Aperçu de la leçon du monde autour
en 1re année sur le thème : « Qu'est-ce que les aiguilles ?
Prof: Zaburaeva T.V.
Type de cours : apprendre de nouveaux matériaux.
Les objectifs de l'enseignant : apprendre à distinguer entre feuillus et Arbres de conifères; apprendre à comparer les objets de la nature sur une base essentielle
Résultats prévus :
Personnel: montrer de l'intérêt pour les objets du monde environnant.
Métasujet : formuler, avec l'enseignant, la tâche éducative de la leçon, essayer de la remplir; évaluer vos réalisations ; comparer des objets du monde environnant, mettre en évidence caractéristiques essentielles; décrire des objets de la nature vivante selon le plan.
Sujet: faire la distinction entre les feuillus et les conifères; distinguer entre l'épicéa et le pin selon les caractéristiques principales.
Équipement et moyens techniques apprentissage : UMK "École de Russie" Pleshakov AA Manuel. Partie 1, p. 30.31 ; classeur, p.19.20; manuel électronique, brindilles de pin et d'épinette.
1.Ici la cloche sonne à nouveau, la leçon commence. Nous nous sommes assis ensemble aux bureaux et avons regardé le tableau.
– Comme toujours, nos assistants, Ant Question et Wise Turtle, sont venus à la leçon de "The World Around". je te souhaite travail réussià la leçon. Souhaitez-vous bonne chance!
Saluez les enseignants
Mise à jour des connaissances
Dans la leçon précédente, nous avons fait une excursion, examiné les feuilles des arbres, collecté les feuilles tombées, les avons comparées en forme, taille et couleur.
Quels arbres poussent près de notre école?(Bouleau, peuplier, sorbier)
Quels arbustes ?(Lilas, acacia)
Travailler en équipe de deux. La tâche s'appelle "Mosaïque" ... Chaque bureau a une enveloppe contenant une feuille coupée. Vous devez relier toutes les figures pour obtenir feuille entière, et déterminez de quel arbre il provient.
Travail frontal. Jeu « Trouver la même feuille dans un bouquet ».
Chaque enfant reçoit une boîte de feuilles (6-7 feuilles). L'enseignant montre une branche d'arbre. Sur ordre : « Un, deux, trois, de quel arbre montrer une feuille ! - les apprenants doivent trouver feuille requise et le ramasser.
Les gars, avez-vous remarqué qu'à l'automne, les feuilles qui tombent des arbres tournent dans les airs et nous rappellent les papillons qui voltigent ?
Reposons-nous et comblonsl'éducation physique "Papillon"
Notre papillon s'est secoué
Elle sourit et s'étira.
Une fois - avec de la rosée, elle s'est lavé le visage.
Deux - gracieusement encerclé.
Trois - se pencha et s'assit.
Et elle a mangé le nectar à cœur joie.
(Les enfants effectuent des mouvements conformément au texte)
Répéter le matériel étudié, déterminer les espèces d'arbres par les feuilles
Faites attention aux aiguilles, faites des hypothèses sur les arbres auxquels elles appartiennent ; formuler la question si c'est une feuille ou non.
Énoncé du problème éducatif
Les gars, regardez l'écran. En quoi les arbres de droite diffèrent-ils des arbres de gauche (à l'écran arbres à feuilles caduques et conifères)
Dans les arbres à gauche, on voit des feuilles en forme de plaques, et dans les arbres à droite, les feuilles sont des aiguilles, qui sont correctement appelées "aiguilles", et les arbres qui ont des aiguilles sont appelés conifères.
Regardons une présentation sur les conifères, puis essayons de répondre à la question de savoir ce que sont les aiguilles.
Ant Question a préparé pour vous des énigmes qui vous aideront à nommer les conifères :
Quel genre de fille est-ce ?
Pas une couturière, pas une artisane,
Elle ne coud rien elle-même,
Et en aiguilles toute l'année? (Épicéa)
Sur l'écran est une image avec une image forêt d'épicéas
Comment s'appelle la forêt d'épicéas ?(Elnik)
En floraison printanière,
Été je porte des fruits,
Je ne me fane pas en automne, je ne meurs pas en hiver,
je ressemble à un arbre
Mais une aiguille plus longue. (Pin)
A l'écran, une image d'une forêt de pins
Quel est le nom de forêt de pins? (Bor)
Faites attention à la hauteur de ces arbres. Quelle est la différence entre une forêt de pins et une forêt d'épicéas ?
