Nikonova Ekaterina
Élève du TPK n°1
Cible:
1) Présentez l'histoire de la fête.
2) Développer la littératie environnementale.
3) Éduquer attitude prudenteà la nature.
Équipement: globe, 3 ballons, arbre en papier coloré, modèles de feuilles, papier coloré.
Avancement de la leçon :
Il y a beaucoup de vacances au mois d'avril. Qui se souvient des noms de ceux qui sont déjà passés ? (Jour d'Avril, Journée de l'Astronautique, Pâques). Et quelles autres vacances seront en avril ?
Écoutez le poème. Cela vous aidera à connaître le contenu des vacances.
Toi, Homme, amoureux de la nature,
Ayez au moins parfois pitié d'elle;
Lors de voyages amusants
Ne piétinez pas ses champs.
Ne le brûle pas
Et ne piétinez pas jusqu'au fond,
Et rappelez-vous la simple vérité -
Nous sommes nombreux, mais elle est une.
J'enlève ma cape du globe.
22 avril - Journée internationale de la Terre - une fête de l'eau, de la terre et de l'air purs. Journée du Souvenir des Terribles catastrophes environnementales, un jour où chaque personne peut réfléchir à ce qu'elle peut faire pour résoudre les problèmes environnementaux, en surmontant l'indifférence en soi.
Qui sait quoi problèmes environnementaux exister? (Déforestation, pollution de l'eau, de l'air, des sols).
C'est le Jour de la Terre qu'il est de coutume de traiter de tels problèmes de toutes nos forces.
L'histoire de cette fête est associée au nom d'un résident du continent américain, John Morton. À la fin du 19e siècle, J. Sterling Morton s'est installé dans une zone désertique, où les arbres isolés ont été fortement abattus pour la construction de maisons et pour le bois de chauffage. Morton nous a suggéré d'organiser une journée dédiée au jardinage et d'établir des prix pour ceux qui ont atterri grande quantité des arbres. Cette journée s'appelait la Journée de l'Arbre.
Au cours de la première Journée de l'arbre, les habitants de l'État ont planté environ 1 million d'arbres. En 1882, le Nebraska a déclaré la Journée de l'arbre. vacances officielles. Il a été célébré le jour de l'anniversaire de Morton - le 22 avril. En 1970, plus de 20 millions de personnes dans différents pays ah du monde ont pris part à l'action, qui s'appelait Jour de la Terre.
En 1990, la fête est devenue internationale, avec 200 millions de personnes de 141 pays participant à l'action. Le Jour de la Terre est célébré en Russie depuis 1992.
La Russie n'est pas seulement un pays de forêts, de champs et de rivières, en même temps la Russie est riche en diverses ressources énergétiques et dispose de technologies de haut niveau pour leur traitement. Par conséquent, il est important de continuer à se développer, mais aussi de ne pas ignorer notre nature. Après tout, une personne, en faisant partie, en est responsable.
Tâches
Et maintenant, nous allons faire un quiz.
1. Nous travaillerons en trois groupes. J'aide les enfants à se séparer.
La première équipe se souvient des BÊTES, la seconde - les POISSONS, la troisième - les INSECTES. Besoin de un temps limité rappelez-vous autant que possible. Alors, nous avons commencé.
Achevé. Les représentants des équipes sortent et appellent à tour de rôle.
Je dispose des puces magnétiques sur le tableau en 3 rangées. L'équipe avec le plus d'animaux gagnera.
2. Le jeu "Oiseau, poisson, bête" se déroule
(similaire au jeu "La mer est inquiète". Les enfants doivent deviner quel animal le chef représente. Ou le chef devine les animaux représentés par les enfants)
Nous avons dit que nous devions protéger la Terre. Et qui sait ce qu'est la Terre, ce qu'elle est ? Peut-être connaissez-vous des informations intéressantes?
Terre, la planète sur laquelle nous vivons ; troisième du Soleil et cinquième de les plus grandes planètes dans système solaire. La terre est une sphère (boule). Elle tourne. La majeure partie de la Terre est occupée par l'eau.
3. Un jeu "Mouvement de la Terre". J'ai 3 balles dans les mains. Maintenant, chacune des 3 équipes se tiendra en colonnes et recevra un ballon. Il faudra repasser le ballon bras tendus, sans se retourner. La ligne qui termine la tâche en premier gagne.
Regardez le bureau. Vous avez déjà remarqué qu'il représente un arbre sans feuilles. Aujourd'hui, en l'honneur de la fête, nous allons, pour ainsi dire, planter un arbre en l'habillant de feuilles. Maintenant, je vais vous donner des modèles de feuilles, et vous les encerclez et les découpez. Ensuite, nous les collons à l'arbre.
Il s'avère que nous avons également participé à la fête en plantant cet arbre.
En résumé :
Qu'avez-vous appris de nouveau en classe aujourd'hui ?
Qu'avez-vous aimé ou trouvé intéressant ?
À quelle date le Jour de la Terre est-il célébré ?
Quel nom est associé à l'histoire de la fête ?
