सप्ताह का विषय:
"वसंत में लोगों का श्रम। उपकरण"
(17.04. – 22.04.2017)
लक्ष्य :
वसंत ऋतु में लोगों के काम के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करें।
कार्य:
टूल के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें।
लैंडिंग प्रक्रिया के बारे में ज्ञान को व्यवस्थित करें।
व्यावहारिक रोपण कौशल बनाने के लिए।
कार्यों को पूरा करने, पहेलियों को सुलझाने के परिणामस्वरूप मानसिक गतिविधि विकसित करें।
उत्पादकता कौशल में सुधार करें।
काम के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण, कृषि श्रम गतिविधि में रुचि पैदा करना।
शब्दावली का विस्तार करें (ग्रीनहाउस, गार्डन बेड, फ्लावर बेड, रोपे, प्लांटिंग, ग्रीनहाउस, रेक, फावड़ा, वाटरिंग कैन, बाल्टी, प्लांट, बोना, पानी, ढीला, सफेदी, कट, डिग, डिग)।
तरीका
समूह,
उपसमूह
व्यक्ति
सोमवार - 04/17/2017
सुबह
- सुबह जिमनास्टिक।
ईस्टर के बारे में निबंध।
लक्ष्य: बच्चों से परिचय कराना जारी रखें सार्वजनिक छुट्टियाँ; रूसी लोगों के लिए ईस्टर की छुट्टी के महत्व के बारे में बात करें; रूसी लोगों की परंपराओं के लिए सम्मान पैदा करने के लिए।
डी / और "इसे प्यार से बुलाओ।"
उद्देश्य: छोटे प्रत्ययों का उपयोग करके शब्द बनाने की क्षमता बनाना।
डी / और "मुझे बताओ कौन सा?"।
लक्ष्य: वसंत के संकेतों को उजागर करना सिखाना जारी रखें, भाषण में विशेषणों का उपयोग करें, भाषण की व्याकरणिक संरचना विकसित करें।
इंडस्ट्रीज़ यूलिया, दीमा के साथ आर / भाषण पर काम करें: डी / और "काम के लिए किसे चाहिए"। उद्देश्य: अधिकारवाचक विशेषण (जिसके उपकरण? ...) के निर्माण में व्यायाम करना।
वार्तालाप "मेज पर व्यवहार की संस्कृति।"
कार्य: टेबल पर व्यवहार के नियमों के बारे में ज्ञान को अद्यतन करने के लिए, नियमों के साथ अपने कार्यों के अनुपालन का मूल्यांकन करने की पेशकश करना।
प्रकृति केंद्र में तितलियों, विकास के चरणों का चित्रण करने वाले चित्र लाएं। कार्य: नामों का परिचय दें, बात करें जीवन चक्रतितलियाँ
टूल की तस्वीरें सबमिट करें वसंत में बगीचे और सब्जी के बगीचे में लोगों के श्रम के बारे में चित्रण।
शैक्षणिक गतिविधियां
एफसीसीएम। थीम: "एक व्यक्ति अपने काम के लिए प्रसिद्ध है।" कार्य: वसंत ऋतु में लोगों के काम के बारे में ज्ञान को संक्षेप में प्रस्तुत करना, लाभों का एक विचार देना शारीरिक श्रमपर ताज़ी हवास्वास्थ्य के लिए।
मॉडलिंग "टूल्स"। कार्य: बच्चों की रचनात्मकता का विकास करना। वस्तुओं की छवियों को बनाने के लिए पहले सीखी गई विभिन्न तकनीकों का स्वतंत्र रूप से उपयोग करने की क्षमता बनाने के लिए; मुख्य भाग और अन्य भागों के आकार, उनके अनुपात को व्यक्त करें, विशेषताएँचित्रित वस्तुएं; फॉर्म की सतह को उंगलियों के मूवमेंट और स्टैक के साथ प्रोसेस करें।
संगीत।
पैदल चलना
- अवलोकन : वसंत के संकेत।
कार्य: भाषण में सक्रिय करें और प्रासंगिक अवधारणाओं को स्पष्ट करें। अवलोकन के परिणामों के आधार पर सीखना, निर्जीव और जीवित प्रकृति में परिवर्तन के बीच संबंध स्थापित करना।
- पी / एस "पैराट्रूपर्स"। कार्य: खेल के नियमों का परिचय दें, खिलाड़ियों की रणनीति पर चर्चा करें, छोटी ऊंचाई से कूदने की क्षमता में सुधार करें, धीरे से उतरें।
- श्रम असाइनमेंट : साइट के फूलों की क्यारियों में सफाई। कार्य: बच्चों के प्रासंगिक श्रम कौशल को अद्यतन करने के लिए, उन्हें काम के सबसे तर्कसंगत तरीकों को चुनने के लिए सिखाने के लिए, कार्यों का समन्वय करने के लिए, परिणाम का मूल्यांकन करने के लिए।
स्पोर्ट्स खेलबैडमिंटन कार्य: शटलकॉक को हिट करना सिखाना, शटलकॉक को रैकेट से पीटना सिखाना। खेल के तत्वों को जोड़े में बनाना सीखें।
खेल - रिले "टक्कर से टक्कर तक"।
कार्य: बैटन को पास करने की क्षमता में सुधार करने के लिए, घेरा से लेकर घेरा तक पैर से पैर तक कूदें। साहस, आंदोलनों का समन्वय विकसित करें।
एक नया भौतिक मिनट सीखें "हमने कंधे के ब्लेड लिए ..."।
वार्तालाप "कपड़े और स्वास्थ्य"। कार्य: बच्चों के गुणों, गुणों, कपड़ों के उद्देश्य, व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों के बारे में, मौसम की स्थिति के अनुसार कपड़े चुनने के बारे में ज्ञान को पूरक करने के लिए।
सी / आर खेल "अग्निशामक"। उद्देश्य: साजिश के अनुसार स्वतंत्र रूप से भूमिका निभाने की क्षमता में सुधार करना, खेल में पेशेवर संबंधों को प्रतिबिंबित करना और व्यक्तिगत गुणअग्निशामक।
खेल "ब्रुक"।
उद्देश्य: खेल के नियमों को ठीक करना।
सोने से पहले काम करें
पढ़ना "चमत्कारों की कहानी जिसके हम आदी हैं।" (के। नेफ्योदोवा, "टूल्स। वे क्या हैं?", पी। 5)।
शाम
-
उद्देश्य: जिम्नास्टिक के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाना।
पढ़ना आर.एस.सी. "सात शिमोन - सात कार्यकर्ता।" कार्य: एक व्यक्ति की भूमिका के विचार को मजबूत करने के लिए - एक कार्यकर्ता, भाषाई और संरचना संबंधी विशेषताओं का ज्ञान लोक कथाएं; पाठ में अभिव्यक्ति के साधनों को सुनने और उजागर करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। श्रम की अवधारणा को एक घटक के रूप में दें स्वस्थ जीवन शैलीजीवन (पृष्ठ 117, गोलित्स्या एन.एस.)।
माशा, दीमा, विटालिक के साथ भाषण के विकास पर काम करें: व्यायाम "वे कहाँ लेटे हैं? हम इसे कहाँ से प्राप्त करते हैं? ”: जटिल पूर्वसर्गों के उपयोग में व्यायाम (क्योंकि, से - नीचे); भाषण निर्माण में उन्हें सही ढंग से शामिल करना सीखें। भाषण की व्याकरणिक संरचना विकसित करें।
(पृष्ठ 5, तेरेमकोवा एन.ई., पुस्तक 4)।
बिल्डर गेम्स। उद्देश्य: धारणा की प्रक्रिया में वस्तुओं के विभिन्न गुणों को उजागर करने की क्षमता में सुधार करना, आकार, आकार में उनकी तुलना करना, परिणामों के बारे में बात करना। कनेक्टेड स्पीच विकसित करें।
पुस्तक के केंद्र में कार्य करें: खेल - r.s.c. के अनुसार नाटकीयता। "ज़ायुशकिना हट"। कार्य: एक परिचित पाठ को समझने के लिए सार्थक और भावनात्मक रूप से सिखाने के लिए, पात्रों के कार्यों को उनके चरित्र के अनुसार व्यक्त करने के लिए। बच्चों की रचनात्मकता का विकास करें।
पैदल चलना
पेड़ देख रहा है। उद्देश्य: "सैप फ्लो" की अवधारणा की व्याख्या करना।
पी / और "वेस्न्यांका"। उद्देश्य: आंदोलन के साथ भाषण का समन्वय, सामान्य भाषण कौशल का विकास।
फ़िज़मिनुत्का
हमने फावड़े लिए, बिस्तर खोदे: एक-दो, एक-दो!
(बच्चा फावड़े से क्रियाओं की नकल करता है)
उन्होंने रेक अपने हाथों में लिया, बिस्तरों पर कंघी की: एक-दो, एक-दो!
(बच्चा एक रेक के साथ क्रियाओं की नकल करता है)
हमने बीज को पंक्तियों में जमीन में फेंक दिया: एक-दो, एक-दो!
एक-दो, एक-दो!
(बच्चा बीजों के बिखरने की नकल करता है)
मोबाइल गेम "वेस्न्यांका"
खेल प्रगति।
धूप, धूपबच्चे हाथ पकड़कर एक घेरे में चलते हैं।
सुनहरा तल।
जलाओ, उज्ज्वल जलाओ
बाहर नहीं जाना है।
बगीचे की धारा में भागे, मंडलियों में दौड़ें।
सौ बदमाश उड़ चुके हैंएक मंडली में "उड़ान" .