Alors, devinez de quel genre d'arbres nous allons parler aujourd'hui ? (à propos des conifères). Qu'apprenons-nous ? Vérifions nos hypothèses. Ouvrons le tutoriel à la page 30. Les étudiants en lecture lisent le sujet de la leçon. Ant Question nous invite à lire Objectifs d'apprentissage.
Alors qu'est-ce que les aiguilles ?
Devinez des énigmes, parlez des conifères qu'ils connaissent
Avec l'enseignant, ils formulent le sujet de la leçon et fixent les tâches pédagogiques ;
Essayer de construire leurs suppositions et suppositions
Organisation du cognitif Activités
Résumer Reflet de l'activité.
Ces arbres sont bien connus de vous tous. On les appelle à feuilles persistantes ou conifères.
Sont-ils toujours verts comme ça ?
Pourquoi des conifères ?
Souvenez-vous, est-ce que l'épicéa et le pin changent de couleur en automne ?
Ils restent verts tout l'hiver.
Cela signifie-t-il qu'ils sont toujours les mêmes et que rien ne change pour eux ?
Ont-ils la chute des feuilles?
Et où sont leurs feuilles ?
Essayons de le comprendre.
XVôJe suis aussi des feuilles, seulement d'une forme spéciale - longue et étroite. Ils sont capables de survivre à l'hiver parce qu'ils sont assez forts. La peau cireuse les empêche de se dessécher. Ils fournissent à l'arbre une petite quantité de nourriture même en hiver. Ces feuilles vivent plusieurs années. Ensuite, ils brunissent et tombent. Mais pas tout à la fois, donc le feuillage est toujours préservé sur l'arbre. D'où le nom "à feuilles persistantes".
– Voir l'illustration à la page 31 Forme générale pin et épicéa. Comparez la disposition des branches de ces arbres.
Les pins aiment la lumière plus que les autres arbres, donc leurs branches sont élevées du sol, elles s'étendent vers le soleil. Ils se tenaient avec des branches épineuses tombant presque jusqu'au sol.
Le travail est organisé en classeur tâche 1. 19
Travaux pratiques.
La classe est divisée en groupes. Les élèves reçoivent les collections « Pin » et « Épicéa ».
– Ces conifères ont des différences non seulement dans apparence... Comparons leurs branches, aiguilles et cônes.
Observation 1. "Branches".
Les enfants examinent les branches d'épinette et de pin et constatent que les deux ont des aiguilles, mais qu'elles sont attachées de différentes manières. Un pin a deux aiguilles attachées à une branche, et un épicéa a chaque aiguille.
Observation 2. "Aiguilles".
En comparant les aiguilles des deux arbres, les élèves remarquent que la longueur des aiguilles est différente pour les arbres. Les aiguilles de pin sont longues, tandis que les aiguilles d'épinette sont courtes.
Observation 3. "Bosses".
Les enfants examinent les pommes et remarquent que les pommes de pin sont plus petites et plus rondes que les pommes d'épinette. Les cônes d'épinette étaient plus longs et allongés.
– Bien joué! Tu as bien fait remarquer. La fourmi demande à nouveau par paires de lui expliquer comment distinguer un pin d'un épicéa.
Les enfants travaillent en binôme. Ensuite, ils complètent la tâche numéro 2.3 à la page 20 du cahier d'exercices, échangent des cahiers, vérifient le travail de chacun.
Considérez à nouveau le dessin de l'épicéa et du pin. Comparez ces arbres. Décrivez oralement selon le schéma donné dans le manuel.
Le nom de l'arbre.
Feuillus ou conifères.
Vue générale, l'emplacement des branches.
Caractéristiques des aiguilles.
Caractéristiques des cônes.
L'éducation physique
Nous sommes entrés dans forêt d'automne... Marcher sur place
Que de miracles par ici ! Se tourne
Sur la droite il y a des sapins de Noël, regardez le sapin de Noël dans la classe
A gauche, les pins bruissent. Au pin
Alors le lapin a galopé. sauter
Il s'est enfui du renard. S'accroupir
Oh c'est Loup gris rôde.
Il cherche sa proie.
Nous nous cachons tous maintenant
Alors il ne nous trouvera pas. Élongation
Il y a une telle beauté dans la forêt!
Et il est temps pour nous de nous mettre au travail. Asseyez-vous à leurs bureaux
Un autre conifère pousse dans notre région. Il est dessiné dans votre manuel. Comment appelle-t-on ceci? (Mélèze.)
pourquoi c'est appelé comme ça?
