Резюме на урока за по-големи деца в предучилищна възраст.
Тема: "Не растения и не животни" (царството на гъбите).
Софтуерно съдържание:
1.Да възпитава децата за любов и уважениекъм природата и околната среда.
2. Да се разширят знанията на децата за природата. Покажете, че природата е великото единство на всичко
съществуващи в него.
3. Да възпитава чувство за принадлежност към опазването на природата, околната среда.
4. Разширете разбирането на децата за разнообразието от гъби, растящи в горите средна лента
Русия.
5. Да формират умението на децата да различават ядливи и негодни за консумация гъби и мерки
предпазни мерки, които трябва да се вземат при събирането им.
Ходът на урока.
Момчета, днес ще посетим една приказка. Но за да влезете в него, трябва да отгатнете гатанката:
„Който има един крак,
и дори този без обувка?" (Отговори на деца).
Да, гъби са.
Учените са обединили всички растения в едно голяма група– Царството на растенията. Животните бяха обединени в животинското царство. Къде принадлежат гъбите?
(Отговори на деца).
Учителят продължава:
За дълго времегъбите се смятали за растения. Но постепенно стана ясно, че в тялото на гъбите има много такива вещества, които не са в никакви растения, но те са в тялото на някои животни. Следователно те не могат да бъдат приписани нито на растения, нито на животни.
Каня ви момчета в царството на гъбите!
Царството на гъбите е в гората.
В света има много гъби: 100 хиляди вида и всички те са разделени на годни за консумация и негодни за консумация.
Какви гъби познавате? (Отговори на деца).
И за какво са гъбите? (Отговори на деца).
Учителят продължава:
Гора без гъби расте лошо, дърветата са закърнели и сухи. Дърветата и гъбите са приятели помежду си.
Тънки, бели като паяжина нишки от мицел се простират до корените на дърветата, преплитат ги, сливат се с тях. Мицелът като че ли се превръща в продължение на корена.
Той всмуква от почвата и изпраща вода към дървото с разтворени в него минерали.
соли. И дървото дава на гъбата хранителни веществакоито се образуват в зелени листа.
Някои гъби са приятели различни дървета, други - с някои категорични.
Знаете ли къде растат манатарки? (Отговор на децата: под брезата).
Къде растат манатарки? (Отговор на децата: под трепетликата).
Възпитателят продължава: Рижици растат под бор и смърч, манатарки растат под бор и бели гъби под бреза, смърч, бор и дъб (назовавайки гъби, възпитателят им показва манекени).
В допълнение, гъбите могат да влязат в общността с храсти и дори билки.
След като всички гъби се събраха голяма полянаи започна да спори кой
най-добрият от тях, когото да изберем за крал в царството на гъбите.
Ядливи гъби: манатарки, манатарки, манатарки, лисички, манатарки, манатарки,
млечни гъби и други гъби искаха да изберат манатарки за царски или, както го наричат още, бели
гъба. Казаха, че хората смятат манатарката за най-добрата и най-ценната. Той изглежда
много важно, негово истинско величество. Дори хората да го наричат „краля“ на гъбите
или "полковник" - това означава, че той е този, който трябва да бъде избран за цар.
Знаете ли стихотворения за манатарката?
Ето една гъба-боровик!
И той е красив и страхотен!
В дебела шапка от едната страна,
Кракът е силен като пън."
Неядливите гъби бяха възмутени, не се съгласиха.Казаха, че те
има гъба, която прилича на манатарка - това е фалшиво бяло или жлъчна гъба
(Настоящето манатаркакапачката в долната част е бяла или жълтеникава, на крака има шарка под формата на бяла мрежа, плътта на разреза е бяла. Фалшивата манатарка има розова шапка отдолу, черна мрежа на крака, месото става розово на разреза).
Негодните за консумация гъби казаха, че имат други аналози. ядливи гъби: фалшиви гъби, фалшива лисичка и др.
И най-важното, негодни за консумация гъбиима красива гъба, която не може да бъде пренебрегната.
Затова искаха да го изберат за цар. Що за гъба е това?
