Олга Ситникова
абстрактно екологична викторина
по темата за « Ценители на природата»
Задачи:
Засилване на знанията на децата за техните собствени природата.
Чрез емоционална нагласа да формира у децата устойчив интерес към природата.
Доведи се уважениеДа се природата чрез игра.
Оборудване:
Малка маса, 2 маси за отбори, атрибут на името на отбора (шапки на катерица и мечка, знаци-картинки, изразяващи екологични проблеми , изображения на зимуващи хора, прелетни птици, чипс - елхи, презентация, песни - танци ( "есен", "птици", "Джинджифил котка", зеленчуци и плодове, 2 кошници, гарван шапка, карти „Какво става вътре природата» .
Ход на урока:
Децата се срещат от учител на килима, като ги кани да участват викторина« Ценители на природата» ... Децата сядат на масите. Избират се капитани на отборите.
Звучи музика „Звуци природата»
Водещи:
Момчета, нашите общ дом- планетата Земя. Човек, който живее на него, заобиколен от растения и животни, не може да не обича природата... Той е част природата, и затова просто трябва да живее в хармония с нея. Веднъж Михаил Пришвин казах:
„Ние сме господари на нашето природата, а за нас това е складът на слънцето с големите съкровища на живота. Риба - вода, птица - въздух, звяр - гора, степ, планина. И човек има нужда от Родина, и за защита природата- означава да защитим Родината."
Знаеш ли как да се пазиш природатакак да се грижа за нея? (отговори на децата)
Каня ви да вземете участие в викторина« Ценители на природата»
Участие в играта:
Екип от момчета "мечки"Екип от момчета "катерици"
Оценка на състезанието: за всеки верен отговор екипът получава - чип - коледна елха.
Водещи: Екипите, моля, заемете местата си (децата седят на масите в отбори).
Започваме играта.
1 състезание - "Загрявка"
На всеки отбор ще бъдат зададени въпроси. Трябва да им се отговори бързо. Бъди внимателен!
Въпроси към екипа "мечки"
Как се нарича една дума животни, които живеят до човек? (домашно)
Каква е думата за птиците, които зимуват при нас? (Зимуване)
Муха, комар, пеперуда, водно конче, мравка - кой е това? (насекоми)
Врана, скорец, врабче, лястовица - кой е това? (птици)
Карас, щука, сом, костур - това е. (риби)
Въпроси към екипа "катерици"
Коя е една дума за животните, които живеят в гората? (Диво)
Кое животно има игли? (При таралежа)
Какъв вид звяр може да се нарече дългоух? (заек)
Кое дърво бяла цев? (При брезата)
Коя птица има червени гърди? (При снедура)
Водещи:
Браво, изпълнихте задачите!
2 състезание - "Познай ме"(след отговора на командата на екрана се появява снимка с верния отговор)
На всеки отбор на свой ред лидерът задава две гатанки. Времето за мислене е 3-5 секунди.
Въпроси към екипа "мечки"
1. Хоботът е дълъг и с зъби,
Краката изглеждат като стълбове
Огромна е като планина.
разбрахте ли? Това … (слон)
2. Колко важна е походката!
В пустинен тиган
На бучките боси
Кой идва с гърбав чувал?
(камила)
Въпроси към екипа "катерици"
1. Не чувайки вълните на океана,
Без да познавам морето,
В далечната африканска степ
Морската жилетка се весели.
(зебра)
2. Той е висок и петнист,
Дълга - дълга шия
И той се храни с листа -
Листа от дървета.
(жираф)
3 състезание - — Кога се случва това?
Всеки отбор получава по 2 снимки със сезоните. За снимките трябва да изберете карти със знаци за сезона.
Водещи:
А сега ще си починем малко с вас.
На екрана песента е игра "есен".
4 състезание - „Личност приятел на природата»
Всеки отбор получава по 3 снимки. Водещият чете стихотворение и екипите трябва да определят кое екологиченпроблемите са показани на техните снимки.
Играта е песен "Джинджифил котка"
5-то състезание - "Опознай птицата"
Появява се врана (дете в костюм на гарван)
врана: - Аз съм мъдра стара врана. Но единственият проблем е, че доста остарях и забравям много, помогнете ми да си спомня кои птици остават при нас за зимата и кои отлитат в по-топлите райони.
Водещи: - Момчета, вижте колко птици долетяха до нас. Тук има зимуващи, прелетни и домашни птици. Трябва да ги разделим. (от всеки отбор се извиква 1 дете, едното избира зимуващи птици, другото - прелетни)
Песента е игра "птици" (на екрана)
Дидактическа игра „Какво става вътре природата»
Картите са подредени на масата за всеки отбор (за всеки играч 2)трябва да намерите сдвоени карти, които пасват и да обясните „Какво става вътре природата»
Водещи: Момчета, всички се справихте със задачата и казахте какво природни явления на природата, които познаватезащо и какво се случва в природата.