En quoi diffère-t-il de ses "soeurs" - l'épicéa et le pin ? (Laisse tomber les aiguilles pour l'hiver.)
Remplir des devoirs dans un manuel électronique par paires.
Quels arbres avons-nous rencontrés ?
Lequel des deux Grands groupes tous les arbres peuvent-ils être divisés ?
En quoi diffèrent-ils ?
Que sont les aiguilles ?
Comment faire la distinction entre l'épicéa et le pin?
En quoi le mélèze est-il différent de ses « parents » ?
Quelles nouvelles choses avez-vous apprises dans la leçon ? Travailler avec la sortieà la page 31 du manuel.
Qui est satisfait de son travail pendant la leçon ? Pourquoi?
Examen de photographies (dessins), mise en évidence caractéristiques chaque arbre
Effectuer Travaux pratiques en groupe:
considérez une brindille : comment sont situées les aiguilles, quelle est leur longueur, y a-t-il des cônes, de quelle forme ils ont ;
déterminer le nom de l'arbre;
vérifiez-vous sur l'image dans le manuel (p.31)
dessinez une brindille et la silhouette d'un arbre dans un cahier ;
parler des résultats obtenus.
Examinez le dessin. Comparer. L'épicéa et le pin décrivent chaque arbre selon le plan du manuel
(de face)
Répondez aux questions
Effectuer la maîtrise de soi, le contrôle mutuel, l'auto-évaluation.
Ils répondent aux questions de l'enseignant, déterminent le sens personnel de l'étude du sujet.
Exercer une auto-évaluation, être conscient de ses réalisations et de ses échecs
Sujet de la leçon : « Qu'est-ce que les aiguilles ? »
Buts et objectifs de la leçon :
initier les enfants aux conifères, montrer leur beauté; apprendre à reconnaître le pin et l'épicéa à leur aspect général, brindilles, aiguilles, cônes ;
promouvoir le développement des compétences pour la recherche indépendante d'informations, logique réflexion, capacité d'analyser, de tirer des conclusions, de tracer des relations de cause à effet; développer des compétences en primaire activités de recherche(observation, analyse, conclusion) ;
susciter l'intérêt pour l'apprentissage phénomène naturel, sentiments de beauté; contribuer à l'expansion et à l'approfondissement des connaissances environnementales.
Résultats prédits : les élèves de première année apprendront à classer les arbres; reconnaître le pin et l'épicéa à leur aspect général, cônes, brindilles, aiguilles.
Moyens d'éducation: le manuel « Le monde autour » des A.A. Pleshakova, "Cahier d'exercices", atlas - guide, feuilles d'arbres, projecteur, présentation (illustrations avec des images de pin, d'épicéa et de mélèze), collections "Pin" et "Épinette" (qui comprennent des branches et des cônes d'arbres), crayons de couleur, loupe lunettes...
Pendant les cours
I. Autodétermination à l'activité (moment organisationnel).
– Comme toujours, nos assistants, Ant Question et Wise Turtle, sont venus à la leçon de "The World Around". Je vous souhaite une leçon réussie. Souhaitez-vous bonne chance!
II. Mise à jour des connaissances.
une)- A quelle question de Ant avons-nous répondu dans la dernière leçon ?
– Comment reconnaître les arbres à leurs feuilles ?
Quelle est la différence entre les feuilles différents arbres?
Quels arbres et arbustes poussent près de notre école?
Dans la dernière leçon, vous et moi avons appris à reconnaître les feuilles de différents arbres. Voyons à quel point vous vous souvenez de tout. Je vous propose de jouer à un jeu.
Jeu « De quel arbre est la feuille ? ».
La classe est divisée en plusieurs groupes. Chaque enfant a une boîte de feuilles. L'enseignant montre une branche d'arbre. Sur ordre : « Un, deux, trois, de quel arbre montrer une feuille ! - tous les groupes d'élèves doivent trouver la feuille demandée et la ramasser.
b) - La tortue sage veut vérifier par elle-même comment vous avez appris à identifier les feuilles des arbres.
Le test « Qu'est-ce que c'est que ces feuilles ? » est réalisé sur écran à l'aide d'un vidéoprojecteur.
III. Motivation pour les activités d'apprentissage
– Aujourd'hui, nous allons continuer notre conversation sur les arbres. Mais d'abord, devinez les énigmes.
Quelle est cette fille
Pas une couturière, pas une artisane,
Elle ne coud rien elle-même,
Et en aiguilles toute l'année ?
