Il y a vingt ans, le marché russe de l'édition était assez modeste. Aujourd'hui, comme dans d'autres domaines Activités commerciales, il y a beaucoup de concurrence ici. Les entreprises d'édition diffèrent les unes des autres par leur taille, le sujet de la littérature publiée et un certain nombre d'autres caractéristiques. Cet article répertorie les principales maisons d'édition en Russie. La liste de ces organismes intéressera principalement les auteurs qui rêvent de voir leurs créations sur papier, ainsi que les entrepreneurs dont l'activité principale est la vente de produits du livre.
Support électronique ou papier ?
Il existe une opinion selon laquelle les appareils électroniques remplaceront bientôt les supports papier. Le livre dans la version classique deviendra une chose rare. Cependant, cette opinion est réfutée par une longue liste, qui comprend de grandes et petites maisons d'édition en Russie. La liste de ces entreprises avec le développement de la technologie informatique n'est en aucun cas réduite. L'édition est florissante, malgré la popularité folle des différents médias électroniques.
Qui pourrait être intéressé à publier?
Vendre des livres et créer des œuvres de fiction ou de journalisme sont des activités complètement différentes. Dans le premier cas, on parle de vente de produits. La seconde concerne le processus de création. Cependant, dans tous les cas, nous parlons de tirer un profit de la vente de produits imprimés. La première étape pour le libraire et l'écrivain russophone devrait être d'étudier le classement des organisations connues sous l'expression «maison d'édition de Russie». Une liste d'entre eux est donnée ci-dessous. Cependant, avant de procéder à la description des maisons d'édition, il convient de dire quelques mots sur les principaux types et spécificités de leur travail.
Editeur et boutique
Chaque entreprise a ses propres règles, dont la connaissance ne garantit toujours pas le succès. Pour ceux qui ont décidé d'ouvrir leur propre librairie, il y a une tâche difficile. La gamme de produits imprimés est assez large. Et lors de l'achat de livres, vous devez tenir compte non pas de vos propres préférences littéraires, mais des caractéristiques de Vie moderne. Et par conséquent, les propriétaires de la librairie doivent établir une coopération avec un certain nombre de fournisseurs. Certaines maisons d'édition se spécialisent dans la réédition d'autres - dans les œuvres d'auteurs contemporains. Sous les logos du troisième type de maisons d'édition, on produit principalement du matériel pédagogique.
L'une des tendances les plus populaires de la littérature d'aujourd'hui est la fantasy. Mais si les étagères de la librairie sont remplies exclusivement de telles publications, l'homme d'affaires risque de faire faillite dans quelques mois. Tchekhov et Tolstoï sont encore lus en Russie. La publication des œuvres de Zweig et Remarque est également réalisée par de nombreuses maisons d'édition en Russie. La liste de ces organisations devrait être connue d'un entrepreneur novice en premier lieu. Après tout, la production de livres peut être classée non seulement par sujet, mais aussi par format et, par conséquent, par coût.
Le roman "Crime et châtiment" peut être acheté pour un à deux cents roubles. Mais le coût d'une publication du même nom est parfois trois ou quatre fois plus élevé. Pourquoi une telle différence ? Il s'agit des différents indicateurs de la qualité des produits fabriqués par les maisons d'édition de livres en Russie. La liste que vous voyez dans la section "catalogue de livres" du site Web d'une telle organisation peut inclure des articles avec des titres identiques mais des prix différents. Le prix est formé sur la base du type de reliure et de la qualité du design. En outre, il existe en Russie des maisons d'édition de livres hautement spécialisées. La liste des marchandises dans ces entreprises se limite aux livres de poche bon marché. Il existe également des entreprises qui produisent exclusivement des éditions cadeaux coûteuses.
Editeur et auteur
De nombreux auteurs novices et inexpérimentés ont l'illusion que leurs créations intéressent un large éventail de lecteurs. Ils arrivent à cette conclusion sur la base de commentaire positif parents et amis. Ouvrage de talent lu proche parent auteur et est arrivé à la conclusion que ce chef-d'œuvre devait certainement voir le jour. Et le nouvel écrivain pense que l'industrie de l'édition se chargera avec empressement de la promotion de son livre. En réalité, la situation est quelque peu différente.
Il est possible de diviser toutes les maisons d'édition de livres en Russie en deux catégories. La liste se compose d'organisations commerciales et budgétaires. Dans cet article, nous considérons tout d'abord les maisons d'édition de la première catégorie. Même si l'auteur novice a vraiment écrit bon bouquin, cela ne garantit pas qu'il sera sur l'étagère d'une grande librairie. Un éditeur est un homme d'affaires qui cherche à faire des investissements rentables. Dépenser des fonds pour la promotion d'un auteur peu connu est un événement qui ne peut être qualifié de rentable.
Livres non publiés
Il existe de nombreux cas dans l'histoire où des œuvres incroyablement populaires aujourd'hui n'ont été publiées qu'après des tentatives douloureuses répétées de leurs créateurs. Plus de dix fois, JK Rowling a soumis des histoires de Harry Potter à des éditeurs avant de devenir célèbre. Le célèbre roman a été rejeté par les éditeurs plus de trente fois. Lolita de Nabokov a été rejetée par l'industrie américaine du livre pendant de nombreuses années. Et l'auteur de "Lord of the Flies" a reçu vingt et un refus. Et seule la vingt-deuxième tentative de Golding de publier son ouvrage fut couronnée de succès.
La publication d'un livre est-elle une tâche ardue ? Oui et non. La route sera maîtrisée par celui qui marche. Mais d'abord, il doit s'armer. Les maisons d'édition de livres en Russie, dont la liste est présentée dans cet article, sont des organisations assez spécifiques. Un écrivain novice devrait avoir les informations les plus complètes sur les activités des plus importantes et des plus importantes d'entre elles. Vous devez comprendre que chacune de ces entreprises est en constante recherche d'auteurs dont le travail peut rapporter.
Il y a beaucoup de gens talentueux en Russie. Mais encore plus graphomanes. C'est pourquoi de nombreux manuscrits sont parcourus quotidiennement. Publier une œuvre d'un nouvel auteur est un risque énorme. Et par conséquent, même un écrivain talentueux doit faire beaucoup d'efforts pour prêter attention à sa création. Il doit contourner plus d'un éditeur. Dans le même temps, contactez précisément les organisations dont la spécialisation correspond au sujet du manuscrit.
Maisons d'édition russes : liste
La fiction dans les librairies est représentée par des produits sous différentes marques. Les plus grands éditeurs comprennent les sociétés suivantes :
- "Ville blanche".
- "Eksmo".
- "Fiction".
Chacune des organisations ci-dessus a ses propres principes pour travailler avec de nouveaux auteurs. Et, bien sûr, ces éditeurs ne se limitent pas à une coopération avec des représentants du genre fiction.
ASAT
Sur le marché de l'édition, cette société occupe une position de leader. AST a démarré son activité en 1990. La maison d'édition publie environ quarante millions d'exemplaires par an. Les principales orientations de l'AST :
- fiction
- Littérature jeunesse
- Littérature appliquée.
La maison d'édition dispose d'un service spécialisé dans la recherche de nouveaux auteurs. Tout d'abord, les employés de cette entreprise s'intéressent à la prose sentimentale et bourrée d'action. Informatique et peut également intéresser les spécialistes de la rédaction. Les manuscrits sont examinés jusqu'à trois mois et, comme dans d'autres organisations similaires, ils ne sont pas examinés. Si le travail d'un nouvel auteur n'intéresse pas les employés de la maison d'édition, ils n'appelleront pas, n'écriront pas et encore moins justifieront leur refus.
"Ville blanche"
Cette organisation ne promeut pas les jeunes auteurs. Mais « White City » occupe une place à part sur le marché des imprimés. Les maisons d'édition russes, dont le classement depuis plusieurs années inclut systématiquement des noms tels que "AST" et "EKSMO", sont basées sur les activités des vingt plus grands représentants de l'industrie du livre. "White City" est également inclus dans ce vingt. Cette maison d'édition est spécialisée dans la production d'exemplaires cadeaux. Divers albums et collections prédominent dans la gamme de produits de la Ville Blanche. Le coût d'une édition cadeau reliée en cuir peut atteindre deux cent mille roubles.
"Eksmo"
Les livres qui présentent cela sur la couverture remplissent les étagères des librairies à travers le pays. "Eksmo" est inclus dans la liste des "Meilleures maisons d'édition de Russie". La liste « Manuels scolaires et autres ouvrages pédagogiques » comprend des livres publiés par diverses sociétés. Mais loin d'être la dernière place en elle est occupée par Eksmo. Et ceci malgré le fait que la maison d'édition produit des livres de différents genres. L'éventail de ses activités est extrêmement large. Vous trouverez ci-dessous une liste de genres. En termes de diversité de son assortiment de livres, Eksmo laisse loin derrière les autres maisons d'édition en Russie.
- Littérature éducative.
- Fiction.
- Littérature en langues étrangères.
- Littérature cognitive.
- Maison et loisirs.
- Littérature jeunesse.
- Littérature commerciale.
Les maisons d'édition russes pour enfants méritent une attention particulière. Leur liste est petite et se compose d'entreprises qui ne produisent pas seulement de la littérature pour les jeunes lecteurs. Eksmo peut également être inclus dans cette liste. L'une des plus grandes maisons d'édition réapprovisionne régulièrement son assortiment avec de nouveaux produits de livres pour enfants. En règle générale, ce sont des œuvres de classiques russes, soviétiques et étrangers. Les employés de la maison d'édition Eksmo intéressent peu les nouveaux auteurs écrivant dans ce genre. Cependant, selon les professionnels du livre, la littérature jeunesse, avec la poésie, est le genre le moins prometteur pour les auteurs novices.
En plus des entreprises ci-dessus, d'autres maisons d'édition en Russie méritent l'attention. La liste de la "littérature éducative pour les logiciels open source" est la plus représentée dans l'assortiment de l'organisation, qui sera discuté ci-dessous.
"L'enseignement secondaire professionnel"
Cette maison d'édition appartient à la catégorie des non commerciaux. Spécialisation "SPO" - la publication de littérature pédagogique et méthodique. Les maisons d'édition scientifiques en Russie, dont la liste n'est pas si longue par rapport à la liste des sociétés publiant de la fiction, sont dirigées par l'organisation à but non lucratif "Secondary éducation professionnelle". Les activités de cette maison d'édition sont la publication de littérature pour les scientifiques, les enseignants, les étudiants universitaires et les étudiants diplômés.
Quelles autres maisons d'édition en Russie valent la peine d'être mentionnées? La liste, les adresses et l'objectif principal des plus populaires d'entre eux sont présentés ci-dessous.
Editeurs de littérature pour enfants
"Children's Literature" est la plus ancienne organisation parmi celles qui se spécialisent dans l'édition de livres pour enfants. La gamme de produits comprend de l'éducation, de la fiction et des livres pour les plus petits. Adresse de l'organisation : Moscou, 2e Donskoy proezd, 4.
"Veche" est une association d'édition créée dans les années 90 du siècle dernier. L'association est spécialisée dans la littérature pédagogique. Une réalisation particulière de la maison d'édition est la publication d'une série de livres dans le genre de la littérature documentaire historique, consacrée au soixantième anniversaire de la Victoire dans la Grande Guerre patriotique. Adresse de l'organisation : Moscou, st. j. 24.