Водещи: Добре момчета, нека да играем и да си спомним какви зеленчуци и плодове знаете? И чий отбор ще събере по-бързо. (музика)
Игра на открито "зеленчуци плодове"
Водещи:
Момчета, сега нашата игра приключи и ако преброите чиповете - коледни елхи, ще видите, че приятелството спечели днес. Всички сте истински ценители и приятели на природата.
И мъдрата врана ти донесе подарък – книжки за оцветяване.
Врана раздава страници за оцветяване на децата екологичентема и предлага рисуване.
Задачи.Създайте радостно настроение, развийте желание за участие в съвместни дейности. Разширете представите на децата за гората и нейните обитатели, формирайте елементи на екологично съзнание; развиват познавателна активност, обогатяват речника на децата; възпитавайте внимателно и грижовно отношение към природата.
Оборудване:червени и зелени кръгове по брой деца; игри: „Добър, лош”, „Чия къща”; фонограма "Звуците на гората"; снимки: слънце, облаци, цветя, птици, обемни коледни елхи, дървета за украса на залата; медали "Приятели на гората" по брой деца; кошница с бисквитки във формата на гъби.
Интеграция образователни области : социално и комуникативно развитие, развитие на речта, художествено и естетическо развитие, когнитивно развитие, физическо развитие.
Предварителна работа:разговор за гората, за диви животни; разглеждане на албума "Правила на поведение сред природата", плаката "Кой има нужда от дървета в гората"; изучаване на логоритмиката „Вървим по горския път“.
герои:водещ, старец - Лесовик (възрастни).
Курсът на забавлението.
Децата влизат в залата под музиката и стоят наоколо, срещат ги водещият.
Водещи.Ще гледам лицата ви, с кого бих бил приятел тук? Кой си ти? Призиви към децата.
деца.Аз съм Никита, аз съм Катя ...
Водещи.Здравейте мили деца, вие сте най-красивите на света! Каня ви на разходка в гората. Момчета, гората е дом за растения, птици, животни.
Който уважава гората, не обижда растенията,
Той помага на животните, той е желан гост в гората.
Този истински приятел на гората. Днес ще разберем дали сте истински приятели на гората или не. Но преди да се отправим към гората, нека си припомним правилата за поведение в гората.
Игра „Екологичен светофар“. Учителят назовава действията, децата отговарят: "можеш", "не можеш" и повдигат зелен или червен кръг.
Чупене на клони; оставяйте боклука след себе си; унищожаване на гнезда и мравуняци; салто в тревата; бране на горски плодове; унищожи отровни гъби; разпалете огньове; почивай на коноп.
Водещи.И сега можете да отидете на разходка в гората.
Лого "Вървим по горския път"Звучи саундтракът „Звуците на гората“, децата ходят в кръг, говорят думи и изпълняват движения:
Вървим по горския път, ( нормално ходене)Тук има много интересни неща,
Да тръгнем по пътеката към гората
Чудеса в гората навсякъде: ( сложете длани на бузите си, поклатете глава)
Ето една гъба расте под дървото, ( сгънете ръцете си над главата си с "шапка")
Офиката гори с пламък, ( "Фенери" за четири броя)
катеричка скача скача, скача, ( скачане)
И ядки щракни, да щракни ... (пляска)
Тихо, тихо, не вдига шум, ( сложи пръста си към устните си)
Вървете по пътеката към гората; ( ходене на пръсти)
Всички сме приятели за гората, не можете да обиждате приятели!
Водещи.Момчета, тук сме есенна гора... Виждам, че всички са в прекрасно настроение.
Появява се стар горски човек.
Водещи.кой си ти дядо?
Лесовик.Това съм аз - стар горски човек, наречен Лесовик.
Гледам тази гора, поддържам ред тук.
Водещи.Здравей Лесовик!
Лесовик.Здравейте деца! Защо дойдоха?
Водещи.Момчетата и аз дойдохме в гората на разходка.
Лесовик.Знам как ходиш. Стъпчете цветя, обиждайте насекоми, плашете животните. Няма да те пусна в гората!
Водещи.Лесовик, нашите деца обичат гората и знаят правилата на поведение в гората.
Лесовик.Е, ако е така, добре дошли в гората. И аз съм подготвил различни задачи за вас, а сега ще разберем какво знаете за животните и растенията.
1. Задание "Име с една дума"
Вълк, лисица, мечка, заек са ... зверове.
Бреза, бор, дъб, офика - това са... дървета.
Врабче, синигер, кълвач, врана са... птици.
