Резюме на GCD в старша група по изобразително изкуство:"Есенна реколта от гъби"
Образователни области
Познание, общуване, художествено творчество
Задачи
Образователни
*разширете знанията на децата за гъбите
* затвърдете знанията за цветовете (гъби - жълти, червени, кафяви, способността да ги комбинирате при декориране.
*разширете интереса към неконвенционална техникачертеж
* научете се да рисувате длани върху лист хартия с обикновен молив
Образователни
* развиват умения за наблюдение
*развийте се фини двигателни уменияръце
* развиват съгласувана реч
* развиват чувство за композиция
Образователни
*
създават чувство на радост и удовлетворение от получената работа
* Култивирайте уважително отношение към света на природата
Оборудване: албумни листове бял цвят, обикновен молив, гваш, четки, илюстрации, изобразяващи гъби.
Предварителна работа: четене измислица, решаване на гатанки, разглеждане на илюстрации, говорене.
GCD напредък
възпитател:
- Момчета, сега ще ви прочета стихотворение, а вие слушайте внимателно.
Учителят чете на децата стихотворението „Гъби“.
Вървим по пътеките, вървим по пътеките
вървим с кошници, вървим с кошници.
Точно зад ръба изведнъж намерихме вълни
И пънче с медени гърди под тънка офика.
Силен манатарник расте под бреза,
Червената манатарка растеше под трепетликата.
възпитател:
Момчета, кажете ми за какво е стихотворението?
- Деца:
- Относно гъбите.
възпитател:
- Какви гъби?
Децата назовават и намират познати гъби на снимката.
възпитател:
- Момчета, какви гъби все още не сме се обадили? Запомнете имената им.
Учителят кани децата да изберат кои пет гъби биха искали да нарисуват от пръстите си. Техният цвят и форма са уточнени.
възпитател:
„Сега ще направим малко упражнение.
Вървейки по пътеката - (Децата вървят в кръг, спират и свиват рамене.)
Боровик намери.
планината Боровик ( Те клякат и покриват главите си с ръце.)
Той покри главата си в мъха.
Можехме да минем (Те стават и бягат.)
Добре, че бяха тихи.
Децата се захващат за работа, обикалят ръката си с обикновен молив. Завършват рисуването на шапки, кошница и рисуват с бои. След това завършват фона около кошницата с гъби.
В края на работата учителят с децата разглежда творбата, дава положителна оценка и прави гатанки за децата.
Под бора по пътеката
Кой стои сред тревата?
Има крак, но няма ботуш,
Има шапка, но няма глава.(Гъба.)
сгушена под бор
Тази гъба е като царя на гората.
Щастлив е да намери своя гъбар.
Бяло е...(манатарки )
Братята седят на пъна.
Всички лунички като момчета.
Тези приятелски настроени момчета
Те се наричат ... (медени гъби )
Тази сладка малка гъбичка
Избрах тихо място.
Отрежете го с нож
В края на краищата той е годен за консумация ... (русула )
Ако се намерят в гората,
Веднага си спомнете за лисицата.
Червенокоси сестри
Те се наричат ... (лисички )
Той живее под дърветата
Скрити от иглите им.
Той има много братя.
Червената гъба се нарича ... (камелина ).
Интегриране на образователни области: "Когнитивно развитие", "Социално и комуникативно развитие", "Художествено и естетическо развитие"
Цел: формиране на представите на децата за разнообразието флораразвитие на познавателен интерес, умения в художествено творчество.
Задачи
Образователни:разширяване на знанията на децата за гъбите, тяхното място на растеж, структурни особености; научете се да сравнявате и систематизирате обекти (ядливи и негодни за консумация гъби).
Образователни:затвърдете знанията за правилата на поведение в гората; да възпитава любов към природата; култивиране на дружелюбие, способност за работа в екип; да формира у децата емоционално положителен отговор на съвместни дейности.
Разработване:развиват активен речник на децата (имена на гъби); усъвършенстват умението за работа с нетрадиционни и традиционни художествени инструменти - "мукане" на пяна и четка; да формират композиционни умения, способност за подреждане на части от изображението на правилното място; развиват творческо въображение, фантазия.
Предварителна работа: четене на стихотворения и отгатване на гатанки за гъби, разглеждане на илюстрации, изобразяващи гъби, разглеждане на техните манекени, съставяне на изображение на гъба от части върху равна повърхност.
