पाठ का सारांश "हम प्रकृति के मित्र हैं!" (मध्य समूह)। शैक्षिक क्षेत्रों में मध्य समूह के बच्चों के लिए पाठ "बाल और प्रकृति" और "कला" (चित्र) प्राकृतिक दुनिया में मध्य समूह में पाठ

लक्ष्य: बच्चों में प्रकृति के प्रति सम्मानजनक रवैया, वन जीवन में रुचि, जंगल में व्यवहार करने की क्षमता को बढ़ावा देना।

पाठ का कोर्स

शिक्षक: दोस्तों, आज हमें जंगल से एक एसएमएस मिला। आइए इसे पढ़ें: मौन का उल्लंघन करने वाला, नदियों और झीलों की शांति का संकटमोचक, पक्षियों के घोंसलों को नष्ट करने वाला, एक हुलिगन, जंगल में प्रकट हुआ है। बचाओ बचाओ।

शिक्षक: हम क्या करने जा रहे हैं? (बच्चों के उत्तर)। मुझे लगता है कि हमें प्रकृति की मदद के लिए जंगल में जाने की जरूरत है। और हम वहां कैसे जा सकते हैं? (बच्चों के उत्तर)। लेकिन इससे पहले कि आप और मैं कार से जंगल जाएं, आइए कुछ याद करते हैं विनियम:

- राहगीर को सड़क के किस हिस्से पर चलना चाहिए? (फुटपाथ)

- आप किस ट्रैफिक लाइट साइन पर सड़क पार कर सकते हैं? (हरा)

- जैसा कि लोगों को कहा जाता है, सड़क पार करना? (पैदल यात्री)

- उस जानवर का नाम बताएं जिसका इस्तेमाल सड़क के एक हिस्से को नामित करने के लिए किया जाता है? (ज़ेबरा)

शिक्षक: अच्छा किया, और अब हम कार में जगह लेते हैं। जाओ। (ध्वनि ध्वनियां)

शिक्षक: तो हम जंगल में आ गए। दोस्तों, आपने देखा कि कैसे शांत, उदास, उदास, पक्षी नहीं गाते, पेड़ शोर नहीं करते। कोई आश्चर्य नहीं कि उन्होंने हमें मदद के लिए बुलाया। (समाशोधन में कचरे का ढेर है)।

शिक्षक: दोस्तों, याद रखें कि एसएमएस संदेश में बदमाशी के बारे में लिखा गया था, उसने शायद इसे गड़बड़ कर दिया। आइए इस मलबे के जंगल को साफ करें। और इसके लिए क्या करने की जरूरत है? (लोग कूड़ेदान में ले जाने के लिए बैग में कचरा इकट्ठा करते हैं)

(एक धमकाने वाला हाथ में गुलेल लेकर प्रवेश करता है)

गुंडे : समझ में नहीं आता जंगल में इतना साफ क्यों हो गया? (बच्चों के उत्तर)।

शिक्षक: गुंडे, आप जानते हैं कि जंगल कई जानवरों और पक्षियों का घर है। और किसी और के घर में कूड़ा-करकट और जोर-जोर से चिल्लाना अशोभनीय है।

बुली: ठीक है, समझ गया। कचरा बकवास है, मैंने आज मशरूम उठाया, और मैं उन्हें खाने जा रहा हूं।

शिक्षक: दोस्तों, आइए देखें कि उसने कौन से मशरूम एकत्र किए हैं (बच्चे मशरूम को देखते हैं और उनमें फ्लाई एगारिक पाते हैं)

धमकाने वाला: ऐसा सुंदर मशरूमयह फ्लाई एगारिक, मैं इसे खाने वाला पहला व्यक्ति होऊंगा (बच्चे फ्लाई एगारिक को धमकाने से दूर ले जाते हैं)।

बुली: तुम इसे क्यों नहीं खा सकते? कौन कर सकता है? (बच्चों के उत्तर)। दोस्तों, आप कौन से मशरूम जानते हैं?

शारीरिक शिक्षा:

1. हम सब जंगल से गुजरते हैं

हमारे हाथ ऊपर उठाएं

हमने अपने पैर चौड़े कर लिए

और हम एक भालू से मिलते हैं

हम अपनी पीठ के पीछे हाथ रखते हैं,

हमसे पहले एक तालाब है

एक-दो, एक-दो

पीछे पहले से ही पानी है।

4. अचानक हम झाड़ी के पास देखते हैं

एक चूजा घोंसले से बाहर गिर गया,

चुपचाप चूजे को ले लो,

और हम इसे घोंसले में डाल देते हैं।

बुली: दोस्तों मेरे पास आपके लिए एक सरप्राइज है (अपने बैग से एक ब्लैक बॉक्स लेता है)।पहेली को सुनें: इस बॉक्स में एक वस्तु छिपी हुई है और आपको अनुमान लगाना चाहिए कि वहां क्या है। यह एक ऐसी वस्तु है जो जंगल में आपकी मदद करेगी, लेकिन दूसरी ओर, यह वस्तु बहुत परेशानी का कारण बन सकती है।

यह एक तंग, तंग घर है

एक सौ बहनें इसमें जुटी हैं

और कोई भी बहन

अलाव की तरह फूट सकता है

अपनी छोटी बहनों के साथ मजाक मत करो

पतला ... .. मैच।

बुली: जंगल में माचिस कैसे मदद कर सकती है? और जंगल में आग क्या नुकसान कर सकती है? (बच्चों के उत्तर, जिसके बाद जंगल का संगीत लगता है, पक्षियों का गायन)।

शिक्षक: दोस्तों, क्या इसका मतलब यह है कि हमने सब कुछ ठीक किया?

गुंडागर्दी: धन्यवाद दोस्तों, मैं आपको अपने सम्मान का वचन देता हूं कि मैं अब और गुंडा नहीं बनूंगा, मैं जंगल की रक्षा करूंगा।

शिक्षक: दोस्तों, क्या आपको यात्रा पसंद आई? तुम्हें क्या पसंद है? हमने जंगल की मदद कैसे की? जंगल में क्या नहीं किया जा सकता है? (बच्चों के उत्तर)। खैर, यह हमारे लिए किंडरगार्टन लौटने का समय है, कार में बैठो, चलो चलें! (फोनोग्राम लगता है)।

माइनर का प्रीस्कूल शैक्षिक संस्थासामान्य विकास प्रकार संख्या 14 "मीर"

Shakhtersk . शहर के प्रशासन के शिक्षा विभाग

सार

प्रकृति सबक

वी मध्य समूह

"मेरे हरे दोस्त"

द्वारा तैयार:

शिक्षक-पद्धतिविज्ञानी

वी.ए. कोर्नियचुकू

विषय पर मध्य समूह में सार: "मेरे हरे दोस्त"

कार्य:

पौधों की दुनिया में बच्चों में रुचि पैदा करना जारी रखें;

बच्चों को यह समझने के लिए प्रेरित करें कि इनडोर पौधे जीवित हैं; जीवों को कुछ देखभाल की आवश्यकता होती है;

इनडोर पौधों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें; परिचित पौधों को पहचानने की क्षमता को मजबूत करना, उनके भागों का नाम देना; बच्चों की शब्दावली को फिर से भरना;

बच्चों को जेरेनियम के जीवन का एक विचार दें;

बुनियादी जरूरतों के ज्ञान को समेकित करें घरों के भीतर लगाए जाने वाले पौधे;

कल्पनाशील धारणा, कल्पना, रचनात्मकता विकसित करना;

पौधों के प्रति प्रेम पैदा करना, उनकी देखभाल करने और उनकी देखभाल करने की इच्छा पैदा करना।

सामग्री और उपकरण:

✓ हाउसप्लांट जीरियम;

✓ जीरियम की वृद्धि और विकास के चरणों को दर्शाने वाले चित्र;

✓ इनडोर पौधों की वृद्धि और विकास के लिए आवश्यक वस्तुओं और कार्यों को दर्शाने वाली कार्ड-योजनाएं;

✓ हाउसप्लांट समूह और सिंहपर्णी को दर्शाने वाले चित्र।

प्रारंभिक काम:

➣ एक समूह में पौधों की वृद्धि और विकास की निगरानी करना;

➣ विभिन्न पौधों में तनों और पत्तियों की जांच और तुलना;

➣ प्रकृति के एक कोने में इनडोर पौधों की देखभाल (पानी देना, ढीला करना, पत्तियों को पोंछना);

आघात

दोस्तों, पहेली का अनुमान लगाएं:

हवा को शुद्ध करें

वे मधुरता पैदा करते हैं,

वे खिड़कियों पर हरे हो जाते हैं

साल भरफूल का खिलना।

(हाउसप्लांट)।

जब कोई हाथ या पैर नहीं है तो कोई पौधा कैसे चलता है? (बढ़ता है, प्रकाश की ओर मुड़ता है)

पौधा कैसे सांस लेता है? (पत्तियों, जड़ों के माध्यम से)

वह कैसे पीता और खाता है? और हम इसीलिए? (जड़ों से)

यह सही है दोस्तों, यह जड़ें हैं जो पौधे को खिलाती हैं।

पौधे के लिए भोजन कहाँ संग्रहीत किया जाता है? (जमीन में, मिट्टी में)

पौधे आपसे और मुझसे बहुत अलग तरह से खाते हैं, और वे अपने भोजन को रेफ्रिजरेटर में जमा नहीं कर सकते। पौधों का पोषण उसी मिट्टी में होता है जिसमें वे उगते हैं। यदि आप पौधे को जमीन से खींचकर ऐसे ही छोड़ देते हैं, तो वह मर जाएगा।

पौधे चलते हैं, सांस लेते हैं, खिलाते हैं। इसका मतलब है कि हम उनके बारे में कह सकते हैं कि वे एक ही जीवित प्राणी हैं, जैसे आप और मैं।

दोस्तों, इन सभी पौधों को ध्यान से देखिए और बताइए कि यहाँ कौन-सा फालतू है? (डंडेलियन) क्यों? / बच्चों के उत्तर /

सही! सिंहपर्णी बाहर उगती है, जबकि अन्य सभी पौधे केवल घर के अंदर रहते हैं। इसलिए उन्हें कहा जाता है ... कैसे? (घर के पौधे)

इनडोर पौधों के बारे में पहेलियों।

स्मार्ट बहनें

पूरे दिन मेहमानों का स्वागत किया जाता है

शहद से उपचार करें।

(फूल)।

सुइयों के लिए तकिया नहीं,

और न हाथी, और न पेड़,

लेकिन वह खुद को नाराज नहीं होने देगा,

क्योंकि सभी सुइयों में।

(कैक्टस)।

क्रेन नाक

वह हमारे लिए इत्र लाया।(जेरेनियम)

खिड़की और बालकनी की झाड़ी,

पत्ता फूला हुआ और सुगंधित होता है,

और खिड़की में फूल आग की टोपी की तरह हैं।(जेरेनियम।)

डी खेल। "नाम से एक पौधा खोजें"

गेरियम सबसे प्रसिद्ध हाउसप्लांट है। इस पौधे की देखभाल करना आसान है और इसे प्रचारित करना मुश्किल नहीं होगा। जीरियम की कई किस्में और प्रकार हैं।