और बर्फ़ के बहाव पिघल रहे हैं, पिघल रहे हैं,धीरे से बैठो।
और फूल बढ़ रहे हैं।टिपटो पर खिंचाव, हाथ ऊपर।
सप्ताह का दिनतरीका
एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ, एकीकरण को ध्यान में रखते हुए शैक्षिक क्षेत्र
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासशील वातावरण का संगठन (गतिविधि केंद्र, समूह के सभी कमरे)
माता-पिता / सामाजिक भागीदारों के साथ बातचीत
समूह,
उपसमूह
व्यक्ति
में शैक्षिक गतिविधियाँ शासन के क्षण
मंगलवार - 18.04। 2017
सुबह
सुबह जिमनास्टिक।
उद्देश्य: जिम्नास्टिक के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाना।
वार्तालाप "आप कौन से उपकरण जानते हैं?"। कार्य: वाद्ययंत्रों के प्रकार याद रखें: संगीत, बढ़ईगीरी, कृषि। "उपकरण" की सामान्य अवधारणा को समेकित करने के लिए।
डी / और "वर्णन करें, मैं अनुमान लगाऊंगा।" उद्देश्य: किसी वयस्क के सवालों के जवाब में किसी वस्तु की विशिष्ट विशेषताओं को पहचानना और उनका नाम देना सिखाना। जुड़ा भाषण, सोच विकसित करें।
व्यायाम "छुपाएं और तलाशें"। कार्य: ध्यान, अवलोकन, सोच विकसित करना (पृष्ठ 21, टेरेमकोवा एन.ई., पुस्तक 3)।
व्यायाम "और मैं करूँगा" (विटालिक, यूलिया, वान्या)।
उद्देश्य: मॉडल के अनुसार वाक्य को अंत तक कैसे समाप्त करना है, यह सिखाना जारी रखना।
नाश्ते के लिए टेबल सेट करने के लिए परिचारकों की क्षमता को मजबूत करना जारी रखें, सावधानी से कटलरी बिछाएं, ब्रेड डिब्बे की व्यवस्था करें; नाश्ते के बाद - मेज से बर्तनों को ध्यान से साफ करें।
प्रकृति के एक कोने में काम करें: पौधों को पानी देना और छिड़काव करना।
बोर्ड के खेल जैसे शतरंज सांप सीढ़ी आदि; पेंसिल, एल्बम।
एल्बम "पेशे", "कार्य उपकरण" की परीक्षा।
सी \ आर खेल "ब्यूटी सैलून"। उद्देश्य: नियमों और सामान्य गेम प्लान के अनुसार बच्चों की खेल क्रियाओं को करने की क्षमता को समेकित करना।
परामर्श "बच्चों के विकास के लिए बोर्ड गेम के लाभ"
शैक्षणिक गतिविधियां
शारीरिक शिक्षा (शारीरिक शिक्षा शिक्षक की योजना के अनुसार)।
एचटी. डिजाइन द्वारा ड्राइंग। कार्य: बच्चों में प्रस्तावित कार्य में रुचि जगाना, विकसित करना मोटर कुशलता संबंधी बारीकियांउंगलियां, रचनात्मक कौशल विकसित करना, स्थानिक प्रतिनिधित्व: ड्राइंग में मुख्य और माध्यमिक को हाइलाइट करें।
शब्दावली सक्रिय करें, सुसंगत भाषण विकसित करें। रंग, वस्तुओं के आकार के बारे में ज्ञान को समेकित करना।
पैदल चलना
पी / और "जलाओ, स्पष्ट रूप से जलाओ ..."।
कीट अवलोकन।
उद्देश्य: कीट विविधता के ज्ञान का विस्तार जारी रखना; पर्यावरणीय परिस्थितियों और जीवित वस्तुओं की स्थिति के बीच सबसे सरल संबंध स्थापित करना सीखना।
उद्देश्य: संयुक्त प्रयासों से कार्यों को पूरा करने के लिए, एक साथ काम करने की क्षमता को मजबूत करना।
बॉल गेम "वाक्य समाप्त करें": एक पेड़ लगाने के लिए, आपको एक छेद की आवश्यकता होती है .... खोदना। और फिर आपको एक छेद चाहिए .... दफनाना
वसंत ऋतु में, बगीचे में जमीन की जरूरत होती है .... खोदों। अंतर्गत फलो का पेड़पृथ्वी चाहिए ... खोदो।
व्यक्तिगत कार्य: आंदोलनों का विकास।
उद्देश्य: एक अतिरिक्त कदम के साथ चलना और एक ओवरलैप के साथ दौड़ना।
बच्चों से आत्म-देखभाल के बारे में बात करना दिखावट. उद्देश्य: साफ-सुथरा रहने की आदत को मजबूत करना, यदि आवश्यक हो, सांस्कृतिक और स्वच्छ प्रक्रियाओं की मदद से कमियों को दूर करना।
खेल व्यायाम"मैं अच्छा हूँ।"
उद्देश्य: लोगों के बीच संबंधों की संस्कृति के बारे में विचारों को समेकित करना।
सी / आर खेल "पार्क की यात्रा।" उद्देश्य: खेल की स्थिति के अनुसार कार्य करने की क्षमता विकसित करना (स्व-चयन विशेषताएँ, भूमिका संबंध स्थापित करना, खेल क्रियाओं का समन्वय करना) स्वीकृत भूमिका, विभिन्न भूमिका निभाने वाले संवादों में संलग्न हों)।
साथ ले जाएं खेल सामग्री; श्रम कार्यों के लिए सामग्री: रेक, व्हिस्क, कचरा बैग।
सोने से पहले काम करें
पढ़ना: "स्प्रिंग केयर्स" (टी। शोरीगिना के अनुसार)।
बसंत ऋतु में लोगों को काफी परेशानी होती है। बीज अंकुरित करना, बेड तैयार करना, आलू, प्याज लगाना, डिल, अजमोद, गाजर, बीट्स बोना आवश्यक है। बगीचे में - पेड़ खोदें, सूखी शाखाएँ काटें और फूलों की क्यारियों में सुंदर फूल लगाएं। तब ग्रीष्म ऋतु सुंदर होगी, और पतझड़ फसल के साथ होगी, और सर्दी आपूर्ति के साथ होगी।
नीतिवचन का परिचय दें और उनका अर्थ समझाने की पेशकश करें:काम खिलाता है, और आलस्य बिगाड़ देता है। जो काम से प्यार करता है, लोग उसका सम्मान करते हैं।
अगर आपको कलछी खाना है तो चूल्हे पर न बैठें। आराम से पहले काम।
शाम
याद रखना:
उन्होंने एक रेक और फावड़ा लिया -
लड़के बगीचे में गए।
वे यहाँ खोदते हैं, वे वहाँ ढँकते हैं,
यार्ड से कचरा हटाएं।
शलजम बोया जाता है, प्याज लगाया जाता है,
और फिर सब कुछ पानी पिलाया जाता है।
(एन.वी. निश्चेवा के अनुसार)
छुट्टी की तैयारी: कविताएँ, गीत, खेल, नृत्य सीखना।
बातचीत: "काम के प्रति रवैया", "लोग अपने काम पर कैसे काम करते हैं" ग्रीष्मकालीन कॉटेज”, "मनुष्य ने हमेशा काम किया है", "जब मैं बड़ा होऊंगा तो मैं कौन रहूंगा"।
मेज पर केजीएन का गठन।
लक्ष्य: भोजन के दौरान बच्चों को मेज पर सही ढंग से व्यवहार करना सिखाना जारी रखें (सीधे बैठें, कुर्सी पर न झूलें, जल्दी न करें और मुंह भरकर बात न करें); मेज पर सांस्कृतिक व्यवहार, सटीकता की खेती करें।
सी / आर खेल "हम किसान हैं।"
बोर्ड-मुद्रित खेल "एक संपूर्ण बनाओ", "क्या अतिश्योक्तिपूर्ण है?"।
लोगों के दृष्टांतों पर विचार करें विभिन्न पेशे;
एक कहानी लिखें "बगीचे में वसंत ऋतु में हम कैसे काम करते हैं।" उद्देश्य: वयस्कों के काम के बारे में ज्ञान का विस्तार करना, कृषि कार्यों में रुचि बनाए रखना, इसके महत्व को याद करना।
पैदल चलना
शाम का आसमान देखना।
कार्य: बच्चों को वसंत में शाम के आकाश की विशेषताओं को उजागर करने के लिए सिखाने के लिए, उनके बारे में बात करें, आकाश के रंग, बादलों के प्रकार, क्षितिज के ऊपर सूर्य की स्थिति को चिह्नित करें। आसपास की वास्तविकता के सौंदर्य पक्ष में रुचि विकसित करें, प्रकृति में अवलोकन।
बच्चों की पसंद पर स्वतंत्र गतिविधि।
पी / खेल "ब्रुक"। उद्देश्य: जोड़े में स्थानांतरित करने की क्षमता को मजबूत करना।
व्यायाम "और मैं करूँगा" (मॉडल के अनुसार वाक्य समाप्त करें)
माँ धोती है, और मैं धो दूँगा।
मेरा भाई खुदाई कर रहा है, और मैं खुदाई करूंगा।
पिताजी ने देखा, और मैं देखूंगा।
गल्या पानी दे रही है, और मैं
वाइटा साफ करती है, और मैं ...
नादिया रो रही है, और मैं ...
वोवा कट जाता है, और मैं ...
दादी रोपण कर रही हैं, और मैं...
तान्या बोती है, और मैं ...
वान्या सफेद हो जाती है, और मैं ...
पावेल कट, और मैं ...
सप्ताह का दिनतरीका
एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ, शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासशील वातावरण का संगठन (गतिविधि केंद्र, समूह के सभी कमरे)
माता-पिता / सामाजिक भागीदारों के साथ बातचीत
समूह,
उपसमूह
व्यक्ति
शासन के क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ
बुधवार - 04/19/2017
सुबह
सुबह जिमनास्टिक।
उद्देश्य: जिम्नास्टिक के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाना।
स्नोड्रॉप के दिन के बारे में बातचीत: चित्रों को देखें, पहले प्राइमरोज़ की उत्पत्ति के संस्करणों के बारे में बात करें, इस फूल के कई नामों के बारे में अलग लोग. उद्देश्य: जिज्ञासा, संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करना। - बच्चों को सुझाव दें बोर्ड के खेल जैसे शतरंज सांप सीढ़ी आदि: "लोट्टो", "पहेलियाँ"।
कहावतों की व्याख्या करें:
यदि आप वसंत में काम नहीं करते हैं, तो आप सर्दियों में नहीं खाएंगे।
वसंत में कौन झूठ नहीं बोलेगा - पूरे सालभरा होगा। वसंत का दिन वर्ष को खिलाता है।
टंग ट्विस्टर सीखें:
क्षेत्र में Poljushka
पोल-पॉलीशको की उड़ान।
खेत में खरपतवार नहीं होंगे,
यदि फ़ील्ड्स फ़्लाइट फ़ील्ड.
