Образователна област "Когнитивно развитие"
Цел:Развитие на интереса на по-малките деца в предучилищна възраст към природата родна земя.
задачи:
1. Затвърдете знанията на децата за пролетни събитияприродата в гората (появяват се пъпки и след това се превръщат в листа по дърветата, появяват се първите цветя, птиците летят от топли странислънцето загрява).
2. Да се затвърдят знанията на децата за диви животни, за структурата на смърча.
3. Култивирайте грижовно отношение към дивите животни, чувство за съпричастност.
Материал:голям плик с писмо и рисунка на горски, цвете с правилна последователносткогато е облечен на улицата.
Напредък на ходене:
Възпитател: Момчета, вижте какво необичайно се появи в съблекалнята. Погледнете внимателно (децата забелязват голям плик с писмо.)
Учителят: Кой знае какво е? (отговори на децата)
Това не е просто писмо ... (помислете) Да го отворим, да видим какво пише тук? (Прочетох писмото) Момчета, това е покана от старец - горски човек пролетна гора. Знаете ли кой е този старец - горски човек? (предположения на децата) Това е малко човече, което пази реда в гората. Искате ли да посетите горския? (Да).
Възпитател: А за да го опознаем, къде трябва да отидем? (в гората).
Възпитател: Но преди да излезем навън, трябва да се облечем и за това ще ни помогне нашето вълшебно цвете, което ни показва как да се обличаме и в какъв ред (чорапогащник, пуловер, чорапи, панталон, шапка, яке, ботуши).
Възпитател: Точно така. Е, сега се обличай.
Едно две три четири пет-
Ще се разходим.
Върза Катенка
раиран шал,
Нека сложим краката -
И да отидем на разходка
Скачайте, бягайте и скачайте.
Възпитател: Значи ние с теб се облякохме, отиваме на гости на стария горски човек.Пътеката не е близка за теб и мен, как да стигнем до гората? (списък на видовете транспорт)
Възпитател: Предлагам ви да отидете с автобус, но имаме нужда от шофьор с вас (избираме шофьор)
Възпитател: Заемаме места в автобуса, закопчаваме се, хващаме се за ръце (пеем песен)
Шофьорът седи в колата в колата.
Колата, колата бръмчи.
възпитател:
здравей гора, зелена гора,
Пълен с приказкии чудеса!
За какво вдигаш шум?
Тъмна, бурна нощ?
Какво шепнеш на разсъмване,
Цял в роса, като в сребро?
Кой се крие във вашата пустиня?
Какво животно? Каква птица?
Отворете всичко, не крийте:
Виждате ли, ние сме наши.
Възпитател: И така, ние с вас дойдохме в гората. Вижте колко е красиво тук. Какво дърво расте? И как познахте, че това е коледна елха? (разсъждение на децата)
Учител: Какво мислите, че е? (посочва багажника)
Възпитател: И какво се отдалечава от багажника? (клонки)
Възпитател: А какво има на клоните? (игли)
Възпитател: Момчета, какъв цвят са иглите? (зелено)
Възпитател: И аз знам една гатанка за коледната елха. Ето слушай.
Зима и лято в един цвят.
(Коледна елха)
Учител: Спомняте ли си? Нека повторим, тогава у дома ще познаете мама
Възпитател: Кой ще ни каже гатанка? Кой си спомни? (поправете цвета на коледната елха, попитайте няколко, които не знаят добре зелен цвят)
Възпитател: Момчета, коледната елха винаги е зелена.
Възпитател: И нека ви покажем коледни елхи (тялото е изправено, ръцете са разтворени малко встрани, пръстите са разперени, заобиколени)
Възпитател: Колко елхи са станали на поляната и колко са красиви всички.
(заради коледната елха се появява Старецът-лесовъд)
Старец: Здравейте момчета, момичета и момчета. Приятно ми е да се запознаем. Бяхте ли уморени, докато стигахте до мен? Знаете ли кое време на годината е? (Пролет).
Старец: Какво се промени с настъпването на пролетта? Какво се случи, когато слънцето започна да грее по-ярко? (снегът започна да се топи, потекоха потоци, набъбнаха пъпки, по-късно ще се появят листата от тях, птици от топлите страни долитат).
Старец: Да, момчета, гората се събужда от " хибернация". Знаете ли, че с настъпването на пролетта настъпват промени в живота на животните. Какви животни от нашата гора познавате? (списък кой живее в гората)
Старец: Приготвих гатанки за горски животни.
Който трепери под един храст,
Малка опашка трепереща?
Познаваш страхливия -
Е, разбира се, че е...