पौधे की पत्तियाँ चमकीले गहरे हरे रंग की होती हैं। गेरियम के फूल बहुत सुंदर और बड़े होते हैं, कुछ प्रजातियों में उन्हें पुष्पक्रम में एकत्र किया जाता है। जेरेनियम के पत्तों में एक ताज़ा, पुदीना और नींबू की खुशबू होती है। पत्तियों पर एक पैटर्न होता है, जो एक सीमा के रूप में होता है। गोराया विभिन्न रंगों की धारियाँ।

जेरेनियम के चमत्कारी गुणों की व्याख्या इस तथ्य से की जाती है कि पौधे की पत्तियों में बड़ी मात्रा में होता है ईथर के तेल, जिसका चिकित्सीय प्रभाव होता है। हालांकि, जेरेनियम में इसके सभी हिस्से उपचारात्मक हैं - जड़ें, फूल, पत्ते।

पौधों के साथ प्रयोगों से पता चला है कि जीरियम बैक्टीरिया की हवा को साफ करने में सक्षम है।

जीरियम के लिए उपयोगी हर चीज को सूचीबद्ध करना असंभव है। इसमें एंटीसेप्टिक, एनाल्जेसिक, मूत्रवर्धक, डिकॉन्गेस्टेंट, जीवाणुनाशक, एंटीवायरल, हेमोस्टैटिक और एंटीडायबिटिक प्रभाव होते हैं।

Geranium रक्त प्रवाह को उत्तेजित करता है, हृदय गति और हृदय की मांसपेशियों के कार्य को सामान्य करता है, और सिरदर्द में मदद करता है। जीरियम की पत्ती को अपनी कलाई से जोड़कर रक्तचाप को सामान्य किया जा सकता है।

जेरेनियम सामान्य सर्दी, खांसी, गले में खराश, तीव्र श्वसन संक्रमण और तीव्र श्वसन वायरल संक्रमण के लिए एक उत्कृष्ट उपाय है। इसी तरह, एक रोगग्रस्त दांत पर एक जीरियम का पत्ता लगाया जा सकता है - जेरेनियम द्वारा स्रावित सक्रिय पदार्थ दर्द से राहत देंगे। इसके अलावा, ओस्टियोचोन्ड्रोसिस और रेडिकुलिटिस के लिए कुचल गेरियम के पत्तों से कंप्रेस बनाए जाते हैं।

डी खेल। "तस्वीरों को सही ढंग से बिछाएं"

शारीरिक शिक्षा

मैं तुमसे फूल पूछता हूँ:

अपनी शीट उठाओ

ट्रैक पर बाहर निकलें

हाँ, अपने पैर पर मुहर लगाओ।

हाँ सिर हिलाओ

सुबह सूरज से मिलो।

तने को हल्का सा झुकाएं-

यहाँ एक फूल चार्जर है।

अब ओस से धो लो,

अपने आप को धूल चटाएं और शांत हो जाएं।

अंत में, हर कोई तैयार है

दिन को उसकी सारी महिमा में मिलो!

/ बच्चे पाठ के अनुसार क्रिया करते हैं /

आइए चित्र-योजनाओं को देखें और उनमें से केवल वही चुनें जो हमारे पौधों के जीवन के लिए आवश्यक है।

खेल "पौधों को बढ़ने के लिए क्या चाहिए?"

सही! हम पौधों को वाटरिंग कैन से पानी देते हैं। बिना सूरज की रोशनी, पौधे की गर्मी नहीं बढ़ती है। पौधों की जरूरत है: पृथ्वी, वायु, जल। पौधों को सुंदर होने, विकसित होने और अच्छी तरह से खिलने के लिए, उन्हें विशेष उर्वरकों के साथ खिलाने की आवश्यकता होती है। और उन्हें निश्चित रूप से हमारी देखभाल और प्यार की ज़रूरत है!

खेल "क्या होता अगर ..."

क्या होगा यदि पौधे को एक अंधेरी जगह में रखा जाए? / बच्चों के उत्तर /

अगर वे पौधे को पानी देना भूल गए तो क्या होगा? / बच्चों के उत्तर /

यदि आप पौधे की देखभाल करते हैं तो क्या होगा: पानी, धोएं, जमीन को ढीला करें, खिलाएं? / बच्चों के उत्तर /

मनो-जिम्नास्टिक "मैं एक पौधा हूँ!":

कल्पना कीजिए कि आप छोटे हाउसप्लांट हैं। आप एक गर्म, मुलायम धरती पर बैठे थे। आप अभी भी छोटे अंकुर हैं, बहुत कमजोर, नाजुक, रक्षाहीन। लेकिन किसी के दयालु हाथ आपको पानी देते हैं, पृथ्वी को ढीला कर देते हैं ताकि आपकी जड़ें सांस ले सकें, आपको धो दें। तुम बढ़ने लगते हो, तना कड़ा हो जाता है, तुम प्रकाश के लिए पहुंच जाते हो। अन्य खूबसूरत फूलों के बगल में खिड़की पर रहना आपके लिए कितना अच्छा है ...

आप और मैं हमारे हरे दोस्तों की देखभाल करना जारी रखेंगे ताकि वे हमारे समूह में अच्छी तरह से रह सकें।

"स्तन उछल रहे हैं

मेरी खिड़की के नीचे।

पक्षी आनन्दित होते हैं -

आखिरकार, यह उनके लिए सुखद है

इसे देखो

मीठी खिड़की

जहां सर्दी और गर्मी में,

जहां फूल भरे हैं।"

कार्य:
एकालाप और संवाद भाषण विकसित करना, तार्किक सोच, दृश्य स्मृति;
गर्म देशों के जानवरों के बारे में विद्यार्थियों के विचारों को व्यवस्थित करने के लिए, उनके विशिष्ट सुविधाएं;
वस्तुओं को उनके आवास के अनुसार समूहित करने की क्षमता में सुधार करना, जिस तरह से उन्हें खिलाया जाता है;
लाना मान सम्मानसभी जीवित चीजों के लिए, उनके आवास के लिए।
सामग्री और उपकरण: एक नक्शा, गर्म देशों के जानवरों को दर्शाने वाले चित्र, मध्य लेन के जानवर, एक दीपक, एक ऊंट कंबल, रेत के कप, लगा-टिप पेन (एक तरफ एक तेज अंत, और फोम रबर का एक टुकड़ा अन्य)।
पाठ का कोर्स:
परिचयात्मक भाग
1. 1. संगठनात्मक क्षण
- दोस्तों, आज हम एक बहुत ही यात्रा करेंगे दिलचस्प जगह... और यह पता लगाने के लिए कि हम कहाँ जा रहे हैं, आपको कविता सुनने की ज़रूरत है और आप खुद ही सब कुछ पता लगा लेंगे।
कहीं जंगल में, दाखलताओं पर,
कहीं दक्षिण की ओर
बंदर रहते हैं
जिराफ और हाथी दोनों।
जहां चांदी की नाल में
दरियाई घोड़े मीठी नींद
चित्रित पक्षी
वे इंद्रधनुष के रंग में उड़ते हैं।
अफ्रीका, अफ्रीका,
शानदार देश
अफ्रीका, अफ्रीका,
गर्म फर्मामेंट
अफ्रीका, अफ्रीका,
मीठे केले
क्योंकि अफ्रीका में
साल भर गर्मी!
- दोस्तों, हम आपके साथ कहाँ जा रहे हैं? यह सही है, अफ्रीका के लिए।
2.1. अफ्रीका के बारे में बात करें
- देखिए, नक्शे पर (प्रदर्शन) यह अफ्रीका है। मुझे बताओ, यह मानचित्र पर किस रंग से अंकित है? पीला क्यों? यह सही है, अफ्रीका का अधिकांश भाग रेत से ढका है। मुझे बताओ कि वहाँ कौन से पेड़ और फूल उगते हैं? इतने कम पौधे क्यों हैं? और वहाँ कौन अपने पशुओं और पक्षियों के लिए रहता है? बहुत बढ़िया।
2.2. उपदेशात्मक खेल"गर्म देशों के जानवर चुनें"
उद्देश्य: वस्तुओं को उनके आवास के अनुसार समूहित करने की क्षमता बनाना।
- फिर, आपके पास पहला गेम है। इससे पहले कि आप विभिन्न जानवरों की छवियों के साथ चित्र तैयार करें। आपको केवल उन जानवरों को इकट्ठा करने की ज़रूरत है जो गर्म देशों में रहते हैं।
-नाम दोस्तों अपने जानवरों। (बच्चों के उत्तर)। मुझे बताओ कि शेर, हाथी, जिराफ, बाघ क्या खाते हैं। यह सही है, हाथी, जिराफ पत्ते, घास, छाल खाते हैं, इन जानवरों को शाकाहारी कहा जाता है। लेकिन शेर, बाघ मांस खाते हैं, उन्हें शिकारी कहा जाता है।
2.3. डिडक्टिक गेम "शिकारी - शाकाहारी"
कार्य: वस्तुओं को जिस तरह से खिलाया जाता है, उसके अनुसार समूह बनाने की क्षमता बनाना।
- आइए अपनी तस्वीरों को दो टेबल पर रखें। (लाल मेज पर - शिकारी, हरे पर - शाकाहारी)। बहुत बढ़िया!

2.4. व्यायाम खेलें"विवरण से अनुमान लगाएं"
कार्य: विवरण के अनुसार वस्तु का अनुमान लगाने की क्षमता बनाना।
- दोस्तों, अब मैं आपको रिम जानवर के बारे में बताना चाहता हूं। ध्यान से सुनो। यह एक पालतू जानवर है। यह गर्म देशों में रहता है। उसके दो कूबड़ हैं। यह कौन है? सही। यह एक ऊंट है। दोस्तों क्या आप सोच सकते हैं कि ऊंट अपने कूबड़ की वजह से पूरे एक हफ्ते तक खा-पी नहीं सकता।
2.5. अनुभव "ऊंट गर्म क्यों नहीं होता"
-बच्चे, क्या आप जानना चाहते हैं कि ऊंट गर्म क्यों नहीं होता? देखो, यह दीया है, कल्पना कीजिए कि यह सूर्य है। अपनी हथेलियों को धूप (दीपक) में रखें। गरम? अब एक ऊंट कंबल लेते हैं (शिक्षक कंबल का प्रदर्शन करते हैं और बताते हैं कि यह किस चीज से बना है)। शिक्षक बच्चों की हथेलियों को कंबल से ढँक देता है। कहो, अब तुम सूरज (दीपक) से गर्मी महसूस करते हो। इस तरह ऊंट की खाल उसे सूरज की चिलचिलाती किरणों से बचाती है।
2.6. अनुभव "ऊंट के खुर रेत में क्यों नहीं डूबते"
- बच्चे, क्या आप जानना चाहते हैं कि ऊंट के खुर रेत में क्यों नहीं डूबते? फिर फेल्ट-टिप पेन की छड़ें लें। (शिक्षक पहले से मार्कर तैयार करता है, जहां एक तरफ मार्कर तेज होता है, और दूसरी तरफ - फोम रबर का एक टुकड़ा डाला जाता है।) रेत के कप लें, कल्पना करें कि यह एक रेगिस्तान है। नुकीले सिरे वाली रेत पर क्लिक करें जो होता है। यह सही है, लगा-टिप पेन विफल हो जाता है। अब फेल्ट-टिप पेन के दूसरी तरफ से रेत पर दबाएं। क्या हो रहा है? यह सही है, यहाँ ऊंट के खुर हैं, उनके छोटे पैड के लिए धन्यवाद, और रेत में न गिरें। हमने आज इतना ही सीखा है।
3. परावर्तन