Ягоди, малини, касис, цариградско грозде са ... горски плодове.
Пеперуда, комар, водно конче, муха са ... насекоми.
Лайка, роза, лале, мак са ... цветя.
2. Мисия "Гатанки за животни"
1. Нося пухкава шуба, живея в гъста гора.
В хралупа на стар дъб гриза ядки. (Катерица.)
2. Когато съм гладен не ме срещай,
Ще си щракна зъби, случайно ще го изям. (Вълк.)
3. Разходки през гората през лятото,
През зимата той почива в бърлога. (Мечка.)
4. Между дърветата имаше възглавница с игли
Тя лежеше тихо, след което изведнъж избяга. (Таралеж.)
5. Червена измама, хитър и сръчен,
Влязох в плевнята, преброих пилетата. (Лисица.)
6. Дългоух страхливец, се качи в градината,
Видях морков, хвани го бързо - и в устата си. ( Заек.)
Лесовик.Браво, момчета, справиха се с тези задачи. Сега помогнете на животните и птиците да намерят къщата си.
3. Задачата "Чия къща" Децата идват до масата и правят двойки „Животно (насекомо, птица) – неговият дом“. Три чифта карти за всяко дете.
Музикална пауза.Игра-песен "На горска морава".
Водещи.Момчета, в гората има много различни птици. Какви са ползите от птиците в гората?
Лесовик.Познавате ли птиците, които живеят в нашите гори? Нека го проверим сега.
4. Мисия "Каква птица"
1. Кой е на дървото за кучка, сметката е: кукувица, кукувица? ( Кукувица.)
2. Верешуня, бяла, и се казва... сврака.
3. Познай, че тази птица скача по пътеката,
Сякаш не се страхува от котка - събира трохи,
И тогава на клон - скочи, и чурулика: Чик-църк! ( Врабче.)
4. Лети цяла нощ – убива мишки.
И ще стане светло, лети в хралупата да спи. (Сова.)
5. Чукам на дърво, искам да взема червей,
Макар и да се скри под кората, пак ще бъде мой! ( Кълвач.)
5. Задачата "Добро - лошо"Лесовик кани децата да разгледат картинките и да ги разделят на две части. В помощ на децата се предлагат две карти: слънце за добри дела и облак за лоши. Когато е възможно, детето обяснява избора си.
Водещи.Момчета, нашата разходка приключи. Мисля, че сега ще станете истински приятели на гората, ще я цените и обичате. Учителят връчва медалите на Приятелите на гората.Време е да се върнем в детската градина. Нека благодарим на Lesovik за интересната разходка.
Лесовик.И аз също подготвих подаръци за вас. Горският раздава на децата кошница с бисквитки във формата на гъби. Децата тръгват на музика.
Библиография:
1. Горкова, Л.Г. Сценарии за екологично образование[Текст]: Средна, старша, подготвителна група / авт. комп. Кочергина, А. В., Обухова, Л. А. - М.: ВАКО, 2011 .-- 240 с. - (Деца в предучилищна възраст: учим, развиваме, възпитаваме). - 5000 екземпляра. ISBN: 978-5-408-00341-9.
2. Молодова, Л.П. игри проучвания на околната средас деца [Текст]: Метод. наръчник за възпитатели и учители в детските градини. - Минск: "Асар" - 1996. - 128 с.: ил. ISBN 985-6070-13-9.
3. Шоригина, Т.А. Какви животни има в гората?! Пътуване в естествения свят и развитието на речта. [Текст]: книга за възпитатели, възпитатели и родители. - М .: "Издателство: Gnome и D", 2002. - 96 с. ISBN: 5-296-00051-X.
Цели: да се активират знанията в областта на екологията, да се развиват логично мислене, творческо въображение, памет, внимание, комбинаторни способности; дайте възможност да почувствате радостта от решаването на познавателни задачи; да допринася за развитието на умението за взаимодействие в екип, да възпитава отдаденост и постоянство при постигане на целите.
Образователни технологии: игрови технологии.
Подготвителна работа: изработка на екипни емблеми.
Оборудване и визуализация: 2 комплекта домашни и диви животни, 2 статива, пастели, 2 кърпички, аудио CD - звуков съпроводкъм часовете „Добре дошли в екологията“, дидактически игри: „Изрежете картинки“, „Какво къде расте?“, табелки с цифри (1,2,3,4) за всеки отбор, картинки със задачи, емблеми на отбори.
Педагог: Момчета, вече сте участвали в различни викторини, интелектуални игри... Да си припомним какъв интелектуалец
Възпитател: Днес ви каня да участвате в игра, наречена " Най-добрият час". Скоро ще приключите подготвителна групадетска градина и да започне нова, училищен живот... Сега вие сте на върха предучилищна възраст, а това е главният връх на вашето детство, който е близо до небето, до звездите. Вие сте нашите звезди и тази игра ще бъде вашият "най-добър час".