Azbuka est une maison d'édition dont l'activité principale est la publication de dictionnaires illustrés et d'ouvrages d'auteurs nationaux et étrangers. Sous le logo bien connu en vente, vous pouvez voir non seulement des livres pour enfants, mais également des œuvres de classiques mondiaux de la fiction. La série Azbuka-Klassika est particulièrement populaire, visant à réimprimer des histoires et des romans largement connus en livre de poche. Adresse de l'organisation : Saint-Pétersbourg, st. Reshetnikova, 15 ans.
Autres éditeurs
Plus de trente pour cent de la littérature éducative sur le marché russe sont des livres publiés par la maison d'édition Prosveshchenie. L'organisation a été fondée au début des années trente du siècle dernier. Il a une longue histoire et était autrefois la principale entreprise soviétique dans le domaine de l'édition de livres. Peu de choses ont changé en presque cent ans d'existence. Et aujourd'hui "Lumières" est la première maison d'édition éducative et pédagogique.
La littérature sur le thème économique est publiée par la maison d'édition "Piter". De plus, sous cette marque dans les librairies, vous pouvez trouver des livres pour de nombreux thèmes professionnels ainsi que des tutoriels et des documents de référence.
L'une des plus anciennes maisons d'édition est Progress. Cette organisation a été fondée en 1931. La maison d'édition publie de la littérature en langues étrangères.
La publication de traductions littéraires d'auteurs étrangers est réalisée par la société "Foreigner". Cette maison d'édition a été fondée en 2000. C'est grâce à ses activités que les lecteurs russophones ont découvert le travail de J. K. Rowling, J. Moyes, Frederic Begbeder et d'autres représentants de la prose moderne étrangère.
La maison d'édition Hummingbird existe il n'y a pas si longtemps. Elle a été fondée en 2006. La spécialisation de cette organisation est la publication de littérature non romanesque.
Pour les dirigeants, les propriétaires d'entreprises de taille moyenne, les étudiants et les lecteurs ordinaires en quête d'épanouissement, la maison d'édition Mann, Ivanov et Ferber publie de la littérature sur le marketing et la gestion. De plus, l'organisation publie des livres sur la psychologie, la cuisine et le sport.
Les livres sont divisés en types selon plusieurs critères, c'est pourquoi chacun agit en tant que représentant de plusieurs types en même temps, ce qui laisse une empreinte d'originalité sur son contenu, sa conception, la composition des éléments du livre, sa circulation et d'autres caractéristiques. Ne pas en tenir compte revient à publier des livres qui ne pourront pas pleinement servir leur propos et leur lecteur.
Dans GOST 7.60-90 et 7.0-84, ainsi que dans OST 29.130-97, plus de deux cents types de publications sont définis, classés selon divers critères. Vous trouverez ci-dessous quelques-uns d'entre eux.
I. Les livres diffèrent dans leur signification sociale et fonctionnelle :
ü vulgarisation scientifique ;
ü scientifique ;
ü politique ;
ü production ;
ü référence ;
ü éducatif;
ü littéraire et artistique.
II. Adresse du lecteur :
ü livres pour enfants;
ü livres pour adultes. Dans ce cas, le lecteur adulte est généralement divisé en deux groupes :
§ lecteur de masse ;
§ lecteur général;
§ lecteur étroit.
III. Selon la demande et la catégorie de lecteurs :
ü publications scientifiques, publications de vulgarisation scientifique, informatives, méthodiques, littéraires et artistiques ;
ü des publications destinées à différentes catégories de lecteurs (pour enfants, pour adultes, pour étudiants, etc.) ;
ü Éditions dans la langue originale et éditions traduites.
IV. Selon le type d'exécution :
ü Éditions d'un type d'exécution élevé (éditions cadeaux);
ü des publications de différents formats (grand, moyen, petit) ;
ü publications but spécial(éditions d'albums, éditions cartographiques, éditions musicales).
V. Types de publications en volume :
ü livre - une édition de livre avec un volume de plus de 48 à 64 pages,
ü brochure - une édition de livre avec un volume de plus de 4, mais pas plus de 48 pages.
VI. Par ordre de publication :
la première édition;
ü Réédition.
VII. Selon la composition des ouvrages publiés, les livres sont divisés en:
ü mono-édition (avec une œuvre) ;
ü poly-édition (avec plusieurs ou plusieurs œuvres - collections, œuvres collectées).
VIII. Types de publications de livres selon la nature symbolique de l'information :
ü textuel (le contenu principal est exprimé en texte) ;
ü pictural (le contenu principal est exprimé par des images) ;
ü cartographique (le contenu principal est exprimé par des images cartographiques) ;
ü la notation musicale (le contenu principal est véhiculé par la notation musicale).
IX. Types de livres but spécial Libération:
ü cadeau ;
ü anniversaire ;
ü expérimental ;
ü mémorial;
ü exporter ;
ü procès.
X. Selon le type d'impression :
ü méthode d'impression typographique;
ü méthode d'impression offset;
par impression taille-douce.
XI. Classement des livres selon le mode de financement et de soutien matériel :
ü financé par la maison d'édition ;
ü publications imprimées avec le soutien de l'auteur ou de sponsors ;
ü éditions sur mesure - les coûts sont payés par l'organisation cliente ;
ü Publications imprimées par ordre de l'état, des départements, des ministères.
Le tableau ci-dessous présente le classement des livres selon les principaux critères :
| Étape | Critères de classement | Classification |
| JE. | Les livres diffèrent dans leur signification sociale et fonctionnelle : | ü vulgarisation scientifique ; ü scientifique ; ü politique ; ü production ; ü référence ; ü éducatif; ü littéraire et artistique. |
| II. | Adresse du lecteur : | ü livres pour enfants; ü livres pour adultes. En même temps, un lecteur adulte est généralement divisé en deux groupes : o lecteur généraliste ; o lecteur généraliste ; o lecteur étroit. |
| III. | Selon la demande et la catégorie de lecteurs : | ü publications scientifiques, publications de vulgarisation scientifique, informatives, méthodiques, littéraires et artistiques ; ü publications destinées à différentes catégories de lecteurs ; ü Éditions dans la langue originale et éditions traduites. tu |
| IV. | Selon le type d'exécution : | ü des publications de haut niveau de performance ; publications de divers formats; ü Publications spécialisées ; |
| v. | Types de publications en volume : | un livre; une brochure. |
| VI. | Par ordre de publication : | la première édition; ü Réédition. |
| VII. | Selon la composition des ouvrages publiés, les livres sont divisés en: | ü mono-édition ; édition poly. |
| VIII. | Types de publications de livres selon la nature symbolique de l'information : | ü texte ; ü pictural; ü cartographique ; ü notes de musique. |
| IX. | Types de livres pour le but spécial de l'émission: | ü cadeau ; ü anniversaire ; ü expérimental ; ü mémorial; ü exporter ; ü procès. |
| X. | Selon le type d'impression : | ü méthode d'impression typographique; ü méthode d'impression offset; par impression taille-douce. |
| XI. | Classement des livres selon le mode de financement et de soutien matériel : | ü financé par la maison d'édition ; ü publications imprimées avec le soutien de l'auteur ou de sponsors ; ü éditions sur mesure - les coûts sont payés par l'organisation cliente ; ü Publications imprimées par ordre de l'état, des départements, des ministères. |
annotation
introduction
Base théorique
1Fondements théoriques généraux de la construction compositionnelle
2. Illustrer les publications pour enfants, les caractéristiques de leur mise en page et de leur édition
2.1 Concepts généraux et les principes de la création de publications de livres pour enfants
2.2 Le processus d'enregistrement de l'édition imprimée
2.3 Conception artistique et illustration de livres pour enfants.
Concept et solution graphique édition de livre
1 Principales caractéristiques de l'édition
2.2 Étapes de travail sur le projet
3 Sélection de texte
4 Personnage principal
5Créer des illustrations
6 Solution de composition
7 Solution artistique et imaginative
8 Utilisation d'ornements et de textures
9 Jeu de couleurs
10Édition de l'édition
3.Partie technologique
4. Volet économique
Conclusion
Bibliographie
appendice
annotation
La tâche principale lors du travail sur le thème "L'édition de livres illustrés" était de créer un livre qui réponde aux principes de base de la structure compositionnelle et de la solution artistique et figurative d'une édition de livre. Le thème étant "Histoire de la région de Vologda pour les enfants", une tâche importante consistait également à développer le concept de conception et de présentation du matériel historique, en tenant compte des particularités de la perception des enfants.
À la suite de travaux sur le sujet, des documents historiques ont été sélectionnés, le concept de la publication a été formulé, des illustrations et la mise en page de la publication elle-même ont été réalisées et des supports de présentation représentant le projet ont été développés.
introduction
V monde moderne, remplis de produits de la culture de masse, nous voulons tous donner à nos enfants tout ce qu'il y a de mieux, de gentil, de précieux, pour éduquer les citoyens moralement purs et largement développés de notre grand pays. Par conséquent, nous choisissons pour les enfants ces jouets, livres, matériels pédagogiques qui les aideront à apprendre quelque chose de nouveau et en même temps leur apprendront à être honnêtes et ouverts, à aimer leurs voisins et leur patrie.
La tâche principale du travail était de créer un petit manuel pour les élèves de première année, racontant l'histoire de la région de Vologda. Aussi parmi les tâches principales fixées avant de commencer le travail, on peut distinguer :
recherche d'analogues, leur étude et comparaison;
examen et analyse de documents historiques, sélection et édition de textes en tenant compte des particularités de la perception des enfants;
étudier les caractéristiques de la création d'illustrations pour les publications pour enfants d'âge préscolaire et primaire;
création d'illustrations et mise en page de l'édition du livre.
Une tâche importante était également l'interprétation d'images et de textes historiques dans le langage des illustrations, compréhensibles et intéressantes. enfant moderne qui est destiné à servir la renaissance des traditions folkloriques, le développement des capacités mentales des enfants, la formation de la citoyenneté, du patriotisme, ainsi que le développement des attitudes morales et du monde spirituel des enfants.
Parmi les principaux objectifs des travaux figurent :
propagande d'amour pour le pays natal, son histoire et ses traditions;
formation des enfants en âge d'aller à l'école primaire à s'intéresser à l'histoire de leur terre natale ;
développement des capacités intellectuelles des enfants et réflexion sur la recherche;
formation de la situation civile de l'enfant;
développement du goût esthétique des enfants;
développement du monde artistique et imaginatif de l'enfant, de ses capacités créatives, de ses capacités d'élocution;
inculquer certaines attitudes morales axées sur l'amour et la gentillesse;
développement d'un monde figuratif reflétant la matière historique; repenser les intrigues traditionnelles dans les illustrations d'auteur ; création d'une interprétation compréhensible pour un enfant moderne;
renaissance des anciennes traditions folkloriques russes.
L'idée principale peut être appelée que dans notre monde il y a beaucoup plus de bien que de mal, il suffit de croire au bien, d'agir selon sa conscience et de tout traiter avec amour. La terre de Vologda est riche en cadeaux, célèbre dans le monde entier pour son artisanat, l'histoire de cette région contient de nombreux faits intéressants, des histoires captivantes. Il est important de transmettre tout cela aux enfants qui vivront sur cette terre dans le nouveau siècle, travailleront et développeront leur ville natale.