(Épicéa.)
J'ai une aiguille plus longue qu'un arbre,
Je grandis très haut.
Si je ne suis pas au bord
Branches seulement au sommet de la tête.
(Pin.)
– Ces arbres sont différents de tous les autres. Comment? Et qu'est-ce qui pousse sur leurs branches ?
La question de notre leçon est que sont les aiguilles? ( La question est écrite au tableau. Les enfants lisent.)
IV. Découverte de nouvelles connaissances.
– Considérez l'illustration à la page 30 du didacticiel. Trouvez un dessin supplémentaire. Pourquoi avez-vous décidé qu'il était superflu ? (Le bouleau, le chêne, l'érable sont des arbres à feuilles caduques, mais pas l'épinette.)
Sur l'écran - des images de pin et d'épinette.
– Ces arbres sont bien connus de vous tous. On les appelle à feuilles persistantes ou conifères. Sont-ils toujours verts comme ça ? Pourquoi des conifères ? Souvenez-vous, est-ce que l'épicéa et le pin changent de couleur en automne ?
Ils restent verts tout l'hiver. Cela signifie-t-il qu'ils sont toujours les mêmes et que rien ne change pour eux ? Ont-ils la chute des feuilles? Et où sont leurs feuilles ? Essayons de le comprendre.
XV ô Je suis aussi des feuilles, seulement d'une forme spéciale - longue et étroite. Ils sont capables de survivre à l'hiver parce qu'ils sont assez forts. La peau cireuse les empêche de se dessécher. Ils fournissent à l'arbre une petite quantité de nourriture même en hiver. Ces feuilles vivent plusieurs années. Ensuite, ils brunissent et tombent. Mais pas tout à la fois, donc le feuillage est toujours préservé sur l'arbre. D'où le nom "à feuilles persistantes".
– Ouvrez la page 31 du didacticiel. Considérez l'apparence générale du pin et de l'épinette. Comparez la disposition des branches de ces arbres.
Les forêts de pins bruissent
Et les pins sont minces, coulés,
Comme si les flèches étaient dorées
Ils partent comme le paradis.
Les pins aiment la lumière plus que les autres arbres, donc leurs branches sont élevées du sol, elles s'étendent vers le soleil. Ils se tenaient avec des branches épineuses tombant presque jusqu'au sol.
L'éducation physique.
Travaux pratiques.
La classe est divisée en groupes. Les élèves reçoivent les collections « Pin » et « Épicéa ».
– Ces conifères diffèrent non seulement par leur apparence. Comparons leurs branches, aiguilles et cônes.
Observation 1. "Branches".
Les enfants examinent les branches d'épinette et de pin et constatent que les deux ont des aiguilles, mais qu'elles sont attachées de différentes manières. Un pin a deux aiguilles attachées à une branche, et un épicéa a chaque aiguille.
Observation 2. "Aiguilles".
En comparant les aiguilles des deux arbres, les élèves remarquent que la longueur des aiguilles est différente pour les arbres. Les aiguilles de pin sont longues, tandis que les aiguilles d'épinette sont courtes.
Observation 3. "Bosses".
Les enfants examinent les pommes et remarquent que les pommes de pin sont plus petites et plus rondes que les pommes d'épinette. Les cônes d'épinette étaient plus longs et allongés.
– Bien joué! Tu as bien fait remarquer. La fourmi demande encore une fois de lui expliquer comment distinguer le pin de l'épicéa.
Les enfants répondent. Ensuite, ils accomplissent la tâche numéro 3 à la page 20 du cahier d'exercices, échangent des cahiers, vérifient le travail de chacun.
L'éducation physique.
Considérez à nouveau le dessin de l'épicéa et du pin. Comparez ces arbres. Décrivez oralement selon le schéma donné dans le manuel.
Le nom de l'arbre.
Feuillus ou conifères.
Vue générale, l'emplacement des branches.
Caractéristiques des aiguilles.
Caractéristiques des cônes.
Écoutez 2-3 descriptions.
– La tortue sage a préparé un devoir pour les étudiants curieux. Considérez l'arbre montré sur la diapositive. Vous pouvez voir une vue générale de l'arbre et de ses branches dans des moments différents de l'année. Cet arbre peut-il être classé parmi les conifères ? Comment sont situées les aiguilles ? En quoi cet arbre est-il différent des autres conifères ? Quels arbres perdent leurs feuilles pour l'hiver ? (À feuilles caduques.)