उद्देश्य: शब्दावली बनाने के लिए;
ट्रेन मेमोरी, डिक्शन, इंटोनेशन।
उपदेशात्मक खेल"एक तस्वीर ले लीजिए।"
उद्देश्य: कीड़ों का एक विचार देना, उनके आकार और रंग को स्पष्ट करना।
भोजन कक्ष कर्तव्य: प्रत्येक टेबल पर बच्चों के लिए कटलरी की उचित संख्या स्वतंत्र रूप से निर्धारित करें।
कक्षा में ड्यूटी पर।
उद्देश्य: कक्षाओं के लिए शिक्षक द्वारा तैयार किए गए हैंडआउट को साफ करने के लिए स्वतंत्र रूप से पढ़ाने के लिए।
प्रकृति के केंद्र में तितलियों के चित्रों को देखते हुए: पंखों के रंग की समरूपता और चमक पर ध्यान दें।
सी / आर गेम "गार्डनर्स"। उद्देश्य: खेल की साजिश को रचनात्मक रूप से विकसित करने की क्षमता बनाना। वसंत ऋतु में लोगों को श्रम से परिचित कराने के लिए। काम के प्रति सम्मान पैदा करें।
व्यक्तिगत बातचीतमाता-पिता के अनुरोध पर।
शैक्षणिक गतिविधियां
एफईएमपी
संज्ञानात्मक - अनुसंधान / रचनात्मक गतिविधि। डिजाइन "स्नोड्रॉप"।
उद्देश्य: बच्चों को शिल्प के निर्माण में रुचि देना, उन्हें प्रदर्शित करना; शिक्षक के निर्देशों का पालन करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। दृढ़ता, सटीकता की खेती करें; रचनात्मकता और कल्पना विकसित करें।
संगीत (संगीत निर्देशक की योजना के अनुसार)।
पैदल चलना
श्रम असाइनमेंट। उद्देश्य: एक साथ काम करने की क्षमता में सुधार करना, शुरू किए गए काम को अंत तक लाना।
मोबाइल गेम "गोल्डन गेट"।
उद्देश्य: गति विकसित करना, अंतरिक्ष में अभिविन्यास, एक श्रृंखला में चलने में व्यायाम करना।
भूमिका निभाने वाला खेल "बर्फ की बूंदों के लिए जंगल में।"
उद्देश्य: बच्चों को खेल की साजिश विकसित करना, खेल में दोस्ती बनाना, रंगों के बारे में पहले से अर्जित ज्ञान को समेकित करना।
हैप्पी वीक गेम। उद्देश्य: सप्ताह के दिनों को सीधे और उल्टे क्रम में नाम देने का अभ्यास करना, अगले और पिछले दिनों को नाम देना सीखना।
इंडस्ट्रीज़ दीमा, वान्या के साथ काम करें।
उद्देश्य: बच्चों को आगे बढ़ने वाली जगह से लंबी कूद में प्रशिक्षित करना।
परिस्थितिजन्य बातचीत "स्वच्छता स्वास्थ्य की कुंजी है।"
लक्ष्य: स्वस्थ जीवन शैली के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाना जारी रखना।
साइट पर बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि, दूरस्थ सामग्री वाले खेल।
उद्देश्य: संयुक्त गेमिंग गतिविधियों के कौशल का विकास करना।
मोबाइल, खेलकूद और शारीरिक व्यायाम का उपयोग करके पूरे दिन बच्चों की इष्टतम शारीरिक गतिविधि सुनिश्चित करना।
सोने से पहले काम करें
सांस्कृतिक और स्वच्छ प्रक्रियाएं।
अध्ययन:बीजों से बारिश (यू। क्रुतोगोरोव)।उद्देश्य: पढ़ने में रुचि पैदा करना, ग्रामीण इलाकों में लोगों को काम से परिचित कराना जारी रखना।
शाम
- सोने के बाद जिमनास्टिक, सख्त।
उद्देश्य: जिम्नास्टिक के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाना, एक स्वस्थ जीवन शैली की आवश्यकता।
"वसंत की बुवाई" कहानी को पढ़ना और फिर से लिखना।
वसंत आ गया। खेतों से बर्फ गिरी है। धरती सूखने लगी। ट्रैक्टर चालकों की टीम खेत में रहने गई थी। वे एक ट्रेलर लाए, एक रसोई घर, एक भोजन कक्ष बनाया, ईंधन के बैरल लगाए। सुबह ट्रैक्टर चालकों ने खेत जोतना शुरू कर दिया। मैदान में जान आ गई, गुलजार हो गया। हर घंटे के साथ काली जुताई वाली जमीन की धारियां बढ़ती गईं। देर शाम तक ट्रैक्टर चालक काम करेंगे। (ए। मुसाटोव के अनुसार)।
उपदेशात्मक व्यायामलोग वसंत ऋतु में क्या करते हैं? उद्देश्य: यह जानने के लिए कि लोग वसंत ऋतु में कैसे काम करते हैं, काम के बारे में बात करने में सक्षम होने के लिए।
बातचीत: " जादुई शब्द- मेरे मित्र!"।
उद्देश्य: बच्चों के साथ चर्चा करना कि ये शब्द लोगों के जीवन में क्या भूमिका निभाते हैं, उनका उपयोग कैसे और क्यों किया जाता है।
एक नया भौतिक मिनट "बिस्तर" सीखें।
विषय पर रंग, स्टेंसिल।
बच्चों की स्वतंत्र खेल गतिविधियाँ।
पैदल चलना
वसंत की घटनाओं को देखना।
उद्देश्य: निरीक्षण करना सीखना विशेषता घटनावसंत में प्रकृति, उनके बीच सबसे सरल संबंध स्थापित करने के लिए, प्रकृति की सुंदरता को नोटिस करने की क्षमता पैदा करने के लिए, जिज्ञासा पैदा करने के लिए।
मोबाइल गेम "ब्रुक"। लक्ष्य: खेल के नियमों को सुदृढ़ करना, में पढ़ाना जारी रखें खेल का रूपचलना, ध्यान।
फ़िज़मिनुत्का "बिस्तर"
मैं लंबे समय से वसंत की प्रतीक्षा कर रहा हूं।
(बच्चे हाथ पकड़कर एक घेरे में चलते हैं).
मेरे पास स्वयं का व्यवसाय है।
मेरे पास बगीचे में एक भूखंड है
(आंदोलन की दिशा बदलें)
माँ मुझे ले गई।
मैं अपना स्पैटुला लूंगा
(रुको, दिखाओ कि कैसे खोदना है)
मैं जाकर बिस्तर खोदूँगा।
बिस्तर नरम होना चाहिए। वे दिखाते हैं कि वे कैसे ढीले होते हैं।
बीज इसे प्यार करते हैं।
मैं उस पर एक गाजर लगाऊंगा।बच्चे घेरे के चारों ओर जाते हैं, उसे दिखाते हैं और एक मूली। और पक्षों से। बीज बोना।
बीन की झाड़ियाँ होंगी।
बीजों से बारिश (यू। क्रुतोगोरोव)
ट्रैक्टर को शक्ति कौन देता है।
ट्रैक्टर को इतनी शक्ति कहाँ से मिलती है? आखिरकार, पहिए खुद नहीं घूमते। ट्रैक खुद नहीं हिलते। ट्रैक्टर इंजन द्वारा संचालित होता है। यह कार चलाता है, इसलिए इसे इंजन कहा जाता है।
इंजन छोटे हैं। आप इन्हें अपने हाथ की हथेली में फिट कर सकते हैं। वे बढ़ाने में सक्षम हैं वायु फेफड़ेविमान मॉडल। बड़े इंजन हैं। उदाहरण के लिए, साइकिल के लिए। ऐसा इंजन, निश्चित रूप से, ट्रैक्टर के लिए उपयुक्त नहीं है। वह इतना मजबूत नहीं है कि ऐसे महापुरुष को हिला सके। इसे एक बड़े, अधिक शक्तिशाली इंजन की आवश्यकता है। बोगटायर इंजन। और उन्होंने एक बनाया। यह असाधारण शक्ति उत्पन्न करता है। यह बल ट्रैक्टर के पहियों को गति में सेट करता है: इंजन शाफ्ट को घुमाता है, शाफ्ट पहियों को घुमाता है।
जैसे हल-चाकू जमीन को जोतता है।
कृषि योग्य भूमि पर ट्रैक्टर है... उसके पीछे एक हल है। हल के पीछे गली जितनी चौड़ी काली जुताई की पट्टी फैली हुई है। पट्टी गर्म, नम होती है, यहाँ से भाप भी निकलती है। मैदान उखड़ रहा है। हल मिट्टी को अंदर बाहर कर देता है। पिछले साल के तने। जिससे स्पाइकलेट काटे गए थे, खांचे में छिप गए।
हैरो हैरो की तरह।
जुताई के बाद मिट्टी के बड़े-बड़े ढेले ऊपर रह सकते हैं। वे बोई गई राई या गेहूं के बीज को अंकुरित होने से रोकते हैं। मैदान समतल और चिकना होना चाहिए। बड़ी गांठों को तोड़ना, फूटना जरूरी है! फिर हैरो दें। हैरो कृषि योग्य भूमि में कंघी करता है। कंघी की तरह! वह, किसी भी कंघी की तरह, है तेज दांत. इसलिए इसका नाम पड़ा - टूथ हैरो। हैरो के दांत लोहे के, नुकीले, लगातार होते हैं। वे न केवल झुरमुटों को तोड़ते हैं, वे मिट्टी से खरपतवार निकाल देते हैं। और पहियों पर हैरो हैं। पहियों में तेज स्पाइक्स होते हैं। ऐसा हैरो पूरे खेत में लुढ़कता है - पृथ्वी के ढेले को कुचल देता है। हल और हैरो हमेशा खेत में एक साथ काम करते हैं। हल के बाद, हैरो को कृषि योग्य भूमि पर ले जाया जाता है। एक हैरो, एक हल की तरह, बिना ट्रैक्टर के - एक कदम नहीं। और ट्रैक्टर के साथ - कृपया: यह किसी भी क्षेत्र में कंघी करेगा। आखिरकार, खेत पर ट्रैक्टर सबसे महत्वपूर्ण मशीन है
पहियों पर एक कारखाने के बारे में।
हार्वेस्टर पहियों पर एक कारखाना है। महान कारखाना।
स्व-चालित कारखाना गेहूं की कटाई करता है।
एक स्व-चालित कारखाना स्पाइकलेट्स से अनाज छीलता है।
सेल्फ प्रोपेल्ड फैक्ट्री अनाज को साफ करती है।
सेल्फ प्रोपेल्ड फैक्ट्री खुद गेहूं को ट्रकों में लोड करती है।
सब कुछ जल्दी और आसानी से किया जाता है। भाग रहा है।
रुकने का समय नहीं है, बहुत कुछ करना है।
गठबंधन मैदान में उतरता है। मानो मोटे कानों के बीच तैर रहा हो। एक मैदान आगे फैला है। और हार्वेस्टर बीत गया - समान रूप से छंटे हुए तने पीछे रह गए। मानो खेत किसी नाई की दुकान के पास गया हो। यह ऐसा है जैसे उन्होंने इसे मशीन में फिट करने के लिए काटा हो।
चालाक हाथ।
गेहूं के दाने के बारे में क्या? वे कहां हैं?