Pourquoi était-il nécessaire de créer une telle fête?
Pensez à la maison avec vos parents et dites à tout le monde demain ce que vous pouvez faire personnellement pour améliorer la situation environnementale sur Terre ?
Nous invitons les enseignants l'éducation préscolaire Région de Tyumen, YNAO et Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra publient votre matériel méthodique:
- Expérience pédagogique, programmes de droit d'auteur, aides à l'enseignement, présentations pour classes, jeux électroniques;
- Notes et scripts conçus personnellement Activités éducatives, projets, master classes (y compris vidéo), formes de travail avec les familles et les enseignants.
Pourquoi est-il rentable de publier avec nous ?
Sujet: Notre terre
Cible: former des idées initiales sur la création du monde, notre Terre; développer une attitude positive envers l'environnement, vivre et nature inanimée; développer le désir des enfants d'exprimer leur joie; présenter l'histoire de l'apparition et de l'utilisation du globe - un modèle de la Terre.
Progression de la leçon
(Les enfants sont invités à voir une exposition de peintures, illustrations, œuvres d'enfants représentant des paysages, des fleurs, des animaux, des personnes.)
Les gars, avez-vous déjà vu le ciel étoilé ? Dis-moi ce que c'est ? (réponses des enfants)
Pensez-vous que les étoiles sont petites, telles que nous les voyons, ou sont-elles très grandes ? (réponses des enfants)
C'est vrai, on les voit petits, parce qu'ils sont loin de nous, mais en fait ils sont très gros.
(Le professeur propose aux enfants une carte du ciel étoilé.)
Les astronautes ont appris à voler très loin de notre Terre, mais ils n'ont pas atteint les étoiles. Mais ils ont vu notre Terre d'en haut. Il s'avère que notre Terre est bleue, petite, comme toutes les autres étoiles. Les astronautes ont photographié la Terre depuis l'espace. La voici, notre planète !
(L'institutrice propose aux enfants des photographies dans l'atlas "Le Monde et l'Homme".)
Nos lointains ancêtres connaissaient peu la planète Terre sur laquelle nous vivons. Au fil du temps, ils ont d'abord appris à construire de petits bateaux,
puis des navires, sur lesquels on pouvait faire de lointaines errances à travers les mers et les océans du monde entier. Ces errances se sont poursuivies pendant de nombreux jours et nuits. Comment les marins ne se sont-ils pas égarés ? Qu'est-ce qui les a aidés à voyager ? (réponses-hypothèses d'enfants)
C'est vrai, les gars, vous avez besoin d'une boussole, d'une carte, d'un globe. Il était une fois des marins qui naviguaient grâce aux étoiles. Mais les étoiles n'apparaissaient que la nuit et uniquement par beau temps. Et des assistants tels qu'une boussole, une carte, un globe, ont également été utilisés dans Heures de jour jours et par mauvais temps. (Le professeur offre aux enfants un globe à regarder.)
Regardez, le globe est un modèle de notre planète Terre. Le globe a été inventé et fabriqué par des gens. En regardant le globe, nous pouvons en apprendre beaucoup sur notre planète. Par exemple, quelle forme a la Terre ? A-t-il des terres sèches ? Y a-t-il beaucoup d'eau sur notre planète ? Regardons de plus près le globe. Quelles couleurs voyez-vous dessus ? (Blanc, bleu, vert, marron, jaune.)
Pourquoi notre Terre est-elle si colorée ? (Lire un extrait de N. Sladkov "Colorful Earth".)
Les gars, notre planète Terre est la plus belle de toutes les planètes. Il n'y a que sur Terre qu'il y a de la vie et toute la diversité de la nature que nous voyons : ciel, soleil, lune, étoiles, nuages, air, eau, montagnes, rivières, mers, herbe, arbres, poissons, oiseaux, animaux et, bien sûr, les gens, c'est-à-dire que nous sommes avec vous. Tant de choses incroyables sur terre !
Voici la Terre, notre maison lumineuse.
Il y a beaucoup de voisins :
Et les chèvres poilues
Et des chatons pelucheux
Et les rivières sinueuses
Et des moutons bouclés
Herbe, oiseaux et fleurs,
Et, bien sûr, toi et moi.
Qui a si joliment et sagement tout arrangé autour de nous sur Terre ? (réponses des enfants)
Quelle merveilleuse maison
Il y a beaucoup de voisins dedans,
Mais qui l'a construit ?
Qui a organisé la commande en elle?
Si diligemment, habilement
Qui a créé les gens, les animaux ?
Qui a semé de la mousse, des fleurs ?
Qui a donné les feuilles aux arbres ?
Qui a versé de l'eau dans les rivières ?
Qui a mis le poisson dedans ?
Nous a-t-il envoyé l'été pour le printemps ?
Qui, qui a inventé ça ?
Qui pourrait tout arranger comme ça ?
Eh bien, bien sûr, seulement Dieu !
(E. Koroleva)
Notre monde est la création de Dieu.
(La musique classique sonne, le professeur propose une série de tableaux.)