Учител: За да проведете играта, трябва да се разделите на два отбора. Единият отбор ще се казва „Белчата”, другият „Котенца”. За всеки отбор ще бъдат дадени задачи. За бързо и правилно изпълнение на задачата отборите ще получат чипс „Белчата” – ядки, „Котенца” – рибка. Екипът, който ще има голямо количествочипове и печалби.
Обиколка за загряване
възпитател:
Първо, нека се затоплим малко.
Аз ще задавам въпроси, а вие отговаряте бързо. Въпросите се задават на всеки отбор последователно.
Екип "Котенца"
1) Кое животно има игли? (таралеж).
2) Кой спи в гората през зимата? (Мечка)
3) По кое време на годината цъфтят листата по дърветата? (През пролетта)
4) Кравата е диво или домашно животно? (домашно)
5) Малки крака, страхува се от котка, живее в норка, обича корички (мишка)
6) Кой носи рога на главите си? (елен)
7) Опашката е пухкава, козината е златиста, живее в гората, краде пилета (лисица)
На отбора на Белчата
1) Снегът се топи, поляната оживя, денят идва, кога се случва? (През зимата)
2) Лъвът е диво или домашно животно? (Диво)
3) Кое животно може да се нарече дългоухи? (заек)
4) Кой домашен любимец има рога? (крава)
5) Меки лапи и драскотини в лапите. (котка)
6) Портокалите и бананите много обичат ... (Маймуните)
7) Конят е подплатен, като училищна тетрадка(зебра)
Първа обиколка
Задача 1 „Помогнете на животните и животните да се приберат у дома“
Възпитател: Срещнахме се на поляната диви животнии домашни любимци. Те играха и не забелязаха как дойде вечерта. Дивите и домашните животни започнаха да плачат. Не знаят къде при кого да отидат. Помогнете на животните и животните да се приберат у дома. Екипът, който бързо и правилно ще помогне на животните да се приберат у дома, ще спечели.
Задача 2
Възпитател: Нарисувайте риба, цвете, муцуна със затворени очи
котка Учениците са със завързани очи с кърпа, рисуват по сигнал на учителя.
Възпитател: Слушайте записа "Домашни любимци" и определете кой ги притежава "
Учителят на свой ред включва различни звуци на животински гласове за всеки отбор, всички известни гласове на животни трябва да бъдат наименувани.
Втори рунд
Задача 1 Дидактическа игра: "Изрежете картинки"
Възпитател: Изрязаните снимки са на масите пред вас. Вашата задача е да съберете правилно цялата картина от тях, отборът, който го направи първи и печели.
Задача 2 Дидактическа игра "Какво къде расте?"
Възпитател: На масите има снимки на зеленчуци и плодове за всеки отбор. Необходимо е правилно да се подредят зеленчуците и плодовете на мястото на техния растеж. Плодове - на дървото, зеленчуци - на градината.
Възпитател: На масите са подредени картини, изобразяващи различни животни. Вижте снимките, всяка има номер на отговор. Необходимо е да се вдигне табелата с номера, съответстващ на отговора.
1. Кои от тези животни са риби? (Делфин, кит, акула, октопод) 2. Кое от тези животни не живее в морето? (Медузи, раци, морска звезда, Пайк)
3. Кое от тези животни не снася яйца? (Кенгуру, пиле, змия, крокодил)
Трети кръг
Упражнение 1
Възпитател: Не далеч, не близо, не далеч от земята, но в нашата горска държава, казват, по-често живее стар годишен мъж - добър старец. И магьосник, казват, това, което светът никога не е виждал. И този стар годишен мъж има четири дъщери. Всички, като една, красоти са написани, очи не можеш да откъснеш. Семейството му е в ред. Нито една дъщеря не смее Годовик да не се подчинява. И са приятелски настроени един към друг. Случва се да се карат ден-два, но веднага се примиряват. Кои са тези дъщери на Годовик?
Задача 2 Възпитател: Аз ще започна, а вие завършите, виете бебета животни.
На отбора на Белчата
В горещ ден горска пътека
Животните отишли до водопоя.
Зад майката слон
Той нагази ... слонче.
Зад мама лисицата
Приклекнала ... лисица.
Зад майката заека
Скачане ... зайче.
Зад майката мечка
Разхождайки се ... мече.
Зад майката вълк
Влачене ... вълче.
Екипът на Котенцата.
Едно, две, три, четири, пет, животните излязоха на разходка.
Коза с ... коза,
Крава с ... теле,
Кон с ... жребче,
Котка с ... коте,
Свиня с... прасенце.