Le public cible principal est les élèves de première année et leurs parents vivant à Vologda et dans la région de Vologda. Grâce à ce livre, l'enfant pourra pour la première fois se familiariser avec l'histoire de la région dans laquelle il est né et a grandi. En outre, le livre sera utile aux employés des jardins d'enfants, aux nounous et à toutes les personnes qui travaillent avec des enfants. Il peut également être un excellent cadeau pour une famille avec de jeunes enfants qui sont sur le point d'aller à l'école.
En 2012, Vologda fêtera son 865e anniversaire. Le nom "Vologda" de la langue finno-ougrienne est traduit par "calme", "clair", "lumineux". Il a été mentionné pour la première fois dans des sources sous 1147. C'est l'une des plus anciennes villes russes, située sur rivages pittoresques une petite rivière calme du même nom.
L'étude de l'histoire du pays natal et de la terre natale a toujours fait partie intégrante de l'éducation des enfants. La pertinence et l'importance de ces connaissances ont été reconnues et soulignées par la société de tout temps, car c'est l'étude, la connaissance et la compréhension de l'histoire de la terre natale qui contribue au transfert de l'expérience socioculturelle, des traditions populaires et des valeurs de génération en génération. L'assimilation réussie par les étudiants des valeurs historiquement formées et la connaissance de leur propre culture sont des éléments importants de la socialisation civile, politique et culturelle de la jeune génération, qui est un héritier naturel des traditions et de la sagesse de son peuple.
En apprenant l'histoire de leur terre natale, les écoliers élargissent non seulement leurs horizons, acquièrent les compétences de recherche nécessaires à l'avenir et maîtrisent divers Méthodes scientifiques mais aussi adopter, maîtriser et comprendre les traditions, les valeurs et les normes qui ont historiquement émergé dans leur terre natale, apprendre à apprécier leur culture, la percevoir comme un système unique, original et précieux d'avantages matériels et immatériels de leurs ancêtres ' la main d'oeuvre. La conscience de soi en tant que partie d'un système ancien, historiquement établi et indépendant et la connaissance des particularités de son origine contribuent à la formation et à la stimulation d'un sentiment de patriotisme chez les étudiants, les liant inextricablement à l'histoire de leur terre natale.
L'espace historique, considéré dans le cadre de l'histoire locale, est directement lié à la vie réelle de l'enfant, de ses parents, de ses connaissances, il lui est proche et compréhensible. Dans cet espace, il commence à se réaliser comme une représentation de son peuple, une partie du monde qui l'entoure. Par conséquent, il est conseillé de commencer la connaissance initiale de l'histoire en tant que sujet avec l'histoire de la ville natale, de la rue et de la famille. L'étude de sa petite patrie aide le plus jeune écolier à prendre conscience de l'importance de ce monde, de la place qu'il y occupe et lui permet d'appréhender le familier d'une manière nouvelle. L'utilisation généralisée du matériel d'histoire locale aide à assimiler l'idée que l'histoire de la grande et de la petite patrie sont étroitement liées, et aide également les enfants à réaliser le lien du matériel étudié avec leur vie, forme une attitude de valeur envers le passé.
De nos jours, alors que le monde qui nous entoure est rempli de marchandises de l'Occident, nous perdons le patriotisme, l'amour pour notre pays natal, ses glorieuses traditions. Faire appel à l'expérience séculaire du peuple, à son héritage spirituel n'est pas moins important à notre époque que les problèmes environnementaux les plus aigus de préservation des ressources naturelles et de l'équilibre écologique. Notre histoire et nos traditions sont notre richesse spirituelle, notre environnement écologique, qui de la même manière exige la protection et la préservation, la restauration des liens naturels d'une personne avec le patrimoine historique et spirituel de son peuple, le passé avec le présent. Par conséquent, il est si important que la jeune génération se souvienne des traditions de nos ancêtres afin que nous puissions apprendre à nos enfants à aimer leurs voisins, leur patrie, à être ouverts, joyeux, gentils, décents, en un mot, le peuple russe.
1. Fondements théoriques
.1 Fondements théoriques généraux de la construction compositionnelle
La création d'une œuvre d'art dans n'importe quel domaine de l'art est impossible sans construction compositionnelle, sans amener à l'intégrité et à l'harmonie toutes ses parties, tous ses composants. Par composition, nous entendons la construction délibérée de l'ensemble, où l'agencement et l'interconnexion des parties sont déterminés par le sens, le contenu, le but et l'harmonie de l'ensemble.
La tâche de la construction compositionnelle d'une œuvre est de répartir le matériau de l'œuvre future de telle manière et dans une telle séquence, dans une telle interconnexion des parties de l'œuvre et de tous les éléments de la forme d'art, afin de mieux révéler le sens et le but de l'œuvre et créer une forme d'art expressive et harmonieuse. Harmonisant la forme, la structure compositionnelle enrichit ainsi le contenu et augmente la valeur de l'œuvre dans son ensemble.
L'interconnexion et la subordination des parties sont réalisées à l'aide d'outils d'harmonisation basés sur la comparaison d'éléments selon le principe de similitude ou de différence. Ainsi, la symétrie met l'accent sur la similitude, le contraste - la différence, la nuance - et la similitude et la différence. Les proportions et le rythme montrent des modèles de changements successifs.
Les moyens d'harmonisation peuvent être conditionnellement divisés en plusieurs groupes, en fonction du type de relation entre les éléments de l'ensemble qu'ils représentent.
1.symétrie et asymétrie - un groupe caractérisé par l'emplacement des éléments par rapport à l'axe ou au centre de rotation.
2.identité, proportions, module, échelle - un groupe caractérisé par des relations dimensionnelles entre les parties du tout et entre les parties et le tout.
.nuance et contraste - un groupe qui indique le degré de différence et la nature de la différence entre les parties et les éléments de l'œuvre.
.mètre et rythme - un groupe qui caractérise le mouvement.
Une autre définition très importante dans la construction compositionnelle est le concept champ pictural. Nous appelons le champ pictural une surface limitée, un plan où se situe l'image. Un trait caractéristique du champ pictural est qu'il n'est pas neutre par rapport à ce qui y est représenté, mais qu'il a un certain effet sur celui-ci, puisque tous les points de ce champ ne sont pas équivalents. L'inégalité du champ provient des particularités de notre perception visuelle. En conséquence, certaines zones du champ sont dans la zone de perception active, tandis que d'autres sont en dehors de celle-ci.
On sait que notre regard, se déplaçant dans un champ qui n'a pas encore été rempli d'image, effectue une série de mouvements, glissant le long de courbes et de lignes droites imaginaires. Ce mouvement ne peut pas être qualifié de chaotique, car il a une certaine direction, principalement dépendante de la forme géométrique du champ. Par exemple, dans un rectangle allongé verticalement, le mouvement le plus caractéristique est en forme de S.
1.2 Illustrer les publications pour enfants, les caractéristiques de leur mise en page et de leur édition
.2.1 Concepts et principes généraux pour la création de publications de livres pour enfants
Édition imprimée - il s'agit d'un document ayant subi un traitement éditorial et éditorial, réalisé par impression, impression ou d'une autre manière, contenant des informations destinées à la diffusion, et correspondant aux normes de l'État. La composition des produits imprimés détermine sa forme extérieure et l'ensemble de toutes ses caractéristiques la réfère à un type spécifique. Lorsque l'on travaille sur la conception de la publication, le plus important est le contenu, la cible et le lectorat. La conception est basée sur le type de littérature.
Les publications sont classées selon les critères suivants :
But:
- Socio-fonctionnel : officiel, scientifique, pratique, scientifique, de référence, littéraire et artistique et publicitaire.
- Lecteurs : pour un large éventail de lecteurs (édition de masse), pour les enfants et les jeunes, les éditions de bibliothèque, les éditions, les éditions pour les aveugles.
Panneaux d'information (texte, musical, cartographique et pictural)
Remaniement analytique et synthétique de l'information (informationnelle, bibliographique, résumé, condensé)
Signes extérieurs :
- Volume (livres, brochures, dépliants)
- Forme : livre, magazine, feuille (journal, carte, livret, affiche), livres jouets, complet.
- La structure ou le mode de composition des textes (en série, en un seul volume et en plusieurs volumes, recueils de publications)
- Le niveau de conception artistique et la méthode d'impression (miniature, cadeau, fac-similé)
- Complexité du texte principal (mono-édition, recueils)
- Quantité (première édition, édition stéréotypée, réédition).
Périodicité:
- Périodiques (journal; magazine)
- Non périodique (monographie, prépublication, statut, instruction)
- Séries (thématiques, recueils d'oeuvres)
- Avec suite (bulletin, bulletin-chronique, calendrier)
À la base, les produits imprimés ont beaucoup en commun, mais chacun d'eux a des qualités spécifiques qui les distinguent de beaucoup d'autres. Chaque type d'imprimé a une structure interne et externe spécifique, qui est à la base de sa conception.
Non-respect des normes et standards spécifiques lors de la création produits d'édition conduit au fait que le produit imprimé sort de mauvaise qualité, peu pratique et ne répond pas aux exigences du lecteur. Pour le lecteur, outre la conformité à un sujet donné, des indicateurs de publication tels que le format, la lisibilité, l'illustrativité, le volume, la puissance, la facilité de recherche sont importants. Ce sont ces exigences du lecteur qui doivent être prises en compte lors de la transformation du texte de l'auteur en un produit matériel - une publication imprimée.
1.2.2 Le processus d'enregistrement de l'édition imprimée
Le processus de conception d'une publication imprimée comprend trois étapes consécutives :
.L'étape préparatoire à laquelle le concept de design apparaît et se développe : l'origine et la formation du concept ; transformation de l'idée en projet de design; conversion du projet en un modèle de conception - mise en page.
L'étape d'exécution et d'édition du design original : le contenu et les caractéristiques graphiques des couvertures sont formés ; jaquette; vernis; architecture d'intérieur, images : travail sur croquis ou recherche et sélection d'illustrations et de photographies ; travailler avec des originaux, leur mise en page et les réunir en une seule série picturale. C'est l'étape montage artistique.
Phase compositionnelle et technique : dactylographie et mise en page, préparation du matériel de mise en page pour la phase d'impression. Conformité de tous les éléments de la publication avec les normes et standards existants, vérification du contenu.
L'original de l'auteur, qui a été reçu par la rédaction, se présente sous la forme d'une combinaison de textes et d'images. La tâche des éditeurs artistiques et techniques au premier stade est de déterminer le sens et la place de chacun de ces matériaux dans la publication conformément au plan et de leur attribuer des caractéristiques graphiques, ainsi que leur interaction, leur structure hiérarchique et leur affichage dans le système de cap.
Tout le matériel textuel de la publication est divisé en auxiliaire principal, auxiliaire et auxiliaire supplémentaire. Chacun de ces types de textes joue son propre rôle dans la publication et nécessite un traitement particulier par les éditeurs artistiques et techniques.