(зайче)
Пухкавата опашка предпазва
Да, пази животните:
Всеки познава червенокосата в гората -
Много умен...
(лисица)
Той живее в гъсталака на гората,
И има сладко.
Той обича малини, мед,
А през зимата си суче лапата.
Той може да реве силно
Ние му викаме...
(мечка)
Възпитател: Момчета, как мислите, че всички тези животни могат да се нарекат с една дума? (див)
Възпитател: Защо са диви? (защото живеят в гората).
Старец: Така е, момчета, всички живеят в гората. Ето ти заека бяло палтосе променя в сиво, за да бъде по-малко забележимо, а сивата козина на катерицата в яркочервена. Да си поиграем с теб в играта "Чуваме, правим!" (Учителят чете откъси от стихотворения, а децата правят това, което са чули)
мечка непохватна
Разходки през гората
Шишарки събира
Пее песен (имитира мечка)
На горската морава
Зайчетата избягаха
Скок-скок, скок-скок
Ето ги зайчетата! (имитира зайци)
Идва лисицата
Къде, къде са зайчетата
Избягали зайчета?
Ние сме тук! (лисицата лови зайци)
Възпитател: О, какви добри хора сте всички! Да си починем малко. Колко лесно се диша в горска поляна. Да направим дихателни упражнения.
Дихателни упражнения: поемете дълбоко въздух, помиришете пролетта, издишайте (3-4 пъти).
Възпитател: Вижте момчета, колко диви животни живеят в гората! И помните кого видяхме, когато се разхождахме по сайта, кой ни дойде на гости? (катерица).
Възпитател: Точно така, браво! Момчета, пролет е, а пролетта се нарича гладно време, а сега всички зайчета, катерици умират от глад. А не да ни почерпи с тях с теб. Тук сготвих хляб, ябълки, моркови. Да направим лакомство за катерицата - ще нанижем едно парче на клоните и ще го оставим тук. Сега ще тръгваме и знаете колко щастливи ще бъдат животните с вашите лакомства.
Старец: Да, момчета, ще им кажа, че вие сте дошли и ги лекувате. Мисля, че ще са ви благодарни.
Възпитател: Момчета, вижте, имаме останали пакети при вас. И къде да ги сложим? Да го изхвърлим тук? (Не)
Възпитател: Така е, момчета, ние ще съберем всички пакети с вас, ще ги вземем в детската градина с нас в кошница. И след това го изхвърлете в кошчето. Тъй като гората е дом за диви животни, къщата ви е чиста и гората също трябва да бъде чиста.
Старец: Момчета, какви страхотни хора сте, колко много знаете за дивите животни, но е време да се сбогувам с вас и да отида в гората, за да си направя своето. Имам малка изненада за вас, за да помните срещата ни дълго време. Искам да ви подаря талисманите на гората като тези шишарки (тежи шишарки на шията на всички деца) Сбогом, елате на гости отново, благодаря за лакомствата.
Възпитател: Момчета и аз смятаме, че вие и аз трябва да се върнем в детската градина, иначе ще ни загубят. Всички се изправиха един след друг, погледнете внимателно - никой ли не се е загубил в нашата гора? не се губи? Всичко е на мястото си? тогава можем да се върнем в детската градина. Момчета, по какъв път вървим, по тесен и много дълъг. Вървим внимателно един след друг, не се натискаме. И така ти и аз излязохме на пътя и ето нашия автобус. Сядаме по местата си, закопчаваме се и тръгваме. Пеем песен за кола. И така нашето пътуване приключи. Момчета, хареса ли ви? Какво си спомняте най-много?
. Тема на урока: "Екскурзия до гората"
ЗАДАЧИ НА ЕКСКУРСИЯТА:
Дайте на учениците общо разбиране за гората.
Покажете разнообразието от растения и животни в гората, някои признаци на тяхното приспособяване към условията на живот и взаимоотношенията.
Възпитание на уважение към природата и желание за опазването й.
Развитието на вниманието, наблюдението.
Развитие на познавателен интерес.
Обобщаване и разширяване на знанията по темата
II . Обявяване на тема на урока
Отиваме в гората на екскурзия. Защо мислиш, че отиваме на турне?
Отиваме на екскурзия в гората, за да наблюдаваме живота на растенията и животните в гората, да видим как са се приспособили към живота в гората.
III . Екскурзия до гората. Работете по темата на урока
Дойдохме в гората. Да го послушаме.
Какви миризми има?
Какъв сезон е?
Как се промени гората с настъпването на есента?
Да планираме работата си. Вашите предложения?
Отива съвместна дейностза разработване на работен план.