Nous voici dans le pré. Au-dessus de nous, le ciel aux nuages blancs s'élevait haut comme une tente bleue. Imaginez que nous nous couchons en haut herbe épaisse parsemée de fleurs. Parmi l'herbe, vous pouvez entendre le gazouillis de divers insectes, et des papillons d'une beauté sans précédent voltigent sur les fleurs, les abeilles bourdonnent, récoltant du miel parfumé. La Terre entière est comme un grand beau tapis. Mais pas un seul tapis tissé par des mains humaines ne peut se comparer à la beauté des prairies dans la faune.
Traversons maintenant la forêt. (Illustrations.) Nous voyons une variété d'arbres de divers types et structures. Il y a un chêne puissant et un épicéa élancé. et le bouleau frisé, et le tilleul parfumé, et le grand pin, et le noisetier dense. Des clairières avec toutes sortes d'herbes, de fleurs, de baies, de champignons cachés dans la forêt. Les voix des oiseaux se font entendre dans la forêt. Des centaines d'espèces différentes d'animaux vivent ici. Ceci est votre grand monde forestier.
Et voici la rivière ! (Illustrations.) Elle porte doucement ses eaux, luisantes au soleil, parmi les forêts, les champs, les prairies. Qu'il est agréable de se baigner, de pêcher, de faire du bateau ! Il fait chaud tout autour, mais l'eau est fraîche et légère. Combien y a-t-il dedans poisson différent, grenouilles, punaises d'eau et autres créatures vivantes ! Le fleuve a aussi sa propre vie, son propre monde.
Et comme la mer est majestueuse, qui a ses vastes et riches monde sous-marin Créatures vivantes.
Et comme les montagnes sont belles et délicieuses, laissant leurs sommets couverts de neige et de glace éternelles, au-dessus des nuages !
Le monde terrestre est merveilleux dans sa beauté, et tout en lui est rempli de vie. Il est impossible de compter toutes les plantes et tous les animaux qui peuplent la Terre. Ils vivent partout: sur terre, dans l'eau, dans l'air, dans le sol et même profondément sous terre.
Monde riche et diversifié ! Et dans ce monde règne un ordre merveilleux et harmonieux, que l'on appelle souvent "la loi de la nature". Toutes les plantes et tous les animaux sont installés sur la Terre selon cet ordre. Et quiconque est censé manger, c'est ce qu'il mange. Tout a un but rationnel défini. Tout dans le monde sur Terre naît, grandit, vieillit et meurt. L'un est remplacé par un autre. Chaque chose a son temps, son lieu et son but.
Ce monde entier a été créé pour la vie et le bénéfice de l'homme - pour chacun de nous. Par conséquent, nous les gars devrions aimer ce monde, aimer notre planète Terre.
Intégration des espaces pédagogiques
"Cognition", "Communication", "Socialisation", "Musique".
Cible: Consolider les idées sur notre planète Terre, en général, sur l'Univers.
Tâches:
Éducatif.
Pour donner aux enfants une idée de la planète Terre. Former chez l'enfant une idée du lien inextricable entre l'homme et la nature.Généraliser les idées des enfants sur la dépendance écologique entre les phénomènes et les objets de la nature. Initier les enfants à la croissance des plantes. Donnez une idée de "D'où vient le vent?".
Développement.
Continuer à travailler sur le développement d'un discours cohérent, améliorer le discours dialogique et monologue, consolider la capacité à répondre aux questions.Poser les bases de la culture écologique.Développer l'attention volontaire, la maîtrise de soi, dextérité muscles des doigts.
Éducatif.
Faire monter attitude amicaleà tous les êtres vivants. Cultivez l'amour pour nature indigène, développer le désir de prendre soin d'elle, prendre soin d'elle.
Matériels et équipements : chanson "La Terre est à nous" Maison commune» N.B. Karavaeva, diapositives « Comme ce monde est beau », pot de fleur, chanson "Amitié" groupe "Barbariki", flèches pointeurs (vert, bleu, blanc, marron), portrait d'eau (puzzle), diapositives "Nuages et vent", engrais, arrosoir, set "Jardinier", ailes (pour le game), la chanson "Sunny Bunnies", la chanson "Happy Birthday Earth!".
Travaux préliminaires : visionnement des diapositives "Beauté de la planète", "Catastrophes terrestres". Introduction aux globes. Conversations sur la nature animée et inanimée.
Éducateur: Bonjour, habitants de la belle planète bleue Terre ! Aujourd'hui, nous avons un jour férié - le Jour de la Terre.
Le Jour de la Terre est une célébration de la terre propre, de l'eau propre et de l'air pur. Elle est célébrée par ceux qui ne sont pas indifférents à ce que les générations futures verront notre planète.
Pour nous faire comprendre à tous de quel type de vacances il s'agit, nous vous invitons à faire un voyage autour de notre planète. (Les enfants vont aux chaises)
Diaporama "Quel monde merveilleux"
Tout cela est à nous planète natale. Comme c'est beau et étonnant.