Le matériel visuel de la publication est divisé en obligatoire et facultatif, documentaire, thématique et abstrait. Le matériel pictural obligatoire est celui qui porte le sens principal, ce qui signifie qu'il a sa propre structure, séquence, ordre, ou qu'il est clairement attaché au texte, le complète et le commente, et est nécessaire car sans de telles images, le texte devient incompréhensible. Le matériel visuel facultatif n'est pas lié à des pages spécifiques de la publication ou à des fragments de texte, ce qui signifie qu'il peut être placé arbitrairement : sur n'importe quelle page, sur des onglets et des encarts, en tant que suppléments, à la fin de la publication, sur des planches séparées, etc.
À la deuxième étape, la tâche d'une combinaison harmonieuse d'images, de textes, de conception interne et externe est définie. A ce stade, toutes les illustrations sont sélectionnées, classées, traitées, des mises en page de couvertures, des palettes, des éléments de titre, des pages remplies d'éléments décoratifs, graphiques et textuels sont créés.
L'ensemble de la gamme graphique et picturale doit relier la partie hétérogène du texte et créer une unité indissociable, et la publication doit être perçue comme un tout et de manière unique. La disposition finale des textes et des documents graphiques, leur conformité aux normes et standards établis, aux lois et aux modèles se produit à la troisième étape. Ensuite, la mise en page d'origine est déjà créée, qui est transférée à l'imprimerie pour impression. Mais même au stade de l'impression, les éditeurs artistiques et techniques peuvent coordonner les problèmes émergents.
Façonner la conception future du livre et déterminer les grandes lignes de son développement est processus créatif, qui est géré par l'artiste du livre et son éditeur artistique. L'idée de la conception de tout livre de toute sorte de littérature, qui devrait ensuite s'incarner dans un véritable projet, devrait toujours partir du fait que pour chaque œuvre littéraire une telle conception peut être trouvée, qui, étant en relation active avec lui, avec le but exact de la publication et avec les réalités économiques et Caractéristiques sera le meilleur.
1.2.3 Conception artistique et illustration de livres pour enfants
Les principes de base de la mise en page et de la conception des publications pour enfants sont régis par les documents d'État OST 29.127-96 et SanPiN 2.4.7.960-00 (voir annexe A). Selon ces documents, les publications pour enfants sont divisées en quatre groupes selon l'âge des enfants. Étant donné que le sujet de cette thèse est la création d'une édition de livre pour les élèves de première année, nous nous concentrerons sur les caractéristiques des deux premiers groupes d'âge : les enfants d'âge préscolaire et primaire. Le moment même de la première visite d'un enfant à l'école est une étape de transition importante dans son développement, par conséquent, sur la base des particularités de la perception des publications de livres par les enfants d'âge préscolaire, il est nécessaire de prendre en compte les changements ultérieurs dans leur esprit associés avec le début de la scolarité.
Principes de base pour la conception de livres pour les enfants d'âge préscolaire
Les enfants d'âge préscolaire comprennent les enfants âgés de deux à cinq ans et les enfants âgés de cinq à sept ans. À cet âge, un petit lecteur peut difficilement surmonter le texte, assembler des mots dans des entrepôts. Après un court texte, après presque chaque phrase, il veut faire une pause, se détendre, regarder l'image. Si l'enfant ne sait pas lire, il feuillette le livre, examine les images, le texte dans ce cas est également perçu comme une image, mais l'image est incompréhensible. Alors décoration et les illustrations dans les livres pour enfants d'âge préscolaire revêtent une importance particulière - elles peuvent occuper la place principale et jouer un rôle majeur par rapport au texte. Les livres sans texte sont également acceptables - les livres d'images. C'est la spécificité des livres pour enfants.
Pour l'âge préscolaire et primaire, le jeu est la principale activité mentale. En psychologie, le jeu est expliqué scientifiquement comme une sorte d'activité des enfants, c'est une forme de réflexion active de l'enfant sur l'environnement. Comme le note A. Potebnya, « l'enfant ne double pas encore son activité en travail et en divertissement, il ne connaît pas encore d'autre travail que le jeu ; le jeu est une préparation au travail, le jeu pour lui épuise la meilleure partie de sa vie, et donc il l'apprécie beaucoup.
Parmi les qualités proches de la psychologie de l'enfant, il convient de noter l'anthropomorphisme - dotant les animaux, les plantes et les phénomènes nature inanimée propriétés humaines. Cette technique est largement utilisée par les auteurs de livres pour enfants. Assez pour retenir les personnages contes populaires sur les animaux, héros des livres animaliers pour enfants. Les contes sur les animaux ont longtemps combiné des observations séculaires de leurs habitudes avec l'assimilation des animaux aux types et caractères humains. C'est ainsi que les idées traditionnelles sur Renard rusé, loup stupide, lapin lâche.
Compte tenu de cette caractéristique de la perception de la réalité par les enfants, le principe d'anthropomorphisme devrait recevoir un développement artistique cohérent dans le travail d'un illustrateur, qui révèle sous une forme figurative l'intention de l'auteur du livre.
Les psychologues distinguent comme caractéristiques la spécificité de la pensée et la généralisation de la perception chez les enfants d'âge préscolaire. Par conséquent, en particulier, les choses et les phénomènes représentés dans les illustrations ne doivent pas perdre leur caractère concret et reconnaissable. Chez un jeune enfant, la compréhension s'obtient souvent en apprenant ce que Dans la question dans le texte, à travers l'illustration, sa visibilité. L'image sert de base à l'histoire.
Les psychologues disent que les enfants reconnaissent les objets à la fois dans la réalité et dans l'image par les détails les plus caractéristiques, tout comme ils se souviennent, par exemple, des mots par la première syllabe la plus accentuée (traits «caractéristiques» du mot). La perception des enfants est tournée vers l'essentiel et rejette tout ce qui est secondaire. Comme l'a noté B. Zhitkov, «... il est nécessaire de décrire l'essentiel et d'ajouter le reste à l'essentiel, et ensuite uniquement au profit de l'essentiel. L'essentiel chez un taureau, ce sont les cornes. Ils commencent par porov. Cette exigence s'applique également au travail d'un artiste avec un livre pour les enfants d'âge préscolaire en général. Une illustration qui met l'accent sur des détails caractéristiques est plus facile à percevoir et à mémoriser pour un enfant.
Il est également nécessaire de prendre en compte un trait aussi caractéristique de la conscience de l'enfant que l'animisme - l'enfant perçoit la réalité comme animée et vivante. « La couverture s'est enfuie, le drap s'est envolé… » ; "Un feu diabolique rugit et gonfle, deux pompiers ont été jetés du toit ..." - ces mots sont perçus par l'enfant non pas comme une métaphore, une image, mais comme une réalité vivante.
La forme de présentation du texte et des illustrations, qui est particulièrement proche des enfants d'âge préscolaire, est un conte de fées, c'est en elle que se manifestent le plus clairement les qualités mentionnées ci-dessus - anthropomorphisme et animisme. A travers les contes de fées, l'enfant apprend à construire une réalité imaginaire; à travers les contes de fées, le meilleur traditions folkloriques, la sagesse populaire. Dans le conte de fées, les définitions et restrictions spatiales et temporelles inhérentes aux autres genres sont supprimées. Ce sont des contes de fées classiques et ces contes de fées écrits aux enfants sur la nature, sur les animaux, sur les «miracles» du monde qui les entoure. édition de livre illustration composite
Le genre du conte de fées détermine certaines caractéristiques qui devraient être présentes dans les illustrations. C'est une luminosité et une plénitude particulières de couleurs, une division exacte des valeurs morales, claires et sombres, qui se trouvent dans le texte. Dans le même temps, les incertitudes dans l'évaluation des situations, l'analyse trop détaillée et le brouillage de l'image sont inappropriés.
La présence de couleur dans les illustrations et la conception du livre est l'une des principales exigences des livres pour enfants d'âge préscolaire. Une image en couleur a des possibilités émotionnelles, cognitives et décoratives plus larges, une illustration en couleur est plus facile à percevoir pour les enfants.
Les exigences ci-dessus pour la conception et l'illustration de livres pour enfants d'âge préscolaire servent de conditions préalables objectives qui déterminent les spécificités du travail de l'artiste avec un livre et constituent la base de la méthodologie de conception de livres pour enfants d'âge préscolaire.
Le texte des livres pour enfants d'âge préscolaire est généralement tapé dans de grandes tailles de police - 16, 14, 12, nécessitant une longue ligne, ce qui n'est pas gênant pour un enfant qui lit lentement. La composition, "chargée" de petite taille, est inacceptable dans un livre pour enfants - il est difficile de le lire et cela effraie psychologiquement l'enfant de lire par la quantité de texte.
La complexité d'assimilation de la matière textuelle par un enfant détermine, d'une part, la nécessité de réduire le volume de texte des livres, d'autre part, leur abondante illustration. L'attention de l'enfant doit être attirée sur chaque étape de l'histoire, les illustrations suivent généralement le texte sans relâche, sont inextricablement liées à celui-ci.
Les deux caractéristiques des livres pour enfants - gros caractères et grand nombre d'illustrations - conduisent à la nécessité d'utiliser de grands formats, caractérisés par des pages spacieuses aux proportions larges, pratiques pour placer des figures dans le texte et pour disposer des illustrations en pli central.
La taille des formats s'harmonise bien avec les grandes tailles de police et avec une longue ligne (7-10 mètres carrés). La possibilité de choisir un format vous permet de concevoir des livres pour enfants de différentes manières, d'aborder le choix du format individuellement, en fonction de la nature et du nombre d'illustrations, etc.
La spécificité de la perception des enfants fait du système de sujet de l'image le plus organique pour les illustrations de livres. L'artiste doit construire un récit pictural le plus objectivement possible et sans fond, qui rende tous les mouvements, tous les gestes des personnages particulièrement nets et libres. L'attention de l'enfant est d'abord attirée sur le contour, c'est-à-dire au plus caractéristique, et est quelque peu distrait des petits traits individuels, contribuant au concret de la pensée et à la généralisation de la perception, dont il a été question plus haut.
Le dessin peut être très général, plat (s'adaptant bien au papier), mais il ne doit jamais être un schéma plein de détails. L'environnement dans lequel évoluent les personnages du livre peut être "expliqué" au mieux de leurs capacités et ne doit pas être chargé au détriment des personnages. La page doit attirer l'attention dans son ensemble ; les détails ne sont lus qu'après avoir compris le plan général.
L'imagerie prononcée dans l'approche du matériel visuel oblige l'artiste à étudier attentivement la nature, à observer attentivement les vrais personnages des livres pour enfants. En même temps, la nature ne peut qu'aider à créer une image, et l'image elle-même est impossible sans fantaisie et invention des qualités inhérentes à un livre pour enfants.
Un rôle particulier dans la formation d'une image artistique dans un livre pour enfants d'âge préscolaire est attribué à la couleur. Le pittoresque, la luminosité des couleurs renforcent l'impact émotionnel des illustrations sur l'enfant, éveillent son imagination et sa fantaisie. Cependant, les enfants sont des observateurs sensibles, la luminosité et la panachure de l'image ne leur suffisent pas, et la clarté et le caractère concret des relations doivent être préservés dans la composition des couleurs.
Principes de conception de livres pour les enfants du primaire
Les livres pour ce groupe d'âge sont destinés aux élèves de la 1re à la 4e année. Mais parmi ces enfants, il faut distinguer deux sous-groupes : les écoliers des 1re-2e années, qui ne maîtrisent que lecture indépendante, et les élèves de la 3e à la 4e année qui lisent relativement couramment.