План на обиколката:
1. Правила за поведение при екскурзии.
2. Времето за обиколката.
3. Обща формагори.
4. Условия на живот в гората.
5. Растения на гората.
6. Връзката на животните и растенията.
7. Горските животни.
8. Опазване на горите.
9. Колекция от естествен материал.
10. Обобщаване.
Започваме нашата работа.
Нека си припомним „Правилата за поведение в гората“.
1. Не вдигайте шум в гората.
2. не разрушавайте гнездата.
3. Не хвърляйте боклуци.
4. Не чупете клоните на дърветата.
Защо е необходимо да се спазват правилата на поведение в природата?
Това трябва да се направи, за да не се нарушава естествения баланс в гората.
Да продължим работата си.
Гледайте времето днес.
Небето е ясно, безоблачно, топло, вятър и валежи не се наблюдават.
Огледайте се - кой може да обясни какво е гора?
Това е общност от различни растения: дървета, храсти, билки, гъби.
Вижте общия цвят на гората? Кое преобладава?
Преобладават жълтите и червените цветове.
С какво е свързано?
Свързано е с сезонни променив природата (есента дойде).
Опишете условията на живот в гората.
В гората количеството светлина е по-малко, отколкото в отворено пространствои повече влага.
Помислете дали горските растения пречат на растежа един на друг?
Те растат на нива. Над всички са дървета, отдолу са храсти, дори отдолу са трева и гъби.
Какво мислите, произволно ли се поставят растенията в гората по етажи и защо?
Те се борят за светлина и топлина.
Всички горски дървета могат да бъдат разделени на 2 групи според тяхната външен вид. За какво? Кой позна?
Широколистни и иглолистни.
В коя гора сме?
В листни.
Нека се разделим на групи и да изпълним следната задача:
Задача номер 1
Нека да наблюдаваме горските растения.
Децата вадят карта с името на растението (1 за групата) и правят наблюдения според плана:
1. Името на растението.
2. Дърво, храст или тревисто растение.
3. Как изглежда стъблото? Как се чувства той?
4. Какъв размер, форма и цвят са листата?
5. Растението има ли: цветя? Какви са размерите им? Форма? Оцветяване? Мирис?
6. Растенията имат ли плодове? Как изглеждат?
Намерете други членове на вашата група сред растенията в гората.
Сравнете листата на иглолистните дървета и широколистни дървета. Какви са техните прилики и разлики? Обмисли. Защо иглолистните дървета се наричат вечнозелени?
Иглолистни дърветане хвърляйте игли за зимата.
Вижте какви промени са настъпили в нежива природа? Какво се е променило в живота на растенията?
Задача номер 2
В гората има топлолюбиви и сенколюбиви растения. Намерете ги в горската общност. Дай пример.
Може ли да се представи гора без животни? Нека да наблюдаваме живота на животните.
Задача номер 3
Примерен план за наблюдение на животни.
1. Назовете животните.
2. Към коя група спадат животните?
3. Какъв размер, форма и цвят има животното? С какво е покрито тялото му?
4. Как се движи животното? Как получава храна?
5. Животното издава ли звуци? Който?
По групи:
Задача номер 4
Каква е връзката между растенията и животните? Направете план за захранване.
Защо е трудно да срещнеш животно в гората? Ако животните изчезнат, какво ще се случи в природата?
Тогава циркулацията на веществата няма да може да протича нормално.
Момчета, какви дарове на гората знаете?
Задача номер 5
1. Назовете ядливи гъби.
2. Назовете негодни за консумация гъби.
Работа с дидактически материал.
Задача номер 6
Колекция от естествен материал.
Как може да се използва?
За приложения, хербарий, занаяти.
Задача номер 7
Какви признаци на нарушаване на природата на горската общност сте забелязали? Какво трябва да се промени?
Начертайте екологични знаци: предупреждение, забрана, информация.
IV . Обобщаване на обиколката
Какви са впечатленията ви от турнето?
Какво ти хареса?
Какви горски обитатели срещнахме? Какви растения срещнахте? Каква е връзката между животните и растенията в гората?
Какво се случва, ако естественият баланс в гората бъде нарушен?
Какви мерки за опазване на горите трябва да се вземат?
V . Домашна работа
Подгответе разказ за животните и растителността на гората.
VI . Организационен край на урока
Урокът свърши!
Много добре!