Материали и оборудване: мултимедийна презентация, проектор, шапка за "берачка на гъби", набор от картинки, изобразяващи годни за консумация ( Бяла гъба, лисички, гъби, манатарки) и негодни за консумация (мухоморка) гъби - 1 комплект за всяко дете; листове хартия, обикновени моливи, бои, четки, дунапрен "мушка" - според броя на децата; стойка за чертежи.
GCD напредък
І. Въведение
(Децата стоят с учителя в средата на стаята, слайд 1 на екрана)
Учител: Здравейте момчета! Какъв прекрасен ден за разходка днес и ви предлагам да отидете в гората в гората! Искам да?
Деца: Да!
Възпитател: - Деца, можете ли сами да отидете в гората, без възрастни?
Деца: - Не.
Възпитател: - Права си, не можем да отидем сами, така че днес с нас ще върви страхотен гид. И ето го (посочва екрана, звучи музика, учителят чете стихотворение).
(Щракнете - чуват се звуците на гората, Лесовичок се появява на екрана, щракнете - звуците затихват)
Стихотворението "Старецът-горски"
На ръба на гората
В малка хижа
Старецът е жив
Старец-Горски.
Старецът има много работа
Стара Лесовичка.
Всеки ден той е зает,
Гората иска да бъде красива.
Ако децата отидат в гората,
Нашият старец е точно тук:
Всичко в гората ще покаже
Ще разкаже за всичко.
Възпитател: - Сега сме готови да отидем в гората с Лесовичок.
(Звучи музика, децата с учителя правят импровизиран кръг из стаята и сядат на килима в кръг.)
II. Главна част.
1. Разговор "Какво са гъби"
Възпитател: - Момчета, вижте до каква красива поляна ни доведе Лесовичок.
(Слайд 2)
Възпитател: - Вижте, какво расте в тази поляна?
(щракнете - появяват се гъби)
Деца: Това са гъби.
Възпитател: - Точно така, с вас намерихме поляна с гъби. Колко гъби има?
Деца: - Много!
Възпитател: - Нека разгледаме по-отблизо какви гъби растат в гората.
(Слайд 3)
възпитател:
Бяла гъба расте под дървото,
Обича изгнили игли.
Погледни смело под дървото -
Там расте бяла гъба!
- Момчета, вижте, ето я - бяла гъба. Това годна за консумация гъба, много е вкусно, не напразно го наричат краля на гъбите. Гъбата има краче и шапка (показва на слайда). Какъв цвят е шапката на манатарката? (кафяво) А кракът? (бял). Вижте колко е силна и дебела.
(Слайд 4)
„Ето още една ядлива гъба. Нарича се лисица, защото прилича на лисица. Защо мислиш? (подобен на цвят)
(Слайд 5)
- Няма по-дружелюбни гъби от тези,
Възрастните и децата знаят.
Те растат на пънове в гората,
Като лунички по носа ти!
Как се казват тези гъби? Това са гъби. Те са малък размери винаги растат като приятелско семейство на пънове. Какви са им краката? (тънък) И какъв цвят са шапките? (кафяво)
(Слайд 6)
- Какви красиви многоцветни шапки имат тези гъби! Това са русула, също годни за консумация и вкусни гъби.
(Слайд 7)
- И тези гъби винаги растат под дърво - трепетлика, затова се наричат манатарки. Вижте какви сладки малки червени шапки имат тези гъби и силни крака.
(щракнете)
- Има и гъба - манатарка. До кое дърво според теб расте? Точно така, манатарката расте под бреза.
Възпитател: - Момчета, защо мислите, че тези гъби се наричат ядливи?
Деца: - Защото могат да се ядат, да се готвят от тях различни ястия.
(Слайд 8)
Възпитател: - Точно така, ядливите гъби се сушат, пържат, осоляват, от тях се приготвят супи и други вкусни ястия.
2. Игра на открито "Бехме гъби"
(Слайд 9)
Възпитател: - Деца, старецът-Лесовичок, ни кани да играем.
С помощта на рима за броене учителят избира берач на гъби и му дава шапка - отличителен знак.
Ето една горска сечище
Тук има ядливи гъби.
Каня всички на играта
Ние играем, ти караш!