Bon nombre des exigences notées précédemment et spécifiques aux livres préscolaires restent valables pour les livres d'âge scolaire primaire.
Les moments ludiques restent importants dans la psychologie de l'enfant, ils n'influencent pas aussi activement la conception du livre, ne conservant leur signification que pour la construction des illustrations. Des qualités de la psychologie de l'enfant telles que l'anthropomorphisme et l'animisme, l'unité de perception du conte de fées et du monde réel, le caractère concret de la perception ne se manifestent pas aussi clairement, mais elles restent importantes et influencent les attitudes créatives de l'artiste, en particulier lorsqu'il travaille sur livres pour enfants. collégiens le premier sous-groupe.
La pensée d'un enfant de moins de 7 ans dépend en grande partie de sa perception. Il se caractérise par le concret et l'émotivité, l'enfant pense en formes, couleurs, sons, sensations en général. Des concepts abstraits sont également disponibles à cet âge, mais l'histoire dans le texte et l'histoire en images doivent être construites sur des exemples concrets et vivants.
Après 7-8 ans, l'enfant est de plus en plus capable de surmonter l'influence de la perception et maîtrise la capacité d'application pensée logiqueà des situations spécifiques, bien que la perception joue toujours un rôle important dans la pensée d'un enfant.
À l'âge de l'école primaire, l'activité principale dans le développement mental des enfants est l'éducation. La meilleure incitation à lire est l'intérêt. Sans activité du lecteur dirigée vers le sujet du livre, il ne sera pas lu. La mesure du désir d'apprendre, de lire chez un enfant augmente avec le degré de "nouveauté" et de divertissement de ce qui est dit dans le livre. Divertir ne peut pas être une fin en soi pour l'auteur et l'artiste d'un livre pour enfants, mais pour garder l'attention de l'enfant, c'est très nécessaire. Divertir dans un livre est un catalyseur d'attention, d'imagination et d'intérêt pour le sujet du livre. L'attention est activée par un livre construit émotionnellement, un livre divertissant est un livre qui influence émotionnellement.
Les enfants d'âge préscolaire et primaire se caractérisent par une attitude de « rôle » face à la réalité, au livre en particulier. Ils se transforment complètement en héros du livre, s'abandonnant complètement à ce qu'ils perçoivent, se souciant des personnages comme s'ils étaient eux-mêmes. Par conséquent, il est particulièrement intéressant pour un enfant de voir des enfants de son âge dans les illustrations du livre.
La particularité du développement mental des enfants de cet âge réside dans la nature pratique et efficace de leur attitude face à la réalité, ils sympathisent vivement avec les événements, réagissent activement à ce qui se passe. Par conséquent, l'élément émotionnel devrait être présent dans les illustrations, dans la conception du livre, même s'il convient de noter que cette qualité des illustrations est importante pour les lecteurs de tous âges.
Le texte littéraire dans les livres destinés aux élèves du primaire commence à jouer un rôle prédominant. Dans ces livres, la taille de la police est quelque peu réduite (12-10 points), mais elle reste dans les limites de la plus grande lisibilité pour les enfants. La file se raccourcit. Formats de livres - de bureau et portables.
Le facteur de limitation du volume d'un livre par les difficultés de lecture d'un enfant à cet âge perd déjà de son importance. Au contraire, les plus jeunes adorent les livres "épais" qui promettent un développement long et multiforme de l'intrigue.
Dans le cadre de l'augmentation de la proportion de texte dans un livre pour les plus jeunes, les illustrations ne perdent pas leur place dominante. Au contraire, l'augmentation de la complexité du contenu du livre oblige l'artiste à révéler toute la diversité du rapport entre l'image et le texte, tant pour révéler la structure sémantique du livre que pour véhiculer des états émotionnels. Tout cela prédétermine une solution compositionnelle plus complexe de la matière picturale.
Les écoliers du primaire ont déjà une idée des phénomènes simples de la vie et des choses simples, de sorte que les dessins dans les livres de formes simples qui ont une signification cognitive passent progressivement à des formes de contenu plus complexe, l'interprétation du contenu dans les livres peut être partiellement métaphorique ou symbolique . A cet âge grande importance a une histoire dans les illustrations et le texte. Les illustrations, d'une part, ne doivent pas littéralement révéler le contenu du livre, d'autre part, elles doivent compléter l'histoire avec divers détails, détails qui ne sont pas dans le texte.
Divertir en tant que condition nécessaire pour accroître l'intérêt d'un enfant pour un livre peut être réalisé par une variété de moyens de conception et d'illustration.
Il est important, par exemple, le "début" du livre - sa couverture, son titre, ses premières pages - comment ils introduisent le thème du livre, son humeur émotionnelle. Lors de la conception d'un livre, un artiste doit construire de manière expressive la conception externe, le contenu du livre, son annotation, c'est-à-dire ces éléments qui, révélant le contenu, peuvent attirer, intéresser le lecteur.
Vous pouvez attirer un enfant, lui dire l'ambiance par la construction problématique d'illustrations, c'est-à-dire celui qui pose exceptionnellement un problème et propose des moyens de le résoudre. Cela peut être une introduction au design, des illustrations de moments "inexplicables" qui intriguent le lecteur, l'utilisation de dessins mystérieux, des photographies, poser des questions, etc.
Le rôle de la couleur dans la conception et l'illustration des livres pour les jeunes élèves évolue quelque peu. En grandissant, les enfants aiment et apprécient de moins en moins les couleurs vives et ouvertes qui « embellissent » la nature. Le réalisme de l'image devient de plus en plus important pour les jeunes lecteurs. Il en va de même pour la forme des objets représentés.
L'expérience de vie acquise détermine l'apparition chez l'enfant d'une attitude critique à l'égard de ce qu'il a vu dans le livre. Le rôle des évaluations esthétiques se développe également. Ces qualités de jeunes lecteurs augmentent la responsabilité de l'illustrateur, lui font étudier scrupuleusement les objets représentés, deviennent un co-auteur à part entière de l'écrivain, approfondissant les connaissances acquises par l'enfant.
2. Solution graphique
.1 Principales caractéristiques de la publication :
L'édition du livre a une taille de 297x420 mm, la taille d'une bande est de 210x297 mm. La presse est en couleur, brillante. Densité du papier 150 g/m2, pour la couverture - 250 g/m2. Nombre de voies - 16.
Les caractéristiques de la publication sont un grand nombre d'illustrations d'auteur en couleur sur toutes les pages, une petite quantité de texte, une mise en page libre, une mise en page différente, l'absence de stéréotypes.
2.2 Étapes de travail sur le projet
1.Développement du concept de la publication
1 Fixer des buts et des objectifs
3 Développement du concept de publication
.Travailler avec du matériel historique, sélection de texte
.Développement d'illustrations
1 Élaboration d'un plan et détermination du nombre total d'illustrations
2 Dessins d'après nature pour étudier les caractéristiques de l'anatomie des personnes et des animaux, la structure d'une plante, les caractéristiques architecturales
3 Esquisses pour compositions à tartiner
4 Développement d'ornements et de textures
5 Création d'illustrations graphiques
Mise en page de l'édition
1 Choix du format, des polices
2 Disposition des blocs de texte et des illustrations
.Préparation de la mise en page pour l'impression
.Élaboration de supports de présentation
2.3 Sélection de texte
L'une des étapes les plus importantes du travail a été la sélection et l'édition du texte. Après avoir étudié le matériel historique sur l'histoire de la région de Vologda, un plan a été établi pour les principaux chapitres du livre:
Vologda dans l'Antiquité
La lutte pour le trône de Vologda
La légende des Biélorusses
Vologda sous le tsar Ivan le Terrible
Le temps des troubles
Pierre Ier à Vologda
Sculpture sur bois
Dentelle de Vologda
Symboles de la ville de Vologda
Oblast de Vologodskaïa
Les chapitres comprennent un aperçu historique des périodes les plus importantes de l'histoire de la région de Vologda, une description de l'artisanat célèbre de Vologda, des informations sur les symboles officiels de la ville, ainsi qu'une brève excursion géographique dans la région. Ainsi, des informations sur tous les aspects les plus importants de l'histoire, de la géographie et structure administrative Région de Vologda. Lors de la compilation des chapitres, l'importance de chaque section par rapport au contexte historique général, l'exactitude des éléments factuels, la figurativité des intrigues, ainsi que la mesure dans laquelle cette ou ces informations peuvent intéresser un enfant de 6-7 ans ans, ont été pris en compte.
La base de la connaissance historique, ce sont les faits , le fondement des faits est le temps et l'espace. Le moment le plus important dans le travail d'édition de textes était une présentation précise des faits, une indication du moment où les événements se sont produits. La responsabilité de la présentation correcte des faits est très élevée, car ce livre est très probablement la première source de connaissances sur la terre natale pour un élève de première année, et son alphabétisation à l'avenir dépend de la façon dont il s'en souvient à un âge précoce.
Une caractéristique tout aussi importante du livre pour enfants, qui se reflète dans cette édition, est la présence d'images qui expriment des idées sur des objets, des personnes, des événements historiques. Les images accumulent en elles-mêmes non seulement des connaissances historiques, mais aussi les émotions qui leur sont associées. Pour cette raison, ils servent de support aux élèves du primaire dans la formation de concepts et d'idées historiques.
Afin de rendre le livre plus amusant et intéressant pour l'enfant avec faits marquants de petites histoires et légendes quotidiennes ont été sélectionnées pour compléter les informations de base et rendre la perception du matériel historique plus simple, plus proche de la vie. Par exemple, le chapitre sur la période du règne de Pierre le Grand comprend une histoire sur les charpentiers de Vologda, dont l'empereur a fait un cadeau précieux. Bien sûr, ce petit fait n'est pas si important dans le contexte général du développement de Vologda, mais il rend certainement l'ensemble du chapitre plus intéressant et facilite la mémorisation de la première partie de la section, où il n'y a pas d'images remarquables. .
En plus des informations factuelles, la base d'une publication éducative pour les niveaux élémentaires devrait être tâches pratiques visant à susciter l'intérêt pour le sujet étudié et à encourager les écoliers à des activités créatives et scientifiques et pratiques dans le cadre d'un sujet donné .. Tenant compte du fait que pour un enfant de 6-7 ans, le moment du jeu dans la présentation d'informations expose de manière significative sa perception, l'édition du livre utilise des éléments qui impliquent le jeune lecteur dans l'action. Par exemple, le chapitre sur la sculpture sur bois est fourni avec un schéma des principaux éléments construction en bois, ce qui peut certainement intéresser l'enfant et le captiver par l'étude et la comparaison du schéma avec de vraies maisons de Vologda. Certaines sections contiennent des questions et des appels de motivation au lecteur. Par exemple, "Veux-tu Nouvel An votre souhait s'est-il réalisé ? Écrivez une lettre au Père Noël !. Cela vous permet d'entrer dans un dialogue avec l'enfant, ce qui est très important pour attirer l'attention et inclure des moments de jeu dans le processus d'apprentissage du matériel.
Les caractéristiques stylistiques de la langue dans laquelle les textes de la publication sont écrits incluent la figuration et les références aux anciennes légendes russes, qui se reflètent dans l'utilisation de formes obsolètes d'expressions verbales et le repositionnement des mots dans une phrase. ("Cependant, les combats ne se sont pas calmés et, en 1397, il est venu au pays de Vologda ..."). Tous les textes sont écrits dans la langue la plus compréhensible pour l'enfant, tous Mots difficiles et tournures de parole.