„Червена шапка, бял грах,
Изглежда красив, каквото и да кажеш.
Само ние не го носим в кошницата,
Той е много опасен
Тази много гъба." (Аманита)
Да, това е отровна мухоморка, опасна гъба... Той наистина е много красив, но и много
отровен, опасен за хората. Но за лоса мухоморката е лекарство, така че няма нужда да се тъпче
ритайки го или събаряйки го с пръчка Много животни ядат гъби и се лекуват с тях. охлюви, свраки,
катериците не пренебрегват мухоморката. Мухоморът помага за отглеждането на борове, смърчове, брези и други
дървета, украсява гората.
Но най-опасният от отровни гъби –смърт капачка(показване на снимка). Спаси човек
отровен от него е почти невъзможно. Силна отрова. Първите признаци на отравяне след 10
12 часа. През това време отровата ще "работи" напълно в тялото: главоболие, виене на свят, замъглено зрение, чувство на тревожност.
Бледата гъба прилича на шампиньон. Познайте чиниите с шампиньони под шапката -
розово, лилаво с възрастта и чисто бяло в гъбките.
Бледата гъба има разкъсана торбичка в основата на крака,
каквито шампиньоните нямат. Над капачката на мухоморката е зеленикаво, но понякога е бяло.
„Рано на поляната
Срещнах мухоморка.
защо си бледа?
Защото е вредно!"
Така гъбите спореха помежду си много дълго време. В това време на поляната дойдоха хора.
Събраха всички ядливи гъби, а неядливите останаха непокътнати. Те не са хора
необходими, но необходими на гората и животните. Гората расте най-добре, когато съдържа гъби.
Ето ни, момчета, ще съберем с вас всички ядливи гъби в кошница.
Много важно: Ако не знаете дали една гъба е годна за консумация или не, по-добре не я слагайте в кошницата!
Гъбите могат да бъдат отровени!
Държани дидактическа игра— Какво ще вземем в кошницата? - затвърждаване на преминатото
материал за гъби.
Царството на гъбите е специално. В тялото на гъбите има много вещества, които не се срещат в нито едно растение, но ги има в тялото на някои животни. Следователно те не могат да бъдат приписани нито на растения, нито на животни.
Гъбите са си гъби. Това е специално царство.
Трябва да се помни, че гората има нужда различни гъбикакто годни за консумация, така и негодни за консумация.
Отнасяйте се към природата около нас с грижа, с любов.
Тема на седмицата „Есен в гората. Гъби".
Темата на ГКД е „Биране на гъби”.
Интегриране на области: „Познание”, „Комуникация”, „Четене
измислица“, „Безопасност“.
Материали и оборудване: манекени, предметни картини с
образът на гъби, гатанки.
Софтуерно съдържание:
Засилване на представите на децата за гъбите. "Познание".
Упражнявайте децата в способността да установяват най-простите причинно-следствени връзки. "Познание".
Активирайте речника по темата. „Комуникация“.
Създайте правила за бране на гъби. „Комуникация“.
Научете разликата между ядливи и негодни за консумация гъби. „Безопасност“.
Продължете да учите децата как да решават гатанки. „Четене
измислица ".
Отгатнете гатанката:
Който седи на здрав крак
V кафяви листапо пътеката?
Шапка от тревна роза -
Под шапката няма глава. (Гъба).
Днес ще говорим за гъби. В света има много такива. 100 хиляди вида. Какви гъби познавате?
Разговор за гъби.
Много хора смятат, че гъбата расте сама. Това не е истина. Под земята има мицел и от него се простират дълги тънки нишки към гъбата. Това означава, че гъбите не растат една по една. Знаехте ли за това преди? Така че защо гъбите не растат една по една?
Бялата гъба, наричана още манатарки, расте по поляни, в иглолистни гори, в близост до пътищата; няма да го срещнеш в пустинята. Шапката му е месеста, еластична, светлосива, жълтеникава или кафява. Дъното на капачката е като гъба - гъбеста, млада гъба - бяло, при зрелите - жълтеникави с леко зеленикав оттенък. А самата гъба е наистина, на почивка, бяла.