मध्य समूह के लिए पाठ सारांश

"डॉक्टर ऐबोलिट मदद के लिए तैयार हैं"

लक्ष्य:पृथ्वी पर जानवरों की दुनिया की विविधता का एक विचार तैयार करें।
कार्य:

• जीवित प्रकृति, संवाद भाषण, दृश्य ध्यान की वस्तुओं में संज्ञानात्मक रुचि विकसित करना;
• विभिन्न के विशिष्ट निवासियों के बारे में विचार बनाने के लिए जलवायु क्षेत्र;
• विशिष्ट विशेषताओं द्वारा जानवर का अनुमान लगाने की क्षमता बनाने के लिए;
• एक समोच्च छवि के साथ एक जानवर की छवि को सहसंबंधित करने की क्षमता बनाने के लिए;
• जीवों के प्रति सहानुभूति जगाना।

सामग्री और उपकरण:खिलौने ( ध्रुवीय भालू, पेंगुइन, ऊंट), एक दीपक, एक कंबल, रेत, लगा-टिप पेन, गर्म देशों के जानवरों की समोच्च छवि वाले कार्ड, डॉ आइबोलिट की एक गुड़िया।

पाठ का कोर्स
1. खेल की स्थिति
शिक्षक एक संगीत पुस्तक लाता है, उसे पुस्तक में एक पत्र मिलता है।
- दोस्तों, यह शानदार चिड़ियाघर के निदेशक का एक पत्र है। एक दुर्भाग्य था। चिड़ियाघर में जानवर बीमार हो गए। हमें तत्काल यह पता लगाने की जरूरत है कि टेडी बियर, शेर शावक, हाथी की मदद कैसे की जाए। दोस्तों, आपको क्या लगता है कि कौन शानदार जानवरों का इलाज कर सकता है? परियों की कहानियों में जानवरों की मदद कौन करता है? बेशक, यह डॉक्टर आइबोलिट है।
-दोस्तों, हमें डॉ. आइबोलिट से मदद मांगनी चाहिए। लेकिन इसे कहां खोजें? आखिरकार, वह दुनिया भर के जानवरों को ठीक करता है।
- तुम्हें पता है, टीवी पर खबरों में मैंने सुना कि ऐबोलिट जंगल में था। चलो जंगल में उसका पीछा करते हैं, शायद वह अभी भी वहीं है। (बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं)।
2. 1.सिमुलेशन गेम
2.2. खेल "टेरेमोक"
उद्देश्य: मध्य लेन के जंगली जानवरों के विचार को मजबूत करना।
बच्चे मंडलियों में चलते हैं।
- एक मीनार-घर है, यह नीचा नहीं है, ऊंचा नहीं है ... और वे घर में ही रहते हैं जंगली जानवर... मैं एक लोमड़ी हूँ, और तुम कौन हो? (बच्चे बारी-बारी से बीच की गली के परिचित जानवरों को बुलाते हैं। जो कोई भी उन्हें सही नाम देता है, एक घेरे में खड़ा हो जाता है)।
-तो, देखते हैं कि क्या ऐबोलिट यहाँ है? (नहीं)। दोस्तों, वह यहाँ नहीं है। शायद वह गर्म देशों में है? चलो उत्तर चलते हैं और देखते हैं।
2.3. हवाई जहाज सिमुलेशन खेल
2.4. वर्णन खेल लगता है
कार्य: आरेख के आधार पर विशिष्ट विशेषताओं द्वारा जानवरों का अनुमान लगाने के लिए बच्चों की क्षमता का निर्माण करना।
शिक्षक, आरेख के आधार पर, जानवरों (पेंगुइन, ध्रुवीय भालू) का वर्णन करता है। बच्चों द्वारा जानवर का अनुमान लगाने के बाद, शिक्षक "स्नोड्रिफ्ट" खोलता है और छिपे हुए खिलौने को बाहर निकालता है।
-तो, देखते हैं कि क्या ऐबोलिट यहाँ है? (नहीं)। दोस्तों, वह यहाँ नहीं है। शायद वह अलग जगह पर है? चलो अफ्रीका चलते हैं और देखते हैं। एक-दो-तीन, हमें ट्रेन से ले चलो!
2.5. सिमुलेशन खेल "ट्रेन"
2.6. अनुभव "ऊंट गर्म क्यों नहीं होता"
- यहाँ हम अफ्रीका में हैं। देखो हम यहाँ किससे मिले? (ऊंट)।
- दोस्तों क्या आप जानना चाहते हैं कि ऊंट गर्म क्यों नहीं होता? देखो, यह दीया है, कल्पना कीजिए कि यह सूर्य है। अपनी हथेलियों को धूप (दीपक) में रखें। गरम? अब एक ऊंट कंबल लेते हैं (शिक्षक कंबल का प्रदर्शन करते हैं और बताते हैं कि यह किस चीज से बना है)। शिक्षक बच्चों की हथेलियों को कंबल से ढँक देता है। मुझे बताओ, क्या तुम अब सूरज की गर्मी को महसूस करते हो? (दीपक)। इस तरह ऊंट की खाल उसे सूरज की चिलचिलाती किरणों से बचाती है।
2.7. अनुभव "ऊंट के खुर रेत में क्यों नहीं डूबते"
- क्या आप जानना चाहते हैं कि ऊंट के खुर रेत में क्यों नहीं डूबते? फिर फेल्ट-टिप पेन की छड़ें लें। (शिक्षक पहले से फेल्ट-टिप पेन तैयार करते हैं, जहां एक तरफ फील-टिप पेन तेज होता है, और दूसरी तरफ फोम रबर का एक टुकड़ा डाला जाता है।) रेत का एक बॉक्स लें, कल्पना करें कि यह एक रेगिस्तान है। नुकीले सिरे वाली रेत पर क्लिक करें। क्या हो रहा है? यह सही है, लगा-टिप पेन विफल हो जाता है। अब फेल्ट-टिप पेन के दूसरी तरफ से रेत पर दबाएं। क्या हो रहा है? यह सही है, यहाँ ऊंट के खुर, उनके पैड के लिए धन्यवाद, रेत में नहीं गिरते। हमने आज इतना ही सीखा है।
2.8. डिडक्टिक गेम "किसका सिल्हूट?" (उपसमूह प्रपत्र)
कार्य: एक समोच्च छवि के साथ एक जानवर की छवि को सहसंबंधित करने की क्षमता बनाने के लिए।
- दोस्तों, यह पता लगाने के लिए कि अफ्रीका में और कौन रहता है, हम 2 टीमों में विभाजित हो जाएंगे। बच्चों को पशु की समोच्च छवि को संबंधित चित्र के साथ सहसंबंधित करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। असाइनमेंट के दौरान, शिक्षक बच्चों के पास जाता है और जानवरों के नाम रखने की पेशकश करता है।
2.9. संगीत की नकल का खेल "जिराफ, ज़ेबरा और हाथी ..."
कार्य: गर्म देशों में जानवरों के बारे में बच्चों के विचारों का समेकन, उनकी विशिष्ट विशेषताएं।
बच्चे जानवरों (ज़ेबरा, हाथी, जिराफ़) की नकल करते हुए, शिक्षक के संगीत की गति करते हैं
2.10. आश्चर्य का क्षण (एक गुड़िया प्रकट होती है)।
-हैलो दोस्तों। क्या हुआ तुझे?
आइए बताते हैं ऐबोलिट को ढूंढते हुए हम कहां गए...
-दोस्तों, आखिर ऐबोलिटो कहानी नायक? चलो एक शानदार कालीन बनाते हैं - एक हवाई जहाज, ताकि डॉक्टर बीमार जानवरों की तेजी से मदद कर सकें।
3. कक्षा में बच्चों के काम का विश्लेषण। हालात से खेल रहा है। प्रतिबिंब।

मध्य समूह के लिए सबक
शैक्षिक क्षेत्र में "बाल और प्रकृति"
"फूल"