Au cours des travaux sur la publication, il est devenu nécessaire de réunir tous les chapitres en une seule ligne afin de créer une atmosphère de récit de conte de fées, ce qui facilite grandement la perception de faits et de descriptions disparates. Par conséquent, il a été décidé d'inclure dans le livre le personnage principal, au nom duquel l'histoire sera menée.
2.4 Personnage principal
Plusieurs concepts ont été proposés pour combiner les chapitres de la publication. L'une d'elles, par exemple, était l'utilisation de l'image d'une boule qui commence à rouler le long des pages d'un livre, dénouant le fil et tressant la dentelle. Mais à la suite du travail, il a été décidé de se concentrer sur l'image d'un animal qui raconterait des histoires sur la terre de Vologda et accompagnerait le lecteur tout au long du livre. Ce personnage était un hibou.
Les hiboux grands-ducs sont des oiseaux sages et calmes, ils personnifient la sagesse populaire séculaire, la clarté d'esprit et l'intuition. Parmi les gens, le hibou grand-duc est considéré comme l'oiseau le plus intelligent. Les hiboux grand-duc ont la capacité de voir la nuit, de tout voir autour d'eux, sans bouger, mais uniquement en tournant la tête. C'est un oiseau pour qui il n'y a pas de secrets même sous le couvert de la nuit.
Le hibou grand-duc est également devenu la mascotte des enfants étudiants. À l'heure actuelle, il est l'emblème de la perspicacité et de l'érudition des livres. Dans l'usage moderne, un symbole fréquent des noms de marque et des emblèmes d'entreprises et d'organisations liées à l'éducation, à l'illumination et à la science.
Pour donner au hibou des caractéristiques humaines, tout d'abord, on lui a donné un nom - Philemon. Philémon en traduction du grec ancien signifie " favori". Cette signification éclaire la perception figurative du nom, le peignant dans des tons doux et bienveillants. Aujourd'hui, ce nom est utilisé très rarement, ce qui suggère que le personnage est vraiment né il y a de nombreuses années, il est sage et sait tout sur le territoire de Vologda. De plus, le mot «Filimon» lui-même est en accord avec la structure phonétique du mot «hibou», ce qui donne à la combinaison «hibou Philemon» une coloration rythmique, la rendant plus mémorable.
Dans la solution artistique et figurative, plusieurs concepts ont également été développés, allant d'une image réaliste à une image extrêmement stylisée. Certaines variantes des solutions graphiques proposées sont visibles sur la figure 1.
Figure 1. Variantes de la solution graphique du personnage.
En conséquence, une version stylisée du personnage a été choisie, similaire aux personnages de dessins animés que les enfants adorent (Figure 2).
Figure 2. Caractère sélectionné.
Au cours de l'histoire, la solution graphique du personnage principal change. Ainsi dans le chapitre consacré à lui-même période antique l'histoire de Vologda, le hibou grand-duc est représenté de manière plus traditionnelle, ce qui indique que le hibou lui-même a changé au cours de sa longue durée de vie, et est également dû à la nécessité d'adapter plus organiquement le personnage à l'environnement.
Le hibou grand-duc acquiert des caractéristiques anthropomorphes, c'est-à-dire qu'il, comme une personne, effectue certaines actions, par exemple, tient une mallette ou traîne une bûche. Cette technique est une caractéristique des publications pour les enfants d'âge préscolaire, car il est plus facile pour un enfant de percevoir le matériel présenté à la manière d'un conte de fées, et dans les contes de fées, comme vous le savez, les animaux qui se comportent comme des personnes jouent souvent des personnages.
Le personnage apparaît souvent sur les pages des livres, commentant ou participant à la narration, ce qui introduit un élément de bande dessinée dans la solution artistique de la publication.
Bande dessinée (de l'anglais.<#"center">2.5 Création d'illustrations
Une place importante dans la publication pour les enfants en âge d'aller à l'école primaire est occupée par les illustrations. C'est l'une des principales formes de visualisation dans l'enseignement. Avec le texte, ils révèlent le contenu du matériau, mais ils le font au moyen d'une visualisation figurative et symbolique. L'image visuelle a une énorme base psychologique sur laquelle sont construites les idées sur l'histoire de la terre natale. De plus, une image visuelle claire et stable a également la capacité d'activer au maximum l'activité mentale des enfants.
Lors de la création d'illustrations pour une édition de livre, tout d'abord, des croquis de planches ont été créés selon le plan des chapitres, déterminé au cours du travail sur le texte. Les illustrations sont directement liées au texte, elles décrivent les événements décrits dans les chapitres, ce qui a importance pour l'assimilation de la matière par l'enfant et sert la meilleure mémorisation des faits.
Lors du développement d'une solution graphique pour toutes les illustrations, un grand nombre d'analogues ont été examinés et analysés. Tout d'abord, ce sont les œuvres des illustrateurs et artistes les plus célèbres qui ont travaillé sur des éditions pour enfants, ainsi que sur des thèmes folkloriques. Par exemple, les célèbres illustrations de I.Ya. Bilibine. En outre, une grande attention a été accordée au matériel historique, par exemple, des miniatures de chroniques (Figure 3). Dans le style de ces miniatures, certaines parcelles de histoire ancienne Vologda.
Figure 3. Miniatures des chroniques russes
Lors du travail sur certains fragments d'illustrations, il était nécessaire d'étudier les caractéristiques de l'équipement militaire des anciens guerriers, l'anatomie des chevaux, les principaux éléments des navires et des navires de différentes époques historiques. Le respect précis des détails historiques est d'une grande importance, car la publication a une fonction éducative.
L'histoire de la région de Vologda comprend un certain nombre d'événements plutôt dramatiques associés à des guerres, des ravages, des sièges et des catastrophes. Une tâche importante était de présenter ce matériel sous une forme non agressive. Par conséquent, dans les illustrations, les guerriers combattants ont les traits de petits soldats, la scène de siège est résolue dans des couleurs chaudes et claires avec l'inclusion d'arbres à dentelle verte et de guerriers étrangers qui ont tenté de capturer Vologda en Le temps des troubles, sont assimilés à un gros nuage suspendu au-dessus de la ville.
2.6 Solution de composition
La solution de composition détermine le choix du format, l'emplacement sur le champ de l'image du principal et du secondaire dans l'image, l'emplacement des éléments dominants et sémantiques et formels conformément au schéma de composition général dicté par le contenu - l'idée et interprétation du sujet.
La solution compositionnelle de la publication repose principalement sur le principe d'asymétrie. L'utilisation de cette technique met l'accent sur le concept du livre comme matériau vivant et passionnant pour les enfants et leurs parents. La plupart des rayures et des inversions contiennent images graphiques, qui se situent en grandes taches inhomogènes sur l'espace de la feuille et entrent en relation avec le champ pictural - espace vide. La variété de ces ratios rend chaque renversement unique, contrairement au précédent, qui à son tour est condition importante pour créer le rythme des pages. Des compositions asymétriques alternent avec des bandes remplies d'ornements, ce qui contribue également à diversifier la structure globale des planches et rend la lecture séquentielle du livre plus amusante.
Rhythm joue dans l'édition pour enfants très rôle important, car cela rend la lecture d'un livre plus intéressante, aide à captiver l'enfant. La création du rythme est facilitée par l'utilisation active d'ornements et de textures, l'alternance d'étalages illustrés et textuels, et les répétitions de couleurs. Cependant, le mouvement rythmique est plus libre par rapport aux méthodes traditionnelles d'alternance symétrique dans la conception du classique art folklorique, où tous les motifs ont un motif clair et une répétition stricte. Une interprétation plus vivante et une alternance dynamique rendent la conception du livre plus moderne, compréhensible pour les enfants de notre temps, et simplifie la perception des textes.
La grille modulaire de la publication a un aspect simplifié. Cela est dû à la nécessité d'utiliser une grande taille de blocs de texte (ce qui laisse peu de liberté pour la mise en page du texte), ainsi qu'au concept de publication, qui vise à rendre chaque planche unique, originale, directe.
Le format du livre correspond au format A4, une page a une taille de 210x297 mm. Cette taille de l'édition du livre est optimale pour respecter toutes les normes de taille de police pour les petits enfants, et laisse également de la place pour de grandes illustrations lumineuses.
2.7 Solution artistique et imaginative
La solution artistique et figurative du thème se manifeste dans l'interprétation de l'intrigue, dans la caractérisation des personnages pour déterminer la relation entre les composants sémantiques de l'image. Elle est réalisée à l'aide d'un langage artistique et figuratif, à travers un discours allégorique poétique, dont les signes sont les comparaisons, les métaphores, l'hyperbole, etc. comparant, rassemblant, opposant, exprimant l'un à travers l'autre. Une solution artistique-figurative est reliée à une image complète par une construction compositionnelle à l'aide d'outils d'harmonisation.
L'interprétation des textes historiques dans la publication comprend à la fois des éléments classiques et des éléments d'auteur. Cela est dû au fait qu'il est difficile de captiver un enfant moderne avec un livre décoré d'ornements traditionnels russes anciens. Par conséquent, toutes les images, les personnages et leur environnement ont reçu l'interprétation et le style vivants de l'auteur.
Un élément important qui unit toutes les diffusions est l'utilisation d'ornements gravitant autour du thème de la dentelle de Vologda.
La dentelle de Vologda est un phénomène particulier dans l'art populaire du nord de la Russie. Richesse et variété des motifs, pureté des lignes, rythmes dimensionnels des ornements, grande habileté - telle est son originalité artistique. Des poèmes et des chansons ont été écrits sur la dentelle de Vologda, des films ont été réalisés et des livrets colorés ont été publiés. Dentelle de Vologda connu dans le monde entier pendant longtemps il personnifiait la gloire de la dentelle russe .
Une caractéristique distinctive de la dentelle jumelée traditionnelle de Vologda est une division claire de la "structure" de la dentelle pour le motif et l'arrière-plan. En conséquence, des formes d'ornementation larges et lisses se distinguent très expressivement par une ligne continue, même en largeur sur toute la longueur du motif. Le contour est un vilyushka dense. Le fond est un réseau de cellules hexagonales, rondes et carrées. En plus du motif principal, des rosettes et des "branches" individuelles peuvent être dispersées sur le fond. Au début de la dentelle de Vologda, des images stylisées d'oiseaux, de l'arbre de vie et d'autres motifs anciens, caractéristiques d'une broderie d'origine plus ancienne, variaient comme ornement principal. Le motif principal est des fleurs, des arbres, des flocons de neige. Les éléments en dentelle ont des noms locaux expressifs: "argent", "araignée", "bouton", "bouleau". Un motif commun est un arbuste à larges feuilles palmées, recouvert de "fleurs" de serviettes à six pétales ou plus. Parfois, tout le "buisson" pousse à partir d'une "fleur" - une rosette. Ce motif est emprunté aux peintures murales et filatures russes traditionnelles. Les motifs parcellaires du XIXe siècle se distinguaient par leurs tracés traditionnels et archaïques. L'un des motifs préférés était le fabuleux oiseau du bonheur - la paonne. Chaque artisane a essayé de créer sa propre image de cette créature fabuleuse, en y mettant sa propre compréhension de la beauté. Aujourd'hui, la dentelle de Vologda se distingue par une variété d'ornements, la monumentalité des formes et la prédominance des motifs floraux.