Тина Матрьонина
Описание на екскурзията до есенна гора„През очите на природата” с деца 6-8г
Уместност
В момента интересите на децата най-често се свързват с технологиите. Децата имат малък контакт с природата, рядко се разхождат в гората поради заетостта на родителите си. Момчетата, живеещи в града, не чуват трелите на славея, пеенето на птици и шумоленето на листата поради бръмченето на колите. В тази връзка искаме да привлечем вниманието на децата към природата около нас, към прости явленияна околния свят през есента, стимулираме любопитството и интереса на децата към есенната гора, нейните обитатели и предмети. Фототерапията помага на децата да се съсредоточат върху това, което е особено важно за тях, да насочат погледа си към нещо необичайно около нас.
Възраст на децата: 6-8 години
Цел на разходката:да формират култура на общуване с природата.
Цели на разходката:
Образователни:
1. Да се обобщят и систематизират представите на децата за есенните промени в природата, за характерни сезонни явления.
2. Да научи да вижда взаимовръзките и взаимозависимостите в природата, да установява самостоятелно най-простите причинно-следствени връзки.
3. Да формират знания за есенната гора, нейните обитатели и особености.
Разработване:
1. Развийте възприятието за цвят, форма и размер, тактилно, зрително и слухово възприятие.
2. Развийте вниманието, паметта, логично мислене, въображение.
3. Развийте уменията за наблюдение на промените в природата, събудете желание за самостоятелно изследване.
Образователни:
1. Възпитавайте децата внимателно отношениена гората, нейните обитатели (животни, растения, гъби).
2. Стимулирайте детското любопитство.
3. Култивирайте правилно поведение в гората.
Оборудване и материали:многоцветни кошници (кутии, опаковки, контейнери, папки) от червен, жълт и зелен цвят; зърнени храни, семена и хляб; фотоапарат, снимки на листа различни дърветаи предмети в гората.
1. Встъпителен разговор.
2. Основно съдържание.
3. Обобщаване.
Местоположение на обиколката:гора (п Кугеши).
Подготовка на учителя за екскурзията:
1. Планирайте маршрута на екскурзията.
2. Подгответе оборудване и материали за обиколката.
3. Проведете разговор за сезоните и техните знаци, за опазването на природата.
Подготовка на учениците за екскурзията:
1. Разглеждане на илюстрациите.
2. Четене на поезия.
3. Гатанки.
4. Четене на истории за диви животни.
5. Слушане на музика "Есенна песен" от П. И. Чайковски.
6. Говорете с учениците за различни видоверастения: дървета, храсти, мъхове.
Ходът на обиколката.
Организиране на времето.
Запознаване на учениците с правилата за поведение в гората и предпазните мерки по време на екскурзията.
Учител: Здравейте момчета! Днес отиваме на разходка в есенната гора. Преди да тръгнем, нека повторим правилата на поведение в гората. (отговор на децата)
В гората не можете: да говорите високо (викате, включете силна музика, изкоренете цветя, гъби, чупете клони на дървета, разпалете огън, унищожете гнезда, мравуняци, стреляйте по птици с прашка, оставете боклука след себе си, трошете стъклени съдове, пушене.
В гората можете: да говорите тихо, да храните животни и птици, да закачите хранилки за птици, да събирате листа, шишарки, цветя (без корени, да ходите по пътеки, да докосвате дървета, да седнете на пън, да наблюдавате животни.
Главна част.
Учителят: И така, стигнахме до гората. Кажете ми правилата, за които говорихме? (Децата повтарят). Тук не можете да викате, защото животните, които живеят тук, могат да се изплашат, да избягат и тогава няма да можете да ги видите. Затова днес ще говорим шепнешком. Дойдохме да посетим гората, да посетим катериците, таралежите и други животни. Кой друг живее в гората? (Отговор на децата).
Ако на дърветата, листата пожълтяват.
Ако земята е далече, птиците са отлетяли.
Ако небето е мрачно, ако вали дъжд,
Това време на годината, как се казва?
Учител: В гората има много интересни предмети, които ще видим сега. Сега е есен, а през есента в гората става студено, духа вятър, понякога вали, листата по дърветата също замръзват, стават червени, жълти, зелени и падат на земята. Вижте колко листа, като многоцветен килим под краката ни. Сега ще ги съберем.
Игра на мач по цвят
Учителят: Тук имаме три кошници. Във всеки трябва да добавите листа от неговия цвят. В зелената кошница - зелени листа, в жълтата - жълта, в червената - червено. Събираме само най-много красиви листа, чисто, подредено. Голям и малък. Гладка и груба. Различно. (Децата събират)
Игра "Намери същото"
Учителят: Браво! Сега да видим какви листа сте събрали. Вижте моите снимки и отговорете на въпроса: имаме ли такъв лист? Но този ли? Нека се опитаме да ги намерим. (Децата търсят)
Упражнение "Търсач на гора"
Учител: В гората има не само листа, някои дървета имат шишарки. Например, близо до коледно дърво или бор. Да ги намерим? Или може би ще срещнем жълъди по пътя? Или някои красиви клони? Или пън? Мъх? Може би ще видим дупка или хралупа? Или мравка? Или може би животни? (Децата внимателно разглеждат гората около тях).