Enfant 1 : La terre doit être protégée
Protégez de toutes les manières possibles
Montagnes, rivières et champs -
C'est toute notre Terre.
Enfant 2 : La vie dessus à chaque heure,
Donc ça dépend de nous tous
Quel est notre souci pour elle -
Plus important chaque jour.
Enfant 3 : Joyeux Jour de la Terre
Notre prendre soin de la terre,
Et elle t'a répondu -
Protège de divers problèmes!
Éducateur: La nature a trois trésors :
L'eau, la terre et l'air sont ses trois fondements.
Quel que soit le problème qui survient,
Ils sont entiers, tout renaîtra à nouveau.
Et le soleil brille, il réchauffe tout le monde.
Tous ensemble - c'est la force et la bonté ...
Une fille entre tenant un pot de fleurs. La fille est triste.
Éducateur: Bonjour fille! Pourquoi es-tu triste?
Fille: Bonjour! Alors, j'ai voulu faire pousser une fleur, j'ai planté une graine dans un pot, j'attends, j'attends, mais rien ne pousse. Je ne sais même pas quoi faire...?
Éducateur: Les gars, aidons la fille à faire pousser une fleur ! De quelle aide pouvons-nous nous passer ?
Enfants : Sans l'aide de la Terre, de l'Eau, de l'Air et du Soleil.
Éducateur: Tournons-nous vers eux pour obtenir des conseils. Mais le chemin n'est pas proche. Et ils ne peuvent que le vaincre amis fidèles!
Les enfants lisent des poèmes sur l'amitié
À PROPOS DE L'AMITIÉ Youri Entin
1 enfant : La brise est amie avec le soleil,
Et de la rosée avec de l'herbe.
Amis avec fleur de papillon,
Nous sommes amis avec vous.
2 enfant : Tous avec des amis à moitié
Nous sommes heureux de partager !
Seulement pour se quereller avec des amis
Jamais!
3 enfant : L'amitié est un vent chaud
L'amitie c'est monde lumineux,
L'amitié est le soleil à l'aube
Une fête amusante pour l'âme.
4 enfant : L'amitié n'est que du bonheur
Les gens n'ont qu'une seule amitié.
Avec l'amitié, le mauvais temps n'est pas terrible
Avec l'amitié, la vie est toujours pleine.
5 enfant : Un ami partagera la douleur et la joie,
Un ami soutiendra et sauvera.
Avec un ami - même une mauvaise faiblesse,
En un instant, il fond et part.
6 enfant : Croyez, gardez, appréciez l'amitié,
C'est l'idéal le plus élevé.
Elle vous rendra service.
Après tout, l'amitié est un cadeau précieux !
Éducateur: Et voici la flèche verte. Vers qui pointe cette flèche ? (À la terre).
La terre: Bonjour gars! Je suis la Terre Mère. Et tu n'es probablement pas juste venu me voir ?
Fille: Oui, nous sommes venus vous demander conseil. Nous voulions faire pousser une fleur et avons planté une graine. Mais ça ne grandit pas. Pouvez-vous nous aider?
La terre: — Je peux… Mais d'abord, réponds à mes questions !
Pourquoi m'appelle-t-on la Terre - infirmière ?
Qu'y a-t-il sur Terre ?
En quoi un arbre est-il différent d'un arbuste ?
Le jeu "Qu'est-ce qui ne va pas?"
La terre: Eh bien, vous avez essayé. Pour cela, je vais vous donner le conseil promis : pour que la graine germe, il faut nourrir la terre du pot. (La terre donne de l'engrais) Et pour que vous deveniez grand, fort et fort, mangez plus de légumes, ils ont beaucoup de vitamines !!!
Éducateur: Voici notre premier conseil. Merci Terre. Et où devrions-nous aller ensuite ?
La terre: Et puis allez à l'Eau. Sans elle, la fleur ne peut pas pousser. (Terre feuilles).
Éducateur: Les gars, comment allons-nous à l'eau? La flèche bleue nous montrera le chemin. Qu'est-ce que l'eau ? À quoi ressemble-t-elle? Après tout, nous devons savoir ce que nous recherchons.
L'enfant lit un poème Eh bien, quel type d'eau est-ce?
Qui répondra à la question ?
Nous connaissons tous l'eau
Et frottons n'importe quel nez:
C'est la pluie et le glaçon
neige blanche et glace lisse
Ruisseau et rivière ... Chacun
Laissez-moi me souvenir et comprendre!
Après le poème, les enfants dessinent un « portrait d'eau ». L'eau apparaît.
L'eau: Je suis la Sorcière Voditsa,
Tu ne peux pas te laver sans moi
J'ose te dire -
Tu ne peux pas vivre sans moi.
Fille: Bonjour l'eau ! Nous sommes venus vous demander de l'aide. Je voulais faire pousser une fleur et j'ai planté une graine dans un pot. Mais ça ne grandit pas. La terre nous a conseillé de fertiliser le sol en pot. Que dis-tu? Tu peux aider?