कार्य:
पौधों के रूप में फूलों के बारे में बच्चों के विचार को सामान्य बनाने के लिए, उनकी विविधता के माध्यम से:
स्वतंत्र रूप से रचना करने के लिए कौशल का निर्माण वर्णनात्मक कहानियां, योजनाओं का उपयोग करते हुए नाममात्र और जननात्मक मामलों में संज्ञाओं का बहुवचन रूप बनाते हैं;
सक्रिय खोज के लिए प्रेरणा सही आकारविश्लेषण, संश्लेषण, तुलना के दौरान शब्द;
विषय पर शब्दावली का संवर्धन;
चित्र-प्रतीकों का उपयोग करते हुए एक कविता को याद करना;
एक शांत छोटी सांस और भाषण संगत के साथ एक चिकनी लंबी साँस छोड़ने की क्षमता के गठन के माध्यम से भाषण के गति-लयबद्ध पक्ष को विकसित करना।
उपकरण:
"फूल" विषय पर विषय चित्र, फूलों का वर्णन करने और कविताओं को याद करने के लिए चित्र-प्रतीक, संज्ञाओं के बहुवचन रूपों के निर्माण के लिए चित्र-योजनाएं, कटे हुए चित्र।
टेप रिकॉर्डर, इलेक्ट्रॉनिक मीडिया।
I. पाठ की शुरुआत
आयोजन का समय
शिक्षक बच्चों को फूलों की भूमि पर आमंत्रित करता है। अद्भुत सुगंध से भरे एक सुंदर जादुई फूल घास के मैदान की ओर ध्यान आकर्षित करता है।
वी। - बच्चे, सुनिए क्या अद्भुत संगीत लगता है। चलो फूल इकट्ठा करो। आप में से प्रत्येक के हाथ में क्या है? और अगर बहुत सारे फूल हैं?
डी - गुलदस्ता।
प्रश्न - गिनें कि मेरे गुलदस्ते में कितने फूल हैं?
D. - एक फूल, दो फूल...
डी. - फूलों के बारे में आप क्या कह सकते हैं? क्या गुलदस्ते में सभी फूल एक जैसे हैं?
डी. - नहीं, वे अलग हैं।
डी. - उनमें से प्रत्येक का नाम क्या है?
डी. - मेरे पास एक ट्यूलिप है। मेरे पास एक गुलाब है...
प्रश्न - आपको फूल पसंद हैं। तुम उन्हें क्यों पसंद करते हो?
D. - फूल सुंदर होते हैं, उनसे अच्छी महक आती है...
II. पाठ का पाठ्यक्रम
भाषण संगत के साथ श्वसन जिम्नास्टिक (नाक के माध्यम से साँस लेना, मुँह से साँस छोड़ना)।
सी. - फूल सूंघ सकते हैं।
डी. - आह!
- ओह, वे कैसे सूंघते हैं!
- ओह, फूलों की महक कैसी है!
- ओह, फूलों से कितनी अच्छी महक आती है!
- ओह, फूलों से कितनी खूबसूरत महक आती है!
खेल व्यायाम: "फूल के भागों के नाम बताइए।"
बी - बच्चे, उन तस्वीरों में फूल ढूंढो जो हमारे गुलदस्ते में नहीं थे, उन्हें नाम दें।
प्र. - चलो एक फूल को देखते हैं, चलो इसे भाग कहते हैं।
D. - मध्य, पंखुड़ी, तना, पत्तियाँ, जड़...
खेल व्यायाम: "एक फूल बनाओ।"
वी। - बच्चे, आपकी मेज पर लिफाफे हैं, और उनमें एक असाइनमेंट है। ये कुछ तस्वीरों के अंश हैं।
D.- ये फूलों के भाग होते हैं।
वी. - इन भागों की रचना करना आवश्यक है ताकि एक पूरा फूल प्राप्त हो। आप में से प्रत्येक ने कौन सा फूल बनाया?
डी। - गुलाब, कैमोमाइल, ट्यूलिप, कॉर्नफ्लावर, घाटी की लिली, बेल ...
प्रस्तावित योजना के अनुसार रंगों के बारे में वर्णनात्मक कहानियाँ तैयार करना।
शिक्षक बच्चों को प्रस्तावित योजना के अनुसार फूल का वर्णन करने के लिए आमंत्रित करता है (फूल का नाम क्या है, इसकी क्या पंखुड़ियाँ हैं (रंग, आकार), पत्ते (रंग, आकार, आकार), कौन सा तना, यह कहाँ बढ़ता है, क्या देखभाल की आवश्यकता है ...)
उदाहरण के लिए: यह एक ट्यूलिप है। ट्यूलिप की पंखुड़ियां सुंदर, बड़ी होती हैं। पत्ते हल्के हरे, लंबे, तिरछे होते हैं। तना मोटा और रसदार होता है। बगीचे में ट्यूलिप उगता है। यह एक बहुत ही सुंदर बाग का फूल है। ट्यूलिप हैं भिन्न रंग: सफेद, लाल, धारीदार, यहां तक ​​कि काला ...
खेल व्यायाम "फूलों की तुलना करें"।
प्र. - आइए दोनों की तुलना करने की कोशिश करते हैं अलग फूल, छोटे शब्द "ए" का उपयोग करते हुए (बच्चे एक श्रृंखला में एक वाक्य बनाते हैं)। उदाहरण के लिए:
- यह एक गुलाब है, और यह घाटी का एक लिली है।
- गुलाब की पंखुड़ियां बड़ी लाल होती हैं, और घाटी की लिली की पंखुड़ियां सफेद छोटी होती हैं।
- गुलाब के पत्ते गहरे हरे रंग के गोल होते हैं, और घाटी के लिली के पत्ते हल्के हरे रंग के अंडाकार होते हैं।
- गुलाब का तना लंबा, कांटेदार होता है और घाटी के लिली का तना पतला, छोटा होता है।
- एक बगीचे में एक गुलाब उगता है - यह एक बगीचे का फूल है, और एक जंगल में घाटी का एक लिली एक जंगल का फूल है।
भाषण और संगीत संगत के साथ शारीरिक शिक्षा मिनट।
- हमारे लाल रंग के फूल खिलते हैं पंखुड़ियाँ
(बच्चे अपने हाथों को ऊपर की ओर उठाते हैं, धीरे-धीरे अपनी उंगलियों को अपनी मुट्ठी से खोलते हैं)
- हवा थोड़ी सांस लेती है, पंखुड़ियां हिलती हैं
(बच्चे अपने हाथों को दाएं और बाएं घुमाते हैं)
- हमारे लाल रंग के फूल पंखुड़ियों को ढँकते हैं
(धीरे-धीरे अपनी उंगलियों को मुट्ठी में बांधें और अपने हाथों को नीचे करें)
- वे सिर हिलाते हैं, चुपचाप सो जाते हैं
(बच्चे अपने सिर को बाएँ और दाएँ हिलाते हैं, स्क्वाट करते हैं, "सो जाते हैं")।
बहुवचन संज्ञाओं के निर्माण में कौशल का अभ्यास करने के लिए एक योजना के साथ कार्य करना।
शिक्षक एक आरेख प्रस्तुत करता है और असाइनमेंट पूरा करने के लिए एक नमूना पेश करता है। उदाहरण के लिए: कैमोमाइल - एक कैमोमाइल - दो कैमोमाइल - कैमोमाइल का एक गुलदस्ता।
बच्चे बारी-बारी से टास्क पूरा करते हैं।
ई। सेरोवा "डंडेलियन्स" की कविता को याद करते हुए।
प्रश्न - लोग फूल उगाना, गुलदस्ते में इकट्ठा करना, उनके साथ कमरे सजाना, एक दूसरे को देना पसंद करते हैं। फूलों के बारे में कई श्लोक हैं। सिंहपर्णी फूल के बारे में एक कविता सुनें।
सिंहपर्णी ले जाता है
पीला सरफान।
ग्रो अप - ड्रेस अप
एक छोटी सी सफेद पोशाक में।
हल्का, हवादार
हवा के लिए आज्ञाकारी।
वी. - इस कविता को याद रखना आसान बनाने के लिए, हम इसकी प्रत्येक पंक्ति के लिए चित्र-प्रतीकों का चयन करेंगे।
- युवा सिंहपर्णी किस तरह का पहनावा (पीला सरफान) पहनती है।
- बड़े होकर (सफेद पोशाक) कैसा दिखता है।
- सिंहपर्णी में कितनी "छोटी सफेद पोशाक" होती है (हल्का, हवादार, हवा का आज्ञाकारी)।
प्रश्न- इन प्रतीकात्मक चित्रों को देखकर कोई कविता सुनाने का प्रयास करें।
बच्चों द्वारा कविता सुनाना।
ड्राइंग "एक फूल पेंट करें"
प्रश्न - मैंने आपके लिए उपहार तैयार किए हैं - फूल (रंग पृष्ठ), लेकिन उनके सुंदर होने के लिए, फूलों को चित्रित किया जाना चाहिए।
बच्चे व्यक्तिगत व्यायाम पुस्तकों में कार्य करते हैं।
III. कक्षा का अंत (बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं)
डी. - बच्चों, याद है हमने आज कक्षा में क्या बात की थी?
- आपने सबसे अधिक क्या पसंद किया?
बच्चे अपने काम, मनोदशा का मूल्यांकन करते हैं, बताते हैं कि उन्हें सबसे ज्यादा क्या पसंद आया।

कार्यक्रम के कार्य

तीन से चार साल तक का दूसरा युवा समूह

लक्ष्य:विविधता की समझ को बढ़ावा देना प्राकृतिक स्थलऔर उनके प्रति मानवीय दृष्टिकोण की आवश्यकता है।

विकसित करना:
प्रकृति की सुंदरता की दृष्टि की आवश्यकता;
प्रकृति के बारे में जानने की इच्छा;
प्रपत्र:
के बारे में विचार:
जानवरों, तत्काल पर्यावरण के पौधे, विभिन्न इंद्रियों द्वारा उनकी धारणा के आधार पर ज्वलंत प्राकृतिक घटनाएं;
पौधों, जानवरों, मनुष्यों के जीवन में प्रकाश, गर्मी, नमी, वायु, पोषण की भूमिका;
मानव इंद्रियों की बाहरी संरचना और उनकी स्वच्छता;
प्रकृति में परिवर्तनों को नोटिस करने की क्षमता;
लाना:
सभी जीवित चीजों के प्रति मानवीय दृष्टिकोण;
पौधों और जानवरों की देखभाल करने की इच्छा;
आसपास की प्रकृति की दुनिया के लिए संज्ञानात्मक रवैया।

निर्जीव प्रकृति

के बारे में विचार:
पानी के विशिष्ट गुण (एकत्रीकरण की स्थिति), वायु, रेत (ढीला, ढीला, पानी को गुजरने देता है, पानी के प्रभाव में गुण बदलता है - प्लास्टिक बन जाता है), मिट्टी (घना, पानी को गुजरने नहीं देता), पत्थर , आदि।;
बुनियादी मौसम की स्थिति: ठंडा, गर्म, गर्म, बादल, धूप, हवा, बारिश, बर्फ।
कौशल:
पानी, बर्फ, बर्फ, रेत, मिट्टी, पत्थर आदि के गुणों में भेद और नाम लिखिए। (डालना, ढालना, चिकना, आदि);
भेद और नाम दिन, रात।
के साथ खेल प्राकृतिक सामग्री: "असामान्य पैरों के निशान", "छिपाएं और तलाशें", "प्रिंट", "ट्रीट्स", "हैलो, वॉटर", "कैच, फिश, बिग एंड स्मॉल", "ब्लाइंड द स्नो", "प्रिंटिंग इन द स्नो", आदि .

पौधों

के बारे में विचार (के बारे में):
पौधे की संरचना: जड़, तना, पत्ती, फूल, फल (एक जीवित पौधा, जीवित रहने के लिए, इसे सभी भागों की आवश्यकता होती है: जड़, तना, पत्तियां);
पौधों के जीवन रूप: पेड़, झाड़ी, घास और उनके विशिष्ट सुविधाएं(पेड़ लंबा है, एक तना है, झाड़ी में कई तने (ट्रंक) हैं, वे पेड़ की चड्डी से पतले हैं, घास कम है, हरी है, आदि);
प्रकाश, नमी, गर्मी के लिए पौधों की जरूरतें;
विभिन्न मौसमों में विशिष्ट पौधों की स्थिति की विशेषताएं;
तत्काल वातावरण में विशिष्ट पौधों की विशिष्ट विशेषताएं (2 - 3 पेड़: स्प्रूस, सन्टी; 2 झाड़ियाँ: बकाइन, करंट; 3 - 4 फूलों के बगीचे के पौधे: गेंदा, गेंदा, ट्यूलिप, डैफोडील्स; 3 - 4 बगीचे के पौधे: प्याज, मटर , सेम, खीरे ; 3 - 4 इनडोर पौधे: बालसम, कोलियस, औकुबा, चीनी गुलाब का पेड़)।
कौशल:
विशिष्ट प्रकार के पेड़ों, झाड़ियों, जड़ी-बूटियों के पौधों में भेद और नाम;
पौधों की बुनियादी देखभाल करें: पानी देना, ढीला करना, निराई करना, बुवाई करना, रोपण करना।
डिडक्टिक गेम्स: "वर्णन करें, हम अनुमान लगाएंगे", "क्या हो गया है?" ऐसा पत्रक मेरे लिए उड़ता है "और अन्य।