Упражнение "Помогнете на животните"
Учителят: В гората има много животни. Нека си ги припомним. Кой живее в гората? Какво правят животните в гората през есента? Точно така, подготовка за зимата. Правят провизии, събират храна и я поставят в къщата си. Например, катерица обича да яде семена. Да я нахраним. Тя непременно ще дотича и ще ги отнесе в хралупата си. Какво ядат птиците, когато стане студено? Вижте, в нашата гора на дърветата добри хораокачени хранилки. защо са те? (Отговори на децата) Да нахраним птиците. Много обичат зърнените храни и хляба. (Децата слагат храна за птици в хранилките и гледат как излитат и ядат).
Упражнение „Миг на мълчание“
Учителят: Сега ще слушаме гората. Ако затворите очи, колко различни звуци можете да чуете? (Децата затварят очи и внимателно слушат звуците около тях). какво чу? (Отговори на децата) Чухте ли някой да чука? Това е кълвач. Нека се опитаме да го видим сред клоните на дърветата.
Игра за звуци на животни
Учител: А сега ви каня да изобразите звуците, които току-що чухте (звук на кълвач, пръхтене на таралеж, трепет на славей, чуруликане на врабче, шумолене на листа).
Заключение
Упражнение "Фототерапия"
Учител: Виждате, момчета, колко много интересни неща видяхме в гората. Нека заснемем тези моменти за спомен. Предлагам ви да направите снимки. Всеки от вас ще може да направи снимка в гората, която най-много ви е харесала. Да опитаме. (Децата правят снимки)
Учител: Това приключва нашата обиколка, време е да се върнем в училище.
В училище - създаване на колективен колаж с помощта на събраното естествени материалии снимки.
Библиография:
1. Скоролупова О. А. Диви животни. М. : Издателство Скрипториум, 2006.
2. Сладков Н. Беседа за животни. М. : „Dragonfly - Press“, 2002.
3. Соболева А. В. Загадки - изобретателност. Практическо ръководствоза логопеди, педагози и родители. М.: Издателство "Гном и Д", 2000 г.
4. Сурова, Дризлова: Находници. Разхождаме се и играем - научаваме света.
М: Ман, Иванов и Фербер, 2015
Свързани публикации:
Цел: Разширяване и консолидиране на представите на децата за есента. Обърнете внимание на промяната в природата, как изглеждаше гората през лятото и какво се е случило.
Резюме на GCD за когнитивно развитие с джендър подход в средната група (4-5 години) "Пътуване до есенната гора"Конспект на урок по когнитивно развитие с джендър подход в средна група(4-5 години) „Пътешествие в есенната гора“ Образователна.
Резюме на GCD с малки деца "Пътуване до есенната гора."Образователна област: когнитивно развитие. Интеграция образователни области: развитие на речтаТип клас: интелектуален - развиващ.
Резюме на открит урок с деца от средната група "Пътешествие в есенната гора"Пътуване до есенната гора. Програмно съдържание: да се затвърдят знанията на децата по темата "есен", да се научат да отговарят и да обосноват отговорите си.
Темата на урока по рисуване: "Есенна гора" Възраст на децата: 5-6 години. Интегриране на всички образователни области. Цел: да активира и насърчи.
Надежда Надежда
абстрактно екологична разходка"Екскурзия до гората" (старша група)
Шулик Н.И.
възпитател MBDOU № 21, Армавир, Краснодарски край
Цел:Да се даде на децата конкретна представа за есенните промени в природата (охлаждане, смърт на приземните части на растенията, намаляване дневни часове, продължителни валежи, падане на листата, поведение на птиците).
Продължете да учите децата да различават и назовават дърветата на територията детска градина, затвърдете понятието „прелетни птици“.
Формиране на умения за поведение в гората.
Да насърчава развитието на интерес към дивата природа, да култивира любов и уважение към нея, желание и способност да й помогне.
Работа с речник.
Охлаждане, валежи, излитане на птици, намаляване на дневните часове, лечебни дървета, сладко дърво, екстракт от смола, игли.
Материал.
Стрелки, признаци на поведение в гората, картинки за играта „Какво е излишно?“, буре с мед, шишарки, екстракт от иглолистни дървета. кестени, ядки, 3 кофи.