L'eau: Je peux, mais dis-moi d'abord, où puis-je être trouvé dans la nature ? (réponses des enfants)
Oui c'est vrai! Je suis comme ça: moi et la neige, moi et la rivière, moi et la pluie - les gouttes de pluie ... Mes copines - les gouttelettes vous ont envoyé une histoire vidéo sur leur vie. (Regarder la présentation "Le cycle de l'eau dans la nature" ). Où sont mes gouttelettes magiques ? (met une goutte d'eau imaginaire dans les mains de chaque enfant). Je vous envoie des gouttelettes sur Terre. Versez une pluie propre, arrosez la terre, les arbres et les fleurs, promenez-vous ! Oui, regardez, ne vous laissez pas aller, ne montez pas dans le col des passants, ne vous éclaboussez pas !
Chanson - le jeu "Brook"
Des gouttelettes couraient dans des petites bottes bleues (course facile),
Gouttelettes transformées en chemins de ruisseaux,
Un ruisseau coulait sur des cailloux, coulait sur des cailloux (courant),
Puis dans une flaque d'eau transparente il s'allonge, s'allonge, s'allonge (les enfants s'accroupissent : « s'endorment »),
Là encore il partit au galop et murmura fort (saute avec reconstruction en cercle),
J'ai vu une rivière - sauter là (sauter en avant),
Et s'est immédiatement tu (les enfants sont assis sur le tapis).
L'eau: Je vais vous donner un arrosoir magique avec de l'eau vive ! Arrosez votre fleur et elle deviendra forte et belle. Et n'oubliez pas de vous laver. Maintenant va au vent, ça t'aidera !
Animateur : Les gars, que savons-nous du vent ? Comment est le vent ? (réponses des enfants).
Voir les diapositives "Nuages et vent". Le vent apparaît.
Vent: Oui, c'est comme ça que je suis différent... Tu veux jouer avec moi ?
Le jeu "Chaleureux et vent froid» Les enfants se transforment en insectes. Lorsque la musique dépeint un vent doux et chaud, les insectes survolent la clairière, et lorsque le vent devient fort, froid, ils s'en cachent.
Éducateur: Le vent, on aime vraiment quand tu es chaleureux et affectueux. Nous voulons que vous soyez toujours comme ça.
Vent: je te donne mon conseil
Et enfin je dis :
Respirer de l'air frais
Vous ameublir la terre dans un pot.
(Donne l'inventaire - un râteau pour un pot). Le vent s'envole.
Éducateur: Le vent a donné bon conseil. Et qui d'autre peut nous aider à faire pousser une fleur ?
Enfants: Soleil!
Éducateur: Bien sûr, le soleil ! Et voici la flèche jaune qui nous indiquera le chemin qui y mène.
Enfant 1 : Le soleil roule dans le ciel
Comme une balle jaune
Qui se cachera derrière un nuage,
Qui saute sur les arbres.
Enfant 2 : Sortez, sortez le soleil
Brillez plus fort
Souriez-nous gentiment
Rends-nous meilleurs !
Fille: Bonjour Soleil! C'est bien que tu existes ! Nous voulons faire pousser une fleur. Voici la graine plantée. La terre nous a conseillé de fertiliser le sol, l'eau nous a conseillé d'arroser la fleur, et le vent a dit que Air frais juste besoin. Et toi, Sunshine, nous aideras-tu ?
Soleil: Bien sûr, je vais aider, parce que je vous aime tous,
Et ceux que j'aime
Il y a du drôle de chanvre
Se regarder
Cherchez des taches de rousseur!
Éducateur: Et nous chanterons la chanson "Sunny Bunny" pour vous !
Les enfants chantent une chanson.
Le soleil: Et maintenant, je veux vous donner mon conseil. Mettez votre fleur dans un endroit ensoleillé, qu'il soit au chaud et heureux ! (le soleil se couche )
Éducateur: Ici, nous avons rassemblé tous les bons conseils de nos amis. Maintenant, nous savons ce qu'il faut pour les fleurs (les enfants aident : un sol bien fertilisé, eau pure, de l'air frais et lumière du soleil). Droit! Je suis sûr que nous pouvons faire pousser une fleur merveilleuse. Et en suivant leurs conseils, nous grandirons nous-mêmes forts, forts, gentils, joyeux et donc en bonne santé ! Décorons ensemble nos petites planètes et souhaitons un joyeux anniversaire à la Terre ! (les enfants prennent des ballons, les décorent de fleurs et dansent une danse).
Les enfants exécutent la danse "Joyeux anniversaire Terre!".
Éducateur: Retournonsrejoignez le groupe et profitez des conseils de nos amis !
MBDOU du combiné type n°1, Samara
Synopsis des loisirs thématiques avec les enfants du groupe préparatoire
Olga Marfey
Résumé de la leçon de groupe préparatoire"Jour de la Terre"
"Prenez soin de ces terre, ces eaux
Même un petit amour bylinochku.
Prenez soin de tous les animaux dans la nature,
Ne tuez que les bêtes en vous."
Evgueni Alexandrovitch Evtouchenko.
Résumé de la leçon dans le groupe préparatoire.