Задача 3 "Разкажи без думи"
На отбора на Белчата
„Покажи ми, студено е“ (Децата треперят, затоплят ръцете си, слагат шапки, шалове)
„Покажи какво духа силен вятър"(Ръцете горе, разклатете ги)
Екипът на Котенцата.
„Покажи какво предстои студен дъжд"(Отворени чадъри, качулка)
„Покажи, че слънцето грее отново“ (Бягане, забавление)
Обобщавайки. Награждаване на екипи.
КСУ „Тарановска средно училище на името на Б. Мейлин
просветен отдел на акимата
Тарановски район"
Тест за деца от средната група
"Птиците са наши приятели!"
Държа се от: Polubinskaya N.P.
Викторина в средна група "Птиците са наши приятели!"
Цел:обобщаване на знанията на децата за прелетните и зимуващите птици.
задачи:затвърдете знанията на децата за отличителни чертиптици.
Да развият способността на децата да отгатват гатанки за птици.
Развийте вниманието, мисленето, паметта.
-умениеразграничавайте ги, групирайте ги, установявайте причинно-следствени връзки между различните природен феномен,
Да подобря граматическиструктура на речта - образуване на притежателни прилагателни, използване на предлози в речта;
Да възпитава внимателни деца поведениекъм птиците.
материали:
Таблици, карти с изображение на птици, картина с изображение на хранилка, макети на дървета, пакет с храна.
Предварителна работа:
Говорене за птици, гледане на птици, четене на приказки, приказки и стихотворения за птици, разглеждане на илюстрации, гледане на филми.
Напредък на викторината.
възпитател:Деца, днес се събрахме, за да проведем викторината „Птиците са наши приятели!“ е за птиците, след което имената на отборите трябва да се асоциират с птиците. Имате части от картинките в ръцете си, те трябва да се сглобят в едно цяло , а след това ще разберем имената на отборите.
D / и "Съберете снимката"
Е, сега имаме два отбора „врабчета“ и „снегири“.
Появява се Каркуша.
Ето ме. Виждам, че сте готови да започнете нашата викторина. Бъди внимателен. Вдигнете ръка, когато сте готови да отговаряте на въпроси. За всеки верен отговор екипът получава такива птици (силуети на птици от картон). В края на викторината ще определим победителя.
1-ви кръг "Загрявка"
Чий отбор ще назове повече птици.
2-ри кръг "Гатанки"
На клоните, украсени със снежни ресни,
През зимата растяха румени ябълки.
Ябълките вървят весело около ябълковото дърво,
Гъсеници от замразени ябълки кълват.
И той не пее и не лети ...
За какво тогава той се смята за птица.
Той тропа през цялото време, купира дървета.
Но те не са осакатени, а само излекувани.
Лети цяла нощ - убива мишки.
И става светло – лети в хралупата да спи.
3-ти кръг "Научете по описание"
Целият му живот минава сред дърветата. Тук той получава храната си изпод кората на дърветата, тъй като ларвите на насекомите му служат за храна. Като внимателен лекар преглежда, почуква и слуша всяко дърво. И ако дървото е заразено, се взема да го чука.
Тази птица има черна шапка, жълти гърди и остър ключ. Тази птица е по-често срещана от другите зимуващи птици. През зимата, в търсене на храна, те често летят до балкони и кълват храна, увита в хартия. Обичат несолен бекон.
Цветът на оперението на тази птица е оранжево-червен, крилата и опашката са кафяво-черни, човката е кръстосана, удобно им е да щракват ядки. Отглежда пилета през зимата.
Става още по-елегантен зимна природакогато тези птици се появят по дърветата. Това е червеногуша птица с черна глава. Това е лековерна и общителна птица.
Игра „Искам да бъда птица“.
Вървях по улицата (Прогресивни движения на показалеца и средния пръст на двете ръце, което показва ходене.)
Чаките и гарваните се броят (Кръстосвайте ръцете си пред себе си, правете плавни движения с ръцете си, показвайки полета на птица.)
Едно две три четири пет
(Огъвайте пръстите последователно, като започнете с палеца.)
пак ще преброя - (Огънете пръстите си от малкия пръст.)
Отворена уста, поглеждам към небето (Отворете устата си, вдигнете главата си нагоре.)
Дясно ляво. Не бях там. (Обръща се глава.)
Исках да стана птица.
И той започна да размахва ръце. (Вълни на ръцете през страните нагоре, надолу, често ръцете са напрегнати.)
Крила нагоре и крила надолу (Гладко нагоре и надолу, размахайте ръце.)
Чува се само свистене на вятъра. (Ротационни движения показалции двете ръце са вдигнати)
Скочих да излетя . (Вдигнете ръце нагоре, скочете.)