(Музиката започва при щракване, по време на играта трябва да направите звука по-силен или по-тих. Щракнете - отидете на следващия слайд)
3. Запознаване с негодни за консумация гъби.
Възпитател: - Момчета, какви други гъби, освен ядливите, знаете? (отговори на децата)
- Точно така, все още има гъби, които никога не трябва да ядете! Наричат се негодни за консумация гъби. Нека разберем как изглеждат.
(Слайд 10)
- Това са гъби мухоморки. Какъв цвят е шапката на мухоморка? (червени, с бели точки) А кракът? Вижте колко е светъл и красив, отдалече се вижда в гората. Но докосвайте го и още повече яжте, в никакъв случай! Мухоморката е отровна гъба, може да бъде много отровна и тежко болна.
(Слайд 11)
- А това е гъба - мухоморка. Той дори има име, което казва, че е лош и негоден за консумация, а също и много отровен.
- Има отровни гъби, които са много подобни на ядливите, като тези - фалшиви гъби.
(Слайд 12)
(щракнете)
- Виж, приличат ли на истински гъби? Как? (подобно, те също растат на пънове, с тънки крака). Само опитни берачи на гъбизнаят как да различават ядлива гъба от неядна. Следователно децата, самите гъби не могат да бъдат събирани и дори докосвани с ръце, в противен случай можете да се разболеете много!
(Слайд 13)
4. Играта "Коя гъба е излишна"
(Слайд 14)
Възпитател: - Момчета, пред вас има снимки, върху тях са нарисувани гъби. Вижте, коя гъба е излишна тук? (мухоморка) Защо мислиш така? (неядлив е и отровен). Нека я вземем и на нейно място сложим една добра ядлива гъба. (щракнете)
Каква гъба можем да сложим тук? (щракнете) Проверете дали всичките ви гъби вече са годни за консумация? Много добре!
5. Слушане на песента "Amanita"
Възпитател: - Въпреки че мухоморката е неядлива гъба, има много забавна песен за нея, нека я чуем.
(Слайд 15)
6. Рисуване на мухоморка в гората.
Възпитател: - Деца, нека, за да запомним по-добре, че мухоморката никога не трябва да се докосва с ръце, ще я нарисуваме с вас. И първо, нека протегнем пръстите си.
(Слайд 16)
Едно две три четири пет
Огънете всеки пръст.
Отиваме да търсим гъби
Индекс и среден пръст дясна ръка"разходка" на лявата длан.
Този пръст отиде в гората
Намерена е тази гъба за пръсти
Този пръст започна да почиства
Този пръст изяде всичко
Огънете всеки пръст
От това напълня.
Покажи палеца.
Възпитател: - Нека си спомним от какви части се състои гъбата мухоморка (шапка и крак). Какъв цвят е шапката на мухоморката? (червени, с бели точки). Ще нарисуваме мухоморка с вас с помощта на шаблон, първо начертайте контур около него с обикновен молив и след това го оцветете с пяна гумена пръчка. В какъв цвят ще боядисаме крака? (до бяло) А шапката? (Червен). И как можете да поставите бели точки върху шапката? – погледнете таблицата, какво е подходящо за това? - така е, четка. И вие също трябва да нарисувате трева - в края на краищата мухоморката расте в горска поляна.
(Учителят придружава думите с шоу)
Практическа дейност на децата.
В хода на работата на децата учителят наблюдава как децата рисуват, контролира децата да не поемат твърде много боя върху „муцовете“ от гума от пяна, тогава отпечатъкът ще има повърхност с въздушен цвят.
7. Обобщаване.
Възпитател: - Какво красиви гъбиимаш го! Как ги нарисувахте? (бои, бод, четка). Да кажем пак как се казват. (мухоморка). Възможно ли е да ги вземете с ръце, ако срещнем такива гъби в гората? Защо?
— А сега нека поставим вашите прекрасни рисунки на щанда, за да могат и нашите гости да им се възхищават. И ние ще се сбогуваме с Лесовичок, благодарим му за интересна разходкана гъбното поле!
Деца: Чао, благодаря!
Темата на седмицата е „Есен в гората. Гъби".
Тема на GCD: "Събиране на гъби."
Интегриране на области: „Познание”, „Комуникация”, „Четене
художествена литература”, „Безопасност”.
Материали и оборудване: манекени, предметни картини с
изобразяващи гъби, гатанки.