ПРОЦЕДУРА НА ИЗУЧАВАНЕ.
Децата се приближават до учителя и се превръщат в полукръг.
Ако на дърветата, листата пожълтяват.
Ако земята е далече, птиците са отлетяли.
Ако небето е мрачно, ако вали дъжд,
Как се казва този сезон?
Деца, днес предлагам да поговорим за есента. Но първо кажете:
Какво е времето днес?
какво небе?
Как грее слънцето?
Кажете ми, какви промени се случиха в природата през есента?
Каква е причината за подобни промени в природата?
(малко светлина, топлина)
Деца, знаете ли поговорки за есента?
През есента лошо време, седем времена на двора.
Есенно време птица от двора.
Пролетта е червена и гладна
Есента е дъждовна и пълна
Есенният ден проспа, реколтата беше загубена.
А сега ще отидем на екскурзия до нашата есенна гора. Днес ще отидем с вас екологична пътека. През нея могат да преминат само онези деца, които обичат и пазят природата. Тази пътека е маркирана с магически стрелки. Първа спирка при брезата.
Как се казва това дърво?
Как се различава от другите дървета?
Тази белоцевна красавица расте само у нас и е символ на Родината ни. Много хора от различни страниелате при нас в Русия, за да се възхищаваме на красотата на нашите брези. Деца, знаете ли, че брезата може да лекува хората?
И какво се използва за лечение на бреза?
(обеци, сок, листа.)
Друга бреза лекува хората със своята положителна енергия. Ако се качите и прегърнете бреза, помолете я за здраве, сила, тогава тя винаги помага на хората. Нека опитаме и него. И дълго време се водеха кръгови танци около брезата по празници.
Хоровод: Ще станем хоро около брезата.
Как се казва това дърво?
Знаете, деца, тази липа също се нарича сладко дърво. Защо мислиш?
Когато цъфти, отделя сок, наречен нектар, който пчелите събират за мед. Деца, какво още използват за лечение на липите?
Деца, ще познаете това дърво, без дори да го погледнете. Чуйте гатанката. Зима и лято в един цвят. Защо казват така?
(тя не хвърля иглите).
Борът сменя игличките си постепенно, всяка игла живее 2 години, а след това се рони и израства нова.
Какво расте на бор? (подутини)
Кой храни бора? (Зверове, птици).
И хората също смятат бор лечебно дърво. Борът отделя смола, хората я събират и правят лекарства. Особено смолата помага при алергии. Помислете за екстракт от смола.
Вижте, вече стигнахме до нашето малка горакоято се намира на територията на нашата детска градина.
Изправи се до небето
Пред нас е гора-чудо.
Нека всички заедно кажем здравей на гората.
Здравей гора!
гъста гора,
Пълен с приказки и чудеса.
Кой се крие във вашата пустиня?
Какво животно, каква птица?
Отворете всичко, не го крийте
Виждате ли, ние сме наши.
Излиза дървосекачът.
Чувам, чувам! Че гостите са дошли в моята гора.
Играй:О, кой е този!
гора:Това съм аз, горският старец,
Наричам се дървар!
Пазя тази гора.
Поддържам ред тук.
Момчета, знаете ли какви дървета отглеждам?
Но преди да те пусна в моята гора, искам да проверя дали знаеш правилата на поведение в гората.
Имам табели в гората и искам да ми кажеш какво означават.
(окачени на дървета)
1. "Не можеш да вдигаш шум в гората"
(отговори на децата)
Точно така, опитайте се да не вдигате шум, в противен случай гората ще се уплаши, ще се скрие и няма да научите нито една тайна.
2. "Не се счупи"
(отговори на децата)
Не чупете клони, не осакатявайте дървета, не късайте напразно стръкче трева или цвете.
3. "Не съсипвай и не докосвай с ръцете си"
(отговори на децата)
Птици, животни, насекоми в гората са необходими и важни. Всеки от тях изпълнява своя важна работа в природата.
4. "Не оставяйте боклука"
(отговори на децата)
Боклукът се натрупва и предотвратява растежа на трева, дървета, те умират.
5. "Не палете огньове"
Защо не? "отговори на децата"
Деца, можете ли да събирате и изгаряте листа, боклук? Димът запушва въздуха, става трудно за хората да дишат, особено за болните. Затова в нашия град има закон, който забранява изгарянето на всякакви боклуци. И също по-добри листакопайте със земята, те ще изгният и ще има добър тор за земята, за растенията.
Лесовик провежда играта „Кой е излишен“.