जानवरों

के बारे में विचार (के बारे में):
जानवरों की वृद्धि और विकास;
जानवर (घरेलू (बिल्ली, कुत्ता, गाय, घोड़ा, मुर्गी, आदि) और जंगली (लोमड़ी, खरगोश, भालू, आदि) और उनके शावक;
प्रकाश, नमी, गर्मी, भोजन, आवास के लिए जीवित प्राणियों के रूप में जानवरों की जरूरतें;
जानवरों के जीवन में मौसमी परिवर्तन (विभिन्न मौसमों में विशिष्ट जानवरों की स्थिति की विशेषताएं);
विशेषताएं बाहरी संरचनाजानवर: अंगों की संख्या, सिर की विशेषताएं, संवेदी अंग, पूर्णांक, आदि;
तत्काल वातावरण (पक्षी, मछली, तितली, भृंग) में विशिष्ट जानवरों की विशिष्ट विशेषताएं।
कौशल:
घरेलू और जंगली जानवरों में भेद करना और उनके नाम बताना;
बुनियादी पशु देखभाल करें: एक मछलीघर में मछली खिलाना, एक पिंजरे में या एक भूखंड पर पक्षियों को खिलाना।
डिडक्टिक गेम्स: "उन्हें क्या कहें?", "चौथा अतिरिक्त", "किसका सिल्हूट?" और आदि।

मानव जीव

के बारे में विचार:
संरचना, इंद्रियों की सुरक्षा: आंखें ( अलग आकारऔर रंग, पलकें, पलकें, आंखों का सम्मान); नाक (नाक के विभिन्न आकार, पंख, नासिका, नाक की स्वच्छता); कान (विभिन्न आकार और आकार, कर्ण-शष्कुल्ली, कान नहर, कान की स्वच्छता); जीभ (मौखिक स्वच्छता); त्वचा (त्वचा की स्वच्छता);
मानव विकास और विकास;
मानव की जरूरत है ताजी हवा, साफ पानी, स्वस्थ भोजन, गर्मी, आदि।
हाथ, नाक, मुंह को साफ रखने की क्षमता।
उपदेशात्मक खेल: "गंध से पहचानें", "स्वाद से पहचानें", "हमारे कलम कहाँ हैं?", "छोटे आदमी को इकट्ठा करो", आदि।

प्रकृति में रिश्ते

का चित्र विशेषणिक विशेषताएंमौसम (पत्ती के रंग में परिवर्तन, बरसात का मौसम - शरद ऋतु, छोटा दिन, ठंढ, बर्फ - सर्दी, आदि)।
एक विशिष्ट मौसम के लिए उज्ज्वल संकेतों को जोड़ने की क्षमता।
आउटडोर खेल: "चूहे और एक बिल्ली", "एक पक्षी और चूजे", "गौरैया और एक बिल्ली", आदि।

चार से पांच साल तक मध्यम समूह

उद्देश्य: वस्तुओं और प्राकृतिक घटनाओं के बारे में सामान्यीकृत विचारों का निर्माण।
गतिविधि में छात्र के विकास कार्य:
विकसित करना:
जानवरों और पौधों के मानवीय उपचार के कौशल और क्षमताएं;
उनकी देखभाल करने की इच्छा;
प्रपत्र:
विचार: मनुष्यों, जानवरों और पौधों (संवेदनशीलता, गति, पोषण, श्वसन, विकास, प्रजनन) में सभी जीवित चीजों के लिए सामान्य विशेषताओं के बारे में; जानवरों के बारे में, तत्काल पर्यावरण के पौधे, सभी इंद्रियों द्वारा उनकी धारणा के आधार पर ज्वलंत प्राकृतिक घटनाएं; पौधों, जानवरों, मनुष्यों के जीवन में प्रकाश, गर्मी, नमी, पोषक मिट्टी की भूमिका के बारे में; प्राकृतिक समुदायों की अखंडता पर; जीवित (मनुष्य, पशु और पौधे) और निर्जीव प्रकृति के संबंध और अन्योन्याश्रयता के बारे में;
लाना:
जीवों के प्रति उनके आवास के प्रति मानवीय और सम्मानजनक रवैया;
प्रकृति की रक्षा करने की इच्छा;
आसपास की प्रकृति के लिए संज्ञानात्मक रवैया;
के साथ लोगों के लिए करुणा विकलांग, उनकी मुश्किलों को समझ रहे हैं।

निर्जीव प्रकृति

के बारे में विचार:
प्रत्येक मौसम की मौसम संबंधी घटनाएं: तापमान, वर्षा, दिन की लंबाई;
पानी, मिट्टी, हवा के गुण।
मौसम की स्थिति को नोटिस करने और कैलेंडर में मौसम को चिह्नित करने की क्षमता।
डिडक्टिक गेम्स: "आज मौसम कैसा है?" और आदि।

पौधों

के बारे में विचार (के बारे में):
जीवित प्राणियों के रूप में पौधों के संकेत: पौधे चलते हैं (पत्तियों, तनों, फूलों को सूर्य की ओर मोड़ें, खुली और बंद पंखुड़ियाँ, आदि); पौधे खिलाते हैं (जड़ जमीन से पानी को अवशोषित करती है, तना पानी का संचालन करता है, पौधे के अन्य भागों में भोजन करता है, पत्तियां प्रकाश को पकड़ती हैं और पौधे को पोषण देती हैं); पौधे पत्तियों, तना (ट्रंक), जड़ों से सांस लेते हैं; पौधे गर्मी, ठंड, दिन की लंबाई, धूप या बादल मौसम, आदि के आगमन को "महसूस" करते हैं; पौधे बढ़ते हैं और प्रजनन करते हैं;
विभिन्न प्रकार के पत्ते, फूल, फल, पौधे के बीज, प्रत्येक पौधे की विशिष्टता;
मानव हाथों द्वारा बनाए गए प्राकृतिक समुदायों के पौधे (वनस्पति उद्यान, उद्यान, फूलों का बगीचा, पार्क);

तत्काल वातावरण में पौधों की विशिष्ट विशेषताएं (4 - 5 पेड़ (पर्वत राख, मेपल, शाहबलूत, देवदार), 3 - 4 झाड़ियाँ (रास्पबेरी, नकली नारंगी, स्नोबेरी), 3 - 4 फूलों के बगीचे के पौधे (घंटी, नास्टर्टियम, लिली, आईरिस, आदि), बगीचे के 5-6 पौधे (बीट्स, गोभी, तोरी, कद्दू, क्विनोआ, आदि), 4 - 5 इनडोर पौधे (बेगोनिया, जीरियम, एगेव, शतावरी, आदि), 2 - 3 पौधे एक्वेरियम का (हॉर्नवॉर्ट, एलोडिया, कबोंबा या आदि)।
कौशल:
भेद करना और सही नाम देना ही काफी है एक बड़ी संख्या कीपौधे, उनकी विशिष्ट विशेषताएं;
पौधों से संबंधित प्राकृतिक समुदायमानव हाथों द्वारा निर्मित (वनस्पति उद्यान, उद्यान, फूलों का बगीचा, पार्क);
पौधों की बुनियादी देखभाल करें: पानी देना, ढीला करना, पत्ती की प्लेट से धूल हटाना, निराई, बुवाई, रोपण।
उपदेशात्मक खेल: "जो मैं कहता हूं उसे बेचो", "एक पेड़ पर एक पत्ता खोजें", "एक शाखा पर बच्चे", "वर्णन करें, हम अनुमान लगाएंगे", "विवरण द्वारा एक पेड़ खोजें", आदि।

जानवरों

के बारे में विचार (के बारे में):
जानवरों की विविधता: जंगली और घरेलू; मांसाहारी, शाकाहारी और सर्वाहारी; प्रवासी, सर्दी और गतिहीन, उड़ना, तैरना, रेंगना, आदि;
जीवित प्राणियों के रूप में जानवरों के लक्षण: जानवर सांस लेता है, खिलाता है, चलता है, बढ़ता है और प्रजनन करता है; जानवर गर्मी, ठंड, दिन की लंबाई, धूप या बादल मौसम, खतरे, देखभाल, आदि के आगमन को महसूस करते हैं; प्रत्येक जानवर की विशिष्टता के बारे में;
वनस्पति उद्यान, उद्यान, पार्क, फूलों के बगीचे के जानवर;

तत्काल वातावरण में विशिष्ट जानवरों की विशिष्ट विशेषताएं (3 - 4 पक्षी (कबूतर, गौरैया, कौआ, निगल, आदि), जलाशय के 3 - 4 निवासी (पाइक, क्रूसियन कार्प, हंस, मेंढक, आदि), 6 - 8 जानवर (बिल्ली, कुत्ता, गिलहरी, हाथी, खरगोश, लोमड़ी, आदि), 3 - 4 कीड़े ( एक प्रकार का गुबरैला, ड्रैगनफ़्लू, मक्खी, भौंरा, आदि)।
कौशल:
पर्याप्त रूप से बड़ी संख्या में जानवरों, उनकी विशिष्ट विशेषताओं को भेद और सही ढंग से नाम देना;
मानव हाथों (वनस्पति उद्यान, उद्यान, फूलों के बगीचे, पार्क) द्वारा बनाए गए प्राकृतिक समुदायों के साथ जानवरों को सहसंबंधित करना;
बुनियादी जानवरों की देखभाल करें: एक्वेरियम में मछली खिलाना, पिंजरे में और साइट पर पक्षी, पिंजरे में स्तनधारी, फीडर धोना और पीने के कटोरे, एक्वेरियम की देखभाल करना।
डिडक्टिक गेम्स: "पहले क्या आता है, फिर क्या", "पक्षी, मछली, जानवर", आदि।
आउटडोर खेल: "हंटर एंड शेफर्ड", "हू डू व्हाट", आदि।

मानव जीव

अनुभूति में मदद करने के लिए मानव इंद्रियों के कार्यों को समझना दुनिया(जीभ कार्य: खाने, बोलने, भोजन का स्वाद लेने में मदद करता है (मीठा, कड़वा, खट्टा, नमकीन); त्वचा के कार्य: वस्तुओं के गुणों को महसूस करने में मदद करता है (ठंडा - गर्म, सूखा - गीला, चिकना - खुरदरा, गोल - कोणीय, आदि) ।)); स्पर्श, दर्द, गुदगुदी महसूस करना; त्वचा की स्वच्छता; नाक के कार्य: सूंघने, सांस लेने आदि में मदद करता है; नेत्र कार्य: रंग, आकार, आकार को समझने में मदद करता है; कान के कार्य: ध्वनियों को सुनने में मदद करता है)।
प्रकृति की वस्तुओं को जानने के लिए इंद्रियों का उपयोग करने की क्षमता।
डिडक्टिक गेम्स: "जो आप देखते हैं उसे नाम दें", "क्या चला गया?", "क्या बदल गया है?", "हमारे पास दो आंखें क्यों हैं?", "प्रकृति की आवाज़", "आवाज की आवाज़", "वस्तुओं की आवाज़ "जीभ हमें बताएगी?", "बैग में क्या है?"