Съдържание на програмата:
Да се консолидират идеите на децата за гъби. "Знание".
Упражнявайте децата в способността да установяват най-простите причинно-следствени връзки. "Знание".
Активирайте речника по темата. „Комуникация“.
Създайте правила за бране на гъби. „Комуникация“.
Научете се да правите разлика между ядливи и неядливи гъби. "Сигурност".
Продължете да учите децата да решават гатанки. „Четене
измислица".
Организиране на времето.
Отгатнете гатанката:
Който седи на здрав крак
IN кафяви листапо пистата?
Имам шапка от трева -
Под шапката няма глава. (Гъба).
Днес ще говорим за гъби. В света има много такива. 100 хиляди вида. Какви гъби познавате?
Говорете за гъби.
Много хора смятат, че гъбата расте сама. Това не е истина. Под земята има мицел, а от него до гъбата се простират дълги тънки нишки. Това означава, че гъбите не растат сами. Знаехте ли за това преди? Така че защо гъбите не растат сами?
Бялата гъба, наричана още манатарки, расте по поляни, в иглолистни гори, в близост до пътища; няма да го срещнеш в пустинята. Шапката му е месеста, еластична, светлосива, жълтеникава или кафява. Долната част на шапката е като гъба - гъба, млада гъба- бяло, зряло - жълтеникаво с леко зеленикав оттенък. А самата гъба е наистина, на почивка, бяла.
Нека направим заедно история за белата гъба по план: как изглежда, къде расте, какъв е на вкус. (Децата с водещи въпроси описват бяла гъба.)
Но в нашите гори растат и негодни за консумация, отровни гъби; смърт капачкаи мухоморка. Най-опасният от отровни гъби- смъртна шапка. Шапката й е като топка в центъра, плоска по краищата, копринена, бледозелена или сивозелена на цвят. Кракът е бял, дълъг тънък с пръстен в горната част и ръб в основата. Расте през лятото и есента обикновено в широколистни гори, по-рядко при иглолистни дървета. Е, няма да объркате мухоморката с нищо; той има шапка ... (ярко червена с бели петна), на крака има пръстен, като мини-пола. Мухоморка - една гъба не е толкова проста. Хората не могат да го ядат, но много горски жители не могат без него: техните вкусове не съвпадат с нашите. Мухоморите не пренебрегват, например, свраки и катерици. И лосовете ги поглъщат цели, понякога по няколко наведнъж. За какво? Мухоморката за лос е лекарство.
Какво е общото между мухоморката и бледия гмурец?
Какво ще направиш, когато видиш мухоморка в гората: ще минеш ли или ще я събориш с крак?
Знаете ли, че възрастта на гъбичките е кратка, няколко дни и толкова. Но мицелът - живи подземни нишки, чиито възли се превръщат в гъби - живее до 100 години. Сега решете един логичен проблем: защо казват, че бране на малка и стара гъба е грях? (Малкият трябва да порасне, но старият все още не става за храна - нека горските обитатели се отдадат на тях.)
Гатанки.
проби земята,
Остави кутията
Самият той дойде на света
Покрити с шапка. (Гъба)
Той стоеше в гората
Никой не го взе
С модна червена шапка
Добър за нищо. (Аманита)
Беше дълбоко скрито.
Едно-две-три - и излязох,
И той е на очи.
Уайт, ще те намеря! (Боровик)
Носят червени барети
Есента се носи в гората през лятото.
Много дружелюбни сестри
Златни ... (лисички).
Не споря - не бели, Няма гъби по-приятелски от тези -
Аз, братя, съм по-прост. Възрастните и децата знаят
Обикновено растат на пънове, които растат в гората,
В брезова горичка. Като лунички по носа ти.
(Болет) Тези приятелски настроени момчета
Наричат се ... (медени гъби)
Израствам с червена шапка
Сред корените на трепетлика.
Ще ме видиш на миля -
Името ми е ... (Болет)
За какво бяха гатанките?
Мобилна игра "За гъби".
Всички малки животни са на ръба (децата ходят на хоро).
Търсят млечни гъби и вълни.
Катериците скачаха (скачаха в клек, изобразявайки катерици),
Рибите гледаха.
Лисицата тичаше (бягай),
Събрани лисички.
Зайчетата скочиха (скачат изправени),
Търсеха бъгове.