एक गोल छलनी में। अनाज को छानना चाहिए। छलनी कांप रही है। वह एक वॉकर के साथ चलता है। अनाज को छान लिया जाता है।
जगह-जगह पंखा चल रहा है। ताजी हवा से अनाज उड़ जाता है। स्पाइकलेट्स, भूसी के पतले एंटीना को उड़ा देता है।
मशीनों ने अनाज की फसल उगाने में मदद की। एक ट्रैक्टर और एक कार, एक हल और एक हैरो, एक सीडर और एक कंबाइन ने अपना सर्वश्रेष्ठ प्रदर्शन किया। लेकिन वे निश्चित रूप से हैं। खुद मैदान में नहीं गए। एक आदमी उन्हें मैदान में ले गया।
ट्रैक्टर चालक।
संयोजक।
और अगर एक शब्द में - एक किसान।
सप्ताह का दिनतरीका
एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ, शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासशील वातावरण का संगठन (गतिविधि केंद्र, समूह के सभी कमरे)
माता-पिता / सामाजिक भागीदारों के साथ बातचीत
समूह,
उपसमूह
व्यक्ति
शासन के क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ
गुरुवार - 20.04। 2017
सुबह
सुबह जिमनास्टिक।
उद्देश्य: जिम्नास्टिक के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाना।
वार्तालाप "क्या चमत्कार ने वसंत में मदद की।"
कार्य: वसंत ऋतु में प्रकृति के जागरण में सूर्य के महत्व के बारे में, ऋतुओं के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करना।
डी / और "पहले क्या, फिर क्या।"
उद्देश्य: कहानी लिखने, शब्दावली का विस्तार करने, विकसित करने के लिए बच्चों की क्षमता का निर्माण करना तार्किक साेच, जुड़ा भाषण।
दीमा, यूरा के साथ एक कहानी का संकलन "हम बगीचे में, बगीचे में वसंत में कैसे काम करते हैं।" उद्देश्य: विषय पर शब्दावली का विस्तार और सक्रिय करना।
डी / और "क्या ज़रूरत से ज़्यादा है और क्यों?" (खुदाई, पौधा, अचार। पानी, खाद, खेल। बगीचा, बगीचा, रेक)।
परिस्थितिजन्य बातचीत "हमें पानी क्यों बचाना चाहिए?"। उद्देश्य: रोजमर्रा की जिंदगी में पर्यावरण के अनुकूल व्यवहार का कौशल पैदा करना, बच्चों को संयम से पानी का उपयोग करना सिखाना।
चित्रों के सेट की परीक्षा "जंगल में वसंत", "शहर में वसंत", "गांव में वसंत", आदि।
प्रकृति के केंद्र में काम करें।
उद्देश्य: बच्चों को गेंदा और गेंदा के बीजों के आकार और आकार में अंतर करना, उन्हें सही ढंग से बोना सिखाना।
माता-पिता के अनुरोध पर व्यक्तिगत बातचीत
शैक्षणिक गतिविधियां
संचार (एक भाषण चिकित्सक की योजना के अनुसार)।
एफईएमपी नोविकोवा वी.पी., नंबर 45)।
शारीरिक शिक्षा (हवा में)।
पैदल चलना
अवलोकन "वसंत के रंग क्या हैं?"।
उद्देश्य: वसंत के बारे में बच्चों के ज्ञान को संक्षेप में प्रस्तुत करना। रंग धारणा विकसित करें। लाना सावधान रवैयाप्रकृति के जागरण पर।
कम गतिशीलता का खेल "बर्डकैचर"।
उद्देश्य: खेल के नियमों को ठीक करना।
अनुभव "वे क्यों कहते हैं: एक पत्थर की तरह मजबूत?"।
उद्देश्य: यह विचार देना कि पत्थर ठोस, टिकाऊ, मजबूत हैं; अन्य वस्तुओं के साथ पत्थर के गुणों और गुणों की तुलना करना सीखें।
इंडस्ट्रीज़ बुनियादी आंदोलनों के विकास पर काम करें: गेंद को दो हाथों से उछालना और पकड़ना।
व्यक्तिगत कार्य: टंग ट्विस्टर सीखना (उच्चारण) "यार्ड में घास है" (यूरा, वान्या)।
"वसंत" विषय पर डी / और "मुझे एक शब्द बताओ"।
उद्देश्य: बच्चों को छंद के नियमों से परिचित कराना जारी रखना। तुकबंदी वाले शब्दों को उनके आकार, ध्वनि के आधार पर चुनना सीखें, छोटी कविताएँ लिखें।
सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल का गठन: शौचालय और गली के बाद हाथ धोना
रुचियों के अनुसार नि: शुल्क खेल।
उद्देश्य: बच्चों के रिश्ते का निरीक्षण करने के लिए।
सोने से पहले काम करें
सांस्कृतिक और स्वच्छ प्रक्रियाएं।
पी। त्चिकोवस्की "स्प्रिंग" के काम को सुनकर।
शाम
सोने के बाद जिमनास्टिक, सख्त।
उद्देश्य: जिम्नास्टिक के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाना, एक स्वस्थ जीवन शैली की आवश्यकता।
वासिली सुखोमलिंस्की की कहानी पढ़ना
"खुशी और श्रम"।
लक्ष्य:बच्चों को वी। सुखोमलिंस्की की कहानी से परिचित कराने के लिए।बच्चों में दया, धैर्य, नैतिक गुणों की शिक्षा देना।
डी / और "एक कार्रवाई उठाओ।" उद्देश्य: बच्चों की शब्दावली में क्रियाओं को सक्रिय करना जारी रखना। (वसंत में लोग क्या करते हैं? वसंत ऋतु में पक्षी क्या करते हैं? आदि)
स्थितिजन्य बातचीत "क्या बालवाड़ी में खिलौने तोड़ना संभव है।"
प्रकृति के केंद्र में काम करें: रेत, मिट्टी, पत्थर, मिट्टी के गुणों से परिचित हों।
उद्देश्य: विभिन्न नामों को अलग करना और सही ढंग से नाम देना सीखना प्राकृतिक सामग्री. रेत, मिट्टी, पत्थर (खनिज), मिट्टी के मूल गुणों से परिचित होना।
गतिविधि केंद्रों में बच्चों द्वारा शुरू किए गए खेल और गतिविधियाँ।
पैलेट पर रंगों के साथ प्रयोग।
पैदल चलना
बच्चों और वयस्कों के कपड़ों का अवलोकन। कार्य: मौसम के अनुसार कपड़ों के वर्गीकरण के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए, निर्जीव और जीवित प्रकृति में परिवर्तन के बीच सबसे सरल संबंध स्थापित करने की क्षमता बनाना जारी रखना।
मैं सर्दियों में गर्म कपड़े पहनता हूं
फ्रॉस्ट ने हर जगह मेरा पीछा किया।
और अब वसंत आ गया है
और मैंने तुरंत अपना कोट उतार दिया।
मैं अपनी जैकेट पहनूंगा
मैं अब इसमें खेलने जा रहा हूं।
व्यक्तिगत कार्य: किसी संख्या के पड़ोसियों को नाम देने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, व्यायाम "आगे की गणना करें"।
वसीली सुखोमलिंस्की "खुशी और श्रम"
एक गरीब महिला के दो जुड़वां बेटे थे। जब बेटे सात साल के हुए, तो माँ ने उन्हें एक-एक बाल्टी दी, उनका हाथ पकड़कर कहा:
"चलो, बेटे, मन लेने के लिए।"
वे एक दिन चले, दूसरे दिन चले, और तीसरे दिन वे आए ऊंचे पहाड़.