– En raison de cette caractéristique, le conifère tire son nom de mélèze. Ils ont même inventé une énigme à son sujet.
Un parent a un arbre de Noël
Aiguilles sans épines.
Mais, contrairement à l'arbre,
Ces aiguilles tombent.
V. Reflet des activités éducatives.
– Quels arbres avons-nous rencontrés ? En quels deux grands groupes peut-on diviser tous les arbres ? En quoi diffèrent-ils ? Que sont les aiguilles ? Comment faire la distinction entre l'épicéa et le pin? En quoi le mélèze est-il différent de ses « parents » ? Quels objectifs nous sommes-nous fixés au début de la leçon ? Qu'avez-vous réalisé ?
Lisez le résultat à la page 31.
Les principales caractéristiques des conifères sont les cônes et les aiguilles ; par leur présence, les conifères diffèrent des arbres à feuilles caduques. Les forêts de conifères sont l'un des trois types de forêts que l'on trouve sur notre planète. L'air de ces forêts est le plus salubre, c'est pourquoi des sanatoriums et des dispensaires pour les personnes souffrant de maladies pulmonaires sont souvent érigés à côté des forêts de chênes conifères. Scientifiquement prouvé que respirer de l'air forêts de conifères, vous pouvez améliorer votre santé et gagner en vivacité pour longtemps.
Les conifères poussent partout - à la fois dans la taïga sibérienne et sur la côte mer Méditerranée, et dans les montagnes, et sur les îles lointaines. Au lieu de feuilles, ils ont des aiguilles - des aiguilles, qui sont progressivement remplacées par de nouvelles. Par conséquent, presque tous les conifères sont à feuilles persistantes. Avant d'acheter des conifères, il est très important de connaître leurs caractéristiques. L'une des caractéristiques des conifères est que ces arbres n'ont pas de fleurs où les graines peuvent pousser. Ils cachent leurs graines dans des cônes, qui sont des pousses modifiées qui poussent aux extrémités des branches. Vert et tendre au début, puis écaille et durcit. Ils ont les formes les plus diverses.
Conifères : épicéa, sapin, mélèze et pin
La principale caractéristique d'un conifère tel que l'épicéa est l'émergence de jeunes pousses de clones à partir des racines d'un arbre mort. Grâce à cela, il pousse à nouveau. En Suède, en Parc national Fulu-fjellet, il existe un spécimen qui a été continuellement autocloné pendant plus de 9550 ans. Cet organisme est considéré comme le plus ancien de notre planète. Un fait intéressant à propos de ce conifère est que l'épicéa peut vivre jusqu'à 300 ans et que son âge n'est pas difficile à déterminer. Après tout, les branches poussent dessus en gradins. Le premier niveau apparaît lorsque l'arbre a 4-5 ans. Et puis chaque année, un étage est ajouté, et à partir d'eux, vous pouvez déterminer l'âge de l'arbre.
En plus des sapins verts, il y en a aussi des blancs. Une caractéristique de cette plante conifère est la présence de rayures blanches sur les aiguilles. Contrairement aux autres conifères, les pommes de sapin poussent vers le haut et les aiguilles sont plates.
Contrairement aux autres conifères, le mélèze perd ses aiguilles en même temps que le feuillage.
Les aiguilles de pin sylvestre sont situées deux dans un bouquet (verticille). Dans l'art du bonsaï, les proportions d'un petit arbre correspondent à son homologue plus grand dans la nature. Un fait intéressant à propos de ce conifère est qu'un pin peut être cultivé à la maison, seulement il sera petit. L'art de faire pousser de petites copies grands arbres développé au Japon et en Chine et est appelé « bonsaï ». Les arbres sont maintenus petits par un élagage constant et d'autres techniques spéciales.
Cèdre ou pin ? Faits intéressants sur le cèdre et le pin
Divers conifères sont appelés cèdre. Le vrai cèdre de l'Himalaya pousse au Liban, sur les pentes de l'Himalaya, à une altitude allant jusqu'à 3600 m. Alors, comment est-ce juste - un cèdre ou un pin? Le fait est que le cèdre de Sibérie est un type de pin. Son nom scientifique est le pin de Sibérie. Trois types de pin de cèdre poussent en Russie : le cèdre de Sibérie, le cèdre de Corée et le cèdre nain ou cèdre. Les pignons de pin sont donc en fait des pignons de pin !