Мечката мина (вървят, изобразявайки мечка),
Натрошена мухоморка.
Игра на думи.
Кажете с думата "гъба": дъжд (дъжд от гъби), пълнеж, пай, място, супа, миризми, крак, шапка, корени,
Какво е дъжд от гъби?
Кои места се наричат гъби?
Как се наричат корените на гъбите?
Кой вреди на гъбите?
Музикална игра "Мечка".
Едно от момчетата се преструва на мечка и ляга на земята. Останалите играчи обикалят около него, преструват се, че берат горски плодове и гъби и пеят:
При мечката в гората
Гъби, аз бера горски плодове,
Мечката не спи
Всички ни гледат!
Лукошко се преобърна,
Мечката ни преследва!
В края на песента "мечката" скача и настига бягащите момчета. Който хване пръв, става новата "мечка", играта се повтаря.
Изготвяне на правила за събиране на гъби.
Сега нека формулираме заедно правилата за бране на гъби. Можете да събирате само онези гъби, които знаете със сигурност, и само с възрастни. За да не се повреди мицела, гъбите трябва внимателно да се нарязват с нож. отровни гъбипо-добре е да ги заобиколите: те са опасни за хората и животните могат да бъдат полезни. И още нещо: дърветата и гъбите са приятели помежду си. Тънки, бели, подобни на паяжина нишки от мицел се простират до корените на дърветата, растат заедно с тях и изпращат вода към дървото с разтворени в него минерални соли.
За истински гъбар, пътуването за гъби е радостна среща с гората, запознаване с нейната красота, нейните тайни. Той внимателно нарязва всяка гъба и дори й се възхищава, а след това само я поставя в кошница. Непознати и негодни за консумация гъби няма да бъдат докосвани. Сухата зеленина и мъхът няма да се обърнат, няма да се разпръснат. Гората се радва на истински гъбар като приятел и няма да щади гъби за него. Отивайки за гъби, да не забравяме за това.
Дидактическа игра "Каква гъба."
Децата избират думите от определението за думата "гъба".
Обобщавайки.
За какво говорихме днес?
Какво научихте за гъбите?
Назовете гъби с кафяви шапки, с червени, с оранжево и жълто.
Синопсис на GCD "Гъби" за средна група.
Цел:Въведение в гъбите.
задачи:
Образователни:
Да формират представите на децата за гъбите (име, структура); да се научат да различават ядливи и негодни за консумация гъби.
Разработване:
Развийте активен речник на децата (манутарки, манатарки, лисички, русула, гъби и др.)
Образователни:
Възпитавайте уважение към природатавъзпитават умения за спазване на правилата за безопасност при бране на гъби.
възпитател.
Момчета, днес ще отидем на разходка. Но къде ще отидем на разходка, ще разберете, ако погледнете снимката.
3 слайд.
Какво е показано? (гора)
Какво виждаш в гората? (дървета, птици, цветя,)
Искам да ви задам една гатанка, отговорът е скрит в картинката.
Под бора по пътеката
Кой стои сред тревата?
Има крак, но няма ботуш,
Има шапка - няма глава. (Гъба)
възпитател.
Точно така, това е гъбакой от вас е видял истинска гъба?
Къде видя гъби? (в гората)
Какви гъби познавате? (отговори на децата).
Искате ли да опознаете по-добре гъбите?
4 слайд.
Всяка гъба има две основни части - шапка и бутче.
Каква е формата на шапката, как изглежда? Каква форма е кракът? (отговори на децата)
Момчета, нека решим загадката.
Кой, кажи ми, през гората
Разходки с поклон на гъби?
Събира ги в кошница
И носи в нашия апартамент?
Знаете ли отговора? Как се казва човек, който отива в гората за гъби?
5 слайд.
Наричат го берач на гъби. Берачът на гъби върви бавно през гората, оглеждайки се внимателно.
Момчета, искате ли да отидете в гората за гъби? Не забравяйте, че в началото на урока ви поканих на разходка.
слайд 6
Fizkultminutka.
Децата ставаха рано сутринта
Отидохме в гората за гъби.
(ходене на място)
Седни, седни
Бяла гъба, намерена в тревата.
(клякания)
Медените гъби растат на пън,
Разчитайте на тях момчета
Наведете се, едно две три
И го вземете в кошница!
(накланя)
На дървото има орех.