- इस दुःख में, - माँ ने कहा, - मन छोटे-छोटे सोने के दानों से बिखरा हुआ है। मन पाने के लिए, आपको सोने के छोटे-छोटे दानों की एक पूरी बाल्टी ढूंढनी होगी। दिमाग लगाओ। - और उसने अपने बेटों को एक छोटा सा रंग दिया।
जुड़वां बेटे एक-दूसरे से बहुत मिलते-जुलते थे: नीली आंखेंकाली भौहें, सफेद चेहरा... लेकिन उनकी आत्मा अलग थी। एक बेटा मेहनती और दूसरा आलसी।
आलसी एक बाल्टी और फावड़ा लेकर पहाड़ से चला गया।
"मैं नदी पर जाऊंगा," उसने कार्यकर्ता से कहा, "मैं मछली पकड़ूंगा और मछली का सूप पकाऊंगा।"
और कार्यकर्ता बगल में बैठ गया ऊंचे पहाड़और एक छोटे फावड़े से पृय्वी पर उंडेलने लगा। वह पृथ्वी का एक रंग उठाता है, उसे बाहर निकालता है, और कभी-कभी उसमें से एक सुनहरा दाना गिरता है। वह उस अनाज को बाल्टी में डालता है।
कई साल बाद। आलसी बेटे को अपने कामकाजी भाई की याद आई और उसने फैसला किया: मैं जाकर देखता हूँ कि क्या वह अभी भी जीवित है।
एक दिन जाता है, दूसरा जाता है, तीसरे दिन पहाड़ पर आता है। लेकिन पहाड़ वह नहीं है जहां वह कई साल पहले था, जब वह और उसका भाई सात साल का था। मजदूर भाई पहाड़ के पास खड़ा है, और उसके बगल में सोने के दानों की एक पूरी बाल्टी है।
आलसी को आश्चर्य हुआ, उसने महसूस किया कि उसके मेहनती भाई ने पूरे मिट्टी के पहाड़ को उँडेल दिया और मन प्राप्त कर लिया। और वह, आलसी, केवल मछली पकड़ना और मछली का सूप पकाना सीखा।
- अब आप क्या करने जा रहे हैं? मेहनती भाई के आलसी भाई से पूछा।
"मैं अपनी माँ के लिए खुशी लाने जा रहा हूँ।"
क्या आप सोने से खुशियाँ खरीद सकते हैं? आलसी से पूछा।
“खुशी खरीदी नहीं जाती,” मेहनती भाई ने उत्तर दिया, “खुशी काम से हासिल की जाती है।
सप्ताह का दिनतरीका
एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ, शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासशील वातावरण का संगठन (गतिविधि केंद्र, समूह के सभी कमरे)
माता-पिता / सामाजिक भागीदारों के साथ बातचीत
समूह,
उपसमूह
व्यक्ति
शासन के क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ
शुक्रवार - 21.04। 2017
सुबह
- सुबह जिमनास्टिक।
उद्देश्य: जिम्नास्टिक के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाना।
पृथ्वी दिवस की बात।
उंगलियों से व्यायाम करें "रेक"।
रेक की तरह हाथ अंगूठेहथेली से दबाया जाता है, और बाकी थोड़ा तलाकशुदा और आधा मुड़ा हुआ होता है), उँगलियों से खुरदरी सतह पर खुरचें (पर) तनावपूर्ण सिलेबल्स):
हम जमीन से कूड़ा उठाते हैं,
ताकि अंकुर फूटकर प्रकाश में आ सकें।
सांस्कृतिक व्यवहार कौशल का गठन: विनम्रता से सुनना सीखना। कार्य: वार्ताकार को ध्यान से सुनना सिखाना, उसे बाधित या विचलित नहीं करना।
डाइनिंग रूम ड्यूटी (यूलिया, विटालिक): उन्हें कार्य की जिम्मेदारी लेना, शुरू किए गए काम को अंत तक लाना, स्वतंत्रता और जिम्मेदारी की खेती करना सिखाएं।
रोल-प्लेइंग गेम: "मेल"।
डिडक्टिक गेम: "टूटा हुआ फोन"। कर्तव्य: पौधों को पानी देना, पत्तियों को रगड़ना।
माता-पिता के अनुरोध पर व्यक्तिगत बातचीत
शैक्षणिक गतिविधियां
सुधारात्मक मिनट।
एचटी. ड्राइंग दिन और रात। (आई.ए. लाइकोवा, पी. 178)।
शारीरिक शिक्षा (शारीरिक नेता की योजना के अनुसार)।
पैदल चलना
अवलोकन "वसंत हवा"।
कार्य: हवा की ताकत निर्धारित करने का प्रस्ताव; चर्चा करें कि हवा के कौन से गुण बदल गए हैं।
डी / और "स्प्रिंग कॉल्स"। कार्य: बच्चों को वसंत के उपनामों से परिचित कराना जो लोग प्रकृति की ताकतों का जिक्र करते हुए इस्तेमाल करते थे; स्पष्ट रूप से, भावनात्मक रूप से मंत्रों का उच्चारण करने में सक्षम हो।
फिंगर जिम्नास्टिक"वसंत आ गया"।
उद्देश्य: ठीक मोटर कौशल विकसित करना।
पी / और "ज़मुरकी"। कार्य: बच्चों को खेल के नियम बताने के लिए आमंत्रित करें, बताएं कि खिलाड़ी कैसे कार्य करते हैं। बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार के लिए काम करना जारी रखें।
स्व-सेवा: कपड़ों के प्रति सावधान रवैया (दीमा बी, विटालिक)।
कार्य: कोठरी में कपड़े को बड़े करीने से मोड़ना सिखाना जारी रखें।
खेल। भूतपूर्व। "पथदर्शी"। (वान्या, यूरा)।
कार्य: संतुलन की भावना विकसित करने के लिए (मार्ग के साथ पगडंडी के बाद सख्ती से पालन करें)।
बातचीत "पैदल यात्री"। कार्य: सभी सड़क उपयोगकर्ताओं द्वारा नियमों के कार्यान्वयन के महत्व को समझाने के लिए, सड़क पार करने के नियमों का पालन करना सिखाना।
खेल नियंत्रण "बास्केटबॉल खिलाड़ी" कार्य: थ्रो करना सिखाना, गेंद को सिर के पीछे से एक दूसरे को फेंकना; हाथ की मांसपेशियों, निपुणता, आंदोलनों का समन्वय विकसित करना।
डी / आई।: "कल, आज, कल।" उद्देश्य: समय के साथ चल रही घटनाओं को सहसंबंधित करना सिखाना। बच्चों की स्वतंत्र मोटर गतिविधि।
साइट, गेम, असाइनमेंट पर काम के लिए उपकरण हटाना।
सोने से पहले काम करें
सांस्कृतिक और स्वच्छ प्रक्रियाएं।
बच्चों की पसंद की परियों की कहानियां पढ़ना।
शाम
सोने के बाद जिमनास्टिक, सख्त।
उद्देश्य: जिम्नास्टिक के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाना, एक स्वस्थ जीवन शैली की आवश्यकता।
पतला पढ़ना। साहित्य: वेलेंटीना ओसेवा
"बेटों"।
कार्य: नैतिक गुणों को शिक्षित करना जारी रखें; दृढ़ता, पढ़ने को सुनने की इच्छा, सवालों के जवाब देने की क्षमता।
यूलिया, दीमा, युरा के साथ सप्ताह के दिनों का क्रम फिक्स करना
पी। आई। त्चिकोवस्की "द सीजन्स" को सुनना: "मार्च। लार्क का गीत।
कार्य: संगीत कार्यों की सौंदर्य बोध को शिक्षित करना।
कलात्मक और रचनात्मक गतिविधियों के लिए दृश्य सामग्री: बच्चों के कार्यों में वसंत की छवि (ड्राइंग, एप्लिकेशन)।
"एक बाढ़ नदी पर पुल"। कार्य: बनाई जा रही इमारतों और आसपास के जीवन में वे क्या देखते हैं, के बीच संबंध स्थापित करने की क्षमता विकसित करना जारी रखते हैं।
पैदल चलना
वृक्ष अवलोकन। कार्य: बच्चों का ध्यान अप्रैल में पेड़ों के साथ हुए परिवर्तनों की ओर आकर्षित करना; बच्चों के विचारों को स्पष्ट करने के लिए कि वसंत ऋतु में पेड़ और झाड़ियाँ जागती हैं, कलियाँ फूल जाती हैं। क्रमिक वृद्धि के बारे में ज्ञान बनाने के लिए वसंत घटना; पेड़ों और झाड़ियों को शाखाओं और कलियों से अलग करना सीखें।
पोर्टेबल सामग्री के साथ बच्चों के खेल। साइट पर श्रम। भूमिका निभाने वाले खेलबच्चों की पसंद।
वेलेंटीना ओसेवा
बेटों
दो महिलाएं एक कुएं से पानी खींच रही थीं। एक तीसरा उनके पास पहुंचा। और बूढ़ा बूढ़ा आराम करने के लिए कंकड़ पर बैठ गया।
एक महिला दूसरे से यही कहती है:
– मेरा बेटा फुर्तीला और मजबूत है, उसका सामना कोई नहीं कर सकता।
– और मेरा गाना एक कोकिला की तरह गाता है। किसी के पास ऐसी आवाज नहीं है, ”दूसरा कहता है।
और तीसरा चुप है।
– आप अपने बेटे के बारे में क्या कह सकते हैं? उसके पड़ोसी पूछते हैं।
– मैं क्या कह सकता हूँ? महिला कहती है। - उसके बारे में कुछ खास नहीं है।
सो स्त्रियां पूरी बाल्टी लेकर चली गईं। और बूढ़ा उनके पीछे है। महिलाएं जाकर रुक जाती हैं। मेरे हाथ दुखते हैं, पानी के छींटे पड़ते हैं, मेरी पीठ में दर्द होता है।
अचानक तीन लड़के मेरी ओर भागे।
एक उसके सिर पर गिर जाता है, एक पहिया के साथ चलता है - महिलाएं उसकी प्रशंसा करती हैं।
वह एक और गीत गाता है, खुद को एक कोकिला से भर देता है - उसकी महिलाओं ने सुनी।
और तीसरा दौड़कर माँ के पास गया, और भारी बाल्टियाँ उस से लीं और घसीट लीं।
महिलाओं ने बूढ़े आदमी से पूछा:
– कुंआ? हमारे बेटे क्या हैं?
– और वे कहाँ हैं? बूढ़ा जवाब देता है। "मैं केवल एक बेटा देखता हूँ!"
1. गोलित्स्या एन.एस., "जटिल विषयगत कक्षाओं का सारांश। स्कूल तैयारी समूह। संकलित दृष्टिकोण। - एम।: पब्लिशिंग हाउस "स्क्रिप्टोरियम 2003", 2015।
2. Zatulina G.Ya।, प्रीस्कूलर के भाषण का विकास। तैयारी समूह। टूलकिट. - एम.: शैक्षणिक शिक्षा केंद्र, 2015।
3. क्रावचेंको आई.वी., डोलगोवा टी.एल. बालवाड़ी में चलता है। स्कूल के लिए वरिष्ठ और प्रारंभिक समूह: कार्यप्रणाली गाइड / एड। जी.एम. किसेलेवा, एल.आई. पोनोमेरेवा। - एम।: टीसी क्षेत्र, 2009।
4. कोल्डिना डी.एन., "6-7 साल के बच्चों के साथ ड्राइंग।"
5. लाइकोवा, आई.ए., " दृश्य गतिविधिबाल विहार में।"
6. निकितिना ए.वी., "33 शाब्दिक विषय"।
7. टिमोफीवा एल. एल., योजना शैक्षणिक गतिविधियांडू में: स्कूल के लिए तैयारी समूह। टूलकिट। - प्रकाशक: रूस की शैक्षणिक सोसायटी, 2015।
8. कोलेनिकोवा ई.वी. , 6-7 साल के बच्चों के लिए गणित: के लिए अध्ययन गाइड कार्यपुस्तिका"मैं बीस तक गिनता हूँ।" चौथा संस्करण।, संशोधित। और अतिरिक्त - एम।: टीसी क्षेत्र, 2015, पी। 47।
9. मिखेवा आई। ए।, चेशेवा एस। वी।, चेशचेवा एस। वी। एक शिक्षक और एक भाषण चिकित्सक शिक्षक के काम में बातचीत: 5-7 साल के बच्चों के लिए कार्यों की कार्ड फाइल सामान्य अविकसितताभाषण। प्रकाशक: करोसीरीज: पॉपुलर स्पीच थेरेपी, 2009।
विषय: "वसंत में लोगों की गतिविधियाँ"
लक्ष्य:बच्चों को प्रकृति में वसंत ऋतु में लोगों के श्रम से परिचित कराएं।
कार्य:
1. प्रकृति में वसंत परिवर्तन के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट और सक्रिय करें। पिन शीर्षक वसंत के महीने.