« JOUR DE LA TERRE» .
Construire une idée sur La Terre et la vie des gens sur Terre.
Buts: Introduire la diversité flore sur le la terre, avec l'importance des plantes dans la vie humaine.
Susciter l'intérêt et le respect pour les personnes de différents pays et nationalités, leurs activités et leur culture.
Cultiver un sentiment de patriotisme et d'amour pour leur patrie.
Consolider les connaissances des enfants sur les lois de la nature; développer la responsabilité de l'exécution de diverses actions dans environnement, l'idée que l'eau, la terre et l'air fait partie intégrante de tous les organismes vivants de la planète; apprendre à transmettre l'humeur, les sentiments dans un dessin, développer l'imagination, la créativité. Créez une ambiance festive et joyeuse.
Matériel: Illustrations plantes médicinales, fruits, légumes, dessins des planètes, globe ou carte, illustrations d'adultes et d'enfants de différentes nationalités.
Progression du cours.
Éducateur. Aujourd'hui Jour de la Terre en Russie. Un minuscule grain de sable, perdu dans le vaste espace, abrite une infinité de formes de vie ! Combien de fois y pensons-nous fait incroyable? Monde Jour de la Terre rappelle ce qui unit les représentants de milliers de professions, de nationalités et de religions dénominations: malgré les différences sociales et culturelles, nous sommes tous des enfants la terre.
L'enseignant montre le globe, explique que notre planète ressemble à ceci, si vous la regardez depuis l'espace. Si nous regardons attentivement, nous verrons mers bleues et les océans, les zones brunes et jaunes sont des terres, les zones vertes sont des forêts. Jusqu'à présent, nous ne connaissons pas d'autres planètes où il y a de l'air pour respirer et de l'eau, ce qui signifie que les gens, les plantes et les animaux vivent. Notre planète a tout ce qui est nécessaire à la vie humaine.
L'enseignant montre des illustrations de personnes de différentes nationalités. Sur le la terre différentes personnes vivent nationalités: Russes, Ukrainiens, Arméniens, Biélorusses, Tatars, Allemands, Américains, Français, Britanniques. Chaque nationalité a quelque chose qu'elle fait mieux que les autres. Par exemple, en Suisse, ils préparent le meilleur et le plus délicieux fromage du monde. Les Italiens sont considérés comme les meilleurs pour faire des pâtes et des pizzas, etc.
Tous les gens sont différents, mais cela ne nous empêche pas de vivre ensemble, car nous respectons les autres, les traditions des autres peuples, nous essayons d'être amis.
L'enseignant demande aux enfants qui ils sont par nationalité, attire l'attention sur le fait que dans grouper il y a des enfants de nationalités différentes, et ils vivent tous ensemble, aiment leur pays la Russie, sont fiers d'être russes.
Fizkultminutka.
Surmonté la somnolence
Réticent à se déplacer.
Allez, fais-le avec moi
L'exercice est:
Haut, bas, étirement
Réveillez-vous enfin.
Tous les gars se sont levés ensemble
Et ils ont marché sur place.
Étiré sur les orteils.
Comme des ressorts nous nous sommes assis,
Et puis ils se sont assis tranquillement.
Les gars éducateurs jouons. Exercice didactique « Qui habite où ?. L'enseignant nomme le pays et les enfants nomment les personnes qui vivent dans ce pays. Par exemple, Russie - Russes, Ukraine - Ukrainiens, Amérique - Américains, Italie - Italiens, Géorgie - Géorgiens, France - Français.
Le professeur montre les illustrations.
L'homme vit la terre ensemble avec nature environnante Le monde végétal est très diversifié. Il y a les plus petites plantes - ce sont des herbes, il y en a beaucoup dans les jardins et dans les prés.
Il y a des fleurs - la joie et la décoration de la vie humaine. Il y a des arbres et des arbustes, petits et grands. Plantes cultivées par l'homme.
De nombreuses plantes sont comestibles, aneth, persil, coriandre, oignon, ail, oseille, épinard, coriandre, ail sauvage, basilic.
De certaines (comme le coton) des tissus sont fabriqués et certains sont utilisés pour fabriquer des médicaments. Toutes les plantes apportent des avantages aux humains - elles absorbent le dioxyde de carbone nocif, émettent de l'oxygène, que nous, humains et animaux, respirons. L'enseignant montre des images - illustrations, appelons répéter ces plantes (légumes fruits, champignons herbes).
Les gars tuteurs sont dans ce royaume de l'état de verdure, et plantes vénéneuses, rappelons-nous les noms et apparence ces plantes, oeil de corbeau, repères vénéneux, renoncule caustique, liber de loup, baies de loup, pruche, sureau herbeux.
Les éducateurs se souviennent que vous pouvez manger les fruits et les baies que vous connaissez bien. Dans la forêt, ne touchez pas aux plantes inconnues, ne ramassez pas de bouquets, ne tissez pas de couronnes. notre planète la terre très généreux et riche:
Montagnes, forêts et champs - notre chère maison, les gars !