Нека съберем една история за белата гъба по план: как изглежда, къде расте, какъв е на вкус. (Децата описват белите гъби на водещи въпроси.)
Но в нашите гори растат и негодни за консумация, отровни гъби; бледа мухоморка и мухоморка. Най-опасната от отровните гъби е бледата поганка. Шапката й е като топка в центъра, плоска по краищата, копринена, бледозелена или сивозелена на цвят. Стъблото е бяло, дълго, тънко, с пръстен в горната част и ръб в основата. Расте през лятото и есента, обикновено в широколистни гори, по-рядко при иглолистни дървета. Е, няма да объркате мухоморката с нищо; той има шапка ... (ярко червена с бели петна), пръстен на крака, като мини-пола. Мухомор - гъбата не е толкова проста. Хората не могат да го ядат, но много горски жители не могат без него: техните вкусове не съвпадат с нашите. Мухоморките не пренебрегват, например, свраки и катерици. И лосовете ги поглъщат цели, понякога по няколко наведнъж. За какво? Мухоморът за лос е лекарство.
Какво е общото между мухоморка и бледа мухоморка?
Какво ще направите, когато видите мухоморка в гората: да минете или да я ритнете?
Знаете ли, че една гъба има малка възраст, няколко дни и толкова. Но мицелът - живи подземни нишки, чиито възли се превръщат в гъби - живеят до 100 години. Сега решете един логичен проблем: защо казват, че бране на малка и стара гъба е грях? (Малкият трябва да порасне, но старият все още не става за храна - нека горските обитатели се отдадат на тях.)
Изработване на гатанки.
пробих земята,
Оставих гръбначния стълб
Самият той е роден,
Покри се с шапка. (Гъба)
Той стоеше в гората,
Никой не го взе,
В модна червена шапка,
Добре за нищо. (Аманита)
Той беше дълбоко скрит.
Едно-две-три - и излязох,
И той стои на видно място.
Уайт, ще те намеря! (Боровик)
Те носят червенокоси барети,
Есента се носи в гората през лятото.
Много дружелюбни сестри
Златни ... (Лисички).
Не споря - не бели, Няма по-приятелски гъби от тези -
Аз, братя, съм по-прост. Възрастни и деца знаят -
Обикновено растат на пънове в гората,
В брезова горичка. Като лунички по носа ми.
(Болет) Тези приятелски настроени момчета
Нарича се ... (медени гъби)
Израствам в червена шапка
Сред корените на трепетликата.
Ще ме видиш на миля -
Казвам се ... (Аспен)
За какво бяха гатанките?
Игра на открито "За гъби".
Всички животни са на ръба (децата са в хоро).
Търсят млечни гъби и вълни.
Катериците скачаха (скачаха клекнали, изобразявайки катерици),
Червенокосите търсеха.
Лисичката тичаше (тичаше)
Събрани лисички.
Зайчетата скачаха (скачаха, докато стояха),
Търсеха медени възрасти.
Мечката мина (вървят, изобразявайки мечка),
Аманита смачкана.
Игра на думи.
Кажете с думата "гъба": дъжд (дъжд от гъби), пълнеж, пай, място, супа, миризми, крак, шапка, корени,
Какво е дъжд от гъби?
Кои места се наричат гъби?
Как се наричат корените на гъбите?
Кой вреди на гъбите?
Музикална игра "Мечка".
Едно от момчетата се преструва на мечка и ляга на земята. Останалите играчи обикалят около него, преструват се, че берат горски плодове и гъби и пеят:
Мечката в гората
Берам гъби, горски плодове,
И мечката не спи
Всички ни гледат!
Кошът се преобърна,
Мечката се втурна след нас!
В края на песента „мечето“ скача и настига разпръснатите деца. Който хване пръв, става нова "мечка", играта се повтаря.
Изготвяне на правила за бране на гъби.
Сега нека формулираме заедно правилата за бране на гъби. Можете да берете само гъби, които знаете със сигурност, и то само с възрастни. За да не се повреди мицела, гъбите трябва внимателно да се нарязват с нож. Отровни гъбипо-добре е да се заобиколи: те са опасни за хората, но за животните могат да бъдат полезни. И още нещо: дърветата и гъбите са приятели помежду си. Тънки, бели, подобни на паяжина нишки от мицел се простират до корените на дърветата, растат заедно с тях и изпращат вода с разтворени в нея минерални соли към дървото.