Но трябваше да седна на земята. Седни.
4 обиколка „Отговори на въпроса“
Коя птица може да дразни? (папагал)
Коя птица се гордее с многоцветната си опашка? (паун)
Каква птица лети с "очила" на носа? (бухал)
Коя птица отглежда пилета през зимата? (кръстосана сметка)
Коя птица се нарича символ на мира? (гълъб)
Каква птица се заселва по покривите на къщите и според легендата носи щастие? (гълъб)
Каква птица може да се нарече зимна ябълка? (снедюр)
Каква птица може да „работи като пощальон? " (гълъб)
Игра 5 обиколка "Мухите не лети"
Учителят извиква думите, ако децата чуят името на птицата. трябва да пляскат с ръце - орел, коза, щиколка, синигер, горчица, фазан, шаран, корморан, жаба, старица, глухар, бисквита, луна, китара, пате, врана, корона, бухал, трева, удод, компот, и др. .d.
6 кръг "От коя приказка сме?"
възпитател:Птиците са източник на вдъхновение за писатели, поети, музиканти. Много писатели и поети имат произведения, посветени на нашите пернати приятели. Сега ще си припомним някои от тях.
а) С кого пътуваше Нилс? (С диви гъски)
б) С какви птици е летяла пътуващата жаба? (СЪС диви патици; В. Гаршин „Пътническата жаба“).
а) Каква птица стана грозното патенце, когато порасна? (Лебед; Г. Х. Андерсен „Грозното пате“).
б) В какви птици злата кралица е преобразила единадесетте братя-принцове в приказката за Х. Х. Андерсен? (В диви лебеди; Г. Х. Андерсен „Диви лебеди“).
а) Коя птица спаси Палечка? (Лястовица; Г. Х. Андерсен „Палечка“).
б) С коя птица е бил приятел Мечо Пух?
а) От кого лисицата е откраднала сиренето в една от басните на Иван Крилов? (При врана; И. А. Крилов „Гранът и лисицата“).
б) Коя птица, като почука на вратата, попита: "Кой е там?" (Галчонок; Е. Успенски "Чичо Фьодор, куче и котка").
Кръг 7: "Какво имаме за обяд и вечеря днес?"
1. Пликът съдържа снимка на птица. Името й идва от името на ядките, които яде. Кой е това? (Лешникотрошачката яде кедрови ядки).
2. Пликът съдържа плод от дърво, чиито семена много обичат да ядат кръстоглави. Какво е това? (Шишарка от смърч).
3. Пликът съдържа клонче от дърво, което храни кълвача. Какво е това? (брезов клон)
Кръг 8: "Една поговорка не казва за нищо."
възпитател:В руския фолклор има много поговорки и поговорки за птиците. Нека си припомним някои от тях. Ще назова първата част от поговорката, а вие ще ги завършите.
На всеки отбор се предлагат 3 поговорки.
1. От страна на някой друг ... (доволен от неговата фуния).
Птица в ръката струва две в храста).
Всяка птица има ... (собствена песен).
2. Една лястовица ... (не прави пролет).
Не бройте пилетата си преди да се излюпят).
Думата не е врабче ... (няма да хванеш полет).
9 кръг - "Намери птицата". (
2 модела дървета са окачени)
възпитател: Всеки отбор трябва да постави само зимуващи птици на своето дърво.
Екипите се приближават до панела си и поставят птици върху него, като избират само зимуващи
Кръг 10 "Познайте за кои птици са тези чанти."
възпитател:Момчета, Каркуша донесе малък колет в детската градина. Да видим какво има в опаковката? Ето торбичките за храна за домашни птици. Трябва да познаете коя храна за коя птица.
(Учителят дава по две торби с храна на всеки отбор. Децата ги разглеждат, съветват се и едно дете от отбора казва каква храна за коя птица.)
възпитател:
Ятата птици отлетяха
Гора в снежни преспи до клони.
Тогава чакахме
Нашите северни гости.
Зимна горане спи, а дреме,
Цялата е обвита в сребро.
Без да напускат тази земя
Тук са останали много птици
възпитател:Момчета, какво може да стане, ако хората не помогнат на птиците да оцелеят сурова зима?
деца:Те ще умрат.
възпитател:Нека си представим за момент, че на земята са останали много малко птици? Какво да промените?
деца:Ще се размножават много вредни насекоми и дребни гризачи. Дърветата ще започнат да болят и да умират. За хората ще стане трудно да дишат, защото дърветата произвеждат кислород. Вредителите ще унищожат всички култури в нивите и градините.
възпитател:И аз също мисля, че ще бъде много тъжно, ако не можем да се насладим на песента на птиците, тяхната пролетна глъчка и следователно
Дресирайте птиците в студа
До вашия прозорец
Така че без песни не е нужно
Поздравяваме пролетта!