Кой ще скочи най-високо?
Ако искате да достигнете
Трябва да се разтягате много.
(отпиване - вдигнати ръце)
Три часа след скиташе из гората,
Всички пътеки са излезли.
(ходене на място)
Уморен от целия дълъг път -
Децата седнаха да си починат.
(седни).
възпитател.
Мислите ли, че всички гъби могат да бъдат събрани? (не, само за ядене)
Слайд 7
Точно така, гъбите са годни за консумация и негодни за консумация, само ядливите гъби могат да се събират и ядат. А сега ще се запознаем с някои от тях.
Слайд 8
Израствам с червена шапка
Сред корените на трепетлика,
Ще ме познаете от една миля
Казвам се манатар
На ръба на трите сестри -
Яркочервени лисици.
Шапки в капки роса
Три сестри - три лисици.
Където Брезова горичка,
Гъбите се намират много по-лесно.
Седейки под брезите
Матарин подред!
Силен, плътен, много величествен,
В кафява и елегантна шапка.
Това е гордостта на всички гори!
Истинският крал на гъбите!
Малко мокро от дъжда
Белите гъби са големи и важни.
Сгушени заедно като пилета
Близо до пъна гъби-медени гъби.
Ето този близо до пъна
Роднини се събраха в гората.
Виж, сънлив
Изкачване от страната на кутиите с масло!
Той, като баща си,
Жълт гръб на шапката.
Той събра роднини в кръг ...
- О, и ти хлъзгав, приятелю!
манатарки, манатарки, лисички, манатарки, гъби, манатарки -всички те са ядливи гъби.
А има и негодни за консумация гъби, които не могат да се събират и ядат, много са опасни за тяхживот.
Слайд 9
Червена, на петна, рокля.
Гъбата се нарича мухоморка.
Прекрасно изглеждащ.
Жалко, че е много токсичен.
В горещ следобед на поляната
Уморени два гмурка
Много бледа от жегата.
Заобиколете ги.
До боровинка
Гъбата изглежда сладка.
Но не бъдете небрежни берачи на гъби,
Тази гъба се нарича жлъчка.
Стара пепел скърца-скърца...
Повишена сатанинска гъба!
Отровен, като змия.
Не смеете да отидете в нашата кошница!
Мухоморка, блед гмурец, жлъчна гъбичка, дъждобран - негодни за консумация гъби, не можете да ги събирате!
И сега искам да проверя как си спомняте ядливите и негодни за консумация гъби.
Игра за бране на гъби.
Пред децата се подреждат карти с изображение на гъби, те трябва да събират само ядливи в кошница.
възпитател.
Браво момчета, свършихте страхотна работа! Надявам се, че сега ще можете да различите ядлива гъба отнегодни за консумация.
Синопсис на непосредствена образователни дейностивърху формирането на лексикални и граматически категории и развитието на съгласувана реч в старшата група за деца с общо недоразвитиереч.
Тема: гъби. Писане на описателен разказ за гъби
- Консолидиране на идеи за гората и растенията, растящи в гората.
Корекционно-възпитателни задачи:
- Изясняване, разширяване и активиране на речника по темата „Гъби“ (гора, гъба, крак, шапка, манатарка, манатарка, манатарка, лисички, мухоморка, медена морска, русула, събиране, събиране на реколта, скриване, виси, отровни, годни за консумация , ароматно, меко, гладко).
- Подобряване на граматическата структура на речта (координация на числителни със съществителни в род и число), научете се да съставяте описателни истории; образуват съществителни с умалителни суфикси; засилване на употребата на предлози; затвърдете речника по темата.
Задачи за развитие на корекция:
- Развитие на зрителното внимание и възприятие, речеви слух и фонематично възприятие, памет, фини и общи двигателни умения, координация на речта с движението.
Корекционно-възпитателни задачи:
- Формиране на умения за сътрудничество, взаимно разбирателство, добронамереност, независимост, инициативност, отговорност.
- възпитание на любов и внимателно отношениекъм природата.
Оборудване:
- Магнитна дъска, плик, кошници, равнинни изображения на гъби, катерица, магическа пръчка, схема
Напредък на урока:
I. Организационен момент
Логопед: Днес на вратата на групата намерих мистериозен плик. Да видим кой ни изпрати писмото.
Червенокоса майсторка
Катеричка, катеричка - пакостник!