За истинския гъбар брането на гъби е радостна среща с гората, запознаване с нейната красота, нейните тайни. Той внимателно ще нареже всяка гъба и дори ще й се възхищава, а след това просто ще я сложи в кошницата. Непознати и негодни за консумация гъби няма да бъдат докосвани. Сухата зеленина и мъхът няма да се обърнат, няма да се разпръснат. За истински берач на гъби гората се радва като приятел и няма да съжалява за гъби за него. Отивайки за гъби, да не забравяме за това.
Дидактическа игра "Каква гъба".
Децата избират дефиниращи думи за думата "гъба".
Обобщавайки.
За какво говорихме днес?
Какво научихте за гъбите?
Назовете гъбите с кафяви шапки, червени шапки, оранжеви шапки и жълти шапки.
Резюме на GCD в старша група"гъби"
Цели : GCD е насочена към любопитството и активността на по-възрастните деца в предучилищна възраст, към консолидиране на представите за ядливи и негодни за консумация гъби, върхуукрепване на способността на децата внимателно да изрязват необходимите им форми от хартия и да ги залепват заедно, създавайки изображение на желания обект, исъщо за насърчаване на екологична култура.
Задачи : разширяване и активиране на речника по темата,развиват съгласувана реч, зрително внимание, мислене, развиват фина и обща моторика + математикаразвитие: за затвърждаване на знанията на децата в акаунта.
Дейности : игра, двигателна, комуникативна, възприемане на художествена литература, визуална.
Съдържание на дейността:
Организиране на времето
Всички деца се събраха в кръг,
Аз съм твой приятел и ти си мой приятел
Да се хванем здраво за ръце
И ще се усмихнем един на друг.
възпитател:
- момчета! Вижте колко от нас има днескласове!Нека си подарим усмивки един на друг. Обърнете се към съседа си и му подарете широка, широка усмивка! Сега се обърнете към другия съсед и му се усмихнете, сякаш ви е подарено малко кученце, усмихнете се сърдечно! Сега ме погледни и ми се усмихни, и азЩе ти се усмихна, така че всички ние с теб да имаме цял ден добро настроение!
Така че, затворете очи и кажете магическо заклинание:
Листо, листо, ти летиш
Донесете есента в гората!
Отвори си очите. Огледай се докъде стигнахме с теб(v есенна гора) ... Колко красиво наоколо! Колко цветни дървета, горски плодове и гъби има тук !!! Знаете ли какви гъби растат в гората, как се наричат?(Играта "Познай гъбата")
Поставен под бор
Тази гъба е като царя на гората.
Радвам се, че намери своя гъбар.
бяло е... (маниган)
Братята седят на пън.
Всички са лунички като момчета.
Тези приятелски настроени момчета
Наречен ... (медени агари)
Ако се намерят в гората,
Веднага ще си спомнят за лисицата.
Червени сестри
Наречен ... (лисички)
Гъбата не се вари и не се яде.
Изпъстрен с облеклото си.
По-долу е модел на дантела.
червено е... (мухоморка)
Тя е ядосана на гъби
И отровен от гняв.
Ето един горски хулиган!
Това е бледа ... (мубарка)
възпитател:
Момчета, каква страхотна работа сте! Всички гатанки са отгатнати! Виж, лъжи пред теб различни видовегъби. Разделете ги на годни за консумация и отровни.
Пребройте колко са годни за консумация и колко отровни.
Кои гъби са повече, годни за консумация или отровни?
Какво може да се случи на човек, ако яде негодни за консумациягъба?
Сега нека направим малко разтягане!(физическо възпитание)
На сутринта децата отидоха в гората и в гората намерени гъби .
Навели се, събрали се, загубили се по пътя.
Веднъж гъбички , две гъбички , това е пълно с кутии.