Le thème de la dentelle de Vologda s'exprime dans l'interprétation de tout flore- arbres, champs, herbes - à travers des motifs ornementaux. De plus, les motifs de dentelle servent de fond à l'histoire, encadrent les images, comme, par exemple, cela a été fait sur la couverture de la publication.
En général, la solution artistique et figurative de la publication est faite d'une manière figurative vivante, a de nombreuses références à types traditionnels art - ornement, sculpture sur bois, gravure populaire, miniature ancienne. Dans ce contexte, la ligne du personnage principal de la publication, Filimon, le hibou, se démarque, qui a un look plus moderne dans le style des personnages animés.
2.8 L'utilisation d'ornements et de textures
Le mot "ornement" vient du latin "orno" - "je décore". L'ornement a des motifs de structure caractéristiques qui le distinguent du type d'image «image», relativement parlant. Caractéristique principale est qu'il n'agit généralement que comme "décoration", c'est-à-dire en synthèse avec des œuvres d'art. Dans mon travail, l'ornement joue le rôle d'enrichissement, remplissant le monde du livre. motifs fabuleux, motifs, textures. Autour des personnages principaux grandit monde merveilleux fleurs, plantes, oiseaux, maisons avec des cheminées d'où s'échappe une épaisse fumée - tout cela remplit l'espace des pages et crée une atmosphère de conte de fées.
Ornement floral - un type d'ornement dont les principaux motifs sont des fleurs stylisées, des pousses, des feuilles et des branches de plantes. Sur les pages du livre, vous pouvez voir de nombreuses fleurs, bourgeons, pétales et brindilles fabuleux. Cependant, la solution stylistique des ornements est loin du "style russe" traditionnel, qui est utilisé pour décorer les œuvres folkloriques. Les ornements eux-mêmes pourraient être appelés le terme moderne «motif» ou «texture», car la répétition ici n'est pas aussi stricte que dans les ornements classiques. De grands plans entiers du dessin sont copiés ici. La technique d'exécution est également à la manière libre de l'auteur, les lignes du dessin sont vives et inégales, ce qui donne une touche "d'enfantillage", d'aisance.
Des exemples de textures sciées se trouvent à l'annexe B.
2.9 Solution de couleur
Chaque couleur a sa propre perception spécifique, ses caractéristiques émotionnelles et même son impact sur le corps humain. La perception des couleurs par un adulte et un enfant est également différente. Par exemple, chez les adultes, le rouge peut être associé à un défi, voire à une agression, alors que pour un enfant, c'est la couleur de l'activité, de la confiance et de la fête. Un enfant perçoit la couleur plus littéralement et plus clairement qu'un adulte.
Malgré le fait que les enfants préfèrent partout couleurs vives, la palette de couleurs de l'édition du livre consacrée à l'histoire de la région de Vologda ne doit pas être trop brillante. La fonction principale du livre est d'initier l'enfant au matériel historique, de sorte que la palette de couleurs doit être modérément calme, mise en place pour les cours. On pense que les couleurs douces et pastel ont un effet calmant sur l'enfant : vert clair, vert clair, jaune pâle, beige, bleu clair. Par conséquent, des couleurs calmes non agressives sont prises comme base - bleu, vert clair, qui à certains endroits sont dilués avec une petite présence d'orange clair et de jaune, afin de ne pas apporter de découragement et d'ennui à l'enfant.
Bleu, cyan, violet - apaisant couleurs, rendre toute perception moins active. Le bleu est la couleur du ciel, du vol, des rêves. A un effet calmant. Couleur bleue- la couleur de la constance, de la confiance, de la vérité et de la profondeur. Il personnifie la paix, l'harmonie, la nouveauté.
couleur orange peut être appelé une couleur Bonne humeur- ouvert, amical, émotif. Les tons pastel d'orange soulagent le stress. Le jaune est la couleur du soleil, ce qui signifie chaleur et optimisme. La couleur jaune est préférée par les natures rêveuses, les rêveurs et les conteurs.
Le vert est la couleur de la jeunesse, de la croissance, de la nouveauté. Le vert calme, détend et a un effet bénéfique sur la vision. Il est souvent préféré par des personnes équilibrées, mais persistantes et déterminées.
2.10 Mise en page de l'édition
La mise en page de la publication a été réalisée sur la base de la grille modulaire développée dans le programme Adobe Indesign. La taille de la police, le nombre de mots par ligne, l'espacement des lignes et d'autres paramètres de formatage ont été sélectionnés en fonction des exigences de l'OST pour les publications de livres (voir annexe).
Au cours des travaux sur la mise en page du texte, certaines règles importantes de la typographie du livre ont été fixées. Par exemple, le fait que dans les éditions de livres, il ne faut pas laisser les prépositions et les conjonctions qui commencent une phrase à la fin d'une ligne, ainsi que les unions à une lettre et les prépositions au milieu des phrases. Les erreurs associées à l'utilisation de tirets, de tirets intermédiaires et de traits d'union sont également triées.
L'œuvre utilise deux types de polices : décoratives et sans empattement.
Les polices sans empattement manquent de bandes-annonces à la fin des traits. Le nom sans-serif vient du français sans - sans. Les polices sans empattement conviennent à une communication moins formelle et sont perçues comme modernes et fraîches. Étant donné que le livre sera lu par des enfants, il a fallu tenir compte du fait que la police doit être aussi pratique que possible pour la lecture, la taille de la police doit être suffisamment grande.
La police décorative imite les motifs de dentelle, ce qui l'inclut dans l'espace du champ de vote. Cette police est utilisée uniquement pour les titres et les couvertures, c'est-à-dire pour le placement et les accents et la mise en évidence des éléments de texte les plus importants.
La plupart des fragments de texte sont séparés des compositions graphiques, ce qui est nécessaire pour une meilleure lisibilité du texte et créer un rythme entre les planches. Sur les pages dominées par du texte, les graphiques jouent un rôle secondaire, ne décorant que légèrement la page. A l'inverse, certains éléments textuels sont inclus dans les planches où l'image domine. Fondamentalement, ce sont des phrases sémantiques importantes qui sont illustrées sur la page et qui doivent être soulignées.
3. Partie technologique
Lors du travail sur le projet, les principaux programmes de travail étaient Adobe Photoshop, Adobe Indesign et CorelDRAW.
La première étape du travail a été la création d'illustrations à la main sur papier à l'encre ou au feutre. Selon le croquis approuvé, basé sur des sources historiques, des dessins de contour de toutes les parcelles ont été créés. Les images ont ensuite été numérisées et importées dans Adobe Photoshop.
Adobe Photoshop - graphique multifonctionnel<#"center">4. Volet économique
L'édition du livre, en tant que produit final de l'œuvre, a les caractéristiques d'un livret, car il s'agit d'un petit livre de poche sur un trombone. Il existe trois types de livrets : promotionnel, corporatif et éducatif. Cette édition appartient à la troisième catégorie. Le concept du projet n'envisage aucun bénéfice de la diffusion de la brochure. L'édition du livre sur l'histoire de la région de Vologda devrait être un cadeau pour les élèves de première année de Vologda, qui vont à l'école pour la première fois et touchent le monde de la connaissance et de la science. La tâche de la thèse était de créer la mise en page originale de l'édition du livre avec sa présentation ultérieure. Par conséquent, dans termes économiques seuls les travaux de mise en page proprement dite sont pris en compte, sans calculer le coût de circulation.
Pour un travail efficace sur le projet, il était tout d'abord nécessaire de répondre à un certain nombre de questions clés concernant le concept de la publication, son objectif et son public cible. Ces caractéristiques sont présentées dans le tableau 1.
Tableau 1. Questions clés
A quoi sert cette publication ? Faire connaître aux élèves de première année l'histoire de leur terre natale, enseigner aux enfants. Pour qui est-elle créée ? Qui le lira? Enfants de 6 à 7 ans, élèves de première année et leurs parents, résidents du territoire de Vologda. Quel est le principal besoin du client? Obtenir une éducation, de nouvelles connaissances. Quelle est la spécialisation de la publication? Histoire , l'histoire locale. Comment sera-t-il distribué ? Sous forme de polycopié dans les écoles. Comment le profit sera-t-il réalisé ? Recevoir un profit commercial n'est pas prévu par le projet. Que doit faire le client après l'avoir lu ? Être intéressé par l'étude de l'histoire de la région.
Le public cible de la publication du livre dans l'éventail des numéros de cet ouvrage peut être divisé en plusieurs parties : les lecteurs directs du livret, qui sont visés par la fonction d'information et d'éducation, les représentants de l'administration qui décideront de la poursuite du développement projet et impression d'une grande édition de la publication, ainsi que des résidents du territoire de Vologda et d'autres régions de Russie (tableau 2).
Tableau 2. Public cible
Type de public cible Attentes vis-à-vis du produit Représentants de l'administration - La publication doit divulguer le sujet et être significative - Toutes les caractéristiques de la perception des informations par les enfants doivent être prises en compte - La conception de la publication doit être conforme aux normes de l'État - Le projet doit être économiquement réalisable, le prix d'impression d'un tirage doit être faible Enfants de 6 à 7 ans - La publication doit être richement illustrée - En plus des faits, la publication doit contenir des histoires intéressantes, des tâches, des moments de jeu - Le contenu du texte doit être intéressant et passionnant Parents d'élèves de première année - La publication doit plaire aux enfants et leur apprendre à aimer leur terre natale Professeurs d'école - Le matériel réel doit être présenté avec précision et sans erreur, les illustrations doivent correspondre à des sources historiques (éléments vestimentaires, anatomie, etc.) Résidents du territoire de Vologda - La publication devrait contribuer à renforcer l'image de la ville et de la région afin qu'en la feuilletant, une personne se sente fière de vivre sur le territoire de Vologda Résidents d'autres régions de Russie - La publication devrait aider à attirer les touristes à Vologda, les personnes intéressées par l'histoire, les monuments architecturaux, l'artisanat célèbre du territoire de Vologda
Dans la stratégie de création d'une édition de livre, l'accent a été mis sur la composante émotionnelle, car sans coloration émotionnelle, la publication ne sera pas intéressante pour l'enfant, ce qui raye l'intérêt de tous les autres groupes du public cible. Lorsque vous travaillez sur une édition de livre, les avantages, les émotions et les motivations possibles doivent être pris en compte. Pour ce faire, le tableau 3 est rempli
Tableau 3. avantages, émotions et motivations
TermeDéfinition simplifiéeCaractéristiques réellesCaractéristiquesCe que possède le produitUne édition de livre pour enfants, un livret sur l'histoire de la région de VologdaAvantageCe que l'acheteur veutÉducation, développement intellectuel, jeuÉmotion Ce que l'acheteur ressentIntérêt, curiosité, désir de jouerMotif Pourquoi l'acheteur achètera un produit, un service · Soif de connaissance · Stimulation intellectuelle ou professionnelle · approbation sociale
Le schéma 1 montre les étapes de travail sur la publication avec la désignation du rapport de temps qui a pris l'une ou l'autre étape.