विषय पर बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें।
6. बच्चों में वयस्कों के काम के लिए सम्मान, उनकी मदद करने की इच्छा पैदा करना।
उपकरण:वसंत के महीनों (मार्च, अप्रैल, मई) को दर्शाने वाले चित्र, प्लॉट चित्र"वसंत में लोगों का काम" विषय पर।
कक्षाओं के दौरान
1संगठनात्मक क्षण
वसंत में बहुत काम होता है
किरणें उसकी मदद करती हैं:
साथ में वे सड़कों के किनारे ड्राइव करते हैं
बात करने वाली धाराएँ,
बर्फ को पिघलाओ, बर्फ को तोड़ो,
चारों ओर सब कुछ गर्म करें।
घास की सुइयों और ब्लेडों के नीचे से
पहली नींद की भृंग बाहर रेंग रही थी।
थावे पर फूल
सुनहरे फूल,
डाली, सूजी हुई कलियाँ,
भौंरे घोंसले से उड़ते हैं।
वसंत में बहुत सारी चिंताएँ होती हैं
लेकिन चीजें ऊपर दिख रही हैं:
पन्ना क्षेत्र बन गया
और बगीचे खिल रहे हैं।
2. पाठ के विषय और उद्देश्यों का संचार
कविता किस मौसम की बात कर रही है? (वसंत के बारे में।)
आज कक्षा में हम वसंत के बारे में बात करेंगे और लोग क्या करते हैं
वसंत की बातचीत।
आप कौन से वसंत महीने जानते हैं? उन्हें क्रम से नाम दें।
(बच्चे महीनों को बुलाते हैं, मैं संबंधित तस्वीरें पोस्ट करता हूं।)
वसंत के पहले महीने, तीसरे महीने का नाम बताइए।
मार्च और मई के बीच कौन सा महीना है?
अप्रैल से पहले कौन सा महीना है? मई?
अब मैं आपसे एक ट्रिकी प्रश्न पूछने जा रहा हूँ। इसका उत्तर देने के लिए, आपको चाहिए
सोच।
और क्या वसंत या सर्दियों के महीने? चलो दोहराते हैं सर्दियों के महीने.
अच्छा किया दोस्तों, और आपने मुश्किल सवाल के साथ अच्छा काम किया।
आइए याद करें कि वसंत की शुरुआत कैसे हुई। (सूरज तेज चमक रहा है।)
और क्या होने लगा? (बर्फ पिघलने लगी, धाराएँ बहने लगीं, बूँदें रोने लगीं।)
पेड़ों का क्या हुआ? (पेड़ों पर कलियाँ फूल गईं, पत्तियाँ खिलने लगीं।)
वसंत ऋतु में, प्रकृति जीवन में आती है और कई अलग-अलग घटनाएं होती हैं। और क्या
वसंत ऋतु में प्रकृति में हुए परिवर्तन ? (युवा घास दिखाई देती है। पक्षी गर्म देशों से उड़ गए और घोंसले बनाने लगे। जानवर बाद में जाग गए सीतनिद्रा. कीड़े रेंगते हैं।)
वसंत ऋतु में लोगों के काम के बारे में एक कहानी।
पहेली सोचो, यह किस बारे में है?
गाजर हैं, गोभी हैं, स्ट्रॉबेरी की स्वादिष्ट खुशबू आ रही है।
और वहाँ बकरी, दोस्तों, हम इसे किसी भी तरह से जाने नहीं दे सकते। (बच्चों के उत्तर)
यह सही है, यह एक बगीचा है। किसके पास बगीचा है दोस्तों? आप में से कौन बगीचे में काम करना पसंद करता है? बगीचे के प्लॉट में बढ़ने के लिए आप किस तरह का काम करते हैं अच्छी फसल? (बच्चों के उत्तर)
बगीचे में काम करते हुए एक तस्वीर दिखाओ। तस्वीर की चर्चा।
फ़िज़मिनुत्का
व्यावहारिक कार्य
"प्याज बोना"
मैं तुम्हें बीज दिखाऊंगा। उन पर विचार करें। मुझे बताओ वे क्या हैं? (बच्चों के उत्तर)
क्या आप जानते हैं कि कैसे बोना है, रोपना है? खैर, सब्जियां उगाने में क्या लगता है? (एक बिस्तर तैयार करें, खांचे बनाएं, जमीन में बीज बोएं, पानी)।
इसका मतलब है कि पौधों की जरूरत है अच्छी वृद्धि? (मिट्टी, जल, ताप, प्रकाश)
हम क्या करेंगे? (सबसे पहले, हम खांचे खींचेंगे, खांचे के निचले हिस्से को हथेली के किनारे से सील करेंगे, पानी डालेंगे, क्योंकि बीज बोना चाहिए गीला मैदान, बीज कम दूरी पर एक खांचे में बिछाए जाएंगे)
खैर, अब मैं आप लोगों को यह जिम्मेदारी का काम सौंप सकता हूं! (बीज को मिट्टी में फैलाएं)
खैर, हमने प्याज लगाया। धनुष मजबूत और लंबा हो इसके लिए आगे क्या काम करने की जरूरत है? (बिस्तरों को पानी दें, धरती को ढीला करें, मातम से मातम करें)।
आप क्या अच्छे हैं साथियों! कितना अच्छा प्रयास है। धन्यवाद दोस्तों!
8. प्रतिबिंब।
आज हमने किस बारे में बात की? हमने कक्षा में क्या किया, हमने कौन से कार्य किए? आपने सबसे अधिक क्या पसंद किया?
तात्याना कज़ाकोवा
में संज्ञानात्मक विकास के लिए प्रत्यक्ष रूप से आयोजित गतिविधियों का सारांश मध्य समूह"वसंत में लोगों का श्रम"
लक्ष्य: बच्चों को कड़ी मेहनत से परिचित कराएंवसंत ऋतु में वयस्क।
कार्य:
ऋतुओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को अद्यतन करने के लिए - वसन्त
बसंत के महीनों का नाम दोहराएं
सम्मान की भावना पैदा करें वसंत में लोगों का श्रम. अपनी इच्छा स्वयं करें काम.
जवाबदेही पैदा करें, मदद करने की इच्छा
जीसीडी प्रगति
में समूह आता है बंदर.
हैलो दोस्तों! ओह, मैं कहाँ पहुँच गया? (में बाल विहार) सच है, मैं देखता हूँ कि यहाँ कितने बच्चे हैं। दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि मैं कहाँ रहता हूँ? मैं गर्म अफ्रीका में रहता हूँ, जहाँ यह हमेशा गर्म रहता है, और साल भरगर्मी। क्या आपके पास हमेशा गर्मी होती है? (नहीं)सत्य? आपके पास कौन से मौसम हैं? (सर्दी, वसन्त, गर्मी शरद ऋतु)और अब आपका वर्ष का समय क्या है? (वसन्त) वसन्त? और मुझे नहीं पता कि क्या है वसन्त. दोस्तों कृपया मुझे इसके बारे में बताएं वसंत!
दोस्तों, आइए बंदर को संकेत सीखने में मदद करें वसंत? (हां)बंदर, बैठ जाओ और तुम लोग, कुर्सियों पर बैठ जाओ। (एक तस्वीर पोस्ट की गई है « वसन्त» ) दोस्तों, आप प्रकृति में होने वाले परिवर्तनों के बारे में क्या जानते हैं, शुरुआत के साथ वसंत? यह सही है, आगमन के साथ वसंत ऋतु में मौसम बदलता है. बाहर गर्मी हो रही है। सूरज तेज चमकता है। बर्फ पिघल रही है, तुम्हारे पैरों तले धरती दिखाई दे रही है। नए फूल खिल रहे हैं। वसन्ततीन में विभाजित मौसम: शुरुआत-मार्च, मध्य अप्रैल, अंत-मई। (सभी मौसमों की तस्वीर में दिखा रहा है).