възпитател:Момчета, трябва да помогнем на малките приятели - закачете къщички за птици, завържете храсти за гнезда, организирайте безплатни столове за прекрасни гости. В крайна сметка в природата има все по-малко птици. Нека помогнем, деца, птици! Благодаря на участниците, феновете, журито за интересната и вълнуваща игра! Нека сърцето и душата да станат по-мили, по-грижовни към всички живи същества на земята.
Каркуша:Сбогом, момчета! Време е да летя да проверя хранилките. Пълни ли са с храна, не са ли пометени от снега!
Обобщавайки. отражение:
възпитател:Момчета, ако ви хареса да участвате във викторината днес, тогава можете да прикрепите птиците към хранилките, които Каркуша ви раздаде.
° Ссмърч:оформяне екологична културапо-големи деца в предучилищна възраст.
задачи:
1. Да се систематизират знанията по екология
2. Формиране на цялостен поглед върху живата и неживата природа.
3. Обучение на децата в предучилищна възраст на начините за опознаване на света около тях.
4. Развивайте съгласувана реч и активен речник.
5. Засилване на способността за работа в екип.
6. Създаване на първоначален опит в опазването на околната среда.
Предварителна работа:изучаване на стихотворения за природата и песента "Родна земя", запознаване с Червената книга, четене на произведенията на М. М. Пришвин, разглеждане на илюстрации за природата.
Материал:емблеми на отбори, карти с гатанки, изрязани картинки, листа различни дърветаза игри на открито, шишарки, кошници, превръзки за очите, за опит: филтри, цветна вода, колби, точки - листовки, награди.
Ход на урока
Водещият представя два отбора "Светлини" и "Капчици".
Водещ:Има един прекрасен свят - той е наоколо
И просто трябва да искаш
Как природата изведнъж ще оживее
И всеки иска да лети като птица
Да вдигнеш шум с къдрава бреза в гората
И ви каня да се потопите
В природата, в див святи красота.
Първо състезание "Загрявка"
Домакинът обявява първото състезание „Загряване“. Децата откъсват листенце от лайка и отгатват написани гатанки задната странавенчелистче (Приложение 1), за всеки верен отговор на отбора се присъжда един лист хартия (точка).
Второ състезание "Познай кой?"
Използвайки изражения на лицето и пластичност, момчетата си показват жителите на животинския свят, членовете на екипа трябва да познаят кой е.
Трето състезание „Разказвачи на приказки“
На децата се предлагат изрязани картини по произведения на М.М. Пришвина (Приложение № 2), който трябва да съберат и според сюжета му да измислят екологична приказка, това състезание се оценява от публиката, според тяхната реакция се присъжда точка на най-добрия отбор.
Динамична пауза: игра на открито „Полети такова листо до мен“.
Четвъртото състезание" Чиста вода»
На децата се предлага набор от различни предмети, от които трябва да изберат всичко необходимо за пречистване на водата, който пръв се справи с тази задача и пречисти водата получава листовка (точка).
Пето състезание "Какво има"
Водещият чете приказката "Как си почива Петя в гората" (Приложение № 3)... Състезателите трябва да открият грешки в поведението на героя от приказката, като за всеки верен отговор се присъжда точка.
Литературна пауза:децата четат поезия за природата (Приложение No 4).
Шесто състезание "Горски резервати"
Шишарки се разпръскват по пода, на състезателите се завързват очи и се раздават кошници, чийто отбор ще събере най-много шишарки - те спечелиха.
Заключение. Журито изчислява точките и награждава победителите. Деца изпълняват песента "Земята на родното". Думи на Д. Новодошъл, музика Д. Кобалевски.
Приложения.
Приложение No1.Пъзели.
В моретата и обитава реките,
Но често лети по небето.
И колко й е скучно да лети,
Пак пада на земята.
Отговор: Вода
Не се знае къде живее.
Ще дойде - дърветата са потиснати.
Свирка - трепереща покрай реката.
Палко, но няма да се успокоиш.
Отговор: Вятър
Всички обикалят това място:
Тук земята е като тесто;
Тук острица, неравности, мъхове ...
Без опора за крака.
Отговор: блато
Двама братя
Гледат във водата,
Те няма да се сближат след век.
Отговор: брегове
Преминава през носа в гръдния кош
И връщането е на път.
Той е невидим и все пак
Не можем да живеем без него.
Отговор: Въздух
По дърветата, по храстите
От небето падат цветя.
Бяла, пухкава,
Само че не е ароматно.
Отговор: сняг
Расте с главата надолу
Не расте през лятото, а през зимата.
Но слънцето ще я изпече -
Тя ще плаче и ще умре.