възпитател:
Сега, моля, седнете на местата си и аз ще ви разкажа малко за това как се подреждат гъбите. Гъбите са необичайни растения, те нямат нито клони, нито листа, нито цветя.(На магнитна дъска е поставена снимка - схема на гъба). Какво имат гъбите?(Децата отговарят, че има крак и шапка.) Точно така, крачето, шапката, корените са мицелът. Гъбите се размножават чрез спори. Спорите са малки частици, които се крият в шапките на гъбите. Когато гъбите узреят, спорите падат на земята. От спорите растат малки гъби. Чрез корените-струни гъбите получават вода от земята и полезен материал... Хората, които отиват в гората за гъби, се наричат гъби. Истинските берачи на гъби се грижат за гората и никога не вадят гъби от земята с корените, така че можете да повредите мицела, тогава малки гъби няма да растат на това място. Гъбата трябва да се нарязва внимателно с нож.
Сега да поиграем малко :(играта „Разширете гъби за ядливи и негодни за консумация")
Момчета, сега знаете кои гъби са годни за консумация и кои са отровни.Нека сега седнем на столове и всеки ще изреже от цветна хартия гъбата, която най-много харесва, и ще ги даде всички на Бодливия таралеж!( Децата седят на маси и изрязват заготовки (правоъгълници различни цветове) бутчето и шапката на гъбата, залепете ги заедно и залепете гъбите им върху тонирания лист ватман, подготвен от учителя).
Сега ставай, да вървим да търсим таралежа!
(Иззад дърво се появява играчка таралеж.)
таралеж:
Здравейте момчета, радвам се, че дойдохте! Гледах те, докато вървиш през гората. ти си толкова страхотен! Отнасяйте се внимателно с гората и нейните обитатели: нито една клонка не е счупена, нито една гъба или зрънце не е стъпкана, не е шумна. И какво е това в ръцете ти?(отговор на децата)
О, много благодаря !!! Много обичам гъби!!!
Отражение
възпитател:
Момчета, всички сте страхотни хора, справихте се с всички задачи! Наслаждавахте ли се на пътуването? Какво разказваш на родителите си за него, какво научи, какво направи? (Отговори на децата).
РЕЗЮМЕ
съвместни дейности на учител и деца (ООД)
по тази тема"Гъби в кошница »
Възрастова група: 5-6 години
вид дейност:
мотор,
когнитивно - изследователска;
комуникативен;
изобразителен;
възприемане на художествената литература и фолклора.
LLC: "Артистично и естетическо развитие"(чертеж на сюжета)
Вид (разновидности) интегрирани дейности на децата:
Комуникационна дейност;
Игрова дейност;
Структурата на гъбите: крак, шапка;
Възможност за задържане на четка;
Възможност за рисуване с четка различни начини(с цялата дрямка и края на четката ("петна"));
Концепцията за завършеност на композицията.
Интегрирана форма: приказно (магическо) пътешествие.
Образователни задачи
1. ЗНАНИЕ
Да формира у децата идеи за сюжетно рисуване;
Да формира у децата представи за особеностите в композицията в сюжетната рисунка;
2. ВРЪЗКА
Развийте интереса на децата към рисуването;
Да развива у децата емоционална отзивчивост от възприемането на резултата от собствените си и обща работа;
Да формира у децата интерес към предметите около тях;
3. ДЕЙСТВИЯ
Да формира у децата способността да предават изображения на предмети в рисунка;
Да се формира у децата способност за подреждане на изображение в целия лист
Материали и оборудване.
1. Стимулиращ материал:
Визуални снимки на гъби: манатарки, манатарки, манатарки, медоносни манатарки, русула, лисички, гъби, манатарки, млечни гъби, тютюн, мухоморка, мухоморка, сморч.
Мулажи от гъби;
2. Материали за детски занимания:
1) материали за представяне на задачите и резултатите от дейностите:
- статив с хартия за рисуване, на който е изобразена кошница.
2) материални ресурси за дейността на децата:
Бои гваш;
Четки за рисуване;
Албумни листове за рисуване;
Чаши с вода;
Салфетки за попиване на четки.
1. Дидактически материал:
снимки с изображения на видове гъби.