प्रकृति में रिश्ते

के बारे में विचार:
मानव हाथों द्वारा बनाए गए प्राकृतिक समुदाय (वनस्पति उद्यान, उद्यान, खेत, फूलों का बगीचा, पार्क) और उनके निवासी;
मानव हाथों द्वारा बनाए गए प्राकृतिक समुदायों में मानव व्यवहार के नियम;
प्राकृतिक मानव निर्मित समुदायों में मौसमी परिवर्तन।
बगीचे में, फूलों के बगीचे, बगीचे आदि में आचरण के नियमों का पालन करने की आवश्यकता को प्रमाणित करने की क्षमता।
डिडक्टिक गेम्स: "ऐसा होता है या नहीं?", "कौन सा मौसम?" और आदि।

वरिष्ठ समूह पांच से छह साल तक

उद्देश्य: प्रकृति के बारे में ज्ञान का व्यवस्थितकरण (पौधों और जानवरों के समुच्चय के बारे में जो कब्जा करते हैं एक निश्चित क्षेत्र); पौधों और जानवरों के समूहों के बारे में (संकेतों के चयन के आधार पर दिखावटऔर पर्यावरण के साथ बातचीत की प्रकृति); प्रकृति में मौसमी परिवर्तन के बारे में; मानव शरीर के बारे में)।
गतिविधि में छात्र के विकास कार्य:
विकसित करना:
प्रकृति के साथ एकता से खुशी की भावना, एक इंसान के रूप में स्वयं की जागरूकता, जीवित प्रकृति का एक हिस्सा;
एक जीवित प्राणी के मानवीय व्यवहार के कौशल और क्षमता, चेतन और निर्जीव प्रकृति में विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में रुचि;
प्रकृति संरक्षण में सक्रिय रूप से भाग लेने की इच्छा और कौशल;
प्रपत्र:
के बारे में विचार (के बारे में):
निर्जीव प्रकृति की वस्तुएं और घटनाएं, निर्जीव प्रकृति, पौधों, जानवरों का संबंध;
मनुष्यों, जानवरों और पौधों के सामान्य महत्वपूर्ण संकेत: संवेदनशीलता, श्वसन, पोषण, गति, विकास, उनकी संरचना और कार्यों का एक प्रारंभिक विचार बनाना आंतरिक अंग(सिस्टम);
तथ्य यह है कि जानवर और पौधे अलगाव में नहीं रहते हैं, लेकिन समुदायों (जंगल, घास का मैदान, जलाशय, आदि) में रहते हैं;
प्रत्येक प्राकृतिक समुदाय की अखंडता और विशिष्टता की गहरी समझ;
लाना:
नैतिक (सहानुभूति, सहानुभूति), प्रकृति के प्रति सौंदर्य, संज्ञानात्मक दृष्टिकोण;
प्रत्येक जीवित प्राणी और उस समुदाय की विशिष्टता के लिए सम्मान जिसमें वह रहता है;
आपके स्वास्थ्य और आपके आस-पास के लोगों के स्वास्थ्य के प्रति चौकस रवैया;
सभी जीवित चीजों के लिए, उनके पर्यावरण के लिए सम्मान;
तत्काल पर्यावरण की प्रकृति की स्थिति के लिए जिम्मेदारी।

निर्जीव प्रकृति

के बारे में विचार:
प्रत्येक मौसम की विशेषताएं: दिन की लंबाई, हवा का तापमान, वर्षा, पौधों, जानवरों, लोगों की स्थिति;
वस्तुओं के गुण और निर्जीव प्रकृति की घटनाएं (प्रकाश, गर्मी, पानी, मिट्टी - रेत, पत्थर, मिट्टी);
पृथ्वी, चंद्रमा, सूर्य, तारों वाला आकाश।
मौसम, प्रकृति में बदलावों को नोटिस करने और उन्हें प्रकृति के कैलेंडर में चिह्नित करने की क्षमता।
प्राकृतिक सामग्री के साथ खेल: "हवा हमारे चेहरे पर चलती है", "रेत में पैटर्न", "भूमि - पानी", आदि।

पौधों

के बारे में विचार (के बारे में):
प्रकाश, नमी, गर्मी के लिए पौधों की विभेदित आवश्यकताएं;
पौधों के प्रसार के तरीकों की एक किस्म: बीज, बल्ब, कंद, पत्ती और स्टेम कटिंग;
प्राकृतिक समुदायों के पौधे (जंगल, घास के मैदान, जलाशय);
पौधों की स्थिति में मौसमी परिवर्तन;
औषधीय पौधे (प्याज, लहसुन, केला, ओक, कैमोमाइल, करंट, रसभरी, आदि);
मनुष्यों के लिए खतरनाक पौधे (भेड़िया बस्ट, रेवेन आई, गाय पार्सनिप, स्परेज, आदि);
विशिष्ट पौधों की विशिष्ट विशेषताएं: 5-6 फूलों के बगीचे के पौधे (पेओनी, डाहलिया, गुलदाउदी, प्रिमरोज़, डेज़ी, आदि), 6 - 8 बगीचे के पौधे (गाजर, टमाटर, आलू, सलाद, डिल, अजमोद, अनाज) विभिन्न प्रकारप्याज, लहसुन, व्हीटग्रास, लकड़ी की जूँ, आदि), 3 - 4 बगीचे के पौधे (सेब, नाशपाती, चेरी, स्ट्रॉबेरी, आदि), 3 - 4 घास के पौधे (कैमोमाइल, कॉर्नफ्लावर, टार, बेल, आदि), 4 - 5 वन पौधे (स्प्रूस, पाइन, हेज़ेल, ब्लूबेरी, ब्लूबेरी, ड्रीम-ग्रास, आदि), जलाशय के 3 - 4 पौधे (वाटर लिली, एग कैप्सूल, कैटेल, आईरिस, कैलमस, आदि), 6 - 7 इनडोर पौधे (ट्रेडस्कैंटिया, क्लिविया, एमरिलिस, जाइगोकैक्टस, आइवी, इनडोर अंगूर, आदि)।
कौशल:
सहसंबंध:
पौधों के समूहों (पेड़, झाड़ियाँ, जड़ी-बूटियाँ, सब्जियाँ, फल) के साथ विशिष्ट प्रतिनिधि;
प्राकृतिक समुदायों (जंगल, घास का मैदान, जलाशय) वाले पौधे;
पौधों की स्थिति मौसमी परिवर्तननिर्जीव प्रकृति में;
पौधों की बुनियादी देखभाल करें: पानी देना, ढीला करना, पत्ती की प्लेट से धूल हटाना, निराई, बुवाई, रोपण, छिड़काव।
डिडक्टिक गेम्स: "किस तरह की सब्जी, किस तरह का फल?", " दूर्लभ पादप"," अनुमान "," दुकान "बीज", "सबसे ऊपर और जड़ें", "वानस्पतिक लोट्टो", "एक गुलदस्ता बनाएं", "क्या बढ़ता है", आदि।

जानवरों

के बारे में विचार:
पशु समूहों की प्रजातियों की विशेषताएं: पक्षी, मछली, जानवर, कीड़े, उभयचर, सरीसृप;
प्रकाश, नमी, गर्मी, भोजन, आश्रय, दुश्मनों से सुरक्षा के लिए जानवरों की विभेदित आवश्यकताएं;
जानवरों को उनके आवास (पानी, जमीन-वायु, मिट्टी) के लिए अनुकूलन;
जंगल के जानवर, घास का मैदान, जलाशय;
पशु जीवन में मौसमी परिवर्तन;
विशिष्ट जानवरों की विशिष्ट विशेषताएं: 5 - 6 वन जानवर (एल्क, बाइसन, बेजर, जंगली सूअर, हरिण बीटल, कोयल, आदि), 5-6 घास के जानवर (मधुमक्खी, टिड्डे, ड्रैगनफली, बस्टर्ड, स्वेलोटेल, आदि), जलाशय के 3 - 4 जानवर (वाटर स्ट्राइडर, टॉड, मच्छर, टूथलेस, आदि), 3 - 4 बगीचे के जानवर (स्टार्लिंग, थ्रश, एफिड, कैटरपिलर, आदि), 3 - 4 जानवर की लाल किताब में सूचीबद्ध हैं। बेलारूस गणराज्य (बाइसन, भालू, हरिण बीटल, क्रेन, बगुला, आदि)।
कौशल:
सहसंबंध:
जानवरों के समूहों (मछली, पक्षियों, जानवरों, कीड़े, उभयचर, सरीसृप) के साथ विशिष्ट प्रतिनिधि;
प्राकृतिक समुदायों वाले जानवर (जंगल, घास का मैदान, जलाशय);
पशुओं की अवस्था के साथ निर्जीव प्रकृति में मौसमी परिवर्तन;
बुनियादी पशु देखभाल करना: मछलीघर में भोजन तैयार करना और मछली खिलाना, पिंजरे में और साइट पर पक्षी, पिंजरे में स्तनधारी, सरीसृप, धोने के लिए फीडर, पीने के कटोरे, ट्रे, पिंजरों की सफाई, मछलीघर की देखभाल करना।
डिडक्टिक गेम्स: "किसके पैरों के निशान?", "दुर्लभ जानवर", "अनुमान", "यहां कौन रहता है?", "जूलॉजिकल लोटो", "किस तरह का पक्षी?" पानी में कौन रहता है? और आदि।

मानव जीव

के बारे में विचार (के बारे में):
प्राथमिक संरचना, कार्य और इंद्रियों (आंख, नाक, जीभ, कान, त्वचा) की सुरक्षा और प्रकृति की वस्तु के साथ मिलने के कारण भावनाओं (खुशी, उदासी, आश्चर्य, आदि) को व्यक्त करने की संभावनाएं; कि प्रकृति की वस्तुएं हैं विभिन्न गुणऔर गुणवत्ता;
मानव शरीर की आंतरिक संरचना: कंकाल और मांसपेशियां, हृदय और रक्त परिसंचरण, श्वसन, पाचन;
जिन परिस्थितियों पर मानव स्वास्थ्य निर्भर करता है: रहने वाले पर्यावरण की गुणवत्ता, महत्वपूर्ण आवश्यकताओं की सही संतुष्टि;
मानव विकास और विकास;
किसी व्यक्ति के जीवन में आयु अवधि और उनकी पाली: शिशु - प्रीस्कूलर - स्कूली छात्र - वयस्क - बूढ़ा;
प्रत्येक व्यक्ति की विशिष्टता।
व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों का पालन करने की क्षमता।
डिडक्टिक गेम्स: "खतरनाक - खतरनाक नहीं", "अगर मैं ऐसा करता हूं?", "क्या अच्छा है, क्या बुरा है?", "आप इसके बारे में क्या जानते हैं ...?", "उपयोगी और अस्वास्थ्यकर भोजन", आदि।