Les pignons de pin sont, à proprement parler, des graines. Ils sont non seulement délicieux, mais aussi très sains. Une huile précieuse est fabriquée à partir de ces noix. Imaginez tout le travail que vous devez consacrer à la collecte des pommes de pin, à leur épluchage, à la récupération des noix et à l'extraction de l'huile.
Les graines sont légères et donc facilement transportées par le vent. Fait amusant sur cette plante de conifère : la graine pin de Sibérie sont des pignons de pin. Ses têtes sont trop lourdes et tombent juste au sol. Cependant, à l'ombre des vieux arbres, les jeunes cèdres ne peuvent pas pousser. Un oiseau casse-noisette vient à leur secours. Elle décortique habilement les noix des cônes, en mange, en prend quelques-unes avec elle dans son bec et les cache dans son garde-manger - un endroit isolé parmi les mousses. Le casse-noisette a plusieurs de ces cachettes, et toutes ne reviennent pas plus tard. Les noix oubliées hibernent sous la neige et germent au printemps. Grâce au modeste oiseau, les puissants cèdres se sont répandus dans toute la taïga.
Le cèdre du Liban a servi les gens depuis l'Antiquité. C'est à partir de cet arbre que les marins phéniciens construisaient leurs navires. Un fait intéressant à propos du cèdre - cet arbre est le symbole national du Liban (l'héritier de l'ancienne Phénicie). Le cèdre est représenté sur les armoiries et le drapeau, et récompense la plus élevée de ce pays - l'Ordre National du Cèdre. Au nord du Liban, dans les montagnes, il y a la forêt de cèdres divins, qui est reconnue comme un objet héritage du monde UNESCO.
Faits intéressants sur le cyprès et son histoire
L'histoire du cyprès est la plus ancienne de tous les conifères. Des plantes de ce genre ont poussé il y a plusieurs dizaines de millions d'années. Un des faits intéressantsà propos du cyprès, ses aiguilles ne sont visibles que chez les jeunes plantes, et les arbres et arbustes matures ont des feuilles - petites, comme des écailles, avec un sommet libre. Les cyprès poussent dans les régions chaudes - sur les côtes de la Méditerranée et de la mer Noire, dans l'Himalaya, dans le sud de la Chine, en Amérique du Nord et même dans les oasis du Sahara.
En Méditerranée, le cyprès persistant est très répandu. Par cet arbre couronne étalée, mais avec l'aide de la sélection, un cyprès pyramidal avec une couronne dirigée vers le haut a été créé. Ces arbres peuvent atteindre 52 m.Dans de nombreuses villes et dans les campagnes du sud de l'Italie, des allées entières de cyprès sont plantées. Et dans une ville, il y a une loi qui dit que quiconque veut construire une maison doit planter un cyprès.
Le bois de cyprès est doux et léger, il n'est pas affecté par les champignons et son odeur repousse les insectes.
Il contient beaucoup de résine et se conserve donc bien. Les anciens Égyptiens fabriquaient des sarcophages à partir de cyprès et les momies étaient embaumées avec de l'huile de cyprès. Il y a aussi une légende selon laquelle l'arche de Noé a été construite à partir de cyprès.
Le plus grand arbre en Asie, il est considéré comme le cyprès du Cachemire. Il abrite le nord de l'Inde et le Bhoutan dans l'Himalaya. C'est très bel arbre, qui est souvent planté dans les yards. Dans la nature, il pousse très vite et peut atteindre 45 m.
Les conifères sont les plus anciennes plantes existantes sur notre planète. Leur âge est estimé à des centaines de millions d'années. L'évolution n'a pratiquement aucun effet sur structure anatomique aiguilles et cônes. En comparant les feuilles des conifères, que l'on appelle dans le commun des aiguilles, avec les feuilles des plantes à fleurs, on peut voir qu'avec la relative uniformité des aiguilles, elles ont forme différente, la taille, la couleur et, chez certaines espèces, ne ressemblent pas du tout aux aiguilles habituelles.
Les aiguilles ressemblent extérieurement à des feuilles étroites en forme d'aiguilles. Caractérisé par la présence d'une peau dense, qui est recouverte d'une substance cireuse. Cela est nécessaire pour réduire l'évaporation de l'humidité des gymnospermes. Par exemple, dans un épicéa, les aiguilles sont tétraédriques, mais souvent les bords sont presque invisibles et les aiguilles semblent aplaties.