От клона - скочи.
На земята - скочи!
Търся гъбички за зимата.
Пиша писмо до вас, момчета
Помогни ми бързо
Запасете се за зимата
Заедно ще бъде по-забавно.
Логопед: Да помогнем на катерицата да се запаси за зимата? Тогава трябва да побързаме към гората.
Ще поканим чудо на гости
Едно две три четири пет.
Размахвам пръчката си
Да отидем в гората! (Децата затварят очи)
II. Главна част
1. Момент на изненада
Логопед: Така се озовахме в гората. Катерицата вече ни среща.
Белка: Здравейте момчета! много се радвам да те видя. Време е да тръгнем на път в търсене на гъби.
2. Пръстова гимнастика "Гъби"
Едно две три четири пет! „Стъпете“ пръсти върху масата.
Отиваме да търсим гъби.
Този пръст отиде в гората, Те огъват пръст по един,
Намерих тази гъба за пръсти, започвайки с малкия пръст.
Този пръст започна да почиства,
Този пръст започна да се пържи,
Този пръст само яде
Затова напълня.
3. Игра "Събери ядливи гъби"
Логопед: Ние сме в истинско царство на гъбите. А гъбите в гората явно не се виждат. ... Гъбите растат в гората: по сечищата, по ръбовете, под дърветата, в тревата и дори по пъновете. Какви части има една гъба? (Гъбите имат шапка и крак)
Гъбите са годни за консумация и негодни за консумация (отровни). Какво означава "ядлив"?
Не забравяйте, момчета, можете да събирате само ядливи гъби.
Деца, помогнете на катерицата. (Децата слагат гъби в кошница, назовавайки ги).
И каква гъба може да се намери под трепетликата? (Децата избират манатарка)
Ами под брезата? (маниган)
4. Упражнение „Наричай ме нежно“
Логопед: Долетяха облаци и започна да вали Катерица беше тъжна.
Не се тревожи, Белочка!
Този дъжд е гъба.
Полезно за гъби.
Големите гъби ще растат от малки гъби.
Наречете ги нежно.
Боровик преди дъжда беше ... (манатар)
- мухоморка - ...
-отново-…
-русула-…
5. Говорене на скороговорки
(Дете в костюм на лисица влиза в групата с кошница)
Деца: „Са-са - са-са-са - лисица дотича при нас,
Си-си - си-си-си- няма гъби от тая лисица.
Су-су - су-су-су - ще й донеса гъбичка.
Си-си - си-си-си- лисицата има лисички.
6. Многозначност на думите
Какви гъби приличат на лисица?
7. Пребройте колко лисички са пораснали след дъжда:
една лисички, две лисички... шест лисички
Лисицата събра лисичките и хукна към гората.(Детето бере гъби)
8. Физическо възпитание. "за гъби"
Всички животни на ръба
Търсят млечни гъби и вълни.
Катериците скочиха
Рижик отскубна.
Лисицата хукнала
Събрани лисички.
Зайчетата скочиха
Търсеха бъгове.
Мечката мина
Натрошена мухоморка. (Децата участват в хоровод.)
(Те скачат в клек, скубят въображаеми гъби.)
(Те бягат, събират въображаеми гъби.)
(Скачат, докато стоят, „скубят“ гъбите.)
(Разхождайки се, в края на опашката тропат с десния си крак.)
9. Образуване на относителни прилагателни
Събраха малко гъби за катерицата и взеха малко за себе си.
И колко вкусни ястияможе да се приготви от гъби:
(На дъската се появяват снимки, изобразяващи ястия с гъби)
Супа с гъби (какво?) - ...
Гъбен хайвер -…
Салата с гъби -…
Пюре от гъби -…
пай с гъби-
10. Съставяне на истории по схемата.
За да събирате гъби, трябва да ги познавате добре. И ни помогнете да си спомним външен видгъби ето диаграмата.
III. Резюме на урока.
Разхождахме се в гората
Виждайки цялата красота
Катерицата събираше гъби,
И се срещна с животните
И сега е време да се сбогуваме
Обратно в детската градина!
Всички сте страхотни хора, справихте се с всички задачи! Наслаждавахте ли се на пътуването? Какво ще кажете на родителите си за това? какво разбра? Отговорите на децата.
Кашнова О.В.,
учител логопед