоръжените сили на Руската федерация и други войски Основните параметри на въоръжените сили на САЩ Основните заплахи за военната сигурност на Руската федерация Отговорност (задължения) на длъжностните лица и персонала за спазване на изискванията за безопасност Преодоляване на минно-експлозивни бариери като част от отряд чрез бягане в колона една по една (две по две) или с бойна машина по предварително направен проход. Преодоляване на препятствия, разчитане на раменете на другар, с помощта на импровизирани средства, подпомагане на един войник на друг войник при изкачване на препятствия и др. Обучение на неподдържани и трезори Преодоляване на минни полета, стрелба в движение, атака водещ ръботбрана и унищожаване на противника в първия окоп с гранати, стрелба в упор и ръкопашен бой. Действия при откриване на огневи оръжия на противника, среща с бронирана техника на противника, стрелба от противников снайперист при поява на самолети (хеликоптери). Действия за спиране на атака. Подкрепете съсед с огън, за да го придвижите напред Готвейки храна Техники и методи на движение на бойното поле (бързо темпо, бягане, тире и пълзене), използването им в зависимост от интензивността на вражеския огън и терена. Комбинацията на огъня с движението, използването на локални предмети и убежища по време на движение за наблюдение и стрелба. Наблюдение на противника и терена по време на движение, докладвайте на командира за резултатите от наблюдението