दोस्तों आज हम सीखेंगे वसंत में लोगों का श्रम, और इस बंदर के बारे में बताओ। क्या आप सहमत हैं? प्रस्तुतीकरण « वसंत ऋतु में लोगों का श्रम»
दोस्तों, याद रखें, कृपया, पहले वसंत महीने का क्या नाम है? (मार्च)मार्च में बर्फ पिघलती है। जब बर्फ पिघलती है, तो पोखर दिखाई देते हैं। इससे बचने के लिए बर्फ को हटाना होगा। शहर से बर्फ ढेर में एकत्र की जाती है। फिर वे इसे कारों में निकालते हैं। घरों की छतें भी बर्फ और बर्फ के टुकड़े से साफ की जाती हैं।
दोस्तों, दूसरे वसंत महीने का नाम बताइए। (अप्रैल)सही। अप्रैल में, पेड़ों पर पहली पत्तियां दिखाई देती हैं। बर्फ के नीचे से क्या निकलता है? (बर्फ की बूंदें). खेतों की बर्फ पिघल गई और पृथ्वी दिखाई देने लगी। खेत में वे जमीन जोतने लगते हैं। हल चलाने का अर्थ है खोदना। ट्रैक्टर खेतों में खुदाई कर रहे हैं। वसंत ऋतु में लोग कचरा साफ करते हैं, पतझड़ में गिरी हुई पत्तियाँ, सूखी शाखाएँ। आने के साथ वसंत, हमें से गर्म देशपक्षी उड़ रहे हैं। तस्वीर को देखिए, लोग पक्षियों के लिए क्या करते हैं? (भक्षण और बर्डहाउस). बर्डहाउस किस लिए हैं? (ताकि पक्षियों को रहने के लिए जगह मिले). क्या आप जानते हैं कि लोगों को पक्षियों की आवश्यकता क्यों है? वे लोगों को लाभान्वित करते हैं - वे पौधों को हानिकारक कीड़ों से बचाते हैं।
नाम पिछला महीना वसंत. (मई). - मई में जब सभी खेतों की जुताई हो जाती है तो लोग सब्जियां लगाते हैं. शहर में आदमी बगीचों और पार्कों की देखभाल करता है। लोग पेड़ लगा रहे हैं और उनकी सफेदी कर रहे हैं। चड्डी सफेदी की जाती है ताकि कीड़े पेड़ों को नुकसान न पहुंचाएं।
दोस्तों, आप सभी ने कहानी को ध्यान से सुना, और अब चलिए बंदर के साथ खेलते हैं।
फ़िज़्कुल्टमिनुत्का।
और अब एक कदम रखा गया है।
ऊँचे पैर! रुको, एक, दो (स्थान पर चलना।)
अपने कंधों को ऊपर उठाएं
और फिर हम उन्हें छोड़ देते हैं। (कंधे उठाएं और नीचे करें।)
अपने हाथों को अपनी छाती के सामने रखें
और हम झटके करते हैं। (छाती के सामने हाथ, हाथ हिलाते हुए।)
आपको दस बार कूदने की जरूरत है
चलो ऊपर चलते हैं, साथ चलते हैं (जगह कूदते हुए।)
हम घुटने उठाते हैं
हम मौके पर कदम उठाते हैं। (स्थान पर चलना।)
हमारे दिल के नीचे से हमने बढ़ाया (घूंट - बाहें ऊपर और बाजू।)
और वे अपने स्थान को लौट गए। (बच्चे बैठते हैं।)
दोस्तों, क्या आपने आराम किया, ताकत हासिल की? ठीक। बंदर फिर हमसे मदद मांगता है। वह जिस स्कूल में जाती है, उसे एक असाइनमेंट दिया जाता था। क्या हम बंदर को उससे निपटने में मदद कर सकते हैं? मेज पर आओ, बैठो। आपको ध्यान से विचार करने की आवश्यकता है कि चित्र में क्या दिखाया गया है। एक पेंसिल के साथ सर्कल करें केवल वे चित्र जो दिखाते हैं वसंत में लोगों का श्रम.
दोस्तों, हमने सीखा है कि कैसे लोग वसंत में काम करते हैं. मुझे बताओ, इन वसंत महीनों में तुमने क्या किया? माता-पिता की मदद कैसे करें काम? (बच्चों के उत्तर)
दोस्तों, हमारे मेहमान कुछ कहना चाहते हैं। उसे सुने।
बच्चों, मुझे पता चला कि वसंतलोग पक्षियों के लिए चिड़िया घर बनाते हैं। दोस्तों, अफ्रीका में हमारे पक्षियों के पास बर्डहाउस नहीं हैं। क्या आप उन्हें बनाने में मेरी मदद कर सकते हैं। ताकि अफ्रीका में पक्षियों के भी घर हों। दोस्तों, क्या हम बंदर की मदद कर सकते हैं? ठीक। आपके पास टेबल पर पेंसिल और कागज की चादरें हैं। बर्डहाउस ड्रा करें। वह रंग पेंसिल चुनें जो आपको सबसे ज्यादा पसंद हो। तैयार मकानपक्षियों के लिए हम उन्हें मेज पर रखेंगे, और बंदर उनमें से सबसे सुंदर को चुन लेगा। काम करने के लिए मिलता है।
अच्छा किया लड़कों। क्या आपको आज खेलने में मज़ा आया? आपने सबसे अधिक क्या पसंद किया? आज हमने क्या सीखा? कैसे लोग वसंत में काम? अगली बार हम सीखेंगे कि कैसे लोग मेहनत कर रहे हैंखेतों में और गेहूं उगाओ। अब हम अपने मेहमान को अलविदा कहते हैं।
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जूलिया सुरवत्सोवा
के लिए जीसीडी का सारांश में मॉडलिंग वरिष्ठ समूह « वसंत ऋतु में लोगों का श्रम» .
सुरोवत्सोवा यूलिया व्लादिमीरोवना
लक्ष्य: व्यक्तिगत स्वच्छता और सुरक्षा सिखाना जारी रखें श्रमप्लास्टिसिन के साथ काम करते समय, सामग्री, उपकरण और उपकरणों के साथ मोडलिंग, कार्यस्थल का संगठन; सरल तरकीबों से परिचित मोडलिंग, एक आंख का विकास, कल्पना, रचनात्मकता, सरलता।
कार्य:
1) प्रकृति से परिचित वस्तुओं को गढ़ने की क्षमता बनाने के लिए (फल, सब्जियां, फूल). प्रकृति से तराशने की क्षमता बनाना, उनके चरित्र और ख़ासियत को बताना।
2) ट्रिक्स को ठीक करें मोडलिंग: चपटा करना, लुढ़कना, खींचना, दबाना।
3) हाथों, एक आंख के ठीक मोटर कौशल विकसित करना।
4) स्वच्छ के कौशल को मजबूत करें मोडलिंग(प्लास्टिसिन न बिखेरें, कपड़े पर दाग न लगाएं).
उपकरण: सब्जियों, फलों, फूलों की छवियों के साथ चित्र, काम के उदाहरण (अंधा). प्लास्टिसिन, ढेर, अस्तर बोर्ड, गीले पोंछे, डमी सब्जियां।
व्यक्तिगत काम:
बच्चे को दिखाएं कि प्लास्टिसिन के टुकड़े के साथ कैसे काम करना है
बच्चे की मदद करें शर्मिंदगी
मैं संगठनात्मक क्षण।
अभिवादन:
"हमने अपना हाथ सूरज की ओर बढ़ाया,
हमने किरण ली और दिल से दबा दी,
हम मुस्कुराए, मेहमान को एक किरण दी,
नमस्कार, अतिथि, हम आपका इंतजार कर रहे हैं!"
II विषय का परिचय।
अगर हर जगह बर्फ पिघलती है
दिन लंबा होता जा रहा है
अगर सब कुछ हरा है
और खेतों में धारा बज रही है,
अगर सूरज तेज चमकता है
अगर पक्षी सोने के लिए नहीं हैं,
अगर हवा गर्म हो जाती है
तो हम आ गए...
डी।: वसन्त.
प्रश्न: और अब आप किन संकेतों से जानते हैं कि वसन्त?
डी।: बर्फ पिघल गई है और बर्फ पिघल गई है, सूरज अधिक बार चमक रहा है, बाहर गर्म हो गया है, पेड़ों पर कलियां दिखाई देने लगी हैं, पक्षी आ गए हैं।
वी: सही। दोस्तों, आपने कहा कि पक्षी आ गए हैं। वे घर क्यों लौटे?
डी: घर खोजें या घोंसला बनाएं। चूजों को बाहर निकालो।
वी: हाँ, यह सही है। आने के साथ वसंतप्रकृति और जानवरों के पास करने के लिए बहुत सी चीजें हैं और उनकी परवाह है। प्रकृति सर्दियों के बाद जागती है, अधिक नमी को अवशोषित करती है और सूरज की रोशनीताकि घास, पेड़ों पर पत्ते, फूल जल्दी दिखाई दें। सभी जानवर अब इस तथ्य में व्यस्त हैं कि उन्हें संतान प्राप्त करने, उन्हें बहुत कुछ सिखाने और सर्दी आने से पहले उन्हें बड़ा करने की आवश्यकता है। क्या चिंता की वसंत के आगमन वाले लोग?
डी।: देश में, पार्कों, बगीचों और स्कूलों में, खिड़कियों के नीचे, चीजों को व्यवस्थित करें।
वी: अच्छा किया, आपने सही कहा। लेकिन "साफ करना"बाहर, यह कैसा है?
डी.: निकालें पुराने पत्ते और घास, शाखाएं और लाठी, सारा कचरा इकट्ठा करें, पेड़ों की सफेदी करें, पक्षियों के लिए बर्डहाउस लटकाएं, बीज और पौधे लगाएं।
वी: सही। इसे अपनी आंखों को और अधिक प्रसन्न करने के लिए, हम सब हम कोशिश करेंगेन केवल घर पर, बल्कि सड़क पर भी चीजों को व्यवस्थित करने के लिए। और हर कोई इसे अपने तरीके से करता है। और जिन लोगों के पास दच हैं, वे आगमन के साथ वसंतवहाँ से निकलकर नई फसल बोने की जल्दी करो, क्योंकि पतझड़ में अच्छी फसल लेने के लिए, वसंत काम करने का एक अच्छा समय है.
बी: चलो थोड़ा आराम करो।
फ़िज़मिनुत्का
"सुबह लॉन में".
सुबह लॉन में
हमने एक खेल शुरू किया।
मैं बर्फ की बूंद हूं, तुम बांध हो,
हमारी माला बनो।
एक दो तीन चार,
सर्कल को चौड़ा करें।
और अब हम धाराएं हैं
चलो एक दौड़ लगाते हैं।
चलो सीधे झील पर चलते हैं
झील बड़ी हो जाएगी।
फिर से घेरे में आ जाओ -
चलो धूप में खेलते हैं।
हम हर्षित किरणें हैं
हम प्रफुल्लित और गर्म हैं।
वी: अच्छा किया दोस्तों। हम थोड़ा गर्म हो गए, हम बातचीत जारी रख सकते हैं वसंत के आगमन के साथ लोगों का श्रम.
प्रश्न: दोस्तों, लोग अपने बगीचों में क्या लगाते हैं?
वी।: यह सही है, लेकिन फिर फल कहाँ पकते हैं?
डी: बगीचे में।
वी: अच्छा किया। और अपने प्लाटों को सजाने के लिए लोग पौधे लगाते हैं...
वी: यह सही है! फूल बगीचे में लगाए जाते हैं या बगीचे में?
डी।: फूलों की क्यारियों में, फूलों के बगीचे में।
वी: अच्छा किया! हम मुर्गी और जानवरों से मिले और एक साथ एक खेत बनाया। लेकिन पूर्णता के लिए, हमें स्पष्ट रूप से वहां कुछ कमी है। क्या?