Schéma 1. Étapes de travail
Lors du calcul du coût du travail du concepteur, il a été tenu compte du fait que toutes les étapes ci-dessus étaient terminées, chacune prévoyant un équivalent monétaire. L'étape de création d'illustrations s'est avérée la plus longue, car l'édition pour enfants prévoit un grand nombre d'images sur toutes les pages. Le coût total approximatif du travail du designer était de 10 000 000 roubles.
Tableau 4. Coûts du projet
TypeCaractéristiquesCoûtTravail du designerCréation du concept, sélection et édition des textes, création des illustrations, mise en page de la publication, prépresse10 000 roubles.Impression de la publicationImpression de 3 exemplaires de l'édition du livre pour la présentation du projet. Format 420x297, 16 pages, impression quadri, impression d'une planche 420x297 = 40 roubles. Impression d'une édition = 40 roubles. x 16 (nombre de tours) = 640 roubles. Impression 3 éditions = 640 roubles. x 3 pièces. = 1920 roubles. Couture 3 pièces. = 30 roubles. x 3 \u003d 90 roubles.
Le coût total de l'impression de 3 éditions était de 2010 roubles. Avec le coût du travail du concepteur, le coût du projet s'est élevé à 12 010 roubles.
En résumé, nous pouvons dire que l'édition du livre sur l'histoire de la région de Vologda répond à toutes les normes, exigences et souhaits des publications pour enfants de ce type, ce qui la rend attrayante pour le principal public cible. Le format de la publication a été choisi sur la base de la faisabilité économique et implique une reproduction ultérieure à grande diffusion.
Conclusion
Le résultat principal du travail a été la création d'une édition de livres illustrés pour enfants. Tout d'abord, la sélection du matériel historique a été faite, l'importance incontestable de l'étude de l'histoire de la terre natale à l'école élémentaire a été analysée, les caractéristiques de l'étude de l'histoire locale par les enfants en âge d'aller à l'école primaire ont été mises en évidence, ce qui est certainement important pour la suite pratique utilisation de cette publication.
Dans une partie distincte de la thèse, les caractéristiques d'illustration, de mise en page et d'édition des publications pour enfants sont examinées. Travailler avec des livres pour enfants s'est toujours distingué par sa spécificité et sa subtilité. Il est très difficile d'imaginer l'impression sans littérature destinée aux enfants d'âge moyen et préscolaire. La fabrication de livres pour enfants est un processus très chronophage qui nécessite certaines compétences.
Au cours des travaux sur la conception graphique du livre, les concepts de base de l'activité de conception, les fondements de l'harmonie de composition d'une œuvre d'art et les moyens d'harmoniser la forme d'art ont été fixés.
Le résultat du travail est un exemple original de l'interprétation par l'auteur du matériel historique et un guide intéressant de l'histoire locale pour les élèves de première année de Vologda.
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Folklore et sa signification. #"centre"> Annexe A
OST 29.127-96
Éditions de livres pour enfants*
* L'annexe contient une sélection de points de cette norme qui sont d'une importance directe dans le travail sur la mise en page et la conception du livre. Normes omises pour les groupes d'enfants plus âgés et certains autres aspects formels. Le texte complet du document se trouve sur le lien #"justify"> 1 domaine d'utilisation
Cette norme s'applique aux publications de livres (ci-après dénommées publications) publiées en utilisant des polices graphiques russes et latines pour les enfants d'âge scolaire préscolaire, primaire, secondaire et supérieur (adolescents).
La présente Norme internationale ne s'applique pas aux manuels et guides d'étude, éditions en fac-similé, éditions de livres miniatures.
4. Classement
4.1 Les publications, selon la catégorie d'âge des utilisateurs, sont divisées en quatre groupes :
· premier groupe- des publications pour les enfants d'âge préscolaire jusqu'à 6 ans inclus
· deuxième groupe- des publications pour les enfants d'âge scolaire primaire de 7 à 10 ans inclus
· troisième groupe- publications pour les enfants d'âge scolaire secondaire de 11 à 14 ans inclus
· quatrième groupe- publications pour les enfants d'âge scolaire supérieur (adolescents) de 15 à 17 ans inclus
5. Exigences techniques générales
5.1.1.4 Il est interdit d'imprimer du texte sur un fond gris coloré, des zones d'illustrations multicolores avec une densité optique de fond supérieure à 0,3.
5.1.1.6 Les marges minimales autorisées sur les pages de la publication sont indiquées dans le tableau 1.
Tableau 1Nom du champ Taille minimale du champ sur la page, mm pour les groupes I et II pour les groupes III et IV pour les formats 60x90/8 et 84x108/16 (sauf pour les formats 60x90/8 et 84x108/16)
5.1.2 Exigences pour les publications du premier groupe
5.1.2.1 La longueur de la ligne de texte principale, en tête, de la police de caractères, en fonction de la taille de la police des publications publiées à l'aide des polices de base graphiques russes, doit être conforme aux exigences énoncées dans le tableau 2.
Tableau 2Taille de la police, points *) Augmentation de l'interlignage, points Longueur de ligne Caractéristiques de la police selon GOST 3489.1 Exemples (analogues) de polices de caractères large clair droit Alphabet, ABC, Magazine haché, École et autres16, 184-66 1/21179 1/4167-"- 6.0-"-ABC, Alphabet, School et autres144-661088 1/2153Chopped6,7Wide ou extra large light straight , normal Alphabet, ABC et autres*) 1 point = 0,376 mm **) 1 carré = 48 points
.1.2.2
· polices sans empattement de style romain clair large d'une capacité maximale de 5 caractères par ligne, 1 carré de long ;
· taille de police d'au moins 20 points ;
· longueur de ligne de 7 à 9 1/2 carrés.
5.1.2.3 Pour le texte principal de la publication, émis en utilisant des polices de la base graphique latine, une police d'une taille d'au moins 16 points doit être utilisée conformément aux exigences énoncées dans le tableau 2.
5.1.2.4 Il est interdit d'utiliser pour le texte principal : inversion de police ; peintures colorées;
ensemble multi-colonnes (sauf pour la poésie).
5.1.2.5 Pour les poèmes, un ensemble à deux colonnes n'est autorisé que si la distance entre les colonnes n'est pas inférieure à 1/3 de la longueur de ligne maximale dans les colonnes.
5.1.2.6 La conception de la police (taille, interligne, longueur de ligne, police de caractères) des sélections de texte doit être conforme aux exigences énoncées dans le tableau 2 et 5.1.2.2.
Il est permis de réduire la longueur de la ligne jusqu'à 5 cases.
Les polices suivantes sont autorisées :
· gras - lors de l'utilisation d'une taille de police non inférieure à la taille de police du texte principal ;
· italique - lors de l'utilisation d'une taille de police supérieure de 2 points à la taille de police du texte principal.
Lors de l'utilisation de polices dessinées à la main, leur taille doit correspondre à la police avec une taille d'au moins 20 points avec une augmentation d'interligne d'au moins 6 points.
5.1.2.7 Il est permis d'imprimer des surlignages de texte avec des encres colorées sur un fond gris coloré, des illustrations multicolores et d'utiliser une police inversée.
5.1.2.8
5.1.2.9 Dans la publication, pour le texte principal et les surlignages de texte (à l'exception des titres), pas plus de deux polices de caractères ou deux styles d'une même police de caractères ne doivent être utilisés.
5.1.2.10 Il n'est pas recommandé de placer les lignes de police du texte principal et des sélections relatives au pli du dos sur la double-page ou la page de la publication dans plus de deux directions.
5.1.2.11 La surface des illustrations sur la page de la publication doit être d'au moins 50%.
5.1.2.12 superficie totale illustrations dans la publication est recommandé pas moins de 75%. Mais il est recommandé de placer les illustrations dans la moitié inférieure de la page sous le texte.
5.1.3 Exigences pour les publications du deuxième groupe
5.1.3.1 La longueur de la ligne du texte principal, en tête, de la police de caractères, en fonction de la taille de la police des publications émises à l'aide des polices de la base graphique russe, doit être conforme aux exigences énoncées dans le tableau 3.
Tableau 3Taille de police, points *) Augmentation principale, points Longueur de ligne Caractéristiques de police selon GOST 3489.1 Exemples (analogues) de polices de caractères , Magazine haché, École, Universitaire, Bazhanovskaya et autres16, 182-64 1/2819 1/2167-"-6.4- "--"-14 pas moins de 24 1/2818 1/2153-"-7.2-" -Lettre, ABC, Magazine haché, École et autres12 pas moins de 24 1/2817 3/4140Haché7,7Lumière large ou extra-large Alphabet droit, normal, Alphabet, Magazine haché et autres*) 1 point = 0,376 mm **) 1 carré = 48 points
5.1.3.2 Pour imprimer le texte principal sur un fond coloré, gris, des illustrations multicolores, vous devez utiliser la conception de police suivante :
· polices sans empattement de style romain clair large d'une capacité maximale de 6,4 caractères par ligne, 1 carré de long ;
· taille de police d'au moins 16 points ;
· augmentation de l'avance d'au moins 4 points ;
· longueur de ligne de 4 1/2 à 9 1/4 carrés.
5.1.3.3 Pour le texte principal de la publication, émis en utilisant des polices de la base graphique latine, une police d'une taille d'au moins 14 points doit être utilisée conformément aux exigences énoncées dans le tableau 3.
5.1.3.4 Il est interdit d'utiliser pour le texte principal : l'inversion de police ; peintures colorées;
ensemble multi-colonnes (sauf pour les publications de poésie et de vulgarisation scientifique).
5.1.3.5 L'ensemble à deux colonnes peut être utilisé :
· pour les vers seulement si la distance entre les colonnes n'est pas inférieure à 1/3 de la longueur de ligne maximale dans la colonne ;
· pour les publications de vulgarisation scientifique uniquement avec une longueur de ligne d'au moins 4 cases, une distance entre les colonnes d'au moins 9 mm et une surface d'illustrations sur la page d'au moins 35%.
5.1.3.6 La conception de la police des sélections de texte doit être conforme aux exigences énoncées dans le tableau 3 et 5.1.3.2. Il est permis de réduire la longueur de la ligne à 4 cases.
Il est permis d'utiliser des polices en gras et en italique lors de l'utilisation d'une taille de police non inférieure à la taille de police du texte principal.
Lors de l'utilisation de polices dessinées à la main, leur taille doit correspondre à la taille de police d'au moins 16 points avec une augmentation de l'interligne d'au moins 4 points.
Pour imprimer des surlignages de texte avec des encres colorées, utilisez une taille de police supérieure de 2 points à la taille de police du texte principal.
5.1.3.7 Il est interdit d'imprimer des surlignages de texte avec des encres colorées sur un fond gris coloré, des illustrations multicolores et d'utiliser une police inversée.
5.1.3.8 La conception de la police du texte principal doit être la même dans tout le volume de la publication.
5.1.3.9 Dans la publication, pour taper le texte principal et les sélections de texte (à l'exception des titres), il ne faut pas utiliser plus de quatre polices de caractères différentes ou leurs styles.
5.1.3.10 Pour les légendes sous les illustrations, il est recommandé d'utiliser une police d'une taille d'au moins 12 points et de les placer du bord de l'illustration à une distance d'au moins 16 points.
5.1.3.11 La surface totale des illustrations dans la publication est recommandée pas moins de 30%.
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