1 Катерица, таралеж, лисица, жираф.
2 Липа, бреза, кестен, чемшир.
3 лястовица, гълъб, кукувица, петел.
4 Лайка, астра, нарцис, клен.
Хвали децата и моли да сортират плодовете.
Игра "Събиране на плодове".
Лесовик хвали за помощта и лакомства с мед.
Децата благодарят на горския и се сбогуват с гората.
Растеш за радост на хората.
Ще бъдем приятели с вас
Добра гора, гъста гора,
Пълен с приказки и чудеса!
Общински район Перевозски на Нижни Новгородска област
общинско бюджетно предучилищно заведение образователна институцияОбщински район Перевозски в района на Нижни Новгород "Детска градина "Теремок"
общински творчески екологична конкуренция
"Ние сме приятели на природата"
абстрактно образователни дейностив средната група
Тема: "Екскурзия до гората"
Образователна област: развитие на речта.
Изпълнено от: Хмуркина Ирина Александровна
учител МБДОУ "Детска градина "Теремок"
Интегриране на образователни области:
когнитивно развитие
социално-комуникативно развитие
художествено и естетическо развитие
физическо развитие
Цел:възпитание на екологична култура у децата: спазване на правилата на поведение сред природата, внимателно и грижовно отношение към всичко живо.
покажете на децата красотата на гората, разнообразието на животните и
флора(познавателно развитие, художествено
естетическо развитие);
продължават да учат децата да отгатват гатанки, да развиват логически и доказателствени умения, да развиват умения за устна реч (когнитивно развитие, развитие на речта, социално и комуникативно развитие);
да научат децата да използват съществителни в множествено число в речта, обозначаващи животни и техните малки (развитие на речта, когнитивно развитие);
развиват речево дишане (развитие на речта, физическо развитие);
възпитават децата екологична култура: спазвайте правилата на поведение сред природата, отнасяйте се с грижа и загриженост към всичко живо (познавателно развитие, социално и комуникативно развитие, развитие на речта).
Материал и оборудване: табели "Правила за поведение сред природата", запис на шума на гората, играчки за животни, манекени гъби, дървета.
предварителна работа: екскурзии до Бар Градината в различно времена годината ( национален резервС. Голям - Кемара); отгатване на гатанки; четене на приказки: „Мечката и слънцето” от Н. Сладков, „Приказката за смелия заек” от Д.Н. Мамин - Сибиряк, „Календар на Синичкин” от В. Бианки и др.
Ходът на образователните дейности.
1. Въведение.
Момчета, сега ще направя гатанки за вас. Но гатанките не са прости, а вълшебни: ако ги познаете, тогава гатанките ще се появят в нашата група. Слушайте внимателно, отделете време, помислете (учителят прави гатанки за дървета, поставя гатанки).
Вижте, момчета, в нашата група израсна гора. Но не само дърветата растат в гората. Какво друго расте в гората? Кой живее? Чуйте следните гатанки (прави гатанки за гъби, птици).
Вижте какво красива гора. Това е така, защото сте решили всички гатанки. Много добре! Искате ли да отидете на обиколка на тази гора? Но преди да тръгнем, нека си припомним правилата на поведение сред природата (децата изброяват правилата на поведение в гората).
Много добре! Но най-важното нещо, което трябва да запомните, е, че не можете да говорите и да крещите силно в гората, особено през пролетта, когато нашите пернати приятели - птици - излюпват своите пиленца, а животните имат малки.
2. Основната част.
Е, тогава да тръгваме? Вървете заедно, не изоставайте един от друг, в противен случай можете да се изгубите в гората. Но ако изведнъж се изгубите, как да се обадите? Правилно "ъъъъ". Да кажем тихо в унисон (поотделно). Много добре! Но мисля, че няма да ни се налага да вдигаме шум в гората.
Е, идваме. Вижте колко е красиво в гората: тревата е зелена, пеперудите пърхат, пчелите бръмчат, птичките пеят. И какви птици идват при нас през пролетта (лястовички, скорци, граци, чучулиги ...)? Как се казват птиците, които отлитат през есента и идват при нас през пролетта (прелетни)?
Възпитател: - Вижте, момчета, кой седи тук?
Деца - Мечка - мечка (индивидуално и хорово произношение).
Възпитател: - Как крещи мечката?
Деца - Ъъъъ (индивидуално и хорово произношение).
Възпитател: - Хайде да му кажем здравей. (Децата поздравяват) Мишка, какво правиш?
Мечка: Суша си гащите.
Възпитател: - Момчета, да, ние сме запознати с него! от какво е приказки?