Sauvons la planète
Il n'y en a pas d'autre comme ça dans le monde.
Nous prendrons soin des oiseaux, des insectes, des animaux.
Cela ne fera que nous rendre meilleurs.
Maintenant, nous prenons des crayons, des peintures, aujourd'hui Occupation Je vous propose de compléter avec vos dessins, de dessiner ce que vous avez appris, entendu, ce dont vous vous souvenez le plus.
Les mecs: Il faut protéger la nature, être ami avec tout, protéger des guerres et autres troubles, décorer, travailler. Tous ensemble les gens la terre peut faire de votre maison (planète la terre) beau, confortable, pour qu'une personne puisse y vivre bien et sereinement.
Ouvrages associés :
Synopsis "Jour de la Terre". Dans le cadre des préparatifs de la fête de la Terre, le groupe Whymuchki a organisé des cours sur Ressources en eau Terre", "Floraison.
Résumé du GCD sur l'écologie dans le groupe senior avec des éléments du quiz du Jour de la Terre Objectif : formation au respect de la nature. Tâches: 1. la formation des idées des enfants sur vacances internationales- Jour de la Terre.
Synopsis d'une leçon intégrée ouverte dans le groupe préparatoire "Héros de la terre russe" Synopsis d'une leçon intégrée ouverte dans le groupe préparatoire "Héros de la terre russe" Éducateur : Sklyarova V.P. Objectif : * Former.
Abstrait classe ouverte sur le thème: "Ressources en eau de la Terre" dans le groupe préparatoire-1 du MDOU "Jardin d'enfants n ° 4" Éducateur: Khlopushina.
Résumé de divertissement dans le groupe senior "Earth Day". Tâches: - la formation des idées des enfants sur la fête internationale - Jour de la Terre; - favoriser le développement de l'intérêt pour le monde qui l'entoure ;
Résumé de la leçon sur le thème "Jour de la Terre". groupe préparatoire
Cible: Amener les enfants à comprendre que la vie humaine sur Terre dépend en grande partie de l'environnement : air frais, eau, forêt.Tâches:
Tutoriels :
continuer à se familiariser avec les lois de la nature;
forme la responsabilité de commettre diverses actions dans l'environnement;
continuer à apprendre à découper soigneusement les petits détails ;
familiariser avec les vacances de la Terre.
Développement:
développer l'imaginaire.
Éducatif:
développer un amour pour la nature.
Mise en œuvre du contenu du programme en domaines éducatifs: "développement cognitif", "Développement social et communicatif", " Développement de la parole"," Développement artistique et esthétique ".
Types d'activités pour enfants : jeu, communicatif, visuel, cognitivo-recherche, moteur.
Réalisations possibles de l'enfant: a une compréhension des lois de la nature, ressources naturelles Terre et équilibre écologique dans la nature ; capable d'établir des liens de causalité entre phénomène naturel argumenter votre opinion; dessine indépendamment un arbre à l'aide d'une palette; évalue adéquatement le travail de ses amis et le compare avec son travail.
Matériels et équipements : des images représentant la planète Terre, des arbres, un herbier, des ciseaux, des crayons simples, du papier de couleur, de la colle, des pinceaux, des modèles de feuille de chêne, des feuilles A4. 1. mot d'introductionéducateur.
Éducateur:"Pour moi, la nature - le feu, l'eau, la pierre, les plantes, les animaux - tout cela fait partie d'un seul être brisé, accumulant la force pour rassembler toute la nature dans l'unité", a écrit M. Prishvin. Chaque année au printemps dans différents pays de la planète, une fête très compréhensible est célébrée deux fois - la Journée internationale de la Terre.
2. Conférence sur le thème "Jour de la Terre"
Éducateur: La première fois que le Jour de la Terre est célébré le 21 mars, on pense que ce jour-là Equinoxe de Printemps la nature se renouvelle. Selon la tradition établie, dans différents pays, il est de coutume de sonner la Cloche de la Paix le Jour de la Terre.
Ce son devrait appeler tous les habitants de la Terre, au moins pour l'instant, à réfléchir à la préservation de la beauté de notre planète. Après tout, l'avenir de nos enfants et de notre planète dans son ensemble dépend de nous maintenant. Un fait intéressant est que cette cloche a été coulée à partir de pièces de monnaie données par des enfants de soixante pays de tous les continents. Des ordres, médailles et autres insignes de différents pays y ont également été fusionnés. Sur la cloche il y a une inscription : "Vive la paix universelle dans le monde".
Mais maintenant, les problèmes environnementaux ne sont pas moins dangereux pour la planète, c'est pourquoi la Journée internationale de la Terre est également célébrée le 22 avril.
Il souligne que prendre soin de notre planète est l'affaire de tous les habitants de la Terre, car la planète Terre est une maison commune, une source de vie.
Devinez l'énigme:
Il vit dans les mers et les rivières, mais vole souvent dans le ciel,
Et quand elle s'ennuie à voler, elle retombe au sol. (l'eau)
Enseignant : A quoi sert l'eau ?