4. Оборудване (техническа поддръжка) за дейностите на децата:
- статив;
- интерактивна дъска;
- музикален център;
- тетрадка;
- мултимедиен проектор.
Конструктор на съвместни дейности на учител и деца
сцена
Учителски дейности
Детски дейности
Мотивационно-целеви
Лесовичок моли децата да помогнат за събирането на гъби за горските жители в кошница.
Лесовичок прави на децата гатанки за гъби и моли децата да ги отгатнат.
Горският показва на децата картинки с отгатнатите гъби за отгатнатите гатанки.
Лесовичок кани децата да разкажат за структурата, цвета и формата на гъбите.
Децата решават гатанки.
Погледни картинките.
Те разказват. за структурата, цвета и формата на гъбите.
Лесовичок кани децата да отидат в "гората", за да събират гъби.
Лесовичок кани деца
Помислете за предложените от него материали за рисуване на гъби;
Не забравяйте как да използвате бои и четка: как да рисувате боя върху четка; как да го приложите върху лист хартия; как да изплакнете и попийте четка върху салфетка след боядисване;
Помислете къде ще бъде разположена гъбата на листа (в центъра на листа или в долния край на хартията);
Седнете на масата и нарисувайте на всяко дете гъбата, която му харесва най-много.
Лесовичок кани децата да прикрепят изрисуваните гъби към кошница, нарисувана върху ватман, която е прикрепена към статив.
Съберете гъби в кошница.
Помислете за материалите, предложени от него за рисуване.
Обяснява как се използват бои и четки.
Покажете на коя част от листа ще се намира гъбата.
Рисуват гъби с бои.
Прикрепете гъбите към нарисуваната кошница на горския на статива.
Оценъчно-рефлективно
Лесовичок кани децата да си спомнят какво са правили днес.
Лесовичок кани децата да разкажат за своята гъба, която са нарисували.
Те говорят за отгатване на гатанки за гъби, за това как и какви гъби са събрали, за рисуване на гъби.
Всяко дете разказва за собствената си гъба, която е рисувало за горското стопанство.
Методи и техники:
1. Методистимулиращи и мотивиращи дейности:
- встъпителен разговор, отгатване на гатанки:
Ще намерите тази гъба през пролетта
В края на гората.
Старец, покрит с бръчки
Със смешно име ... (морел)
Израснал е в брезова гора.
Носи шапка на крака си.
Отгоре чаршафът се залепи за него,
разбрахте ли? Това е ... (гъба)
Поставен под бор
Тази гъба е като царя на гората.
Радвам се, че намери своя гъбар.
Това е бяло ... (манатар)
Израствам в червена шапка
Сред корените на трепетликата,
Ще ме познаеш на една миля,
Казвам се ... (аспен)
Не споря - не съм бял
Аз, братя, съм по-прост.
Обикновено растат
В брезова горичка (кафява бреза)
Кой е по-висок, кой е по-нисък,
На пъна има червен народ.
Тридесет и трима весели братя.
какви са имената им? (медени гъби)
Тази сладка малка гъбичка
Избрах тихо кътче.
Отрязваш го с нож,
Яди се ... (русула)
Ако се намерят в гората,
Веднага ще си спомнят за лисицата.
Червени сестри
Наречен ... (лисички)
Той живее под дърветата
Скрити от иглите им.
Той има много братя.
Червената гъба се нарича ... (гъба)
Познайте момчета:
Шапката му е рошава.
Гъба като розово ухо.
Как му беше името? (Волнушка)
В малка бяла шапка на крака
Край пътеката расте гъба.
Сега пуснете в кошницата
Ще легне за ядене ... (мляко)
Гъбата не се вари и не се яде.
Изпъстрен с облеклото си.
По-долу е модел на дантела.
Това е червено ... (мухоморка)
Тя е ядосана на гъби
И отровен от гняв.
Ето един горски хулиган!