डी।: बगीचा, बगीचा, फूलों का बगीचा।
वी।: इसलिए, मेरा सुझाव है कि आप आज हमारे खेत को पूरा करें, और हम यह सब करेंगे - प्लास्टिसिन से।
वी।: बारी-बारी से ऊपर आएं और किसी भी रंग का एक सर्कल चुनें।
बच्चों को चुनने के लिए तीन रंगों के मग पेश किए जाते हैं, मग का रंग टेबल की पसंद को निर्धारित करता है।
पीला - वनस्पति उद्यान, लाल - बगीचा, हरा - फूलों की क्यारी।
वी।: और अब उस टेबल पर आएं जिस पर आपके मग के समान रंग है।
बच्चे टेबल पर बैठते हैं।
वी।: दोस्तों, इससे पहले कि हम काम पर जाएँ, अपनी उँगलियाँ फैलाएँ।
फिंगर जिम्नास्टिक "कोलोबोक"
- "हम एक साथ कोलोबोक बनाते हैं,
हम आटे को हल्का गूंथ लेते हैं।
और फिर हम इसकी सवारी करते हैं
हम खिड़की पर पौधे लगाते हैं।
वह खिड़की से कूद गया, कूद-कूद कर,
जंगल में लुढ़क गया, मेरे दोस्त।
2 बार दोहराएं।
वी.: अब हमारी कलम और उंगलियां काम करने के लिए तैयार हैं। दोस्तों, आपने अनुमान लगा लिया, दोस्तों, खत्म हो गया "पीली मेज", हमारे साथ मूर्तिकला ...
डी: बगीचे के लिए सब्जियां।
"पीली" मेज पर एक वनस्पति उद्यान का एक मॉडल है।
वी।: यह सही है, लेकिन किस तरह की सब्जियां, उन्हें पहेलियों का अनुमान लगाने दें।
जमीन के ऊपर हरी पूंछ
भूमिगत लाल नाक।
खरगोश चतुराई से खाता है।
उसका नाम क्या है?।
डी.: गाजर
वी।: बोर्स्ट और विनैग्रेट को कौन पसंद करता है,
दुख की बात है जब वह इसमें नहीं है।
जमीन के नीचे बिस्तर में उगता है -
लोगों द्वारा उनका हमेशा सम्मान किया जाता है।
डी: बीट्स।
शिक्षक बच्चों के सामने गाजर और चुकंदर की छवि के साथ कार्ड देता है अच्छा उदाहरणढली हुई सब्जियां।
में।: "रेड टेबल"
डी: फलों के पेड़।
वी: सही। पहेलियों को सुनें।
गोल, सुर्ख,
मैं एक शाखा पर बढ़ता हूं।
वयस्क मुझे प्यार करते हैं
और छोटे बच्चे।
डी: सेब।
वी।: शाखाओं पर प्रकाश बल्बों की तरह,
एक पेड़ पर एक पंक्ति में लटका हुआ
इसके प्रकाश के साथ पीला, लाल,
हमारी आंख पकड़ने वाली!
शिक्षक एक सेब और एक नाशपाती की छवि के साथ कार्ड देता है, साथ ही बच्चों के सामने ढाला फल का एक अच्छा उदाहरण देता है।
में।: "ग्रीन टेबल", अनुमान लगाया कि आपको अंधा करने की क्या आवश्यकता होगी?
डी: फूल।
प्रश्न: यहां आपकी पहेलियां हैं।
बगीचे में एक कर्ल है -
सफेद शर्ट,
सुंदर हृदय।
यह क्या है?
डी: कैमोमाइल।
वी।: बगीचे में, रास्ते में,
मेरी खिड़की के नीचे
सूरज आज खिल गया है
एक ऊँचे पैर पर।
डी: सूरजमुखी।
"ग्रीन" टेबल पर "स्मीयरिंग" तकनीक के लिए कार्डबोर्ड से बने फूलों के नकली-अप होते हैं, लेकिन बच्चे या तो नकली-अप का उपयोग कर सकते हैं या स्वयं फूल बना सकते हैं।
वी: अच्छा किया दोस्तों। हमें प्लास्टिसिन के साथ काम करने के नियम याद हैं और आप आगे बढ़ सकते हैं।
बच्चे चित्रों को देखते हैं और तैयार उदाहरणकाम शुरू करो मोडलिंग.
यदि आवश्यक हो तो शिक्षक संकेत देता है और मदद करता है।
III जीसीडी का अंतिम भाग।
वी.: दोस्तों, आज आप अच्छे हैं। परेशान, अब आप क्या सोचते हैं, हमारे पर "खेत"आपके पास सब कुछ है जो आपको चाहिए?
बच्चे काम लेकर खेत में जाते हैं (या प्रदर्शनी के लिए).
बी: तुम लोग बहुत अच्छे हो। आज कड़ी मेहनत कीचलो खुद को ताली दें!
बच्चे ताली बजाते हैं और अतिथि को अलविदा कहते हैं।
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वरिष्ठ समूह में उद्देश्य गतिविधियों पर जीसीडी का सार "आइटम जो रोजमर्रा की जिंदगी में किसी व्यक्ति के काम को सुविधाजनक बनाता है"लक्ष्य: के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना घरेलू उपकरण. विकासात्मक कार्य: क्रिया क्रियाओं का चयन करने के लिए कौशल के विकास में खेल में योगदान देना।
वरिष्ठ . में पूर्वस्कूली उम्रमेरी पसंदीदा गतिविधियों में से एक शारीरिक श्रम है। बच्चे रुचि अधिक और कम दिखाते हैं।
वरिष्ठ समूह में FTsKM पर पाठ का सार (प्रकृति में श्रम)विषय: "देखभाल" घरों के भीतर लगाए जाने वाले पौधे» (ब्रश और स्प्रे गन से धूल हटाना सीखना)। उद्देश्य: दृश्य का विस्तार करते रहना।
बच्चे से बात करें कि अभी कौन सा मौसम है, जीवन में क्या बदलाव आए हैं और निर्जीव प्रकृतिवसंत;
वसंत के महीनों के नाम याद रखें, संकेत वसंत की शुरुआत में;
पार्क में संयुक्त सैर के दौरान प्रकृति में होने वाले परिवर्तनों का निरीक्षण करें;
मई में प्रकृति के साथ शुरुआती वसंत के संकेतों की तुलना करें;
याद रखें कि आप कैसे व्यवहार करते हैं जंगल के जानवरऔर वसंत में पक्षी, पेड़ों और झाड़ियों में, घास के मैदानों और बगीचों में, लोगों के कपड़ों में क्या परिवर्तन होते हैं;
अपने बच्चे को स्प्रिंग फील्ड वर्क के बारे में बताएं।
लंबे समय तक हवाओं और ठंड से गुप्त रूप से वसंत बीत गया,
और आज - पोखर के माध्यम से सीधे थप्पड़ मारा,
हबब और रिंगिंग के साथ पिघलती बर्फ को ड्राइव करता है,
हरी मखमल के साथ घास के मैदानों को पंक्तिबद्ध करने के लिए।
"जल्द ही, जल्द ही गर्म हो जाएगा!" - यह खबर पहले
विलो के ग्रे पैर के साथ कांच पर ढोल बजाना ...(वाई. अकीम)
शक्तिशाली चिनार पर कलियाँ एक स्वर में फूट पड़ती हैं।
और हर कली से पत्ते निकले।
ट्यूबों को खोल दिया, स्कर्ट को फुलाया,
उन्होंने पीछे मुड़कर देखा, मुस्कुराते हुए कहा: "हम जाग गए!"
घास हरी है, सूरज चमक रहा है
चंदवा में वसंत के साथ एक निगल हमारे पास उड़ता है।(ए प्लेशचेव)
वसंत के साथ बातचीत
अच्छा वसंत, तुम कैसे हो? - सफ़ाई चल रही है।
आपको झाड़ू की क्या ज़रूरत है? - पहाड़ी से बर्फ झाड़ें।
आपको धाराओं की आवश्यकता क्यों है? - ट्रैक से कूड़ा-करकट धोना!
किरणें किस लिए हैं? - सफाई के लिए भी।
मैं सब कुछ धो दूंगा, इसे सुखा दूंगा, मैं आपको छुट्टी पर आमंत्रित करूंगा! (ओ वैयोट्सकाया)
उन्होंने एक रेक और फावड़ा लिया - लोग बगीचे में गए।
यहां वे खुदाई करते हैं, वहां वे ढीले होते हैं, वे लकीरों से कचरा निकालते हैं।
शलजम बोया जाता है, प्याज लगाया जाता है, और फिर सभी को पानी पिलाया जाता है.
कार्य 3.संज्ञा के लिए जितना संभव हो उतने संकेत उठाओ: वसंत (क्या?) - जल्दी ...
कार्य 4.पिक अप संबन्धित शब्द: घास-घास, घास, जड़ी-बूटी, जड़ी-बूटी, घास का ब्लेड, औषधि-विज्ञानी...।
कार्य 5.संकेतों के लिए वस्तुओं को उठाएं: वसंत - दिन ..., वसंत - गरज ..., वसंत - सूरज ..., वसंत - दिन ....
कार्य 6.क्रियाओं के लिए संज्ञाएँ उठाओ: (कौन? क्या?): पिघलना..., दौड़ना..., खिलना..., प्रकट होना..., हरा होना..., उड़ना..., खिलना...
कार्य 7.वसंत के बारे में सवालों के जवाब दें। नौ
आप वसंत के कौन से लक्षण जानते हैं?
आपने वसंत के पहले लक्षण कब देखे?
ये संकेत क्या हैं?
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प्रवासी पक्षियों के नाम बताइए। हमें वसंत ऋतु में पक्षियों और जानवरों के जीवन के बारे में बताएं। सामूहिक किसान खेतों में कैसे काम करते हैं?
आप कौन से कृषि उपकरण जानते हैं? यह किस लिए है?
टास्क 8.आंदोलनों के साथ भाषण के समन्वय में एक अभ्यास।
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मार्च पानी के साथ, अप्रैल घास के साथ, मई फूलों के साथ।
कार्य 10.खेतों में सामूहिक किसानों के काम को दर्शाने वाले चित्र को काटकर एल्बम में चिपका दें।