Dessin. Coupe transversale d'aiguilles de pin sylvestre
Si vous coupez l'aiguille, elle a la forme d'un losange irrégulier, avec l'angle le plus plat dirigé vers le bas. La nervure médiane de la feuille est située ici. Des rayures sont visibles le long des autres bords de l'aiguille blanc formé par les stomates - ouvertures respiratoires à travers lesquelles s'effectue la respiration des plantes. De plus, les stomates servent à évaporer l'humidité que l'arbre absorbe du sol même par grand froid. Cela explique le fait que l'Age, comme les autres conifères, ne peut pas être transplanté à l'automne, car les racines ne peuvent pas s'enraciner fermement et l'eau ne monte pratiquement pas de la tige jusqu'aux aiguilles, bien que la respiration se fasse sur le même mode.
Une distinction importante conifères de feuillus est que leur pétiole est fermement connecté à la branche et y reste, même après la mort de l'aiguille. Les aiguilles tombent après 6-7 ans. Ils sont bien protégés des facteurs défavorables. environnement externe une épaisse couche de revêtement cireux - cuticule. De plus, chez de nombreuses espèces, la plaque est si épaisse que les aiguilles acquièrent une teinte bleue.
Les conifères n'ont pas de vrais fruits et fleurs. Ils appartiennent au département des gymnospermes.
Leurs graines sont attachées directement aux écailles des graines, et celles d'entre elles qui sont recueillies dans cônes femelleséquipé d'ailes spéciales. En quittant la bosse, ils planent sur leurs ailes, ressemblant à de petits hélicoptères lorsqu'ils tournent. Cela les aide à s'éloigner de la plante mère.
L'aspect des cônes de conifères est varié et spécifique. Ils peuvent différer par la longueur, la forme, le placement dans l'espace, la couleur, la structure et la forme des sporophylles, la méthode de distribution des graines, etc. Mais la structure fondamentale des cônes est la même. Tous les cônes à la base ont un axe qui est séparé de la partie végétative de l'arbre et est une pousse courte sur laquelle se trouvent des feuilles portant des spores - des sporophylles.
Distinguer les cônes femelles et mâles. La grande majorité des conifères sont monoïques. Ils ont des cônes femelles et mâles se développant sur la même plante. Dans la plupart des cas, les cônes mâles sont regroupés à l'aisselle des feuilles, parfois au sommet des pousses latérales. Les cônes femelles sont compacts, parfois isolés.
Matériaux associés :
Résumé de la leçon du monde extérieur en 1re année sur le thème « Que sont les aiguilles ?
Complexe pédagogique "Ecole de Russie"
Cibler: formation d'une idée d'arbres à feuilles caduques et de conifères et de leurs différences les uns par rapport aux autres.
Tâches:
apprendre à faire la distinction entre les feuillus et les conifères;
apprendre à décrire l'arbre selon le plan;
identifier les arbres à l'aide du déterminant de l'atlas ;
Pendant les cours
I. Moment d'organisation.
- Comme toujours, nos assistants Ant Question et Wise Turtle sont venus à la leçon dans "Le monde autour". Je vous souhaite une leçon réussie.
II. Mise à jour des connaissances.
- A quelle question de Ant avons-nous répondu dans la dernière leçon ?
- Comment peut-on identifier les arbres par leurs feuilles ?
Comment les feuilles des différents arbres diffèrent-elles?
Quels arbres et arbustes poussent près de notre école?
Dans la dernière leçon, vous et moi avons appris à reconnaître les feuilles de différents arbres. Voyons à quel point vous vous souvenez de tout. La tortue sage veut vérifier par elle-même comment vous avez appris à identifier les feuilles des arbres.
III. Motivation pour les activités d'apprentissage
- Aujourd'hui, nous allons continuer notre conversation sur les arbres. Mais d'abord, devinez les énigmes.
Quelle est cette fille
Pas une couturière, pas une artisane,
Elle ne coud rien elle-même,
Et en aiguilles toute l'année ?
(Épicéa.)
J'ai une aiguille plus longue qu'un arbre,
Je grandis très haut.
Si je ne suis pas au bord
Branches seulement au sommet de la tête.
(Pin.)
« Ces arbres sont différents de tous les autres. Comment? Et qu'est-ce qui pousse sur leurs branches ? Les aiguilles sont appelées aiguilles. Mais qu'est-ce que les aiguilles ? Nous apprendrons à ce sujet dans la leçon d'aujourd'hui.
IV. Découverte de nouvelles connaissances.
- Considérez l'illustration à la page 30 du didacticiel. Trouvez un dessin supplémentaire. Pourquoi avez-vous décidé qu'il était superflu ? (Le bouleau, le chêne, l'érable sont des arbres à feuilles caduques, mais pas l'épinette.)