Enfants: Il faut de l'eau pour boire, se laver les mains, arroser les fleurs, arroser les arbres !
Éducateur: C'est vrai, mais qu'y a-t-il d'eau sur la planète !
Enfants: Oui.
Éducateur: Il semblerait qu'il y ait beaucoup d'eaux sur la planète - les océans, les mers couvrent plus de la moitié de la planète. Mais rappelons-nous quel type d'eau se trouve dans les océans et les mers ?
Enfants: salé.
Éducateur: Quelle eau buvons-nous ?
Enfants: Frais!
Éducateur: Droit! Les humains, les animaux et les plantes ont besoin d'eau douce. MAIS eau fraiche, propre à boire, est petit sur Terre, il devient de plus en plus petit. Selon vous, qui est à blâmer pour cela ?
Enfants: Gens! Ils jettent des ordures dans les rivières et les lacs, les usines jettent des déchets dans l'eau !
Éducateur: Malheureusement tu as raison. Les plantes et les animaux meurent dans l'eau polluée par les eaux usées des usines, des usines et des habitations. La pollution par les hydrocarbures cause de grands dommages aux masses d'eau. Ils tuent des poissons, des oiseaux et d'autres animaux. Jouons à un jeu avec toi
Il y a une observation humaine précise : on remarque l'air quand il commence à manquer. Pour rendre cette expression bien précise, il faudrait utiliser le mot « chérir » au lieu du mot « remarquer ». En effet, nous ne valorisons pas l'air et n'y pensons pas alors que nous respirons normalement et sans entrave. Les gars, prenons une profonde respiration et expirons. Grâce à quoi organes internes respirons-nous ?
Enfants: Merci facile!
Éducateur: Droit! Les gars, qu'est-ce que vous pensez est planète poumons La terre?
Enfants: Forêt! Ce sont les poumons de la Terre !
Éducateur: Droit! Et que sont les forêts ?
Enfants: Les forêts sont feuillues, résineuses et mixtes !
Éducateur: Maintenant les gars, reposons-nous !
3. Fizminutka "Ensemble, nous traversons la forêt"
Nous traversons la forêt ensemble
Nous ne sommes pas pressés, nous ne sommes pas en retard.
Ici, nous allons à la prairie. (Marchant sur place.)
Mille fleurs autour ! (Sirotant - bras sur les côtés.)
Voici une camomille, un bleuet,
Pulmonaire, bouillie, trèfle.
Le tapis est étendu
Et à droite et à gauche. (Penchez-vous et touchez le pied gauche main droite, puis vice versa - le pied droit avec la main gauche.)
Mains tendues vers le ciel
La colonne vertébrale était étirée. (Sirotant - mains en l'air.)
Nous avons tous eu le temps de nous reposer
Et ils se rassirent. (Les enfants s'assoient.)
4. Jeu didactique"Dont la feuille"
Éducateur: Les enfants, et maintenant nous allons jouer au jeu "Dont la feuille". Je montrerai une feuille d'arbre, et tu me diras à qui elle appartient.
(le professeur montre des feuilles d'arbres : érable, bouleau, sorbier, poirier, chêne, orme, lilas), et les enfants répondent.
5. Le jeu "Tout sur vous"
Éducateur : Écoutez la tâche et complétez-la si nécessaire :
Si vous ne cueillez pas de fleurs en vous promenant dans une clairière, agitez la main.
Si vous arrosez des fleurs à la maison, tapez dans vos mains.
Si vous fermez le robinet lorsque vous vous brossez les dents, levez-vous.
Si vous éteignez la lumière en quittant la pièce, sautez de haut en bas plusieurs fois.
Si vous convenez que vous devez conserver l'eau, fermez les yeux.
Si vous faites des mangeoires avec vos parents en hiver et que vous les remplissez de céréales et de chapelure, piétinez.
Si vous faites un nichoir avec papa au printemps, souriez.
Si vous faites attention au papier et que vous ne le gaspillez pas, tapez dans vos mains.
Si tu as planté un arbre avec tes parents, piétine.
6. Gymnastique des doigts"Vent, vent, brise"
Le vent traversait la forêt (l'enfant exécute des mouvements ondulatoires fluides avec ses paumes).
Le vent a compté les feuilles : (L'enfant plie un doigt à la fois en commençant par le gros).
Voici le chêne
Voici l'érable
Ici - rowan, sculpté,
Ici - d'un bouleau, doré.
Ici - dernière page de tremble
Le vent a jeté sur le chemin. (L'enfant lève les mains, puis abaisse doucement ses mains vers la table ou les genoux).
7. Application "Arbre"
Éducateur : les gars, créons le nôtre petite forêt. Tout d'abord, découpez un tronc d'arbre et collez-le au milieu sur une feuille de papier. Prenons maintenant des crayons et un gabarit de feuille de chêne, encerclez et découpez quelques feuilles, puis collez-le sur un morceau de papier afin de faire une couronne pour l'arbre.
8. Résumé de la leçon.
Éducateur: Les gars, regardez tous les métiers et choisissez le plus expressif et le plus précis. Explique ton choix.