प्रकृति में रिश्ते

के बारे में विचार:
जल, वायु-भूमि में रहने के लिए पौधों और जानवरों की अनुकूलन क्षमता, मिट्टी का वातावरणएक वास;
ठंडे क्षेत्रों में जलवायु (सर्दियां लंबी, ठंडी होती हैं; ग्रीष्मकाल छोटा, ठंडा होता है); गर्म क्षेत्रों में (कोई सर्दी नहीं, गर्म गर्मी); वी बीच की पंक्ति(ज़रूरी नहीं जाड़ों का मौसमऔर ठंडी गर्मी), विभिन्न जलवायु क्षेत्रों के विशिष्ट निवासियों (2 - 3 जानवरों और पौधों) के बारे में;
प्राकृतिक समुदायों में मौसमी परिवर्तन;
पृथ्वी की प्रकृति की स्थिति, आवश्यकता स्वच्छ हवा, पानी, पौधों, जानवरों, मनुष्यों के लिए मिट्टी; बेलारूस गणराज्य की लाल किताब पर (3 - 4 जानवर और पौधे);
प्राकृतिक समुदायों में मानव व्यवहार के नियम।
जानवरों को उनके आवास (जल, मिट्टी, वायु-जमीन पर्यावरण) के साथ सहसंबंधित करने की क्षमता।
डिडक्टिक गेम्स: "क्या? कहाँ? कब?", "प्रकृति विशेषज्ञ", आदि।

एक किंडरगार्टन के मध्य समूह में निर्जीव प्रकृति वाले बच्चों को परिचित कराने के लिए एक एकीकृत पाठ का सारांश, विषय: "अद्भुत बूंदें"

पाठ मकसद:

पानी, उसके गुणों और जीवन और स्वास्थ्य के लिए महत्व के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट और विस्तारित करना।
बच्चों को "प्रकृति में जल चक्र" की अवधारणा से परिचित कराना, जल शोधन के तरीके, पानी की क्षमता के साथ मनुष्य के लाभ के लिए काम करना।
प्रयोगों और प्रयोगों के संचालन के कौशल में सुधार करना।
सक्रिय बच्चों के शब्दकोश में शब्द दर्ज करें: ताजा, परिसंचरण, फ़िल्टर।
अवलोकन, परिकल्पनाओं को सामने रखने और टिप्पणियों और प्रयोगों और प्रयोगों के परिणामों से निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करना।
श्रवण और दृश्य ध्यान, ठीक और सामान्य मोटर कौशल विकसित करना।
बच्चों को पानी के बारे में कविताओं, पहेलियों और कहावतों से परिचित कराना।
अपने स्वास्थ्य के प्रति सचेत रवैया अपनाएं।
ब्रश से छवि पर समान रूप से पेंट करने की क्षमता में सुधार करें।
जिज्ञासा को बढ़ावा दें, पानी के लिए सम्मान करें।

उपकरण:

मछली पकड़ने की रेखा पर बूंदों के साथ एक झागदार बादल।
पृथ्वी।
पृष्ठभूमि चित्र "प्रकृति में जल चक्र", सूर्य, बूंदों, बादलों के रंगीन सिल्हूट चित्र।
बाल्टी। जग
कैंची।
उबलते पानी के साथ थर्मस। दर्पण।
ऑडियो रिकॉर्डिंग और चित्र: "स्ट्रीम", "समुद्र", "झरना", "वर्षा", ड्राइंग और गतिशील विराम के लिए पृष्ठभूमि संगीत।
चित्र: "स्टीमबोट", "हाइड्रोइलेक्ट्रिक पावर स्टेशन", "फिशिंग वेसल"।
पानी की चक्की।
पानी के साथ कंटेनर, पिपेट, पत्थर, प्लास्टिक के क्यूब्स, रेत और मिट्टी के कंटेनर।
पानी के रंग, ब्रश, पानी नहीं डालना।
पानी के गिलास, चम्मच, ढक्कन की जगह कपड़े से खाली डिब्बे।

प्रारंभिक काम:

खानपान इकाई का भ्रमण, फिल्टर का अवलोकन।
प्रयोग "आइए जानें कि किस तरह का पानी", " कुल राज्यपानी ”,“ पानी में पदार्थों की घुलनशीलता ”।
"दो धाराएँ" कहानी पढ़ना।
"गीला" तकनीक में ड्राइंग, एक ड्रॉपर "ओस" के साथ ड्राइंग।
प्रकृति में पानी का अवलोकन (बारिश, कोहरा, बर्फ, बर्फ, पाला, हिमखंड, पोखर, समुद्र)।
चित्रों की परीक्षा "बाढ़", "जय हो", "रेगिस्तान" श्रृंखला से "बच्चों को प्रकृति के बारे में बताएं"

पाठ का कोर्स:

दोस्तों आज का दिन हमारे लिए कोई आसान काम नहीं है। हम "क्यों चेक की प्रयोगशाला" में फिर से काम करेंगे। दिलचस्प प्रयोग और खोजें हमारी प्रतीक्षा कर रही हैं। आप तैयार हैं?

स्वागत खेल "हमारे स्मार्ट सिर"

हमारे स्मार्ट सिर
वे बहुत सोचेंगे, चतुराई से।
कान सुनेंगे
मुंह साफ-साफ बोलते हैं।
कलम काम करेगी
पैर डूब जाएंगे।
पीठ सीधी हो रही है
हम एक दूसरे को देखकर मुस्कुराते हैं।

आश्चर्य का क्षण "बूंदों के साथ बादल"

अपनी आंखें बंद करें और व्हाई चीक्स लैब में हमारे पाठ के नायक से मिलने के लिए तैयार हो जाएं। (शांत संगीत लगता है, बूंदों वाला एक बादल लाया जाता है)।

बिना कठिनाई के पहाड़ से भागना,
यह गड़गड़ाहट की तरह गरजता है।
एक ठंढे दिन में, वह दृढ़ है -
इसे कुल्हाड़ी से काटो!
उसे गर्म करो - और स्वर्ग के लिए
तभी उड़ान भरेगा।
अब कोई हमें जवाब देगा:
उसका नाम है ... (पानी)।

आज अद्भुत बूंदें हमारे साथ खेलेंगी, हमें नई और दिलचस्प चीजें सिखाएंगी। और वे बच्चे जो विशेष रूप से मेहनती और सक्रिय हैं वे अद्भुत बूंदों को काटकर इस जग में डाल सकेंगे।

1. मितव्ययी छोटी बूंद

पहली बूंद एक मितव्ययी बूंद है। वह आपके लिए यह वस्तु लेकर आई है। (ग्लोब शो)। क्या आप इस विषय से परिचित हैं? इसे क्या कहते है? यह एक ग्लोब है - इस तरह हमारा ग्रह पृथ्वी दिखता है, कई बार कम हो गया है।

ग्लोब पर नीले रंग का मतलब... क्या? पानी। आपकी राय में, क्या हमारे ग्रह पर बहुत अधिक पानी है? बहुत। आइए ग्लोब को तेजी से, तेजी से घुमाएं। ऐसा लगता है कि पूरा ग्रह नीले रंग का- पानी से ढका हुआ। दरअसल, पृथ्वी पर बहुत सारा पानी है। लेकिन यह लगभग सभी समुद्रों और महासागरों में है, जिसका अर्थ है कि इसका स्वाद कैसा होता है? नमकीन। क्या नमक का पानी पीने के लिए अच्छा है? नहीं, खारा पानी पीने योग्य नहीं है।

नमकीन नहीं - हमारे ग्रह पर बहुत सारा ताजा पानी नहीं है। पृथ्वी पर ऐसे स्थान हैं जहां लोगों के पास पर्याप्त ताजा पानी नहीं है। इसलिए इसे व्यर्थ में नहीं डालना चाहिए। ताजा पानी, आपको रक्षा करने की आवश्यकता है।
अब हम वॉशरूम जाएंगे और "सेव वॉटर" प्रयोग के लिए सब कुछ तैयार करेंगे।

प्रयोग "पानी बचाओ"

बच्चे नल को पानी से खोलते हैं और फिर उसे पूरी तरह से बंद नहीं करते हैं।

क्या नल से बहुत सारा पानी अब व्यर्थ बह रहा है? कुछ। आइए बूंदों की इस पतली बूंद के नीचे एक बाल्टी रखें और देखें कि हमारे पाठ के अंत तक बाल्टी में कितना पानी है।

2. एक छोटी बूंद वैज्ञानिक

बूंद दो - एक वैज्ञानिक बूंद आपको पानी की यात्रा के तरीके से परिचित कराना चाहती है।

उपदेशात्मक व्यायाम "प्रकृति में जल चक्र"

नदियों और झीलों के पाइपों के माध्यम से पानी हमारे घरों में प्रवेश करता है। हम पानी का उपयोग किस लिए करते हैं?
पीने और पकाने के लिए, हम पानी से धोते हैं, पानी में धोते हैं, साफ करते हैं, पौधों को पानी देते हैं। क्या आपको इसके लिए बहुत अधिक पानी की आवश्यकता है? बहुत। ऐसा कैसे है कि लोगों ने अभी भी सारा पानी इस्तेमाल नहीं किया है, पानी खत्म क्यों नहीं होता? एक वैज्ञानिक बूंद आपको इसके बारे में बताएगी।

तस्वीरें अपने सामने रखें। एक बूंद लेकर नदी में डाल दें।

हर दिन सूरज आसमान में उगता है। चित्र पर सूर्य लगाएं। सूरज नदियों और समुद्रों में पानी गर्म करता है। पानी गर्म हो जाता है।
यहाँ इस थर्मस में मैंने गर्म पानी डाला। आइए ढक्कन खोलें और देखें कि गर्म पानी का क्या होता है।

शिक्षक थर्मस खोलता है, उसमें से भाप उठती है।

गर्म करने पर पानी क्या बन जाता है? बराबर में। भाप कहाँ जा रही है? यूपी।

थर्मस बंद हो रहा है।

इस तरह हमारी छोटी बूंद गर्म होकर भाप के रूप में ऊपर उठी। बूंद को आकाश में ले जाकर बादल पर रख दें।

बूंद आसमान में ठंडी हो गई है। क्योंकि आप जमीन से जितना ऊपर उठते हैं, हवा उतनी ही ठंडी होती जाती है।

आइए थर्मस को फिर से खोलें और उसमें से निकलने वाली भाप के साथ एक दर्पण लगाएं। चलो ठंडा हो जाओ। देखें कि शीशे पर जो भाप आई, वह ठंडा होने के बाद क्या बन गई? पानी में।
इधर और तस्वीर में ठंडी बूंद फिर पानी बन गई है। लेकिन वह स्वर्ग में अकेली नहीं थी - उसकी कई छोटी बहनें अभी भी उसके साथ हैं। और बादल भारी वर्षा का बादल बन गया। बादल को बादल से ढक दो। जल्द ही बादल से बारिश होने लगी, इस दौरान हमारी छोटी बूंद अपनी बहनों के साथ जमीन पर गिर गई। छोटी बूंद को जमीन पर ले जाएं।

वर्षा की बूंदें जमीन पर गिरती हैं और नदियों और समुद्रों में प्रवाहित होती हैं। तो पानी अपना रास्ता फिर से शुरू करता है। यह अपनी यात्रा नए सिरे से शुरू करता है, गर्म होता है और भाप के रूप में ऊपर उठता है। जल के इस पथ को "प्रकृति में जल चक्र" कहा जाता है। यह एक चक्र में घूमता है - एक चक्र। आइए दोहराएँ और इन शब्दों को याद करने का प्रयास करें "प्रकृति में जल चक्र"।