Sur l'écran - des images de pin et d'épinette.
« Ces arbres sont bien connus de vous tous. De quelle couleur sont-ils et sont-ils toujours verts ? Souvenez-vous, est-ce que l'épicéa et le pin changent de couleur en automne ?
Ils restent verts tout l'hiver. Cela signifie-t-il qu'ils sont toujours les mêmes et que rien ne change pour eux ? Ont-ils la chute des feuilles? Et où sont leurs feuilles ? Essayons de le comprendre.
XV ô Je suis aussi des feuilles, seulement d'une forme spéciale - longue et étroite. Ils sont capables de survivre à l'hiver parce qu'ils sont assez forts. Ces feuilles vivent plusieurs années. Ensuite, ils brunissent et tombent. Mais pas tout à la fois, donc le feuillage est toujours préservé sur l'arbre. D'où le nom "à feuilles persistantes".
- Ouvrez la page 31 du tutoriel. Considérez l'apparence générale du pin et de l'épinette. Comparez la disposition des branches de ces arbres. Pourquoi pensez-vous que les branches de pin sont élevées du sol? Les pins aiment la lumière plus que les autres arbres, donc leurs branches sont élevées du sol, elles s'étendent vers le soleil. Ils se tenaient avec des branches épineuses tombant presque jusqu'au sol.
- Ces conifères ne diffèrent pas seulement par leur apparence. Comparons leurs branches, aiguilles et cônes.
“Branches ".
Les enfants examinent les branches d'épinette et de pin et constatent que les deux ont des aiguilles, mais qu'elles sont attachées de différentes manières. Un pin a deux aiguilles attachées à une branche, et un épicéa a chaque aiguille.
“Aiguilles ».
En comparant les aiguilles des deux arbres, les élèves remarquent que la longueur des aiguilles est différente pour les arbres. Les aiguilles de pin sont longues, tandis que les aiguilles d'épinette sont courtes.
... "Des bosses".
Les enfants examinent les pommes et remarquent que les pommes de pin sont plus petites et plus rondes que les pommes d'épinette. Les cônes d'épinette étaient plus longs et allongés.
Ils accomplissent ensuite la tâche n° 3 à la page 20 du cahier d'exercices.
- Bien joué! Tu as bien fait remarquer. La fourmi demande encore une fois de lui expliquer comment distinguer le pin de l'épicéa.
L'éducation physique.
Considérez à nouveau le dessin de l'épicéa et du pin. Comparez ces arbres. Décrivez oralement selon le schéma donné dans le manuel.
Le nom de l'arbre.
Feuillus ou conifères.
Vue générale, l'emplacement des branches.
Caractéristiques des aiguilles.
Caractéristiques des cônes.
Écoutez 2-3 descriptions.
- La tortue sage a préparé un devoir pour les étudiants curieux. Considérez l'arbre montré sur la diapositive. Vous pouvez voir la vue générale de l'arbre et de ses branches à différentes périodes de l'année. Cet arbre peut-il être classé parmi les conifères ? Comment sont situées les aiguilles ? En quoi cet arbre est-il différent des autres conifères ? Quels arbres perdent leurs feuilles pour l'hiver ? (À feuilles caduques.)
- En raison de cette caractéristique, le conifère tire son nom de mélèze.
Je suggère que nous fassions connaissance avec d'autres conifères en faisant des travaux pratiques.
Différents conifères sont affichés à l'écran. Considérez-les attentivement. Trouvez les noms de ces plantes à l'aide de l'Atlas - Clé. (épicéa, pin, mélèze, cèdre, sapin).
Dites-moi, qu'est-ce que toutes ces brindilles ont en commun ? (Presque tous ont des aiguilles sauf un). Et quelle est la différence entre les brindilles ? (Certains ont de longues aiguilles, d'autres courtes et piquantes. Et une branche est complètement nue ou avec des aiguilles jaunâtres). Considérez les bosses. Vous devez trouver le cône de chaque plante.
V. Reflet des activités éducatives.
- Quels arbres avons-nous rencontrés ? En quels deux grands groupes peut-on diviser tous les arbres ? En quoi diffèrent-ils ? Que sont les aiguilles ? Comment faire la distinction entre l'épicéa et le pin? En quoi le mélèze est-il différent de ses « parents » ? Ouvrons le cahier de la page 19 et complétons la tâche 1. Échangez les cahiers avec un voisin et vérifiez le travail.