Отговор: Ледена висулка
През зимата - звезда
През пролетта - вода.
Отговор: снежинка
Прозрачен като стъкло
Не можете да го поставите на прозореца.
Отговор: Лед
Пухкава памучна вата
Плува някъде.
От памучната вата е по-ниска
Колкото по-близо е дъждът.
Отговор: Облаци
Приложение No2.Изрежете снимки. (според М. Пришвин)
Приложение No3.Приказка "Как Петя ходеше в гората"
Беше ли късно през нощтапрез зимата, когато слънцето вече е изгряло. Птиците пееха и цветята цъфтят. Петя отиде на разходка в гората. За да не огладнее по време на разходката, той взе със себе си кошница с храна. Вървейки по горската пътека, той изяде шоколад, бонбони и хвърли опаковки от бонбони в краката му. Тогава си помислих, че трябва да запаля огън. Счупих няколко клона и ги занесох със себе си. Когато дойде на брега на реката, той се изкъпа и започна да готви вечеря на огъня. Той наля вода в тенджерата и хвърли всичко, което беше в раницата му: ядки, картофи, бонбони и плодове. „Да“ – помисли си Петя – „Тази храна не е за хората, нека ядат риба“. и изля всичко в реката, а там долетя бутилка изпод водата. След като се лута из гората, Петя се готвеше да се прибере, погледна огъня, в който още горят дървата, и реши, че ще изгасне сам. На път за вкъщи Петя прибра много различни цветовебез да знае, че някои от тях са редки и включени в Червената книга. вечер си мислеше: „Колко е хубаво да си почиваш в гората!“ Хора, съгласни ли сте с него?
Приложение No4.Стихотворения.
Какво е гора?
Какво е гора?
Борове до небето
Брези и дъбове,
Плодове, гъби...
Пътеки за животни
Хълмове и низини
мека трева,
Сова върху кучка.
Сребърна момина сълза,
Въздухът е чист, чист
И извор с прехраната
Изворна вода.
Какво е ливада?
Какво е ливада?
Наоколо килим от трева.
Елегантни венчета от цветя,
Гласови скакалци.
Игриви молци
Бръмбарите не бързат.
Със сладки медоносни пчели,
Песен за пъдпъдъци.
Вкус на мента,
Нежен поглед на лятото
И до бели мухи
Овчар с лула.
Какво е поле?
Какво е поле?
Разширение за коне,
Обработваема ивица,
Овесена бъркалка.
В полето уши
Зряла пшеница
И ръжта шуми там,
Бодлив като таралеж.
В полето вятърът свири,
Мишката търси зърно
Гущерът лети
Слънцето изгрява.
Само една птица знае
Къде е границата му
Е, върви си -
Няма да намерите ръба.
Какво е река?
Какво е река?
По водата има облаци.
Върбите са над водата.
Пролетни наводнения.
Костур, пържоли.
Водни лилии, тръстика.
Пяна в пясъка
Лодката е в далечината.
В гнездото има патица
В къщата има бобър.
Под камъка рак
На брега има рибар.
Какво е градина?
Какво е градина?
Розово облекло.
Цъфтящи ябълкови дървета
Пеещи къщички за птици.
Сини капки
Люлеещи се топки.
Шипкови гъсталаци,
Цариградско грозде.
Златни круши
Пухкави праскови.
Шумоля на падащи листа,
Есенна прохлада.
семейство Снегири,
Любима пейка.
Какво е зеленчукова градина?
Какво е зеленчукова градина?
Кръгли танци на зеленчуци.
Пъпешите са сладки
Доматите са гладки.
С ягодови лехи,
Гребла и лопати.
Лейка с дъжд.
Охлюв под лист.
А под земята има къртица
Уреден ход.
Още за поръчка
Пазач Ванятка -
Страшило ядосано
Пълнени със слама.
Какво е морето!
какво е морето?
Чайки на открито.
Гигантски скали
Студени мъгли.
Триетажни вълни
Смели моряци.
Акулите са зъбати
Китовете са едроглави.
Камъни от подводни камъни,
Странна риба.
Корали, октоподи,
Медузи и миноги
А отдолу е тъмно
Като по филмите…
Какво представляват планините?
Какво представляват планините?
Разговори с вятъра.
Снежни върхове
Ужасни лавини.
Каменисти пътеки
Бездната е бездънна
И пещерите са тъмни.
Бодливи храсти
Змии и лишеи
катерачи по кози,
И подземни диаманти.
Реките като кристал
В синята мъгла, далечината
Където се рее орелът -
Пазител на високите планини.
Еремина Ирина Василиевна,
възпитатели
MB DOU " детска градина No 221“ комбиниран тип
град Новокузнецк, Кемеровска област, Русия