Това е бледа ... (мубарка)
- създаване проблемна ситуация;
2. Методиорганизация и изпълнение на дейностите:
Игра (пристигането на горското стопанство)
- словесен (разговор, отгатване на гатанки);
- визуални (снимки на гъби: манатарки, манатарки, манатарки, манатарки, русула, лисички, гъби, волнушка, млечни гъби, тютюн, мухоморка, гъба, моркал.)
3. Методиконтрол и самоконтрол:
- устна оценка на резултатите от задачите,
- колективен преглед,
- отразяване на дейността.
литература:
1. Ликова И. А. Програмата за художествено образование, обучение и развитие на деца на възраст 2-7 години. - М: "Цветной мир", 2014. - 144 с.
2. Ликова И.А. Изобразително изкуство в детска градина... - М: Издателство"Карапуз", 2008. - 192 с.
Теремок - детски портал... http://www.teremoc.ru/zagadki/zagadk_grib.htm
Кулебякина Наталия Анатолиевна
Резюме на GCD в старшата група за визуални дейности:"Есенна реколта от гъби"
Образователни области
Познание, комуникация, художествено творчество
Задачи
Образователни
* разширяване на познанията на децата за гъбите
* за затвърждаване на знанията за цветовете (гъби - жълти, червени, кафяви, способността да ги комбинирате при декориране.
* разширяване на интереса към неконвенционална техникачертеж
* научете да очертавате длани върху лист хартия прост молив
Развиващи се
* развивайте наблюдателността
*развийте се фини двигателни уменияръце
* развиват съгласувана реч
* развиват чувство за композиция
Образователни
*
създават чувство на радост и удовлетворение от получената работа
* насърчаване на уважително отношение към света на природата
Оборудване: албумни листове с бял цвят, обикновен молив, гваш, четки, илюстрации, изобразяващи гъби.
Предварителна работа: четене на художествена литература, решаване на гатанки, разглеждане на илюстрации, говорене.
GCD ход
възпитател:
- Момчета, сега ще ви прочета едно стихотворение, а вие слушайте внимателно.
Учителят чете на децата стихотворението „Гъби“.
Вървим по пътеки, вървим по пътеки
вървим с кошници, вървим с кошници.
Точно зад ръба изведнъж намерихме вълни
И пънче с гъби под тънка планинска пепел.
Силен манатарник расте под бреза,
Червената манатарка е израснала под трепетликата.
възпитател:
- Момчета, кажете ми какво се казва в стихотворението?
- Деца:
- Относно гъбите.
възпитател:
- Какви гъби?
Децата назовават и намират познати гъби на снимката.
възпитател:
- Момчета, какви гъби все още не сме кръстили? Запомнете имената им.
Учителят кара децата да изберат кои пет гъби биха искали да нарисуват от пръстите си. Техният цвят и форма се уточняват.
възпитател:
- Сега ще направим малка загрявка.
Вървяха по пътеката - (Децата ходят в кръг, спират и вдигат ръце.)
Боровик беше намерен.
Боровик Боровой ( Клекнете и покрийте главата им с ръце.)
Той се скри в мъха.
Бихме могли да го подминем (Станете и се разпръснете във всички посоки.)
Добре, че се разхождахме тихо.
Децата се захващат за работа, очертават ръката си с обикновен молив. Завършват рисуването на шапки, кошница и ги боядисват с бои. След това рисуват фона около кошницата с гъби.
В края на работата учителят разглежда работата с децата, дава положителна оценка и задава гатанки на децата.
Под бора до пътеката
Кой стои сред тревата?
Има крак, но няма ботуш,
Шапка има, глава няма.(Гъба.)
Поставен под бор
Тази гъба е като царя на гората.
Радвам се, че намери своя гъбар.
Бяло е...(манатарки )
Братята седят на пън.
Всички са лунички като момчета.
Тези приятелски настроени момчета
Наречен ... (медени гъби )
Тази сладка малка гъбичка
Избрах тихо кътче.
Отрязваш го с нож,
В крайна сметка е годен за консумация ... (русула )
Ако се намерят в гората,
Веднага ще си спомнят за лисицата.
Червени сестри
Наречен ... (лисички )
Той живее под дърветата
Скрити от иглите им.
Той има много братя.
Червената гъба се нарича ... (гъба ).