Деца - Из приказката на Н. Сладков "Мечката и слънцето".
Възпитател: - Точно така. Какво се случи в приказката? Кой намокри гащичките на Мишка? Как се случи това? (Децата говорят)
Възпитател: - Нека момчетата се сбогуват с Мишка и продължете напред, нека не го безпокоим. Вървете внимателно, не стъпвайте върху насекоми, цветя (показва знаци). Вижте момчета какво красива гъба. И той ни е познат. Как се нарича (мухоморка)? Нека го разгледаме (опишем). Запомнете тази гъба. Но също така не забравяйте, че не можете да ядете мухоморка - тя е отровна, но не е нужно да я събаряте, т.к. животните се лекуват с тях (показва знак).
И ето го годна за консумация гъба- бяла или манатарка, но и нея няма да скубнем, т.к нямаме нож, а стъблото на гъбата се отрязва с нож, така че да остане коренът, тоест мицелът (показва знак). Ако оставите мицела, тогава гъбата ще расте отново на това място.
Вижте момчета, каква красива поляна. Да се спрем ли на това? Да играем и да се отпуснем. Но не забравяйте, че не можете да вдигате шум.
F/c минута. Мобилна игра по желание на децата.
- Каква си забавна! Обичате ли да сте в гората? Седнете на тревата - да си починем (държа се дидактическа игра "Намери бебето" ).
(Заек седи под храст).
Възпитател: - Зайче! Здравей зайче. Какво стана? Защо плачеш?
Заек: - Как да не плача? Вчера тук имаше туристи, така го направи: палеха огън, пиха, ядоха, пееха на висок глас. След това си тръгнаха и оставиха боклука след себе си. И аз избягах и си нараних крака.
Възпитател: - Горкото зайче. Момчета, той кърви. Кой от вас има носна кърпа? Ще вържем лапата на зайчето (децата съжаляват зайчето, учителят връзва лапата).
- Момчета, говорихме ли какво трябва да се направи, когато след почивката започнахме да се подготвяме за прибиране? (отговорите на децата) Да помогнем на зайчето – събираме боклука (събираме боклука в торба). Е, ето, зайче, пак имаш ред на поляната. И развържете раната, когато кръвта спре да тече. Сбогом, зайче (децата казват сбогом).
Заек: Сбогом! Ела пак.
(Песен на катеричка се чува в далечината)
Катерица (възрастен): - CSC, CSC, C-C-C!
Възпитател: - Момчета, кой пее това? Чия е тази песен? (катерици) Хайде и ние да пеем (децата повтарят). Виж, катерица.
Белка: Здравейте момчета! Наблюдавам те от първата крачка, която направи в гората. Наистина ми харесахте: не обидихте никого, не вдигнахте шум, помогнахте на зайчето да подреди нещата, превързахте лапата му. За това искам да ви почерпя (катерицата третира децата с ядки, децата се сбогуват, тръгвайте).
3. Отражение.
Момчета, хареса ли ви да сте в гората? И какво ви хареса най-много? (отговори на децата) И всичко ми хареса: и пеенето на птици, и природата, и животните, които срещнахме, и вашето поведение, но най-вече всички заедно помогнахме на зайчето: подредихме нещата в гората, имахме медицински грижи. Мисля, че ще продължиш да правиш същото.
Сега ще се почерпим с ядки за катерици.
Зима и лято в един цвят.
Приятелките стоят на ръба на гората
Роклите са избелени, блузите са зелени.
Весело през пролетта, студено през лятото,
Подхранва през есента, затопля през зимата.
И на хълма и под хълма, под брезата и под дървото,
В кръгли танци и в редица с шапки, колегите стоят.
Но някой важен на бял крак.
Има червена шапка, полка точки на шапката.
Ядосан докачлив живее в пустинята на гората.
Има много игли, но нито един конец.
Хитър измамник, червена глава,
Пухкава опашка - красота, а името й е ...
През зимата спи, през лятото бърка кошерите.
Ходя в пухкаво палто, живея в гъста гора.
В хралупа на стар дъб гриза ядки.
Бягайте нагоре, салто надолу по планината.
Използвани книги:
1. Бианки В. "Календар на Синичкин". - Москва: издателство "Детска литература", 1990г.
2. Мамин - Сибиряк Д.Н. „Приказка за смел заек". - Москва: издателство "Детска литература". 1989 г.
3. Сладков Н. „Мечката и слънцето”. - Москва: Издателство Малиш. 1988 г.
4. „Сборник от гатанки“. Наръчник за учителя в детската градина. - Москва: "Просвещение", 1994.