3. ध्वनि छोटी बूंद

आंखों के लिए डिडक्टिक गेम और जिम्नास्टिक "पानी के गीत"

कमरे के कोनों में छत के नीचे नेत्र संबंधी उपकरणों पर चित्र "स्ट्रीम", "सी", "वाटरफॉल", "रेन" हैं। बच्चे एक धारा, समुद्र, झरने, बारिश में पानी की आवाज के साथ ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनते हैं और अपना सिर घुमाकर अपनी आंखों से ध्वनियों के अनुरूप एक तस्वीर की तलाश करते हैं।

बड़ी ऊंचाई से नीचे आकर,
खतरनाक जलप्रपात दहाड़ता है
और, पत्थर तोड़ने के बारे में,
यह सफेद झाग की तरह उगता है।

चौड़ा चौड़ा
गहरा गहरा
दिन और रात
तट पर धड़कता है।

धारा पहाड़ी ढलानों के साथ चलती है
मैं अपनेआप से बातें कर रहा हूँ
और में मोटी घासहरा
एक नीली पूंछ छुपाता है।

ग्रोव, जंगल और घास के मैदान को गीला करें,
शहर, घर और आसपास सब कुछ!
बादल और बादल - वह नेता है!
बारिश जमीन पर गिरती है।

4. मेहनतकश की एक बूंद

पानी न केवल पीता है और धोता है। पानी काम कर सकता है और उपयोगी हो सकता है।
पानी सबसे चौड़ा है, सबसे ज्यादा आरामदायक सड़क... जहाज अनगिनत नदियों, महासागरों, समुद्रों पर दिन-रात चलते हैं - वे भारी माल और यात्रियों को ले जाते हैं। (चित्र प्रदर्शन)।

पानी सबको पानी ही नहीं खिलाता भी है। समुद्र, महासागर दिन और रात, मछली पकड़ने के हजारों बड़े और छोटे जहाज। (चित्र प्रदर्शन)।

पानी की चक्की देखना

बच्चे पानी की चक्की में पानी डालते हैं और देखते हैं कि यह कैसे काम करता है।

हाइड्रोइलेक्ट्रिक पावर प्लांट में पानी इस तरह काम करता है - यह बड़े टर्बाइनों को घुमाता है और बिजली पैदा करने में मदद करता है, जिसकी बदौलत हमारे घरों में रोशनी होती है और बिजली के उपकरण काम करते हैं।
(चित्र प्रदर्शन)।

5. जिज्ञासु छोटी बूंद

और यह छोटी बूंद बहुत उत्सुक है। वह जानना चाहती है कि आप पानी के बारे में क्या जानते हैं।
- वहां किस तरह का पानी है? प्रश्न का उत्तर देने वाले शब्दों को खोजें "क्या पानी?" (नमकीन, ताजा, गर्म, ठंडा, साफ, गंदा, समुद्र, नदी, मीठा, कार्बोनेटेड)।
- जल किस रूप में होता है? तरल, ठोस (बर्फ, बर्फ, ओले), गैसीय (भाप)।
- पानी का स्वाद कैसा होता है? पानी का कोई स्वाद नहीं होता।
- पानी से क्या गंध आती है? पानी में गंध नहीं होती है।
- पानी किस रंग का है? रंगहीन, पारदर्शी।
- जल क्या रूप है? जल जिस वस्तु में डाला जाता है उसका रूप धारण कर लेता है।

6. छोटी बूंद चंचल

गतिशील विराम "बादल और बूंदें"

मैं तुम्हारी माँ बादल हूँ
और तुम मेरी छोटी बूंद हो,
बादल को दोस्त बनाने दो
और हर्षित हवा घूमेगी।
एक गोल नृत्य में उठो,
और मेरे साथ दोहराएं:
हम खुशी से चलेंगे और मुस्कुराएंगे!
अपने हाथों को सूरज की ओर झुकाएं और झुकें,
पौधों को पानी देना और जानवरों को पानी देना!
हम खुद धरती को धोएंगे और लौटेंगे मेघ-मां के पास।

7. जीवनदायिनी की एक बूंद

एक कहावत है: "जहाँ पानी है, वहाँ जीवन है।" जीवन के लिए सभी को पानी की जरूरत होती है।
बारिश के दिनों में हमारे हरे दोस्त पेड़-पौधे पीते-पीते धोते हैं। पशु-पक्षियों को पीना चाहिए और नहाना चाहिए। एक व्यक्ति पानी के बिना नहीं रह सकता।

अगर हम पौधों को पानी देना बंद कर दें तो हमारे घर के पौधों का क्या होगा? मुरझा कर मर जाते हैं। अगर हमारे पास फर्श साफ करने के लिए पानी नहीं होगा तो हमारा ग्रुप रूम कैसा होगा? कमरा गंदा हो जाएगा। क्या होगा अगर हम अपने हाथ धोना बंद कर दें? गंदे हाथों से हम बीमार हो सकते हैं। और अगर कोई व्यक्ति शराब नहीं पीता है, तो वह तीन दिन से अधिक पानी के बिना नहीं रह पाएगा।

बिना पानी के न धोएं और न पिएं।
पानी के बिना पत्ता नहीं खिलता।
पक्षी, पशु और मनुष्य जल के बिना नहीं रह सकते।
और इसलिए, हर किसी को हमेशा हर जगह पानी की जरूरत होती है!
कहावत याद है? "जहाँ पानी है, वहाँ जीवन है!"

8. छोटी बूंद शोधकर्ता

और यह छोटी बूंद आपको यह पता लगाने के लिए आमंत्रित करती है कि विभिन्न पदार्थों द्वारा पानी कैसे अवशोषित किया जाता है।

बच्चों को एक पत्थर पर पानी गिराने के लिए एक पिपेट का उपयोग करने के लिए आमंत्रित किया जाता है, एक कंटेनर पर रेत और मिट्टी के साथ, एक प्लास्टिक क्यूब, फिर परिणामों की जांच करें और निष्कर्ष निकालें कि कौन से पदार्थ पानी को अवशोषित करते हैं और कौन से नहीं।

9. स्वच्छता की एक बूंद

फ़िल्टर देखना

दुर्भाग्य से, जो पाइप हमें पानी ले जाते हैं, उनमें पानी बहुत साफ नहीं होता है। लेकिन लोगों ने यह पता लगा लिया कि पानी को कैसे शुद्ध किया जाए। रसोई के हमारे भ्रमण को याद रखें, वहां पानी कैसे शुद्ध होता है? बड़े फिल्टर की मदद से। आपने किचन में कितने फिल्टर देखे हैं? तीन फिल्टर - पहले, पानी पहले फिल्टर में प्रवेश करता है और वहां साफ किया जाता है, फिर इसे दूसरे फिल्टर में फिर से साफ किया जाता है, इसे तीसरे फिल्टर में फिर से साफ किया जाता है और उसके बाद ही यह बर्तन में प्रवेश करता है।
हमारे में बहुत कुछ बाल विहारबच्चे और वयस्क? बहुत। सभी को कितना पानी चाहिए? इसमें पानी की बहुत जरूरत होती है। तो किस आकार का किचन फिल्टर? हमारे किंडरगार्टन में कई बच्चे हैं, उन्हें पानी की बहुत जरूरत होती है, इसलिए किचन में फिल्टर बड़े होते हैं।
क्या आपके पास घर पर फिल्टर हैं? घर पर, आप में से कई लोगों के पास छोटे फ़िल्टर होते हैं। ये हैं, उदाहरण के लिए। (घड़े फिल्टर का प्रदर्शन)। एक परिवार में किंडरगार्टन की तुलना में बहुत कम लोग हैं। यहाँ छोटे फ़िल्टर हैं। पानी इस जग में प्रवेश करता है, इस बर्तन से फिल्टर के साथ गुजरता है और शुद्ध पानी बहता है। और सारी गंदगी इस बर्तन के अंदर रह जाती है। जब यह गंदा हो जाता है, तो इसे एक नए, साफ से बदल दिया जाता है।

प्रयोग "पानी का निस्पंदन"

अब हम एक फिल्टर का उपयोग करके पानी को स्वयं शुद्ध करने का प्रयास करेंगे।

एक गिलास पानी में रेत डालें और मिलाएँ। पानी क्या हो गया है? पानी बादल बन गया। आइए सबसे सरल फिल्टर का उपयोग करके पानी को शुद्ध करने का प्रयास करें - कपड़े से बना एक कपड़ा। एक खाली जार में एक कपड़े के माध्यम से बादल का पानी डालें। गिलास में किस तरह का पानी मिला? साफ, बादल नहीं, लेकिन पारदर्शी।
निष्कर्ष: कपड़े पर रेत रह गई, लेकिन उसमें से शुद्ध किया गया पानी गिलास में चला गया। मैला प्रदूषित पानी को साफ करने के लिए कपड़ा फिल्टर बन गया है।

10. छोटी बूंद कलाकार

आप पहले ही वाटर कलर से पेंट कर चुके हैं - वॉटर पेंट, गीली तकनीक का उपयोग करके पेंट किया गया। और आज आप बिना पेंट के बिल्कुल भी पेंट करेंगे - सादे पानी से जादू के चित्रों पर पेंट करें। और वे जादुई हैं क्योंकि साधारण पानी से वे रंगीन हो जाएंगे।

पानी से चित्रकारी

बच्चे गीले ब्रश से पानी के ऊपर पेंट करते हैं।

और अब मितव्ययी बूंद हमें याद दिलाती है कि यह देखने का समय है कि क्या बाल्टी में बहुत सारा पानी है? देखिए, छोटी-छोटी बूंदों से पूरी बाल्टी पानी जमा हो गया है। ऐसे में कितना पानी बर्बाद होगा।

बेशक, बाल्टी में यह पानी गायब नहीं होगा। आप इसका उपयोग किस लिए कर सकते हैं? सुझाव देना। इनडोर पौधों को पानी देने के लिए, नानी को सफाई या बर्तन धोने के लिए दें, पेंटिंग के लिए उपयोग करें।

बूंदों-जादूगर नदियों में इकट्ठा होते हैं,
वे पूरी धरती मां को मदहोश करने की कोशिश कर रहे हैं।
सभी को पानी चाहिए - पक्षी और घास के ब्लेड दोनों,
जानवर रास्तों के किनारे पानी देने वाली जगह पर चले जाते हैं।
और छोटे बच्चों को सबसे ज्यादा पानी की जरूरत होती है -
उसके साथ हम बढ़ते हैं, उसके साथ हम स्वस्थ होते हैं।
अब जानते हैं पानी कैसे बचाएं -
यह नल से नहीं बहेगा!
हमारे पास प्लंबर है, वह हमेशा देखता है,
ताकि वह अद्भुत पानी कहीं न टपके।
पानी बचाओ, पानी बचाओ!

शुद्ध जल चखना

जब बच्चे बहते पानी की बाल्टी को देख रहे थे, बूंदों के साथ कंटर को साफ पानी के साथ एक डिकैन्टर के लिए बदल दिया गया था। पेय जल... बच्चों को पानी पीने के लिए प्रेरित किया।